Mitch Resnick: Let's teach kids to code

Mitch Resnick: Çocuklara kodlamayı öğretelim

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Çeviri: Şirin Tuğbay Gözden geçirme: Ahmet Kurnaz

It was a Saturday afternoon in May,

Mayıs'ta bir cumartesi öğleniydi,

and I suddenly realized

ve birden ertesi günün

that the next day was Mother's Day,

Anneler Günü olduğunu fark ettim,

and I hadn't gotten anything for my mom,

ve annem için bir şey almamıştım,

so I started thinking about

bu yüzden Anneler Günü için,

what should I get my mom for Mother's Day?

anneme ne almalıyım diye düşünmeye başladım.

I thought, why don't I make her

Düşündüm ki, neden ona

an interactive Mother's Day card

benim MIT Medya Labaratuarı'ndaki araştırma grubumla

using the Scratch software that I'd been developing

geliştirdiğim Scratch programını kullanarak

with my research group at the MIT Media Lab?

etkileyici bir Anneler Günü kartı yapmayayım?

We developed it so that people could easily create

Biz bunu insanlar kendi etkileyici hikayelerini,

their own interactive stories and games and animations,

oyunlarını ve animasyonlarını kolaylıkla oluşturmaları ve

and then share their creations with one another.

sonra projelerini başkalarıyla paylaşmaları için geliştirdik.

So I thought, this would be an opportunity to use Scratch

Ve düşündüm ki, bu, annem için etkileyici bir kart

to make an interactive card for my mom.

yapmam için Scratch'ı kullanmak bir fırsat olabilirdi.

Before making my own Mother's Day card,

Kendi Anneler Günü kartımı yapmadan önce,

I thought I would take a look

Scratch'ın websitesine bir göz atmayı

at the Scratch website.

düşündüm.

So over the last several years, kids around the world

Ve son birkaç yıldır, tüm dünyadaki 8 ve üzeri yaşlardaki

ages 8 and up, have shared their projects,

çocuklar projelerini paylaşmıştı,

and I thought, I wonder if, of those three million projects,

ve ben de bu 3 milyon projeden herhangi birinin

whether anyone else has thought to put up Mother's Day cards.

Anneler Günü kartlarını yapmış olup olmayacağını merak ettim.

So in the search box I typed in

Arama kutucuğuna ''Anneler Günü''

"Mother's Day,"

diye yazdım ve çoğu

and I was surprised and delighted to see a list

sadece son 24 saat içinde benim gibi erteleyenler tarafından

of dozens and dozens of Mother's Day cards

Scratch sitesinde gösterilen

that showed up on the Scratch website,

düzinelerce Anneler Günü kartlarının bir listesini

many of them just in the past 24 hours

gördüğüme çok şaşırdım

by procrastinators just like myself.

ve çok memnun oldum.

So I started taking a look at them. (Music)

Ve onlara bakmaya başladım. (Müzik)

I saw one of them that featured a kitten

Gördüğüm bir tanesinde bir kedi yavrusu ve annesi vardı

and her mom and wishing her mom a happy Mother's Day.

ve yavru annesine mutlu bir Anneler Günü diliyordu.

And the creator very considerately

Paylaşımı yapan çok düşünceli bir şekilde annesine

offered a replay for her mom.

bir tekrar izleme seçeneği öneriyordu.

Another one was an interactive project where,

Diğer bir tanesi interaktif bir projeydi;

when you moved the mouse over the letters of "Happy Mom Day,"

fareyi "Mutlu Anne Günü"'nün harflerinin üzerine getirince

it reveals a special happy Mother's Day slogan.

özel bir Anneler Günü slogan'ı ortaya çıkıyordu.

(Music) In this one, the creator told a narrative

(Müzik) Bunda ise proje sahibi, nasıl Google'layıp

about how she had Googled to find out

Anneler Günü'nün ne zaman olduğunu

when Mother's Day was happening.

öğrendiğini anlatıyordu.

(Typing) And then once she found out when Mother's Day was happening,

Ve Anneler Günü'nün ne zaman olduğunu öğrenince

she delivered a special Mother's Day greeting

annesini ne kadar sevdiğini gösteren özel bir Anneler Günü

of how much she loved her mom.

mesajı gönderiyordu.

