Alan Kay: A powerful idea about teaching ideas

Traduttore: DIEGO DONATI Revisore: Barbara Casarini

A great way to start, I think, with my view of simplicity

Un bel modo per iniziare, penso, con la mia visione di semplicità

is to take a look at TED. Here you are, understanding why we're here,

è di dare un'occhiata a TED. Eccovi qui, consapevoli del perchè siamo qui,

what's going on with no difficulty at all.

di cosa sta succedendo, senza alcuna difficoltà.

The best A.I. in the planet would find it complex and confusing,

La migliore intelligenza artificiale sul pianeta lo troverebbe complesso e confusionale,

and my little dog Watson would find it simple and understandable

ed il mio cagnolino Watson lo troverebbe semplice e comprensibile,

but would miss the point.

ma non arriverebbe al punto.

(Laughter)

(Risate)

He would have a great time.

Si divertirebbe un sacco.

And of course, if you're a speaker here, like Hans Rosling,

E, certo, se poi uno è un oratore qui, come Hans Rosling,

a speaker finds this complex, tricky. But in Hans Rosling's case,

un oratore trova questo complesso, difficile. Ma nel caso di Hans Rosling,

he had a secret weapon yesterday,

aveva un' arma segreta ieri,

literally, in his sword swallowing act.

letteralmente parlando, nel suo atto di ingoiare una spada.

And I must say, I thought of quite a few objects

E devo dire che ho pensato ad un certo numero di oggetti

that I might try to swallow today and finally gave up on,

che potrei provare ad ingoiare oggi e dei quali ho poi rinunciato --

but he just did it and that was a wonderful thing.

ma lui lo ha fatto e basta ed è stata una cosa meravigliosa.

So Puck meant not only are we fools in the pejorative sense,

Quindi Puck intendeva che non solo siamo degli sciocchi nel senso peggiore del termine,

but that we're easily fooled. In fact, what Shakespeare

ma che ci lasciamo ingannare facilmente. Infatti, ciò che Shakespeare

was pointing out is we go to the theater in order to be fooled,

sottolineava è che andiamo al teatro per farci ingannare,

so we're actually looking forward to it.

quindi non vediamo l'ora di esserlo.

We go to magic shows in order to be fooled.

Andiamo a vedere gli spettacoli di magia per essere ingannati.

And this makes many things fun, but it makes it difficult to actually

E questo rende molte cose divertenti, ma diventa effettivamante difficile

get any kind of picture on the world we live in or on ourselves.

ottenere un quadro qualsiasi del mondo in cui viviamo o di noi stessi.

And our friend, Betty Edwards,

E la nostra amica, Betty Edwards,

the "Drawing on the Right Side of the Brain" lady, shows these two tables

la signora di 'Disegnare con la parte destra del cervello', mostra questi due tavoli

to her drawing class and says,

alla sua classe di disegno e dice,

"The problem you have with learning to draw

il problema che avete nell'imparare a disegnare

is not that you can't move your hand,

non è che non sapete muovere la vostra mano,

but that the way your brain perceives images is faulty.

ma che il modo in cui il vostro cervello percepisce le immagini è errato.

It's trying to perceive images into objects

Il cervello cerca di percepire le immagini negli oggetti

rather than seeing what's there."

piuttosto che vedere cosa c'è.

And to prove it, she says, "The exact size and shape of these tabletops

E per dimostrarvelo, dice, l'esatta dimensione e forma di questi tavoli

is the same, and I'm going to prove it to you."

è la stessa, e ve lo dimostrerò.

She does this with cardboard, but since I have

Lei lo fa con del cartone, ma visto che ho

an expensive computer here

qui un costoso computer,

I'll just rotate this little guy around and ...

Farò ruotare questo piccolo e ...

