Shimon Schocken: The self-organizing computer course

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Translator: Hồng Khánh Lê Reviewer: Thy Truc Van

So, this is my grandfather,

Đây là ông nội tôi,

Salman Schocken,

Salman Schocken,

who was born into a poor and uneducated family

ông sinh ra trong một gia đình nghèo khó và thất học,

with six children to feed,

phải nuôi 6 đứa con,

and when he was 14 years old, he was forced to

ở tuổi 14, ông đã phải bỏ học

drop out of school in order to help put bread on the table.

để giúp gia đình kiếm miếng cơm.

He never went back to school.

Ông đã không bao giờ quay lại trường học.

Instead, he went on to build a glittering empire

Thay vào đó, ông bắt tay xây dựng một đế chế rực rỡ

of department stores.

các cửa hàng bách hóa.

Salman was the consummate perfectionist,

Salman là người cực kì cầu toàn,

and every one of his stores was a jewel

và mỗi cửa hàng của ông là một viên ngọc quý

of Bauhaus architecture.

của kiến trúc Bauhaus.

He was also the ultimate self-learner,

Ông cũng là người có khả năng tự học tuyệt vời,

and like everything else, he did it in grand style.

cũng như bao việc khác, ông tự học với một phong cách cừ khôi.

He surrounded himself with an entourage

Ông đã kết thân với

of young, unknown scholars like Martin Buber

những trí thức chưa có tên tuổi như Martin Buber

and Shai Agnon and Franz Kafka,

và Shai Agnon và cả Franz Kafka,

and he paid each one of them a monthly salary

và ông trả lương hàng tháng cho họ

so that they could write in peace.

để họ có thể yên tâm viết lách.

And yet, in the late '30s, Salman saw what's coming.

Và vào những năm cuối thập kỷ 30, Salman đã đoán được những điều sẽ xảy ra.

He fled Germany, together with his family,

Ông rời khỏi Đức, cùng với gia đình,

leaving everything else behind.

bỏ mọi thứ sau lưng.

His department stores confiscated,

Những cửa hàng của ông bị tịch thu,

he spent the rest of his life in a relentless pursuit

ông dành phần đời còn lại của mình để say mê theo đuổi

of art and culture.

lĩnh vực nghệ thuật và văn hóa.

This high school dropout

Người bỏ học này

died at the age of 82,

đã ra đi ở tuổi 82,

a formidable intellectual, cofounder and first CEO

nhà tri thức đáng nể, đồng sáng lập và là CEO đầu tiên

of the Hebrew University of Jerusalem,

của Đại Học Do Thái tại Jerusalem,

and founder of Schocken Books,

và sáng lập Schocken Books,

an acclaimed imprint that was later acquired

nhà xuất bản danh giá sau này được mua lại

by Random House.

bởi Random House.

Such is the power of self-study.

Đó chính là sức mạnh của việc tự học.

And these are my parents.

Và đây là cha mẹ tôi.

They too did not enjoy the privilege of college education.

Họ cũng không được hưởng nền giáo dục đại học.

They were too busy building a family and a country.

Họ quá bận bịu xây dựng gia đình và đất nước.

And yet, just like Salman, they were lifelong,

Và dù vậy, cũng giống như ông Salman, suốt đời

tenacious self-learners, and our home was stacked

họ là những người tự học kiên trì, và nhà chúng tôi chất đầy

with thousands of books, records and artwork.

hàng ngàn cuốn sách, băng đĩa và tác phẩm nghệ thuật.

I remember quite vividly my father telling me

Tôi nhớ như in điều bố nói với tôi

that when everyone in the neighborhood will have a TV set,

rằng khi nào tất cả mọi người trong xóm đều có tivi,

then we'll buy a normal F.M. radio. (Laughter)

thì chúng tôi sẽ mua một cái đài F.M. (Cười)

And that's me,

Và đây là tôi,

Tôi muốn nói đó là bàn tính đầu tiên của tôi,

I was going to say holding my first abacus,

but actually holding what my father would consider

nhưng thực ra là thứ mà cha tôi nghĩ là

an ample substitute to an iPad. (Laughter)

vật thay thế hoàn hảo cho một chiếc Ipad. (Cười)

So one thing that I took from home is this notion

Vậy một điều tôi đã học được ở nhà mình là quan niệm rằng

that educators don't necessarily have to teach.

những nhà giáo dục không nhất thiết phải dạy học.