So I really enjoyed looking at these projects

Bu projelere bakmaktan

and interacting with these projects.

gerçekten çok zevk aldım.

In fact, I liked it so much that, instead of making my own project,

O kadar sevdim ki, kendi projemi yapmak yerine,

I sent my mom links to about a dozen of these projects. (Laughter)

anneme onlarca projenin linkini gönderdim. (Kahkahalar)

And actually, she reacted exactly the way that I hoped that she would.

Ve gerçekten, annem bunu tam tahmin ettiğim gibi karşıladı.

She wrote back to me and she said,

Bana cevap yazdı ve dedi ki,

"I'm so proud to have a son that created the software

"Bu çocukların annelerine, Anneler Günü kartı göndermelerini sağlayan

that allowed these kids to make Mother's Day cards for their mothers."

bir yazılımı oğlum oluşturduğu için gurur duyuyorum."

So my mom was happy, and that made me happy,

Annem mutluydu, ve bu beni mutlu etti,

but actually I was even happier for another reason.

ama aslında başka bir nedenden dolayı daha mutluydum.

I was happy because these kids were using Scratch

Mutluydum, çünkü bu çocuklar Scratch'i tam da

just in the way that we had hoped that they would.

bizim istediğimiz şekilde kullanıyorlardı.

As they created their interactive Mother's Day cards,

Çocuklar bu interaktif Anneler günü kartlarını oluştururken

you could see that they were really

onların gerçekten yeni teknolojileri

becoming fluent with new technologies.

akıcı bir şekilde öğrendikleri görülüyor.

What do I mean by fluent?

Akıcı bir şekilde derken ne mi kastediyorum?

I mean that they were able to start expressing themselves

Kastettiğim kendi ve fikirlerini

and to start expressing their ideas.

ifade etmeye başlamaları.

When you become fluent with language,

Bir dili akıcı şekilde öğrendiğinizde bu

it means you can write an entry in your journal

günlüğünüze bu dilde yazabilir veya birine

or tell a joke to someone or write a letter to a friend.

fıkra anlatabilir veya arkadaşınıza mektup yazabilirsiniz demektir.

And it's similar with new technologies.

Yeni teknolojilerde de bu benzerdir.

By writing, be creating these interactive Mother's Day cards,

Bu interaktif Anneler Günü kartlarını yazarak ve oluşturarak

these kids were showing that they were really fluent

bu çocuklar bu yeni teknolojileri akıcı şekilde öğrendiklerini

with new technologies.

gösteriyorlar.

Now maybe you won't be so surprised by this,

Belki bu sizi şaşırtmayacak

because a lot of times people feel that

çünkü çoğu zaman insanlar günümüz gençlerinin

young people today can do all sorts of things with technology.

teknolojiyle her türlü şeyi yapabildiğini hissediyor.

I mean, all of us have heard young people referred to as "digital natives."

Hepimiz gençlere "dijital yerli" dendiğini duymuşuzdur.

But actually I'm sort of skeptical about this term.

Ama benim bu terim hakkımda kuşkularım var.

I'm not so sure we should be thinking of young people as digital natives.

Gençleri dijital yerliler olarak düşünmeli miyiz emin değilim.

When you really look at it, how is it that young people

Gerçekten baktığınızda, gençler nasıl

spend most of their time using new technologies?

zamanlarının çoğunu yeni teknolojileri kullanarak geçiriyor?

You often see them in situations like this,

Onları sık sık bu gibi durumlarda görürsünüz,

or like this,

ya da böyle,

and there's no doubt that young people

ve şüphesiz gençler

are very comfortable and familiar browsing

chat'te, mesajlaşmada, oyunlarda

and chatting and texting and gaming.

çok rahatlar ve bunlara aşinalar.

But that doesn't really make you fluent.

Ama bu onları akılı yapmaz.

So young people today have lots of experience

Gençlerin günümüzde yeni teknolojilere aşinalar ve

and lots of familiarity with interacting with new technologies,

bu teknolojilerle deneyimleri var,

but a lot less so of creating with new technologies

ama bu yeni teknoloji yaratmada ve kendilerini

and expressing themselves with new technologies.

yeni teknolojilerle kendilerini ifade etmede daha az.

It's almost as if they can read

Neredeyse yeni teknolojilerle okuyabiliryorlar,

but not write with new technologies.

ama yazamıyorlar.

