The call to learn | Clifford Stoll

Translator: MaYoMo com Reviewer: Mihail Stoychev

I'm delighted to be here.

Удоволствие за мен е да съм тук.

I'm honored by the invitation, and thanks.

Поканата беше чест, и благодаря.

I would love to talk about stuff that I'm interested in,

Много бих искал да говоря за неща, от които се интересувам,

but unfortunately, I suspect that what I'm interested in

но за съжаление подозирам, че онова, от което аз се инересувам,

won't interest many other people.

няма да заинтересува много други хора.

First off, my badge says I'm an astronomer.

Първо, според табелката си съм астроном.

I would love to talk about my astronomy,

Много бих се радвал да говоря за астрономия,

but I suspect that the number of people who are interested in radiative transfer

но подозирам, че броят хора, които се интересуват от излъчвателен трансфер

in non-gray atmospheres

в не-сиви атмосфери

and polarization of light in Jupiter's upper atmosphere

и поляризация на светлината в горната атмосфера на Юпитер

are the number of people who'd fit in a bus shelter.

са броят хора, които биха се събрали в навеса на автобусна спирка.

So I'm not going to talk about that.

Затова няма да говоря за това.

(Laughter)

(Смях)

It would be just as much fun

Би било също толкова забавно

to talk about some stuff that happened in 1986 and 1987,

да говоря за някои неща, които се случиха през 1986-а и 1987-а,

when a computer hacker is breaking into our systems

когато един компютърен хакер разбива системите ни

over at Lawrence Berkeley Labs.

в лабораториите "Лорънс Бъркли".

And I caught the guys,

Хванах момчетата

and they turned out to be working for what was then the Soviet KGB,

и се оказа, че работят за онова, което тогава беше съветското КГБ,

and stealing information and selling it.

крадат информация и я продават.

And I'd love to talk about that -- and it'd be fun --

Много бих искал да говоря за това... и би било забавно...

but, 20 years later ...

но 20 години по-късно...

I find computer security, frankly, to be kind of boring.

Честно казано, смятам, че компютърната сигурност е някак скучна.

It's tedious.

Досадна е.

I'm --

Аз съм...

The first time you do something, it's science.

Първия път, щом направиш нещо, е наука.

The second time, it's engineering.

Втория път е инженеринг.

A third time, it's just being a technician.

А третия път е просто да си техник.

I'm a scientist. Once I do something, I do something else.

Аз съм учен. Щом веднъж направя нещо, правя нещо друго.

So, I'm not going to talk about that.

Така че няма да говоря за това.

Nor am I going to talk about what I think are obvious statements from my first book,

Нито пък ще говоря за онова, което според мен са очевидни твърдения от първата ми книга,

"Silicon Snake Oil," or my second book,

"Силиконово змийско масло", или втората ми книга,

nor am I going to talk about

нито пък ще говоря за това

why I believe computers don't belong in schools.

защо смятам, че мястото на компютрите не е в училищата.

I feel that there's a massive and bizarre idea going around

Смятам, че наоколо витае една внушителна и странна представа,

that we have to bring more computers into schools.

че трябва да внесем повече компютри в училищата.

My idea is: no! No!

Моята представа е: Не! Не!

Get them out of schools, and keep them out of schools.

Махнете ги от училищата и ги дръжте вън от училищата.

And I'd love to talk about this,

Много бих искал да говоря и за това,

but I think the argument is so obvious to anyone who's hung around a fourth grade classroom

но мисля, че аргументът е толкова очевиден за всеки, висял край класна стая на четвъртокласници,

that it doesn't need much talking about --

че не е нужно да се говори много...

but I guess I may be very wrong about that,

но предполагам, че може много да греша за това,

and everything else that I've said.

както и за всичко друго, което съм казал.

So don't go back and read my dissertation.

Затова не се връщайте да четете дисертацията ми.

It probably has lies in it as well.

Вероятно и в нея има лъжи.

Having said that, I outlined my talk about five minutes ago.

Като казвам това -

(Laughter)

(Смях)

And if you look at it over here,

А ако разгледате ето тук,

the main thing I wrote on my thumb was the future.