Instead, they can provide an environment and resources

Thay vào đó, họ có thể tạo ra môi trường và cung cấp tài liệu

that tease out your natural ability to learn on your own.

để thúc đẩy khả năng tự học vốn có của bạn.

Self-study, self-exploration, self-empowerment:

Tự học, tự khám phá, tự tăng cường khả năng của bản thân:

these are the virtues of a great education.

đây là những chuẩn mực của một nền giáo dục tuyệt vời.

So I'd like to share with you a story about a self-study,

Bởi vậy tôi muốn chia sẻ với các bạn một câu chuyện

self-empowering computer science course

về khoá tự học và nâng cao kỹ năng máy tính

that I built, together with my brilliant colleague Noam Nisan.

mà tôi đã tạo ra, cùng với người đồng nghiệp tuyệt vời Noam Nisan.

As you can see from the pictures, both Noam and I

Như các bạn có thể thấy trong những bức ảnh, Noam và tôi

had an early fascination with first principles,

đã sớm có sự hứng thú với những nguyên lý cơ bản,

and over the years, as our knowledge of

qua năm tháng, hiểu biết của chúng tôi

science and technology became more sophisticated,

về khoa học và công nghệ trở nên sâu sắc hơn,

this early awe with the basics

sự hứng thú từ trước đối với những nguyên lý cơ bản

has only intensified.

trở nên mãnh liệt hơn.

So it's not surprising that, about 12 years ago, when

Không có gì ngạc nhiên khi khoảng 12 năm về trước,

Noam and I were already computer science professors,

lúc Noam và tôi là những giáo sư về khoa học máy tính,

we were equally frustrated by the same phenomenon.

cả hai chúng tôi thất vọng trước cùng một hiện tượng.

As computers became increasingly more complex,

Vì máy tính trở nên ngày càng phức tạp,

our students were losing the forest for the trees,

các học trò của chúng tôi chỉ còn thấy cây mà không thấy rừng,

and indeed, it is impossible to connect

và quả nhiên, thật khó để kết nối

with the soul of the machine if you interact

với tâm hồn của máy móc nếu bạn tương tác

with a black box P.C. or a Mac which is shrouded

với các hộp đen P.C hay Mac đã bị che đậy

by numerous layers of closed, proprietary software.

bởi hàng tá các lớp phần mềm độc quyền.

So Noam and I had this insight that if we want our students

Thế nên Noam và tôi nghĩ nếu muốn các sinh viên

to understand how computers work,

hiểu cách thức máy tính hoạt động,

and understand it in the marrow of their bones,

và hiểu nó một cách thấu đáo,

then perhaps the best way to go about it

thì có lẽ cách tốt nhất

is to have them build a complete, working,

là cho họ xây dựng một máy tính hoàn chỉnh, chạy được,

general-purpose, useful computer, hardware and software,

thông dụng và hữu dụng cùng với phần mềm và phần cứng,

from the ground up, from first principles.

từ khởi đầu, từ những nguyên lý cơ bản.

Now, we had to start somewhere, and so Noam and I

Vậy chúng tôi cần một điểm khởi đầu, Noam và tôi

decided to base our cathedral, so to speak,

quyết định chọn chi tiết đầu tiên, nói thế nào nhỉ,

on the simplest possible building block,

đó là phần đơn giản nhất có thể,

which is something called NAND.

đó chính là NAND.

It is nothing more than a trivial logic gate

Nó chẳng hơn gì một cổng logic tầm thường

with four input-output states.

với bốn đầu vào-ra.

So we now start this journey by telling our students

Chúng tôi bắt đầu bằng cách nói với sinh viên rằng

that God gave us NAND — (Laughter) —

Thượng đế cho ta NAND- (Cười)-

and told us to build a computer, and when we asked how,

và bảo ta xây dựng một chiếc máy vi tính, và khi ta hỏi làm thế nào,

God said, "One step at a time."

