3 fears about screen time for kids -- and why they're not true | Sara DeWitt

Übersetzung: Michelle Büchel Lektorat: Andreas Herzog

I want us to start by thinking about this device,

Wir fangen damit an, über dieses Gerät nachzudenken,

the phone that's very likely in your pockets right now.

das Handy, das vermutlich gerade in Ihren Hosentaschen ist.

Over 40 percent of Americans check their phones

Über 40 % der US-Amerikaner sehen auf ihr Handy

within five minutes of waking up every morning.

innerhalb der ersten 5 Minuten nach dem Aufstehen.

And then they look at it another 50 times during the day.

Im Laufe des Tages gucken sie 50 weitere Male aufs Handy.

Grownups consider this device to be a necessity.

Erwachsene erachten ihr Handy als eine Notwendigkeit.

But now I want you to imagine it in the hands of a three-year-old,

Stellen Sie sich nun ein Handy in der Hand eines Dreijährigen vor;

and as a society, we get anxious.

als Gesellschaft macht uns das Angst.

Parents are very worried

Eltern haben Angst, dass dieses Gerät

that this device is going to stunt their children's social growth;

die soziale Entwicklung ihrer Kinder hemmt,

that it's going to keep them from getting up and moving;

sie daran hindert, aufzustehen und sich zu bewegen,

that somehow,

this is going to disrupt childhood.

und irgendwie ihre Kindheit stören wird.

So, I want to challenge this attitude.

Ich möchte diese Einstellung hinterfragen.

I can envision a future

Ich kann mir eine Zukunft vorstellen,

where we would be excited to see a preschooler interacting with a screen.

in der wir uns freuen, wenn Vorschulkinder mit Bildschirmen interagieren.

These screens can get kids up and moving even more.

Bildschirme können Kinder dazu bringen, aufzustehen und sich mehr zu bewegen.

They have the power to tell us more about what a child is learning

Sie haben die Macht, uns eher zu zeigen, was ein Kind lernt,

than a standardized test can.

als ein standardisierter Test.

And here's the really crazy thought:

Das hier ist mein verrückter Gedanke:

I believe that these screens have the power

Ich glaube, Bildschirme haben die Macht,

to prompt more real-life conversations

für mehr Gespräche im echten Leben

between kids and their parents.

zwischen Kindern und Eltern zu sorgen.

Now, I was perhaps an unlikely champion for this cause.

Früher war ich vielleicht nicht die typische Befürworterin davon.

I studied children's literature

Ich habe Kinderliteratur studiert,

because I was going to work with kids and books.

weil ich mit Kindern und Büchern arbeiten wollte.

But about 20 years ago,

Aber vor ca. 20 Jahren

I had an experience that shifted my focus.

veränderte eine Erfahrung meinen Fokus.

I was helping lead a research study about preschoolers and websites.

Ich half bei einer Forschungsstudie über Vorschulkinder und Websites.

And I walked in and was assigned a three-year-old named Maria.

Ich wurde einem dreijährigen Mädchen namens Maria zugeteilt.

Maria had actually never seen a computer before.

Maria hatte nie zuvor einen Computer gesehen.

So the first thing I had to do was teach her how to use the mouse,

Also half ich ihr zunächst, die Maus zu bedienen.

and when I opened up the screen, she moved it across the screen,

Als ich den Bildschirm einschaltete, bewegte sie den Mauszeiger darüber

and she stopped on a character named X the Owl.

und hielt an bei einem Charakter namens X die Eule.

And when she did that,

Als sie dies tat,

the owl lifted his wing and waved at her.

hob die Eule ihre Hand und winkte ihr zu.

Maria dropped the mouse, pushed back from the table, leaped up

Maria ließ die Maus los, trat zurück, sprang auf

and started waving frantically back at him.

und winkte hektisch zurück.

Her connection to that character

Ihre Verbindung mit dem Charakter

was visceral.

passierte instinktiv.

This wasn't a passive screen experience.

Es war keine passive Erfahrung mit dem Bildschirm.

