3 fears about screen time for kids -- and why they're not true | Sara DeWitt

Translator: Tuan Anh Nguyen Reviewer: Jessie Nguyễn

I want us to start by thinking about this device,

Tôi muốn chúng ta bắt đầu bằng việc nghĩ về thiết bị này,

the phone that's very likely in your pockets right now.

chiếc điện thoại mà nhiều khả năng đang nằm trong túi các bạn.

Over 40 percent of Americans check their phones

Hơn 40% người Mỹ kiểm tra điện thoại của mình

within five minutes of waking up every morning.

trong vòng năm phút khi ngủ dậy mỗi sáng.

And then they look at it another 50 times during the day.

Và họ nhìn vào điện thoại 50 lần trong ngày.

Grownups consider this device to be a necessity.

Người lớn coi thiết bị này là cần thiết.

But now I want you to imagine it in the hands of a three-year-old,

Nhưng, các bạn hãy tưởng tượng chúng ở trên tay một đứa trẻ ba tuổi,

and as a society, we get anxious.

cả xã hội chúng ta đều lo lắng.

Parents are very worried

Phụ huynh rất lo rằng

that this device is going to stunt their children's social growth;

thiết bị này sẽ cản trở sự phát triển tính xã hội của con cái;

that it's going to keep them from getting up and moving;

rằng chúng sẽ ngăn cản trẻ đứng lên và di chuyển;

that somehow,

và bằng cách nào đó,

this is going to disrupt childhood.

tuổi thơ của các bé sẽ bị gián đoạn.

So, I want to challenge this attitude.

Vì vậy, tôi muốn thách thức thái độ này.

I can envision a future

Tôi có thể hình dung một tương lai

where we would be excited to see a preschooler interacting with a screen.

nơi ta hứng thú nhìn một trẻ mẫu giáo đang tương tác với một màn hình.

These screens can get kids up and moving even more.

Những màn hình đó có thể khiến trẻ đứng lên và di chuyển nhiều hơn.

They have the power to tell us more about what a child is learning

Chúng có khả năng cho ta biết nhiều hơn về điều mà trẻ đang học hỏi

than a standardized test can.

hơn một bài kiểm tra tiêu chuẩn.

And here's the really crazy thought:

Và một suy nghĩ thực sự điên rồ rằng:

I believe that these screens have the power

Tôi tin những màn hình đó có khả năng

to prompt more real-life conversations

kích thích nhiều cuộc hội thoại ngoài đời thực hơn

between kids and their parents.

giữa trẻ và các bậc phụ huynh.

Now, I was perhaps an unlikely champion for this cause.

Bây giờ, rất ít khả năng tôi chiến thắng với lý lẽ trên.

I studied children's literature

Tôi đã nghiên cứu văn học thiếu nhi

because I was going to work with kids and books.

vì tôi dự định sẽ làm việc gắn với trẻ em và sách.

But about 20 years ago,

Nhưng khoảng 20 năm trước,

I had an experience that shifted my focus.

tôi đã có một trải nghiệm làm thay đổi mục tiêu của mình.

I was helping lead a research study about preschoolers and websites.

Lúc đó, tôi đang giúp phụ trách một nghiên cứu về trẻ mẫu giáo và web.

And I walked in and was assigned a three-year-old named Maria.

Và khi tôi bước vào với một bé ba tuổi tên là Maria.

Maria had actually never seen a computer before.

Maria thực sự chưa bao giờ thấy một chiếc máy vi tính trước đó.

So the first thing I had to do was teach her how to use the mouse,

Nên đầu tiên tôi phải dạy cô bé cách sử dụng chuột,

and when I opened up the screen, she moved it across the screen,

và khi tôi mở màn hình lên, cô bé lướt chuột ngang màn hình,

and she stopped on a character named X the Owl.

và dừng lại trước một nhân vật là con cú mèo tên X.

And when she did that,

Và khi cô bé làm vậy,

the owl lifted his wing and waved at her.

con cú nâng cánh và vẫy chào bé.

Maria dropped the mouse, pushed back from the table, leaped up

Maria bỏ con chuột xuống, đứng lùi về sau bàn, nhảy lên

and started waving frantically back at him.

và bắt đầu vẫy chào lại một cách điên cuồng.

Her connection to that character

Sự kết nối giữa bé và nhân vật đó

was visceral.

thuộc về bản năng.