Ngài nói, "Từng bước một."

And then, following this advice, we start

Rồi tiếp sau lời khuyên này, chúng tôi bắt đầu

with this lowly, humble NAND gate,

với thiết bị NAND vô cùng tầm thường này,

chúng tôi dẫn dắt sinh viên qua những chặng đường khó khăn

and we walk our students through an elaborate sequence

of projects in which they gradually build a chip set,

của những dự án mà ở đó họ đã tạo ra những bộ vi mạch,

a hardware platform, an assembler, a virtual machine,

bảng mạch, một bộ máy, một máy ảo,

a basic operating system and a compiler

một hệ thống điều hành cơ bản và một bộ giải mã

for a simple, Java-like language that we call "JACK."

ngôn ngữ đơn giản như Java mà chúng ta gọi là "JACK."

The students celebrate the end of this tour de force

Các sinh viên ăn mừng thành công

by using JACK to write all sorts of cool games

bằng cách sử dụng JACK để viết những game hấp dẫn

like Pong, Snake and Tetris.

như Pong, Snake và Tetris.

You can imagine the tremendous joy of playing

Bạn có thể hình dung sự thú vị

with a Tetris game that you wrote in JACK

của trò Tetris mà bạn đã viết với ngôn ngữ JACK

and then compiled into machine language in a compiler

và sau đó chuyển thành ngôn ngữ của máy qua một trình biên dịch

that you wrote also, and then seeing the result

cũng do bạn viết, rồi sau đó nhìn thấy kết quả

running on a machine that you built starting

chạy trên một chiếc máy chính bạn làm ra

with nothing more than a few thousand NAND gates.

với không hơn một vài ngàn cổng NAND.

It's a tremendous personal triumph of going

Đó là một chiến thắng huy hoàng của việc khởi sự

từ những nguyên tắc cơ bản thành một hệ thống phức tạp

from first principles all the way to a fantastically complex

and useful system.

và hữu dụng tuyệt vời.

Noam and I worked five years to facilitate

Noam và tôi đã làm việc 5 năm để chuẩn bị

this ascent and to create the tools and infrastructure

cho công việc này và tạo ra những công cụ và đặt nền móng cơ bản

that will enable students to build it in one semester.

cho phép sinh viên thực hiện trong một học kỳ.

And this is the great team that helped us make it happen.

và đây là một nhóm tuyệt vời đã đã giúp chúng tôi thực hiện điều đó.

The trick was to decompose the computer's construction

Cái hay ở đây là cách chia cấu trúc của máy tính

into numerous stand-alone modules,

ra thành nhiều phần tự vận hành,

each of which could be individually specified,

mỗi phần có thể được chuyên biệt hóa,

built and unit-tested in isolation from the rest of the project.

được thiết lập và kiểm tra riêng rẽ và độc lập với các phần khác.

And from day one, Noam and I decided to put

Và từ ngày đầu tiên, Noam và tôi quyết định

all these building blocks freely available in open source

đặt tất cả những chi tiết này trong mã nguồn mở

on the Web.

trên mạng.

So chip specifications, APIs, project descriptions,

Vì thế các chi tiết về chip, API, nội dung dự án,

software tools, hardware simulators, CPU emulators,

các công cụ phần mềm, phần cứng ảo, CPU ảo,

stacks of hundreds of slides, lectures --

rất nhiều hình ảnh, tài liệu--

we laid out everything on the Web

chúng tôi đặt mọi thứ trên trang Web

and invited the world to come over,

và mời cả thế giới ghé thăm,

take whatever they need,

lấy bất cứ thứ gì họ cần,

and do whatever they want with it.

và làm bất cứ điều gì họ muốn.

And then something fascinating happened.

Và tiếp đó một số điều kỳ diệu đã xảy ra.

The world came.

Cả thế giới đã đến.

And in short order, thousands of people

Và chỉ trong một thời gian ngắn, hàng ngàn người

đã cùng xây dựng cỗ máy với chúng tôi.

were building our machine.

