Richard Baraniuk on open-source learning

מתרגם: Ido Dekkers מבקר: Oren Szekatch

I'm Rich Baraniuk and what I'd like to talk a little bit about today

אני ריץ' ברניוק.

ומה שהייתי רוצה לדבר עליו קצת היום הם כמה רעיונות

are some ideas that I think have just tremendous resonance

שאני חושב שיש להם תהודה נרחבת

with all the things that have been talked about the last two days.

על כל הדברים שדובר עליהם ביומיים האחרונים.

So many different points of resonance

למעשה, כל כך הרבה נקודות של תהודה

that it's going to be difficult to bring them all up,

שזה יהיה קשה להעלות את כולן, אבל אני אשתדל.

but I'll try to do my best.

מישהו זוכר את אלה?

Does anybody remember these?

(Laughter)

(צחוק)

OK, so these are LP records and they've been replaced, right?

אוקיי, אז אלה תקליטים והם הוחלפו, טוב.

They've been swept away over the last two decades

הם נעלמו במשך שני העשורים האחרונים

by these types of world-flattening digitization technologies, right?

על ידי טכנולוגיות דיגיטליות משטחות עולם מהסוג הזה, כן.

And I think it was best witnessed

ואני חושב שראו את זה הכי טוב

when Thomas was playing the music as we came in the room today.

כשתומס ניגן את המוזיקה כשנכנסנו לחדר היום.

What's happened in the music world is there's a culture,

מה שקרה בעולם המוזיקה הוא שיש תרבות

or an ecosystem that's been created

או מערכת יחסים שנוצרה

that, if you take some words from Apple,

שאם תקחו כמה מילים מאפל,

the catchphrase -- that we create, rip, mix and burn.

מושג המפתח שאנחנו יוצרים, עושים מיקס וצורבים.

What I mean by that is that anyone in the world is free and allowed

מה שאני מנסה להגיד בזה זה שכל אחד בעולם חופשי

to create new music and musical ideas.

ומותר לו ליצור מוזיקה חדשה ורעיונות מוזיקליים.

Anyone in the world is allowed to rip or copy musical ideas,

לכל אחד בעולם מותר לחתוך או להעתיק רעיונות מוזיקליים,

use them in innovative ways.

ולהשתמש בהם בצורות חדשניות.

Anyone is allowed to mix them in different types of ways,

לכל אחד מותר לחבר אותם בדרכים שונות,

draw connections between musical ideas,

ליצור קישורים בין רעיונות מוזיקליים

and people can burn them or create final products and continue the circle.

ואנשים יכולים לצרוב אותם או ליצור מוצרים סופיים ולהמשיך את המעגל.

And what that's done is it's created, like I said,

ומה שזה עשה זה ליצור, כמו שאמרתי,

קהילה נמרצת ומאד כוללנית

a vibrant community that's very inclusive,

with people continually working to connect musical ideas,

בה אנשים עובדים ללא הפסקה לחבר רעיונות מוזיקליים,

innovate them and keep things constantly up to date.

לחדש אותם ולשמור על הדברים עדכניים כל הזמן, כן.

Today's hit single is not last year's hit single.

הסינגל המצליח של היום הוא לא הסינגל המצליח של שנה שעברה, אוקיי.

But I'm not here to talk about music today.

אבל, אני לא כאן כדי לדבר על מוזיקה היום.

I'm here to talk about books.

אני כאן כדי לדבר על ספרים, אוקיי.

In particular, textbooks and the kind of educational materials

במיוחד ספרי לימוד וסוגי חומרי הלימוד

that we use every day in school.

בהם אנחנו משתמשים כל יום בבתי הספר.

Has anyone here ever been to school?

מישהו היה פעם בבית ספר?

(Laughter)

(צחוק)

OK, does anybody realize there's a crisis in our schools,

אוקיי, מישהו מבין שיש משבר בבתי הספר שלנו,

around the world?

סביב לעולם?

I'm not going to spend too much time on that,

אני מקווה, אוקיי, אני לא אבזבז על זה הרבה זמן,

but what I want to talk about is some of the disconnects

אבל מה שאני רוצה לדבר עליו הוא סוג של נתק

that appear when an author publishes a book.

שמופיע כשמחבר מוציא ספר

That in fact, the publishing process --

שלמעשה, תהליךההוצאה לאור --

just because of the fact that it's complicated,

רק בגלל העובדה שהוא מסובך,

it's heavy, books are expensive --

הוא כבד, ספרים הם יקרים --

creates a sort of a wall between authors of books

יוצר סוג של חומה בין המחברים של הספרים

and the ultimate users of books,

והמשתמשים הסופיים של הספרים,

be they teachers, students or just general readers.

אם הם המורים, תלמידים או סתם קוראים.