основното, което съм написал върху палеца си, беше бъдещето.

I'm supposed to talk about the future, yes?

От мен се очаква да говоря за бъдещето, нали?

Oh, right. And my feeling is, asking me to talk about the future is bizarre,

А, да. А имам чувството, че е странно да ми възлагат да говоря за бъдещето,

because I've got gray hair,

защото косата ми е побеляла,

and so, it's kind of silly for me to talk about the future.

така че е някак глупаво аз да говоря за бъдещето.

In fact, I think that if you really want to know what the future's going to be,

Всъщност мисля, че ако наистина искате да знаете какво ще е бъдещето,

if you really want to know about the future,

ако наистина искате да научите за ъдещето,

don't ask a technologist, a scientist, a physicist.

не питайте технолог, учен, физик.

No! Don't ask somebody who's writing code.

Не! Не питайте човек, който пише кодове.

No, if you want to know what society's going to be like in 20 years,

Не - ако искате да научите какво ще представлява обществото след 20 години,

ask a kindergarten teacher.

попитайте някоя учителка в детска градина.

They know.

Те знаят.

In fact, don't ask just any kindergarten teacher,

Всъщност, не питайте коя да е учителка в детска градина,

ask an experienced one.

питайте някоя опитна.

They're the ones who know what society is going to be like in another generation.

Те знаят какво ще представлява обществото след още едно поколение.

I don't. Nor, I suspect,

Аз не знам. Нито пък, подозирам,

do many other people who are talking about what the future will bring.

много други хора, които говорят за това какво ще донесе бъдещето.

Certainly, all of us can imagine these cool new things

Разбира се, всички ние можем да си представим

that are going to be there.

какви страхотни нови неща ще има тогава.

But to me, things aren't the future.

Но за мен нещата не са бъдещето.

What I ask myself is, what's society is going to be like,

Онова, което се питам, е какво ще представлява обществото,

when the kids today are phenomenally good at text messaging

след като децата днес са феноменално добри в писането на текстови съобщения

and spend a huge amount of on-screen time,

и прекарват изключително дълго време пред екрана,

but have never gone bowling together?

но никога не са ходили да играят боулинг заедно.

Change is happening, and the change that is happening

Случва се промяна, и промяната, която се случва,

is not one that is in software.

не е онази в софтуера.

But that's not what I'm going to talk about.

Но не за това ще говоря.

I'd love to talk about it, it'd be fun,

Бих искал да говоря за него, би било забавно,

but I want to talk about what I'm doing now. What am I doing now?

но искам да говоря за онова, което правя сега. А какво правя сега?

Oh -- the other thing that I think I'd like to talk about

О - другото нещо, за което мисля, че бих искал да говоря,

is right over here. Right over here.

е ето тук. Точно тук.

Is that visible? What I'd like to talk about is one-sided things.

Вижда ли се? Онова, за което бих искал да говоря, са едностранчивите неща.

I would dearly love to talk about

Много би ми се искало да говоря

things that have one side.

за неща, които имат една страна.

Because I love Mobius loops. I not only love Mobius loops,

Защото обичам листа на Мьобиус. Не само обичам листове на Мьобиус,

but I'm one of the very few people,

но съм един от много малкото хора,

if not the only person in the world, that makes Klein bottles.

ако не и единственият човек в света, който прави бутилки на Клайн.

Right away, I hope that all of your eyes glaze over.

Сега се надявам очите ви направо да се изцъклят.

This is a Klein bottle.

Това е бутилка на Клайн.

For those of you in the audience who know,

Онези сред публиката, които знаят,

you roll your eyes and say, yup, I know all about it.

забелват очи и казват - да бе. Всичко знам за нея.

It's one sided. It's a bottle whose inside is its outside.

Едностранна е. Това е бутилка, чиято вътрешност е нейна външност.

It has zero volume. And it's non-orientable.

Има нулев обем. И е неориентируема.

It has wonderful properties.

Има чудесни свойства.

If you take two Mobius loops and sew their common edge together,

Ако вземете два листа на Мьобиус и пришиете общия им ръб заедно,

you get one of these, and I make them out of glass.

получавате една такава, а аз ги правя от стъкло.

