Richard Baraniuk on open-source learning

المترجم: Anwar Dafa-Alla المدقّق: Mahmoud Aghiorly

I'm Rich Baraniuk and what I'd like to talk a little bit about today

أنا ريتشارد بارانيك.

وما أريد الحديث عنه قليلاً اليوم هو بعض الأفكار

are some ideas that I think have just tremendous resonance

التي أعتقد أن لها صدى كبير

with all the things that have been talked about the last two days.

مع كل الأشياء التي تم الحديث عنها في اليومين الماضيين.

So many different points of resonance

في الحقيقة، العديد من النقاط المختلفة التي لها صدى

that it's going to be difficult to bring them all up,

التي سيصعب جمعها سوياً، لكني سأحاول أقصى ما أستطيع.

but I'll try to do my best.

هل يتذكر أي منكم هذه؟

Does anybody remember these?

(Laughter)

(ضحك)

OK, so these are LP records and they've been replaced, right?

حسناً، إذاً فهذه سجلات الكتب وقد تم إحلالها، صحيح.

They've been swept away over the last two decades

لقد تم إستبعادها خلال العقدين الماضيين

by these types of world-flattening digitization technologies, right?

بهذه الأنواع من تقنيات التسطيح الرقمية، حسناً.

And I think it was best witnessed

وأعتقد أنها كانت ملحوظة بشدة

when Thomas was playing the music as we came in the room today.

عندما كان توماس يلعب الموسيقى أثناء وصولنا لهذه القاعة اليوم.

What's happened in the music world is there's a culture,

ما حدث في عالم الموسيقى هو أن هناك ثقافة

or an ecosystem that's been created

أو نظام بيئي تم إستحداثه

that, if you take some words from Apple,

بحيث، إن أخذت بعض الكلمات من آبل،

the catchphrase -- that we create, rip, mix and burn.

فأن المقطع الذي نصنعه، نجهزه، نمزجه ثم نحرقه (على القرص).

What I mean by that is that anyone in the world is free and allowed

ما أعنيه بذلك هو أن أي شخص في العالم حُرّ

to create new music and musical ideas.

ومسموح له بصنع موسيقى جديدة وأفكار موسيقية.

Anyone in the world is allowed to rip or copy musical ideas,

مسموح لكل شخص في العالم أن يجهّز أو ينسخ أفكاراً موسيقية،

use them in innovative ways.

ويستخدمها بطرق مبتكرة.

Anyone is allowed to mix them in different types of ways,

مسموح لكل شخص مزجها بشتى الأنواع من الطرق،

draw connections between musical ideas,

ويرسم وصلات بين الأفكار الموسيقية

and people can burn them or create final products and continue the circle.

والناس الذين ينسخونها على الأقراص الليزرية أو يصنعون منتجات منها وتتواصل الدائرة.

And what that's done is it's created, like I said,

وما فعله هذا هو أنه صنع، مثلما قلت،

مجتمع نابض بالحياة

a vibrant community that's very inclusive,

with people continually working to connect musical ideas,

من أناس يعملون باستمرار لربط الأفكار الموسيقية،

innovate them and keep things constantly up to date.

إبتكارها والإبقاء على الأشياء مواكبة مع الحدث، حسناً.

Today's hit single is not last year's hit single.

أغنية القمة اليوم ليست هي نفس الأغنية للعام الماضي، حسناً.

But I'm not here to talk about music today.

لكني لست هنا للحديث عن الموسيقى اليوم.

I'm here to talk about books.

أنا هنا للحديث حول الكتب، حسناً.

In particular, textbooks and the kind of educational materials

بالتحديد، الكتب وكل أنواع المواد التعليمية

that we use every day in school.

التي نستخدمها كل يوم في المدرسة.

Has anyone here ever been to school?

هل ذهب أي شخص منكم إلى المدرسة؟

(Laughter)

(ضحك)

OK, does anybody realize there's a crisis in our schools,

حسناً، هل يدرك اي منكم أن هناك كارثة في مدارسنا،

around the world?

حول العالم؟

I'm not going to spend too much time on that,

آمل ذلك، حسناً، لن أضيع وقت طويل حول ذلك،

but what I want to talk about is some of the disconnects

لكن ما أرغب بالحديث عنه هو بعض الإنقطاع

that appear when an author publishes a book.

الذي يظهر عندما ينشر مؤلفاً كتاباً

That in fact, the publishing process --

فذلك في الواقع، عملية النشر--

just because of the fact that it's complicated,

فقط بسبب حقيقة أنها معقدة،

it's heavy, books are expensive --

إنها ثقيلة، وكذلك فالكتب غالية الثمن--

creates a sort of a wall between authors of books

تصنع نوع من الجدار بين المؤلفين والكتب

and the ultimate users of books,

والمستخدمين -القُراء- لهذه الكتب،

be they teachers, students or just general readers.

