Tim Brown: Tales of creativity and play

Тим Браун о творчестве и игре

Переводчик: Sergey Semerikov Редактор: Dariya Krylova

This is a guy named Bob McKim.

Так вот этот парень, этот парень по имени Боб МакКим.

He was a creativity researcher in the '60s and '70s,

И он был исследователем креативности в 60-х и 70-х годах,

and also led the Stanford Design Program.

а еще вел программу по дизайну в Стэнфорде.

And in fact, my friend and IDEO founder, David Kelley,

И на самом деле, мой друг и основатель IDEO, Дэвид Келли,

who’s out there somewhere, studied under him at Stanford.

который где-то здесь, учился под его началом в Стэнфорде.

And he liked to do an exercise with his students

И он любил выполнять упражнение со своими студентами

where he got them to take a piece of paper

где они должны были взять лист бумаги

and draw the person who sat next to them, their neighbor,

и изобразить человека, сидящего рядом, своего соседа,

very quickly, just as quickly as they could.

очень быстро, настолько быстро, насколько могли.

And in fact, we’re going to do that exercise right now.

И, вообще-то, мы сейчас сделаем это упражнение.

You all have a piece of cardboard and a piece of paper.

У всех вас есть куски картонки и листы бумаги.

It’s actually got a bunch of circles on it.

На них куча кругов.

I need you to turn that piece of paper over;

Мне нужно чтобы вы перевернули эти листки,

you should find that it’s blank on the other side.

вы должны увидеть, что они чистые с обратной стороны, окей?

And there should be a pencil.

И еще там должен быть карандаш.

And I want you to pick somebody that’s seated next to you,

И я хочу, чтоб вы выбрали кого-нибудь сидящего рядом,

and when I say, go, you’ve got 30 seconds to draw your neighbor, OK?

и когда я скажу "вперед", у вас будет 30 секунд чтобы нарисовать соседа, окей?

So, everybody ready? OK. Off you go.

Так, все готовы? Хорошо. Валяйте.

You’ve got 30 seconds, you’d better be fast.

У вас 30 секунд, лучше поторопиться.

Come on: those masterpieces ...

Давайте-давайте, ваши шедевры.

OK? Stop. All right, now.

Все? Стоп. Итак, теперь.

(Laughter)

(Смех)

Yes, lot’s of laughter. Yeah, exactly.

Да, много смеха. Да, точно.

Lots of laughter, quite a bit of embarrassment.

Много смеха, самая малость смущения.

(Laughter)

(Смех)

Am I hearing a few "sorry’s"? I think I’m hearing a few sorry’s.

Я что, слышу извинения? Мне кажется я слышу извинения.

Yup, yup, I think I probably am.

Ага, ага. Думаю я возможно слышу их.

And that’s exactly what happens every time,

И именно это случается каждый раз,

every time you do this with adults.

каждый раз, когда делаешь это со взрослыми людьми.

McKim found this every time he did it with his students.

И МакКим обращал на это внимание каждый раз проделывая это со студентами.

He got exactly the same response: lots and lots of sorry’s.

Он получал точно такой же результат: множество извинений.

(Laughter)

(Смех)

And he would point this out as evidence

И он бы отметил это как доказательство того,

that we fear the judgment of our peers,

что мы боимся осуждения окружающих,

and that we’re embarrassed about showing our ideas

и что нас смущает, как-бы это сказать, демонстрация наших идей

to people we think of as our peers, to those around us.

людям, которых мы считаем равными, нашему окружению.

And this fear is what causes us

И этот самый страх заставляет нас

to be conservative in our thinking.

быть консервативными в нашем мышлении.

So we might have a wild idea,

Так что мы можем иметь дикий замысел,

but we’re afraid to share it with anybody else.

но мы боимся поделиться им с кем бы то ни было.

OK, so if you try the same exercise with kids,

Так вот, если сделать это-же упражнение с детьми,

they have no embarrassment at all.

в них не будет никакого смущения.

They just quite happily show their masterpiece

Они абсолютно счастливы показать их шедевр

to whoever wants to look at it.

любому, кто захочет посмотреть.

But as they learn to become adults,

Но когда они учатся быть взрослыми,

they become much more sensitive to the opinions of others,

они становятся гораздо более чувствительны к мнениям окружающих,

and they lose that freedom and they do start to become embarrassed.

и они теряют эту свободу, и они начинают смущаться.

And in studies of kids playing, it’s been shown

И в исследованиях детских игр было показано

time after time that kids who feel secure,

раз за разом, что дети, чувствующие безопасность,

who are in a kind of trusted environment --

находящиеся в "доверенном окружении",

they’re the ones that feel most free to play.

именно они имеют наибольшую игровую свободу.

And if you’re starting a design firm, let’s say,

И если вы создаете дизайнерскую фирму, к примеру,

then you probably also want to create

то вы наверное также хотите создать, знаете,

a place where people have the same kind of security.

место где люди получат подобное чувство безопасности.

Where they have the same kind of security to take risks.

Где они в достаточной безопасности, чтобы рисковать.

Maybe have the same kind of security to play.

Может быть и в достаточной безопасности чтобы играть.

Before founding IDEO, David said that what he wanted to do

Перед основанием IDEO, Дэвид сказал: то, что он хочет сделать,

was to form a company where all the employees are my best friends.

это создать компанию, "в которой все сотрудники - мои лучшие друзья".

Now, that wasn’t just self-indulgence.

Так вот, это не было просто для себя любимого.

He knew that friendship is a short cut to play.

Он знал что дружба - короткая дорога к игре.

And he knew that it gives us a sense of trust,

И он знал что она дает нам чувство доверия,

and it allows us then to take the kind of creative risks

и, тем самым, позволяет нам идти на творческие риски

that we need to take as designers.

на которые мы должны идти, как дизайнеры.

And so, that decision to work with his friends --

Таким образом, это решение работать с друзьями --

now he has 550 of them -- was what got IDEO started.

сейчас их у него 550 -- было началом компании IDEO.

