Mitch Resnick: Let's teach kids to code

Митч Резник: Давайте учить детей программировать

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Переводчик: Anastasia Gurova Редактор: Aliaksandr Autayeu

It was a Saturday afternoon in May,

Это был майский субботний полдень,

and I suddenly realized

когда я вдруг осознал,

that the next day was Mother's Day,

что завтра День Матери,

and I hadn't gotten anything for my mom,

а я ничего не приготовил для своей мамы,

so I started thinking about

и я стал размышлять,

what should I get my mom for Mother's Day?

что же мне ей подарить?

I thought, why don't I make her

Я подумал, почему бы мне не сделать ей

an interactive Mother's Day card

интерактивную открытку с поздравлениями с Днём Матери,

using the Scratch software that I'd been developing

используя программу Scratch, которую я разрабатывал

with my research group at the MIT Media Lab?

с моей исследовательской группой в Лаборатории Медиа МТИ.

We developed it so that people could easily create

Мы разработали её, чтобы люди могли легко создавать

their own interactive stories and games and animations,

свои собственные интерактивные истории, игры и анимации,

and then share their creations with one another.

и делиться своими творениями друг с другом.

So I thought, this would be an opportunity to use Scratch

Итак, я решил, что это шанс воспользоваться Scratch

to make an interactive card for my mom.

для создания интерактивной открытки для мамы.

Before making my own Mother's Day card,

Прежде чем создать свою собственную открытку к Дню Матери,

I thought I would take a look

я решил взглянуть

at the Scratch website.

на сайт Scratch.

So over the last several years, kids around the world

За последние несколько лет дети по всему миру,

ages 8 and up, have shared their projects,

от 8 лет и старше, выкладывали свои работы,

and I thought, I wonder if, of those three million projects,

и я задумался, среди этих трёх миллионов работ,

whether anyone else has thought to put up Mother's Day cards.

догадался ли кто-нибудь создать открытку ко Дню матери.

So in the search box I typed in

Я набрал в поиске

"Mother's Day,"

«День Матери»,

and I was surprised and delighted to see a list

и я был удивлён и рад увидеть список

of dozens and dozens of Mother's Day cards

из десятков открыток ко Дню Матери,

that showed up on the Scratch website,

опубликованных на сайте Scratch,

many of them just in the past 24 hours

многие за последние 24 часа,

by procrastinators just like myself.

такими же прокрастинаторами как и я.

So I started taking a look at them. (Music)

Я стал их просматривать. (Музыка)

I saw one of them that featured a kitten

Я посмотрел один с котёнком в главной роли

and her mom and wishing her mom a happy Mother's Day.

и её мамой, и с поздравлениями с Днём Матери для неё.

And the creator very considerately

Создательница очень заботливо

offered a replay for her mom.

предлагала повторить просмотр.

Another one was an interactive project where,

В другой интерактивной открытке,

when you moved the mouse over the letters of "Happy Mom Day,"

надо было двигать мышкой по буквам «Счастливого Дня Матери»,

it reveals a special happy Mother's Day slogan.

под которыми появлялся стишок, посвящённый этому дню.

(Music) In this one, the creator told a narrative

(Музыка) В этой, автор рассказывает,

about how she had Googled to find out

как она воспользовалась Google, чтобы узнать,

when Mother's Day was happening.

что это был День Матери.

(Typing) And then once she found out when Mother's Day was happening,

(Печатает) И когда она узнала, что это был День матери,

she delivered a special Mother's Day greeting

она создала специальное поздравление,

of how much she loved her mom.

чтобы показать, как сильно она любила свою маму.

So I really enjoyed looking at these projects

Мне очень понравилось смотреть эти работы

and interacting with these projects.

и взаимодействовать с ними.

In fact, I liked it so much that, instead of making my own project,

Они настолько мне понравились, что вместо того, чтобы создать своё собственное поздравление,

I sent my mom links to about a dozen of these projects. (Laughter)

я послал маме с десяток ссылок на эти работы.

And actually, she reacted exactly the way that I hoped that she would.

Она отреагировала на них именно так, как я и надеялся.