كونهم المعلمون، الطُلاب، أم مجرد القُراء العاديين.

And this is even more true if you happen to speak a language

وهذا أكثر إنطباقاً إن كنت تتحدث لغة

other than one of the world's major languages, and especially English.

تختلف عن اللغات العالمية المعروفة، وخصوصاً الإنجليزية.

I'm going to call these people below the barrier "shutouts"

وسأقوم بتسمية أؤلئك الناس تحت الحواجز الرافضة،

because they're really shut out of the process

لأنهم مبعدون حقاً خارج عملية

of being able to share their knowledge with the world.

أن يقدروا على تقاسم معرفتهم مع العالم.

And so what I want to talk about today is trying to take these ideas

ولذا ما أريد الحديث عنه اليوم هو محاولة أخذ هذه الأفكار،

that we've seen in the musical culture

حيث أننا شهدناها في الثقافة الموسيقية

and try to bring these towards reinventing the way

ونحاول جلب هذه الأفكار تجاه إعادة إبتكار الطريقة

we think about writing books, using them and teaching from them.

التي نفكر بها حول كتابة الكتب، بإستخدامها والتعلم منها.

So, that's what I'd like to talk about

إذاً فهذا ما أرغب بالحديث عنه

and, really, how we get from where we are now

وكيف يمكننا الوصول من حيث نقبع الآن إلى المكان الذي نريد الوصول إليه؟

to where we need to go.

The first thing I'd like you to do is a little thought experiment.

إذاً، الشئ الأول الذي أريد فعله هو تجربة صغيرة.

Imagine taking all the world's books.

حسناً، تخيلوا أخذ كل كتب العالم.

OK, everybody imagine books and imagine just tearing out the pages.

حسناً، فليتخيل الجميع الكتب

ويتخيل أننا مزقنا الصفحات.

So, liberating these pages

إذاً، تحرير هذه الصفحات وتخيلوا رقمنتها، حسناً،

and imagine digitizing them and then storing them

ثم تخزينها في مخزن عالمي متشابك الوصلات.

in a vast, interconnected, global repository.

Think of it as a massive iTunes for book-type content.

فكروا بها بجهاز آي تيون ضخم، لمحتويات الكتب.

And then take that material and imagine making it all open,

ثم خذوا تلك المواد وتخيلوا أن نجعلها مفتوحة،

so that people can modify it, play with it, improve it.

بحيث يستطيع الناس تعديلها، اللعب بها، تحسينها.

Imagine making it free,

تخيلوا جعلها مجانية، بحيث يستطيع أي شخص في العالم الوصول

so that anyone in the world can have access to all of this knowledge,

لكل هذه المعرفة وتخيلوا أننا نستخدم تقنية المعلومات

and imagine using information technology

so that you can update this content, improve it, play with it,

بحيث يمكننا تحديث هذه المحتويات، تحسينها، واللعب بها،

on a timescale that's more on the order of seconds instead of years.

بوتيرة زمنية بمستوى الثانية بدلاً عن السنوات.

Instead of editions of a book coming out every two years,

حسناً، عوضاً عن تأتي الطبعات كل سنتين،

imagine them coming out every 25 seconds.

للكتاب، تخيلوا أنها تأتي كل 25 ثانية.

So, imagine we could do that and imagine we could put people into this.

إذاً، تخيلوا أن بإمكاننا فعل ذلك

وتخيلوا أننا أستطعنا وضع الناس داخل هذا، حسناً.

So that we could truly build an ecosystem with not just authors,

بحيث يمكننا حقاً بناء نظام بيئي مكوّن من ليس فقط المؤلفين،

but all the people who could be or want to be authors

لكن كل الناس الذين بمستطاعهم أو يرغبون في أن يكونوا مؤلفين

in all the different languages of the world,

بكل اللغات المختلفة للعالم،

and I think if you could do this, it would be called --

وأعتقد أنه إذا أستطعتم فعل هذا، فأنها ستسمى، حسناً،

I'm just going to refer to it as a knowledge ecosystem.

سأقوم بتسميتها بنظام بيئة المعرفة.

So, really, this is the dream,

إذاً، فهذا حقاً الحلم

and in a sense what you can think of it

وبطريقة ما ، الذي تستطيع التفكير به

is we're trying to enable anyone in the world,

هو أننا نحاول تمكين كل شخص في العالم،

I mean anyone in the world --

أعني كل شخص في العالم

(Laughter)

ليصبح اللاعب المالك للتعليم،

to be their own educational DJ,

creating educational materials, sharing them with the world,

صنع مواد تعليمية، تقاسمها مع العالم،

constantly innovating on them.

الإبتكار المتواصل حولها. إذاً فهذا حلم.

So, this is the dream.

In fact, this dream is actually being realized.

في الواقع، فإن هذا الحُلم يتم تحقيقه الآن.