This was a human experience.

Es war eine menschliche Erfahrung.

And it was exactly appropriate for a three-year-old.

Und es war völlig angemessen für eine Dreijährige.

I've now worked at PBS Kids for more than 15 years,

Seit mehr als 15 Jahren arbeite ich bei "PBS Kids"

and my work there is focused on harnessing the power of technology

und meine Arbeit konzentriert sich darauf, die Vorteile von Technologie

as a positive in children's lives.

für Kinder positiv zu nutzen.

I believe that as a society, we're missing a big opportunity.

Wir als Gesellschaft lassen eine große Chance aus.

We're letting our fear and our skepticism

Angst und Misstrauen

about these devices

gegenüber diesen Geräten

hold us back from realizing their potential

hindern uns daran, zu erkennen, wie viel Potenzial

in our children's lives.

sie im Leben eines Kindes haben.

Fear about kids and technology is nothing new;

Angst vor Kindern und Technologie ist nichts Neues,

we've been here before.

das gibt es schon lange.

Over 50 years ago, the debate was raging about the newly dominant media:

Vor über 50 Jahren gab es eine Debatte über das damalige neue Medium:

the television.

den Fernseher.

That box in the living room?

Dieser Kasten im Wohnzimmer?

It might be separating kids from one another.

Er könnte Kinder voneinander trennen.

It might keep them away from the outside world.

Er könnte Kinder von der Außenwelt abschirmen.

But this is the moment when Fred Rogers,

Das war der Moment, in dem Fred Rogers,

the long-running host of "Mister Rogers' Neighborhood,"

der Langzeitmoderator von "Mister Rogers' Neighborhood",

challenged society to look at television as a tool,

die Gesellschaft aufforderte, Fernsehen als Werkzeug zu betrachten,

a tool that could promote emotional growth.

das emotionale Entwicklung fördert.

Here's what he did:

So hat er es gemacht:

he looked out from the screen, and he held a conversation,

er schaute aus dem Bildschirm heraus und führte ein Gespräch,

as if he were speaking to each child individually

als würde er mit jedem Kind einzeln

about feelings.

über ihre Gefühle sprechen.

And then he would pause

Dann machte er eine Pause

and let them think about them.

und ließ sie über ihre Gefühle nachdenken.

You can see his influence across the media landscape today,

Diesen Einfluss beobachtet man heute in der gesamten Medienlandschaft,

but at the time, this was revolutionary.

aber zu der damaligen Zeit war es revolutionär.

He shifted the way we looked at television in the lives of children.

Er veränderte unsere Sicht auf Fernsehen im Leben der Kinder.

Today it's not just one box.

Heute ist es nicht nur dieser eine Kasten.

Kids are surrounded by devices.

Kinder sind umgeben von Geräten.

And I'm also a parent -- I understand this feeling of anxiety.

Ich bin eine Mutter -- ich verstehe diese Besorgnis.

But I want us to look at three common fears

Drei verschiedene Ängste

that parents have,

kommen bei Eltern häufig vor.

and see if we can shift our focus

Lassen Sie uns versuchen,

to the opportunity that's in each of them.

die Chancen dieser Ängste zu erkennen.

So.

Also, Angst Nummer eins:

Fear number one:

"Screens are passive.

"Bildschirme sind passiv.

This is going to keep our kids from getting up and moving."

Das hält Kinder davon ab, aufzustehen und sich zu bewegen."

Chris Kratt and Martin Kratt are zoologist brothers

Chris und Martin Kratt sind Brüder und Zoologen

who host a show about animals called "Wild Kratts."

und Moderatoren einer Show namens "Wild Kratts."

And they approached the PBS team to say,

Sie wandten sich an das PBS-Team:

"Can we do something with those cameras

"Können wir mit diesen Kameras etwas tun,

that are built into every device now?

die heutzutage in jedem Gerät sind?