And I'd love to talk to you about this,

Много бих искал да ви говоря за това,

but I don't have much in the way of ... things to say because --

но нямам много откъм... неща за казване, защото...

(Laughter)

(Смях)

(Chris Anderson: I've got a cold.)

(Крис Андерсън: Настинал съм.)

However, the "D" in TED of course stands for design.

Обаче "Д"-то в "ТЕД", разбира се, означава "дизайн".

Just two weeks ago I made --

Само преди две седмици направих...

you know, I've been making small, medium and big Klein bottles for the trade.

знаете ли, правил съм малки, средни и големи бутилки на Клайн за занаята.

But what I've just made --

Но онова, което току-що направих...

and I'm delighted to show you, first time in public here.

и с радост ще ви го покажа тук, за пръв път пред публика.

This is a Klein bottle wine bottle,

Това е бутилка за вино на Клайн,

which, although in four dimensions

която, макар че в четири измерения

it shouldn't be able to hold any fluid at all,

не би трябвало да може да задържа каквато и да е течност,

it's perfectly capable of doing so

е напълно в състояние да го стори,

because our universe has only three spatial dimensions.

защото нашата вселена има само три пространствени измерения.

And because our universe is only three spatial dimensions,

И тъй като нашата вселена е само с три пространствени измерения,

it can hold fluids.

тя може да съдържа течности.

So it's highly -- that one's the cool one.

Така че е много... онази е страхотна.

That was a month of my life.

Това беше един месец от живота ми.

But although I would love to talk about topology with you, I'm not going to.

Но въпреки че много бих се радвал да говоря с вас за топология, няма да го сторя.

(Laughter)

(Смях)

Instead, I'm going to mention my mom,

Вместо това ще спомена мама,

who passed away last summer.

която почина миналото лято.

Had collected photographs of me, as mothers will do.

Имаше събрани мои снимки, както правят майките.

Could somebody put this guy up?

Може ли някой да го качи?

And I looked over her album

Разгледах албума й

and she had collected a picture of me, standing --

и там имаше моя снимка, застанал...

well, sitting -- in 1969, in front of a bunch of dials.

е, седнал, през 1969, пред куп скали.

And I looked at it, and said, oh my god,

Погледнах я и казах - о, боже,

that was me, when I was working at the electronic music studio!

това съм а, когато работех в студиото за електронна музика!

As a technician, repairing and maintaining

Като техник, поправях и поддържах

the electronic music studio at SUNY Buffalo. And wow!

студиото за електронна музика в СЪНИ Бъфало. И, уау!

Way back machine. And I said to myself, oh yeah!

Страшна машина. И си казах: о, йе!

And it sent me back.

Това ме върна назад.

Soon after that, I found in another picture that she had, a picture of me.

Скоро след това намерих друга моя снимка, която е имала - моя снимка.

This guy over here of course is me.

Този тип ей там, разбира се, съм аз.

This man is Robert Moog,

Този човек е Робърт Муг,

the inventor of the Moog synthesizer,

изобретателят на синтезатора "Муг",

who passed away this past August.

който почина миналия август.

Robert Moog was a generous, kind person, extraordinarily competent engineer.

Робърт Муг беше щедър, мил човек, изключително компетентен инженер.

A musician who took time from his life to teach me,

Музикант, който отделяше време от живота си, за да ме учи,

a sophomore, a freshman at SUNY Buffalo.

второкурсник, първокурсник в СЪНИ Бъфало.

He'd come up from Trumansburg to teach me

Идваше от Трумансбърг, за да ме обучава

not just about the Moog synthesizer, but we'd be sitting there --

не само за синтезатора "Муг", но седяхме там...

I'm studying physics at the time. This is 1969, 70, 71.

Аз уча физика по това време. Това е 1969-70- 71.

We're studying physics, I'm studying physics,

Учим физика, аз уча физика,

and he's saying, "That's a good thing to do.

а той казва: "Това е хубаво нещо.

Don't get caught up in electronic music if you're doing physics."

Не се захващай с електронната музика, ако се занимаваш с физика."

Mentoring me. He'd come up and

Беше мой ментор. Идваше

spend hours and hours with me.