And I'm really interested in seeing, how can we help young people become fluent

Ve benim ilgilendiğim konu, bu gençlere yeni teknolojilerle

so they can write with new technologies?

yazabilmeleri için nasıl yardım edebileceğimiz.

And that really means that they need to be able to

Ve bu demektir ki onlar kendi bilgisayar programlarını

write their own computer programs, or code.

yazabilmeliler, ya da kodlayabilmeliler.

So, increasingly, people are starting to recognize

Gittikçe insanlar kodlamayı öğrenmenin

the importance of learning to code.

önemini anlıyor.

You know, in recent years, there have been

Biliyor musunuz, son yıllarda

hundreds of new organizations and websites

yüzlerce yeni organizasyon ve websitesi

that are helping young people learn to code.

genç insanların kodlamayı öğrenmesine yardım ediyor.

You look online, you'll see places like Codecademy

Internette baktığınızda Codeacademy gibi yerler ve

and events like CoderDojo

CoderDojo gibi etkinlikler ve

and sites like Girls Who Code,

Kodlayan Kızlar gibi websiteleri göreceksiniz.

or Black Girls Code.

Veya Kodlayan Zenci Kızlar.

It seems that everybody is getting into the act.

Öyle görünüyor ki herkes bir harekete geçme peşinde.

You know, just at the beginning of this year,

Biliyor musunuz, sadece bu senenin başında,

at the turn of the new year,

yeni yılın başında,

New York City Mayor Michael Bloomberg

New York Belediye Başkanı Michael Bloomberg

made a New Year's resolution that he was going to learn

Yeni yıl kararı olarak 2012'de

to code in 2012.

kodlamayı öğreneceğini söyledi.

A few months later, the country of Estonia decided that

Birkaç ay sonra, Estonya bütün

all of its first graders should learn to code.

birinci sınıf öğrencilerinin kodlamayı öğrenmesi gerektiğine karar verdi.

And that triggered a debate in the U.K.

Ve bu Birleşik Krallık'ta çocuklar kodlamayı öğrenmeli mi

about whether all the children there should learn to code.

tartışmasını tetikledi.

Now, for some of you, when you hear about this,

Şimdi, bazılarınız bunu duyduğunda herkesin

it might seem sort of strange about everybody learning to code.

kodlamayı öğrenmesini biraz tuhaf bulabilir.

When many people think of coding, they think of it

Çoğu insan kodlama diye düşündüğünde,

as something that only a very narrow sub-community

çok dar bir topluluktaki insanların yaptığı

of people are going to be doing,

birşey olarak düşünüyor ve kodlamayı

and they think of coding looking like this.

böyle bir şey olarak görüyor.

And in fact, if this is what coding is like,

Ve eğer kodlama böyle bir şey ise,

it will only be a narrow sub-community of people

kodlayabilen insanlar gerçekten sınırlı bir topluluğa ait,

with special mathematical skills and technological background

özel matematik yetenekleri ve teknolojik geçmişi olan

that can code.

insanlar olur.

But coding doesn't have to be like this.

Ama kodlama böyle olmak zorunda değil.

Let me show you about what it's like to code in Scratch.

Size Scratch'de kodlamanın nasıl bir şey olduğunu göstereyim.

So in Scratch, to code, you just snap blocks together.

Scratchde kodlamak için blokları birbirine ekliyorsunuz.

In this case, you take a move block,

Örneğin, bir bloğu alıyorsunuz ve

snap it into a stack,

bir yığına ekliyorsunuz ve

and the stacks of blocks control the behaviors

bu blok yığınları oyununuzdaki veya hikayenizdeki

of the different characters in your game or your story,

farklı karakterlerin hareketlerini kontrol ediyor,

in this case controlling the big fish.

bu örnekte büyük balığı kontrol ettiği gibi.

After you've created your program, you can click on "share,"

Programınızı oluşturduktan sonra, "paylaş"a basabilir,

and then share your project with other people,

ve projenizi başkalarıyla paylaşabilirsiniz,

so that they can use the project

böylece onlar da projenizi kullanabilir ve

and start working on the project as well.

başka projelere başlayabilirler.

So, of course, making a fish game isn't the only thing

Tabii ki balık oyunu yapmak Scratch ile yapabileceğiniz

you can do with Scratch.

tek şey değil.