Over the last six-and-a-half years,

خلال السنوات الست ونصف الماضية،

we've been working really hard at Rice University

لقد عملنا بجد في جامعة رايس

on a project called Connexions,

في مشروع يسمى تواصل "Connections"،

and so what I'd like to do for the rest of the talk

لذا فما أريد فعله في بقية حديثي

is just tell you a little bit

هو أن أخبركم قليلاً حول ما يفعله الناس

about what people are doing with Connexions,

مع تواصل، الذي يمكنكم التفكير به كمطابق

which you can kind of think of as the counterpoint

to Nicholas Negroponte's talk yesterday,

لحديث نيكولاس نقروبونيت بالأمس (لاب توب لكل طفل)،

where they're working on the hardware of bringing education to the world.

حيث يعملون على تصنيع أجزاء صلبة

لجلب التعليم إلى العالم.

We're working on the open-source tools

نحن نعمل على أدوات مصدر مفتوح والمحتويات، حسناً؟

and the content.

So, that's sort of to put it in perspective here.

إذاً، فذلك نوع من وضع التوجه هنا.

So, create.

إذاً ماذا يفعل بعض الناس الذين يستخدمون هذا النوع من الأدوات؟

What are some of the people that are using these kind of tools?

Well, the first thing is,

حسناً، أول شئ هو

there's a community of engineering professors,

أن هناك مجتمعات لأساتذة الهندسة، من كمبيريدج إلى كيوتو،

from Cambridge to Kyoto,

who are developing engineering content in electrical engineering

الذين يطوّرون محتويات هندسية في الهندسة الكهربائية

to develop what you can think of as a massive, super textbook

لتطوير ما يمكنكم إعتباره ككتاب ضخم للغاية،

that covers the entire area of electrical engineering.

حسناً، الذي يغطي كل مجالات الهندسة الكهربائية

And not only that --

وليس ذلك فقط، يمكن تخصيصها

it can be customized for use in each of their own individual institutions.

للإستخدام في أي من المؤسسات منفردة.

إذا كان الناس أمثال كيتي جونز

If people like Kitty Jones, a shut-out --

a private music teacher and mom from Champagne, Illinois,

مدرسة الموسيقى الخاصة والمربية من هامبانجني، ألينوي،

who wanted to share her fantastic music content with the world,

التي أرادات تقاسم محتوياتها الموسيقية الفاتنة مع العالم،

on how to teach kids how to play music --

حول كيفية تعليم الأطفال لعب الموسيقى.

Her material is now used over 600,000 times per month.

وتستخدم محتوياتها الآن ما يزيد على 600،000 مرة شهرياً.

Tremendous use.

إستخدام مذهل للغاية.

In fact, a lot of this use coming from United States K-12 schools,

في الواقع، الكثير من هذه الإستخدامات تأتي من الولايات المتحدة، عبر 12 مدرسة

because anyone who's involved in a school scale back,

لأن أي شخص ضالع في تعلم على مستوى المدرسة،

the first thing that's cut is the music curriculum.

فأن أول شئ يحتاجه هو هذا المنهج الموسيقي

And so this is just indicating the tremendous thirst

وهذا فقط يعكس التعطش الهائل

for this kind of open, free content.

لهذا النوع من المحتويات المجانية المفتوحة.

A lot of teachers are using this stuff.

الكثير من المعلمين يستخدمون هذه الأشياء. حسناً، ماذا عن التجهيز؟

What about ripping? What about copying, reusing?

ماذا عن النسخ، إعادة الإستخدام؟

A team of volunteers at the University of Texas at El Paso --

فريق من المتطوعين في جامعة تكساس إلباسو،

graduate students translating this engineering super textbook ideas.

طلاب دراسات عليا يترجمون أفكار هذه الكتب الهندسية الضخمة

And within about a week,

وخلال حوالي أسبوع، الحصول على هذا يصبح أحد أكثر المواد الشائعة

having this be some of our most popular material

in widespread use all over Latin America, and in particular in Mexico,

في إنتشار الإستخدام في كل أمريكا اللاتينية وتحديداً في المكسيك،

because of the open, extensible nature of this.

بسبب طبيعة المفتوحة الواسعة لهذا.

People, volunteers and even companies

الناس، المتطوعون وحتى الشركات

that are translating materials into Asian languages

التي تترجم المواد إلى اللغات الآسيوية

like Chinese, Japanese and Thai,

مثل الصينية، اليابانية، والتايلاندية

to spread the knowledge even further.

لنشر المعرفة أكثر.

OK, what about people who are mixing?

حسناً، ماذا عن الناس الذين يمزجون؟ ماذا يعني المزج؟

What does "mixing" mean?

"Mixing" means building customized courses,

المزج يعني بناء مقررات مخصصة،

means building customized books.

يعني بناء كتب مخصصة.

