3 fears about screen time for kids -- and why they're not true | Sara DeWitt

Tradutor: João Vital Parente Correia Revisor: Maricene Crus

I want us to start by thinking about this device,

Quero começar refletindo sobre esse dispositivo:

the phone that's very likely in your pockets right now.

o celular que está, provavelmente, no bolso de vocês agora.

Over 40 percent of Americans check their phones

Mais de 40% dos norte-americanos checam seus celulares

within five minutes of waking up every morning.

nos primeiros cinco minutos depois que acordam.

And then they look at it another 50 times during the day.

E depois checam o celular mais de 50 vezes durante o dia.

Grownups consider this device to be a necessity.

Os adultos consideram esse dispositivo uma necessidade.

But now I want you to imagine it in the hands of a three-year-old,

Mas, quero que o imaginem na mão de uma criança de três anos.

and as a society, we get anxious.

Como sociedade, ficamos ansiosos.

Parents are very worried

Os pais estão preocupados

that this device is going to stunt their children's social growth;

que esse dispositivo irá atrofiar o crescimento social de suas crianças;

that it's going to keep them from getting up and moving;

que ele irá impedi-los de se levantarem e se moverem;

that somehow,

que, de alguma forma, isso irá interferir na infância delas.

this is going to disrupt childhood.

So, I want to challenge this attitude.

Logo, quero contestar essa atitude.

I can envision a future

Consigo imaginar um futuro

where we would be excited to see a preschooler interacting with a screen.

onde ficaremos felizes ao ver uma criança interagir com uma telinha.

These screens can get kids up and moving even more.

Essas telinhas podem fazer as crianças se moverem ainda mais.

They have the power to tell us more about what a child is learning

Elas têm mais poder de nos dizer o que uma criança está aprendendo

than a standardized test can.

do que um teste padronizado.

And here's the really crazy thought:

Tenho uma ideia louca:

I believe that these screens have the power

creio que essas telinhas têm o poder

to prompt more real-life conversations

de incitar mais conversas na vida real

between kids and their parents.

entre crianças e seus pais.

Now, I was perhaps an unlikely champion for this cause.

Talvez eu seja uma intrusa nesta discussão.

I studied children's literature

Estudava literatura infantil, pois trabalhava com crianças e livros.

because I was going to work with kids and books.

But about 20 years ago,

Mas, cerca de 20 anos atrás, tive uma experiência que mudou meu foco.

I had an experience that shifted my focus.

I was helping lead a research study about preschoolers and websites.

Ajudava a orientar um estudo sobre crianças na pré-escola e websites.

And I walked in and was assigned a three-year-old named Maria.

Ao chegar, tive que cuidar da Maria, de três anos de idade.

Maria had actually never seen a computer before.

A Maria nunca tinha visto um computador.

So the first thing I had to do was teach her how to use the mouse,

A primeira coisa que a ensinei foi a usar o mouse,

and when I opened up the screen, she moved it across the screen,

e quando o liguei, ela moveu o cursor pela tela,

and she stopped on a character named X the Owl.

e o parou numa personagem: X, a Coruja.

And when she did that,

Quando ela fez isso, a coruja abriu as asas e acenou.

the owl lifted his wing and waved at her.

Maria dropped the mouse, pushed back from the table, leaped up

Maria soltou o mouse, se afastou da mesa, se levantou

and started waving frantically back at him.

e começou a acenar de volta, freneticamente.

Her connection to that character

Sua conexão com a personagem foi intensa.

was visceral.

This wasn't a passive screen experience.

Essa não foi uma experiência apática.

This was a human experience.

Foi uma experiência humana.

And it was exactly appropriate for a three-year-old.

E foi perfeitamente apropriada para uma criança de três anos.

I've now worked at PBS Kids for more than 15 years,

Já faz mais de 15 anos que trabalho para a PBS Kids,

and my work there is focused on harnessing the power of technology

e meu trabalho lá é explorar o poder da tecnologia

as a positive in children's lives.

para que ela se torne algo positivo na vida das crianças.

I believe that as a society, we're missing a big opportunity.

Creio que, como sociedade, estamos perdendo uma grande oportunidade.

We're letting our fear and our skepticism

Estamos deixando que nosso medo e ceticismo sobre esses dispositivos

about these devices

hold us back from realizing their potential

nos impeçam de perceber seu potencial na vida de nossas crianças.

in our children's lives.