And NAND2Tetris became one of the first

Và NAND2Tetris trở thành một trong những

massive, open, online courses,

khóa học mở, trực tuyến, khổng lồ đầu tiên,

although seven years ago we had no idea that what

mặc dù bảy năm về trước chúng tôi không biết cái mà

we were doing is called MOOCs.

chúng tôi làm lúc đó chính là MOOC Khóa học Online Rộng Khắp.

We just observed how self-organized courses

Chúng tôi chỉ quan sát cách thức các khóa tự học

were kind of spontaneously spawning

tự hình thành

out of our materials.

từ những cơ sở của chúng tôi.

For example, Pramode C.E.,

Ví dụ, Pramode C.E.,

an engineer from Kerala, India,

một kỹ sư từ Kerala, Ấn Độ,

has organized groups of self-learners

đã lập các nhóm những người tự học

who build our computer under his good guidance.

tham gia xây dựng máy tính của chúng tôi với hướng dẫn của ông ấy.

And Parag Shah, another engineer, from Mumbai,

và Parag Shah, một kỹ sư khác, từ Mumbai,

has unbundled our projects into smaller,

đã tách những dự án của chúng tôi thành những phần nhỏ hơn,

more manageable bites that he now serves

những phần dễ quản lý hơn mà ông ấy đang dùng

in his pioneering do-it-yourself computer science program.

trong chương trình thực nghiệm tự học vi tính.

The people who are attracted to these courses

Những người bị cuốn hút vào những khóa học này

typically have a hacker mentality.

thường thích làm "hacker."

They want to figure out how things work,

Họ muốn tìm hiểu cách thức mọi thứ hoạt động,

and they want to do it in groups,

và họ muốn làm việc theo nhóm,

like this hackers club in Washington, D.C.,

như câu lạc bộ các hacker này ở Washington, D.C.,

that uses our materials to offer community courses.

họ dùng nguồn thông tin, thiết bị của chúng tôi để mở các khóa học cộng đồng.

And because these materials are widely available

Và vì những nguồn này dồi dào

and open-source, different people take them

và là nguồn mở, nhiều người lấy chúng

to very different and unpredictable directions.

theo mục đích rất khác nhau và khó đoán.

For example, Yu Fangmin, from Guangzhou,

Ví dụ, Yu Fangmin từ Quảng Châu,

has used FPGA technology

đã sử dụng công nghệ FGPA

to build our computer and show others how to do the same

để tham gia xây dựng máy tính của chúng tôi và hướng dẫn người khác làm theo

using a video clip, and Ben Craddock developed

qua 1 video clip, và Ben Craddock đã phát triển

a very nice computer game that unfolds

một game rất hay cho thấy

inside our CPU architecture, which is quite a complex

cấu trúc bộ CPU của chúng tôi là một mê cung 3D rất phức tạp,

3D maze that Ben developed

mà Ben đã dùng

using the Minecraft 3D simulator engine.

công cụ mô phỏng 3D Minecraft để thực hiện.

The Minecraft community went bananas over this project,

Cộng đồng Minecraft đã rất tức giận với dự án này,

and Ben became an instant media celebrity.

và Ben trở thành nổi tiếng trên truyền thông ngay lập tức.

And indeed, for quite a few people,

Và thêm nữa, đối với 1 vài người

taking this NAND2Tetris pilgrimage, if you will,

việc sử dụng đường gian khổ NAND2Tetris này, theo cách nói của bạn,

has turned into a life-changing experience.

có thể trở thành dịp đổi đời.

For example, take Dan Rounds, who is a music

Hãy xem trường hợp Dan Rounds, nhạc sỹ

and math major from East Lansing, Michigan.

và nhà toán học từ East Lansing, Michigan.

A few weeks ago, Dan posted a victorious post

Vài tuần trước, Dan đã đăng 1 bài tuyệt vời

on our website, and I'd like to read it to you.

trên web của chúng tôi, và tôi xin đọc cho các bạn nghe.

So here's what Dan said.

Đây là lời của Dan.