She wrote back to me and she said,

Она ответила мне со словами:

"I'm so proud to have a son that created the software

«Я так горда своим сыном, создавшим программу,

that allowed these kids to make Mother's Day cards for their mothers."

которая позволила этим детям сделать открытки для своих мам».

So my mom was happy, and that made me happy,

Моя мама была счастлива, поэтому я был счастлив,

but actually I was even happier for another reason.

но, если честно, я был ещё счастливее по другому поводу.

I was happy because these kids were using Scratch

Я был счастлив, потому что дети пользовались Scratch

just in the way that we had hoped that they would.

именно так, как мы и надеялись.

As they created their interactive Mother's Day cards,

То, как они создавали интерактивные открытки с Днём Матери,

you could see that they were really

вы видите, они правда

becoming fluent with new technologies.

«на ты» с новыми технологиями.

What do I mean by fluent?

Что я под этим имею в виду?

I mean that they were able to start expressing themselves

Я имею в виду, что они были способны начать выражать себя

and to start expressing their ideas.

и начать выражать свои идеи.

When you become fluent with language,

Когда вы свободно говорите на языке,

it means you can write an entry in your journal

это значит, что вы можете сделать запись в ежедневнике

or tell a joke to someone or write a letter to a friend.

или рассказать шутку, написать письмо другу.

And it's similar with new technologies.

То же самое с новыми технологиями.

By writing, be creating these interactive Mother's Day cards,

Создавая эти интерактивные открытки ко Дню Матери,

these kids were showing that they were really fluent

это дети демонстрировали, что они действительно свободно владели

with new technologies.

новыми технологиями.

Now maybe you won't be so surprised by this,

Может вас это не удивит,

because a lot of times people feel that

потому что довольно часто люди чувствуют,

young people today can do all sorts of things with technology.

что молодёжь что только не делает с технологиями.

I mean, all of us have heard young people referred to as "digital natives."

Мы все слышали, что молодых людей называют «жителями цифрового мира».

But actually I'm sort of skeptical about this term.

Но я довольно скептически отношусь к этому выражению.

I'm not so sure we should be thinking of young people as digital natives.

Я не уверен, что молодых людей стоит считать жителями цифрового мира.

When you really look at it, how is it that young people

Если вы всмотритесь, как же так, что молодые люди

spend most of their time using new technologies?

проводят большую часть своего времени пользуясь технологиями,

You often see them in situations like this,

довольно часто вы увидите ситуации сродни этой,

or like this,

или этой,

and there's no doubt that young people

и без сомнения молодые люди

are very comfortable and familiar browsing

легко и свободно ищут информацию,

and chatting and texting and gaming.

переписываются, отправляют письма и играют.

But that doesn't really make you fluent.

Но это не значит быть «на ты».

So young people today have lots of experience

У молодых людей есть большой опыт

and lots of familiarity with interacting with new technologies,

и знания о пользовании новыми технологиями,

but a lot less so of creating with new technologies

но намного меньше о создании программ с помощью новых технологий,

and expressing themselves with new technologies.

выражении себя при помощи новых технологий.

It's almost as if they can read

Почти как если бы они могли читать,

but not write with new technologies.

но не писать при помощи технологий.

And I'm really interested in seeing, how can we help young people become fluent

Я очень заинтересован в том, как молодые люди могут овладеть ими

so they can write with new technologies?

и научиться писать при их помощи.

And that really means that they need to be able to

Это на самом деле значит, что им надо научиться

write their own computer programs, or code.

писать свои собственные программы, или программировать.

So, increasingly, people are starting to recognize

Постепенно, люди начинают осознавать

the importance of learning to code.

важность навыков программирования.

You know, in recent years, there have been

За последние годы появились

hundreds of new organizations and websites

сотни новых организаций и сайтов,

that are helping young people learn to code.

которые помогают молодым людям научиться программировать.

You look online, you'll see places like Codecademy

Зайдите в интернет, вы найдёте такие школы программирования как Codecademy,

and events like CoderDojo

мероприятия вроде CoderDojo,

and sites like Girls Who Code,

сайты Girls Who Code

or Black Girls Code.

или Black Girls Code.

It seems that everybody is getting into the act.

Создаётся впечатление, что все этим очень увлечены.

