Mitch Resnick: Let's teach kids to code

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

المترجم: DAHOU Mohamed المدقّق: Enis Başol

It was a Saturday afternoon in May,

كان عصر يوم سبت في شهر مايو،

وفجأة أدركت

and I suddenly realized

that the next day was Mother's Day,

أن اليوم التالي هو يوم عيد الأم،

وأنني لم أحضر شيئا لأمي،

and I hadn't gotten anything for my mom,

so I started thinking about

فبدأت التفكير

what should I get my mom for Mother's Day?

ما الذي يمكنني تقديمه لها في عيد الأم؟

I thought, why don't I make her

ففكرت، لم لا أصنع لها

an interactive Mother's Day card

بطاقة معيادة تفاعلية

using the Scratch software that I'd been developing

باستخدام برنامج سكراتش الذي كنت أعمل على تطويره

مع مجموعتي البحثية في مختبر MIT لوسائل الإعلام؟

with my research group at the MIT Media Lab?

وقد طورناه لكي يُسَهِّلَ على الناس ابتكار

We developed it so that people could easily create

their own interactive stories and games and animations,

قصصهم وألعابهم ورسومهم المتحركة التفاعلية الخاصة بهم،

and then share their creations with one another.

ليتشاركوا بعدها ابتكاراتهم مع الأخرين.

ففكرت أنها قد تكون فرصة لاستخدام سكراتش

So I thought, this would be an opportunity to use Scratch

لصنع بطاقة معايدة تفاعلية لأمي.

to make an interactive card for my mom.

لكن قبل أن أشرع بصناعة بطاقة عيد الأم خاصتي،

Before making my own Mother's Day card,

I thought I would take a look

فكرت في إلقاء نظرة

at the Scratch website.

على موقع برنامج سكراتش.

So over the last several years, kids around the world

فقد قام أطفال من حول العالم، خلال السنوات الأخيرة،

ages 8 and up, have shared their projects,

في سن 8 فما فوق، بمشاركة مشاريعهم،

and I thought, I wonder if, of those three million projects,

وتساءلت، ما إن كان من بين مبتكري 3 ملايين مشروع

whether anyone else has thought to put up Mother's Day cards.

أحد فكر بمشاركة بطاقة لعيد الأم.

لذا بحثت في الأنترنت عن عبارة

So in the search box I typed in

"Mother's Day,"

"عيد الأم"

and I was surprised and delighted to see a list

وقد فوجئت وسررت لرؤيت قائمة

of dozens and dozens of Mother's Day cards

تحوي على العشرات والعشرات من بطاقات عيد الأم

that showed up on the Scratch website,

تظهر على موقع سكراتش،

وقد تمت مشاركة العديد منها خلال 24 ساعة الأولى فقط

many of them just in the past 24 hours

by procrastinators just like myself.

من طرف مُسَوِّفِين مثلي.

فبدأت ألقي نظرة عليها. (موسيقى)

So I started taking a look at them. (Music)

I saw one of them that featured a kitten

رأيت واحدة تظهر قطة صغيرة تتمنى

and her mom and wishing her mom a happy Mother's Day.

لأمها عيد أم سعيد.

وفي لفتة جميلة قام المبتكر بوضع

And the creator very considerately

offered a replay for her mom.

خاصية إعادة القراءة لأمه.

وكان هناك مشروع تفاعلي أخر أحببته،

Another one was an interactive project where,

when you moved the mouse over the letters of "Happy Mom Day,"

بحيث عندما تمررون الفأرة فوق أحرف "عيد أم سعيد"

it reveals a special happy Mother's Day slogan.

تظهر رسالة المعايدة بعيد الأم الخاصة بالمبتكرة.

(موسيقى) وفي هذه الأخيرة، تخبر المبتكرة

(Music) In this one, the creator told a narrative

كيف أنها بحثت في الأنترنت

about how she had Googled to find out

عن التاريخ الذي يحتفل فيه بعيد الأم.

when Mother's Day was happening.