Companies like National Instruments,

الشركات مثل ناشونال إنسترومنت،

who are embedding very powerful, interactive simulations

الذين يتضمن محاكاة قوية جداً وتفاعلية لهذه المواد،

into the materials,

so that we can go way beyond our regular kind of textbook

بحيث يمكنك الذهاب إلى أبعد من الأنواع العادية للكتب

to an experience

إلى تجربة كل المواد التعليمية والأشياء،

that all the teaching materials are things you can actually interact with

في الواقع يمكنك التفاعل واللعب معها

and play around with and actually learn as you do.

وفي الحقيقة التعلم كما تفعل.

We've been working with Teachers Without Borders,

لقد كنا نعمل مع معلمين بلا حدود (TWB)

who are very interested in mixing our materials.

الذين يهتمون بشدة بمزج المواد.

وسيقومون بإستخدام "تواصل" كمنصة

They're going to be using Connexions as their platform

to develop and deliver teaching materials for teaching teachers how to teach

لتطوير وإرسال المواد التعليمية

لتعليم المعلمين كيفية التدريس

in 84 countries around the world.

في 84 دولة حول العالم.

TWB is currently in Iraq,

TWB حالياً في العراق تدّرب 20،000 معلم وتدعمها USAID

training 20,000 teachers supported by USAID.

And to them, this idea of being able to remix

وبالنسبة لهم، فكرة أن تقدر على مزج

and customize to the local context is extraordinarily important,

وتخصيصها إلى السياق المحلي مهم للغاية،

because just providing free content to people

لأن تقديم محتويات مجانية فقط إلى الناس

has actually been likened by people in the developing world

قد تم ربطه من قبل الناس في الدول النامية

to a kind of cultural imperialism --

إلى نوع من ثقافة الإمبريالية،

that if you don't empower people

لأنه إن لم تقم بتمكين الناس

with the ability to re-contextualize the material,

بالقدرة على إعادة تأطير المادة،

translate it into their own language and take ownership of it,

وترجمتها إلى لغتهم الأم وحصولهم على ملكيتها،

it's not good.

فذلك ليس جيداً.

OK, other organizations we've been working with, UC Merced --

حسناً، منظمات أخرى كنا نعمل معها، UC Merced

people know about UC Merced.

يعلم الناس حول UC Merced.

It's a new university in California, in the Central Valley,

إنها جامعة حديثة في كالفورنيا، في منتصف الوادي،

working very closely with community colleges.

تعمل بشكل وثيق مع كليات المجتمع.

They're actually developing

وهم في الواقع يطورون الكثير من علومهم ومناهجهم الهندسية

a lot of their science and engineering curriculum

to spread widely around the world in our system.

للإنتشار بصورة أوسع عالمياً في نظامنا

And they're also trying to develop all of their software tools

وهم كذلك يحاولون تطوير كل أدواتهم البرمجية بصورة مصدر مفتوح كلياً.

completely open-source.

We've been working with AMD, which has a project called 50x15,

لقد عملنا مع AMD التي لديها مشروع يسمى 50 على 15،

which is trying to bring Internet connectivity

الذي هو محاولة توفير إيصال بالإنترنت

to 50 percent of the world's population by 2015.

إلى 50 بالمائة من سكان العالم بحلول عام 2015.

We're going to be providing content to them

سنقوم بتزويدهم بالمحتويات

in a whole range of different languages.

بمجموعة واسعة من مختلف اللغات،

And we've also been working with a number of other organizations.

وقد كنا نعمل مع عدد من المنظمات الأخرى.

In particular, a bunch of the projects that are funded by Hewlett Foundation,

وعلى وجه الخصوص، عدد من المشروعات

التي تمولها مؤسسة هيوللت،

who have taken a real leadership role in this area of open content.

التي أخذت دور القيادة في مجال المحتويات المفتوحة المصدر.

OK, burn -- I think this is, sort of, quite interesting.

حسناً، الحرق (على القرص)، أعتقد أن هذا مثير قليلاً.

"Burn" is the idea of trying to create the physical instantiation

النسخ على القرص الليزري هي فكرة محاولة صنع مماثل مادي لأحد تلك المقررات

of one of these courses.

And I think a lot of you received --

وأعتقد أن الكثير منكم أستقبل،

I think all of you received one of these music books in your gift pack.

أعتقد أنكم جميعاً أستقبلتم أحد هذه الكتب الموسيقية في حقيبة الهدايا خاصتكم.

A little present for you.

هدية صغيرة لكم.

Just to tell you quickly about it: this is an engineering textbook.

فقط لأخبركم عنها سريعاً ، إنه كتاب هندسة.

It's about 300 pages long, hardbound.

إنه حوالي 300 صفحة، مجلد.

This costs -- anybody guess?

يكلف هذا، أي تخمين؟

How much would it cost in a bookstore?

كم سيكلف هذا في متجر الكتب؟

(Audience) 65 dollars.

الحضور: 65 دولاراً.

Richard Baraniuk: OK. This costs 22 dollars to the student.