This wasn't a passive screen experience.

Đây không phải là một trải nghiệm bị động với màn hình.

This was a human experience.

Đây là một trải nghiệm của con người.

And it was exactly appropriate for a three-year-old.

Và nó hoàn toàn phù hợp với một đứa bé lên ba.

I've now worked at PBS Kids for more than 15 years,

Tôi đã làm việc tại PBS Kids trong hơn 15 năm

and my work there is focused on harnessing the power of technology

công việc của tôi tập trung vào khai thác sức mạnh của công nghệ

as a positive in children's lives.

như một nhân tố tích cực trong đời sống của trẻ em.

I believe that as a society, we're missing a big opportunity.

Tôi tin rằng cả xã hội đang bỏ lỡ một cơ hội lớn.

We're letting our fear and our skepticism

Chúng ta để nỗi sợ và sự nghi hoặc

about these devices

về những thiết bị này

hold us back from realizing their potential

cản trở việc nhận ra tiềm năng của chúng

in our children's lives.

trong đời sống của trẻ em.

Fear about kids and technology is nothing new;

Lo sợ về trẻ với công nghệ không phải là điều mới;

we've been here before.

chúng ta đã từng như vậy.

Over 50 years ago, the debate was raging about the newly dominant media:

Hơn 50 năm trước, tranh luận diễn ra

dữ dội về một phương tiện truyền thông mới nổi:

the television.

đó là tivi.

That box in the living room?

Chiếc hộp đó trong phòng khách?

It might be separating kids from one another.

Nó có thể ngăn cách trẻ với người khác.

It might keep them away from the outside world.

và cũng có thể ngăn cách trẻ với thế giới bên ngoài.

But this is the moment when Fred Rogers,

Nhưng đây là thời điểm mà Fred Rogers,

the long-running host of "Mister Rogers' Neighborhood,"

MC lâu năm của chương trình "Hàng xóm của ngài Rogers"

challenged society to look at television as a tool,

đã thách thức cả xã hội hãy nhìn nhận tivi như một công cụ,

a tool that could promote emotional growth.

thứ có thể thúc đẩy sự phát triển về cảm xúc.

Here's what he did:

Những gì ông ấy làm là:

he looked out from the screen, and he held a conversation,

ông nhìn ra khỏi màn hình, và tổ chức một cuộc hội thoại,

as if he were speaking to each child individually

như thể ông đang nói chuyện với từng đứa trẻ

about feelings.

về cảm giác của mình.

And then he would pause

Rồi ông sẽ dừng lại

and let them think about them.

và để chúng nghĩ về bản thân.

You can see his influence across the media landscape today,

Có thể thấy đến nay tầm ảnh hưởng của ông rộng khắp truyền thông cảnh quan

but at the time, this was revolutionary.

nhưng tại thời điểm đó, đây chính là cách mạng.

He shifted the way we looked at television in the lives of children.

Ông đã thay đổi cách chúng ta xem TV trong cuộc sống của lũ trẻ.

Today it's not just one box.

Ngày nay, đó không chỉ là một cái hộp.

Kids are surrounded by devices.

Trẻ em được bao quanh bởi các thiết bị.

And I'm also a parent -- I understand this feeling of anxiety.

Tôi cũng là một phụ huynh, tôi hiểu cảm giác lo lắng này.

But I want us to look at three common fears

Nhưng tôi muốn chúng ta nhìn vào ba nỗi lo sợ phổ biến

that parents have,

mà các phụ huynh thường có,

and see if we can shift our focus

và xem liệu ta có thể tập trung

to the opportunity that's in each of them.

vào cơ hội ẩn trong những nỗi sợ này không

So.

Vâng.

Fear number one:

Nỗi lo số một:

"Screens are passive.

"Ngồi trước màn hình rất bị động.

This is going to keep our kids from getting up and moving."

Lũ trẻ sẽ không thể đứng lên và hoạt động"

Chris Kratt and Martin Kratt are zoologist brothers

Chris Kratt và Martin Kratt là hai anh em nhà động vật học

who host a show about animals called "Wild Kratts."

Họ dẫn một chương trình về động vật tên là "Kratts hoang dã".