وكتبت أنها بمجرد أن عرفت تاريخ الاحتفال بعيد الأم

(Typing) And then once she found out when Mother's Day was happening,

قامت بإرسال تهنئة خاصة بعيد الأم

she delivered a special Mother's Day greeting

of how much she loved her mom.

تعبر فيها عن مدى حبها لأمها.

سعدت حقا برؤيت كل تلك المشاريع

So I really enjoyed looking at these projects

and interacting with these projects.

والتفاعل الذي حصل مع تلك المشاريع.

In fact, I liked it so much that, instead of making my own project,

في الحقيقة، لقد أحببتها جدًا لدرجة أني عوض أن أصمم مشروعي الخاص،

I sent my mom links to about a dozen of these projects. (Laughter)

أرسلت لأمي العشرات من روابط تلك المشاريع. (ضحك)

And actually, she reacted exactly the way that I hoped that she would.

وفي الواقع، لقد كانت ردت فعلها تماما كما كنت أرجوا أن تكون.

She wrote back to me and she said,

حيث أرسلت لي رسالة تقول،

"I'm so proud to have a son that created the software

"أنا جد فخورة بأن لي ولدا ابتكر برنامجا

that allowed these kids to make Mother's Day cards for their mothers."

سمح لهؤلاء الأطفال بصنع بطاقات معايدة لعيد الأم لأمهاتهم."

وكنت سعيدا لسعادة أمي،

So my mom was happy, and that made me happy,

لكن في الحقيقة كنت سعيدا لسبب أخر.

but actually I was even happier for another reason.

I was happy because these kids were using Scratch

كنت سعيدًا لأن هؤلاء الأطفال كانوا يستخدمون سكراتش

just in the way that we had hoped that they would.

بالضبط كما كنا نأمل.

وذلك بابتكارهم بطاقاتهم التفاعلية لعيد الأم،

As they created their interactive Mother's Day cards,

you could see that they were really

وبإمكانكم ملاحظة أنهم كانوا يصبحون

becoming fluent with new technologies.

أكثر تمكنا من التكنولوجيات الحديثة.

فما الذي أعنيه بمُتَمَكِّنِين؟

What do I mean by fluent?

I mean that they were able to start expressing themselves

أعني بأنهم استطاعوا البدء بالتعبير عن أنفسهم

وكذا عن أفكارهم.

and to start expressing their ideas.

عندما تصبحون متمكنين من اللغة،

When you become fluent with language,

it means you can write an entry in your journal

فذلك يجعلكم قادرين على الكتابة في مذكراتكم

or tell a joke to someone or write a letter to a friend.

أو إخبار نكتة لأحدهم أو كتابة رسالة لصديق.

وهو أمر شبيه بالتكنولوجيات الحديثة.

And it's similar with new technologies.

By writing, be creating these interactive Mother's Day cards,

بالكتابة وبتصميم تلك البطاقات التفاعلية لعيد الأم،

these kids were showing that they were really fluent

برهن هؤلاء الأطفال بالفعل بأنهم متمكنين

من التكنولوجيات الحديثة.

with new technologies.

Now maybe you won't be so surprised by this,

قد لا يفاجئكم ذلك،

because a lot of times people feel that

لأن في غالب الأحيان يشعر الناس بأن

young people today can do all sorts of things with technology.

شباب اليوم هم قادرين على القيام بكل شيء بالتكنولوجيا.

I mean, all of us have heard young people referred to as "digital natives."

وأقصد، أننا جميعا سمعنا كلاما يصف الشباب "بالجيل الرقمي"

لكن في الحقيقة لدي تحفظ حول ذلك المصطلح.

But actually I'm sort of skeptical about this term.

فأنا لست واثقا بأنه علينا التفكير في الشباب كجيل رقمي.

I'm not so sure we should be thinking of young people as digital natives.

When you really look at it, how is it that young people

فعندما تدققون النظر في كيف أن الشباب

spend most of their time using new technologies?

