3 fears about screen time for kids -- and why they're not true | Sara DeWitt

Μετάφραση: Μαριάνα Πιτσάκη Επιμέλεια: Chryssa Takahashi

I want us to start by thinking about this device,

Θέλω να ξεκινήσουμε με το να σκεφτούμε αυτή τη συσκευή,

the phone that's very likely in your pockets right now.

το κινητό που είναι πιθανότατα στις τσέπες σας αυτή τη στιγμή.

Over 40 percent of Americans check their phones

Πάνω από το 40% των Αμερικανών ελέγχουν τα κινητά τους

within five minutes of waking up every morning.

τα πρώτα πέντε λεπτά που ξυπνάνε κάθε πρωί.

And then they look at it another 50 times during the day.

Και μετά το κοιτάνε άλλες 50 φορές κατά τη διάρκεια της μέρας.

Grownups consider this device to be a necessity.

Οι ενήλικες θεωρούν αυτή τη συσκευή αναγκαία.

But now I want you to imagine it in the hands of a three-year-old,

Αλλά τώρα θέλω να το σκεφτείτε στα χέρια ενός τρίχρονου,

and as a society, we get anxious.

και τότε ως κοινωνία, αγχωνόμαστε.

Parents are very worried

Οι γονείς ανησυχούν πολύ

that this device is going to stunt their children's social growth;

ότι αυτή η συσκευή θα εμποδίσει την κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών τους·

that it's going to keep them from getting up and moving;

ότι θα τα εμποδίσει να σηκωθούν και να κινηθούν·

that somehow,

ότι με κάποιο τρόπο,

this is going to disrupt childhood.

θα διαταράξει την παιδική ηλικία.

So, I want to challenge this attitude.

Λοιπόν, θέλω να αμφισβητήσω αυτή τη στάση.

I can envision a future

Μπορώ να οραματιστώ ένα μέλλον

where we would be excited to see a preschooler interacting with a screen.

όπου θα ενθουσιαζόμαστε να βλέπουμε ένα νήπιο να αλληλεπιδρά με μια οθόνη.

These screens can get kids up and moving even more.

Αυτές οι οθόνες μπορούν να κάνουν τα παιδιά

να σηκωθούν και να κινηθούν ακόμη περισσότερο.

They have the power to tell us more about what a child is learning

Έχουν τη δύναμη να μας πουν περισσότερα για το τι μαθαίνει ένα παιδί

than a standardized test can.

απ' ό,τι ένα τυποποιημένο τεστ.

And here's the really crazy thought:

Και εδώ είναι η πιο τρελή σκέψη:

I believe that these screens have the power

Πιστεύω πως αυτές οι οθόνες έχουν τη δύναμη

to prompt more real-life conversations

να παρακινήσουν περισσότερες συνομιλίες στην πραγματική ζωή

between kids and their parents.

ανάμεσα στα παιδιά και στους γονείς τους.

Now, I was perhaps an unlikely champion for this cause.

Βέβαια δεν είμαι ο πιο κατάλληλος υποστηρικτής αυτού του θέματος.

I studied children's literature

Σπούδασα παιδική λογοτεχνία

because I was going to work with kids and books.

επειδή θα δούλευα με παιδιά και βιβλία.

But about 20 years ago,

Αλλά πριν από περίπου 20 χρόνια,

I had an experience that shifted my focus.

είχα μια εμπειρία που μετατόπισε το επίκεντρό μου.

I was helping lead a research study about preschoolers and websites.

Βοηθούσα στην καθοδήγηση μιας έρευνας σχετικά με τα νήπια και τις ιστοσελίδες.

And I walked in and was assigned a three-year-old named Maria.

Μπήκα μέσα και μου ανατέθηκε ένα τρίχρονο με το όνομα Μαρία.

Maria had actually never seen a computer before.

Η Μαρία δεν είχε ξαναδεί υπολογιστή.

So the first thing I had to do was teach her how to use the mouse,

Οπότε έπρεπε πρώτα να τη μάθω να χειρίζεται το ποντίκι,

and when I opened up the screen, she moved it across the screen,

και όταν άνοιξα την οθόνη, το μετακίνησε από τη μια πλευρά της οθόνης στην άλλη.

and she stopped on a character named X the Owl.