And our studios, like, I think, many creative workplaces today,

И наши студии, как, я думаю, многие творческие мастерские сегодня,

are designed to help people feel relaxed:

сделаны так, чтобы помочь людям чувствовать себя расслабленно.

familiar with their surroundings,

Чувствовать себя в узнаваемой обстановке,

comfortable with the people that they’re working with.

чувствовать комфорт рядом с коллегами по работе.

It takes more than decor, but I think we’ve all seen that

Это требует большего, чем просто декор, но я думаю мы все это видели,

creative companies do often have symbols in the workplace

креативные компании часто имеют символы на рабочих местах,

that remind people to be playful,

которые напоминают людям об игровом настрое,

and that it’s a permissive environment.

и что это "разрешающяя" обстановка.

So, whether it’s this microbus meeting room

Так что будь это зал совещаний в микроавтобусе,

that we have in one our buildings at IDEO;

который находится в одном из зданий IDEO,

or at Pixar, where the animators work in wooden huts and decorated caves;

или, как в студии Pixar, аниматоры работают в деревянных хижинах и пещерах.

or at the Googleplex, where

Или в Googleplex, где, вы знаете,

it’s famous for its [beach] volleyball courts,

он известен своими волейбольными кортами,

and even this massive dinosaur skeleton with pink flamingos on it.

есть даже этот огромный скелет динозавра с розовыми фламинго.

Don’t know the reason for the pink flamingos,

Не знаю, почему именно розовые фламинго,

but anyway, they’re there in the garden.

но, так или иначе, они там, в саду.

Or even in the Swiss office of Google,

Или взять даже швейцарский офисе Google,

which perhaps has the most wacky ideas of all.

в котором рождаются самые сумасшедшие идеи.

And my theory is, that’s so the Swiss can prove

И, по моей теории, швейцарцы могут доказать

to their Californian colleagues that they’re not boring.

своим коллегам в Калифорнии, что они не скучные.

So they have the slide, and they even have a fireman’s pole.

Так вот, у них есть горка, и даже пожарный столб для спуска.

Don’t know what they do with that, but they have one.

Не знаю, что они с ним делают, но он есть.

So all of these places have these symbols.

Итак, во всех таких местах, вы знаете, есть эти символы.

Now, our big symbol at IDEO is actually

А наш большой символ в IDEO, это, на самом деле,

not so much the place, it’s a thing.

не столько место, сколько предмет.

And it’s actually something that we invented a few years ago,

И это что-то, что мы изобрели несколько лет назад,

or created a few years ago.

ну или создали несколько лет назад.

It’s a toy; it’s called a "finger blaster."

Это игрушка. И она называется "пальцебластер".

And I forgot to bring one up with me.

И я забыл его принести с собой.

So if somebody can reach under the chair that’s next to them,

Так что, если кто-нибудь может дотянуться до низа соседнего кресла,

you’ll find something taped underneath it.

вы найдете что-то прилепленное под ним.

That’s great. If you could pass it up. Thanks, David, I appreciate it.

Отлично. Если можно, передайте. Спасибо, Дэвид, я ценю это.

So this is a finger blaster, and you will find that every one of you

Вот это и есть пальцебластер, и вы обнаружите, что у каждого из вас

has got one taped under your chair.

есть такой под креслом.

And I’m going to run a little experiment. Another little experiment.

И я собираюсь провести небольшой эксперимент. Еще один.

But before we start, I need just to put these on.

Но, прежде чем начать, мне нужно одеть вот это.

Thank you. All right.

Спасибо. Хорошо.

Now, what I’m going to do is, I’m going to see how --

Сейчас я собираюсь посмотреть --

I can’t see out of these, OK.

Я ничего не вижу в них... окей.

I’m going to see how many of you at the back of the room

Я собираюсь посмотреть сколько из вас на дальнем конце зала

can actually get those things onto the stage.

смогут достать этими штуками до сцены.

So the way they work is, you know,

Так вот, их принцип работы, вы знаете,

you just put your finger in the thing,

вы просто вставляете палец в эту штуку,

pull them back, and off you go.

оттягиваете назад, и отпускаете.

So, don’t look backwards. That’s my only recommendation here.

Так что не оглядывайтесь. Это единственная рекомендация.

I want to see how many of you can get these things on the stage.

Я хочу увидеть сколько из вас смогут запустить их на сцену.

So come on! There we go, there we go. Thank you. Thank you. Oh.

Ну так вперед! Поехали, поехали. Спасибо. Спасибо. Оу.

I have another idea. I wanted to -- there we go.

У меня другая идея. Я хотел -- вот еще.

(Laughter)

(Смех)

There we go.

И еще.

(Laughter)

(Смех)

Thank you, thank you, thank you.

Спасибо, спасибо, спасибо.

Not bad, not bad. No serious injuries so far.

Неплохо, неплохо. До сих пор ни одной серьезной травмы.

(Laughter)

(Смех)

Well, they’re still coming in from the back there;

Ну, они все еще летят откуда-то с задних рядов;

they’re still coming in.

все еще летят.

Some of you haven’t fired them yet.

Некоторые из вас еще не выстрелили их.

Can you not figure out how to do it, or something?

Вы не можете понять, как это сделать, или что?

It’s not that hard. Most of your kids figure out how to do this

Это не так уж трудно. Большинство из ваших детей разберутся

in the first 10 seconds, when they pick it up.

в первые 10 секунд, когда возьмут это в руки.

All right. This is pretty good; this is pretty good.

Хорошо. Это очень неплохо; очень неплохо.

Okay, all right. Let’s -- I suppose we'd better...

Окей, хорошо. Давайте -- Думается, мы лучше...

I'd better clear these up out of the way;

Я лучше уберу их с дороги

otherwise, I’m going to trip over them.

иначе буду запинаться.

All right. So the rest of you can save them

Хорошо. Оставшиеся могут сохранить их

for when I say something particularly boring,

на тот случай, когда я скажу что-то определенно скучное,

and then you can fire at me.

и вы сможете выстрелить в меня.