"I did the coursework because understanding computers

"Tôi chọn khóa học này bởi vì sự hiểu biết về máy tính

is important to me, just like literacy and numeracy,

là rất quan trọng đối với tôi, thật sự nó giống như học chữ và số vậy,

and I made it through. I never worked harder on anything,

và tôi đã làm được. Tôi chưa từng chăm chỉ làm gì cả,

never been challenged to this degree.

chưa bao giờ bị thử thách tới mức độ này.

But given what I now feel capable of doing,

Nhưng với những gì bây giờ tôi cảm thấy làm được,

I would certainly do it again.

tôi chắc chắn sẽ làm lại lần nữa.

To anyone considering NAND2Tetris,

Đối với những ai quan tâm NAND2Tetris,

it's a tough journey, but you'll be profoundly changed."

nó là 1 chặng đường khó khăn, nhưng bạn sẽ được biến đổi 1 cách sâu sắc."

So Dan demonstrates the many self-learners

Vậy nên, Dan chứng tỏ rằng nhiều người tự học

who take this course off the Web, on their own traction,

theo khóa học này trên mạng, bằng chính sức lực của họ,

on their own initiative, and it's quite amazing because

với sáng tạo của họ, và khóa học thật tuyệt vời vì

these people cannot care less about

những người này không hề quan tâm đến

grades.

bằng cấp.

They are doing it because of one motivation only.

Họ học chỉ vì sự ham thích.

They have a tremendous passion to learn.

Họ có 1 niềm đam mê, khao khát học hỏi.

And with that in mind,

Và với tinh thần đó,

I'd like to say a few words about traditional college grading.

tôi xin nói vài điều về bằng cấp ở các đại học truyền thống.

I'm sick of it.

Tôi phát ốm vì nó.

We are obsessed with grades

Chúng ta bị ám ảnh bởi bằng cấp

because we are obsessed with data,

vì chúng ta bị ám ảnh bởi đống dữ liệu,

and yet grading takes away all the fun from failing,

và bằng cấp đã lấy đi niềm vui vì kỳ thi luôn là mối đe dọa,

and a huge part of education

và một phần rất lớn trong nền giáo dục

is about failing.

đang cảm thấy thất bại.

Courage, according to Churchill,

Sự dũng cảm, theo Churchill,

is the ability to go from one defeat to another

là khả năng đi từ thất bại này đến thất bại khác

without losing enthusiasm. (Laughter)

mà không đánh mất sự hào hứng. (Cười)

And [Joyce] said that mistakes

Và James Bonds nói rằng sai lầm

are the portals of discovery.

là cánh cổng của khám phá.

And yet we don't tolerate mistakes,

Và chúng ta không biết khoan dung đối với sai lầm,

and we worship grades.

và chúng ta tôn thờ bằng cấp.

So we collect your B pluses and your A minuses

Xét ví dụ này, chúng tôi lấy điểm tốt B và điểm xấu A của bạn

and we aggregate them into a number like 3.4,

rồi chúng tôi tính ra được 3,4 điểm,

which is stamped on your forehead

sau đó đem dán số điểm đó lên trán của bạn

and sums up who you are.

và kết luận bạn là ai.

Well, in my opinion, we went too far with this nonsense,

Theo tôi, chúng ta đã đi quá xa với trò vô nghĩa này,

and grading became degrading.

và bằng cấp chính là xuống cấp.

So with that, I'd like to say a few words about upgrading,

Như vậy, tôi xin nói vài điều về việc nâng cấp,

and share with you a glimpse from my current project,

và xin chia sẻ với bạn điều tai nghe mắt thấy từ dự án hiện tại của tôi

which is different from the previous one,

đó là điều rất khác với dự đoán,

but it shares exactly the same characteristics

nhưng nó nói lên chính xác tính chất

of self-learning, learning by doing,

của việc tự học, và việc học qua hành động,

self-exploration and community-building,

việc tự khám phá và xây dựng cộng đồng,

and this project deals with K-12 math education,

và dự án này sẽ làm việc trong chương trình toán phổ thông,

beginning with early age math,

bắt đầu từ môn toán cho tuổi nhỏ nhất,

and we do it on tablets because we believe that

và chúng tôi thực hiện trên máy tính bảng vì chúng tôi nghĩ rằng

math, like anything else, should be taught hands on.

toán, cũng như những thứ khác, nên được dạy bằng cách chạm tay vào.