Now having seen that -- and I've seen it hundreds of times,

Ora, avendo visto questo -- ed io l'ho visto centinaia di volte,

because I use this in every talk I give -- I still can't see

perchè uso questa presentazione in ogni discorso che faccio -- ancora non riesco a vedere

that they're the same size and shape, and I doubt that you can either.

che hanno la stessa dimensione e forma e dubito che voi possiate farlo.

So what do artists do? Well, what artists do is to measure.

Quindi che cosa fanno gli artisti? Bé, quello che fanno è misurare.

They measure very, very carefully.

Misurano molto, molto attentamente.

And if you measure very, very carefully with a stiff arm and a straight edge,

E se misurate molto molto attentamente, con il braccio fermo ed un bordo rigido,

you'll see that those two shapes are

vedrete che quelle due forme sono

exactly the same size.

esattamente della stessa dimensione.

And the Talmud saw this a long time ago, saying,

E questo c'è nel Talmud da tanto tempo ed infatti in esso si dice che

"We see things not as they are, but as we are."

vediamo le cose non come sono, ma come siamo noi.

I certainly would like to know what happened to the person

Mi piacerebbe veramente sapere cosa sia successo alla persona

who had that insight back then,

che ebbe quella visione allora,

if they actually followed it to its ultimate conclusion.

se l'hanno effettivamente seguita fino alla sua conclusione finale.

So if the world is not as it seems and we see things as we are,

Quindi, se il mondo non è come sembra e vediamo le cose come siamo noi,

then what we call reality is a kind of hallucination

allora ciò che chiamiamo realtà è un tipo di allucinazione

happening inside here. It's a waking dream,

che accade qua dentro. È un sogno ad occhi aperti.

and understanding that that is what we actually exist in

Ed il capire che noi viviamo effettivamente in questo sogno

is one of the biggest epistemological barriers in human history.

è uno degli ostacoli epistemologici più grandi nella storia dell'umanità.

And what that means: "simple and understandable"

E ciò che viene definito "semplice e comprensibile"

might not be actually simple or understandable,

potrebbe non essere effettivamente semplice o comprensibile,

and things we think are "complex" might be made simple and understandable.

e ciò che crediamo complesso potrebbe essere reso semplice e comprensibile.

Somehow we have to understand ourselves to get around our flaws.

Dobbiamo in qualche modo capire noi stessi, per poter superare i nostri difetti.

We can think of ourselves as kind of a noisy channel.

Potremmo pensare a noi stessi come a un tipo di canale rumoroso.

The way I think of it is, we can't learn to see

Io la penso così: non possiamo imparare a vedere

until we admit we're blind.

fino a quando non ammettiamo a noi stessi di essere ciechi.

Once you start down at this very humble level,

Quando inizi da questo livello molto umile,

then you can start finding ways to see things.

allora puoi iniziare a trovare dei modi per vedere le cose.

And what's happened, over the last 400 years in particular,

Ciò che è accaduto in modo particolare durante gli ultimi quattrocento anni,

is that human beings have invented "brainlets" --

è che gli esseri umani hanno inventato i "brainlet":

little additional parts for our brain --

piccole parti addizionali per il nostro cervello,

made out of powerful ideas that help us

composte da idee importanti che ci aiutano

see the world in different ways.

a vedere il mondo in modi diversi.

And these are in the form of sensory apparatus --

E questi sono nella forma di apparati sensoriali --

telescopes, microscopes -- reasoning apparatus --

telescopi, microscopi -- apparati razionali,

various ways of thinking -- and, most importantly,

vari modi di pensare, e più importante ancora,

in the ability to change perspective on things.

nella capacità di cambiare prospettiva riguardo le cose.

I'll talk about that a little bit.

Parlerò un pò di questo.

It's this change in perspective

È questo cambiamento di prospettiva,

on what it is we think we're perceiving

e cosa pensiamo di percepire,

that has helped us make more progress in the last 400 years

che ci ha permesso di progredire maggiormente negli ultimi quattrocento anni

than we have in the rest of human history.

che nel resto della storia dell'umanità.

And yet, it is not taught in any K through 12 curriculum in America that I'm aware of.