يقضون معظم أوقاتهم باستخدام التكنولوجيات الحديثة؟

You often see them in situations like this,

نراهم في غالب الأحيان بوضعيات كهذه،

أو كهذه،

or like this,

مما لا يترك مجالا للشك بأن الشباب

and there's no doubt that young people

are very comfortable and familiar browsing

هم أكثر راحة وتعود على تصفح

and chatting and texting and gaming.

والدردشة والتراسل النصي واللعب على الأنترنت.

But that doesn't really make you fluent.

لكن في الواقع ذلك الأمر لا يجعلكم متمكنين.

So young people today have lots of experience

يملك شباب اليوم الكثير من الخبرة

والتعود على التفاعل مع التكنولوجيات الحديثة،

and lots of familiarity with interacting with new technologies,

but a lot less so of creating with new technologies

لكن بمجال ضئيل للابتكار والتعبير عن أنفسهم

and expressing themselves with new technologies.

من خلال التكنولوجيات الحديثة.

It's almost as if they can read

فهو يشبه القدرة على القراءة

but not write with new technologies.

ولكن دون الكتابة بالتكنولوجويات الحديثة.

And I'm really interested in seeing, how can we help young people become fluent

وأنا مهتم بالفعل لمعرفة، كيف يمكنا أن نساعد الشباب ليصبحوا متمكنين

so they can write with new technologies?

كي يستطيعوا الكتابة مع التكنولوجيات الحديثة؟

And that really means that they need to be able to

وهذا يعني أنهم بحاجة لكي يكونوا قادرين على

write their own computer programs, or code.

تصميم برامجهم أو رموزهم الخاصة لحواسيبهم.

لذا بدأ الناس يدركون وبشكل متزايد

So, increasingly, people are starting to recognize

the importance of learning to code.

مدى أهمية تعلم البرمجة.

You know, in recent years, there have been

وكما تعلمون، كان هناك خلال السنوات الأخيرة

hundreds of new organizations and websites

المئات من المنظمات والمواقع الجديدة

that are helping young people learn to code.

تساعد الشباب على تعلم البرمجة.

بإلقائكم لنظرة على الأنترنت، ستجدون أماكن ك"كودأكاديمي" Codecademy

You look online, you'll see places like Codecademy

and events like CoderDojo

وفعاليات ك"كودردوجو" CoderDojo

and sites like Girls Who Code,

ومواقع ك"غيرلز هُوا كود" Girls Who Code

or Black Girls Code.

أو "بلاك غيرلز كود" Black Girls Code.

It seems that everybody is getting into the act.

يبدوا ذلك وكأن الجميع بدأ بالتحرك.

ففي بداية هذا السنة فقط،

You know, just at the beginning of this year,

at the turn of the new year,

وخلال رأس السنة،

New York City Mayor Michael Bloomberg

جعل مايكل بلومبرغ عمدة نيويورك

made a New Year's resolution that he was going to learn

من بين نواياه للسنة الجديدة

تعلم البرمجة في 2012.

to code in 2012.

A few months later, the country of Estonia decided that

وبعد أشهر قليلة، قررت دولة إستونيا

بأن على جميع تلامذتها في الابتدائي تعلم البرمجة.

all of its first graders should learn to code.

And that triggered a debate in the U.K.

وهو موضوع يثير الجدل في المملكة المتحدة

about whether all the children there should learn to code.

ما إن على كل الأطفال تعلم البرمجة.

Now, for some of you, when you hear about this,

قد يبدوا الأمر غريبا للبعض منكم،

it might seem sort of strange about everybody learning to code.

عند سماع هذا الكلام حول تعلم الجميع للبرمجة.

When many people think of coding, they think of it

فعندما يفكر العديد من الناس في البرمجة، فإنهم يفكرون فيه

as something that only a very narrow sub-community

كأمر يقتصر القيام به فقط

of people are going to be doing,

على جماعة فرعية صغيرة من الأشخاص،

and they think of coding looking like this.

ويعتقدون أن البرمجة تبدو بهذا الشكل.

