Freeman Hrabowski: 4 pillars of college success in science | TED

Freeman Hrabowski: 4 pilares do êxito universitário em Ciências

Translator: Timothy Covell Reviewer: Morton Bast

Tradutor: Gislene Kucker Arantes Revisor: Leonardo Silva

So I'll be talking about the success of my campus,

Então, vou falar sobre o sucesso do meu campus,

the University of Maryland, Baltimore County, UMBC,

a Universidade de Maryland, Condado de Baltimore, UMBC,

in educating students of all types,

na educação de alunos de todos os tipos,

across the arts and humanities and the science and engineering areas.

nas áreas de Artes, Humanas e Ciências e Engenharia.

What makes our story especially important

O que torna nossa história especialmente importante

is that we have learned so much from a group of students

é que aprendemos tanto com um grupo de alunos

who are typically not at the top of the academic ladder --

que não estão geralmente no topo da escala acadêmica:

students of color, students underrepresented in selected areas.

estudantes de cor, sub-representados em determinadas áreas.

And what makes the story especially unique

E o que faz essa história particularmente ímpar

is that we have learned how to help African-American students, Latino students,

é que aprendemos como ajudar estudantes afro-americanos, latinos,

students from low-income backgrounds,

de baixa renda,

to become some of the best in the world in science and engineering.

a tornarem-se alguns dos melhores do mundo em Ciências e Engenharia.

And so I begin with a story about my childhood.

Então começo com uma história sobre minha infância.

We all are products of our childhood experiences.

Somos todos produto de nossas vivências de infância.

It's hard for me to believe that it's been 50 years

Para mim, é difícil acreditar que já faz 50 anos

since I had the experience of being a ninth grade kid in Birmingham, Alabama,

desde que tive a experiência de ser um aluno do nono ano em Birmingham, Alabama,

a kid who loved getting A's,

uma criança que adorava ganhar conceito "A",

a kid who loved math, who loved to read,

que adorava matemática, que adorava ler,

a kid who would say to the teacher --

uma criança que diria ao professor -

when the teacher said, "Here are 10 problems," to the class,

quando ele dizia para a classe: "Aqui estão 10 problemas",

this little fat kid would say, "Give us 10 more."

este menino gorducho diria: "Passe mais 10".

And the whole class would say, "Shut up, Freeman."

E toda classe diria: "Cale a boca, Freeman".

And there was a designated kicker every day.

E sempre havia uma tirada dessas, todos os dias.

And so I was always asking this question:

E então eu sempre fiz essa pergunta:

"Well how could we get more kids to really love to learn?"

"Bem, como poderíamos fazer com que mais crianças adorem aprender?"

And amazingly, one week in church,

Surpreendentemente, em uma semana na igreja,

when I really didn't want to be there

quando eu não queria estar realmente lá

and I was in the back of the room being placated by doing math problems,

e estava tranquilo, no fundo da sala, resolvendo problemas de matemática,

I heard this man say this:

ouvi um homem dizer isso:

"If we can get the children

"Se podemos levar as crianças

to participate in this peaceful demonstration here in Birmingham,

a participarem nessa manifestação pacífica aqui em Birmingham,

we can show America that even children know the difference between right and wrong

podemos mostrar aos Estados Unidos que mesmo crianças sabem a diferença entre certo e errado

and that children really do want to get the best possible education."

e que as crianças realmente querem ter a melhor educação possível".

And I looked up and said, "Who is that man?"

E olhei e disse: "Quem é esse homem?"

And they said his name was Dr. Martin Luther King.

E me disseram que seu nome era Dr. Martin Luther King.

And I said to my parents, "I've got to go.

E eu disse a meus pais: "Eu tenho que ir.

I want to go. I want to be a part of this."

Eu quero ir. Quero fazer parte disso".

And they said, "Absolutely not."

E disseram: "De jeito nenhum".

(Laughter)

(Risos)

And we had a rough go of it.

E isso gerou um certo desconforto familiar.

And at that time, quite frankly, you really did not talk back to your parents.

E naquela época, para ser honesto, não se respondia aos pais.

And somehow I said, "You know, you guys are hypocrites.

E mesmo assim eu disse: "Sabem, vocês são hipócritas.

You make me go to this. You make me listen.

Você me fazem a ir nisso. Vocês me fazem escutar.

The man wants me to go, and now you say no."

O cara quer que eu vá, e agora vocês dizem não".

And they thought about it all night.

E eles pensaram sobre isso a noite toda.