And this is even more true if you happen to speak a language

וזה אפילו נכון יותר אם אתם מדברים שפה

other than one of the world's major languages, and especially English.

שונה מאחת השפות הנפוצות, ובעיקר אנגלית.

I'm going to call these people below the barrier "shutouts"

ואני אקרא לאנשים האלה למתחת למחסום מנודים,

because they're really shut out of the process

מפני שהם באמת מנודים מהתהליך

of being able to share their knowledge with the world.

של להיות מסוגלים לחלוק את הידע שלהם עם העולם.

And so what I want to talk about today is trying to take these ideas

אז מה שאני רוצה לדבר עליו היום הוא הנסיון לקחת את הרעיונות האלה,

that we've seen in the musical culture

כן, שראינו בתרבות המוזיקלית

and try to bring these towards reinventing the way

ולנסות להביא אותם לכיוון של המצאה מחדש של דרך

we think about writing books, using them and teaching from them.

החשיבה על כתיבת סרטים, שימוש בהם ולימוד מהם, אוקיי.

So, that's what I'd like to talk about

אז, על זה הייתי רוצה לדבר

and, really, how we get from where we are now

ובאמת, איך אנחנו מגיעים מאיפה שאנחנו עכשיו לאן שאנחנו צריכים להגיע?

to where we need to go.

The first thing I'd like you to do is a little thought experiment.

אז, הדבר הראשון שהייתי רוצה שתעשו הוא ניסויי מחשבתי קטן.

Imagine taking all the world's books.

אז, דמיינו לקיחת כל הספרים בעולם.

OK, everybody imagine books and imagine just tearing out the pages.

אוקיי, כולם דמיינו ספרים

ודמיינו רק תלישה של הדפים.

So, liberating these pages

אז, שחרור הדפים האלה ודמיינו אותם עוברים תהליך דיגיטציה, כן,

and imagine digitizing them and then storing them

ואז איכסונם במאגר עצום ומחובר גלובלית.

in a vast, interconnected, global repository.

Think of it as a massive iTunes for book-type content.

תחשבו על זה כאייטיונס מסיבי, כן, לתוכן של ספרים.

And then take that material and imagine making it all open,

ואז תקחו את החומר הזה ודמיינו את כולו חופשי,

so that people can modify it, play with it, improve it.

כך שאנשים יכולים לשנות אותו, לשחק איתו, לשפר אותו.

Imagine making it free,

דמיינו הפיכתו לחופשי, כך שכל אחד בעולם יכול לגשת

so that anyone in the world can have access to all of this knowledge,

לכל הידע ודמיינו שימוש בטכנולוגיות מידע

and imagine using information technology

so that you can update this content, improve it, play with it,

כך שאפשר לעדכן את החומר הזה, לשפר אותו, לשחק איתו,

on a timescale that's more on the order of seconds instead of years.

במימד זמן של שניות לא של שנים.

Instead of editions of a book coming out every two years,

אוקיי, במקום מהדורות שיוצאות כל שנתיים,

imagine them coming out every 25 seconds.

לספר, דמיינו אותן יוצאות כל 25 שניות.

So, imagine we could do that and imagine we could put people into this.

אז, דמיינו שנוכל לעשות את זה

ודמיינו שנוכל לשים אנשים שיטפלו הזה, כן.

So that we could truly build an ecosystem with not just authors,

כך שבאמת נוכל לבנות מערכות עם לא רק הכותבים,

but all the people who could be or want to be authors

אלא עם כל האנשים שיכולים או רוצים להיות כותבים

in all the different languages of the world,

בכל השפות בעולם,

and I think if you could do this, it would be called --

ואני חושב שאם תוכלו לעשות את זה, זה יקרא, ובכן,

I'm just going to refer to it as a knowledge ecosystem.

אני פשוט אתייחס לזה כאל מערכת המידע.

So, really, this is the dream,

אז, באמת, זה חלום

and in a sense what you can think of it

ובמובן מסויים מה שתוכלו לחשוב על זה

is we're trying to enable anyone in the world,

זה שאנחנו מנסים לאפשר לכל אחד בעולם,

I mean anyone in the world --

אני מתכוון כל אחד בעולם

(Laughter)

להיות הDJ החינוכי של עצמם,

to be their own educational DJ,

creating educational materials, sharing them with the world,

ליצור חומרים חינוכיים, לחלוק אותם עם העולם,

constantly innovating on them.

מחדשים אותם כל הזמן. אז, זה החלום.

So, this is the dream.

In fact, this dream is actually being realized.

למעשה, החלום בעצם מתממש, כן.