And in fact, if this is what coding is like,

وفي الواقع، لو كان هذا ما تبدو عليه البرمجة،

it will only be a narrow sub-community of people

فوحدها جماعة فرعية صغيرة تملك

with special mathematical skills and technological background

مهاراة رياضية خاصة ومعرفة تكنولوجية

that can code.

قادرة على البرمجة.

But coding doesn't have to be like this.

لكن ليس على البرمجة أن تكون بهذا الشكل.

Let me show you about what it's like to code in Scratch.

دعوني أريكم كيف تكون البرمجة بسكراتش.

للبرمجة بسكراتش عليكم ترتيب الوحدات مع بعضها البعض فقط.

So in Scratch, to code, you just snap blocks together.

In this case, you take a move block,

في هذه الحالة، تأخذون الوحدة المتحركة،

snap it into a stack,

وتضعونها داخل الرزمة،

and the stacks of blocks control the behaviors

بحيث تتحكم رزم الوحدات بتصرفات

of the different characters in your game or your story,

مختلف شخصياتك في اللعبة أو قصتك،

in this case controlling the big fish.

وفي هذا المشهد التحكم بالسمكة الكبيرة.

After you've created your program, you can click on "share,"

وبعد ابتكاركم لبرنامجكم، يمكنكم الضغط على "مشاركة"

and then share your project with other people,

ليتم بعدها مشاركة مشروعك مع أشخاص أخرين،

والذين يمكنهم استخدام المشروع

so that they can use the project

and start working on the project as well.

وكذا العمل عليه أيضا.

So, of course, making a fish game isn't the only thing

وبالطبع، تصميم لعبة سمك ليست الأمر الوحيد

you can do with Scratch.

الذي يمكنكم القيام به مع سكراتش.

Of the millions of projects on the Scratch website,

فمن بين الملايين من المشاريع الموجودة على موقع سكراتش،

there's everything from animated stories

هناك كل القصص المتحركة

to school science projects

والمشاريع العلمية المدرسية

to anime soap operas

وسلسلات متحركة

to virtual construction kits

ولعبة لبنات افتراضية للبناء

to recreations of classic video games

وإعادة تصميم ألعاب الفيديو القديمة

to political opinion polls

واستطلاعات الرأي السياسية

to trigonometry tutorials

ودروس حساب المثلثات

to interactive artwork, and, yes,

وأعمال فنية تفاعلية، وبالطبع،

interactive Mother's Day cards.

وبالطبع بطاقة المعايدة التفاعلية لعيد الأم.

So I think there's so many different ways

أنا أعتقد أن هناك العديد من الطرق المختلفة

that people can express themselves using this,

التي يمكن للناس أن يعبروا من خلالها عن أنفسهم باستخدام سكراتش،

to be able to take their ideas and share their ideas with the world.

ليتمكنوا من أخذ أفكارهم ومشاركة أفكارهم مع العالم.

And it doesn't just stay on the screen.

وليس مجرد البقاء على الشاشة.

يمكنكم أيضا البرمجة للتفاعل مع العالم المادي من حولكم.

You can also code to interact with the physical world around you.

Here's an example from Hong Kong,

وهذا مثال من هونغ كونغ،

where some kids made a game

حيث قام بعض الأطفال بتصميم لعبة

and then built their own physical interface device

ومن ثم صناعة جهازهم المادي الخاص باللعبة

and had a light sensor, so the light sensor

ومكشاف ضوئي، حيث يقوم هذا الأخير

detects the hole in the board,

بكشف الثقب باللوح،

so as they move the physical saw,

بحيث كلما تحرك المنشار المادي،

the light sensor detects the hole

قام المكشاف الضوئي بتحديد الثقب

and controls the virtual saw on the screen

ومن ثم يتحكم بالمنشار الافتراضي على الشاشة

and saws down the tree.

ليسقط الشجرة بالمنشار.

We're going to continue to look at new ways

سنواصل إلقاء نظرة على طرق جديدة

of bringing together the physical world and the virtual world

للجمع بين العالم المادي بالعالم الافتراضي

and connecting to the world around us.

وربطهما بالعالم من حولنا.