και σταμάτησε σε ένα χαρακτήρα με το όνομα Χ η Κουκουβάγια.

And when she did that,

Και όταν το έκανε αυτό,

the owl lifted his wing and waved at her.

η κουκουβάγια σήκωσε το φτερό της και τη χαιρέτησε.

Maria dropped the mouse, pushed back from the table, leaped up

Η Μαρία έριξε το ποντίκι, απομακρύνθηκε από το τραπέζι, αναπήδησε,

and started waving frantically back at him.

κι άρχισε να ανταποδίδει μανιωδώς τον χαιρετισμό.

Her connection to that character

Η σύνδεσή της με αυτόν τον χαρακτήρα ήταν ενστικτώδης.

was visceral.

This wasn't a passive screen experience.

Αυτή δεν ήταν μια παθητική αντίδραση προς την οθόνη.

This was a human experience.

Ήταν μια ανθρώπινη αντίδραση.

And it was exactly appropriate for a three-year-old.

Και άρμοζε απόλυτα σε ένα τρίχρονο.

I've now worked at PBS Kids for more than 15 years,

Έχω δουλέψει μέχρι τώρα στην PBS Kids για περισσότερα από 15 χρόνια,

and my work there is focused on harnessing the power of technology

και η εργασία μου εκεί επικεντρώνεται στην αξιοποίηση της τεχνολογικής δύναμης

as a positive in children's lives.

με θετικό τρόπο στις ζωές των παιδιών.

I believe that as a society, we're missing a big opportunity.

Πιστεύω πως ως κοινωνία, χάνουμε μια μεγάλη ευκαιρία.

We're letting our fear and our skepticism

Αφήνουμε τον φόβο και τον σκεπτικισμό μας

about these devices

γι' αυτές τις συσκευές

hold us back from realizing their potential

να μας εμποδίζουν να συνειδητοποιήσουμε τις προοπτικές τους

in our children's lives.

στις ζωές των παιδιών μας.

Fear about kids and technology is nothing new;

Ο φόβος για τα παιδιά και την τεχνολογία δεν είναι κάτι καινούργιο.

we've been here before.

Τον είχαμε από παλιά.

Over 50 years ago, the debate was raging about the newly dominant media:

Πάνω από 50 χρόνια πριν, η αντιπαράθεση οργίαζε για το νέο κυρίαρχο μέσο:

the television.

την τηλεόραση.

That box in the living room?

Αυτό το κουτί στο σαλόνι;

It might be separating kids from one another.

Ίσως χωρίσει τα παιδιά από τα άλλα.

It might keep them away from the outside world.

Μπορεί να τα κρατήσει μακριά από τον έξω κόσμο.

But this is the moment when Fred Rogers,

Όμως τότε ήταν η στιγμή που ο Φρεντ Ρότζερς,

the long-running host of "Mister Rogers' Neighborhood,"

ο μακροχρόνιος παρουσιαστής του «Η Γειτονιά του Κυρίου Ρότζερς»,

challenged society to look at television as a tool,

προκάλεσε την κοινωνία να δει την τηλεόραση σαν εργαλείο,

a tool that could promote emotional growth.

ένα εργαλείο που θα μπορούσε να προάγει την συναισθηματική ανάπτυξη.

Here's what he did:

Να λοιπόν τι έκανε:

he looked out from the screen, and he held a conversation,

Κοιτούσε προς τα έξω από την οθόνη, και ξεκινούσε μια συζήτηση

as if he were speaking to each child individually

σαν να μιλούσε σε κάθε παιδί ατομικά

about feelings.

για τα συναισθήματα.

And then he would pause

Και μετά σταματούσε

and let them think about them.

και τα άφηνε να τα σκεφτούν.

You can see his influence across the media landscape today,

Μπορείτε να δείτε την επιρροή του σήμερα στον χώρο των μέσων μαζικής ενημέρωσης,

but at the time, this was revolutionary.

όμως τότε, ήταν επαναστατικό.

He shifted the way we looked at television in the lives of children.

Άλλαξε τον τρόπο που αντιλαμβανόμαστε την τηλεόραση στη ζωή των παιδιών μας.

Today it's not just one box.

Σήμερα δεν υπάρχει μόνο ένα κουτί.

Kids are surrounded by devices.

Τα παιδιά περιτριγυρίζονται από συσκευές.