And they came into my room the next morning.

No dia seguinte vieram ao meu quarto.

They had not slept.

Eles não dormiram.

They had been literally crying and praying and thinking,

Eles literalmente choraram e rezaram e pensaram:

"Will we let our 12-year-old

"Deixaremos nosso filho de 12 anos

participate in this march and probably have to go to jail?"

participar desta marcha e provavelmente ser preso?"

And they decided to do it.

E decidiram que sim.

And when they came in to tell me,

E então eles vieram me contar.

I was at first elated.

Primeiro fiquei exultante.

And then all of a sudden I began thinking about the dogs and the fire hoses,

E logo depois comecei a pensar nos cachorros e mangueiras contra incêndio,

and I got really scared, I really did.

e fiquei apavorado, fiquei mesmo.

And one of the points I make to people all the time

E algo que sempre digo às pessoas

is that sometimes when people do things that are courageous,

é que, às vezes, quando as pessoas fazem algo corajoso,

it doesn't really mean that they're that courageous.

não quer dizer que elas sejam tão corajosas.

It simply means that they believe it's important to do it.

Simplesmente significa que elas acreditam que é importante fazer.

I wanted a better education.

Eu queria uma educação melhor.

I did not want to have to have hand-me-down books.

Não queria ter livros de segunda mão.

I wanted to know that the school I attended

Eu queria saber que a escola onde estava

not only had good teachers, but the resources we needed.

tinha, não apenas bons professores, mas os recursos de que precisávamos.

And as a result of that experience,

E o resultado daquela experiência,

in the middle of the week, while I was there in jail,

no meio da semana, enquanto eu estava na prisão,

Dr. King came and said with our parents,

o Dr. King veio com nossos pais e disse:

"What you children do this day

"O que vocês, crianças, fazem hoje

will have an impact on children who have not been born."

causará impacto nas crianças que ainda não nasceram".

I recently realized that two-thirds of Americans today

Recentemente, percebi que dois terços dos americanos de hoje

had not been born at the time of 1963.

ainda não haviam nascido em 1963.

And so for them, when they hear about the Children's Crusade in Birmingham,

Então para eles, quando ouvem sobre a Cruzada das Crianças em Birmingham,

in many ways, if they see it on TV,

de alguma forma, se eles veem isso na TV,

it's like our looking at the 1863 "Lincoln" movie:

parece algo como o filme "Lincoln", de 1863, para nós:

It's history.

é história.

And the real question is, what lessons did we learn?

E a verdadeira questão é: que lições aprendemos?

Well amazingly, the most important for me was this:

Incrível, o mais importante para mim foi isso:

That children can be empowered to take ownership of their education.

que as crianças podem ser capacitadas a tomar as rédeas de sua educação.

They can be taught to be passionate

Podem ser ensinados a ter paixão

about wanting to learn and to love the idea of asking questions.

por quererem aprender, e adorar a ideia de fazer perguntas.

And so it is especially significant

É por isso que é especialmente significativo

that the university I now lead,

que a universidade que hoje chefio,

the University of Maryland, Baltimore County, UMBC,

a Universidade de Maryland, Condado Baltimore, UMBC,

was founded the very year I went to jail with Dr. King, in 1963.

tenha sido fundada no mesmo ano em que fui preso com Dr. King, em 1963.

And what made that institutional founding especially important

E o que torna tão importante a criação desta instituição

is that Maryland is the South, as you know,

é que Maryland é o sul, como sabem,

and, quite frankly, it was the first university in our state

e, honestamente, foi a primeira universidade do nosso estado

founded at a time when students of all races could go there.

fundada em uma época em que estudantes de todas as raças podiam entrar.

And so we had black and white students and others who began to attend.

Então, tínhamos estudantes negros e brancos e outros que começaram a frequentá-la.

And it has been for 50 years an experiment.

E essa experiência já dura 50 anos.

The experiment is this:

A experiência é essa:

Is it possible to have institutions in our country, universities,

é possível ter instituições nos Estados Unidos, universidades,

where people from all backgrounds can come and learn

onde pessoas de todas as origens podem aprender

and learn to work together and learn to become leaders

a trabalhar juntos e tornar-se líderes,

and to support each other in that experience?

e apoiar uns aos outros nessa experiência.

Now what is especially important about that experience for me is this:

Agora, o mais importante para mim, desta experiência, é o seguinte:

We found that we could do a lot in the arts and humanities and social sciences.

descobrimos que podíamos fazer muito em Artes, Ciências Humanas e Ciências Sociais.