Eppure questo non è insegnato in nessuna classe elementare, nè scuola media inferiore in America che io conosca.

So one of the things that goes from simple to complex

Quindi una delle cose che portano una cosa semplice ad essere complessa

is when we do more. We like more.

è quando facciamo di più. Ci piace "il di più".

If we do more in a kind of a stupid way,

Se facciamo di più in un modo un pò stupido,

the simplicity gets complex

la semplicità diventa complessa.

and, in fact, we can keep on doing it for a very long time.

Ed infatti, possiamo continuare a farlo per un tempo molto lungo.

But Murray Gell-Mann yesterday talked about emergent properties;

Però Murray Gell-Mann ieri ha parlato di proprietà emergenti.

another name for them could be "architecture"

Potremmo chiamarle anche "architettura"

as a metaphor for taking the same old material

come metafora del prendere lo stesso vecchio materiale

and thinking about non-obvious, non-simple ways of combining it.

pensando a modi non ovvi e non semplici di combinarlo.

And in fact, what Murray was talking about yesterday in the fractal beauty of nature --

Ed infatti, ciò di cui Murray stava parlando ieri nella bellezza frattale della natura,

of having the descriptions

di avere le descrizioni

at various levels be rather similar --

a vari livelli può essere abbastanza simile,

all goes down to the idea that the elementary particles

tutto si può riassumere con l'idea che le particelle elementari

are both sticky and standoffish,

siano sia appiccicate che lontane

and they're in violent motion.

e che siano in movimento violento.

Those three things give rise to all the different levels

Quelle tre cose fanno nascere tutti quei livelli differenti

of what seem to be complexity in our world.

che sembrano essere la complessità nel nostro mondo.

But how simple?

Ma quanto semplice?

So, when I saw Roslings' Gapminder stuff a few years ago,

Quindi quando qualche anno fa vidi i discorsi sui Gapminder tenuti dai Roslings

I just thought it was the greatest thing I'd seen

ho pensato che fosse la cosa migliore che avessi visto

in conveying complex ideas simply.

per trasmettere idee complesse in modo semplice.

But then I had a thought of, "Boy, maybe it's too simple."

Ma poi pensai, ragazzi, forse è troppo semplice.

And I put some effort in to try and check

E mi impegnai a controllare

to see how well these simple portrayals of trends over time

per vedere come queste semplici rappresentazioni di tendenze, a lungo andare

actually matched up with some ideas and investigations from the side,

coincidessero con alcune idee ed indagini marginali,

and I found that they matched up very well.

e trovai che coincidevano molto bene.

So the Roslings have been able to do simplicity

Così i Rosling sono riusciti a creare la semplicità

without removing what's important about the data.

senza togliere ciò che è importante a livello informativo.

Whereas the film yesterday that we saw

Mentre il film che abbiamo visto ieri

of the simulation of the inside of a cell,

sulla simulazione dell'interno di una cellula,

as a former molecular biologist, I didn't like that at all.

dal punto di vista di ex biologo molecolare, non mi è assolutamente piaciuto.

Not because it wasn't beautiful or anything,

Non perchè non fosse bello o qualcosa di simile,

but because it misses the thing that most students fail to understand

ma perchè in esso non è presente quella cosa che molti studenti non riescono a capire

about molecular biology, and that is:

della biologia molecolare, e cioè,

why is there any probability at all of two complex shapes

perchè c'è qualche remota probabilità che due forme complesse

finding each other just the right way

si trovino proprio nel modo giusto

so they combine together and be catalyzed?

così da potersi combinare ed essere catalizzate?

And what we saw yesterday was

E ciò che abbiamo visto ieri era,

every reaction was fortuitous;

ogni reazione era accidentale.

they just swooped in the air and bound, and something happened.

Si sono avventati nell'aria si sono legati ed è successo qualcosa.