(Laughter)

(Смех)

All right. I think I’m going to take these off now,

Хорошо. Думаю, я сниму их сейчас,

because I can’t see a damn thing when I’ve -- all right, OK.

потому, что ни черта не видно, когда я -- хорошо, окей.

So, ah, that was fun.

Ну, хах, это было весело.

(Laughter)

(Смех)

All right, good.

Хорошо.

(Applause)

(Апплодисменты)

So, OK, so why?

Итак, окей, так почему?

So we have the finger blasters. Other people have dinosaurs, you know.

У нас есть пальцебластеры, у других есть динозавры, вы знаете.

Why do we have them? Well, as I said,

Зачем они нам? Чтож, как я говорил,

we have them because we think maybe playfulness is important.

эти вещи есть потому, что мы считаем: возможно игровой настрой важен.

But why is it important?

Но почему он важен?

We use it in a pretty pragmatic way, to be honest.

Мы используем его довольно прагматично, если быть честным.

We think playfulness helps us get to better creative solutions.

Мы думаем что игровой настрой помогает находить лучшие творческие решения.

Helps us do our jobs better,

Помогает нам делать лучше нашу работу,

and helps us feel better when we do them.

и помогает нам чувствовать себя лучше, пока мы ее делаем.

Now, an adult encountering a new situation --

Теперь, взрослый сталкивается с новой ситуацией --

when we encounter a new situation we have a tendency

когда мы попадаем в новую ситуацию, проявляется тенденция

to want to categorize it just as quickly as we can, you know.

желания классифицировать ее как можно скорее, вы знаете.

And there’s a reason for that: we want to settle on an answer.

И этому есть причина. Нам нужно получить ответ.

Life’s complicated; we want to figure out

Жизнь сложная штука. Мы хотим понять

what’s going on around us very quickly.

что творится вокруг нас, и очень быстро.

I suspect, actually, that the evolutionary biologists

Я подозреваю, на самом деле, что биологи-эволюционисты

probably have lots of reasons [for] why we want

возможно назовут множество причин нашему желанию

to categorize new things very, very quickly.

классифицировать новые вещи очень, очень быстро.

One of them might be, you know,

Одной из них может быть, знаете,

when we see this funny stripy thing:

когда мы видим такую веселую полосатую штуку,

is that a tiger just about to jump out and kill us?

это тигр собирается прыгнуть и убить нас?

Or is it just some weird shadows on the tree?

Или это просто странная тень на дереве?

We need to figure that out pretty fast.

Нам необходимо определить это очень быстро.

Well, at least, we did once.

Ну, по крайней мере, нужно было когда-то.

Most of us don’t need to anymore, I suppose.

Большинству из нас уже не нужно, наверное.

This is some aluminum foil, right? You use it in the kitchen.

Это алюминиевая фольга, правильно? Вы пользуетесь ей на кухне.

That’s what it is, isn’t it? Of course it is, of course it is.

Это так, так ведь? Конечно, конечно это так.

Well, not necessarily.

Ну, не обязательно.

(Laughter)

(Смех)

Kids are more engaged with open possibilities.

Дети гораздо ближе к открытым возможностям.

Now, they’ll certainly -- when they come across something new,

Так вот, они наверняка -- когда они сталкиваются с чем-то новым,

they’ll certainly ask, "What is it?"

они наверняка спрашивают: что это?

Of course they will. But they’ll also ask, "What can I do with it?"

Конечно спрашивают. Но еще они спрашивают: что я могу с этим сделать?

And you know, the more creative of them

И вы знаете, наиболее творческие личности из них

might get to a really interesting example.

могут придти к действительно, как бы, интересному примеру.

And this openness is the beginning of exploratory play.

И эта открытость - начало игры-исследования.

Any parents of young kids in the audience? There must be some.

Есть в зале родители маленьких детей? Должно быть несколько.

Yeah, thought so. So we’ve all seen it, haven’t we?

Да, так и думал. И мы все это видели, так ведь?

We’ve all told stories about how, on Christmas morning,

Мы все рассказывали истории, как в рождественское утро, вы знаете,

our kids end up playing with the boxes

наши дети в итоге играют с коробками

far more than they play with the toys that are inside them.

гораздо больше, чем с игрушками, которые были в них.

And you know, from an exploration perspective,

И вы знаете, с исследовательской точки зрения,

this behavior makes complete sense.

в таком поведении есть большой смысл.

Because you can do a lot more with boxes than you can do with a toy.

Ведь вы можете гораздо больше сделать с коробкой, чем с игрушкой.

Even one like, say, Tickle Me Elmo --

Даже такой как, скажем, Щекотка Элмо,

which, despite its ingenuity, really only does one thing,

которая, несмотря на ее гениальность, делает только одно,

whereas boxes offer an infinite number of choices.

тогда как коробки дают безграничный выбор.

So again, this is another one of those playful activities

Итак еще раз, это очередной из видов игровой деятельности,

that, as we get older, we tend to forget and we have to relearn.

которому нужно учиться заново, ведь мы взрослеем и забываем.

So another one of Bob McKim’s favorite exercises

И еще одно из любимых упражнений Боба МакКима

is called the "30 Circles Test."

называется "Тест 30-ти кругов".

So we’re back to work. You guys are going to get back to work again.

Так что вернемся к работе. Вам, ребята, придется поработать.

Turn that piece of paper that you did the sketch on

Переверните листок бумаги, на котором вы рисовали,

back over, and you’ll find those 30 circles printed on the piece of paper.

на обратную сторону, и увидите 30 кругов, напечатанных на нем.

So it should look like this. You should be looking at something like this.

Должно выглядеть вот так. Вы должны видеть что-то такое сейчас.

So what I’m going to do is, I’m going to give you minute,

Вот что я собираюсь сделать, я дам вам минуту,

and I want you to adapt as many of those circles as you can

и я хочу чтобы вы превратили как можно больше этих кругов,

into objects of some form.

в некие объекты.

So for example, you could turn one into a football,

Вот для примера, вы можете сделать один мячом,

or another one into a sun. All I’m interested in is quantity.