Over the last six-and-a-half years,

במשך שש וחצי השנים האחרונות,

we've been working really hard at Rice University

עבדנו קשה מאוד באוניברסיטת רייס

on a project called Connexions,

על פרוייקט שנקרא Connexions,

and so what I'd like to do for the rest of the talk

אז מה שאני רוצה לעשות בהמשך ההרצאה

is just tell you a little bit

הוא לספר לכם מעט על מה אנשים עושים

about what people are doing with Connexions,

עם Connexions, שאתם יכולים לחשוב עליו כסוג של נקודה משלימה

which you can kind of think of as the counterpoint

to Nicholas Negroponte's talk yesterday,

להרצאה של ניקולס נגרופונטה אתמול,

where they're working on the hardware of bringing education to the world.

שם הם עובדים על החומרה

של להביא את החינוך לעולם.

We're working on the open-source tools

אנחנו עובדים על כלי התוכנה הפתוחים והתוכן, אוקיי?

and the content.

So, that's sort of to put it in perspective here.

אז, זה כדי מעין לשים את זה בפרספקטיבה.

So, create.

אז ליצור, אז מי חלק מהאנשים שמשתמשים בכלים מסוג כזה?

What are some of the people that are using these kind of tools?

Well, the first thing is,

ובכן, הדבר הראשון הוא

there's a community of engineering professors,

שיש קהילה של פרופסורים להנדסה, מקיימברידג' עד קיוטו,

from Cambridge to Kyoto,

who are developing engineering content in electrical engineering

שמפתחים תוכן הנדסי בהנדסת חשמל

to develop what you can think of as a massive, super textbook

כדי לפתח מה שאתם יכולים לחשוב עליו כספר לימוד סופר מאסיבי,

that covers the entire area of electrical engineering.

כן, שמכסה את כל התחום של הנדסת חשמל

And not only that --

ולא רק זה, הוא יכול להיות מותאם

it can be customized for use in each of their own individual institutions.

לשימוש בכל אחד מהמוסדות שלהם.

אם אנשים כמו קיטי ג'ונס -- כן, נחבאת אל הכלים--

If people like Kitty Jones, a shut-out --

a private music teacher and mom from Champagne, Illinois,

מורה פרטית למוזיקה ואמא משמפיין אילינוי,

who wanted to share her fantastic music content with the world,

שרצתה לחלוק את המוזיקה הנפלאה שלה עם העולם,

on how to teach kids how to play music --

על איך ללמד ילדים לנגן.

Her material is now used over 600,000 times per month.

החומר שלה נמצא עכשיו בשימוש 600,000 פעם בחודש.

Tremendous use.

שימוש אדיר, אדיר.

In fact, a lot of this use coming from United States K-12 schools,

למעשה, הרבה מהשימוש מגיע מארה"ב, בבתח-ספר מגן ילדים עד גיל 12

because anyone who's involved in a school scale back,

מפני שכל מי שמעורב בקיצוץ בבית ספר,

the first thing that's cut is the music curriculum.

הדבר הראשון שנחתך הוא לימוד המוזיקה

And so this is just indicating the tremendous thirst

אז זה רק מלמד על הצמא האדיר

for this kind of open, free content.

לסוג כזה של תוכן פתוח וחופשי.

A lot of teachers are using this stuff.

הרבה מורים משתמשים בזה. אוקיי, מה עם חיתוך?

What about ripping? What about copying, reusing?

מה עם העתקה, שימוש מחדש, כן?

A team of volunteers at the University of Texas at El Paso --

צוות מתנדבים באוניברסיטת אל-פאסו טקסס,

graduate students translating this engineering super textbook ideas.

סטודנטים בשנה אחרונה מתרגמים את הרעיונות של הסופר ספר בהנדסה

And within about a week,

ובעוד שבוע בערך, זה יהפך לחלק מהחומרים הכי פופולריים

having this be some of our most popular material

in widespread use all over Latin America, and in particular in Mexico,

בשימוש נרחב בכל אמריקה הלטינית ובעיקר במקסיקו,

because of the open, extensible nature of this.

בגלל האופי הפתוח וניתן להרחבה של זה.

People, volunteers and even companies

אנשים, מתנדבים ואפילו חברות

that are translating materials into Asian languages

שמתרגמים חומרים לשפות אסיאתיות

like Chinese, Japanese and Thai,

כמו סינית, יפנית ותאילנדית,

to spread the knowledge even further.

כדי להפיץ עוד את הידע.

OK, what about people who are mixing?

אוקיי, מה עם האנשים שמערבבים? מה זה אומר לערבב?

What does "mixing" mean?

"Mixing" means building customized courses,

לערבב אומר לבנות קורסים מותאמים,

means building customized books.

אומר לבנות ספרים מותאמים.