And I'm also a parent -- I understand this feeling of anxiety.

Κι είμαι κι εγώ γονιός - καταλαβαίνω αυτό το συναίσθημα του άγχους.

But I want us to look at three common fears

Αλλά θέλω να κοιτάξουμε τους τρεις συνηθισμένους φόβους

that parents have,

που έχουν οι γονείς,

and see if we can shift our focus

και να δούμε αν μπορούμε να στρέψουμε την εστίαση μας

to the opportunity that's in each of them.

στην ευκαιρία που υπάρχει στον καθένα από αυτούς.

So.

Λοιπόν.

Fear number one:

Φόβος νούμερο ένα:

"Screens are passive.

«Οι οθόνες είναι παθητικές.

This is going to keep our kids from getting up and moving."

Αυτό θα εμποδίσει τα παιδιά να σηκωθούν και να κινηθούν».

Chris Kratt and Martin Kratt are zoologist brothers

Ο Κρις Κρατ και ο Μάρτιν Κρατ είναι αδέρφια ζωολόγοι

who host a show about animals called "Wild Kratts."

που παρουσιάζουν ένα σόου για τα ζώα που ονομάζεται «Άγριοι Κρατς».

And they approached the PBS team to say,

Και προσέγγισαν την ομάδα της PBS να τους πουν,

"Can we do something with those cameras

«Μπορούμε να κάνουμε κάτι με αυτές τις κάμερες

that are built into every device now?

που είναι ενσωματωμένες σε κάθε συσκευή σήμερα;

Could those cameras capture a very natural kid play pattern --

Μπορούν αυτές οι κάμερες να αποθανατίσουν ένα πολύ φυσιολογικό παιδικό παιχνίδι -

pretending to be animals?"

όταν προσποιούνται ότι είναι ζώα;»

Αρχίσαμε λοιπόν με νυχτερίδες.

So we started with bats.

And when kids came in to play this game,

Και όταν τα παιδιά ήρθαν να παίξουν αυτό το παιχνίδι,

they loved seeing themselves on-screen with wings.

λάτρεψαν να βλέπουν τους εαυτούς τους στην οθόνη με φτερά.

But my favorite part of this,

Αλλά το αγαπημένο μου κομμάτι σε αυτό,

when the game was over and we turned off the screens?

όταν το παιχνίδι τελείωσε και κλείσαμε τις οθόνες;

The kids kept being bats.

Τα παιδιά συνέχισαν να είναι νυχτερίδες.

They kept flying around the room,

Συνέχισαν να πετούν μέσα στο δωμάτιο

they kept veering left and right to catch mosquitoes.

και να τρέχουν δεξιά κι αριστερά για να πιάσουν κουνούπια.

And they remembered things.

Και θυμόντουσαν πράγματα.

They remembered that bats fly at night.

Θυμόντουσαν ότι οι νυχτερίδες πετάνε τη νύχτα.

And they remembered that when bats sleep,

Και θυμόντουσαν ότι όταν οι νυχτερίδες κοιμούνται,

they hang upside down and fold their wings in.

κρέμονται ανάποδα και διπλώνουν τα φτερά τους προς τα μέσα.

This game definitely got kids up and moving.

Αυτό το παιχνίδι αναμφίβολα βοήθησε τα παιδιά να σηκωθούν και να κινηθούν.

But also, now when kids go outside,

Επιπλέον, όταν τα παιδιά πάνε τώρα έξω,

do they look at a bird and think,

θα κοιτάζουν ένα πουλί και θα σκέφτονται,

"How does a bird fly differently than I flew

«Πώς ένα πουλί πετάει διαφορετικά από ό,τι πέταξα εγώ

when I was a bat?"

όταν ήμουν νυχτερίδα;»

The digital technology prompted embodied learning

Η ψηφιακή τεχνολογία ενθάρρυνε την ενσωματωμένη μάθηση

that kids can now take out into the world.

που τα παιδιά μπορούν να πάρουν μαζί τους τώρα στον κόσμο.

Φόβος νούμερο δύο:

Fear number two:

"Playing games on these screens is just a waste of time.

«Το να παίζεις παιχνίδια σε αυτές τις οθόνες είναι χάσιμο χρόνου.

It's going to distract children from their education."