And so we began to work on that, for years in the '60s.

Então começamos a trabalhar nisso, por anos, na década de 60.

And we produced a number of people in law, all the way to the humanities.

E formamos várias pessoas, do Direito às Ciências Humanas.

We produced great artists. Beckett is our muse.

Formamos artistas fenomenais. Beckett é nossa musa.

A lot of our students get into theater.

Muitos dos nossos alunos entraram para o teatro.

It's great work.

Um grande trabalho.

The problem that we faced was the same problem America continues to face --

O problema que tivemos foi o mesmo que os Estados Unidos continuam a ter --

that students in the sciences and engineering,

que os estudantes de Ciências e Engenharia,

black students were not succeeding.

estudantes negros, não estavam tendo sucesso.

But when I looked at the data,

Mas quando vi os dados,

what I found was that, quite frankly, students in general,

descobri que, honestamente, os estudantes em geral,

large numbers were not making it.

diversos, não estava indo bem.

And as a result of that,

E por isso,

we decided to do something that would help, first of all,

decidimos fazer algo que ajudasse, primeiro,

the group at the bottom, African-American students, and then Hispanic students.

o grupo de baixo, estudantes afro-americanos, e depois os hispanos.

And Robert and Jane Meyerhoff, philanthropists, said, "We'd like to help."

E Robert e Jane Meyerhoff, filantropos, disseram: "Gostaríamos de ajudar".

Robert Meyerhoff said, "Why is it that everything I see on TV about black boys,

Robert Meyerhoff disse: "Por que tudo que vejo na TV sobre garotos negros,

if it's not about basketball, is not positive?

que não está relacionado com basquetebol, não é positivo?

I'd like to make a difference, to do something that's positive."

Quero fazer a diferença, fazer algo que seja positivo".

We married those ideas, and we created this Meyerhoff Scholars program.

Juntamos as ideias e criamos o Programa Acadêmico Meyerhoff.

And what is significant about the program

O importante a respeito desse programa

is that we learned a number of things.

é o fato de termos aprendido diversas coisas.

And the question is this:

E a pergunta é:

How is it that now we lead the country in producing African-Americans

como é que agora somos líderes na formação de afro-americanos

who go on to complete Ph.D.'s in science and engineering and M.D./Ph.D.'s?

que completam mestrado e doutorado em Ciências e Engenharia?

That's a big deal. Give me a hand for that. That's a big deal.

É uma grande conquista. Batam palmas por isso. É uma grande conquista.

That's a big deal. It really is.

Grande conquista, realmente.

(Applause)

(Aplausos)

You see, most people don't realize

Vejam, a maioria das pessoas não percebe

that it's not just minorities who don't do well in science and engineering.

que não são só as minorias que não se saem bem em Ciências e Engenharia.

Quite frankly, you're talking about Americans.

Honestamente, estamos falando de americanos.

If you don't know it, while 20 percent of blacks and Hispanics

Se não sabem, enquanto 20% dos negros e hispânicos

who begin with a major in science and engineering

que começam uma graduação em Ciências e Engenharia

will actually graduate in science and engineering,

irão graduar-se nessas áreas,

only 32 percent of whites who begin with majors in those areas

somente 32% dos brancos que começam uma graduação nessas áreas

actually succeed and graduate in those areas,

terão êxito e se formarão,

and only 42 percent of Asian-Americans.

e apenas 42% dos americanos asiáticos.

And so, the real question is, what is the challenge?

Portanto, a questão é: qual é o desafio?

Well a part of it, of course, is K-12.

Bem, uma parte, claro, é o ensino fundamental e médio.

We need to strengthen K-12.

Temos que fortalecê-los.

But the other part has to do with the culture

Mas a outra parte tem a ver com a cultura

of science and engineering on our campuses.

das Ciências e Engenharia nos nossos campi.

Whether you know it or not, large numbers of students with high SAT's

Saibam vocês ou não, diversos estudantes com notas altas no teste de admissão padrão (SAT)

and large numbers of A.P. credits

e com créditos de colocação avançada,

who go to the most prestigious universities in our country

que vão para as mais prestigiadas universidades do país,

begin in pre-med or pre-engineering and engineering, and they end up changing their majors.

ingressam em Medicina ou Engenharia e depois migram para outros cursos.

And the number one reason, we find, quite frankly,

E a razão principal, cremos nós, honestamente, é

is they did not do well in first year science courses.

que eles não vão bem no primeiro ano das áreas científica e de exatas.

