3 fears about screen time for kids -- and why they're not true | Sara DeWitt

Tradutor: Margarida Ferreira Revisora: Mafalda Ferreira

I want us to start by thinking about this device,

Queria que começássemos por pensar neste aparelho, o telemóvel,

the phone that's very likely in your pockets right now.

que é muito parecido com o que têm no bolso neste momento.

Over 40 percent of Americans check their phones

Mais de 40% dos norte-americanos verifica o seu telemóvel

within five minutes of waking up every morning.

cinco minutos depois de acordar, todas as manhãs.

And then they look at it another 50 times during the day.

Depois, olham para ele mais 50 vezes durante o dia.

Grownups consider this device to be a necessity.

Os adultos consideram que este aparelho é uma necessidade.

But now I want you to imagine it in the hands of a three-year-old,

Mas agora queria que o imaginassem mas mãos de um miúdo de três anos.

and as a society, we get anxious.

Enquanto sociedade, ficamos ansiosos.

Parents are very worried

Os pais têm grande receio

that this device is going to stunt their children's social growth;

de que este aparelho vá dificultar o crescimento social dos seus filhos,

that it's going to keep them from getting up and moving;

de que os vá impedir de crescer e de evoluir,

that somehow,

de que, seja como for,

this is going to disrupt childhood.

ele vá perturbar a sua infância.

So, I want to challenge this attitude.

Ora bem, eu quero contestar esta atitude.

I can envision a future

Eu encaro um futuro

where we would be excited to see a preschooler interacting with a screen.

em que ficaremos entusiasmados ao ver uma criança do pré-escolar

a interagir com um ecrã.

These screens can get kids up and moving even more.

Estes ecrãs podem levar os miúdos a evoluir ainda mais.

They have the power to tell us more about what a child is learning

Podem dizer-nos mais coisas sobre o que uma criança está a aprender

than a standardized test can.

do que um teste estandardizado.

And here's the really crazy thought:

E tenho um pensamento muito louco:

I believe that these screens have the power

Acredito que estes ecrãs têm o poder

to prompt more real-life conversations

de provocar conversas mais reais

between kids and their parents.

entre as crianças e os seus pais.

Now, I was perhaps an unlikely champion for this cause.

Eu devia ser uma defensora improvável desta causa.

I studied children's literature

Estudei literatura infantil

because I was going to work with kids and books.

porque ia trabalhar com crianças e com livros.

But about 20 years ago,

Mas aqui há 20 anos,

I had an experience that shifted my focus.

tive uma experiência que mudou o meu interesse.

I was helping lead a research study about preschoolers and websites.

Estava a colaborar numa investigação sobre pré-escolares e "websites".

And I walked in and was assigned a three-year-old named Maria.

Quando comecei, atribuíram-me uma criança de três anos, chamada Maria.

Maria had actually never seen a computer before.

Maria nunca tinha visto um computador.

So the first thing I had to do was teach her how to use the mouse,

Por isso, a primeira coisa que era preciso era ensiná-la a usar o rato.

and when I opened up the screen, she moved it across the screen,

Quando abri o ecrã, ela moveu-o pelo ecrã

and she stopped on a character named X the Owl.

e parou numa figura chamada "X, a Coruja".

And when she did that,

Quando fez isso, a coruja abriu as asas e acenou-lhe.

the owl lifted his wing and waved at her.

Maria dropped the mouse, pushed back from the table, leaped up

Maria deixou cair o rato, afastou-se da mesa, deu um salto

and started waving frantically back at him.

e começou a acenar-lhe freneticamente.

Her connection to that character

A sua ligação com aquela figura era visceral.

was visceral.

This wasn't a passive screen experience.

Aquilo não foi uma experiência passiva num ecrã.

This was a human experience.

foi uma experiência humana.

And it was exactly appropriate for a three-year-old.

Era exatamente o que se esperava de uma criança de três anos.

I've now worked at PBS Kids for more than 15 years,

Agora já trabalho em PBS Kids há mais de 15 anos

and my work there is focused on harnessing the power of technology

e o meu trabalho concentra-se em aproveitar o poder da tecnologia

as a positive in children's lives.

como uma coisa positiva na vida das crianças.

I believe that as a society, we're missing a big opportunity.

Creio que, enquanto sociedade, estamos a perder uma grande oportunidade.

We're letting our fear and our skepticism

Estamos a deixar que o nosso medo e o nosso ceticismo

about these devices

em relação a estes aparelhos

hold us back from realizing their potential

nos impeçam de perceber o seu potencial

in our children's lives.

na vida das crianças.

Fear about kids and technology is nothing new;

O medo com as crianças e a tecnologia não tem nada de novo.

we've been here before.