Θα αποσπάσει τα παιδιά από την εκπαίδευσή τους».

Game developers know

Οι προγραμματιστές παιχνιδιών ξέρουν

that you can learn a lot about a player's skill

ότι μπορείς να μάθεις πολλά για τις ικανότητες ενός παίκτη

by looking at the back-end data:

κοιτάζοντας τα υποστηρικτικά δεδομένα:

Where did a player pause?

Πού έκανε παύση ο παίχτης;

Where did they make a few mistakes before they found the right answer?

Πού έκαναν μερικά λάθη πριν βρουν τη σωστή απάντηση;

My team wanted to take that tool set and apply it to academic learning.

Η ομάδα μου ήθελε να πάρει αυτή τη σειρά εργαλείων

και να την εφαρμόσει στην ακαδημαϊκή μάθηση.

Our producer in Boston, WGBH,

Ο παραγωγός μας στη Βοστόνη, ο τηλεοπτικός σταθμός WGBH,

created a series of Curious George games

δημιούργησε μια σειρά από παιχνίδια «Ο Περίεργος Τζορτζ»

focused on math.

που επικεντρώνονται στα μαθηματικά.

And researchers came in and had 80 preschoolers play these games.

Κι οι ερευνητές μπήκαν μέσα και είχαν 80 νήπια να παίζουν αυτά τα παιχνίδια.

They then gave all 80 of those preschoolers

Έπειτα έδωσαν και στα 80 αυτά παιδιά προσχολικής ηλικίας

a standardized math test.

ένα τυποποιημένο μαθηματικό τέστ.

We could see early on

Μπορούσαμε να δούμε από νωρίς

that these games were actually helping kids

ότι αυτά τα παιχνίδια βοηθούσαν τα παιδιά

understand some key skills.

να κατανοήσουν κάποιες βασικές δεξιότητες.

But our partners at UCLA wanted us to dig deeper.

Αλλά οι συνεργάτες μας στο UCLA ήθελαν να εμβαθύνουμε πιο πολύ.

Επικεντρώθηκαν στην ανάλυση δεδομένων και στην αξιολόγηση των μαθητών.

They focus on data analysis and student assessment.

And they wanted to take that back-end game-play data

Κι ήθελαν να πάρουν τα υποστηρικτικά δεδομένα του παιχνιδιού

and see if they could use it to predict a child's math scores.

και να δουν αν μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν

για να προβλέψουν το μαθηματικό σκορ ενός παιδιού.

So they made a neural net -- they essentially trained the computer

Έτσι έφτιαξαν ένα νευρωνικό δίκτυο -

στην ουσία εκπαίδευσαν τον υπολογιστή να χρησιμοποιεί αυτά τα δεδομένα,

to use this data,

and here are the results.

και να τα αποτελέσματα.

This is a subset of the children's standardized math scores.

Αυτό είναι ένα υποσύνολο από τα σκορ τυποποιημένων μαθηματικών των παιδιών.

And this

Κι αυτή

είναι η πρόβλεψη του υπολογιστή για το σκορ του κάθε παιδιού,

is the computer's prediction of each child's score,

based on playing some Curious George games.

βασιζόμενη στο παίξιμο μερικών παιχνιδιών «Ο Περίεργος Τζορτζ».

The prediction is astonishingly accurate,

Η πρόβλεψη είναι εντυπωσιακά ακριβής,

especially considering the fact that these games weren't built

ειδικά λαμβάνοντας υπόψιν

ότι αυτά τα παιχνίδια δεν ήταν φτιαγμένα για αξιολόγηση.

for assessment.

The team that did this study believes that games like these

Η ομάδα που έκανε αυτή τη μελέτη πιστεύει πως παιχνίδια σαν αυτά

can teach us more about a child's cognitive learning

μπορούν να μας διδάξουν περισσότερα για τη γνωστική μάθηση ενός παιδιού

than a standardized test can.

συγκριτικά με ένα τυποποιημένο τεστ.

What if games could reduce testing time in the classroom?

Κι αν τα παιχνίδια μπορούν να μειώσουν τον χρόνο εξέτασης στη τάξη;

What if they could reduce testing anxiety?

Κι αν μπορούν να μειώσουν το άγχος της εξέτασης;

How could they give teachers snapshots of insight

Πώς μπορούν να δώσουν στους δασκάλους μια εικόνα με πληροφορίες

to help them better focus their individualized learning?