But in fact, those molecules are spinning at the rate of

Ma in effetti quelle molecole girano ad una velocità di

about a million revolutions per second;

circa un milione di giri al secondo.

they're agitating back and forth their size every two nanoseconds;

Agitano la loro dimensione avanti ed indietro ogni due nanosecondi.

they're completely crowded together, they're jammed,

Sono completamente accalcate. Sono compresse

they're bashing up against each other.

si scontrano l'una contro l'altra.

And if you don't understand that in your mental model of this stuff,

E se non si comprende questo nel proprio modello mentale di queste cose,

what happens inside of a cell seems completely mysterious and fortuitous,

ciò che accade all'interno di una cellula sembra completamente misterioso e fortuito.

and I think that's exactly the wrong image

Ed io penso che sia esattamente l'immagine sbagliata

for when you're trying to teach science.

perché quando si cerca di insegnare la scienza.

So, another thing that we do is to confuse adult sophistication

Quindi un'altra cosa che facciamo è quella di confondere la sofisticazione dell'adulto

with the actual understanding of some principle.

con l'effettiva comprensione di qualche principio.

So a kid who's 14 in high school

Quindi un ragazzo di 14 anni al liceo

gets this version of the Pythagorean theorem,

ottiene questa versione del teorema di Pitagora,

which is a truly subtle and interesting proof,

che è una dimostrazione veramente ingegnosa ed interessante,

but in fact it's not a good way to start learning about mathematics.

ma che in effetti non è un buon modo per iniziare ad imparare la matematica.

So a more direct one, one that gives you more of the feeling of math,

Quindi un modo più diretto, uno che permetta di avere più la sensazione di cosa sia la matematica,

is something closer to Pythagoras' own proof, which goes like this:

è qualcosa di più vicino alla prova stessa di Pitagora, che funziona così.

so here we have this triangle, and if we surround that C square with

Quindi qui abbiamo questo triangolo e se circondiamo il quadrato C con

three more triangles and we copy that,

altri tre triangoli e copiamo questo,

notice that we can move those triangles down like this.

notate che possiamo spostare quei triangoli giù in questo modo,

And that leaves two open areas that are kind of suspicious ...

e questo lascia due zone aperte che sono un pò sospette...

and bingo. That is all you have to do.

e tombola! E questa è l'unica cosa che bisogna fare.

And this kind of proof is the kind of proof

E questo tipo di prova è il tipo di dimostrazione

that you need to learn when you're learning mathematics

di cui si ha bisogno quando si sta imparando la matematica

in order to get an idea of what it means

in modo da avere un'idea di ciò che significa

before you look into the, literally, 1,200 or 1,500 proofs

prima di guardare alle, letteralmente, 12 o 1500 dimostrazioni

of Pythagoras' theorem that have been discovered.

conosciute del teorema di Pitagora.

Now let's go to young children.

Ora passiamo ai bambini piccoli.

This is a very unusual teacher

Questa è una insegnante molto inusuale

who was a kindergarten and first-grade teacher,

che era una maestra d'asilo e delle elementari,

but was a natural mathematician.

ma che era un matematico per natura.

So she was like that jazz musician friend you have who never studied music

Quindi era come quell'amico musicista jazz che avete, che non ha mai studiato musica,

but is a terrific musician;

ma che è un musicista formidabile.

she just had a feeling for math.

Aveva semplicemente un senso innato per la matematica,

And here are her six-year-olds,

e qui ci sono i suoi bambini di sei anni,

and she's got them making shapes out of a shape.

e li sta facendo creare delle forme da una forma.

So they pick a shape they like -- like a diamond, or a square,

Quindi scelgono una forma che piace a loro -- un rombo o un quadrato,

or a triangle, or a trapezoid -- and then they try and make

o un triangolo o un trapezoide -- e poi cercano di creare

the next larger shape of that same shape, and the next larger shape.

la figura successiva più grande di quella stessa figura e la figura successiva più grande.

You can see the trapezoids are a little challenging there.

E potete vedere che i trapezoidi sono un pò impegnativi.

