3 fears about screen time for kids -- and why they're not true | Sara DeWitt

Traduttore: Maria Carmina Distratto Revisore: Anna Cristiana Minoli

I want us to start by thinking about this device,

Voglio che cominciamo pensando a questo dispositivo:

the phone that's very likely in your pockets right now.

il telefono che sicuramente è nelle vostre tasche adesso.

Over 40 percent of Americans check their phones

Più del 40% degli americani controlla il proprio telefono

within five minutes of waking up every morning.

entro cinque minuti dopo essersi svegliato.

And then they look at it another 50 times during the day.

E poi lo guarda altre 50 volte durante il giorno.

Grownups consider this device to be a necessity.

Gli adulti considerano questo dispositivo necessario.

But now I want you to imagine it in the hands of a three-year-old,

Ma ora voglio che lo immaginiate nelle mani di un bambino di tre anni,

and as a society, we get anxious.

e, in quanto società, diventiamo ansiosi.

Parents are very worried

I genitori temono

that this device is going to stunt their children's social growth;

che questo dispositivo arresti la crescita sociale dei propri figli;

that it's going to keep them from getting up and moving;

che impedisca loro di alzarsi e muoversi;

that somehow,

che in qualche modo

this is going to disrupt childhood.

rovinerà la loro infanzia.

So, I want to challenge this attitude.

Voglio mettere in discussione questo atteggiamento.

I can envision a future

Riesco a immaginare un futuro

where we would be excited to see a preschooler interacting with a screen.

in cui saremo entusiasti di vedere un bambino interagire con uno schermo.

These screens can get kids up and moving even more.

Questi schermi possono far muovere i bambini ancora di più.

They have the power to tell us more about what a child is learning

Hanno il potere di dirci cosa stanno imparando

than a standardized test can.

più di un test standard.

And here's the really crazy thought:

Ed ecco la cosa più folle:

I believe that these screens have the power

io credo che questi schermi abbiano il potere

to prompt more real-life conversations

di stimolare più conversazioni reali

between kids and their parents.

tra genitori e figli.

Now, I was perhaps an unlikely champion for this cause.

Forse non era previsto che sostenessi questa causa.

I studied children's literature

Ho studiato letteratura infantile

because I was going to work with kids and books.

perché volevo lavorare coi bambini e i libri.

But about 20 years ago,

Ma circa 20 anni fa

I had an experience that shifted my focus.

è successo qualcosa che ha cambiato la mia prospettiva.

I was helping lead a research study about preschoolers and websites.

Stavo aiutando a guidare una ricerca sui bambini e i siti web.

And I walked in and was assigned a three-year-old named Maria.

Mi fu assegnata una bambina di tre anni di nome Maria.

Maria had actually never seen a computer before.

Prima d'allora, Maria non aveva mai visto un computer.

So the first thing I had to do was teach her how to use the mouse,

Perciò la prima cosa che feci fu insegnarle ad usare il mouse,

and when I opened up the screen, she moved it across the screen,

e quando accesi lo schermo, lei lo mosse

and she stopped on a character named X the Owl.

e si fermò su un personaggio chiamato X il Gufo.

And when she did that,

E quando lo fece

the owl lifted his wing and waved at her.

il gufo alzò l'ala e la salutò.

Maria dropped the mouse, pushed back from the table, leaped up

Maria lasciò il mouse, si allontanò dal tavolo, saltò su

and started waving frantically back at him.

e cominciò a salutarlo freneticamente.

Her connection to that character

La sua connessione con quel personaggio

was visceral.

era viscerale.

This wasn't a passive screen experience.

Non si trattava di un'esperienza passiva.

This was a human experience.

Era un'esperienza umana.

And it was exactly appropriate for a three-year-old.

Ed era normalissima per una bambina di tre anni.

I've now worked at PBS Kids for more than 15 years,

Ora lavoro per PBS Kids da più di 15 anni

and my work there is focused on harnessing the power of technology

e il mio lavoro consiste nello sfruttare la tecnologia

as a positive in children's lives.

per influenzare positivamente la vita dei bambini.

I believe that as a society, we're missing a big opportunity.

Credo che come società stiamo perdendo una grande occasione.

We're letting our fear and our skepticism

Stiamo lasciando che la paura e lo scetticismo

about these devices

rispetto a questi dispositivi

hold us back from realizing their potential

ci impediscano di realizzare il loro potenziale

in our children's lives.

nelle vite dei bambini.