и прекарваше часове и часове с мен.

He wrote a letter of recommendation for me to get into graduate school.

Написа ми препоръка, за да вляза в школа за следдипломна квалификация.

In the background, my bicycle.

На заден план е велосипедът ми.

I realize that this picture was taken at a friend's living room.

Всъщност, тази снимка е направена в хола на един приятел.

Bob Moog came by and hauled a whole pile of equipment

Боб Муг намина и домъкна цял куп оборудване,

to show Greg Flint and I things about this.

за да показва на мен и Грег Флинт разни неща по него.

We sat around talking about Fourier transforms,

Седяхме и говорехме за трансформации на Фурие.

Bessel functions, modulation transfer functions,

функции на Бесел, функции за модулационен трансфер,

stuff like this.

такива неща.

Bob's passing this past summer has been a loss to all of us.

Кончината на Боб миналото лято беше загуба за всички нас.

Anyone who's a musician has been profoundly influenced by Robert Moog.

Всеки, който е музикант, е бил дълбоко повлиян от Робърт Муг.

(Applause)

(Аплодисменти)

And I'll just say what I'm about to do. What I'm about to do --

И само ще кажа какво съм на път да направя. Онова, което съм на път да направя...

I hope you can recognize that there's a distorted sine wave,

Надявам се, разпознавате, че това е изкривена синусоида,

almost a triangular wave upon this Hewlett-Packard oscilloscope.

почти триъгълна вълна върху този осцилоскоп "Хюлет-Пакард".

Oh, cool. I can get to this place over here, right?

О, страхотно. Мога да стигна до това място ей там, нали?

Kids. Kids is what I'm going to talk about -- is that okay?

Деца. Ще говоря за деца... това окей ли е?

It says kids over here, that's what I'd like to talk about.

Ей тук пише "деца" - за това бих икскал да говоря.

I've decided that, for me at least,

Решил съм, че, поне за мен,

I don't have a big enough head.

нямам достатъчно голяма глава.

So I think locally and I act locally.

Затова мисля локално и действам локално.

I feel that the best way I can help out anything is to help out very, very locally.

Усещам, че най-добрият начин, по който мога да помогна за каквото и да било, е да помагам много, много локално.

So Ph.D. this, and degree there, and the yadda yadda.

Значи, докторска степен тук, и степен там, и дрън-дрън.

I was talking about this stuff to

Говорих за тия работи

some schoolteachers about a year ago.

с няколко учителки преди около година.

And one of them, several of them would come up to me and say,

И една от тях, няколко от тях дойдоха при мен и казаха:

"Well, how come you ain't teaching?"

"Как така не преподавате?"

And I said, "Well, I've taught graduate --

А аз отвърнах: "Е, преподавал съм на дипломанти...

I've had graduate students, I've taught undergraduate classes."

имал съм дипломанти, водил съм курсове на студенти."

No, they said, "If you're so into kids and all this stuff,

Не, те казаха: "Ако толкова обичате децата и тия неща,

how come you ain't over here on the front lines?

как така не сте тук, на фронтовите линии?

Put your money where you mouth is."

Слагайте парите си, където ви е устата."

Is true. Is true. I teach eighth-grade science four days a week.

Вярно е. Вярно е. Преподавам наука на осми клас по четири дни седмично.

Not just showing up every now and then.

Не се появявам само от време на време.

No, no, no, no, no. I take attendance.

Не, не, не, не, не. Имам присъствие.

I take lunch hour. (Applause)

Имам обедна почивка. (Аплодисменти)

This is not -- no, no, no, this is not claps.

Това не е... не, не, не, не, не е за ръкопляскане.

I strongly suggest that this is a good thing for each of you to do.

Силно препоръчвам това като добро дело за всеки от вас.

Not just show up to class every now and then.

Не само да се появяваш в класната стая от време на време.

Teach a solid week. Okay, I'm teaching three-quarters time, but good enough.

А да преподаваш по цяла седмица. Окей, аз преподавам през три четвърти от времето, но върши работа.

One of the things that I've done for my science students

Едно от нещата, които съм правил за учениците си по наука,

is to tell them, "Look, I'm going to teach you college-level physics.