And they approached the PBS team to say,

Họ đã tới đội ngũ PBS và nói

"Can we do something with those cameras

"Chúng tôi có thể làm gì đó với những chiếc camera

that are built into every device now?

gắn trong mỗi thiết bị được không?

Could those cameras capture a very natural kid play pattern --

Những chiếc camera đó có thể ghi lại một mô hình trò chơi tự nhiên cho trẻ em

pretending to be animals?"

giả vờ làm động vật được không?

So we started with bats.

Vì vậy chúng tôi đã bắt đầu giả làm dơi.

And when kids came in to play this game,

Khi lũ trẻ chơi trò chơi này,

they loved seeing themselves on-screen with wings.

chúng thích nhìn thấy mình mang những bộ cánh trên màn hình.

But my favorite part of this,

Nhưng phần tôi thích nhất đó là,

when the game was over and we turned off the screens?

khi trò chơi kết thúc và màn hình bị tắt thì sao?

The kids kept being bats.

Bọn trẻ vẫn tiếp tục đóng giả dơi.

They kept flying around the room,

Chúng vẫn bay quanh căn phòng,

they kept veering left and right to catch mosquitoes.

và vẫn xoay sang trái phải để bắt muỗi.

And they remembered things.

Chúng ghi nhớ những thứ này.

They remembered that bats fly at night.

Chúng nhớ rằng dơi thường bay vào buổi tối,

And they remembered that when bats sleep,

và nhớ rằng khi dơi ngủ,

they hang upside down and fold their wings in.

chúng treo lộn ngược và gập cánh lại.

This game definitely got kids up and moving.

Trò chơi này chắc chắn khiến trẻ đứng dậy và di chuyển.

But also, now when kids go outside,

Đồng thời, khi bọn trẻ ra ngoài,

do they look at a bird and think,

chúng sẽ nhìn một con chim và nghĩ

"How does a bird fly differently than I flew

"Con chim đó bay có khác gì với mình

when I was a bat?"

lúc giả làm dơi không?"

The digital technology prompted embodied learning

Công nghệ số đã thúc đẩy cách học hiện thân

that kids can now take out into the world.

giúp bọn trẻ giờ có thể tương tác với thế giới.

Fear number two:

Nỗi lo số hai:

"Playing games on these screens is just a waste of time.

"Chơi trò chơi trên những màn hình này chỉ phí thời gian.

It's going to distract children from their education."

Trẻ em sẽ bị sao nhãng học hành".

Game developers know

Nhà phát triển game biết rằng

that you can learn a lot about a player's skill

bạn có thể học hỏi từ kĩ năng của một người chơi

by looking at the back-end data:

bằng cách nhìn vào dữ liệu back-end:

Where did a player pause?

Người chơi đã dừng lại ở đâu?

Where did they make a few mistakes before they found the right answer?

Họ đã phạm những lỗi gì trước khi tìm được câu trả lời đúng?

My team wanted to take that tool set and apply it to academic learning.

Nhóm của tôi muốn dùng bộ công cụ đó và áp dụng vào việc học tập.

Our producer in Boston, WGBH,

Nhà sản xuất của chúng tôi tại Boston, WGBH,

created a series of Curious George games

đã sản xuất một loạt trò chơi có tên George Tò Mò

focused on math.

tập trung vào Toán học.

And researchers came in and had 80 preschoolers play these games.

Các nhà nghiên cứu tới và cho 80 trẻ mẫu giáo chơi thử những trò chơi này.

They then gave all 80 of those preschoolers

Sau đó những đứa trẻ này được cho

a standardized math test.

làm một bài kiểm tra Toán.

We could see early on

Có thể thấy rằng

that these games were actually helping kids

những trò chơi này thực sự giúp trẻ em

understand some key skills.

hiểu được một số kĩ năng quan trọng.

But our partners at UCLA wanted us to dig deeper.

Nhưng đối tác ở UCLA muốn chúng tôi tìm hiểu sâu hơn nữa.

They focus on data analysis and student assessment.

Họ tập trung phân tích dữ liệu vào đánh giá học sinh.

And they wanted to take that back-end game-play data

Họ muốn nghiên cứu dữ liệu chơi trò chơi đó

and see if they could use it to predict a child's math scores.

và xem liệu có thể sử dụng để đoán điểm toán của một đứa trẻ không.