Companies like National Instruments,

חברות כמו נשיונל אינסטרומנטס,

who are embedding very powerful, interactive simulations

שמטמיעים הדמיות מאוד חזקות ואינטראקטיביות לתוך החומרים,

into the materials,

so that we can go way beyond our regular kind of textbook

כך שנוכל להגיע מעבר לספר הרגיל

to an experience

לחוויה שכל חומרי הלימוד והדברים,

that all the teaching materials are things you can actually interact with

אפשר לתקשר איתם ולשחק איתם

and play around with and actually learn as you do.

ובעצם ללמוד תוך כדי עשיה של זה.

We've been working with Teachers Without Borders,

עבדנו עם מורים ללא גבולות

who are very interested in mixing our materials.

שמאוד מתעניינים בלערבב את החומרים.

הם עומדים להשתמש בConnexions כפלטפורמה שלהם

They're going to be using Connexions as their platform

to develop and deliver teaching materials for teaching teachers how to teach

לפיתוח ואספקה של חומרי הוראה

ללימוד מורים איך ללמד

in 84 countries around the world.

ב84 מדינות מסביב לעולם.

TWB is currently in Iraq,

מורים ללא גבולות כרגע בעיראק מכשירים 20,000 מורים בחסות USAID

training 20,000 teachers supported by USAID.

And to them, this idea of being able to remix

ובשבילם, הרעיון של להיות מסוגלים לערבב מחדש

and customize to the local context is extraordinarily important,

ולהתאים להקשר המקומי הוא חשוב מאוד,

because just providing free content to people

מפני שרק לספק חומר חופשי לאנשים

has actually been likened by people in the developing world

מתקשר לאנשים בעולם המתפתח

to a kind of cultural imperialism --

לסוג של אימפריאליזם תרבותי,

that if you don't empower people

כך שאם לא תתנו לאנשים את הכוח

with the ability to re-contextualize the material,

להתאים מחדש את התוכן של החומר,

translate it into their own language and take ownership of it,

לתרגם אותו לשפה שלהם ולקחת בעלות עליו,

it's not good.

זה לא טוב.

OK, other organizations we've been working with, UC Merced --

אוקיי, אירגונים אחרים שעבדנו איתם היו UC מרסד,

people know about UC Merced.

אנשים מכירים את UC מרסד

It's a new university in California, in the Central Valley,

זו אוניברסיטה חדשה בקליפורניה, בעמק המרכזי,

working very closely with community colleges.

שעובדת בצמוד לקולג'ים מקומיים.

They're actually developing

הם למעשה מפתחים הרבה מהמדע שלהם והתוכן הלימודי ההנדסי

a lot of their science and engineering curriculum

to spread widely around the world in our system.

כדי להפיץ מסביב לעולם במערכת שלנו

And they're also trying to develop all of their software tools

והם גם מנסים לפתח סוגים שונים של כלי תוכנה בקוד פתוח לחלוטין.

completely open-source.

We've been working with AMD, which has a project called 50x15,

עבדנו עם AMD שיש להם פרוייקט שנקרא 50 עד 15.

which is trying to bring Internet connectivity

שמנסה להביא חיבור אינטרנט

to 50 percent of the world's population by 2015.

לחמישים אחוז מאוכלוסיית העולם עד 2015.

We're going to be providing content to them

אנו עומדים לספק להם תוכן

in a whole range of different languages.

בטווח רחב של שפות,

And we've also been working with a number of other organizations.

וגם עבדנו עם מספר אירגונים.

In particular, a bunch of the projects that are funded by Hewlett Foundation,

במיוחד, קבוצה של פרוייקטים

שממומנים על ידי קרן היולט,

who have taken a real leadership role in this area of open content.

שלקחו תפקיד מנהיגותי אמיתי בנושא התוכן הפתוח.

OK, burn -- I think this is, sort of, quite interesting.

אוקיי, צריבה, אני חושב שזה סוג של, די מעניין.

"Burn" is the idea of trying to create the physical instantiation

צריבה היא הרעיון של נסיון ליצור את המימד הפיסי של אחד הקורסים האלה

of one of these courses.

And I think a lot of you received --

ואני חושב שהרבה מכם קיבלתם,

I think all of you received one of these music books in your gift pack.

אני חושב שכולכם קיבלתם אחד מספרי המוזיקה האלה בחבילת השי שלכם.

A little present for you.

מתנה קטנה בשבילכם.

Just to tell you quickly about it: this is an engineering textbook.

רק לספר לכם בזריזות על זה, זה ספר הנדסה.

It's about 300 pages long, hardbound.

הוא באורך 300 עמודים, בכריכה קשה.

This costs -- anybody guess?

המחיר, מישהו יכול לנחש?

How much would it cost in a bookstore?

כמה הוא יעלה בחנות ספרים?

(Audience) 65 dollars.

קהל: 65 דולר.

Richard Baraniuk: OK. This costs 22 dollars to the student.

ריצ'ארד ברניוק: הוא עולה 22 דולר לתלמיד.

Why does it cost 22 dollars?