другой - солнцем. Все, что меня интересует - количество.

I want you to do as many of them as you can,

Вы должны сделать так много, сколько возможно,

in the minute that I’m just about to give you.

за минуту, которую я собираюсь предоставить.

So, everybody ready? OK? Off you go.

Итак, все готовы? Окей? Поехали.

Okay. Put down your pencils, as they say.

Так. "Отложили ручки", как они говорят.

So, who got more than five circles figured out?

Итак, кто сделал более пяти кругов?

Hopefully everybody? More than 10?

Надеюсь все? Более десяти?

Keep your hands up if you did 10.

Поднимите руки если удалось. 10.

15? 20? Anybody get all 30?

15? 20? Кто-нибудь сделал все 30?

No? Oh! Somebody did. Fantastic.

Нет? О! Кто-то сделал. Фантастика.

Did anybody to a variation on a theme? Like a smiley face?

Есть такие, кто делал вариации на тему? Как смайлики?

Happy face? Sad face? Sleepy face? Anybody do that?

Счастливый смайл, грустный, сонный? Кто-нибудь так делал?

Anybody use my examples? The sun and the football?

Кто-нибудь использовал мои примеры? Солнце и мячик?

Great. Cool. So I was really interested in quantity.

Великолепно. Клево. На самом деле меня интересовало количество.

I wasn’t actually very interested in whether they were all different.

Мне не очень интересно даже, были ли они все разные.

I just wanted you to fill in as many circles as possible.

Я просто хотел, чтобы вы заполнили как можно больше кругов.

And one of the things we tend to do as adults, again, is we edit things.

И еще одна тенденция у нас, как взрослых - то, что мы ИЗМЕНЯЕМ вещи.

We stop ourselves from doing things.

Мы не даем себе ДЕЛАТЬ вещи.

We self-edit as we’re having ideas.

Мы само-изменяемся когда появляются идеи.

And in some cases, our desire to be original is actually a form of editing.

И иногда -- Наше желание быть оригинальными на самом деле одна из форм изменения.

And that actually isn’t necessarily really playful.

И изменения совсем не обязательны в игровой форме.

So that ability just to go for it and explore lots of things,

И эта способность просто дерзать и узнавать множество вещей,

even if they don’t seem that different from each other,

даже если они не различаются особо внешне,

is actually something that kids do well, and it is a form of play.

в действительности то, что детям удается хорошо, и это форма игры.

So now, Bob McKim did another

Теперь, Боб МакКим проводил другой очень --

version of this test

другую версию этого теста

in a rather famous experiment that was done in the 1960s.

в довольно знаменитом эксперименте в 1960-е годы.

Anybody know what this is? It’s the peyote cactus.

Кто-нибудь знает, что это? Это кактус пейот.

It’s the plant from which you can create mescaline,

Растение из которого создается мескалин,

one of the psychedelic drugs.

один из психотропных наркотиков.

For those of you around in the '60s, you probably know it well.

Те из вас, кто уже был в 60-е, возможно хорошо это знают.

McKim published a paper in 1966, describing an experiment

МакКим опубликовал в 1966 году листовку, описывающую эксперимент,

that he and his colleagues conducted

который он провел со своими коллегами,

to test the effects of psychedelic drugs on creativity.

по испытанию эффекта психотропных наркотиков на творчество.

So he picked 27 professionals -- they were

Итак, он отобрал 27 профессионалов. Это были, знаете,

engineers, physicists, mathematicians, architects,

инженеры, физики, математики, архитекторы,

furniture designers even, artists --

даже дизайнеры мебели, художники.

and he asked them to come along one evening,

И он попросил их собраться однажды вечером

and to bring a problem with them that they were working on.

и рассказать о проблеме, над которой каждый из них работал в данный момент.

He gave each of them some mescaline,

Он дал каждому дозу мескалина,

and had them listen to some nice, relaxing music for a while.

и устроил прослушивание приятной, расслабляющей музыки.

And then he did what’s called the Purdue Creativity Test.

И затем провел так называемый Творческий Тест Пюрдю.

You might know it as, "How many uses can you find for a paper clip?"

Вы можете знать его как "сколько применений можно найти для скрепки?".

It’s basically the same thing as the 30 circles thing that I just had you do.

Это, в общем, то же самое, что тест с 30-ю кругами, который мы делали.

Now, actually, he gave the test before the drugs

И, в действительности, он тестировал их до наркотика,

and after the drugs, to see

и после наркотика, чтобы увидеть как --

what the difference was in people’s

какая разница была в человеческой,

facility and speed with coming up with ideas.

как бы, способности к идеям и скорости их появления.

And then he asked them to go away

Затем он попросил их разойтись

and work on those problems that they’d brought.

и поработать над проблемами, которые они обсуждали.

And they’d come up with a bunch of

И все завершилось множеством, как бы,

interesting solutions -- and actually, quite

интересных решений, и действительно довольно

valid solutions -- to the things that they’d been working on.

обоснованных решений того, над чем они работали.

And so, some of the things that they figured out,

И некоторые из вещей, к которым они пришли,

some of these individuals figured out;

пришли некоторые из них.

in one case, a new commercial building and designs for houses

В одном случае - новое коммерческое здание и дизайн домов,

that were accepted by clients;

которые были приняты клиентами.

a design of a solar space probe experiment;

Дизайн экспериментального космического солнечного зонда.

a redesign of the linear electron accelerator;

Редизайн линейного ускорителя электронов,

an engineering improvement to a magnetic tape recorder --

инженерное улучшение для звукозаписи магнитных лент.

you can tell this is a while ago;

Вы скажете, давненько это было..

the completion of a line of furniture;

Завершение новой линии мебели,

and even a new conceptual model of the photon.

и даже новая концептуальная модель фотона.

So it was a pretty successful evening.

Так что, это был довольно таки успешный вечер.

In fact, maybe this experiment was the reason that Silicon Valley

Вообще, может этот эксперимент был причиной того, что Силиконовая Долина

got off to its great start with innovation.