So they made a neural net -- they essentially trained the computer

Vì vậy họ đã tạo một mạng lưới thần kinh - Cơ bản họ đã lập trình máy tính

to use this data,

để nghiên cứu dữ liệu này,

and here are the results.

và đây là kết quả.

This is a subset of the children's standardized math scores.

Đây là một tập hợp điểm Toán của bọn trẻ

And this

Còn đây

is the computer's prediction of each child's score,

là dự đoán của máy tính về điểm của mỗi bé

based on playing some Curious George games.

dựa trên việc chơi một số trò chơi George Tò Mò.

The prediction is astonishingly accurate,

Đáng kinh ngạc, dự đoán khá chính xác,

especially considering the fact that these games weren't built

đặc biệt là những trò chơi này không được tạo ra

for assessment.

cho việc đánh giá.

The team that did this study believes that games like these

Nhóm thực hiện nghiên cứu này tin rằng những trò như thế này

can teach us more about a child's cognitive learning

có thể dạy cho chúng ta về việc nhận thức của một đứa trẻ

than a standardized test can.

tốt hơn một bài kiểm tra tiêu chuẩn.

What if games could reduce testing time in the classroom?

Nếu trò chơi có thể giảm thời gian kiểm tra ở lớp thì sao?

What if they could reduce testing anxiety?

Nếu chúng có thể làm giảm nỗi lo thi cử?

How could they give teachers snapshots of insight

Làm cách nào chúng cung cấp cho giáo viên cái nhìn sâu sắc thật nhanh

to help them better focus their individualized learning?

để giúp họ tập trung hơn vào học tập của từng cá nhân?

So the third fear I want to address

Nỗi lo thứ ba tôi muốn đề cập

is the one that I think is often the biggest.

là cái tôi cho là nỗi lo lớn nhất.

And that's this:

Và đó là:

"These screens are isolating me from my child."

"Những màn hình này đang cô lập tôi với bọn trẻ"

Let's play out a scenario.

Hãy hình dung ra một cảnh tượng.

Let's say that you are a parent,

Hình dung bạn là một phụ huynh,

and you need 25 minutes of uninterrupted time

bạn cần 25 phút không bị làm phiền

to get dinner ready.

để chuẩn bị bữa tối.

And in order to do that, you hand a tablet to your three-year-old.

Để có được 25 phút này, bạn đưa máy tính bảng cho đứa con ba tuổi.

Now, this is a moment where you probably feel very guilty

Đây chính là lúc bạn có lẽ sẽ cảm thấy rất tội lỗi

about what you just did.

về điều mình mới làm.

But now imagine this:

Nhưng hãy tưởng tượng điều này:

Twenty minutes later, you receive a text message.

20 phút sau, bạn nhận được một tin nhắn

on that cell phone that's always within arm's reach.

từ chiếc điện thoại di động vốn luôn nằm trong tầm với.

And it says: "Alex just matched five rhyming words.

Và nó nói là: "Alex vừa nối được năm từ cùng vần.

Ask him to play this game with you.

Hãy bảo bé chơi trò này cùng bạn.

Can you think of a word that rhymes with 'cat'?

Bạn có nghĩ ra từ nào cùng vần với "mèo"?

Or how about 'ball'?"

Hay từ cùng vần với "bóng"?

In our studies, when parents receive simple tips like these,

Trong nghiên cứu của chúng tôi, khi phụ huynh nhận được tin nhắn như này

they felt empowered.

họ thấy như được trao quyền.

They were so excited

Họ thường khá phấn khích

to play these games at the dinner table with their kids.

để chơi trò chơi này trên bàn ăn với con cái.

And the kids loved it, too.

Lũ trẻ cũng rất thích điều này.

Not only did it feel like magic that their parents knew

Điều kì diệu là không chỉ bố mẹ biết

what they had been playing,

họ đang chơi với con,

kids love to play games with their parents.

mà con trẻ cũng rất thích chơi trò chơi với bố mẹ.

Just the act of talking to kids about their media

Chỉ hành động nói chuyện với con về các phương tiện truyền thông

can be incredibly powerful.

cũng có thể có tác động cực kì mạnh mẽ.

Last summer, Texas Tech University published a study

Hè năm ngoái, Đại học Công nghệ Texax đã thực hiện một nghiên cứu

that the show "Daniel Tiger's Neighborhood" could promote

chỉ ra rằng chương trình "Hàng xóm của Daniel Tiger" có thể kích thích

the development of empathy among children.

sự phát triển sự đồng cảm của trẻ em.