So here's what we do. Basically, we developed

Đây là điều chúng tôi làm. Cơ bản, chúng tôi phát triển

numerous mobile apps, every one of them explaining

nhiều ứng dụng di động, mỗi ứng dụng đó giải thích

a particular concept in math.

một khái niệm của toán học.

So for example, let's take area.

Ví dụ về tính diện tích.

When you deal with a concept like area --

Khi bạn làm việc với khái niệm như khái niệm diện tích --

well, we also provide a set of tools that the child

bạn cũng chuẩn bị một bộ các công cụ để một đứa trẻ

is invited to experiment with in order to learn.

có thể đụng chạm vào và qua đó học được.

So if area is what interests us, then one thing

Vậy nếu diện tích là thứ chúng ta quan tâm, thì một việc

which is natural to do is to tile the area

cần làm là xếp gạch vào bề mặt

of this particular shape and simply count

của hình đó và đếm xem

how many tiles it takes to cover it completely.

có bao nhiêu viên gạch cần có để lấp đầy hết hình.

And this little exercise here gives you a first

Bài tập nhỏ này cho bạn

good insight of the notion of area.

sự thấu hiểu đầu tiên về khái niệm diện tích.

Moving along, what about the area of this figure?

Tiếp theo, còn về diện tích của hình này thì sao?

Well, if you try to tile it, it doesn't work too well, does it.

Nếu bạn xếp gạch lên nó, thì có vẻ không ổn lắm.

So instead, you can experiment

Thay vào đó, bạn có thể trải nghiệm

with these different tools here by some process

với những công cụ khác qua vài bước

of guided trial and error,

được hướng dẫn và vài lần làm sai,

and at some point you will discover that one thing

và đến 1 lúc nào đó bạn sẽ khám phá ra rằng

that you can do among several legitimate transformations

bạn sẽ giải quyết được bài toán

is the following one. You can cut the figure,

khi làm theo một cách thức đã thử. Bạn có thể cắt hình ra,

you can rearrange the parts, you can glue them

có thể xếp lại các phần, có thể dán chúng lại với nhau

and then proceed to tile just like we did before.

và rồi tiếp tục xếp gạch như bài trước.

(Applause)

(Vỗ tay)

Now this particular transformation

Vậy sự thay đổi đặc biệt này

did not change the area of the original figure,

không làm thay đổi diện tích hình gốc,

so a six-year-old who plays with this

một đứa trẻ 6 tuổi chơi trò này

has just discovered a clever algorithm

sẽ tìm ra một thuật toán thông minh

to compute the area of any given parallelogram.

để tính diện tích của mọi hình bình hành

Dù cách nào đi nữa thì chúng ta cũng không bỏ qua các giáo viên.

We don't replace teachers, by the way.

We believe that teachers should be empowered, not replaced.

Chúng tôi nghĩ giáo viên nên được trao quyền chứ không phải bị thay thế.

Moving along, what about the area of a triangle?

Còn về diện tích của tam giác thì sao?

So after some guided trial and error,

Sau một số phép thử được chỉ dẫn và làm sai,

the child will discover, with or without help,

đứa trẻ sẽ phát hiện ra, với sự giúp đỡ hoặc tự bản thân,

that he or she can duplicate the original figure

chính mình có thể gấp đôi hình ban đầu

and then take the result, transpose it,

và tìm kết quả, rồi biến đổi nó,

glue it to the original and then proceed [with] what we did before:

và dán nó vào hình ban đầu và tiếp tục với cái chúng ta làm lúc nãy:

cut, rearrange, paste — oops— paste and glue,

cắt, xếp lại, đặt lên - ôi - đặt lên và dán,

and tile.

rồi xếp gạch vào.