In fact, we call first year science and engineering, typically around America,

Na verdade, chamamos o primeiro ano dos cursos de Ciências e Engenharia, nos Estados Unidos,

weed-out courses or barrier courses.

de cursos de eliminação ou cursos de barreira.

How many of you in this audience know somebody

Quantos de vocês neste auditório conhecem alguém

who started off in pre-med or engineering

que começou Medicina ou Engenharia

and changed their major within a year or two?

e trocou de curso no primeiro ou segundo ano?

It's an American challenge. Half of you in the room.

É um desafio americano. Metade desta sala.

I know. I know. I know.

Eu sei, eu sei, eu sei.

And what is interesting about that

O interessante disso é

is that so many students are smart and can do it.

que muito estudantes são inteligentes e podem fazer esses cursos.

We need to find ways of making it happen.

Precisamos encontrar maneiras disso acontecer.

So what are the four things we did to help minority students

Quais são as quatro coisas que fizemos para ajudar os estudantes das minorias,

that now are helping students in general?

e que agora ajudam a estudantes em geral?

Number one: high expectations.

Número um: altas expectativas.

It takes an understanding of the academic preparation of students --

É preciso entender a preparação acadêmica dos estudantes -

their grades, the rigor of the course work,

suas notas, o rigor do curso,

their test-taking skills, their attitude,

suas habilidades ao fazer os exames, sua postura,

the fire in their belly, the passion for the work, to make it.

o sangue nas veias, a paixão pelo trabalho, para que dê certo.

And so doing things to help students prepare to be in that position, very important.

Então, fazer algo que ajude os alunos a se preparar é muito importante.

But equally important, it takes an understanding that it's hard work that makes the difference.

Mas é igualmente relevante a compreensão de que é o trabalho árduo que faz a diferença.

I don't care how smart you are or how smart you think you are.

Não me importa o grau de inteligência que você tenha, ou acredite ter.

Smart simply means you're ready to learn.

Inteligência significa apenas que está pronto para aprender.

You're excited about learning and you want to ask good questions.

Você está entusiasmado para aprender e quer fazer boas perguntas.

I. I. Rabi, a Nobel laureate, said that when he was growing up in New York,

I.I. Rabi, ganhador do Nobel, disse que durante o período em que ele cresceu em Nova York,

all of his friends' parents would ask them

todos os pais dos seus amigos perguntavam-lhes:

"What did you learn in school?" at the end of a day.

"O que aprendeu na escola?", no final do dia.

And he said, in contrast, his Jewish mother would say,

E ele disse, ao contrário, sua mãe perguntava:

"Izzy, did you ask a good question today?"

"Izzy, fez uma boa pergunta hoje?"

And so high expectations have to do with curiosity

Logo, altas expectativas tem a ver com curiosidade

and encouraging young people to be curious.

e com encorajar os jovens a serem curiosos.

And as a result of those high expectations,

E o resultado dessas altas expectativas,

we began to find students we wanted to work with

é que começamos a encontrar estudantes com quem queríamos trabalhar,

to see what could we do to help them,

para ver o que podíamos fazer para ajudá-los,

not simply to survive in science and engineering,

não apenas para que não desistissem de Ciências e Engenharia,

but to become the very best, to excel.

mas para que se tornassem os melhores, e se sobressaíssem.

Interestingly enough, an example:

Curiosamente, um exemplo:

One young man who earned a C in the first course and wanted to go on to med school,

dissemos a um jovem que teve conceito "C" no primeiro ano, e queria estudar Medicina:

we said, "We need to have you retake the course,

"Precisamos que você refaça o curso,

because you need a strong foundation if you're going to move to the next level."

porque você precisa ter uma base forte, se quiser passar ao nível seguinte".

Every foundation makes the difference in the next level.

Essa base faz toda diferença no próximo nível.

He retook the course.

Ele refez o curso.

That young man went on to graduate from UMBC,

Esse jovem prosseguiu, até se formar pela UMBC,

to become the first black to get the M.D./Ph.D. from the University of Pennsylvania.

e tornou-se o primeiro negro a ter mestrado e doutorado, pela Universidade da Pensilvânia.

He now works at Harvard.

Hoje, ele trabalha em Harvard.

Nice story. Give him a hand for that too.

Linda história. Vamos aplaudi-lo também por isso.

(Applause)

(Aplausos)

Secondly, it's not about test scores only.

Em segundo lugar, não se trata apenas de notas.