You know, just at the beginning of this year,

В начале этого года,

at the turn of the new year,

как только наступил новый год,

New York City Mayor Michael Bloomberg

мэр Нью-Йорка Майкл Блумберг

made a New Year's resolution that he was going to learn

сделал новогоднее заявление, что он собирается учиться

to code in 2012.

программировать в 2012.

A few months later, the country of Estonia decided that

Несколько месяцев спустя Эстония приняла решение,

all of its first graders should learn to code.

что все первоклашки должны учиться программированию.

And that triggered a debate in the U.K.

Это послужило толчком для дебатов в Великобритании,

about whether all the children there should learn to code.

всем ли детям надо учиться программированию.

Now, for some of you, when you hear about this,

Кому-то из вас, когда вы слышите об идее,

it might seem sort of strange about everybody learning to code.

всем учиться программированию, это может показаться странным.

When many people think of coding, they think of it

Многие считают, что программированием

as something that only a very narrow sub-community

будет заниматься очень узкое

of people are going to be doing,

сообщество людей,

and they think of coding looking like this.

и они представляют его себе вот так.

And in fact, if this is what coding is like,

На самом деле, если бы это выглядело так,

it will only be a narrow sub-community of people

то только узкое сообщество людей

with special mathematical skills and technological background

с высокими математическими способностями и техническим образованием

that can code.

могло бы этим заниматься.

But coding doesn't have to be like this.

Но программирование не обязательно должно так выглядеть.

Let me show you about what it's like to code in Scratch.

Позвольте мне показать, как выглядит программирование на Scratch.

So in Scratch, to code, you just snap blocks together.

На сайте Scratch, чтобы написать программу, надо только соединить блоки.

In this case, you take a move block,

В нашем случае, вы берёте подвижный блок

snap it into a stack,

и переносите его в стек,

and the stacks of blocks control the behaviors

а стеки блоков контролируют поведение

of the different characters in your game or your story,

различных героев вашей игры или истории,

in this case controlling the big fish.

в нашем случае это большая рыба.

After you've created your program, you can click on "share,"

После того как программа создана, вы нажимаете на кнопку «поделиться»

and then share your project with other people,

и делитесь своим проектом с другими людьми,

so that they can use the project

которые могут его использовать

and start working on the project as well.

и тоже начать работать над ним.

So, of course, making a fish game isn't the only thing

Конечно, игра с большой рыбой не единственная вещь,

you can do with Scratch.

которую вы можете создать с Scratch.

Of the millions of projects on the Scratch website,

Среди миллионов работ на сайте Scratch

there's everything from animated stories

вы можете найти всё, от анимационных историй

to school science projects

до школьных научных проектов,

to anime soap operas

до мыльных опер в стиле аниме,

to virtual construction kits

до виртуальных строительных моделей,

to recreations of classic video games

до воссозданий классических видео игр,

to political opinion polls

до политических опросов,

to trigonometry tutorials

до учебников по тригонометрии,

to interactive artwork, and, yes,

до художественных работ и, да,

interactive Mother's Day cards.

до интерактивных открыток ко Дню Матери.

So I think there's so many different ways

Есть столько разных способов

that people can express themselves using this,

выразить себя используя этот сайт,

to be able to take their ideas and share their ideas with the world.

воплотить свои идеи и поделиться ими с миром.

And it doesn't just stay on the screen.

И не просто на экране.

You can also code to interact with the physical world around you.

Вы можете написать программу, чтобы взаимодействовать с окружающим миром.

Here's an example from Hong Kong,

Вот пример из Гонконга,

where some kids made a game

где несколько детей создали игру

and then built their own physical interface device

и построили свой собственный интерфейс устройства

and had a light sensor, so the light sensor

со световым сенсором,

detects the hole in the board,

который обнаруживает отверстие на доске,

so as they move the physical saw,

и когда они перемещают настоящую пилу,

the light sensor detects the hole

световой сенсор находит отверстие

and controls the virtual saw on the screen

и двигает виртуальную пилу на экране,

and saws down the tree.

которая спиливает дерево.

We're going to continue to look at new ways

Мы рассмотрим и другие новые способы,

of bringing together the physical world and the virtual world

соединяющие физический и виртуальный миры,

and connecting to the world around us.