Fear about kids and technology is nothing new;

Non si tratta di nulla di nuovo,

we've been here before.

ci siamo già passati.

Over 50 years ago, the debate was raging about the newly dominant media:

50 anni fa il dibattito riguardava il media dominante di allora:

the television.

la televisione.

That box in the living room?

Quella scatola nel soggiorno?

It might be separating kids from one another.

Potrebbe separare i bambini.

It might keep them away from the outside world.

Potrebbe tenerli fuori dal mondo esterno.

But this is the moment when Fred Rogers,

Ma quello fu il momento in cui Fred Rogers,

the long-running host of "Mister Rogers' Neighborhood,"

il presentatore di "Mister Rogers' Neighborhood",

challenged society to look at television as a tool,

sfidò la società a guardare alla TV come uno strumento,

a tool that could promote emotional growth.

uno strumento che poteva promuovere la crescita emotiva.

Here's what he did:

Ecco quello che fece:

he looked out from the screen, and he held a conversation,

guardò fuori dallo schermo e cominciò una conversazione,

as if he were speaking to each child individually

come se stesse parlando a ogni singolo bambino,

about feelings.

sui sentimenti.

And then he would pause

Poi si fermò

and let them think about them.

e li lasciò pensarci su.

You can see his influence across the media landscape today,

Potete vedere il suo impatto su tutti i media oggi,

but at the time, this was revolutionary.

ma al tempo fu una rivoluzione.

He shifted the way we looked at television in the lives of children.

Cambiò il modo in cui guardavamo alla TV nelle vite dei bambini

Today it's not just one box.

Oggi non è più solo una scatola.

Kids are surrounded by devices.

I bambini sono circondati da strumenti elettronici.

And I'm also a parent -- I understand this feeling of anxiety.

E sono una madre, perciò capisco l'ansia.

But I want us to look at three common fears

Ma voglio che guardiamo in faccia le tre paure più comuni

that parents have,

di un genitore

and see if we can shift our focus

e proviamo a capire se possiamo focalizzarci

to the opportunity that's in each of them.

sull'opportunità che ognuna di esse rappresenta.

So.

Dunque,

Fear number one:

paura numero uno:

"Screens are passive.

"Gli schermi sono passivi.

This is going to keep our kids from getting up and moving."

Impediranno ai nostri figli di muoversi."

Chris Kratt and Martin Kratt are zoologist brothers

Chris e Martin Kratt sono due zoologi

who host a show about animals called "Wild Kratts."

che fanno un programma sugli animali chiamato "Wild Kratts".

And they approached the PBS team to say,

E sono venuti alla PBS per dire:

"Can we do something with those cameras

"Possiamo fare qualcosa con le telecamere

that are built into every device now?

installate su tutti i dispositivi elettronici?

Could those cameras capture a very natural kid play pattern --

Riescono quelle telecamere a catturare uno schema di gioco infantile naturale --

pretending to be animals?"

fare finta di essere animali?"

So we started with bats.

Abbiamo cominciato coi pipistrelli.

And when kids came in to play this game,

Quando i bambini venivano a giocare

they loved seeing themselves on-screen with wings.

adoravano vedersi nello schermo con le ali.

But my favorite part of this,

Ma ecco la mia parte preferita:

when the game was over and we turned off the screens?

che succede quando il gioco è finito e le telecamere si spengono?

The kids kept being bats.

I bambini erano ancora pipistrelli.

They kept flying around the room,

Continuavano a svolazzare per la stanza,

they kept veering left and right to catch mosquitoes.

a girare a destra e a manca per acchiappare insetti.

And they remembered things.

E si ricordavano tutto:

They remembered that bats fly at night.

che i pipistrelli volano di notte,

And they remembered that when bats sleep,

che quando i pipistrelli dormono

they hang upside down and fold their wings in.

stanno a testa in giù, avvolti nelle loro ali.

This game definitely got kids up and moving.

Questo gioco li ha fatti muovere.

But also, now when kids go outside,

Inoltre, quando i bambini escono,

do they look at a bird and think,

vedono un uccello e pensano:

"How does a bird fly differently than I flew

"Perché un uccello vola diversamente da me

when I was a bat?"

come pipistrello?"

The digital technology prompted embodied learning

La tecnologia digitale ha stimolato quella forma di apprendimento

that kids can now take out into the world.

che ora i bambini possono usare nel mondo.