получила великий старт с инновациями.

We don’t know, but it may be.

Мы не можем знать точно, но почему нет.

We need to ask some of the CEOs

Нам нужно спросить тамошних директоров,

whether they were involved in this mescaline experiment.

участвовали ли они в этом мескалиновом эксперименте.

But really, it wasn’t the drugs that were important;

Но серьезно, не наркотики были важны,

it was this idea that what the drugs did

важна была идея, что наркотики

would help shock people out of their normal way of thinking,

выкинули людей из привычного способа мышления.

and getting them to forget the adult behaviors

И привели их к чему-то вроде забывания взрослых привычек

that were getting in the way of their ideas.

которые преграждали путь их идеям.

But it’s hard to break our habits, our adult habits.

Но сложно переломить наши привычки, наши взрослые привычки.

At IDEO we have brainstorming rules written on the walls.

У нас в IDEO есть правила брейнсторминга, написанные на стенах.

Edicts like, "Defer judgment," or "Go for quantity."

Выражения вроде "Не осуждай", или "Главное - количество".

And somehow that seems wrong.

И почему-то это кажется неправильным.

I mean, can you have rules about creativity?

Я имею ввиду, разве можно устанавливать правила для творчества?

Well, it sort of turns out that we need rules

Однако, выходит так, что нам нужны правила

to help us break the old rules and norms

помогающие сломать старые правила и нормы,

that otherwise we might bring to the creative process.

которые, при ином подходе, вмешались бы в процесс творчества.

And we’ve certainly learnt that over time,

И мы хорошо усвоили, что со временем,

you get much better brainstorming,

получаются гораздо лучшие брейнсторминги,

much more creative outcomes when everybody does play by the rules.

гораздо более творческие решения когда каждый играет по правилам.

Now, of course, many designers, many individual designers,

И, конечно, многие дизайнеры, многие частные дизайнеры,

achieve this is in a much more organic way.

достигают того же гораздо более органичным способом.

I think the Eameses are wonderful examples of experimentation.

Мне кажется у Eames есть чудесные примеры экспериментирования.

And they experimented with plywood for many years

И они экспериментировали с фанерой много лет

without necessarily having one single goal in mind.

без необходимости иметь какую-то одну цель в голове.

They were exploring following what was interesting to them.

Они исследовали следуя тому, что им было интересно.

They went from designing splints for wounded soldiers

И они пришли от дизайнов шин для раненых солдат

coming out of World War II and the Korean War, I think,

во Второй Мировой войне и Корейской Войне, я думаю.

and from this experiment they moved on to chairs.

И из своих экспериментов они перешли к креслам.

Through constant experimentation with materials,

И, через постоянные эксперименты с материалами,

they developed a wide range of iconic solutions

создали целый спектр решений, ставших классикой,

that we know today, eventually resulting in,

как мы знаем сегодня, и однажды создали,

of course, the legendary lounge chair.

конечно же, легендарное lounge chair.

Now, if the Eameses had stopped with that first great solution,

И если в Eames остановились на том первом отличном решении,

then we wouldn’t be the beneficiaries of so many

тогда мы бы не стали свидетелями стольких, вы знаете,

wonderful designs today.

чудесных замыслов сегодня.

And of course, they used experimentation in all aspects of their work,

И конечно, они использовали экспериментальный подход во всех аспектах работы.

from films to buildings, from games to graphics.

От фильмов до зданий, от игр до графики.

So, they’re great examples, I think, of exploration

Поэтому это отличные примеры, я думаю, исследований

and experimentation in design.

и экспериментаторства в дизайне.

Now, while the Eameses were exploring those possibilities,

Теперь, пока Eames исследовали эти возможности,

they were also exploring physical objects.

они также исследовали физические объекты.

And they were doing that through building prototypes.

И делали они это путем создания прототипов.

And building is the next of the behaviors that I thought I’d talk about.

И создание прототипов будет следующей вещью, о которой мы поговорим.

So the average Western first-grader

Итак, средний западный первоклассник

spends as much as 50 percent of their play time

тратит ни много ни мало 50 процентов своего игрового времени

taking part in what’s called "construction play."

принимая участие в т.н. "игровом конструировании".

Construction play -- it’s playful, obviously,

Игровое конструирование -- это игра, очевидно,

but also a powerful way to learn.

но еще это - мощный способ обучения.

When play is about building a tower out of blocks,

Играя в постройку башни из блоков,

the kid begins to learn a lot about towers.

ребенок учится множеству вещей о башнях в целом.

And as they repeatedly knock it down and start again,

И пока он снова и снова рушит ее и строит заново,

learning is happening as a sort of by-product of play.

обучение происходит как побочный продукт игры.

It’s classically learning by doing.

Это - классическое "учиться - делая".

Now, David Kelley calls this behavior,

А Девид Келли называет такое поведение,

when it’s carried out by designers, "thinking with your hands."

когда его применяют дизайнеры, "думать своими руками".

And it typically involves making multiple,

И обычно оно включает в себя создание множества

low-resolution prototypes very quickly,

неточных прототипов очень быстро.

often by bringing lots of found elements together

Вы знаете, часто объединятся множество найденных элементов вместе

in order to get to a solution.

с целью получения решения.

On one of his earliest projects, the team was kind of stuck,

В одном из его ранних проектов, команда "застряла",

and they came up with a mechanism by hacking together

и они создали механизм, вместе разбирая

a prototype made from a roll-on deodorant.

прототип созданный из шарикового дезодоранта.

Now, that became the first commercial computer mouse

В итоге это стало первой коммерческой компьютерной мышью

for the Apple Lisa and the Macintosh.

для Apple Lisa и Macintosh.

So, they learned their way to that by building prototypes.

Итак, они поняли как к этому придти, создавая прототипы.

Another example is a group of designers

Еще один пример - группа дизайнеров

who were working on a surgical instrument with some surgeons.

которые работали над хирургическим инструментом вместе с хирургами.

They were meeting with them; they were talking to the surgeons

Они встречались с ними и общались о том,

about what it was they needed with this device.