هذا مثال من النسخة الجديدة لسكراتش

This is an example from a new version of Scratch

that we'll be releasing in the next few months,

التي سننجزها في الأشهر القليلة المقبلة،

ونحن نرغب مرة أخرى في أن نكون قادرين

and we're looking again to be able

to push you in new directions.

على دفعكم نحو اتجاهات جديدة.

Here's an example.

وهذا مثال على ذلك.

It uses the webcam.

إنه يستعمل كاميرا.

وكلما حركت يدي فجرت البالونات

And as I move my hand, I can pop the balloons

أو أستطيع تحريك الحشرة.

or I can move the bug.

إنه يشبه قليلا برنامج "كنيكت" لمايكروسوفت،

So it's a little bit like Microsoft Kinect,

where you interact with gestures in the world.

الذي يسمح بالتفاعل مع الحركات التي تتم بالعالم الحقيقي.

But instead of just playing someone else's game,

لكن عوض الاكتفاء باللعب فقط بألعاب شخص أخر،

you get to create the games,

يمكنكم أنتم ابتكار اللعبة،

and if you see someone else's game,

وإن شاهدتم لعبة شخص أخر،

you can just say "see inside,"

يكفيكم فقط قول "انظر إلى الداخل"

and you can look at the stacks of blocks that control it.

لتتمكنوا من النظر إلى رزم الوحدات التي تتحكم باللعبة.

So there's a new block that says how much video motion there is,

أي أن هناك وحدة جديدة تخبركم بمقدار الحركات بالفيديو،

and then, if there's so much video motion,

بحيث إن كان هناك مقدار كبير من الحركات بالفيديو،

it will then tell the balloon to pop.

سيمكنها من جعل البالون ينفجر.

بنفس الطريقة التي تستخدم بها الكاميرا

The same way that this uses the camera

لنقل المعلومات إلى سكراتش،

to get information into Scratch,

يمكنكم استعمالها أيضا مع الميكروفون.

you can also use the microphone.

وهذا مثال على مشروع يستخدم الميكروفون.

Here's an example of a project using the microphone.

سأترككم جميعا تجربون التحكم في هذه اللعبة

So I'm going to let all of you control this game

using your voices.

باستخدام أصواتكم.

(Crickets chirping) (Shouts) (Chomping)

(صرير الجدجد) (صراخ) (صوت المضغ)

(Laughter)

(Applause)

(ضحك)

(تصفيق)

فعندما يقوم الأطفال بابتكار مشاريع كهذه،

As kids are creating projects like this,

فإنهم يتعلمون التشفير،

they're learning to code,

but even more importantly, they're coding to learn.

والأهم من ذلك، أنهم يقومون بالبرمجة من أجل التعلم.

Because as they learn to code,

لأنهم عندما يقومون بالبرمجة،

فإن ذلك يجعلهم قادرين لتعلم أشياء أخرى،

it enables them to learn many other things,

وتفتح العديد من فرص التعلم.

opens up many new opportunities for learning.

ومرة أخرى، من المفيد مقارنته بالقراءة والكتابة.

Again, it's useful to make an analogy to reading and writing.

When you learn to read and write, it opens up

فعندما تتعلمون القراءة والكتابة فإن ذلك يفتح أمامكم

opportunities for you to learn so many other things.

فرص عديدة لتعلم أشياء كثيرة.

When you learn to read, you can then read to learn.

فعندما تتعلمون القراءة يمكنكم بعدها القراءة للتعلم.

ونفس الشيء بالنسبة للبرمجة.

And it's the same thing with coding.

If you learn to code, you can code to learn.

فعندما تتعلمون البرمجة يمكنكم بعدها البرمجة للتعلم.

ومن الأشياء البديهية التي يمكنكم تعلمها.

Now some of the things you can learn are sort of obvious.

You learn more about how computers work.

تتعلمون أشياء أكثر حول كيفية عمل الحاسوب.

But that's just where it starts.

لكنها ليست سوى البداية.

When you learn to code, it opens up for you to learn

فعندما تتعلمون البرمجة فإن ذلك يفتح أمامكم فرص

many other things.