And what this teacher did on every project

E ciò [che] fece questa insegnante in ogni progetto

was to have the children act like first it was a creative arts project,

era di fare in modo che i bambini si comportassero come se fosse innanzitutto un progetto di arte creativa

and then something like science.

e poi qualcosa di scientifico.

So they had created these artifacts.

Quindi hanno creato questi artefatti.

Now she had them look at them and do this ... laborious,

Ora li fece guardare a questi oggetti e fare questo lavoro --

which I thought for a long time, until she explained to me was

a cui ho pensato per molto tempo, fino a quando non mi spiegò che serviva

to slow them down so they'll think.

a farli rallentare, per farli pensare.

So they're cutting out the little pieces of cardboard here

Quindi stanno tagliando i piccoli pezzi di cartone qui,

and pasting them up.

e li stanno incollando.

But the whole point of this thing is

Ma il senso di questa cosa è

for them to look at this chart and fill it out.

fare in modo che guardino questo diagramma e che lo compilino.

"What have you noticed about what you did?"

Cosa avete notato di quello che avete fatto?

And so six-year-old Lauren there noticed that the first one took one,

E così Lauren, di sei anni, ha notato che per il primo ce n'è voluto uno

and the second one took three more

e che per il secondo ce ne sono voluti altri tre;

and the total was four on that one,

ed il totale per quello era di quattro.

the third one took five more and the total was nine on that one,

Per il terzo ce ne sono voluti altri cinque ed il totale per quello era di nove;

and then the next one.

e poi il successivo.

She saw right away that the additional tiles that you had to add

Quindi ha visto immediatamente che il numero dei pezzi che bisognava aggiungere

around the edges was always going to grow by two,

intorno ai lati sarebbe sempre aumentato di due.

so she was very confident about how she made those numbers there.

Era quindi molto sicura di come aveva fatto a ottenere quei numeri lì.

And she could see that these were the square numbers up until about six,

E vedeva che questi erano i numeri al quadrato fino a circa sei.

where she wasn't sure what six times six was

A quel punto non era sicura di cosa fosse sei per sei

and what seven times seven was,

e cosa fosse sette per sette.

but then she was confident again.

Ma poi divenne nuovamente sicura .

So that's what Lauren did.

Così questo è quello che fece Lauren.

And then the teacher, Gillian Ishijima, had the kids

E poi l'insegnante, Gillian Ishijima, chiese ai ragazzi

bring all of their projects up to the front of the room and put them on the floor,

di portare tutti i loro progetti sul pavimento nella parte anteriore della stanza.

and everybody went batshit: "Holy shit! They're the same!"

E tutti dissero wow! Cavolo! Sono uguali!

No matter what the shapes were, the growth law is the same.

Indipendentemente dalle forme, la legge di crescita era la stessa.

And the mathematicians and scientists in the crowd

Ed i matematici e gli scienziati nella folla

will recognize these two progressions

riconosceranno queste due progressioni

as a first-order discrete differential equation

come una equazione differenziale discreta di prim'ordine

and a second-order discrete differential equation,

ed un'equazione differenziale discreta di secondo ordine.

derived by six-year-olds.

Derivate da bambini di sei anni.

Well, that's pretty amazing.

Bé, questo è proprio incredibile.

That isn't what we usually try to teach six-year-olds.

Non è quello che normalmente cerchiamo di insegnare ai bambini di sei anni.

So, let's take a look now at how we might use the computer for some of this.

Allora vediamo ora come potremmo utilizzare il computer per un pò di questo.

And so the first idea here is

E quindi la prima idea qui serve

just to show you the kind of things that children do.

solo per mostrarvi il tipo di cose che fanno i bambini.

I'm using the software that we're putting on the $100 laptop.

Sto utilizzando il software che metteremo sul portatile da 100 dollari.

So I'd like to draw a little car here --

Quindi vorrei disegnare una macchinina qui.

I'll just do this very quickly -- and put a big tire on him.