е да им кажа: "Вижте, ще ви преподавам физика на ниво колеж.

No calculus, I'll cut out that.

Не висша математика, ще изрежа това.

You won't need to know trig.

Няма да ви е нужно да знаете тригонометрия.

But you will need to know eighth-grade algebra,

Но ще е нужно да знаете алгебра за осми клас,

and we're going to do serious experiments.

и ще правим сериозни експерименти.

None of this open-to-chapter-seven-and-do-all-the-odd-problem-sets.

Няма да има "отворете на седма глава и решете всички задачи с нечетни номера".

We're going to be doing genuine physics."

Ще се занимаваме със същинска физика."

And that's one of the things I thought I'd do right now.

И това е едно от нещата, които мислех да направя сега.

(High-pitched tone)

(Пронизителен тон)

Oh, before I even turn that on,

О, преди дори да включа това,

one of the things that we did about three weeks ago in my class --

едно от нещата, които правихме преди около три седмици в моя клас...

this is through the lens, and one of the things we used a lens for

това е през лещата, а едно от нещата, за които използвахме леща,

was to measure the speed of light.

беше да измерим скоростта на светлината.

My students in El Cerrito -- with my help, of course,

Моите студенти в "Ел Серито" - с моя помощ, разбира се,

and with the help of a very beat up oscilloscope --

и с помощта на един много очукан осцилоскоп,

measured the speed of light.

измериха скоростта на светлината.

We were off by 25 percent. How many eighth graders do you know of

Имахме 25 процента отклонение. Колко осмокласници познавате,

who have measured the speed of light?

които са измервали скоростта на светлината?

In addition to that, we've measured the speed of sound.

В добавка към това, сме измервали скоростта на звука.

I'd love to measure the speed of light here.

Много бих искал да измеря скоростта на светлината тук.

I was all set to do it and I was thinking, "Aw man,"

Бях се нагласил да го правя и си мислех: "Ау, човече",

I was just going to impose upon the powers that be,

просто щях да се наложа над цялото войнство

and measure the speed of light.

и да измеря скоростта на светлината.

And I'm all set to do it. I'm all set to do it,

И съм напълно готов да го направя. Напълно съм готов да го направя,

but then it turns out that to set up here, you have like 10 minutes to set up!

но после се оказва, че за да се направи тук, има само към 10 минути за подготовка!

And there's no time to do it.

И няма време да се направи.

So, next time, maybe, I'll measure the speed of light!

Така че може би следващия път ще измеря скоростта на светлината!

But meanwhile, let's measure the speed of sound!

А междувременно, да измерим скоростта на звука!

Well, the obvious way to measure the speed of sound

Е, очевидният начин да се измери скоростта на звука

is to bounce sound off something and look at the echo.

е звукът да отскочи от нещо и да се види ехото.

But, probably -- one of my students, Ariel [unclear], said,

Но вероятно... един от моите студенти, Ариел, каза:

"Could we measure the speed of light using the wave equation?"

"Бихме ли могли да измерим скоростта на светлината, като използваме вълновото уравнение?"

And all of you know the wave equation is

А всички вие знаете какво е вълновото уравнение:

the frequency times the wavelength of any wave ...

честотата определя времето на дължината на вълната на всяка вълна...

is a constant. When the frequency goes up,

тя е константа. Когато честотата се повиши,

the wavelength comes down. Wavelength goes up,

дължината на вълната спада. Дължината на вълната се увеличава,

frequency goes down. So, if we have a wave here --

честотата спада. Затова, ако имаме една вълна тук...

over here, that's what's interesting --

ето тук, ето кое е интересно...

as the pitch goes up, things get closer,

С повишаването на тона нещата се приближават,

pitch goes down, things stretch out.

с понижаването на тона нещата се разтягат.

Right? This is simple physics.

Нали? Това е проста физика.

All of you know this from eighth grade, remember?

Всички го знаете от осми клас, помните ли?