تعلم أشياء أخرى عديدة.

Let me show you an example.

دعوني أريكم مثالا على ذلك.

Here's another project,

هذا مشروع أخر،

رأيته عندما زرت

and I saw this when I was visiting

واحد من نوادي الحاسوب.

one of the computer clubhouses.

These are after-school learning centers that we helped start

وهي مراكز للأنشطة الموازية للتعليم التي ساهمنا في إطلاقها

that help young people from low-income communities

التي تساعد للشباب من المجتمعات ذات الدخل الضعيف

learn to express themselves creatively with new technologies.

التعبير على أنفسهم بشكل مبتكر بواسطة التكنولوجيات الحديثة.

وعندما زرت واحد من تلك النوادي قبل بضع سنوات،

And when I went to one of the clubhouses a couple years ago,

وجدت فيها طفل يبلغ 13 سنة يستخدم برنامج سكراتش

I saw a 13-year-old boy who was using our Scratch software

to create a game somewhat like this one,

لابتكار لعبة شبيهة بهذه،

and he was very happy with his game and proud of his game,

وكان جد سعيد وفخور بلعبته،

but also he wanted to do more.

لكنه كان يرغب في القيام بأشياء أكثر.

He wanted to keep score.

فقد كان يود أن يحافظ على النتيجة.

So this was a game where the big fish eats the little fish,

وكانت لعبة حيث تلتهم سمكة كبيرة سمكة صغيرة،

لكن كان يريد الحفاظ على النتيجة كلما

but he wanted to keep score, so that each time

the big fish eats the little fish,

التهمت السمكة الكبيرة السمكة الصغيرة،

بجيث كلما ارتفعت النتيجة احتفظ بأثر لها،

the score would go up and it would keep track,

and he didn't know how to do that.

لكنه لم يكن يعرف كيف يفعل ذلك.

So I showed him.

لذا أريته كيف يفعل ذلك.

ففي سكراتش يمكنكم خلق ما يسمى المتغير.

In Scratch, you can create something called a variable.

وسأسميه بالنتيجة.

I'll call it score.

وهو ما خلق لكم بعض الوحدات الجديدة،

And that creates some new blocks for you,

بالإضافة للوحة صغيرة يمكنها أن تحفظ النتيجة،

and also creates a little scoreboard that keeps track of the score,

so each time I click on "change score," it increments the score.

بالتالي كلما ضغطة على "تغيير النتيجة" ترتفع.

So I showed this to the clubhouse member --

أريت ذلك لأعضاء النادي --

let's call him Victor -- and Victor,

دعونا نسميه فيكتور -- وعندما

علم فيكتور أن تلك الوحدة ستسمح له بجعل النتيجة تتغير،

when he saw that this block would let him increment the score,

he knew exactly what to do.

كان يعلم بدقة ما الذي سيفعله بها.

He took the block

أخذ الوحدة

and he put it into the program

ووضعها بالبرنامج

exactly where the big fish eats the little fish.

وبالضبط عندما تلتهم السمكة الكبيرة السمكة الصغيرة.

وبالتالي لما التهمت السمكة الكبيرة السمكة الصغيرة،

So then, each time the big fish eats the little fish,

سيرفع النتيجة، وذلك سمكة سمكة.

he will increment the score, and the score will go up by one.

وفي الواقع هذا يعمل.

And it's in fact working.

And he saw this, and he was so excited,

وبرؤيته لذلك كان جد متحمس،

he reached his hand out to me,

ومد يده نحوي،

and he said, "Thank you, thank you, thank you."

وقال، "شكرا، شكرا، شكرا."

And what went through my mind was,

وقد كان أول ما مر في ذهني،

how often is it that teachers are thanked by their students

كم مرة تلقى فيها المدرسون الشكر من طلابهم

for teaching them variables? (Laughter)

لأنهم درسوا لهم المتغيرات؟ (ضحك)

It doesn't happen in most classrooms,

لا يحدث هذا في أغلب الأقسام الدراسية،

but that's because in most classrooms, when kids learn about variables,

لأنه في معظم الأقسام الدراسية عندما يدرس الأطفال المتغيرات،

they don't know why they're learning it.