Lo farò molto velocemente. E su questa metterò una grande gomma.

And I get a little object here and I can look inside this object,

E qui ottengo un piccolo oggetto e posso guardare dentro questo oggetto.

I'll call it a car. And here's a little behavior: car forward.

Lo chiamerò una macchina. Ed ecco che la macchina avanza.

Each time I click it, car turn.

Ogni volta che ci clicco sopra, la macchina gira.

If I want to make a little script to do this over and over again,

Se voglio creare un piccolo script per farlo ancora e ancora,

I just drag these guys out and set them going.

devo solo trascinare questi qui e fare in modo che partano.

And I can try steering the car here by ...

E posso provare a girare il volante --

See the car turn by five here?

avete visto la macchina girare di cinque?

So what if I click this down to zero?

Quindi che cosa succede se sposto questo valore a zero?

It goes straight. That's a big revelation for nine-year-olds.

Va diritta. Questa cosa è un pò una rivelazione per dei bambini di nove anni.

Make it go in the other direction.

Farla andare nell'altra direzione.

But of course, that's a little bit like kissing your sister

Ma certo questo è un pò come baciare vostra sorella

as far as driving a car,

come guidare una macchina.

so the kids want to do a steering wheel;

Quindi i ragazzi vogliono creare un volante.

so they draw a steering wheel.

Così disegnano un volante.

And we'll call this a wheel.

E lo chiameremo volante.

See this wheel's heading here?

E, vedete la parte superiore di questo volante qui?

If I turn this wheel, you can see that number over there going minus and positive.

Se giro questo volante, potete vedere quel numero lì diventare negativo e positivo.

That's kind of an invitation to pick up this name of

È un pò un invito a prendere questo nome di

those numbers coming out there

quei numeri che escono lì

and to just drop it into the script here,

e di lasciarlo semplicemente cadere qui nello script.

and now I can steer the car with the steering wheel.

Ed ora posso guidare la macchina con il volante.

And it's interesting.

Ed è interessante.

You know how much trouble the children have with variables,

Sapete quanta difficoltà hanno i bambini con le variabili,

but by learning it this way, in a situated fashion,

ma imparando in questo modo, in una maniera ordinata,

they never forget from this single trial

questo singolo esperimento non gli farà mai scordare

what a variable is and how to use it.

cosa sia una variabile e come usarla.

And we can reflect here the way Gillian Ishijima did.

E qui possiamo riflettere come fece Glillian Ishijima.

So if you look at the little script here,

Quindi se osservate questo piccolo script qui,

the speed is always going to be 30.

la velocità sarà sempre di 30.

We're going to move the car according to that over and over again.

Andremo a spostare la macchina, secondo questo parametro, più volte.

And I'm dropping a little dot for each one of these things;

e farò cadere un piccolo puntino per ognuna di queste cose.

they're evenly spaced because they're 30 apart.

Sono distanziati in modo uniforme perchè tra di essi c'è una distanza di 30.

And what if I do this progression that the six-year-olds did

E se facessi questa progressione che è stata fatta da dei bambini di sei anni

of saying, "OK, I'm going to increase the speed by two each time,

e dicessi, OK, aumenterò la velocità di due ogni volta,

and then I'm going to increase the distance by the speed each time?

e poi aumenterò la distanza in funzione della velocità ogni volta?

What do I get there?"

Che cosa otterrei?

We get a visual pattern of what these nine-year-olds called acceleration.

Otterremmo degli schemi visuali di ciò che questi bambini di nove anni hanno chiamato accelerazione.

So how do the children do science?

Quindi, come hanno fatto questi bambini a fare della scienza?

(Video) Teacher: [Choose] objects that you think will fall to the Earth at the same time.

(Video) Insegnante: Oggetti che pensate possano cadere a terra nello stesso momento --

Student 1: Ooh, this is nice.

Bambino: Questo è bello.