Of the millions of projects on the Scratch website,

Scratch websitesindeki milyonlarca proje arasında,

there's everything from animated stories

animasyonlu hikayelerden

to school science projects

okul için eğitim projelerine,

to anime soap operas

animasyon pembe dizilerden,

to virtual construction kits

sanal inşaat takımlarına,

to recreations of classic video games

klasik video oyunlarının yapımından

to political opinion polls

politik fikir anketlerine,

to trigonometry tutorials

trigonometri derslerinden

to interactive artwork, and, yes,

interaktif sanat eserlerine ve evet,

interactive Mother's Day cards.

interaktif Anneler Günü kartlarına kadar her şey mümkün.

So I think there's so many different ways

Insanların Scratch'i kullanarak kendilerini ifade etmek için

that people can express themselves using this,

fikirlerini alıp dünya ile paylaşabilmeleri için

to be able to take their ideas and share their ideas with the world.

bir sürü farklı yol var diye düşünüyorum,

And it doesn't just stay on the screen.

Ve bunlar sadece ekranda kalmıyor.

You can also code to interact with the physical world around you.

Etrafınızdaki fiziksel dünya ile etkileşmek için de kodlayabilirsiniz.

Here's an example from Hong Kong,

Hong Kong'dan bir örnek:

where some kids made a game

bir kaç çocuk bir oyun yapıyorlar ve

and then built their own physical interface device

oyunları için bir fiziksel arayüz aygıtı oluşturuyorlar.

and had a light sensor, so the light sensor

Aygıtın bir ışık sensörü var ve bu sensör

detects the hole in the board,

paneldeki deliği farkediyor,

so as they move the physical saw,

böylece testereyi oynattıklarında,

the light sensor detects the hole

bu ışık sensörü deliği farkedip

and controls the virtual saw on the screen

ekrandaki sanal testereyi kontrol ediyor

and saws down the tree.

ve ağacı kesiyor.

We're going to continue to look at new ways

Fiziksel ve sanal dünyayı bir araya getirmek için

of bringing together the physical world and the virtual world

ve etrafımızdaki dünyaya bağlanmak için yeni yollar

and connecting to the world around us.

aramaya devam ediyoruz.

This is an example from a new version of Scratch

Bu Scratch'in yeni versiyonundan bir örnek,

that we'll be releasing in the next few months,

bir kaç ay sonra çıkacak bu versiyon,

and we're looking again to be able

ve sizi yeni ufuklara doğru

to push you in new directions.

yönlendirmeyi umud ediyoruz.

Here's an example.

Mesela bir örnek:

It uses the webcam.

Bu bir webcam kullanıyor.

And as I move my hand, I can pop the balloons

Elimi oynattığımda, balonları patlatabiliyorum

or I can move the bug.

ya da böceği oynatabiliyorum.

So it's a little bit like Microsoft Kinect,

Biraz Microsoft Kinect gibi,

where you interact with gestures in the world.

fiziksel hareketlerle etkileşerek oynanıyor.

But instead of just playing someone else's game,

Ama başkasının oyununu oynamak yerine,

you get to create the games,

kendi oyununuzu oluşturabiliyorsunuz,

and if you see someone else's game,

ve başkasının oyununu gördüğünüzde,

you can just say "see inside,"

"içine bak" diyebiliyorsunuz

and you can look at the stacks of blocks that control it.

ve oyunu kontrol eden kod bloklarına bakabiliyorsunuz.

So there's a new block that says how much video motion there is,

Örneğin yeni bir blok var artık ne kadar video hareketi olduğunu gösteren

and then, if there's so much video motion,

ve eğer bu kadar video hareketi varsa

it will then tell the balloon to pop.

balon patlayacak.

The same way that this uses the camera

Kameranın Scratch'e bilgi göndermesi yöntemiyle

to get information into Scratch,

aynı şekilde

you can also use the microphone.

mikrofonu da kullanabilirsiniz.

Here's an example of a project using the microphone.

Bu, mikrofonu kullanan bir örnek.

So I'm going to let all of you control this game

Bu oyunu sizin sesinizi kullanarak kontrol

using your voices.

etmenize izin vereceğim.