каким должно быть устройство, нужное хирургам.

And one of the designers ran out of the room

И один из дизайнеров убежал из комнаты

and grabbed a white board marker and a film canister --

и схватил маркер и баночку из под фотопленки --

which is now becoming a very precious prototyping medium --

которые стали очень ценным материалом для прототипа --

and a clothespin. He taped them all together,

и булавку. Скрепил их вместе,

ran back into the room and said, "You mean, something like this?"

вбежал в комнату и спросил, имеют ли они ввиду что-то вроде этого.

And the surgeons grabbed hold of it and said,

И хирурги повертели этот предмет и ответили,

well, I want to hold it like this, or like that.

что, мол, я хочу держать это вот так, или эдак.

And all of a sudden a productive conversation

И, о чудо, продуктивная беседа

was happening about design around a tangible object.

уже происходит вокруг этого физического объекта.

And in the end it turned into a real device.

И в итоге это стало реальным устройством.

And so this behavior is all about quickly getting something

Итак, такой способ работы основывается на быстром создании предмета

into the real world, and having your thinking advanced as a result.

в реальном мире, и улучшении процесса обдумывания как результат.

At IDEO there’s a kind of a back-to-preschool feel

В IDEO иногда существует ощущение возвращения

sometimes about the environment.

в детский садик.

The prototyping carts, filled with colored paper

"Прототипные корзины" заполнены цветной бумагой,

and Play-Doh and glue sticks and stuff --

пластилином, клеящими карандашами и прочим.

I mean, they do have a bit of a kindergarten feel to them.

Я имею ввиду, там действительно ощущается детский сад.

But the important idea is that everything’s at hand, everything’s around.

Но важно то, что все под рукой. Все вокруг.

So when designers are working on ideas,

Так что когда дизайнеры работают над идеями

they can start building stuff whenever they want.

они могут начать создавать вещи когда захотят.

They don’t necessarily even have to go

Им даже не нужно идти

into some kind of formal workshop to do it.

в "формальную мастерскую" чтобы сделать это.

And we think that’s pretty important.

И мы думаем, что это очень важно.

And then the sad thing is, although preschools

А грустная вещь в том, что несмотря на садики,

are full of this kind of stuff, as kids go through the school system

полные таких вещей, когда ребенок попадает в школу,

it all gets taken away.

его лишают всего этого.

They lose this stuff that facilitates

Они теряют способность

this sort of playful and building mode of thinking.

игрового и творческого режима мышления.

And of course, by the time you get to the average workplace,

И, конечно, к моменту вашего прибытия на место работы,

maybe the best construction tool we have

лучшее из предметов конструирования, что мы имеем,

might be the Post-it notes. It’s pretty barren.

это липкие записки. Довольно скудный выбор.

But by giving project teams and the clients

Но давая проектным командам и их клиентам

who they’re working with permission to think with their hands,

разрешение думать руками,

quite complex ideas can spring into life

можно воплотить в жизнь очень сложные идеи

and go right through to execution much more easily.

и перейти прямо к исполнению гораздо проще.

This is a nurse using a very simple -- as you can see -- plasticine prototype,

Это медсестра, использующая очень простой, как видите, пластилиновый прототип,

explaining what she wants out of a portable information system

объясняя, что она хочет от портативной информационной системы,

to a team of technologists and designers

команде технологов и дизайнеров,

that are working with her in a hospital.

работающих с ней в больнице.

And just having this very simple prototype

И, просто имея этот примитивный прототип,

allows her to talk about what she wants in a much more powerful way.

она может объяснить, чего хочет, гораздо более мощным способом.

And of course, by building quick prototypes,

И, конечно, создавая быстрые прототипы,

we can get out and test our ideas with consumers

мы можем проверить наши идеи с потребителями

and users much more quickly

и пользователями гораздо быстрее,

than if we’re trying to describe them through words.

чем если бы мы пытались описать это все словами.

But what about designing something that isn’t physical?

Но как насчет дизайна нематериальных вещей?

Something like a service or an experience?

Чего-то вроде сервиса или ощущений?

Something that exists as a series of interactions over time?

Чего-то, что является просто серией взаимодействий во времени?

Instead of building play, this can be approached with role-play.

Вместо конструктивной игры, подходом может быть ролевая игра.

So, if you’re designing an interaction between two people --

И если вы работаете над взаимодействием между двумя людьми,

such as, I don’t know -- ordering food at a fast food joint

как например, не знаю, заказ еды в фаст-фуде

or something, you need to be able to imagine

или что-то такое, вы должны иметь возможность представить

how that experience might feel over a period of time.

как этот опыт будет ощущаться в течение времени.

And I think the best way to achieve that,

И, я думаю, лучший способ достижения этого

and get a feeling for any flaws in your design, is to act it out.

и определения провисаний в замысле, это сыграть.

So we do quite a lot of work at IDEO

И мы проделываем много работы в IDEO,

trying to convince our clients of this.

в попытках убедить наших клиентов в этом.

They can be a little skeptical; I’ll come back to that.

Они бывают немного скептичными. Я вернусь к этому.

But a place, I think, where the effort is really worthwhile

Но место, где попытаться действительно стоит,

is where people are wrestling with quite serious problems --

это где люди сталкиваются с довольно серьезными проблемами.

things like education or security or finance or health.

Отрасли вроде образования, безопасности, финансов, здравоохранения.

And this is another example in a healthcare environment

И вот еще один пример в больничном окружении:

of some doctors and some nurses and designers

доктора и медсестры вместе с дизайнерами

acting out a service scenario around patient care.

отыгрывают сценарий сервиса помощи пациентам.

But you know, many adults

Но, знаете, многие взрослые люди

are pretty reluctant to engage with role-play.

довольно неохотно участвуют в ролевой игре.

Some of it’s embarrassment and some of it is because

Иногда от смущения и иногда потому, что

they just don’t believe that what emerges is necessarily valid.

они просто не верят что это обязательно поможет.