Fear about kids and technology is nothing new;

O medo da relação entre crianças e tecnologias não é nada novo;

we've been here before.

já passamos por isso.

Over 50 years ago, the debate was raging about the newly dominant media:

Há mais de 50 anos, o debate era sobre uma outra mídia dominante:

the television.

a televisão.

That box in the living room?

Sabem aquela caixa na sala?

It might be separating kids from one another.

Ela pode estar separando as crianças uma das outras.

It might keep them away from the outside world.

Pode estar distanciado-as do mundo do lado de fora.

But this is the moment when Fred Rogers,

Foi nesse momento que Fred Rogers,

the long-running host of "Mister Rogers' Neighborhood,"

o apresentar do programa "Mister Rogers' Neighborhood",

challenged society to look at television as a tool,

desafiou a sociedade a ver a televisão como uma ferramenta,

a tool that could promote emotional growth.

um recurso capaz de estimular o crescimento emocional.

Here's what he did:

Foi isso que fez:

he looked out from the screen, and he held a conversation,

ele olhava para a tela e tinha uma conversa,

as if he were speaking to each child individually

como se estivesse falando com cada criança, pessoalmente,

about feelings.

sobre seus sentimentos.

And then he would pause

Depois, ele pausava,

and let them think about them.

deixando que elas pensassem no assunto.

You can see his influence across the media landscape today,

Dá para perceber a influência dele por toda a mídia de hoje,

but at the time, this was revolutionary.

mas, na época, isso foi revolucionário.

He shifted the way we looked at television in the lives of children.

Ele mudou o jeito como olhávamos para a televisão na vida das crianças.

Today it's not just one box.

Hoje em dia, não temos só uma caixa.

Kids are surrounded by devices.

As crianças estão cercadas de dispositivos.

And I'm also a parent -- I understand this feeling of anxiety.

Eu também sou mãe e compartilho do sentimento de ansiedade.

But I want us to look at three common fears

Mas quero que observemos três medos comuns que pais têm,

that parents have,

and see if we can shift our focus

e ver se conseguimos mudar e focar

to the opportunity that's in each of them.

as oportunidades que existem em cada um deles.

So.

Então...

Fear number one:

Medo número um:

"Screens are passive.

"As telinhas são apáticas.

This is going to keep our kids from getting up and moving."

Elas irão impedir nossas crianças de se levantarem e se moverem".

Chris Kratt and Martin Kratt are zoologist brothers

Chris Kratt e Martin Kratt são irmãos zoologistas

who host a show about animals called "Wild Kratts."

que apresentam um programa sobre animais: "Aventuras com os Kratts".

And they approached the PBS team to say,

Eles conversaram com o time da PBS, dizendo:

"Can we do something with those cameras

"Podemos fazer algo com aquelas câmeras

that are built into every device now?

que estão dentro de todos esses dispositivos?

Could those cameras capture a very natural kid play pattern --

Essas câmeras conseguiriam filmar uma criança brincando

pretending to be animals?"

e fingindo ser animais?"

So we started with bats.

Daí, começamos com morcegos.

And when kids came in to play this game,

E quando as crianças vieram brincar, elas amaram se ver nas telinhas com asas.

they loved seeing themselves on-screen with wings.

But my favorite part of this,

Mas, minha parte preferida

when the game was over and we turned off the screens?

foi quando o jogo acabou e desligamos as telinhas,

The kids kept being bats.

as crianças continuaram a ser morcegos.

They kept flying around the room,

Continuaram voando ao redor da sala,

they kept veering left and right to catch mosquitoes.

indo para todos os lados, atrás de mosquitos.

And they remembered things.

E elas se lembraram das coisas.

They remembered that bats fly at night.

Lembraram que morcegos voam à noite,

And they remembered that when bats sleep,

e que quando morcegos vão dormir,

they hang upside down and fold their wings in.

eles ficam de cabeça pra baixo e dobram suas asas.

This game definitely got kids up and moving.

Esse jogo certamente fez as crianças se moverem.

But also, now when kids go outside,

Também, quando as crianças vão brincar lá fora,

do they look at a bird and think,

elas olham para os pássaros e pensam:

"How does a bird fly differently than I flew

"Por que os pássaros voam diferente de mim quando eu era um morcego?"

when I was a bat?"

The digital technology prompted embodied learning

A tecnologia digital induziu um aprendizado com o corpo

that kids can now take out into the world.

que fez as crianças o aplicarem no mundo afora.