Fear number two:

Paura numero due:

"Playing games on these screens is just a waste of time.

"Giocare sugli schermi è una perdita di tempo.

It's going to distract children from their education."

Li distrarrà dalla scuola."

Game developers know

Gli sviluppatori sanno

that you can learn a lot about a player's skill

che si può imparare molto sulle doti di un giocatore

by looking at the back-end data:

osservando i suoi dati:

Where did a player pause?

Dove ha messo pausa?

Where did they make a few mistakes before they found the right answer?

Dove ha fatto qualche errore prima di trovare la risposta esatta?

My team wanted to take that tool set and apply it to academic learning.

Il mio team ha voluto usarlo e applicarlo all'apprendimento accademico.

Our producer in Boston, WGBH,

Il nostro produttore di Boston, la WGBH,

created a series of Curious George games

ha creato una serie di giochi matematici,

focused on math.

i Curious Games.

And researchers came in and had 80 preschoolers play these games.

I ricercatori ci hanno fatto giocare 80 bambini.

They then gave all 80 of those preschoolers

Poi hanno fatto fare a ognuno di essi

a standardized math test.

un test standard di matematica,

We could see early on

Emerse subito

that these games were actually helping kids

che questi giochi aiutavano i bambini

understand some key skills.

a capire alcuni punti chiave.

But our partners at UCLA wanted us to dig deeper.

Ma i nostri partner alla UCLA hanno voluto indagare più a fondo.

They focus on data analysis and student assessment.

Hanno studiato l'analisi dei dati e la valutazione degli studenti.

And they wanted to take that back-end game-play data

Volevano prendere i dati di gioco

and see if they could use it to predict a child's math scores.

e capire se potevano usarli per predire il punteggio di ognuno.

So they made a neural net -- they essentially trained the computer

Perciò hanno creato una rete neurale, in pratica hanno programmato i computer

to use this data,

per usare questi dati,

and here are the results.

ed ecco i risultati.

This is a subset of the children's standardized math scores.

Questa è una parte dei risultati dei test standard.

And this

E questa

is the computer's prediction of each child's score,

è la previsione del computer sui punteggi dei bambini

based on playing some Curious George games.

basata sui dati di gioco.

The prediction is astonishingly accurate,

La predizione è straordinariamente accurata,

especially considering the fact that these games weren't built

in particolare perché questi giochi non sono stati progettati

for assessment.

per la valutazione.

The team that did this study believes that games like these

Il team che ha fatto questo studio crede che giochi come questi

can teach us more about a child's cognitive learning

possano insegnarci molto sull'apprendimento cognitivo infantile,

than a standardized test can.

più dei test standard.

What if games could reduce testing time in the classroom?

E se i giochi potessero ridurre i tempi dei test in classe?

What if they could reduce testing anxiety?

E se potessero ridurre l'ansia da esami?

How could they give teachers snapshots of insight

In che modo possono aiutare gli insegnanti

to help them better focus their individualized learning?

a concentrarsi sull'apprendimento individuale?

So the third fear I want to address

La terza paura

is the one that I think is often the biggest.

è quella che ritengo essere la peggiore,

And that's this:

ed è questa:

"These screens are isolating me from my child."

"Questi schermi mi isolano da mio figlio."

Let's play out a scenario.

Proviamo a immaginare questo.

Let's say that you are a parent,

Diciamo che siete un genitore,

and you need 25 minutes of uninterrupted time

e che abbiate bisogno di 25 minuti ininterrotti

to get dinner ready.

per preparare la cena.

And in order to do that, you hand a tablet to your three-year-old.

E per farlo date un tablet a vostro figlio di tre anni.

Now, this is a moment where you probably feel very guilty

Probabilmente vi sentirete colpevoli

about what you just did.

del vostro gesto.

But now imagine this:

Ma immaginate questo:

Twenty minutes later, you receive a text message.

20 minuti dopo ricevete un messaggio

on that cell phone that's always within arm's reach.

sul cellulare, che è sempre a portata di mano.

And it says: "Alex just matched five rhyming words.

E c'è scritto: "Alex ha appena associato 5 parole in rima.

Ask him to play this game with you.

Chiedigli di giocare con te.

Can you think of a word that rhymes with 'cat'?

Riesci a pensare a una parola che fa rima con "gatto"?

Or how about 'ball'?"

E che mi dici di "palla"?"