Could those cameras capture a very natural kid play pattern --

Können diese Kameras ein natürliches, kindliches Spielverhalten einfangen,

pretending to be animals?"

bei dem sie vorgeben, Tiere zu sein?"

So we started with bats.

Wir fingen mit Fledermäusen an.

And when kids came in to play this game,

Als die Kinder zu spielen anfingen,

they loved seeing themselves on-screen with wings.

freuten sie sich, sich im Bildschirm mit Flügeln zu sehen.

But my favorite part of this,

Aber das Schönste dabei war,

when the game was over and we turned off the screens?

wenn das Spiel vorbei war und wir die Bildschirme ausschalteten,

The kids kept being bats.

waren die Kinder immer noch Fledermäuse.

They kept flying around the room,

Sie flogen immer noch im Raum herum,

they kept veering left and right to catch mosquitoes.

sie drehten sich rechts- und linksherum und versuchten, Mücken zu fangen.

And they remembered things.

Sie erinnerten sich an Dinge.

They remembered that bats fly at night.

Sie erinnerten sich daran, dass Fledermäuse nachtaktiv sind.

And they remembered that when bats sleep,

Sie wussten noch, wenn Fledermäuse schlafen,

they hang upside down and fold their wings in.

hängen sie kopfüber und falten ihre Flügel zusammen.

This game definitely got kids up and moving.

Das Spiel brachte die Kinder dazu, aufzustehen und sich zu bewegen.

But also, now when kids go outside,

Wenn Kinder jetzt nach draußen gehen,

do they look at a bird and think,

sehen sie sich einen Vogel an und denken,

"Was ist anders an seiner Art als meiner Art zu fliegen,

"How does a bird fly differently than I flew

when I was a bat?"

als ich eine Fledermaus war?"

The digital technology prompted embodied learning

Die digitale Technologie vermittelt körperliches Lernen,

that kids can now take out into the world.

das Kinder mit in die Welt nehmen.

Fear number two:

Angst Nummer zwei:

"Playing games on these screens is just a waste of time.

"Das Spielen mit diesen Bildschirmen ist nur Zeitverschwendung.

It's going to distract children from their education."

Es lenkt Kinder von ihrer Bildung ab."

Game developers know

Spieleentwickler wissen, man lernt viel

that you can learn a lot about a player's skill

über die Fähigkeiten eines Spielers,

by looking at the back-end data:

wenn man sich die Server-Daten anschaut:

Where did a player pause?

Wo hat der Spieler pausiert?

Where did they make a few mistakes before they found the right answer?

Wo hat er Fehler gemacht, bevor er die Lösung gefunden hat?

My team wanted to take that tool set and apply it to academic learning.

Mein Team wollte diese Werkzeuge nutzen und auf schulisches Lernen übertragen.

Our producer in Boston, WGBH,

Unser Produzent in Boston, WGHB,

created a series of Curious George games

entwickelte Spiele von "Coco, der neugierige Affe"

focused on math.

mit Schwerpunkt Mathematik.

And researchers came in and had 80 preschoolers play these games.

Forscher ließen 80 Vorschulkinder diese Spiele spielen.

They then gave all 80 of those preschoolers

Dann gaben sie allen 80 von ihnen

a standardized math test.

einen standardisierten Mathetest.

We could see early on

Wir erkannten früh,

that these games were actually helping kids

dass diese Spiele den Kindern halfen,

understand some key skills.

einige grundlegende Dinge zu verstehen.

But our partners at UCLA wanted us to dig deeper.

Unsere Partner bei UCLA wollten, dass wir weitergehen.

They focus on data analysis and student assessment.

Sie sind spezialisiert auf Datenanalyse und Schülerbeurteilung.

And they wanted to take that back-end game-play data

Sie wollten diese Spieledaten untersuchen

and see if they could use it to predict a child's math scores.

und versuchen, so die Ergebnisse des Mathetests vorherzusagen.

So they made a neural net -- they essentially trained the computer

Sie entwickelten ein neuronales Netz, im Prinzip trainierten sie den PC,

to use this data,

diese Daten zu nutzen,

and here are the results.

und das sind die Ergebnisse:

This is a subset of the children's standardized math scores.