What they didn't tell you in physics -- in eighth-grade physics --

Онова, което не са ви казали по физика... в часовете по физика в осми клас...

but they should have, and I wish they had,

а е трябвало... и ми се иска да бяха...

was that if you multiply the frequency times the wavelength of sound

е, че ако се умножи честотата по дължината на вълната на звука

or light, you get a constant.

или светлината, се получава константа.

And that constant is the speed of sound.

И тази константа е скоростта на звука.

So, in order to measure the speed of sound,

Така че, за да измеря скоростта на звука,

all I've got to do is know its frequency. Well, that's easy.

трябва дамо да науча неговата честота. Е, това е лесно.

I've got a frequency counter right here.

Ето тук имам честотен брояч.

Set it up to around A, above A, above A. There's an A, more or less.

Нагласил съм го на около А над А. Има едно А, повече или по-малко.

Now, so I know the frequency.

И така, сега знам честотата.

It's 1.76 kilohertz. I measure its wavelength.

Тя е 1,76 килохерца. Измервам дължината на вълната му.

All I need now is to flip on another beam,

Сега трябва само да скоча на друг лъч,

and the bottom beam is me talking, right?

а долният лъч е моят говор, нали така?

So anytime I talk, you'd see it on the screen.

Всеки път, когато говоря, ще го виждате на екрана.

I'll put it over here, and as I move this away from the source,

Ще го поставя ей там, а докато отдалечавам това от източника,

you'll notice the spiral.

ще забележите спиралата.

The slinky moves. We're going through different nodes of the wave,

Очертанието се движи. Преминаваме през различни криви на вълната,

coming out this way.

излизащи по този начин.

Those of you who are physicists, I hear you rolling your eyes,

Онези от вас, които са физици - чувам ви как забелвате очи,

but bear with me. (Laughter)

но останете и потърпете с мен. (Смях)

To measure the wavelength,

За да измеря дължината на вълата,

all I need to do is measure the distance from here --

е нужно само да измеря разстоянието оттук,

one full wave -- over to here.

една пълна вълна, ей дотук.

From here to here is the wavelength of sound.

Оттук дотук е дължината на вълната на звука.

So, I'll put a measuring tape here, measuring tape here, move it back over to here.

И така, слагам метър тук, метър там, местя го обратно дотук.

I've moved the microphone 20 centimeters.

Преместил съм микрофона с 20 сантиметра.

0.2 meters from here, back to here, 20 centimeters.

0,2 метра оттук, обратно дотук, 20 сантиметра.

OK, let's go back to Mr. Elmo.

Така, да се върнем при г-н Елмо.

And we'll say the frequency is 1.76 kilohertz, or 1760.

И ще кажем, че честотата е 1,76 килохерца, или 1760.

The wavelength was 0.2 meters.

Дължината на вълната беше 0,2 милиметра.

Let's figure out what this is.

Да проумеем какво е това.

(Laughter) (Applause)

(Смях) (Аплодисменти)

1.76 times 0.2 over here is 352 meters per second.

1,76 пъти 9,2 ето тук е 352 метра в секуда.

If you look it up in the book, it's really 343.

Ако проверите в книгата, всъщност е 343.

But, here with kludgy material, and lousy drink --

Но тук с кьопав материал и лошо пиене...

we've been able to measure the speed of sound to --

успяхме да измерим скоростта на звука до...

not bad. Pretty good.

Не е зле. Доста добре.

All of which comes to what I wanted to say.

Всичко това води към онова, което исках да кажа.

Go back to this picture of me a million years ago.

Да се върнем на тази моя снимка отпреди милион години.

It was 1971, the Vietnam War was going on,

Беше 1971-ва, войната във Виетнам продължаваше,

and I'm like, "Oh my God!"

а аз възкликвам: "О, Боже!"

I'm studying physics: Landau, Lipschitz, Resnick and Halliday.

Изучавам физика: Ландау, Липшиц, Резник и Халидей.

I'm going home for a midterm. A riot's going on on campus.

Прибирам се у дома за ваканцията. В кампуса има размирици.

There's a riot! Hey, Elmo's done: off.

Ето, това са размирици! Ей, Елмо е свършил. Край.

There's a riot going on on campus,

В кампуса има размирици,

and the police are chasing me, right?

а полицията ме гони, нали?