ולמה הוא עולה 22 דולר?

Because it's published on demand

מפני שהוא מפורסם לפי דרישה

and it's developed from this repository of open materials.

והוא מפותח מהמאגר הפתוח הזה של חומרים.

If this book were to be published by a regular publisher,

אם הספר הזה היה מוצא לאור על ידי הוצאה רגילה,

it would cost at least 122 dollars.

הוא היה עולה 122 דולר לפחות.

So what we're seeing

אוקיי, אז מה שאנחנו רואים הוא הזזת תהליך הצריבה הזה

is moving this burning or publication process

או ההוצאה לאור מסוג הכותב היחיד,

from the regular, sort of single-authored book

towards community-authored materials

לכיוון חומרים שנכתבו על ידי הקהילה

that are modular, that are customized to each individual class

שהם מודולריים, שמותאמים לכל כיתה

and published on demand very inexpensively,

ומוצאים לאור לפי דרישה בצורה זולה,

either pushed out through Amazon

או מוצאים על ידי אמזון, כן,

or published directly through an on-demand press, like QOOP.

או מוצאים לאור על ידי דפוס לפי דרישה, כמו Coop.

And I think that this is an extraordinarily interesting area

ואני חושב שזה תחום מעניין מאוד

because there is tremendous area under this long tail in publishing.

מפני שיש אזור אדיר מתחת לזנב הארוך של ההפצה.

We're not talking about the Harry Potter end,

אנחנו לא מדברים על הסוף של הארי פוטר, משמאל.

right at the left side.

We're talking about books

אנחנו מדברים על ספרים במשוואות היפר גאומטריות בדיפרנציאלים חלקיים.

on hypergeometric partial differential equations.

Books that might sell 100 copies a year, 1,000 copies a year.

טוב, ספרים שאולי ימכרו ב100 עותקים בשנה, 1000 עותקים בשנה.

There is tremendous sustaining revenue under this long tail

יש הכנסה קבועה ענקית, כן,

מתחת לזנב הארוך הזה כדי להחזיק פרוייקטים פתוחים כמו שלנו,

to sustain open projects like ours,

but also to sustain this new emergence of on-demand publishers,

אבל גם כדי לקיים את העלייה החדשה הזו של מוציאים לאור לפי דרישה,

like QOOP, who produced these two books.

כמו Coop שמייצרים את שני הספרים האלה,

And I think one of the things that you should take away from this talk

ואני חושב שאחד הדברים שאתם צריכים לקחת איתכם מההרצאה הזו,

is that there's an impending cut-out-the-middle-man disintermediation,

זה שיש ביטול ממשמש ובא של האיש שבאמצע, כן.

דיסאינטרמדיאציה, זה עומד לקרות בתעשיית ההוצאה לאור

that's going to be happening in the publishing industry.

And it's going to reach a crescendo over the next few years,

וזה עומד להגיע לקרשנדו במשך השנים הקרובות,

and I think that it's for our benefit, really, and for the world's benefit.

ואני חושב שזה לטובתנו באמת, ולטובת העולם.

OK, so what are the enablers?

אוקיי, אז מה המאפשרים?

What's really making all of this happen?

מה בעצם גורם לזה לקרות?

There's tons of technology,

יש כמויות של טכנולוגיה,

and the only piece of technology that I really want to talk about is XML.

והחלק היחידי של הטכנולוגיה שאני באמת רוצה לדבר עליו הוא XML.

How many people know about XML?

כמה אנשים יודעים מה זה XML?

Oh, great.

So it's the future of the web, right?

אוה, נפלא, אז זה העתיד של הרשת, כן.

It's semantic representation of content.

זה ההצגה הסמנטית של הערות, תוכן,

And what you can really think of XML in this case

ומה שאתם באמת יכולים לדמות אליו XML במקרה הזה,

is it's the packaging that we're putting around these pages.

שזה העטיפה שאנחנו שמים מסביב לדפים.

Remember we took the book, tore the pages out?

זוכרים לקחנו ספר, וקרענו את דפיו?

Well, what the XML is going to do

ובכן, מה שהXML יעשה הוא בעיקרון --

is it's going to turn those pages into Lego blocks.

הוא יהפוך את הדפים האלו ללבני לגו, טוב.

XML are the nubs on the Lego

XML הם הבליטות של הלגו

that allow us to combine the content together in a myriad different ways,

שמאפשרות לנו לחבר את התוכן במגוון דרכים

and it provides us a framework to share content.

וזה מספק לנו שלד לשיתוף החומר.

So, it lets you take this ecosystem

אז, זה מאפשר למערכת הזו, טוב,

in its primordial state of all this content,

במצב הראשוני שלה, טוב, לכל התוכן שלה,

all the pages you've torn out of books,

כל הדפים שקרעתם מהספרים

and create highly sophisticated learning machines:

ויוצר מכונת למידה מאוד מתוחכמת, כן?

books, courses, course packs.