But there was a really important catch to this study:

Nhưng có một điều rất quan trọng trong nghiên cứu này:

the greatest benefit was only when parents talked to kids

hiệu quả tốt nhất chỉ có được khi bố mẹ nói chuyện với các con

about what they watched.

về chương trình chúng đã xem.

Neither just watching

Chỉ xem

nor just talking about it was enough;

hoặc chỉ nói chuyện thôi là không đủ,

it was the combination that was key.

mà phải kết hợp cả hai mới có hiệu quả.

So when I read this study,

Khi tôi đọc nghiên cứu này,

I started thinking about

tôi bắt đầu nghĩ về việc

how rarely parents of preschoolers actually talk to kids about the content

hiếm khi cha mẹ trẻ mẫu giáo thực sự nói chuyện với chúng về nội dung

of what they're playing and what they're watching.

chúng đã chơi gì hay xem gì.

And so I decided to try it with my four-year-old.

Vì vậy tôi quyết định thử với đứa con bốn tuổi của mình.

I said,

Tôi nói:

"Were you playing a car game earlier today?"

"Sáng nay con chơi trò ô tô à?"

And Benjamin perked up and said,

Benjamin ngẩng đầu lên và nói:

"Yes! And did you see that I made my car out of a pickle?

"Vâng! Mẹ có thấy con đã làm một chiếc ô tô từ quả dưa chua không?

It was really hard to open the trunk."

Mở cốp xe ra thực sự rất khó"

(Laughter)

(Tiếng cười)

This hilarious conversation about what was fun in the game

Đoạn hội thoại hài hước về điều vui nhộn trong trò chơi

and what could have been better

và nên làm gì để tốt hơn

continued all the way to school that morning.

cứ thế tiếp diễn suốt đường đi tới trường sáng hôm đó.

I'm not here to suggest to you that all digital media is great for kids.

Tôi không ở đây để khuyên các bạn rằng tất cả phương tiện số đều tốt cho trẻ.

There are legitimate reasons for us to be concerned

Có nhiều lý do chính đáng để chúng ta lo lắng

about the current state of children's content

về hiện trạng nội dung dành cho trẻ em

on these screens.

trên các màn hình này.

And it's right for us to be thinking about balance:

Chúng ta hoàn toàn đúng khi nghĩ về sự cân bằng này:

Where do screens fit against all the other things

những màn hình này phù hợp ở chỗ nào so với các thứ khác

that a child needs to do to learn and to grow?

mà một đứa trẻ cần để học tập và phát triển?

But when we fixate on our fears about it,

Nhưng khi xác định được nỗi lo của mình về điều này,

we forget a really major point,

chúng ta lại quên một điểm rất quan trọng

and that is, that kids are living in the same world that we live in,

đó là, trẻ em sống trong cùng thế giới của chúng ta,

the world where the grownups check their phones

một thế giới nơi người lớn kiểm tra điện thoại

more than 50 times a day.

tới hơn 50 lần một ngày.

Screens are a part of children's lives.

Những màn hình trở thành một phần trong cuộc sống của trẻ.

And if we pretend that they aren't,

Và nếu chúng ta giả vờ như không phải,

or if we get overwhelmed by our fear,

hay nếu ta bị nỗi lo sợ kiểm soát,

kids are never going to learn how and why to use them.

trẻ sẽ không bao giờ

biết được làm thế nào hay tại sao

lại sử dụng những màn hình này.

What if we start raising our expectations

Nếu chúng ta bắt đầu mong đợi nhiều hơn

for this media?

ở phương tiện này thì sao?

What if we start talking to kids regularly

Nếu ta bắt đầu nói chuyện với trẻ thường xuyên

about the content on these screens?

về nội dung trong những màn hình này?

What if we start looking for the positive impacts

Nếu ta bắt đầu tìm kiếm những tác động tích cực

that this technology can have in our children's lives?

mà công nghệ này có thể mang lại trong cuộc sống của trẻ?

That's when the potential of these tools can become a reality.

Đó chính là khi tiềm năng của những thiết bị này trở thành thực tế.

Thank you.

Cám ơn các bạn.

(Applause)

(Vỗ tay)