и передающие это миру вокруг нас.

This is an example from a new version of Scratch

Это пример новой версии Scratch,

that we'll be releasing in the next few months,

которая появится через несколько месяцев,

and we're looking again to be able

и снова мы надеемся,

to push you in new directions.

что это поможет вам двигаться в новых направлениях.

Here's an example.

Вот пример.

It uses the webcam.

Здесь используется вебкамера.

And as I move my hand, I can pop the balloons

Движением руки я могу лопать шарики

or I can move the bug.

или двигать жучка.

So it's a little bit like Microsoft Kinect,

Это немного похоже на Microsoft Kinect,

where you interact with gestures in the world.

где вы взаимодействуете с жестами в мире.

But instead of just playing someone else's game,

Но вместо того, чтобы играть в чужие игры,

you get to create the games,

вы можете создавать игры,

and if you see someone else's game,

и если вы видите игру кого-то другого,

you can just say "see inside,"

вы можете просто сказать «посмотреть»,

and you can look at the stacks of blocks that control it.

и вы можете увидеть стеки блоков, которые ею управляют.

So there's a new block that says how much video motion there is,

Здесь есть блок, который измеряет количество движения на видео,

and then, if there's so much video motion,

и, если движения много,

it will then tell the balloon to pop.

он заставит шарик лопнуть.

The same way that this uses the camera

Также как и камеру,

to get information into Scratch,

для передачи информации на Scratch

you can also use the microphone.

можно использовать микрофон.

Here's an example of a project using the microphone.

Вот пример работы, использующей микрофон.

So I'm going to let all of you control this game

Я собираюсь позволить вам всем управлять этой игрой,

using your voices.

используя ваши голоса.

(Crickets chirping) (Shouts) (Chomping)

(Звуки сверчков) (Крики) (Чавкание)

(Laughter)

(Смех)

(Applause)

(Аплодисменты)

As kids are creating projects like this,

Когда дети создают подобные проекты,

they're learning to code,

они учатся программировать,

but even more importantly, they're coding to learn.

но что более важно, программируя они учатся.

Because as they learn to code,

Когда они учатся программировать,

it enables them to learn many other things,

это позволяет им изучить множество других вещей,

opens up many new opportunities for learning.

открывает им множество новых возможностей обучения.

Again, it's useful to make an analogy to reading and writing.

Полезно провести аналогию с чтением или письмом.

When you learn to read and write, it opens up

Когда вы учитесь читать или писать, это позволяет

opportunities for you to learn so many other things.

открыть возможности для изучения стольких вещей.

When you learn to read, you can then read to learn.

Когда вы учитесь читать, вы потом читаете, чтобы учиться.

And it's the same thing with coding.

То же самое с программированием.

If you learn to code, you can code to learn.

Если вы учитесь программировать, вы программируете, чтобы учиться.

Now some of the things you can learn are sort of obvious.

Некоторые вещи, которым вы учитесь, очевидны.

You learn more about how computers work.

Вы изучаете, как работает компьютер.

But that's just where it starts.

Но это только начало.

When you learn to code, it opens up for you to learn

Когда вы учитесь программировать, появляются возможности

many other things.

для изучения многих других вещей.

Let me show you an example.

Позвольте привести пример.

Here's another project,

Это ещё один проект,

and I saw this when I was visiting

я увидел его, когда посещал

one of the computer clubhouses.

один из компьютерных клубов.

These are after-school learning centers that we helped start

Это центры факультативных занятий, которые мы помогали основать,

that help young people from low-income communities

они позволяют молодым людям из малообеспеченных слоёв общества

learn to express themselves creatively with new technologies.

творчески выражать себя при помощи новых технологий.

And when I went to one of the clubhouses a couple years ago,

Когда я посетил один из этих клубов пару лет назад,

I saw a 13-year-old boy who was using our Scratch software

я увидел 13-летнего мальчика, использующего Scratch

to create a game somewhat like this one,

для создания игры вроде этой,

and he was very happy with his game and proud of his game,

он был очень доволен этой игрой и очень горд ею,

but also he wanted to do more.

но ему хотелось сделать большее.

He wanted to keep score.

Он хотел набирать очки.