για να τους βοηθήσουν να εστιάσουν καλύτερα την εξατομικευμένη μάθησή τους;

So the third fear I want to address

Ο τρίτος φόβος που θέλω να συμπεριλάβω

is the one that I think is often the biggest.

είναι αυτός που θεωρώ ότι είναι συχνά ο μεγαλύτερος.

And that's this:

Και πάει ως εξής:

"These screens are isolating me from my child."

«Αυτές οι οθόνες με απομονώνουν από το παιδί μου».

Let's play out a scenario.

Ας παίξουμε λοιπόν ένα σενάριο.

Let's say that you are a parent,

Ας πούμε ότι είσαι ένας γονιός,

and you need 25 minutes of uninterrupted time

και χρειάζεσαι 25 λεπτά αδιάλειπτου χρόνου

to get dinner ready.

για να ετοιμάσεις το βραδινό.

And in order to do that, you hand a tablet to your three-year-old.

Και για να το κάνεις αυτό, δίνεις ένα τάμπλετ στο τρίχρονο παιδί σου.

Now, this is a moment where you probably feel very guilty

Τώρα, είναι μια στιγμή που νιώθεις πιθανόν πολύ ένοχος

about what you just did.

γι' αυτό που μόλις έκανες.

But now imagine this:

Αλλά τώρα φαντάσου αυτό:

Twenty minutes later, you receive a text message.

Είκοσι λεπτά μετά, λαμβάνεις ένα μήνυμα,

on that cell phone that's always within arm's reach.

σε αυτό το κινητό τηλέφωνο, που βρίσκεται πάντοτε κοντά σου.

And it says: "Alex just matched five rhyming words.

Και λέει: «Ο Άλεξ μόλις ταίριαξε πέντε λέξεις με ομοιοκαταληξία.

Ask him to play this game with you.

Ζήτα του να παίξει αυτό το παιχνίδι μαζί σου.

Can you think of a word that rhymes with 'cat'?

Μπορείς να βρεις μια λέξη να κάνει ομοιοκαταληξία με τη «γάτα»;

Or how about 'ball'?"

Ή με τη «μπάλα»;

In our studies, when parents receive simple tips like these,

Στις μελέτες μας, όταν οι γονείς λαμβάνουν απλές συμβουλές σαν κι αυτές,

they felt empowered.

αισθάνονταν πιο δυνατοί.

They were so excited

Χαίρονταν να παίζουν αυτά τα παιχνίδια με τα παιδιά τους στο βραδινό τραπέζι.

to play these games at the dinner table with their kids.

And the kids loved it, too.

Και τα παιδιά το λάτρεψαν.

Not only did it feel like magic that their parents knew

Όχι μόνο το αισθάνονταν σαν μαγικό που οι γονείς τους ήξεραν τι έπαιζαν,

what they had been playing,

kids love to play games with their parents.

στα παιδιά αρέσει πολύ να παίζουν παιχνίδια με τους γονείς τους.

Just the act of talking to kids about their media

Μόνο η πράξη της συζήτησης με τα παιδιά για τα μέσα τους

can be incredibly powerful.

μπορεί να είναι απίστευτα ενδυναμωτική.

Last summer, Texas Tech University published a study

Πέρσι το καλοκαίρι, το τεχνολογικό πανεπιστήμιο του Τέξας

that the show "Daniel Tiger's Neighborhood" could promote

δημοσίευσε μια μελέτη ότι το σόου «Η Γειτονιά του Τίγρη Ντάνιελ»

θα μπορούσε να προωθήσει την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης στα παιδιά.

the development of empathy among children.

But there was a really important catch to this study:

Αλλά υπήρχε μια πραγματικά σημαντική παγίδα σε αυτή τη μελέτη:

the greatest benefit was only when parents talked to kids

το μεγαλύτερο όφελος υπήρχε μόνο όταν οι γονείς μιλούσαν στα παιδιά

για το τι έβλεπαν.

about what they watched.

Neither just watching

Ούτε το να βλέπουν μόνο,

ούτε το να μιλάνε μόνο γι' αυτό ήταν αρκετό.

nor just talking about it was enough;

it was the combination that was key.

Ήταν ο συνδυασμός που ήταν το κλειδί.