Dies ist eine Teilmenge der Ergebnisse eines Mathetest.

And this

is the computer's prediction of each child's score,

Und dies ist die Vorhersage des Computers für jedes der Kinder,

based on playing some Curious George games.

auf der Grundlage der Spiele von "Coco, der neugierige Affe".

The prediction is astonishingly accurate,

Die Vorhersage ist erstaunlich genau,

especially considering the fact that these games weren't built

vor allem, wenn man bedenkt, dass diese Spiele

for assessment.

nicht für Beurteilungen gedacht waren.

The team that did this study believes that games like these

Die Forscher dieser Studie glauben, dass solche Spiele

can teach us more about a child's cognitive learning

mehr über kognitives Lernen eines Kindes aussagen

than a standardized test can.

als ein standardisierter Test.

What if games could reduce testing time in the classroom?

Was wäre, wenn diese Spiele Prüfungszeiten in Klassenzimmern verkürzen können?

What if they could reduce testing anxiety?

Was, wenn sie Prüfungsangst linderten?

How could they give teachers snapshots of insight

Wie können sie Lehrern kurze Einblicke geben

to help them better focus their individualized learning?

und ihnen somit beim individualisierten Lernen helfen?

So the third fear I want to address

Angst Nummer drei

is the one that I think is often the biggest.

ist meiner Meinung nach häufig die größte.

And that's this:

Es ist folgende:

"These screens are isolating me from my child."

"Diese Bildschirme schirmen mich von meinem Kind ab."

Let's play out a scenario.

Stellen Sie sich folgendes Szenario vor:

Let's say that you are a parent,

Sie sind ein Elternteil,

and you need 25 minutes of uninterrupted time

und sie brauchen 25 Minuten, in denen Sie nicht unterbrochen werden,

to get dinner ready.

um das Abendessen vorzubereiten.

And in order to do that, you hand a tablet to your three-year-old.

Also geben Sie ihrem Dreijährigen ein Tablet in die Hand.

Now, this is a moment where you probably feel very guilty

In diesem Moment haben Sie eventuell ein schlechtes Gewissen,

about what you just did.

wegen dem, was Sie gerade getan haben.

But now imagine this:

Aber stellen Sie sich Folgendes vor:

Twenty minutes later, you receive a text message.

20 Minuten später, bekommen Sie eine SMS

on that cell phone that's always within arm's reach.

auf Ihr Handy, das immer in Reichweite ist.

And it says: "Alex just matched five rhyming words.

Sie besagt: "Alex hat gerade fünf sich reimende Wörter zusammengestellt.

Ask him to play this game with you.

Bitten Sie ihn, das Spiel mit Ihnen zu spielen.

Can you think of a word that rhymes with 'cat'?

Welches Wort reimt sich auf "Katze"?

Or how about 'ball'?"

Oder auf "Ball"?"

In our studies, when parents receive simple tips like these,

Wenn Eltern bei unseren Untersuchungen einfache Aufforderungen wie diese bekamen,

they felt empowered.

fühlten sie sich gestärkt.

They were so excited

Sie haben sich so darauf gefreut,

to play these games at the dinner table with their kids.

diese Spiele beim Abendessen mit ihren Kindern zu spielen.

And the kids loved it, too.

Die Kinder mochten es auch.

Not only did it feel like magic that their parents knew

Es fühlte sich für sie nicht nur wie Magie an, dass ihre Eltern wussten,

what they had been playing,

kids love to play games with their parents.

was sie gerade spielten,

Kinder lieben es, Spiele mit den Eltern zu spielen.

Just the act of talking to kids about their media

Einfach nur mit den Kindern über das Medium zu reden,

can be incredibly powerful.

kann eine starke Wirkung haben.