So this was a game where the big fish eats the little fish,

Это была игра, в которой большая рыба съедала маленькую рыбку,

but he wanted to keep score, so that each time

но ему хотелось вести счёт, чтобы каждый раз,

the big fish eats the little fish,

когда большая рыба съедала маленькую,

the score would go up and it would keep track,

очки набирались и отслеживался ход игры,

and he didn't know how to do that.

но он не знал, как это сделать.

So I showed him.

Я показал ему.

In Scratch, you can create something called a variable.

В Scratch вы можете создать вещь под названием «переменная».

I'll call it score.

Я назову это счётом.

And that creates some new blocks for you,

Эта вещь создаёт вам новые блоки,

and also creates a little scoreboard that keeps track of the score,

также создаёт небольшое табло, на котором отражается счёт,

so each time I click on "change score," it increments the score.

каждый раз, когда я нажимаю «изменить счёт», прибавляются очки.

So I showed this to the clubhouse member --

Я показал это члену этого клуба —

let's call him Victor -- and Victor,

назовём его Виктор — и Виктор,

when he saw that this block would let him increment the score,

увидев этот блок, позволяющий увеличивать счёт,

he knew exactly what to do.

уже знал, что делать.

He took the block

Он взял этот блок,

and he put it into the program

поместил его в программу именно на то место,

exactly where the big fish eats the little fish.

где большая рыба съедала маленькую.

So then, each time the big fish eats the little fish,

Теперь каждый раз, когда большая рыба съедала маленькую рыбку,

he will increment the score, and the score will go up by one.

прибавлялось очко, и счёт повышался.

And it's in fact working.

Это на самом деле работает.

And he saw this, and he was so excited,

Он увидел это и был так рад,

he reached his hand out to me,

протянул ко мне руки

and he said, "Thank you, thank you, thank you."

и сказал: «Спасибо, спасибо, спасибо».

And what went through my mind was,

Мне пришёл в голову вопрос,

how often is it that teachers are thanked by their students

как часто студенты благодарят своих учителей

for teaching them variables? (Laughter)

за знания о переменных? (Смех)

It doesn't happen in most classrooms,

Этого не происходит в большинстве классов,

but that's because in most classrooms, when kids learn about variables,

но только потому что в большинстве классов, когда дети изучают переменные,

they don't know why they're learning it.

они не знают, для чего они это делают.

It's nothing that, really, they can make use of.

Для них от неё нет никакого толка.

When you learn ideas like this in Scratch,

Когда вы изучаете подобные идеи в Scratch,

you can learn it in a way that's really meaningful and motivating for you,

вы можете делать это осознанно и целенаправленно,

that you can understand the reason for learning variables,

вы понимаете, для чего вы учите переменные,

and we see that kids learn it more deeply

и мы замечаем, что дети понимают их глубже

and learn it better.

и воспринимают легче.

Victor had, I'm sure, been taught about variables in schools,

Виктор, я уверен, изучал переменные в школе,

but he really didn't -- he wasn't paying attention.

но чего он не делал, так это обращал на них внимания.

Now he had a reason for learning variables.

Сейчас у него есть повод, чтобы их учить.

So when you learn through coding, and coding to learn,

Когда вы учитесь во время программирования, и программируете, чтобы учиться,

you're learning it in a meaningful context, and that's the best way of learning things.

вы получаете знания в значимом контексте, а это самый лучший способ учить вещи.

So as kids like Victor are creating projects like this,

Когда дети, такие как Виктор, создают подобные проекты,

they're learning important concepts like variables,

они учатся таким важным вещам как переменные,

but that's just the start.

и это только начало.

As Victor worked on this project and created the scripts,

Пока Виктор работал над проектом и писал программу,

he was also learning about the process of design,

он также учился процессу дизайна,

how to start with the glimmer of an idea

как начать с набросков идеи

and turn it into a fully-fledged, functioning project

и воплотить её в полноценный, функционирующий проект,

like you see here.

вроде этого.