ريتشارد بارانيك: هذا يكلف الطالب 22 دولاراً.

Why does it cost 22 dollars?

لماذا يكلف 22 دولاراً؟

Because it's published on demand

لأنه طُبع عند الطلب

and it's developed from this repository of open materials.

وقد تم تطويره من هذا المخزن للمواد مفتوحة المصدر.

If this book were to be published by a regular publisher,

إذا كان هذا الكتاب قد نُشر بواسطة ناشر عادي،

it would cost at least 122 dollars.

فأنه سيكلف على الأقل 122 دولاراً.

So what we're seeing

حسناً، إذاً ما نشهده هو نقل هذا النسخ

is moving this burning or publication process

أو عملية النشر من نوعاً ما مؤلف واحد،

from the regular, sort of single-authored book

towards community-authored materials

قام بتأليف الكتاب إلى مجتمع مواد مؤلفة

that are modular, that are customized to each individual class

من وحدات، التي تُخصص لكل فصل منفرد

and published on demand very inexpensively,

ويتم طباعتها على حسب الطلب بكل بسعر رخيصٍ جداً،

either pushed out through Amazon

سواء دُفع بها عبر أمازون،

or published directly through an on-demand press, like QOOP.

أو نُشرت مباشرة عبر مطبعة حسب الطلب، مثل كووب(Coop ).

And I think that this is an extraordinarily interesting area

وأعتقد أن هذا مجال مثال بصورة غير عادية

because there is tremendous area under this long tail in publishing.

لأن هناك مجال مذهل تحت هذه السلسلة في النشر.

We're not talking about the Harry Potter end,

نحن نتحدث عن نهاية هاري بوتر، تماماً في الجانب الأيسر.

right at the left side.

We're talking about books

نحن نتحدث عن الكتب حول هندسة المعادلات التفاضلية الجزئية.

on hypergeometric partial differential equations.

Books that might sell 100 copies a year, 1,000 copies a year.

حسناً، عن الكتب التي ربما تبيع 100 نسخة سنوياً، 1000 نسخة سنوياً.

There is tremendous sustaining revenue under this long tail

هناك دعم هائل للإيرادات،

في إطار هذه السلسلة الطويلة لدعم المشاريع المفتوحة كمجتمعنا،

to sustain open projects like ours,

but also to sustain this new emergence of on-demand publishers,

لكن أيضاً لإستدامة الظهور الجديد لناشرين عند الطلب،

like QOOP, who produced these two books.

مثل كووب التي أنتجت هذين الكتابين،

And I think one of the things that you should take away from this talk

وأعتقد أن أحد الأشياء التي يجب إستبعادها من هذا الحديث،

is that there's an impending cut-out-the-middle-man disintermediation,

هو أن هناك خفض وشيك للوسطاء، صحيح.

إلغاء الوسطاء. سيحدث هذا في قطاع النشر

that's going to be happening in the publishing industry.

And it's going to reach a crescendo over the next few years,

وستصل إلى ذروتها خلال الأعوام القليلة القادمة،

and I think that it's for our benefit, really, and for the world's benefit.

وأعتقد أن هذا لفائدتنا حقاً، ولفائدة العالم.

OK, so what are the enablers?

حسناً، ماذا عن العوامل المساعدة؟

What's really making all of this happen?

ما الذي يجعل كل هذا يحدث؟

There's tons of technology,

هناك أطنان من التكنلوجيا،

and the only piece of technology that I really want to talk about is XML.

والجزء الوحيد من التكنلوجيا الذي أرغب حقاً بالحديث عنه هو XML.

How many people know about XML?

كم عدد الناس الذين يعرفون عن XML؟

Oh, great.

So it's the future of the web, right?

أوه، عظيم، إذاً فهي مستقبل الإنترنت، حسناً.

It's semantic representation of content.

إن تمثيلها الدلالي للتعليق ، المحتويات،

And what you can really think of XML in this case

وما تستطيع حقاً التفكير به ل XML في هذه الحالة،

is it's the packaging that we're putting around these pages.

هي أنها تقوم بتغليف ما نضعه على هذه الصفحات.

Remember we took the book, tore the pages out?

تذكروا أننا أخذنا الكتاب، مزقنا الصفحات ورميناها؟

Well, what the XML is going to do

حسناً، ما ستفعل XML في الأساس هو --

is it's going to turn those pages into Lego blocks.

إنها ستقوم بقلب هذه الصفحات إلى كتل ليغو، حسناً.

XML are the nubs on the Lego

XML هي النتوءات على الليغو

that allow us to combine the content together in a myriad different ways,

التي تسمح لنا بدمج المحتويات سويةً بطرق مختلفة لا تعد ولا تحصى

and it provides us a framework to share content.

وتوفر لنا الإطار لتقاسم المحتويات.