They dismiss an interesting interaction by saying,

Они отмахиваются от интересного взаимодействия, говоря,

you know, "That’s just happening because they’re acting it out."

знаете, это происходит так только потому, что они играют роль.

Research into kids' behavior actually suggests

Исследования детского поведения, однако, предполагают

that it’s worth taking role-playing seriously.

что принятие ролевой игры всерьез стоит того.

Because when children play a role,

Ведь когда дети играют роли

they actually follow social scripts quite closely

они действительно следуют социальным сценариям очень четко

that they’ve learnt from us as adults.

так, как научились этому у нас, взрослых.

If one kid plays "store," and another one’s playing "house,"

Если один ребенок играет в "магазин", другой в "дом",

then the whole kind of play falls down.

тогда вся игра разваливается.

So they get used to quite quickly

И они привыкают, очень быстро,

to understanding the rules for social interactions,

к пониманию правил социального взаимодействия,

and are actually quite quick to point out when they’re broken.

и на самом деле очень быстро могут определить, когда что-то не так.

So when, as adults, we role-play,

А когда мы, взрослые, играем роль,

then we have a huge set of these scripts already internalized.

у нас уже есть за плечами огромный набор таких сценариев.

We’ve gone through lots of experiences in life,

Мы испытали множество ситуаций в жизни.

and they provide a strong intuition

И это дает сильное интуитивное понимание того,

as to whether an interaction is going to work.

сработает ли данное взаимодействие или нет.

So we’re very good, when acting out a solution,

И мы очень хороши в отыгрыше решений,

at spotting whether something lacks authenticity.

и определении нехватки "реальности" в ситуации.

So role-play is actually, I think,

Поэтому ролевая игра действительно, я думаю,

quite valuable when it comes to thinking about experiences.

очень ценный инструмент для работы с ситуациями.

Another way for us, as designers, to explore role-play

Другой способ для нас, как дизайнеров, применять ролевой подход

is to put ourselves through an experience which we’re designing for,

- это самим пройти через ситуацию, над которой мы работаем,

and project ourselves into an experience.

"спроецировав" себя на ситуацию.

So here are some designers who are trying to understand

И вот дизайнеры, которые пытаются понять,

what it might feel like to sleep in a

каково это, спать в тесном пространстве

confined space on an airplane.

в самолете.

And so they grabbed some very simple materials, you can see,

Они используют очень простые материалы, как видите.

and did this role-play, this kind of very crude role-play,

И играют, довольно приблизительно,

just to get a sense of what it would be like for passengers

просто чтобы понять, как это будет для пассажиров,

if they were stuck in quite small places on airplanes.

находиться в очень тесном пространстве в самолете.

This is one of our designers, Kristian Simsarian,

Это один из наших дизайнеров, Кристиан Симсариан,

and he’s putting himself through the experience of being an ER patient.

и он испытывает на себе, каково это быть пациентом скорой помощи.

Now, this is a real hospital, in a real emergency room.

А это настоящая больница, настоящая комната экстренной помощи.

One of the reasons he chose to take

Одна из причин, почему он взял с собой

this rather large video camera with him was

эту довольно большую видеокамеру,

because he didn’t want the doctors and nurses thinking

- боязнь, что доктора и медсестры посчитают

he was actually sick, and sticking something into him

его действительно больным и проделают над ним что-нибудь,

that he was going to regret later.

о чем он после пожалеет.

So anyhow, he went there with his video camera,

Ну, так или иначе, он попал туда с этой камерой,

and it’s kind of interesting to see what he brought back.

и интересно увидеть, что он записал.

Because when we looked at the video when he got back,

Потому, что когда мы смотрели видео после его возвращения,

we saw 20 minutes of this.

мы 20 минут смотрели на это.

(Laughter)

(Смех)

And also, the amazing thing about this video --

И также удивительно, что

as soon as you see it you immediately

как только ты увидел это, ты сразу

project yourself into that experience.

проецируешь себя на эту ситуацию.

And you know what it feels like: all of that uncertainty

И знаешь, каково это, вся эта неопределенность

while you’re left out in the hallway

пока тебя оставили в коридоре,

while the docs are dealing with some more urgent case

пока доктора помогают с более неотложным случаем

in one of the emergency rooms, wondering what the heck’s going on.

в одной из операционных, и ты недоумеваешь, что, черт возьми, происходит.

And so this notion of using role-play --

Итак, этот вариант с использованием ролевой игры,

or in this case, living through the experience

или, в данном случае, переживание ситуации

as a way of creating empathy --

как способ ее понимания,

particularly when you use video, is really powerful.

в частности, используя видео, действительно действенный.

Or another one of our designers, Altay Sendil:

Или другой из наших дизайнеров, Алтай Сендил,

he’s here having his chest waxed, not because he’s very vain,

тут его грудь покрыта эпиляционным воском, не потому что он очень волосат,

although actually he is -- no, I’m kidding --

хотя да, он волосат. Нет, я шучу.

but in order to empathize with the pain that chronic care patients

Но потому, что он хочет испытать боль, которую испытывают хронические больные,

go through when they’re having dressings removed.

когда с них снимают одежду.

And so sometimes these analogous experiences,

И таким образом, иногда "подобные" ощущения,

analogous role-play, can also be quite valuable.

что-то вроде ролевой игры "по аналогии", тоже могут оказаться ценными.

So when a kid dresses up as a firefighter, you know,

Так, когда ребенок одевается в пожарного, знаете,

he’s beginning to try on that identity.

он начинает пробовать, ассоциировать себя с ним.

He wants to know what it feels like to be a firefighter.

Он хочет знать, каково это - быть пожарным.

We’re doing the same thing as designers.

Мы, дизайнеры, делаем то же самое.

We’re trying on these experiences.

Мы стараемся испытывать ситуации.

And so the idea of role-play is both as an empathy tool,

И идея ролевой игры - инструмент понимания ситуаций,

as well as a tool for prototyping experiences.

а также инструмент создания прототипов ситуаций.

And you know, we kind of admire people who do this at IDEO anyway.