Last summer, Texas Tech University published a study

Letzten Sommer veröffentlichte die Texas-Tech-Universität eine Studie,

that the show "Daniel Tiger's Neighborhood" could promote

die zeigte, dass die Show "Daniel Tiger's Neighborhood"

the development of empathy among children.

die Entwicklung von Empathie bei Kindern fördert.

But there was a really important catch to this study:

Ein Punkt war sehr wichtig bei dieser Studie:

the greatest benefit was only when parents talked to kids

Am stärksten war die Wirkung, wenn Eltern mit ihren Kindern

darüber sprachen, was sie gerade sahen.

about what they watched.

Neither just watching

Das alleinige Schauen der Serie

oder nur darüber reden reichte nicht aus;

nor just talking about it was enough;

it was the combination that was key.

es war die Kombination aus beidem.

So when I read this study,

Als ich mir die Studie ansah,

I started thinking about

dachte ich darüber nach,

how rarely parents of preschoolers actually talk to kids about the content

wie selten Eltern von Vorschulkindern über die Inhalte der Dinge reden,

of what they're playing and what they're watching.

die sie spielen oder die sie sich ansehen.

And so I decided to try it with my four-year-old.

Ich probierte es also mit meinem vierjährigen Kind aus.

I said,

Ich fragte ihn:

"Were you playing a car game earlier today?"

"Hast du heute ein Autospiel gespielt?"

And Benjamin perked up and said,

Benjamin wurde munter und sagte:

"Yes! And did you see that I made my car out of a pickle?

"Ja! Hast du gesehen, dass ich ein Auto aus einer Essiggurke gemacht habe?

It was really hard to open the trunk."

Es war sehr schwer, den Kofferraum zu öffnen."

(Laughter)

(Lachen)

This hilarious conversation about what was fun in the game

Dieses lustige Gespräch über den Spaß am Spiel

and what could have been better

und was besser sein könnte,

continued all the way to school that morning.

wurde den ganzen Weg zur Schule an diesem Morgen weitergeführt.

I'm not here to suggest to you that all digital media is great for kids.

Ich empfehle nicht alle digitalen Medien für Kinder.

There are legitimate reasons for us to be concerned

Wir haben gute Gründe,

über den aktuellen Stand von Inhalten für Kinder

about the current state of children's content

on these screens.

auf diesen Bildschirmen besorgt zu sein.

And it's right for us to be thinking about balance:

Und es ist wichtig, ein gesundes Gleichgewicht zu finden:

Where do screens fit against all the other things

Wie passen Bildschirme zusammen mit all den anderen Dingen,

that a child needs to do to learn and to grow?

die ein Kind braucht, um zu lernen und zu wachsen?

But when we fixate on our fears about it,

Aber wenn wir uns nur auf unsere Ängste fixieren,

we forget a really major point,

vergessen wir dabei etwas Wesentliches:

and that is, that kids are living in the same world that we live in,

Kinder leben in der selben Welt wie wir,

the world where the grownups check their phones

in einer Welt, in der Erwachsene

more than 50 times a day.

mehr als 50-mal am Tag auf ihre Handys schauen.

Screens are a part of children's lives.

Bildschirme sind Teil im Leben eines Kindes.

And if we pretend that they aren't,

Wenn wir so tun, als wären sie es nicht,

or if we get overwhelmed by our fear,

oder wenn uns unsere Angst überwältigt,

kids are never going to learn how and why to use them.

werden Kinder nie lernen, wie und warum sie sie nutzen sollten.

What if we start raising our expectations

Was wäre, wenn wir unsere Erwartungen

an dieses Medium steigerten?

for this media?

What if we start talking to kids regularly

Was passiert, wenn wir regelmäßig mit Kindern reden

about the content on these screens?

über die Inhalte auf diesen Bildschirmen?

What if we start looking for the positive impacts

Was passiert, wenn wir den Nutzen suchen,

that this technology can have in our children's lives?

den Technologie im Leben eines Kindes hat?

That's when the potential of these tools can become a reality.

Dann wird das Potential dieser Medien Wirklichkeit.

Thank you.

Danke schön.

(Applause)

(Applaus)