This tool will help improve your critical thinking - Erick Wilberding

Traducător: Ramona Candrea Corector: Claudia Pravat

Socrates, one of the founding fathers of Western philosophical thought,

Socrate, unul dintre părinții fondatori ai filosofiei occidentale,

was on trial.

era judecat într-un proces.

Many Athenians believed he was a dangerous enemy of the state,

Mulți atenieni îl considerau un inamic periculos al statului,

accusing the philosopher of corrupting the youth

acuzându-l de coruperea tinerilor

and refusing to recognize their gods.

și de faptul că refuză să le recunoască zeii.

However, Socrates wasn’t feared for claiming to have all the answers,

Cu toate acestea, Socrate nu era temut

pentru că pretindea că are toate răspunsurile,

but rather, for asking too many questions.

ci mai degrabă pentru că punea multe întrebări.

While he loathed formal lectures,

Întrucât nu era adeptul prelegerilor,

the philosopher frequently engaged friends and strangers

filosoful se angaja cu prieteni și străini

in lengthy conversations about morality and society.

în dialoguri de lungă durată despre moralitate și societate.

These discussions weren’t debates, nor would Socrates offer explicit advice.

Aceste dialoguri nu erau dezbateri, iar Socrate nu oferea sfaturi explicite.

In fact, the philosopher often claimed to know nothing at all,

Filosoful susținea adesea că nu cunoaște nimic,

responding to his partner's answers only with further questions.

răspunzând interlocutorilor doar cu alte întrebări.

But through this process, Socrates probed their logic,

Prin acest procedeu însă, Socrate le testa logica,

revealing its flaws and helping both parties reach a more robust understanding.

dezvăluindu-i slăbiciunile și orientând ambele părți spre o înțelegere mai solidă.

These insightful questions made Socrates beloved by his followers.

Tocmai aceste întrebări profunde au atras simpatia adepților săi.

Two of his students, Plato and Xenophon, were so inspired

Doi studenții ai lui, Platon și Xenofon, au fost atât de inspirați

that they replicated their mentor’s process in fictional dialogues.

încât au transpus acest procedeu în dialoguri ficționale.

These invented exchanges provide perfect examples

Aceste replici inventate constituie exemplele perfecte

of what would come to be known as the Socratic Method.

a ceea ce se va numi Metoda socratică.

In one of these fabricated dialogues,

Într-un astfel de dialog ficțional,

Socrates is conversing with a young man named Euthydemus,

Socrate discută cu un tânăr numit Euthydemus,

who is confident that he understands the nature of justice and injustice.

care e convins că înțelege natura dreptății și a nedreptății.

Socrates probes the student’s values by asking him to label actions

Socrate testează valorile studentului, cerându-i să clasifice acțiuni

such as lying and theft as just or unjust.

precum mințitul și furtul ca fiind drepte sau nedrepte.

Euthydemus confidently categorizes them as injustices,

Euthydemus clasifică, fără șovăială, acțiunile ca fiind nedrepte,

but this only prompts another question:

însă acest răspuns incită altă întrebare:

is it just for a general to deceive or pillage a hostile army?

e drept ca un general să înșele și să jefuiască armata inamică?

Euthydemus revises his assertion.

Euthydemus își rectifică prezumția,

He claims that these actions are just when done to enemies,

susținând că aceste acțiuni sunt drepte când se aplică inamicilor,

and unjust when done to friends.

dar nedrepte când e vorba de prieteni.

But Socrates isn’t finished.

Socrate continuă.

He asks the young man to consider a commander lying to his troops

Îi cere tânărului să definească acțiunea unui comandat care își minte soldații

to boost their morale.

pentru a le ridica moralul.

Before long, Euthydemus is despondent.

Euthydemus e de îndată descurajat.

It seems that every answer leads to further problems,

Pare că fiecare răspuns generează mai multe situații

and perhaps he’s not quite sure what constitutes justice after all.

și începe să se îndoiască de înțelegerea conceptului de dreptate.

In employing this question-oriented approach,

Utilizând această abordare bazată pe punerea de întrebări,

Socrates described himself as a midwife,

Socrate se compară cu o moașă

whose inquiries assist others in giving birth to their ideas.

ale cărei întrebări conduc la nașterea ideilor celorlalți.