Fear number two:

Medo número dois:

"Playing games on these screens is just a waste of time.

"Jogar nesses dispositivos é uma perda de tempo.

It's going to distract children from their education."

Distrai a criança de sua educação".

Game developers know

Os criadores de jogos sabem

that you can learn a lot about a player's skill

que pode-se aprender muito sobre a habilidade de um jogador

by looking at the back-end data:

ao olhar os dados de "back-end":

Where did a player pause?

onde eles pausaram o jogo?

Where did they make a few mistakes before they found the right answer?

Onde cometeram erros antes de achar as respostas certas?

My team wanted to take that tool set and apply it to academic learning.

Minha equipe queria usar estas ferramentas e aplicá-las ao aprendizado acadêmico.

Our producer in Boston, WGBH,

Nossa produtora de Boston, a WGBH-TV,

created a series of Curious George games

criou uma série de jogos do "George, o Curioso"

focused on math.

focando a matemática.

And researchers came in and had 80 preschoolers play these games.

Pesquisadores pediram que 80 crianças o jogassem.

They then gave all 80 of those preschoolers

Depois pediram a todas elas que fizessem um teste padronizado.

a standardized math test.

We could see early on

Rapidamente, foi possível ver que os jogos ajudavam as crianças

that these games were actually helping kids

understand some key skills.

a entenderem algumas habilidades importantes.

But our partners at UCLA wanted us to dig deeper.

Mas, nossos parceiros da UCLA queriam ir ainda mais fundo.

They focus on data analysis and student assessment.

O foco deles é em análise de dados e avaliação de estudantes.

And they wanted to take that back-end game-play data

Queriam usar os dados de "back-end" desses jogos

and see if they could use it to predict a child's math scores.

e ver se conseguiam prever as notas do teste de matemática das crianças.

So they made a neural net -- they essentially trained the computer

Daí, fizeram um teste neural, ou seja, ensinaram o computador a usar esses dados.

to use this data,

and here are the results.

Aqui estão os resultados.

This is a subset of the children's standardized math scores.

Isso é um subconjunto das notas dos testes de matemática das crianças.

And this

E esse aqui

is the computer's prediction of each child's score,

é a previsão do computador da nota de cada criança,

based on playing some Curious George games.

baseado nas brincadeiras do "George, o Curioso".

The prediction is astonishingly accurate,

A previsão é incrivelmente precisa,

especially considering the fact that these games weren't built

ainda mais, se levarmos em conta que esses jogos não foram feitos para avaliações.

for assessment.

The team that did this study believes that games like these

A equipe que fez esses estudos acredita que jogos como esse

can teach us more about a child's cognitive learning

podem nos dizer mais sobre o aprendizado cognitivo de uma criança

than a standardized test can.

do que um teste padronizado.

What if games could reduce testing time in the classroom?

E se esses jogos conseguissem diminuir o tempo de testes numa aula?

What if they could reduce testing anxiety?

E se conseguissem reduzir a ansiedade sobre os testes?

How could they give teachers snapshots of insight

E se eles pudessem dar informações aos professores

to help them better focus their individualized learning?

para ajudá-los a melhor se atentar ao aprendizado individual?

So the third fear I want to address

O terceiro medo que quero discutir é, na minha opinião, o maior de todos,

is the one that I think is often the biggest.

And that's this:

que é:

"These screens are isolating me from my child."

"As telinhas estão me distanciando do meu filho",

Let's play out a scenario.

Vamos imaginar um cenário.

Let's say that you are a parent,

Digamos que você tenha um filho,

and you need 25 minutes of uninterrupted time

e precise de 25 minutos sem interrupções para preparar o jantar.

to get dinner ready.

And in order to do that, you hand a tablet to your three-year-old.

Para isso ser possível, você dá um tablet a uma criança de três anos.

Now, this is a moment where you probably feel very guilty

Esse é um momento no qual você sente culpa pelo o que fez.

about what you just did.

But now imagine this:

Agora imagine:

Twenty minutes later, you receive a text message.

após vinte minutos, você recebe uma mensagem

on that cell phone that's always within arm's reach.

naquele celular que está sempre perto de você.

And it says: "Alex just matched five rhyming words.

E ele mostra: "o Alex conseguiu rimar cinco palavras.

Ask him to play this game with you.

Chame-o para jogar com você.

Can you think of a word that rhymes with 'cat'?

Consegue pensar numa palavra que rime com 'gato'?

Or how about 'ball'?"