ספרים, קורסים, קבוצות קורסים, אוקיי,

It gives you the ability to personalize the learning experience

זה נותן לכם את היכולת להתאים אישית את חווית הלמידה

to each individual student,

לכל סטודנט, כן,

so that every student can have a book or a course

כך שלכל סטודנט יכול להיות ספר או קורס

that's customized to their learning style, their context,

שמותאם לסגנון הלמידה שלהם, להקשר שלהם,

their language and the things that excite them.

לשפה שלהם ולדברים שמרגשים אותם.

It lets you reuse the same materials in multiple different ways,

זה מאפשר לכם להשתמש מחדש באותם חומרים בהרבה דרכים שונות,

and surprising new ways.

ודרכים חדשות ומפתיעות.

It lets you interconnect ideas,

זה מאפשר לכם לחבר בין רעיונות

indicating how fields relate to each other.

ולהראות איך תחומים, כן, מתייחסים אחד לשני,

And I'll just give you my personal story.

ואני רק אתן לכם את הסיפור האישי שלי.

We came up with this six-and-a-half years ago

העלנו את זה, לפני שש וחצי שנים

because I teach the stuff in the red box.

מפני שאני מלמד את הדברים בקופסה האדומה.

And my day job, as Chris said -- I'm an electrical engineering professor.

והעבודה שלי, כמו שכריס אמר, אני פרופסור להנדסת חשמל.

I teach signal processing

אני מלמד עיבוד אותות

and my challenge was to show that this math --

והאתגר שלי היה להראות שהמתמטיקה הזו --

Wow, about half of you have already fallen asleep

וואו, בערך חצי מכם כבר נרדמתם רק מלהביט במשוואה --

just looking at the equation.

(Laughter)

(צחוק)

But this seemingly dry math

אבל המתמטיקה היבשה הזו לכאורה היא בעצם המרכז

is actually the center of this tremendously powerful web

של הרשת החזקה הזו שמקשרת טכנולוגיה --

that links technology --

that links really cool applications like music synthesizers

שבאמת מקשרת שימושים מגניבים כמו סינטיסייזרים למוזיקה

to tremendous economic opportunities,

עם הזדמנויות כלכליות אדירות,

but also governed by intellectual property.

אבל גם נשלטת על ידי קניין רוחני.

And the thing that I realized

והעניין שהבנתי הוא שאין דרך שאני, בסדר,

is there was no way that I, as an engineer,

כמהנדס, אוכל לכתוב את הספר הזה שיוכל להעביר את כל זה.

could write this book that would get all of this across.

We needed a community to do it

היינו צריכים קהילה בשביל לעשות את זה

and we needed new tools to be able to interconnect these ideas.

והיינו צריכים כלים חדשים כדי להיות מסוגלים לחבר את הרעיונות האלה,

And I think that really, in a sense, what we're trying to do

ואני חושב שבאמת, במובן מסויים, מה שאנחנו מנסים לעשות

הוא להפוך את החלום של מינסקי למציאות,

is make Minsky's dream come to a reality,

where you can imagine all the books in a library

בה תוכלו לדמיין את כל הספרים בספרייה

actually starting to talk to each other.

בעצם מדברים אחד עם השני, כן,

And people who are teachers out here -- whoever taught, you know this --

ואנשים שהם מורים שם בחוץ,

מי שלימד, אתם יודעים את זה.

it's the interconnections between ideas that teaching is really all about.

שההוראה היא בעצם על החיבוריות בין רעיונות .

OK, back to math.

אוקיי, בחזרה למתמטיקה, כן, דמיינו, זה אפשרי.

Imagine -- this is possible:

that every single equation that you click on in one of your new e-texts

שכל משוואה שתוכלו להקליק עליה באחד מהטקסטים האלקטרוניים החדשים שלכם

is something that you're going to be able to explore and experiment with.

היא משהו שתוכלו לחקור ולנסות.

So imagine your kid's algebra textbook in seventh grade.

בסדר, אז דמיינו את ספר האלגברה של ילדכם, טוב, בכיתה ז'.

You can click on every single equation

תוכלו להקליק על כל משוואה

and bring up a little tool to be able to experiment with it,

ולהעלות כלי קטן כדי שתוכלו לנסות איתה,

tinker with it, understand it.

לשחק איתה, להבין אותה,

Because we really don't understand until we do.

מפני שאנחנו באמת לא מבינים עד שאנחנו עושים את זה.

The same type of mark-up, like MathML, for chemistry.

אותו סוג של סימון, כמו mathML, לכימיה.

Imagine chemistry textbooks

דמיינו ספרי כימיה שבאמת מבינים

that actually understand the structure of how molecules are formed.