Já o experimentámos antes.

Over 50 years ago, the debate was raging about the newly dominant media:

Há mais de 50 anos, houve um debate aceso sobre um novo e dominante "media",

the television.

a televisão.

That box in the living room?

Aquela caixa no meio da sala?

It might be separating kids from one another.

Podia separar os miúdos uns dos outros.

It might keep them away from the outside world.

Podia afastá-los do mundo exterior.

But this is the moment when Fred Rogers,

Mas foi nessa altura que Fred Rogers,

the long-running host of "Mister Rogers' Neighborhood,"

o conhecido apresentador de "Mister Roger's Neighborhood",

challenged society to look at television as a tool,

desafiou a sociedade a olhar para a televisão como uma ferramenta,

a tool that could promote emotional growth.

uma ferramenta que podia estimular o crescimento emocional.

Here's what he did:

Eis o que ele fez:

he looked out from the screen, and he held a conversation,

Fitava o ecrã e tinha uma conversa,

as if he were speaking to each child individually

como se estivesse a falar com cada criança, individualmente,

about feelings.

sobre sentimentos.

And then he would pause

Depois fazia uma pausa

and let them think about them.

e deixava-os pensar neles.

You can see his influence across the media landscape today,

Vemos a sua influência em toda a paisagem dos "media", hoje,

but at the time, this was revolutionary.

mas, naquela época, aquilo era revolucionário.

He shifted the way we looked at television in the lives of children.

Alterou a forma como os olhos das cianças nos viam na televisão.

Today it's not just one box.

Hoje já não é apenas uma caixa.

Kids are surrounded by devices.

As crianças estão rodeadas de aparelhos.

And I'm also a parent -- I understand this feeling of anxiety.

Eu também sou mãe, compreendo esse sentimento de ansiedade.

But I want us to look at three common fears

Mas queria que olhássemos para três medos comuns

that parents have,

que os pais têm

and see if we can shift our focus

e víssemos se podemos virar a nossa atenção

to the opportunity that's in each of them.

para a oportunidade que há em cada um deles.

So.

Ok.

Fear number one:

Medo número um.

"Screens are passive.

"Os ecrãs são passivos.

This is going to keep our kids from getting up and moving."

"Vão impedir que os miúdos se levantem e se mexam".

Chris Kratt and Martin Kratt are zoologist brothers

Chris Kratt e Martin Kratt são dois irmãos zoólogos

who host a show about animals called "Wild Kratts."

que produzem um programa sobre animais chamado "Kratts selvagens".

And they approached the PBS team to say,

Vieram ter com a equipa do PBS e disseram:

"Can we do something with those cameras

"Podemos fazer alguma coisa com as câmaras

that are built into every device now?

"que estão inseridas hoje em todos os aparelhos?"

Could those cameras capture a very natural kid play pattern --

"Essas câmaras podem captar

"um padrão de jogos muito natural nas crianças

pretending to be animals?"

" fingindo que são animais?"

So we started with bats.

Começámos com morcegos.

And when kids came in to play this game,

Quando as crianças começaram a jogar este jogo,

they loved seeing themselves on-screen with wings.

adoraram ver-se no ecrã com asas.

But my favorite part of this,

Mas a parte que eu prefiro

when the game was over and we turned off the screens?

é que, quando o jogo acabava e saíamos do ecrã,

The kids kept being bats.

as crianças continuavam a ser morcegos.

They kept flying around the room,

Continuavam a voar pela sala,

they kept veering left and right to catch mosquitoes.

continuavam a guinar para a esquerda e para a direita, para apanhar mosquitos.

And they remembered things.

E lembravam-se de coisas.

They remembered that bats fly at night.

Lembravam-se que os morcegos voam de noite.

And they remembered that when bats sleep,

Lembravam-se que os morcegos, quando dormiam,

they hang upside down and fold their wings in.

penduravam-se pelos pés e recolhiam as asas.

This game definitely got kids up and moving.

Este jogo fazia as crianças levantarem-se e mexerem-se.

But also, now when kids go outside,

Mas, quando as crianças saíam para a rua,

do they look at a bird and think,

também olhavam para um pássaro e pensavam:

"How does a bird fly differently than I flew

"Como é que um pássaro voa de modo diferente

when I was a bat?"

"do que eu voava quando eu era um morcego?"

The digital technology prompted embodied learning

A tecnologia digital estimulava uma aprendizagem

that kids can now take out into the world.

que os miúdos podiam transportar para o mundo.

Fear number two:

Medo número dois:

"Playing games on these screens is just a waste of time.

"Jogar jogos em ecrãs é uma perda de tempo.