E com 'bola'?"

In our studies, when parents receive simple tips like these,

Em nossos estudos, quando os pais recebem estas dicas,

they felt empowered.

eles se sentem empoderados.

They were so excited

Ficam muito felizes em brincar na mesa de jantar com seus filhos.

to play these games at the dinner table with their kids.

And the kids loved it, too.

E as crianças também gostam.

Not only did it feel like magic that their parents knew

Não só foi mágico que os pais souberam o que eles jogavam,

what they had been playing,

kids love to play games with their parents.

mas as crianças amaram brincar com seus pais.

Just the act of talking to kids about their media

Só o ato de falar com seus filhos sobre suas mídias

can be incredibly powerful.

pode ser incrivelmente poderoso.

Last summer, Texas Tech University published a study

No ano passado, a Universidade de Tecnologia do Texas publicou um estudo

that the show "Daniel Tiger's Neighborhood" could promote

dizendo que o programa, "Daniel Tigre", poderia incentivar

the development of empathy among children.

o desenvolvimento de empatia nas crianças.

But there was a really important catch to this study:

Mas, havia uma pegadinha importante nesse estudo:

the greatest benefit was only when parents talked to kids

o maior benefício só acontecia quando os pais falavam com seus filhos

about what they watched.

sobre o que assistiam.

Neither just watching

Não era só assistir,

nor just talking about it was enough;

ou apenas falar sobre isso;

it was the combination that was key.

é a combinação deles que é a chave.

So when I read this study,

Foi só ao ler este estudo que comecei a pensar

I started thinking about

how rarely parents of preschoolers actually talk to kids about the content

o quão pouco os pais de crianças na pré-escola falavam sobre o conteúdo

of what they're playing and what they're watching.

que elas jogavam ou assistiam.

And so I decided to try it with my four-year-old.

Daí, tentei fazer isso com meu filho de quatro anos.

I said,

Eu disse:

"Were you playing a car game earlier today?"

"Você estava brincando com um jogo de carro mais cedo?"

And Benjamin perked up and said,

O Benjamin se animou e disse:

"Yes! And did you see that I made my car out of a pickle?

"Sim! E você viu que eu fiz meu carro com um picles?

It was really hard to open the trunk."

Foi muito difícil abrir o porta-malas".

(Laughter)

(Risos)

This hilarious conversation about what was fun in the game

Essa conversa hilária sobre o que era divertido no jogo

and what could have been better

e o que poderia melhorar

continued all the way to school that morning.

durou todo o caminho da escola naquela manhã.

I'm not here to suggest to you that all digital media is great for kids.

Não estou aqui para falar que toda mídia digital faz bem para as crianças.

There are legitimate reasons for us to be concerned

Temos razões legítimas para nos preocuparmos

about the current state of children's content

sobre o estado atual do conteúdo infantil nas telinhas.

on these screens.

And it's right for us to be thinking about balance:

E é correto pensarmos sobre o equilíbrio:

Where do screens fit against all the other things

onde as telinhas se encaixam diante todas as outras coisas

that a child needs to do to learn and to grow?

que uma criança precisa fazer para aprender e crescer?

But when we fixate on our fears about it,

Mas, ao nos prendermos aos nossos medos, esquecemos um ponto importante:

we forget a really major point,

and that is, that kids are living in the same world that we live in,

as crianças vivem no mesmo mundo que nós vivemos,

the world where the grownups check their phones

um mundo em que os adultos checam seus celulares mais de 50 vezes ao dia.

more than 50 times a day.

Screens are a part of children's lives.

As telinhas fazem parte da vida das crianças.

And if we pretend that they aren't,

E ao fingirmos que não fazem,

or if we get overwhelmed by our fear,

ou se somos tomados pelo medo,

kids are never going to learn how and why to use them.

as crianças nunca aprenderão como e por que usá-las.

What if we start raising our expectations

Que tal começarmos a aumentar nossas expectativas

for this media?

em relação a essa mídia?

What if we start talking to kids regularly

E se começarmos a falar com as crianças

about the content on these screens?

sobre o conteúdo das telinhas cada vez mais?

What if we start looking for the positive impacts

E se começarmos a considerar as consequências positivas

that this technology can have in our children's lives?

que essa tecnologia oferece na vida de nossas crianças?

That's when the potential of these tools can become a reality.

É aí que o potencial dessas ferramentas se tornam realidade.

Thank you.

Obrigada.

(Applause)

(Aplausos)