فإنهم لا يعرفون السبب وراء دراستهم لها.

It's nothing that, really, they can make use of.

وهو في الحقيقة ليس بالشيء الذي قد يستخدمونه.

When you learn ideas like this in Scratch,

وعندما تدرسون مفاهيم كهذه في سكراتش،

you can learn it in a way that's really meaningful and motivating for you,

يمكنكم تعلمها بطريقة تجعل لها مغزى وتحمسكم،

مما يجعلكم تفهمون الهدف وراء تعلم المتغيرات،

that you can understand the reason for learning variables,

ونلاحظ بأن الأطفال يدرسونها بشكل أعمق

and we see that kids learn it more deeply

and learn it better.

وأفضل.

Victor had, I'm sure, been taught about variables in schools,

وأنا متأكد بأن فيكتور قد درس المتغيرات في المدرسة،

but he really didn't -- he wasn't paying attention.

لكنه في الحقيقة لم يفعل -- فهو لم يلقي لها بالا.

Now he had a reason for learning variables.

ولكن الآن لديه سبب لتعلم المتغيرات.

So when you learn through coding, and coding to learn,

بالتالي عندما تتعلمون بواسطة البرمجة وتقومون بالبرمجة للتعلم،

you're learning it in a meaningful context, and that's the best way of learning things.

فإنكم تتعلمون ذلك داخل إطار واضح الأهداف وهي أفضل الطرق لتعلم الأشياء.

So as kids like Victor are creating projects like this,

فعندما يقوم أطفال مثل فيكتور بابتكار مشاريع كهذه،

فإنهم يتعلمون مفاهيم مهمة كالمتغيرات،

they're learning important concepts like variables,

but that's just the start.

لكن ذلك ليس سوى البداية.

As Victor worked on this project and created the scripts,

فبينما كان فيكتور يعمل على هذا المشروع ويبتكر البرمجية النصية،

he was also learning about the process of design,

كان يتعلم أشياء عن عملية التصميم،

how to start with the glimmer of an idea

ككيفية البدء ببذرة فكرة

and turn it into a fully-fledged, functioning project

وتحويلها إلى مشروع متكامل ويعمل

like you see here.

كالذي ترونه هنا.

So he was learning many different core principles of design,

لقد كان يتعلم العديد من المبادئ الأساسية المختلفة للتصميم،

about how to experiment with new ideas,

وعن كيفية تجربة أفكار جديدة،

how to take complex ideas and break them down into simpler parts,

كيفية أخذ أفكار صعبة وتفكيكها إلى أجزاء سهلة،

how to collaborate with other people on your projects,

كيف تتعاونون في مشاريعكم مع أشخاص أخرين،

about how to find and fix bugs when things go wrong,

كيفية تحديد وإصلاح الأخطاء البرمجية عند تعقد الأمور،

كيفية الحفاظ على روح المثابرة والمواظبة

how to keep persistent and to persevere

in the face of frustrations when things aren't working well.

في مواجهة الإحباط عندما لا تكون الأمور على ما يرام.

وهذه المهارات المهمة

Now those are important skills

that aren't just relevant for coding.

لا تهم فقط البرمجة.

بل إنها تهم مجموعة مختلفة من الأنشطة.

They're relevant for all sorts of different activities.

فمن يدري إن كان سيكبر فيكتور ويصبح

Now, who knows if Victor is going to grow up and become

a programmer or a professional computer scientist?

مبرمجا أو عالم حاسوب محترف؟

هذا أمر غير وارد الحدوث،

It's probably not so likely,

but regardless of what he does,

لكن وبغض النظر عما سيفعله في المستقبل،

he'll be able to make use of these design skills that he learned.

سيكون قادرا على استخدام مهارات التصميم التي تعلمها.