את המבנה בו המולקולות נוצרות.

Imagine Music XML

דמיינו XML למוזיקה

that actually lets you delve into the semantic structure of music,

שממש מאפשר לכם להיכנס למבנה הסמנטי של המוזיקה,

play with it, understand it.

שחקו איתו, תבינו אותו.

It's no wonder that everybody's getting into it, right?

אין פלא שכולם נכנסים לזה, נכון?

Even the three wise men.

אפילו שלושת האנשים החכמים.

(Laughter)

(צחוק)

OK, the second big enabler, and this is where I told a big lie.

אוקיי, המאפשר הגדול השני, ופה סיפרתי שקר גדול.

The second big enabler is intellectual property.

המאפשר הגדול השני הוא קניין רוחני,

Because, in fact, I got up here

מפני שלמעשה הגעתי לשם

and I talked about how great the music culture is.

ודיברתי על כמה נפלאה תרבות המוזיקה.

We can share and rip, mix and burn, but in fact, that's all illegal.

אנחנו יכולים לשתף וחתוך ולערבב ולצרוב, אבל למעשה זה לא חוקי.

And we would be accused of [piracy] for doing that,

טוב, ואנחנו נואשם בפיראטיות אם נעשה את זה, כן,

because this music has been propertized.

מפני שהמוזיקה הזו היא קניינית.

It's now owned, much of it by big industries.

היא עכשיו שייכת, כן, רובה לתעשיות גדולות.

So, really, the key thing here is we can't let this happen.

אז, באמת, המפתח כאן הוא שאנחנו לא יכולים לאפשר לזה לקרות.

We can't let this Napster thing happen here.

אנחנו לא יכולים לאפשר לנאפסטר הזה לקרות כאן.

So, what we have to do is get it right from the very beginning.

אז, מה שאנחנו צריכים לעשות הוא לעשות את זה נכון מההתחלה

And what we have to do is find an intellectual property framework

ומה שאנחנו צריכים לעשות

זה למצוא תבנית של קניין רוחני שהופכת שיתוף לבטוח,

that makes sharing safe and makes it easily understandable.

והופכת אותו למובן בקלות,

And the inspiration here is taken from open-source software.

והשאיפות כאן לקוחות מתוכנה בקוד פתוח,

Things like Linux and the GPL.

דברים כמו לינוקס והGPL.

The Creative Commons licenses.

והרעיונות, רשיון הקריאטיב קומונס.

How many people have heard of creative commons?

כמה אנשים שמעו על קריאייטיב קומונס?

If you have not, you must learn about it.

אם לא שמעתם, אתם חייבים ללמוד על זה. Creativecommons.org.

Creativecommons.org.

At the bottom of every piece of material in Connexions

בתחתית כל חומר בConnexions

and in lots of other projects,

ובהרבה פרוייקטים אחרים, תמצאו את הלוגו שלהם.

you can find their logo.

Clicking on that logo takes you to an absolute no-nonsense,

הקלקה על הלוגו הזה תיקח אתכם למסמך

human-readable document, a deed,

לחלוטין ללא שטויות וקריא לאדם,

that tells you exactly what you can do with this content.

הסכם שאומר לכם בדיוק מה אתם יכולים לעשות עם התוכן הזה.

In fact, you're free to share it, to do all of these things:

למעשה, אתם חופשיים, כן, לחלוק אותו, לעשות כל מיני דברים,

to copy it, to change it, even to make commercial use of it,

להעתיק אותו, לשנות אותו, אפילו לעשות שימוש מסחרי בו

as long as you attribute the author.

כל עוד אתם מזכירים את המחבר.

Because in academic publishing and much of educational publishing,

מפני שבפרסום אקדמי

ובהרבה מהפרסומים הלימודיים,

it's really this idea of sharing knowledge

זה בעצם הרעיון הזה של שיתוף הידע, זו הסיבה, ולהשפיע,

and making impact.

That's why people write, not necessarily making bucks.

זו הסיבה שאנשים כותבים, לא בהכרח כדי לעשות כסף.

We're not talking about Harry Potter, right?

אנחנו לא מדברים על הארי פוטר, כן,

We're at the long tail end here.

אנחנו בקצה הזנב הארוך פה.

Behind that is the legal code, very carefully constructed.

מאחורי זה יש את הקוד המשפטי, כן,

אז אם תרצו בזהירות רבה לבנות את זה,

And Creative Commons is taking off --

וקריאייטיב קומונס מתחזק, כן.

over 43 million things out there,

מעל ל43 מליון דברים שם בחוץ,

licensed with a Creative Commons license.

מורשים ברשיון קריאייטיב קומונס.

Not just text,

לא רק טקסט, גם מוזיקה, תמונות, וידאו

but music, images, video.