So he was learning many different core principles of design,

Он учился многим различным принципам дизайна,

about how to experiment with new ideas,

как экспериментировать с новыми идеями,

how to take complex ideas and break them down into simpler parts,

как брать сложные задачи и разделять их на более простые части,

how to collaborate with other people on your projects,

как сотрудничать с другими людьми,

about how to find and fix bugs when things go wrong,

как находить и исправлять ошибки, когда что-то не работает,

how to keep persistent and to persevere

как не падать духом и не опускать руки,

in the face of frustrations when things aren't working well.

когда что-то не ладится.

Now those are important skills

Это важные навыки,

that aren't just relevant for coding.

не только по отношению к программированию.

They're relevant for all sorts of different activities.

Они важны для любых видов деятельности.

Now, who knows if Victor is going to grow up and become

Кто знает, вырастет ли Виктор

a programmer or a professional computer scientist?

программистом или учёным в сфере компьютерных наук?

It's probably not so likely,

Наверно, вряд ли,

but regardless of what he does,

но, не смотря ни на что,

he'll be able to make use of these design skills that he learned.

он сможет найти применение своим навыкам дизайна, которые он получил.

Regardless of whether he grows up to be a marketing manager

Станет ли он маркетологом,

or a mechanic or a community organizer,

механиком или главой сообщества,

that these ideas are useful for everybody.

эти идеи полезны всем.

Again, it's useful to think about this analogy with language.

Полезно вернуться к аналогии с языком.

When you become fluent with reading and writing,

Когда вы хорошо читаете и пишете,

it's not something that you're doing

это не значит, что вы это делаете,

just to become a professional writer.

чтобы стать профессиональными писателями.

Very few people become professional writers.

Очень немногие становятся профессиональными писателями.

But it's useful for everybody to learn how to read and write.

Но читать и писать необходимо учиться всем.

Again, the same thing with coding.

Также и с программированием.

Most people won't grow up to become professional

Большинство людей не станут учёными

computer scientists or programmers,

или программистами,

but those skills of thinking creatively,

но навыки мыслить творчески,

reasoning systematically, working collaboratively --

рассуждать логически, работать совместно,

skills you develop when you code in Scratch --

навыки, вы получаете при программировании на Scratch,

are things that people can use no matter what they're doing in their work lives.

это те вещи, которые люди используют, чем бы они не занимались.

And it's not just about your work life.

Это касается не только работы.

Coding can also enable you to

Программирование позволяет вам

express your ideas and feelings in your personal life.

выражать свои мысли и чувства в личной жизни.

Let me end with just one more example.

Позвольте мне закончить ещё одним примером.

So this is an example that came from

Это произошло

after I had sent the Mother's Day cards to my mom,

после того, как я отправил открытку с Днём Матери своей маме,

she decided that she wanted to learn Scratch.

она решила, что хочется научиться программировать на Scratch.

So she made this project for my birthday

Она создала этот проект к моему дню рождению,

and sent me a happy birthday Scratch card.

и прислала мне поздравительную открытку на Scratch.

Now this project is not going to win any prizes for design,

Он не претендует на приз за дизайн,

and you can rest assured that my 83-year-old mom

вы можете быть уверены, что моя 83-летняя мама

is not training to become a professional programmer or computer scientist.

не собирается становиться профессиональным программистом или учёным.

But working on this project enabled her

Но работа над этим проектом позволила ей

to make a connection to someone that she cares about

связаться с тем, кто ей важен,

and enabled her to keep on learning new things

позволила продолжать учиться новым вещам,

and continuing to practice her creativity

продолжать заниматься творчеством

and developing new ways of expressing herself.

и находить новые способы выражать себя.

So as we take a look and we see that

Итак мы видим,

Michael Bloomberg is learning to code,

что Майкл Блумберг учится программированию,

all of the children of Estonia learn to code,

все дети Эстонии учатся программированию,

even my mom has learned to code,

даже моя мама учится программированию,

don't you think it's about time that you might be

вам не кажется, что пришло время и вам подумать о том,

thinking about learning to code?

чтобы научиться программировать?

If you're interested in giving it a try,

Если вам хочется попробовать,

I'd encourage you to go to the Scratch website.

я призываю вас отправиться на сайт Scratch.

It's scratch.mit.edu,

Это scratch.mit.edu,

and give a try at coding.

попробуйте.

Thanks very much. (Applause)

Спасибо большое. (Аплодисменты)