(Crickets chirping) (Shouts) (Chomping)

(Cırcır böceği sesleri) (Bağırmalar) (Isırma sesleri)

(Laughter)

(Kahkaha)

(Applause)

(Alkış)

As kids are creating projects like this,

Çocuklar bu tür projeleri yazarken

they're learning to code,

kodlamayı öğreniyor,

but even more importantly, they're coding to learn.

daha da önemlisi kodlayarak öğreniyor.

Because as they learn to code,

Çünkü kodlamayı öğrenirken,

it enables them to learn many other things,

bir yandan da bir sürü başka şey öğreniyorlar,

opens up many new opportunities for learning.

kodlama bir sürü yeni öğrenme imkanı yaratıyor.

Again, it's useful to make an analogy to reading and writing.

Okuma ve yazma ile karşılaştırmakta fayda var.

When you learn to read and write, it opens up

Okuma ve yazma öğrendiğinizde bu başka

opportunities for you to learn so many other things.

bir sürü şeyi öğrenmenize imkan tanır.

When you learn to read, you can then read to learn.

Okumayı öğrendiğinizde, öğrenmek için okuyabilirsiniz.

And it's the same thing with coding.

Kodlamada da aynı durum söz konusu.

If you learn to code, you can code to learn.

Kodlamayı öğrendiğinizde, öğrenmek için kodlayabilirsiniz.

Now some of the things you can learn are sort of obvious.

Öğrenebileceğiniz bazı şeyler gerçekten çok açık.

You learn more about how computers work.

Bilgisayarların nasıl çalıştığını öğrenebilirsiniz.

But that's just where it starts.

Ama bu sadece başlangıç.

When you learn to code, it opens up for you to learn

Kodlamayı öğrendiğinizde, daha çok şey

many other things.

öğrenmeniz mümkün.

Let me show you an example.

Size bir örnek vereyim.

Here's another project,

Bu ziyaret ettiğim

and I saw this when I was visiting

bilgisayar kulüplerinden birinde gördüğüm

one of the computer clubhouses.

başka bir proje.

These are after-school learning centers that we helped start

Bu kulüpler okul sonrası eğitimi desteklemek için başlattığımız merkezler

that help young people from low-income communities

ve düşük gelirli mahallelerden gelen gençlerin kendilerini

learn to express themselves creatively with new technologies.

yeni teknolojilerle yaratıcı bir şekilde ifade etmelerine yardım ediyorlar.

And when I went to one of the clubhouses a couple years ago,

Bir kaç sene önce bu kulüplerden birine gittiğimde,

I saw a 13-year-old boy who was using our Scratch software

Scratch programımızı kullanan 13 yaşında bir çocuk gördüm,

to create a game somewhat like this one,

buna benzer bir oyun yapıyordu ve

and he was very happy with his game and proud of his game,

oyunundan memnundu ve onunla gurur duyuyordu,

but also he wanted to do more.

ama aynı zamanda daha çok şey yapmak istiyordu.

He wanted to keep score.

Mesela puanları kaydetmek istiyordu.

So this was a game where the big fish eats the little fish,

Bu büyük balıkların küçük balıkları yediği bir oyundu ama

but he wanted to keep score, so that each time

puanları kaydedebilmek istiyordu böylece

the big fish eats the little fish,

büyük balık küçük balığı her yiyişinde

the score would go up and it would keep track,

puan yükselecekti,

and he didn't know how to do that.

ama bunu nasıl yapacağını bilmiyordu.

So I showed him.

Ben de gösterdim.

In Scratch, you can create something called a variable.

Scratch'de, bir değişken oluşturabilirsiniz,

I'll call it score.

Bunu "puan" diye adlandıralım.

And that creates some new blocks for you,

Bu yeni bloklar oluşturmanızı sağlar,

and also creates a little scoreboard that keeps track of the score,

ve böylece küçük bir puan kutusu puanı takip eder,

so each time I click on "change score," it increments the score.

ve her "puanı değiştir"'e basışımda, puanı yükseltir.

So I showed this to the clubhouse member --

Bunu bu kulüp üyesine gösterdim -

let's call him Victor -- and Victor,

adı Victor'du - ve Victor

when he saw that this block would let him increment the score,

bu puan ekleyen bloğu gördüğünde

he knew exactly what to do.

ne yapması gerektiğini bliiyordu.