Test scores are important, but they're not the most important thing.

As notas são importantes, mas não são o mais importante.

One young woman had great grades, but test scores were not as high.

Uma jovem tinha conceitos ótimos, mas suas notas individuais não eram tão altas.

But she had a factor that was very important.

Mas ela tinha uma característica muito importante.

She never missed a day of school, K-12.

Ele nunca faltou um dia de escola, até o ensino médio.

There was fire in that belly.

Havia sangue em suas veias.

That young woman went on, and she is today with an M.D./Ph.D. from Hopkins.

Essa jovem prosseguiu, e hoje tem mestrado e doutorado, pela Hopkins.

She's on the faculty, tenure track in psychiatry, Ph.D. in neuroscience.

Ela é professora assistente de Psiquiatria na faculdade, com doutorado em Neurociência.

She and her adviser have a patent on a second use of Viagra for diabetes patients.

Ela e seu orientador têm uma patente de uso alternativo do Viagra em pacientes diabéticos.

Big hand for her. Big hand for her.

Um grande aplauso para ela. Um grande aplauso.

(Applause)

(Aplausos)

And so high expectations, very important.

Portanto, altas expectativas são muito importantes.

Secondly, the idea of building community among the students.

Em segundo lugar, a ideia de construir uma comunidade entre os alunos.

You all know that so often in science and engineering

Todos nós sabemos que em Ciências e Engenharia, geralmente,

we tend to think cutthroat.

tende-se a pensar cruelmente.

Students are not taught to work in groups.

Os estudantes não são ensinados a trabalhar em grupos.

And that's what we work to do with that group

E é isso que trabalhamos com esses grupos,

to get them to understand each other,

ajudando-os a compreender uns aos outros,

to build trust among them, to support each other,

a criar confiança entre si, a darem apoio uns aos outros,

to learn how to ask good questions,

a aprender a fazer boas perguntas,

but also to learn how to explain concepts with clarity.

mas também a aprender como explicar conceitos com clareza.

As you know, it's one thing to earn an A yourself,

Como sabem, uma coisa é você conseguir um conceito "A".

it's another thing to help someone else do well.

Outra coisa é ajudar alguém a se sair bem.

And so to feel that sense of responsibility makes all the difference in the world.

E sentir esse senso de responsabilidade faz toda diferença do mundo.

So building community among those students, very important.

Portanto, construir uma comunidade entre os alunos é muito importante.

Third, the idea of, it takes researchers to produce researchers.

Em terceiro lugar, são necessários pesquisadores para formar novos pesquisadores.

Whether you're talking about artists producing artists

Quer estejamos falando de artistas formando artistas,

or you're talking about people getting into the social sciences,

ou de pessoas ingressando em Ciências Sociais,

whatever the discipline -- and especially in science and engineering, as in art, for example --

qualquer disciplina -- especialmente em Ciências e Engenharia, como em Arte, por exemplo --

you need scientists to pull the students into the work.

precisamos de cientistas que atraiam os alunos ao trabalho.

And so our students are working in labs regularly.

Logo, nossos alunos trabalham regularmente nos laboratórios.

And one great example that you'll appreciate:

E um grande exemplo que vocês vão gostar:

During a snowstorm in Baltimore several years ago,

durante uma nevasca em Baltimore, alguns anos atrás,

the guy on our campus with this Howard Hughes Medical Institute grant

um cara do nosso campus, bolsista do Instituto Médico Howard Hughes,

literally came back to work in his lab after several days,

literalmente retornou ao trabalho no seu laboratório, dias depois,

and all these students had refused to leave the lab.

e vários estudantes tinham ficado no laboratório.

They had food they had packed out.

Tinham levado comida para lá.

They were in the lab working,

Estavam trabalhando no laboratório,

and they saw the work, not as schoolwork, but as their lives.

e viram o trabalho, não como um dever de casa, mas como suas vidas.

They knew they were working on AIDS research.

Sabiam que estavam trabalhando na pesquisa sobre AIDS.

They were looking at this amazing protein design.

Estavam analisando este surpreendente desenho de proteína.

And what was interesting was each one of them focused on that work.

E o interessante foi que cada um deles se concentrou naquele trabalho.

And he said, "It doesn't get any better than that."

E ele disse: "Não dá pra ficar melhor do que isso".