So, it lets you take this ecosystem

إذاً، فهي تتيح لنا هذا النظام البيئي، حسناً،

in its primordial state of all this content,

في حالته البدائية، حسناً، كل هذه المحتويات،

all the pages you've torn out of books,

كل الصفحات التي مزقناها من الكتب

and create highly sophisticated learning machines:

وتصنع آلة تعليمية متطورة للغاية، صحيح؟

books, courses, course packs.

الكتب، المقررات، حزم المقررات، حسناً.

It gives you the ability to personalize the learning experience

إنها تعطيكم المقدرة على تخصيص التجربة التعليمية

to each individual student,

لكل طالب منفرد، حسناً،

so that every student can have a book or a course

بحيث يستطيع كل طالب الحصول على الكتاب أو المقرر

that's customized to their learning style, their context,

المخصص لأسلوب تعلمه، وسياقه،

their language and the things that excite them.

لغته والأشياء التي تثيره.

It lets you reuse the same materials in multiple different ways,

إنها تتيح إستخدام نفس المواد بطرق عديدة مختلفة،

and surprising new ways.

وطرق جديدة مفاجئة.

It lets you interconnect ideas,

إنها تسمح لك بربط الأفكار المشتركة

indicating how fields relate to each other.

وتشير لكيف ترتبط المجالات لبعضها البعض،

And I'll just give you my personal story.

وسأقدم لكم قصتي الشخصية.

We came up with this six-and-a-half years ago

لقد توصلنا لهذا، قبل ست أعوام ونصف مضت

because I teach the stuff in the red box.

لأنني أدرّس أشياء في الصندوق الأحمر.

And my day job, as Chris said -- I'm an electrical engineering professor.

وعملي اليومي، كما قال كريس، أنا أستاذ هندسة كهربائية.

I teach signal processing

أقوم بتدريس معالجة الإشارات

and my challenge was to show that this math --

وكان التحدي بالنسبة لي هو أن أعرض أن هذا الحساب--

Wow, about half of you have already fallen asleep

واو، حوالي نصفكم غطّ في النوم بمجرد النظر إلى المعادلة --

just looking at the equation.

(Laughter)

(ضحك)

But this seemingly dry math

لكن ما يبدو أنه حساب جاف في الواقع هو مركز

is actually the center of this tremendously powerful web

لهذه الإنترنت القوية التي تربط التكنلوجيا --

that links technology --

that links really cool applications like music synthesizers

التي تربط تطبيقات جيدة حقاً مثل المزج الموسيقي

to tremendous economic opportunities,

بفرص إقتصادية مذهلة،

but also governed by intellectual property.

لكن ايضاً تحكمها الملكية الفكرية.

And the thing that I realized

والشئ الذي أدركته كان أنه لا توجد طريقة أنني كمهندس

is there was no way that I, as an engineer,

أستطيع كتابة هذا الكتاب الذي يمر عبر كل هذا.

could write this book that would get all of this across.

We needed a community to do it

لقد أحتجنا لمجتمع لفعل ذلك

and we needed new tools to be able to interconnect these ideas.

وأحتجنا لأدوات جديدة لنستطيع ربط هذه الأفكار،

And I think that really, in a sense, what we're trying to do

وأعتقد أن ذلك حقاً، بطريقة ما، ما نحاول فعله

هو جعل حلم مينكسي يتحقق،

is make Minsky's dream come to a reality,

where you can imagine all the books in a library

حيث يمكنك تخيل كل الكتب في المكتبة

actually starting to talk to each other.

تبدأ في الحديث مع بعضها البعض، حسناً،

And people who are teachers out here -- whoever taught, you know this --

والناس الذين هم معلمون هناك،

أي شخص قام بالتدريس، يعرف هذا.

it's the interconnections between ideas that teaching is really all about.

إنه ربط بين الأفكار بأن التدريس هو عن كل شئ.

OK, back to math.

حسناً، بالرجوع إلى الحساب، تخيلوا أن هذا ممكن.

Imagine -- this is possible:

that every single equation that you click on in one of your new e-texts

أن كل معادلة تنقر عليها عبر النصوص الإلكترونية الحديثة

is something that you're going to be able to explore and experiment with.

هي شئ يمكن أن تقدر على إستكشافه وتجربته.

So imagine your kid's algebra textbook in seventh grade.

حسناً، تخيلوا أن كتاب الرياضيات الخاص بأطفالكم، في المستوى السابع.

You can click on every single equation

يمكنك النقر على أي معادلة

and bring up a little tool to be able to experiment with it,

وتجلب أداة صغيرة لتستطيع تجربتها،

tinker with it, understand it.

العبث بها، وفهمها،

Because we really don't understand until we do.

لأننا لا نفهم حقاً حتى نقوم بالتجريب.

The same type of mark-up, like MathML, for chemistry.

نفس نوع العلامات، مثل mathML، للكيمياء.

Imagine chemistry textbooks

تخيلوا كتب الكيمياء التي تقوم بفهم

that actually understand the structure of how molecules are formed.