He took the block

Bloğu aldı

and he put it into the program

ve programa yerleştirdi

exactly where the big fish eats the little fish.

tam da büyük balığın küçük balığı yediği yere.

So then, each time the big fish eats the little fish,

Böylece büyük balık küçük balığı her yediğinde

he will increment the score, and the score will go up by one.

puan işliyor ve puan yükseliyordu.

And it's in fact working.

Ve gerçekten de çalıştı.

And he saw this, and he was so excited,

Bunu gördüğünde çok heyecanlandı,

he reached his hand out to me,

elini bana uzattı ve

and he said, "Thank you, thank you, thank you."

"teşekkür ederim, teşekkür ederim, teşekkür ederim!" dedi.

And what went through my mind was,

Bu sırada benim aklımdan geçen

how often is it that teachers are thanked by their students

acaba öğretmenler ne kadar sıklıkta değişkenleri

for teaching them variables? (Laughter)

öğrettikleri için öğrencilerinden böyle teşekkür duyarlar? (Kahkaha)

It doesn't happen in most classrooms,

Birçok sınıfta bu olmuyor ama bu birçok sınıfta

but that's because in most classrooms, when kids learn about variables,

çocuklar değişkenleri öğrenirken,

they don't know why they're learning it.

bunu neden öğrendiklerini bilmedikleri için.

It's nothing that, really, they can make use of.

Bunu kullanabilecekleri bir yer aslında yok.

When you learn ideas like this in Scratch,

Bu tür fikirleri Scratch'te öğrendiğinizde

you can learn it in a way that's really meaningful and motivating for you,

bunu gerçekten anlamlı ve motive edici bir şekilde öğreniyorsunuz

that you can understand the reason for learning variables,

ve değişkenleri öğrenmenizin nedenini anlıyorsunuz

and we see that kids learn it more deeply

ve biz çocukların böylece daha derin ve

and learn it better.

daha iyi öğrendiğini görebiliyoruz.

Victor had, I'm sure, been taught about variables in schools,

Victor eminim ki okulda değişkenleri öğrenmişti,

but he really didn't -- he wasn't paying attention.

ama öğrenmemişti, dikkat etmemişti.

Now he had a reason for learning variables.

Şimdi ise değişkenleri öğrenmesi için bir neden vardı.

So when you learn through coding, and coding to learn,

Böylece kodlama sayesinde öğreniyorsunuz ve öğrenmek için kodluyorsunuz

you're learning it in a meaningful context, and that's the best way of learning things.

ve anlamlı bir bağlamda öğreniyorsunuz - öğrenmenin en iyi şekli.

So as kids like Victor are creating projects like this,

Victor gibi çocuklar bu tarz projeler yapıyor

they're learning important concepts like variables,

ve değişkenler gibi önemli kavramları öğreniyorlar,

but that's just the start.

ki bu daha sadece başlangıç

As Victor worked on this project and created the scripts,

Victor projesi üzerinde çalışırken ve kodlar yazarken

he was also learning about the process of design,

aynı zamanda tasarım sürecini de öğreniyordu:

how to start with the glimmer of an idea

nasıl bir fikir ile başlanıp

and turn it into a fully-fledged, functioning project

onu gelişmiş çalışan bir projeye dönüştüreceğini

like you see here.

burada gördüğünüz gibi.

So he was learning many different core principles of design,

Tasarımın bir kaç ana prensibini öğreniyordu:

about how to experiment with new ideas,

yeni fikirler nasıl denenir,

how to take complex ideas and break them down into simpler parts,

karmaşık fikirler nasıl daha basit parçalara ayırılır,

how to collaborate with other people on your projects,

projenizde nasıl başkalarıyla işbirliği yapılır,

about how to find and fix bugs when things go wrong,

kod hataları nasıl bulunur ve düzeltilir,

how to keep persistent and to persevere

ve nasıl engeller karşısında, bir şeyler çalışmadığında

in the face of frustrations when things aren't working well.

azimle devam edilir.

Now those are important skills

Bunlar çok önemli yetenekler

that aren't just relevant for coding.

ve sadece kodlama ile alakalı değiller.

They're relevant for all sorts of different activities.

Bir sürü başka aktivitede de geçerliler.