And there's actually a tremendous uptake

ויש למעשה עליה חדה

of the number of people that are actually licensing music

במספר האנשים שמוסיפים רשיון למוזיקה

to make it free for people who do this whole idea of re-sampling,

כדי שתהיה חופשית לאנשים לעשות את כל הרעיון הזה של סימפול מחדש,

ripping, mixing, burning and sharing.

חיתוך, ערבוב צריבה ושיתוף.

OK, I'd like to conclude with just the last few points.

אז הייתי רוצה לסיים עם כמה נקודות.

So, we've built this idea of a commons.

אז, בנינו את הרעיון הזה של שיתוף לכולם. אנשים משתמשים בו.

People are using it.

We get over 500,000 unique visitors per month, just to our particular site.

אנחנו מקבלים מעל 500,000 מבקרים בחודש, רק האתר שלנו.

MIT OpenCourseWare, which is another large open-content site,

הקורסים הפתוחים של MIT, שהוא אתר תוכן חופשי נוסף,

gets a similar number of hits.

מקבל מספר כניסות דומה, אבל איך אנחנו מגינים על זה?

But how do we protect this?

How do we protect it into the future?

איך אנחנו מגינים על זה לעתיד

And the first thing that people are probably thinking

והדבר הראשון שאנשים כנראה חושבים הוא בקרת איכות, כן.

is quality control, right?

Because we're saying that anybody can contribute things to this commons.

מפני שאנחנו אומרים שכל אחד יכול לתרום דברים

למאגר. כל אחד יכול לתרום כל דבר,

Anybody can contribute anything.

So that could be a problem.

אז זה יכול להיות בעיה.

It didn't take long until people started contributing materials,

אז, זה לא לקח הרבה זמן, כן,

עד שאנשים החלו לתרום תוכן לדוגמה על לבני נשים,

for example, on lingerie,

which is actually a pretty good module.

שזה למעשה מודול די טוב.

The only problem is it's plagiarized from a major French feminist journal,

הבעיה היחידה היא שזה היה גניבה ספרותית, כן,

ממגזין פמיניסטי צרפתי גדול

and when you go to the supposed course website,

וכשאתם הולכים לאתר הקורס לכאורה,

it points to a lingerie-selling website.

הוא מפנה אתכם לאתר מכירת תחתונים, אוקיי?

So this is a little bit of a problem.

אז, זה קצת בעייה,

So we clearly need some kind of idea of quality control

אז בברור היינו צריכים סוג של בקרת איכות

and this is really where the idea of review and peer review comes in.

וזה באמת היכן שהרעיון של ביקורת נכנס.

You come to TED. Why do you come to TED?

אוקיי, אתם באים לTED. למה אתם באים לTED?

Because Chris and his team have ensured

מפני שכריס והצוות שלו הבטיחו

that things are very, very high quality, right?

שהדברים הם באכות מאוד מאוד גבוהה, כן.

And so we need to be able to do the same thing.

אז אנחנו צריכים להיות מסוגלים לעשות את אותו הדבר, כן.

And we need to be able to design structures,

ואנחנו צריכים להיות מסוגלים לתכנן מבנים

and what we're doing is designing social software

ומה שאנחנו עושים זה לתכנן תוכנה חברתית

to enable anyone to build their own peer review process,

לאפשר לכל אחד לבנות את תהליך הביקורת שלו

and we call these things "lenses."

ואנחנו קוראים לזה עדשות

And basically what they allow

ובעיקרון מה שהם מאפשרים הוא לכל אחד שם

is anyone out there can develop their own peer-review process,

לפתח את תהליך הביקורת האישי,

so that they can focus on the content in the repository

כך שיוכלו להתמקד על התוכן במאגר

that they think is really important.

שהם חושבים שהוא ממש חשוב

And you can think of TED as a potential lens.

ואתם יכולים לחשוב על TED כעדשה פוטנציאלית.

So I'd just like to end by saying:

אז רק ארצה לסיים בלהגיד,

you can really view this as a call to action.

אתם באמת יכולים לראות את זה כקריאה לפעולה, כן,

Connexions and open content is all about sharing knowledge.

Connexions ותוכן פתוח הם על שיתוף ידע.

All of you here are tremendously imbued with tremendous amounts of knowledge,

כולכם פה מוטמעים

עם כמויות אדירות של ידע

and what I'd like to do is invite each and every one of you

ומה שהייתי רוצה לעשות זה להזמין כל אחד מכם

to contribute to this project and other projects of its type,

לתרום לפרוייקט הזה ולפרוייקטים אחרים מסוגו,

because I think together we can truly change the landscape

מפני שאני חושב שביחד אנחנו יכולים לשנות את הנוף

of education and educational publishing.

של החינוך וההוצאה לאור החינוכית.

So, thanks very much.

אז, תודה רבה לכם.