هيكل كيفية تشكل الجزيئات.

Imagine Music XML

تخيل موسيقى XML

that actually lets you delve into the semantic structure of music,

التي تتيح لك حقاً الخوض في البنية الدلالية للموسيقى،

play with it, understand it.

لعبها وفهمها.

It's no wonder that everybody's getting into it, right?

ليس من المستغرب أن يعتاد الجميع على ذلك، صحيح؟

Even the three wise men.

حتى الحكماء الثلاثة.

(Laughter)

(ضحك)

OK, the second big enabler, and this is where I told a big lie.

حسناً، المساعد الثاني على التمكين، وهذا حيث قمت بقول كذبة كبيرة.

The second big enabler is intellectual property.

المساعد الثاني هو الملكية الفكرية،

Because, in fact, I got up here

لأنني في الواقع حضرت إلى هنا

and I talked about how great the music culture is.

وتحدثت حول كم هي عظيمة ثقافة الموسيقى.

We can share and rip, mix and burn, but in fact, that's all illegal.

يمكننا التقاسم، التجهيز الحرق، لكن في الواقع فأن ذلك كله غير قانوني.

And we would be accused of [piracy] for doing that,

حسناً، سنُتهم بالقرصنة لفعل ذلك، حسناً،

because this music has been propertized.

لأن لهذه الموسيقى حقوق.

It's now owned, much of it by big industries.

إنها مملوكة، الكثير منها لشركات صناعية كبرى.

So, really, the key thing here is we can't let this happen.

لذا، فحقاً، فأن المفتاح هنا هي أنه لا يمكننا السماح بهذا.

We can't let this Napster thing happen here.

لا يمكننا السماح بمثل حادثة نابستر (Napster ) هنا.

So, what we have to do is get it right from the very beginning.

لذا، ما ينبغي علينا فعله هو الحصول على حقوق من البداية

And what we have to do is find an intellectual property framework

وما ينبغي علينا فعله

هو إيجاد منصة ملكية فكرية تجعل التقاسم آمناً،

that makes sharing safe and makes it easily understandable.

وتجعله مفهوم بصورة سهلة،

And the inspiration here is taken from open-source software.

والإلهام هنا مأخوذ من برمجيات مصدر مفتوح،

Things like Linux and the GPL.

أشياء مثل لينكس وترخيص GPL.

The Creative Commons licenses.

والأفكار، تراخيص تقاسم الإبداع.

How many people have heard of creative commons?

كم منكم هنا سمع بتقاسم الإبداع؟

If you have not, you must learn about it.

إن لم تسمعوا به، يمكنك معرفته عبر Creativecommons.org.

Creativecommons.org.

At the bottom of every piece of material in Connexions

في أسفل كل قطعة من المواد في "تواصل"

and in lots of other projects,

وفي الكثير من المشروعات الأخرى، يمكنكم العثور على علامتهم.

you can find their logo.

Clicking on that logo takes you to an absolute no-nonsense,

بالنقر على تلك العلامة تأخذكم إلى هناك مجرد هراء،

human-readable document, a deed,

وثيقة مقروءة للبشر،

that tells you exactly what you can do with this content.

تخبركم بماذا بالضبط يمكنك أن تفعل بهذه المحتويات.

In fact, you're free to share it, to do all of these things:

في الواقع، فأنت حُرّ، بتقاسمها، لفعل كل هذه الأشياء،

to copy it, to change it, even to make commercial use of it,

لنسخها، لتغييرها، أو حتى باستخدامها تجارياً

as long as you attribute the author.

طالما أن تذكر المؤلف.

Because in academic publishing and much of educational publishing,

لأنه في النشر الأكاديمي

والكثير من النشر التعليمي،

it's really this idea of sharing knowledge

إنها جميعاً فكرة تقاسم المعرفة، لهذا، وصنع تأثير،

and making impact.

That's why people write, not necessarily making bucks.

ولهذا يكتب الناس، ليس بالضرورة جني الأموال.

We're not talking about Harry Potter, right?

نحن لا نتحدث عن هاري بوتر، حسناً.

We're at the long tail end here.

نحن نتحدث عن نهاية سلسلة طويلة هنا.

Behind that is the legal code, very carefully constructed.

خلف ذلك يأتي الرمز القانوني، حسناً،

إذاً لو اردت البناء عليه بكل حذر،

And Creative Commons is taking off --

وتقاسم الإبداع تنطلق، حسناً.

over 43 million things out there,

ما يزيد على 43 مليون شئ هناك،

licensed with a Creative Commons license.

قاموا بالترخيص مع رخصة تقاسم الإبداع.

Not just text,

ليس فقط نصوصاً، لكن موسيقى، صور، فيديو

but music, images, video.