Regardless of whether he grows up to be a marketing manager

وبغض النظر ما إن كان سيكبر ويصبح مدير تسويق

or a mechanic or a community organizer,

أو ميكانيكي أو منظم مجتمع،

فهذه الأفكار هي مفيدة للجميع.

that these ideas are useful for everybody.

Again, it's useful to think about this analogy with language.

مرة أخرى، من المفيد التفكير في هذه المقارنة باللغة.

When you become fluent with reading and writing,

عندما تصبحون متمكنين من القراءة والكتابة،

it's not something that you're doing

فهو ليس بشيء ستفعله

just to become a professional writer.

فقط لتصبح كاتب محترف.

Very few people become professional writers.

فالقليل من الأشخاص يصبحون كناب محترفين.

But it's useful for everybody to learn how to read and write.

لكنه من المفيد أن يتعلم الجميع القراءة والكتابة.

Again, the same thing with coding.

مرة أخرى، الأمر نفسه مع التشفير.

Most people won't grow up to become professional

فمعظم الأشخاص لن يكبروا ليصبحوا

computer scientists or programmers,

علماء حاسوب أو مبرمجين محترفين،

but those skills of thinking creatively,

لكن تلك المهارات في التفكير المبدع،

reasoning systematically, working collaboratively --

والمنهجي والعمل الجماعي --

skills you develop when you code in Scratch --

وهي المهارات التي تطورونها عندما تقومون بالبرمجة على سكراتش --

are things that people can use no matter what they're doing in their work lives.

علي الأشياء التي يمكن للناس استخدامها في أي عمل يحترفونه في حياتهم.

And it's not just about your work life.

وهو لا يتعلق فقط بحياتكم المهنية.

Coding can also enable you to

فالبرمجة تمكنكم أيضا

من التعبير عن أفكاركم وعن مشاعركم في حياتكم الخاصة.

express your ideas and feelings in your personal life.

Let me end with just one more example.

دعوني أنهي بمثال أخر.

So this is an example that came from

هذا مثال حدث بعد

after I had sent the Mother's Day cards to my mom,

أن أرسلت بطاقات عيد الأم لوالدتي،

فقد قررت أنها تريد تعلم استخدام سكراتش.

she decided that she wanted to learn Scratch.

وقد صنعت هذا المشروع بمناسبة عيد مولدي

So she made this project for my birthday

and sent me a happy birthday Scratch card.

وأرسلت لي بطاقة لعيد مولدي بواسطة سكراتش.

Now this project is not going to win any prizes for design,

قد لا يفوز هذا المشروع بأي جائزة على تصميمه،

and you can rest assured that my 83-year-old mom

ومن الأكيد بأن أمي ذات 83 سنة

is not training to become a professional programmer or computer scientist.

لا تتعلم لتصبح مبرمجا أو عالم حاسوب محترفا.

But working on this project enabled her

لكن العمل على هذا المشروع جعلها قادرة

to make a connection to someone that she cares about

لخلق رابطة بشخص تهتم به

and enabled her to keep on learning new things

وكذا الاستمرار في تعلم أشياء جديدة

and continuing to practice her creativity

وممارسة أنشطتها

and developing new ways of expressing herself.

وتطوير طرق جديدة للتعبير عن نفسها.

So as we take a look and we see that

وعندما نمعن النظر ونرى بأن

Michael Bloomberg is learning to code,

مايكل بلومبرغ يتعلم البرمجة،

all of the children of Estonia learn to code,

جميع أطفال إستونيا يتعلمون البرمجة،

even my mom has learned to code,

حتى أمي تعلمت البرمجة،

don't you think it's about time that you might be

ألا تعتقدون بأنه حان الوقت

thinking about learning to code?

للتفكير في تعلم البرمجة؟

If you're interested in giving it a try,

إن كنتم ترغبون تجربته،

I'd encourage you to go to the Scratch website.

فإني أشجعكم على زيارة موقع سكراتش.

It's scratch.mit.edu,

وهو scratch.mit.edu

and give a try at coding.

وقوموا بمحاولة في البرمجة.

Thanks very much. (Applause)

شكرا جزيلا. (تصفيق)