It's going to distract children from their education."

"Vai distrair as crianças e afastá-las do ensino".

Game developers know

Os criadores de jogos sabem

that you can learn a lot about a player's skill

que podemos aprender muito sobre as aptidões de um jogador

by looking at the back-end data:

olhando para os dados da retaguarda.

Where did a player pause?

"Onde é que um jogador parou?"

Where did they make a few mistakes before they found the right answer?

"Onde é que fez vários erros antes de encontrar a resposta certa?"

My team wanted to take that tool set and apply it to academic learning.

A minha equipa agarrou nessa ferramenta e tentou aplicá-la ao ensino académico.

Our producer in Boston, WGBH,

O nosso produtor em Boston, a WGBH,

created a series of Curious George games

criou uma série de jogos Curious George

focused on math.

virados para a matemática.

And researchers came in and had 80 preschoolers play these games.

Os investigadores puseram 80 pré-escolares a jogar esses jogos.

They then gave all 80 of those preschoolers

Depois deram a todos esses 80 pré-escolares

a standardized math test.

um teste estandardizado de matemática.

We could see early on

Cedo pudemos ver que esses jogos estavam a ajudar os miúdos

that these games were actually helping kids

understand some key skills.

a compreender algumas técnicas fundamentais.

But our partners at UCLA wanted us to dig deeper.

Mas os nossos parceiros na Universidade de Los Angeles

quiseram que fôssemos mais longe.

They focus on data analysis and student assessment.

Concentraram-se na análise de dados e na avaliação dos alunos.

And they wanted to take that back-end game-play data

Queriam agarrar nesses dados de retaguarda dos jogos

and see if they could use it to predict a child's math scores.

e ver se podiam usá-los para prever a classificação das crianças em matemática.

So they made a neural net -- they essentially trained the computer

Por isso, fizeram uma rede neural

— treinaram um computador para usar esses dados —

to use this data,

and here are the results.

e os resultados são estes.

This is a subset of the children's standardized math scores.

Isto é um subconjunto das pontuações de testes estandardizados das crianças.

And this

E isto

is the computer's prediction of each child's score,

é a previsão do computador para as pontuações de cada criança

based on playing some Curious George games.

com base nos resultados de alguns jogos Curious George.

The prediction is astonishingly accurate,

A previsão é espantosamente acertada,

especially considering the fact that these games weren't built

especialmente considerando o facto de que estes jogos

for assessment.

não tinham sido construídos para avaliação.

The team that did this study believes that games like these

A equipa que fez este estudo acha que jogos como estes

can teach us more about a child's cognitive learning

podem ensinar-nos mais coisas sobre a aprendizagem cognitiva das crianças

than a standardized test can.

do que um teste estandardizado.

What if games could reduce testing time in the classroom?

E se os jogos pudessem reduzir o tempo de testes na sala de aulas?

What if they could reduce testing anxiety?

E se pudessem reduzir a ansiedade relacionada com os testes?

How could they give teachers snapshots of insight

Como poderiam dar aos professores informações instantâneas

to help them better focus their individualized learning?

que os ajudassem a concentrar-se melhor num ensino individualizado?

So the third fear I want to address

Um terceiro medo que quero abordar

is the one that I think is often the biggest.

é um medo que, segundo penso, é quase sempre o maior.

And that's this:

E é o seguinte:

"These screens are isolating me from my child."

"Estes ecrãs estão a isolar-me do meu filho".

Let's play out a scenario.

Vamos imaginar um cenário.

Let's say that you are a parent,

Digamos que somos pais

and you need 25 minutes of uninterrupted time

e precisamos de 25 minutos de tempo sem interrupções

to get dinner ready.

para tratar do jantar.

And in order to do that, you hand a tablet to your three-year-old.

Para isso, damos um "tablet" ao nosso filho de três anos.

Now, this is a moment where you probably feel very guilty

É nesta altura que, provavelmente, nos sentimos culpados

about what you just did.

por fazer o que fazemos.

But now imagine this:

Mas agora imaginem:

Twenty minutes later, you receive a text message.

Vinte minutos depois, recebemos uma mensagem

on that cell phone that's always within arm's reach.

no telemóvel que está sempre ao nosso alcance.

And it says: "Alex just matched five rhyming words.

E que diz: "Alex acaba de conseguir cinco palavras rimadas".

Ask him to play this game with you.

"Peça-lhe para jogar esse jogo consigo.

Can you think of a word that rhymes with 'cat'?

"Conhece uma palavra que rima com 'gato'?

Or how about 'ball'?"

"Que tal com 'bola'?"