And there's actually a tremendous uptake

وفي الواقع هناك إمتصاص هائل

of the number of people that are actually licensing music

لعدد الناس الذين يرخصون الموسيقى

to make it free for people who do this whole idea of re-sampling,

لجعلها مجانية للناس الذين يفعلون كل العملية بإعادة أخذ العينات،

ripping, mixing, burning and sharing.

التجهيز، المزج، الحرق والتقاسم.

OK, I'd like to conclude with just the last few points.

إذاً أريد أن أختم بالقليل من النقاط المختصرة.

So, we've built this idea of a commons.

إذاً، لقد بنينا فكرة التقاسم هذه. يستخدمها الناس.

People are using it.

We get over 500,000 unique visitors per month, just to our particular site.

لدينا ما يزيد على 500،000 مستخدم شهرياً، فقط في موقعنا المحدد.

MIT OpenCourseWare, which is another large open-content site,

مقررات MIT المفتوحة، التي هي موقع محتويات آخر ضخم،

gets a similar number of hits.

يحصل على عدد مشابه من الزيارات، لكن كيف يمكننا حماية هذا؟

But how do we protect this?

How do we protect it into the future?

كيف يمكننا حمايتها للمستقبل

And the first thing that people are probably thinking

وأول شئ من المحتمل أن الناس يفكرون به هو ضبط الجودة، حسناً.

is quality control, right?

Because we're saying that anybody can contribute things to this commons.

لأننا نقول أن كل شخص يمكنه المساهمة بأشياء

لهذا التقاسم. يمكن لأي شخص المساهمة بأي شئ،

Anybody can contribute anything.

So that could be a problem.

إذاً فذلك قد يكون مشكلة.

It didn't take long until people started contributing materials,

لذا، فلن تستغرق طويلاً، حسناً،

حتى بدأ الناس بالمساهمة بمواد على سبيل المثال الملابس الداخلية،

for example, on lingerie,

which is actually a pretty good module.

التي كانت نموذجاً جيداً للغاية.

The only problem is it's plagiarized from a major French feminist journal,

المشكلة الوحيدة انه مسروق، حسناً،

من مجلة نسوية فرنسية شهيرة

and when you go to the supposed course website,

وعندما تذهب إلى موقع المقرر المفترض،

it points to a lingerie-selling website.

فأنه يشير إلى موقع بيع ملابس داخلية، حسناً؟

So this is a little bit of a problem.

إذاً، فهذه مشكلة،

So we clearly need some kind of idea of quality control

لذا فنحن نحتاج بوضوح لنوع من الأفكار لضبط الجودة

and this is really where the idea of review and peer review comes in.

وهنا حقاً حيث تظهر فكرة مراجعة وإستعراض الأقران.

You come to TED. Why do you come to TED?

حسناً، أنتم تجيئون إلى تيد. لماذا تأتوا إلى تيد؟

Because Chris and his team have ensured

لأن كريس وفريقه قد أكدوا

that things are very, very high quality, right?

بأن الأشياء بجودة عالية جداً جداً، حسناً.

And so we need to be able to do the same thing.

ولذا فنحن نحتاج لأن نقدر على فعل نفس الشئ، حسناً.

And we need to be able to design structures,

ونحتاج لأن نقدر على تصميم هياكل

and what we're doing is designing social software

وما نفعله هو تصميم برمجيات إجتماعية

to enable anyone to build their own peer review process,

للسماح لكل شخص ببناء عملية مراجعة الأقران خاصتهم

and we call these things "lenses."

ونسمي هذه الأشياء بالعدسات

And basically what they allow

وفي الأساس ما تسمح به هو أن تتيح لكل شخص هنا

is anyone out there can develop their own peer-review process,

بتطوير عملية مراجعة الأقران خاصتهم،

so that they can focus on the content in the repository

بحيث يمكنك التركيز على محتوى المخزن

that they think is really important.

الذي تعتقد أنه مهم حقاً

And you can think of TED as a potential lens.

ويمكنكم التفكير ب تيد كعدسة محتملة.

So I'd just like to end by saying:

إذاً أرغب في الختام بقولي،

you can really view this as a call to action.

يمكنكم حقاً رؤية هذا كدعوة للحركة، صحيح.

Connexions and open content is all about sharing knowledge.

تواصل والمحتويات المفتوحة تدور حول تقاسم المعرفة.

All of you here are tremendously imbued with tremendous amounts of knowledge,

وجميعكم هنا متشربون بكمية

هائلة من المعرفة

and what I'd like to do is invite each and every one of you

وما أرجو منكم أن تفعلوه هو دعوة كل منكم

to contribute to this project and other projects of its type,

للمساهمة في هذا المشروع وبقية المشاريع من نوعه،

because I think together we can truly change the landscape

لأنني أعتقد أننا سوياً يمكننا حقاً تغيير أرضية

of education and educational publishing.

التعليم والنشر التعليمي.

So, thanks very much.

إذاً، شكراً جزيلاً لكم.