In our studies, when parents receive simple tips like these,

Nei nostri studi, quando i genitori ricevono suggerimenti come questi,

they felt empowered.

sentono di avere il controllo.

They were so excited

Sono entusiasti

to play these games at the dinner table with their kids.

di giocare a tavola coi loro figli.

And the kids loved it, too.

E anche ai bambini piace.

Not only did it feel like magic that their parents knew

Non solo pensano che i genitori sappiano

what they had been playing,

a cosa giocavano per magia,

kids love to play games with their parents.

ma adorano giocare coi loro genitori.

Just the act of talking to kids about their media

Lo stesso atto di parlare ai bambini dei loro strumenti

can be incredibly powerful.

può essere incredibilmente importante.

Last summer, Texas Tech University published a study

La scorsa estate, la Texas Tech ha pubblicato uno studio

that the show "Daniel Tiger's Neighborhood" could promote

che mostra come "Daniel Tiger" possa promuovere

the development of empathy among children.

lo sviluppo dell'empatia tra i bambini.

But there was a really important catch to this study:

Ma ecco la parte più importante:

the greatest benefit was only when parents talked to kids

i maggiori vantaggi si manifestano quando i genitori parlano coi figli

about what they watched.

di quello che hanno visto.

Neither just watching

Non si tratta solo di guardare,

nor just talking about it was enough;

né solo di parlarne;

it was the combination that was key.

la combinazione era la chiave.

So when I read this study,

Quando lessi questo studio,

I started thinking about

iniziai a pensare

how rarely parents of preschoolers actually talk to kids about the content

a come i genitori raramente parlano coi figli del contenuto

of what they're playing and what they're watching.

dei loro giochi e di quello che stanno guardando.

And so I decided to try it with my four-year-old.

Perciò decisi di provarci con mio figlio di 4 anni.

I said,

Ho chiesto:

"Were you playing a car game earlier today?"

"Stavi giocando con le macchinine prima?"

And Benjamin perked up and said,

E Benjamin si è alzato e ha risposto:

"Yes! And did you see that I made my car out of a pickle?

"Sì! E hai visto come ho costruito la mia macchina da un cetriolo?

It was really hard to open the trunk."

È stato difficile aprire il bagagliaio."

(Laughter)

(Risate)

This hilarious conversation about what was fun in the game

Questa divertente conversazione su cosa c'era di bello nel gioco

and what could have been better

e su cosa poteva migliorare

continued all the way to school that morning.

è continuata per tutto il tragitto fino a scuola.

I'm not here to suggest to you that all digital media is great for kids.

Non sono qui per dirvi che tutti i media digitali sono buoni per i bambini.

There are legitimate reasons for us to be concerned

Ci sono buone ragioni per preoccuparci

about the current state of children's content

dell'attuale stato dei contenuti adatti a loro

on these screens.

su questi schermi.

And it's right for us to be thinking about balance:

Ed è giusto che pensiamo a un equilibrio:

Where do screens fit against all the other things

come possiamo integrare gli schemi nelle altre attività

that a child needs to do to learn and to grow?

che i bambini devono fare per imparare e crescere?

But when we fixate on our fears about it,

Ma se ci fissiamo sulle nostre paure,

we forget a really major point,

dimentichiamo la cosa più importante

and that is, that kids are living in the same world that we live in,

e cioè che i bambini vivono nello stesso mondo in cui viviamo noi,

the world where the grownups check their phones

quel mondo in cui gli adulti controllano il telefono

more than 50 times a day.

più di 50 volte al giorno.

Screens are a part of children's lives.

Gli schermi sono parte delle loro vite.

And if we pretend that they aren't,

E se fingiamo che non lo siano,

or if we get overwhelmed by our fear,

o se veniamo sopraffatti dalla paura,

kids are never going to learn how and why to use them.

i bambini non impareranno mai come e perché usarli.

What if we start raising our expectations

Che ne dite di rivedere le nostre aspettative

for this media?

sui media?

What if we start talking to kids regularly

Che ne pensate di parlare coi bambini

about the content on these screens?

dei contenuti sui loro schermi?

What if we start looking for the positive impacts

Che ne pensate di cominciare a cercare l'impatto positivo

that this technology can have in our children's lives?

che questa tecnologia può avere sulle vite dei nostri figli?

That's when the potential of these tools can become a reality.

Ecco il momento in cui il loro potenziale diventa realtà.

Thank you.

Grazie.

(Applause)

(Applausi)