Now, who knows if Victor is going to grow up and become

Kim bilir, Victor büyüyünce programcı veya

a programmer or a professional computer scientist?

profesyonel bir bilgisayar bilimcisi olacak mı?

It's probably not so likely,

Çok muhtemel değil,

but regardless of what he does,

ama ne yaparsa yapsın,

he'll be able to make use of these design skills that he learned.

bu öğrendiği tasarım becerilerini kullanabilecek.

Regardless of whether he grows up to be a marketing manager

Büyüyünce pazarlama müdürü de olsa,

or a mechanic or a community organizer,

mekanik de olsa,

that these ideas are useful for everybody.

bu fikirler herkes için faydalı.

Again, it's useful to think about this analogy with language.

Yine dil ile olan benzerliği düşünmek faydalı.

When you become fluent with reading and writing,

Okula ve yazmada akıcı olduğunuzda

it's not something that you're doing

bu profesyonel bir yazar olmak için

just to become a professional writer.

yaptığınız bir şey değil.

Very few people become professional writers.

Çok az insan yazar olabiliyor.

But it's useful for everybody to learn how to read and write.

Ama okuma ve yazmayı öğrenmek herkes için faydalı.

Again, the same thing with coding.

Bu kodlama için de geçerli.

Most people won't grow up to become professional

Çoğumuz ileride profesyonel

computer scientists or programmers,

bilgisayar bilimcisi veya programcı olmayacağız,

but those skills of thinking creatively,

ama bu yaratıcı düşünme becerisi,

reasoning systematically, working collaboratively --

sistematik analitik düşünme ve işbirliği -

skills you develop when you code in Scratch --

Scratch'te kodlarken geliştirdiğiniz beceriler -

are things that people can use no matter what they're doing in their work lives.

İşinizde ne yaparsanız yapın faydalı olan beceriler.

And it's not just about your work life.

Ve sadece profesyonel hayatınız da değil.

Coding can also enable you to

Kodlamak kişisel yaşamınızda fikirlerinizi ve

express your ideas and feelings in your personal life.

duygularınız ifade etmenize de yardımcı olabilir.

Let me end with just one more example.

Son bir örnekle bitireyim.

So this is an example that came from

Bu örnek anneme Anneler Günü kartını

after I had sent the Mother's Day cards to my mom,

gönderdikten sonra annem Scratch

she decided that she wanted to learn Scratch.

öğrenmeye karar verdiğinde ortaya çıktı.

So she made this project for my birthday

Annem doğum günüm için bu projeyi yaptı

and sent me a happy birthday Scratch card.

ve bana bir Scratch mutlu yıllar kartı gönderdi.

Now this project is not going to win any prizes for design,

Bu proje herhangi bir tasarım ödülü kazanmayacak,

and you can rest assured that my 83-year-old mom

ve 83 yaşındaki annem kesinlikle profesyonel programcı

is not training to become a professional programmer or computer scientist.

veya bilgisayar bilimcisi olmaya niyetli değil.

But working on this project enabled her

Ama bu proje üzerinde çalışmak annemin önem verdiği

to make a connection to someone that she cares about

biriyle bağlantı kurmasını sağladı,

and enabled her to keep on learning new things

yeni bir şeyler öğrenmeye devam etmesini sağladı,

and continuing to practice her creativity

yaratıcılığını kullanmaya devam etmesini ve

and developing new ways of expressing herself.

kendini yeni yollarla ifade edebilmesini sağladı.

So as we take a look and we see that

Buna baktığımızda görüyoruz ki

Michael Bloomberg is learning to code,

Michael Bloomberg kodlamayı öğreniyor,

all of the children of Estonia learn to code,

Estonya'lı çocuklar kodlamayı öğreniyor,

even my mom has learned to code,

benim annem bile kodlamayı öğrendi,

don't you think it's about time that you might be

sizin de kodlamayı öğrenme

thinking about learning to code?

zamanınız gelmedi mi?

If you're interested in giving it a try,

Eğer denemek isterseniz,

I'd encourage you to go to the Scratch website.

Scratch websitesini incelemenizi kesinlikle öneriyorum.

It's scratch.mit.edu,

scratch.mit.edu adresine gidip

and give a try at coding.

kodlamayı deneyin.

Thanks very much. (Applause)

Çok teşekkürler. (Alkış)