I'm walking across campus. Cop comes and looks at me and says,

Вървя през кампуса. Идва едно ченге, поглежда ме и казва:

"You! You're a student."

"Ти! Ти си студент."

Pulls out a gun. Goes boom!

Вади пистолет. Прави "бум!"

And a tear gas canister the size of a Pepsi can goes by my head. Whoosh!

И кутия със сълзотворен газ, с размера на кутия "Пепси", минава покрай главата ми. Фийййт!

I get a breath of tear gas and I can't breathe.

Вдишвам сълзотворен газ и не мога да дишам.

This cop comes after me with a rifle.

Онова ченге тръгва след мен с пушка.

He wants to clunk me over the head!

Иска да ме прасне по главата!

I'm saying, "I got to clear out of here!"

Казвам си: "Трябва да се измитам оттук!"

I go running across campus quick as I can. I duck into Hayes Hall.

Тичам през кампуса, колкото ме държат краката. Пъхвам се в залата "Хейс".

It's one of these bell-tower buildings.

Това е една от онези сгради с камбанария.

The cop's chasing me.

Ченгето ме гони.

Chasing me up the first floor, second floor, third floor.

Гони ме до първия етаж, втория етаж, третия етаж.

Chases me into this room.

Гони ме в тази стая.

The entranceway to the bell tower.

Преддверието към камбанарията

I slam the door behind me, climb up,

Затръшвам вратата зад себе си, качвам се нагоре,

go past this place where I see a pendulum ticking.

подминавам място, където виждам тиктакащо махало.

And I'm thinking, "Oh yeah,

А аз си мисля - о, да,

the square root of the length is proportional to its period." (Laughter)

квадратният корен от дължината е пропорционален на нейния период. (Смях)

I keep climbing up, go back.

Продължавам да се изкачвам, връщам се.

I go to a place where a dowel splits off.

Отивам на едно място, където се отклонява една шпилка.

There's a clock, clock, clock, clock.

Има часовник, часовник, часовник, часовник.

The time's going backwards because I'm inside of it.

Времето върви назад, защото съм вътре в него.

I'm thinking of Lorenz contractions and Einsteinian relativity.

Мисля за свиването на Лоренц и относителността на Айнщайн.

I climb up, and there's this place, way in the back,

Изкачвам се, и ето го това място, далеч отзад,

that you climb up this wooden ladder.

на което се качваш по една дървена стълба.

I pop up the top, and there's a cupola.

Изскачам най-отгоре, а там има купол.

A dome, one of these ten-foot domes.

Купол, един от онези десетфутови куполи.

I'm looking out and I'm seeing the cops bashing students' heads,

Гледам навън и виждам ченгетата да разбиват глави на студенти,

shooting tear gas, and watching students throwing bricks.

да пръскат със сълзотворен газ, гледам как студентите хвърлят тухли.

And I'm asking, "What am I doing here? Why am I here?"

И се питам: Какво правя тук? Защо съм тук?

Then I remember what my English teacher in high school said.

После си спомням какво казваше учителката ми по английски в гимназията.

Namely, that when they cast bells,

А именно, че когато леели камбани,

they write inscriptions on them.

пишели посвещения върху тях.

So, I wipe the pigeon manure off one of the bells, and I look at it.

И така, изтривам гълъбовия тор от камбаните и ги разглеждам.

I'm asking myself, "Why am I here?"

Питам се, защо съм тук?

So, at this time, I'd like to tell you the words inscribed

В този момент бих искал да ви кажа думите, изписани

upon the Hayes Hall tower bells:

върху камбаните в кулите на залата "Хейс":

"All truth is one.

"Цялата истина е една.

In this light, may science and religion endeavor here

В тази светлина, нека науката и религията полагат усилия тук

for the steady evolution of mankind, from darkness to light,

за стабилната еволюция на човешкия род, от тъмнина към светлина,

from narrowness to broad-mindedness, from prejudice to tolerance.

от тесногръдие към широки възгледи, от предразсъдъци към толерантност.

It is the voice of life, which calls us to come and learn."

Това е гласът на живота, който ни вика да дойдем и да се учим."

Thank you very much.

Много благодаря.