Now this transformation has doubled the area

Sự biến đổi hình dạng này tạo ra diện tích gấp đôi

of the original figure, and therefore we have just learned

của hình ban đầu, và vì thế chúng ta học được

that the area of the triangle equals the area of this rectangle

diện tích của hình tam giác đó bằng diện tích của hình chữ nhật này

divided by two.

chia hai.

But we discovered it by self-exploration.

Nhưng chúng ta phát hiện ra điều đó bằng sự tự khám phá.

So, in addition to learning some useful geometry,

Vậy, qua việc học hình học một cách hữu dụng,

the child has been exposed to some pretty sophisticated

đứa trẻ được đối mặt với một số phép toán

science strategies, like reduction,

khó như là phép rút gọn,

which is the art of

đó là nghệ thuật

transforming a complex problem into a simple one,

của việc chuyển một bài toán khó thành một bài dễ,

or generalization, which is at the heart

hay phép tổng quát hóa, đó là cốt lõi

of any scientific discipline,

của bất kỳ môn học nào,

or the fact that some properties are invariant

hoặc hiện tượng có tính bất biến

under some transformations.

dù cho có thay đổi hình dạng.

And all this is something that a very young child

Tất cả những thứ đó là điều mà một đứa trẻ

can pick up using such mobile apps.

có thể học được bằng cách sử dụng các ứng dụng di động.

So presently, we are doing the following:

Hiện tại, chúng tôi đang theo đuổi chương trình này:

First of all, we are decomposing the K-12 math curriculum

Trước hết, chúng tôi chẻ nhỏ chương trình toán phổ thông

into numerous such apps.

thành nhiều ứng dụng.

And because we cannot do it on our own,

Vì chúng tôi không có thể tự làm điều đó,

we've developed a very fancy authoring tool

chúng tôi phát triển một công cụ xây dựng dễ sử dụng

that any author, any parent or actually anyone

mà bất kỳ người tham gia nào, phụ huynh hay ai khác

who has an interest in math education,

quan tâm đến việc dạy toán,

can use this authoring tool to develop similar apps

có thể dùng công cụ này để viết những ứng dụng tương tự

on tablets without programming.

trên máy tính bảng mà không cần lập trình.

And finally, we are putting together an adaptive ecosystem

Cuối cùng, chúng tôi đang cùng nhau lập một hệ thống tự thích nghi

that will match different learners

đó là hệ thống kết nối nhiều người học

with different apps according to their evolving learning style.

với nhiều ứng dụng phù hợp cách học và sự tiến bộ của mỗi người.

The driving force behind this project

Mạnh thường quân dự án này

is my colleague Shmulik London,

là đồng nghiệp Shmulik London của tôi,

and, you see, just like

bạn thấy đấy, trông rất giống

Salman did about 90 years ago,

Salman, ông nội của tôi, đã làm cách đây chừng 90 năm,

the trick is to surround yourself with brilliant people,

cái hay ở đây là biết thu hút quanh bạn những người tài giỏi,

because at the end,

vì cuối cùng,

it's all about people.

tất cả là cho mọi người.

And a few years ago, I was walking in Tel Aviv

Cách đây vài năm, khi đôi đang đi tản bộ ở Tel Aviv

and I saw this graffiti on a wall,

tôi thấy một bức graffiti trên tường,

and I found it so compelling

tôi thấy nó rất hấp dẫn

that by now I preach it to my students,

mà tôi thường nói với sinh viên về nó,

and I'd like to try to preach it to you.

tôi xin thử nói với quí vị.

Now, I don't know how many people here are familiar

Tôi không biết nhiều vị ở đây quen dùng nghĩa nào

with the term "mensch."

cho từ "mensch."

It basically means to be human

Nghĩa của nó là làm người

and to do the right thing.

và làm điều đúng đắn.

And with that, what this graffiti says is,

Với nghĩa đó, điều mà bức graffiti muốn diễn đạt là

"High-tech schmigh-tech.

"Công nghệ cao, công nghệ làm người.

The most important thing is to be a mensch." (Laughter)

Quan trọng nhất là tạo ra công nghệ làm người." (Cười)

Thank you. (Applause)

Cảm ơn. (Vỗ tay)

(Applause)

(Vỗ tay)