И, вы знаете, мы очень ценим людей, делающих это в IDEO.

Not just because they lead to insights about the experience,

Не только потому, что их действия приводят к озарениям,

but also because of their willingness to explore

но также за их волю к исследованиям,

and their ability to unselfconsciously

и их способность бессознательно, полностью

surrender themselves to the experience.

отдать себя переживанию ситуации.

In short, we admire their willingness to play.

Если кратко, мы ценим их стремление играть.

Playful exploration, playful building and role-play:

Итак, игровое исследование, игровое созидание и ролевая игра.

those are some of the ways that designers use play in their work.

Это - некоторые из способов игры, которые дизайнеры используют в работе.

And so far, I admit, this might feel

И, тем не менее, я признаю, это может звучать

like it’s a message just to go out and play like a kid.

как предписание просто идти и играть как ребенок.

And to certain extent it is, but I want to stress a couple of points.

И до определенного предела это так, но я бы хотел выделить пару моментов.

The first thing to remember is that play is not anarchy.

Первое, нужно помнить что игра - не анархия.

Play has rules, especially when it’s group play.

Игра имеет правила, особенно групповая игра.

When kids play tea party, or they play cops and robbers,

Когда дети играют в "чаепитие", или в "казаки-разбойники",

they’re following a script that they’ve agreed to.

они следуют сценарию, с которым они согласились.

And it’s this code negotiation that leads to productive play.

И как раз обсуждение правил ведет к продуктивной игре.

So, remember the sketching task we did at the beginning?

Помните задание с набросками, которое мы делали в начале?

The kind of little face, the portrait you did?

Маленький портрет, который вы рисовали?

Well, imagine if you did the same task with friends

Вот, представьте, если бы вы делали то же самое

while you were drinking in a pub.

с друзьями в пабе.

But everybody agreed to play a game

И все согласились с правилами,

where the worst sketch artist bought the next round of drinks.

где нарисовавший худший скетч оплачивает следующий круг выпивки.

That framework of rules would have turned an embarrassing,

Набор правил превратил бы смущающую,

difficult situation into a fun game.

затруднительную ситуацию в довольно веселую игру.

As a result, we’d all feel perfectly secure and have a good time --

И, как результат, мы бы все чувствовали себя в безопасности и веселье --

but because we all understood the rules and we agreed on them together.

но только потому, что все вместе поняли и приняли правила игры.

But there aren’t just rules about how to play;

Но есть не только правила о том, как играть,

there are rules about when to play.

есть правила о том, когда играть.

Kids don’t play all the time, obviously.

Дети не играют круглосуточно, определенно.

They transition in and out of it,

Они переходят в это состояние и обратно.

and good teachers spend a lot of time

И преподаватели, знаете, хорошие учителя тратят много времени,

thinking about how to move kids through these experiences.

думая, как заставить детей переходить в это состояние и обратно.

As designers, we need to be able to transition in and out of play also.

И, как дизайнеры, мы также должны быть способны менять свое состояние.

And if we’re running design studios

И, если мы управляем дизайн-студией,

we need to be able to figure out, how can we transition

мы должны быть способны понять, как мы можем

designers through these different experiences?

помочь дизайнерам переходить через эти состояния.

I think this is particularly true if we think about the sort of --

Я думаю это верно, если мы подумаем об, как бы...

I think what’s very different about design

Я считаю, что отличает дизайнерскую работу,

is that we go through these two very distinctive modes of operation.

это то, что мы перемещаемся между этими двумя режимами действия.

We go through a sort of generative mode,

Мы проходим через это "детское" состояние,

where we’re exploring many ideas;

где мы исследуем множество идей.

and then we come back together again,

И затем мы, снова сосредотачиваемся,

and come back looking for that solution,

и начинаем искать единственно верное решение,

and developing that solution.

и развиваем его.

I think they’re two quite different modes:

Я считаю - это два очень разных состояния.

divergence and convergence.

Дивергенция и конвергенция.

And I think it’s probably in the divergent mode

И я считаю, наверное, в режиме рассредоточенности

that we most need playfulness.

нам больше всего нужен игровой подход.

Perhaps in convergent mode we need to be more serious.

И, наверное, в режиме сосредоточенности мы должны быть серьезными.

And so being able to move between those modes

Таким образом, способность перемещения между этими состояниями

is really quite important. So, it’s where there’s a

действительно очень важна. И тут нужен, как бы,

more nuanced version view of play, I think, is required.

более ситуативный взгляд на игру.

Because it’s very easy to fall into the trap that these states are absolute.

Потому, что очень легко попасть в ловушку, когда эти состояния абсолютны.

You’re either playful or you’re serious, and you can’t be both.

Когда ты либо играешь, либо серьезен, и не можешь быть и тем и тем одновременно.

But that’s not really true: you can be a serious professional adult

Ведь это не правда. Ты можешь быть серьезным взрослым профессионалом,

and, at times, be playful.

и, иногда, играть.

It’s not an either/or; it’s an "and."

Это не "или или", это "и".

You can be serious and play.

Вы можете быть серьезными и при этом играть.

So to sum it up, we need trust to play,

Ну и, чтобы подвести итог, нам нужно доверие для игры,

and we need trust to be creative. So, there’s a connection.

нам нужно доверие для творчества, вот где связь.

And there are a series of behaviors that we’ve learnt as kids,

И это наборы поведения и привычек, которым мы научились детьми,

and that turn out to be quite useful to us as designers.

и которые оказываются очень полезными для нас, как дизайнеров.

They include exploration, which is about going for quantity;

Они включают исследование, т.е. гонка за количеством идей.

building, and thinking with your hands;

Построение и "мышление руками".

and role-play, where acting it out helps us both

И ролевая игра, когда отыгрывание помогает

to have more empathy for the situations in which we’re designing,

понять ситуацию, для которой создается дизайн,

and to create services and experiences

с целью создания легко воспринимаемых и аутентичных

that are seamless and authentic.

сервисов и взаимодействий.

Thank you very much. (Applause)

Спасибо большое.