His method of questioning draws out an individual’s unexamined assumptions,

Metoda sa de chestionare scoate la iveală ipotezele neexaminate ale unui individ

and then challenges those biases.

și pune la îndoială acele prejudecăți.

It doesn't always provide definitive answers,

Răspunsurile nu sunt întotdeauna clare,

but the method helps clarify the questions

însă metoda ajută la clarificarea întrebărilor

and eliminate contradictory or circular logic.

și elimină logica contradictorie sau circulară.

And by following a line of inquiry where it logically leads,

Și urmând o linie de anchetă unde în mod logic conduce,

both the question asker and answerer can end up in unexpected places.

și cel care întreabă, și cel care răspunde pot ajunge în locuri neașteptate.

This technique isn’t limited by the conversation’s content,

Această tehnică nu e limitată de conținutul conversației,

making it incredibly useful in numerous fields.

făcând-o incredibil de utilă în numeroase domenii.

During the Renaissance, the method was used to teach clinical medicine.

În Renaștere, metoda a fost folosită pentru a preda medicina clinică.

Students proposed their rationale for different diagnoses,

Studenții propuneau raționamente pentru diferite diagnostice,

while a doctor questioned their assumptions and moderated discussion.

în timp ce doctorul chestiona ipotezele și modera discuția.

In this model, the method could even produce conclusive results.

Astfel, metoda putea produce rezultate concludente.

This same approach was later used in other sciences,

Aceeași abordare a fost folosită mai târziu și în alte științe,

such as astronomy, botany, and mathematics.

cum ar fi astronomia, botanica și matematica.

Following the Protestant Reformation,

După Reforma Protestantă,

it was adapted to tackle abstract questions of faith.

a fost adaptată pentru a ataca întrebări abstracte legate de credință.

In the 19th century, the method became an essential part

În secolul 19, metoda a devenit o parte esențială

of American legal education.

a sistemului american de educație juridică.

Professors explored students’ understanding of judicial reasoning

Profesorii explorau înțelegerea studenților în raționament judiciar

by challenging them with unforeseen hypothetical situations.

provocându-i cu situații ipotetice neprevăzute.

This approach is still used today by the Supreme Court

Această abordare e folosită și astăzi de către Curtea Supremă,

to imagine the unintended impacts of passing a law.

pentru a înțelege impactul nedorit pe care l-ar avea adoptarea unei legi.

The Socratic Method can be adapted to teach almost any topic

Metoda socratică poate fi adaptată pentru a preda aproape orice subiect

that relies on critical reasoning,

care se bazează pe gândire critică,

but its success depends on the teacher employing it.

dar succesul acesteia depinde de modul în care e folosită de profesor.

An effective Socratic educator must be well versed in their subject.

Un educator socratic eficient va fi bine versat în materia predată.

Rather than bullying their students or showing off their superior intellect,

În loc să-și intimideze elevii, să-și arate superioritatea intelectuală,

they should be modest, genuinely curious, and affirming of every contribution.

ar trebui să fie modest, interesat și să le remarce fiecare contribuție.

In this regard, Socrates himself

În această privință,

Socrate însuși s-ar putea să nu fi fost cel mai delicat educator socratic.

may not have been the most subtle Socratic teacher.

Historians believe he was deeply critical of Athens’ particular brand of democracy,

Istoricii cred că era foarte critic despre modelul democrației ateniene

and known to pass those concerns onto his followers.

și transmitea aceste îngrijorări adepților săi.

These subversive beliefs were distorted in public forums

Aceste convingeri subversive erau distorsionate în forurile publice

and thought to have inspired two of his pupils to treasonous ends.

și se crede că i-ar fi determinat pe doi elevi de-ai săi să-l trădeze.

It was likely for these ideas Socrates was brought to trial,

Cel mai probabil, pentru aceste idei Socrate a fost adus la judecată,

and eventually, sentenced to death.

iar mai apoi condamnat la moarte.

But even on his deathbed, artists depict a serene philosopher—

Dar chiar și pe patul de moarte, artiștii înfățișează un filosof senin,

ever curious to explore the ultimate question.

veșnic dornic să exploreze întrebarea supremă.