Οπότε όταν διάβασα αυτή τη μελέτη,

So when I read this study,

I started thinking about

how rarely parents of preschoolers actually talk to kids about the content

άρχισα να σκέφτομαι

πόσο σπάνια οι γονείς των νηπίων μιλούν στα παιδιά τους για το περιεχόμενο

of what they're playing and what they're watching.

του τι παίζουν και του τι βλέπουν.

And so I decided to try it with my four-year-old.

Κι έτσι αποφάσισα να το δοκιμάσω με το τετράχρονο παιδί μου.

I said,

Είπα,

"Were you playing a car game earlier today?"

«Έπαιζες ένα παιχνίδι με αμάξια νωρίτερα σήμερα;»

Κι ο Μπέντζαμιν ζωήρεψε και είπε,

And Benjamin perked up and said,

"Yes! And did you see that I made my car out of a pickle?

«Ναι! Κι είδες που έφτιαξα το αμάξι μου από μια πίκλα;

Ήταν πολύ δύσκολο να ανοίξω το πορτ μπαγκάζ».

It was really hard to open the trunk."

(Laughter)

(Γέλια)

This hilarious conversation about what was fun in the game

Αυτή η αστεία συζήτηση για το τι ήταν διασκεδαστικό στο παιχνίδι

and what could have been better

και το τι θα μπορούσε να ήταν καλύτερο

continued all the way to school that morning.

συνεχίστηκε σε όλη τη διαδρομή για το σχολείο εκείνο το πρωί.

I'm not here to suggest to you that all digital media is great for kids.

Δεν είμαι εδώ για να σας πω πως όλα τα ψηφιακά μέσα είναι καλά για τα παιδιά.

There are legitimate reasons for us to be concerned

Υπάρχουν βάσιμοι λόγοι για να ανησυχούμε

about the current state of children's content

για την τρέχουσα κατάσταση του παιδικού περιεχομένου σε αυτές τις οθόνες.

on these screens.

And it's right for us to be thinking about balance:

Κι είναι σωστό να σκεφτόμαστε την ισορροπία:

Where do screens fit against all the other things

Πού χωράνε οι οθόνες απέναντι σε όλα τα άλλα πράγματα

that a child needs to do to learn and to grow?

που το παιδί πρέπει να κάνει για να μάθει και να μεγαλώσει;

But when we fixate on our fears about it,

Αλλά όταν παθαίνουμε εμμονή με τους φόβους μας γι' αυτό,

we forget a really major point,

ξεχνάμε ένα πραγματικά σημαντικό σημείο,

and that is, that kids are living in the same world that we live in,

κι αυτό είναι, ότι τα παιδιά ζούνε στον ίδιο κόσμο που ζούμε κι εμείς,

the world where the grownups check their phones

τον κόσμο που οι ενήλικες ελέγχουν τα κινητά τους

more than 50 times a day.

περισσότερες από 50 φορές τη μέρα.

Screens are a part of children's lives.

Οι οθόνες είναι ένα κομμάτι της ζωής των παιδιών.

And if we pretend that they aren't,

Κι αν προσποιηθούμε ότι δεν είναι

or if we get overwhelmed by our fear,

ή αν μας καταβάλλει ο φόβος μας,

kids are never going to learn how and why to use them.

τα παιδιά δεν πρόκειται να μάθουν ποτέ πώς και γιατί να τις χρησιμοποιήσουν.

What if we start raising our expectations

Κι αν αρχίσουμε να αυξάνουμε τις προσδοκίες μας

γι' αυτά τα μέσα;

for this media?

What if we start talking to kids regularly

Κι αν αρχίσουμε να συζητάμε με τα παιδιά τακτικά

about the content on these screens?

για την ουσία αυτών των οθονών;

What if we start looking for the positive impacts

Κι αν ξεκινήσουμε να βλέπουμε τον θετικό αντίκτυπο

that this technology can have in our children's lives?

που αυτή η τεχνολογία μπορεί να έχει στις ζωές των παιδιών μας;

That's when the potential of these tools can become a reality.

Τότε είναι που οι δυνατότητες αυτών των εργαλείων

μπορούν να γίνουν πραγματικότητα.

Thank you.

Ευχαριστώ.

(Applause)

(Χειροκρότημα)