Teacher: Do not pay any attention

Insegnante: Non fare attenzione a ciò che sta

to what anybody else is doing.

facendo qualcun altro.

Who's got the apple?

Chi ha la mela?

Alan Kay: They've got little stopwatches.

Alan Kay: Hanno dei piccoli cronometri.

Student 2: What did you get? What did you get?

Insegnante: Che cosa ottieni? Che cosa hai ottenuto?

AK: Stopwatches aren't accurate enough.

AK: I cronometri non sono abbastanza precisi.

Student 3: 0.99 seconds.

Bambina: 0.99 secondi.

Teacher: So put "sponge ball" ...

Insegnante: Quindi metti "palla di spugna" --

Student 4l: [I decided to] do the shot put and the sponge ball

Bambina: C'era un peso e una palla di spugna,

because they're two totally different weights,

perché sono due pesi totalmente diversi.

and if you drop them at the same time,

E se si lasciano cadere allo stesso momento,

maybe they'll drop at the same speed.

forse cadranno alla stessa velocità.

Teacher: Drop. Class: Whoa!

Insegnante: Fallo cadere.

AK: So obviously, Aristotle never asked a child

AK: Aristotele, ovviamente, non ha mai chiesto ad un bambino

about this particular point

la sua opinione in merito a questo punto,

because, of course, he didn't bother doing the experiment,

in quanto ovviamente non si è degnato di effettuare l'esperimento,

and neither did St. Thomas Aquinas.

e così neanche San Tommaso D'Aquino

And it was not until Galileo actually did it

E non fu fino a quando non lo fece Galileo

that an adult thought like a child,

che un adulto iniziò a pensare come un bambino.

only 400 years ago.

Solo 400 anni fa.

We get one child like that about every classroom of 30 kids

Abbiamo un bambino così in ogni classe di 30 bambini

who will actually cut straight to the chase.

che effettivamente andrà direttamente al punto.

Now, what if we want to look at this more closely?

Ora, cosa succede se vogliamo osservare questo fatto da più vicino?

We can take a movie of what's going on,

Possiamo fare un filmino su ciò che accade,

but even if we single stepped this movie,

ma anche se dovessimo analizzare ogni fotogramma del film,

it's tricky to see what's going on.

sarebbe molto difficile osservare cosa sta succedendo.

And so what we can do is we can lay out the frames side by side

Quindi quello che possiamo fare, è posizionare i fotogrammi del film fianco a fianco,

or stack them up.

o metterli uno sopra l'altro.

So when the children see this, they say, "Ah! Acceleration,"

Quindi quando i bambini vedono questo, dicono, "Ah, l'accelerazione,"

remembering back four months when they did their cars sideways,

ricordando quando quattro mesi prima hanno creato le loro macchine di lato,

and they start measuring to find out what kind of acceleration it is.

ed iniziano a misurare cercando di capire che tipo di accelerazione sia.

So what I'm doing is measuring from the bottom of one image

E quindi ciò che sto facendo è misurare dal fondo di un'immagine

to the bottom of the next image, about a fifth of a second later,

fino al fondo dell'immagine successiva, circa un quinto di un secondo dopo,

like that. And they're getting faster and faster each time,

in questo modo e diventano sempre più veloci ogni volta.

and if I stack these guys up, then we see the differences; the increase

E se io posiziono questi uno sopra l'altro, allora si possono vedere le differenze, l'aumento

in the speed is constant.

nella velocità è costante.

And they say, "Oh, yeah. Constant acceleration.

E dicono, ah, sì, l'accelerazione costante.

We've done that already."

L'abbiamo già fatto questo.

And how shall we look and verify that we actually have it?

E come possiamo vedere e verificare che lo abbiamo effettivamente fatto?

So you can't tell much from just making the ball drop there,

Quindi non possiamo dire molto facendo cadere semplicemente la palla qui,

but if we drop the ball and run the movie at the same time,

ma se facciamo cadere la palla e facciamo andare il film nello stesso momento,

we can see that we have come up with an accurate physical model.

possiamo vedere che siamo riusciti ad ottenere un modello fisico accurato.