In our studies, when parents receive simple tips like these,

Nos nossos estudos, quando os pais recebiam dicas simples como estas,

they felt empowered.

sentiam-se cheios de razão.

They were so excited

Ficavam muito entusiasmados

to play these games at the dinner table with their kids.

e jogavam esses jogos depois do jantar com os filhos.

And the kids loved it, too.

Os miúdos também adoravam.

Not only did it feel like magic that their parents knew

Não só achavam misterioso que os pais soubessem

what they had been playing,

o que é que eles tinham estado a jogar

kids love to play games with their parents.

mas as crianças adoram jogar jogos com os pais.

Just the act of talking to kids about their media

O simples facto de falar com os miúdos sobre os seus "media"

can be incredibly powerful.

pode ter um efeito incrível.

Last summer, Texas Tech University published a study

No verão passado, a Universidade Técnica do Texas publicou um estudo

that the show "Daniel Tiger's Neighborhood" could promote

em que mostrava que o "Daniel Tiger's Neighborhood"

podia fomentar o desenvolvimento da empatia entre as crianças.

the development of empathy among children.

But there was a really important catch to this study:

Mas havia um importante alerta naquele estudo:

the greatest benefit was only when parents talked to kids

O grande benefício só existia se os pais falassem com os filhos

about what they watched.

sobre aquilo que eles viam.

Neither just watching

Limitar-se a observar ou limitar-se a falar,

nor just talking about it was enough;

não era suficiente.

it was the combination that was key.

O fundamental era a combinação das duas coisas.

So when I read this study,

Quando eu li esse estudo comecei a pensar

I started thinking about

how rarely parents of preschoolers actually talk to kids about the content

como é raro os pais dos pré-escolares falarem com as crianças sobre o conteúdo

of what they're playing and what they're watching.

do que estão a brincar e sobre o que estão a ver.

And so I decided to try it with my four-year-old.

Então, decidi experimentar com o neu filho de quatro anos.

I said,

Disse-lhe:

"Were you playing a car game earlier today?"

"Estiveste hoje a brincar com um jogo de carrinhos?"

And Benjamin perked up and said,

E o Benjamin empertigou-se e disse:

"Yes! And did you see that I made my car out of a pickle?

"Estive! Não viste como eu resolvi o problema com o meu carrinho?

It was really hard to open the trunk."

"Foi mesmo difícil abrir o porta-bagagens",

(Laughter)

(Risos)

This hilarious conversation about what was fun in the game

Esta conversa hilariante sobre o que o jogo tinha de divertido

and what could have been better

e o que podia ter sido melhor

continued all the way to school that morning.

continuou durante todo o caminho para a escola, naquela manhã.

I'm not here to suggest to you that all digital media is great for kids.

Não venho aqui sugerir

que todos os "media" digitais são ótimos para as crianças.

There are legitimate reasons for us to be concerned

Há razões legítimas para estarmos preocupados

about the current state of children's content

quanto ao estado atual dos conteúdos infantis nestes ecrãs.

on these screens.

And it's right for us to be thinking about balance:

E é correto que pensemos no equilíbrio.

Where do screens fit against all the other things

Onde se encaixam os ecrãs. entre todas as outras coisas

that a child needs to do to learn and to grow?

de que uma criança precisa fazer para aprender e desenvolver-se?

But when we fixate on our fears about it,

Mas quando nos fixamos nos nossos medos

we forget a really major point,

esquecemo-nos de um ponto muito importante,

and that is, that kids are living in the same world that we live in,

ou seja, as crianças vivem no mesmo mundo em que nós vivemos,

the world where the grownups check their phones

o mundo em que os adultos verificam o telemóvel

more than 50 times a day.

mais de 50 vezes por dia.

Screens are a part of children's lives.

Os ecrãs fazem parte da vida das crianças.

And if we pretend that they aren't,

E, se fingirmos que não fazem,

or if we get overwhelmed by our fear,

ou se nos deixarmos arrastar pelos nossos medos,

kids are never going to learn how and why to use them.

as crianças nunca irão a aprender como e por que razão os usar.

What if we start raising our expectations

E se começássemos a elevar as nossas expetativas

for this media?

quanto a estes "media"?

What if we start talking to kids regularly

E se comecássemos a falar regularmente com as crianças

about the content on these screens?

sobre o conteúdo desses ecrãs?

What if we start looking for the positive impacts

E se começássemos a olhar para os possíveis impactos

that this technology can have in our children's lives?

que esta tecnologia pode ter na vida dos nossos filhos?

That's when the potential of these tools can become a reality.

É aí que o potencial destas ferramentas pode tornar-se uma realidade.

Thank you.

Obrigada.

(Applause)

(Aplausos)