Galileo, by the way, did this very cleverly

Galileo, a proposito, fece questa cosa in modo molto intelligente

by running a ball backwards down the strings of his lute.

facendo cadere una palla indietro sulle corde del suo liuto.

I pulled out those apples to remind myself to tell you that

Ho tirato fuori quelle mele per ricordarmi di dirvi che

this is actually probably a Newton and the apple type story,

questa è probabilmente una storia tipo quella di Newton e la mela,

but it's a great story.

ma è una storia meravigliosa.

And I thought I would do just one thing

E ho pensato che avrei fatto un'unica cosa

on the $100 laptop here just to prove that this stuff works here.

sul portatile da 100 dollari per dimostrare che questa roba funziona.

So once you have gravity, here's this --

Quindi una volta che si ha la gravità, ecco questo --

increase the speed by something,

aumento la velocità di un qualcosa,

increase the ship's speed.

aumento la velocità della nave.

If I start the little game here that the kids have done,

Se inizio il piccolo gioco che hanno creato i ragazzi,

it'll crash the space ship.

farà distruggere la navicella spaziale.

But if I oppose gravity, here we go ... Oops!

Ma se mi oppongo alla forza di gravità, ecco qui -- oops!

(Laughter)

(Risate)

One more.

Ancora una volta.

Yeah, there we go. Yeah, OK?

Sì, così va bene. Sì, OK?

I guess the best way to end this is with two quotes:

Penso che il modo migliore di finire tutto questo discorso sia tramite due citazioni.

Marshall McLuhan said,

Marshall McLuhan disse,

"Children are the messages that we send to the future,"

"I bambini sono i messaggi che mandiamo nel futuro."

but in fact, if you think of it,

Ma, in effetti, se ci pensate,

children are the future we send to the future.

i bambini sono il futuro che mandiamo nel futuro.

Forget about messages;

Dimenticate i messaggi.

children are the future,

I bambini sono il futuro.

and children in the first and second world

Ed i bambini nel mondo benestante,

and, most especially, in the third world

ma ancora di più nel terzo mondo,

need mentors.

hanno bisogno di guide.

And this summer, we're going to build five million of these $100 laptops,

E quest'estate costruiremo 5 milioni di questi portatili da 100 dollari

and maybe 50 million next year.

e magari 50 millioni il prossimo anno.

But we couldn't create 1,000 new teachers this summer to save our life.

Ma non potremo creare mille insegnanti nuovi quest'estate neanche per sogno.

That means that we, once again, have a thing where we can put technology out,

E questo significa che ancora una volta abbiamo una cosa che serve a trasmettere la tecnologia,

but the mentoring that is required to go

ma le guide di cui si ha bisogno per andare

from a simple new iChat instant messaging system

da un nuovo semplice sistema di messaggistica istantanea iChat

to something with depth is missing.

a qualcosa con un pò di spessore, mancano.

I believe this has to be done with a new kind of user interface,

Credo che questo bisognerebbe farlo con un nuovo tipo ti interfaccia grafica.

and this new kind of user interface could be done

E questo tipo di nuova interfaccia grafica potrebbe essere creata

with an expenditure of about 100 million dollars.

con una spesa di circa 100 milioni di dollari.

It sounds like a lot, but it is literally 18 minutes of what we're spending in Iraq --

Sembra molto, ma sono letteralmente 18 minuti di quello che stiamo spendendo in Iraq.

we're spending 8 billion dollars a month; 18 minutes is 100 million dollars --

Stiamo spendendo 8 miliardi di dollari al mese. 18 minuti sono 100 milioni di dollari.

so this is actually cheap.

Quindi è addirittura economico.

And Einstein said,

Ed Einstein disse,

"Things should be as simple as possible, but not simpler."

"Tutto dovrebbe essere reso il più semplice possibile, ma non più semplice."

Thank you.

Grazie.