And then finally, if you've got the community

E então, finalmente, se há uma comunidade,

and you've got the high expectations and you've got researchers producing researchers,

com altas expectativas e pesquisadores formando pesquisadores,

you have to have people who are willing as faculty

é preciso haver pessoas que estejam dispostas, enquanto docentes,

to get involved with those students, even in the classroom.

a se envolverem com esses alunos, até mesmo dentro da sala de aula.

I'll never forget a faculty member calling the staff and saying,

Nunca vou esquecer de um professor que chamou o corpo docente e disse:

"I've got this young man in class, a young black guy,

"Tenho este jovem na classe, um jovem negro,

and he seems like he's just not excited about the work.

e parece que não está entusiasmado com o trabalho.

He's not taking notes. We need to talk to him."

Ele não faz anotações. Precisamos falar com ele."

What was significant was that the faculty member was observing every student

O importante era que este professor estava observando cada aluno,

to understand who was really involved and who was not

para descobrir quem estava envolvido e quem não estava,

and was saying, "Let me see how I can work with them.

e pensou: "Deixe-me ver como posso trabalhar com eles.

Let me get the staff to help me out."

Vou pedir ajuda ao corpo docente".

It was that connecting.

Era esta a conexão.

That young man today is actually a faculty member M.D./Ph.D. in neuroengineering at Duke.

Hoje, esse jovem é professor, com mestrado/doutorado em Neuroengenharia, na Duke.

Give him a big hand for that.

Por isso, aplausos para ele.

(Applause)

(Aplausos)

And so the significance is that we have now developed this model

Então, o importante é que desenvolvemos um modelo,

that is helping us, not only finally with evaluation, assessing what works.

que nos ajuda, não apenas com a avaliação, analisando o que funciona.

And what we learned was that we needed to think about redesigning courses.

Percebemos que precisávamos pensar numa reestruturação dos cursos.

And so we redesigned chemistry, we redesigned physics.

Então, reestruturamos os cursos de Química e Física.

But now we are looking at redesigning the humanities and social sciences.

Mas agora estamos ocupados na reestruturação das áreas de Humanas e Ciências sociais.

Because so many students are bored in class.

Porque há muitos estudantes entediados nas aulas.

Do you know that?

Sabiam disso?

Many students, K-12 and in universities,

Muitos estudantes, na escola ou em universidades,

don't want to just sit there and listen to somebody talk.

não querem apenas ficar sentados, escutando alguém falar.

They need to be engaged.

Eles precisam participar.

And so we have done -- if you look at our website at the Chemistry Discovery Center,

Então fizemos - se visitarem a página do Centro de Descobertas de Química, na internet,

you'll see people coming from all over the country

verão pessoas vindas de todo o país

to look at how we are redesigning courses,

para ver como estamos reestruturando os cursos,

having an emphasis on collaboration, use of technology,

com ênfase na colaboração, uso de tecnologia,

using problems out of our biotech companies on our campus,

utilização de casos práticos das empresas de biotecnologia do nosso campus,

and not giving students the theories,

e não dando apenas teoria aos alunos,

but having them struggle with those theories.

mas fazendo-os batalhar em cima delas.

And it's working so well that throughout our university system in Maryland,

E tem funcionado tão bem, que por todo nosso sistema universitário em Maryland,

more and more courses are being redesigned.

cada vez mais cursos estão sendo reestruturados.

It's called academic innovation.

É a chamada inovação acadêmica.

And what does all of that mean?

E o que tudo isso significa?

It means that now, not just in science and engineering,

Significa que, agora, temos programas não apenas em Ciências e Engenharia,

we now have programs in the arts, in the humanities, in the social sciences,

mas também nas áreas de Artes, Ciências Humanas, Ciências Sociais,

in teacher education, even particularly for women in I.T.

na capacitação de professores, e particularmente em prol de mulheres na área de T.I.

If you don't know it, there's been a 79-percent decline

Se não sabem, existe um declínio de 79%

in the number of women majoring in computer science just since 2000.

no número de mulheres que se formam em Ciências da Computação, desde o ano 2000.

And what I'm saying is that what will make the difference

E o que quero dizer é que o que fará a diferença

will be building community among students,

será a construção de comunidades entre os estudantes,

telling young women, young minority students and students in general,

dizendo às jovens, à juventude pertencente às minorias e aos estudantes em geral

you can do this work.

que eles podem realizar esse trabalho.

And most important, giving them a chance to build that community

E o mais importante, dar-lhes a chance de construir essa comunidade,

with faculty pulling them into the work

com a faculdade os incentivando nesse trabalho,

and our assessing what works and what does not work.

e com nossa avaliação do que funciona ou não.

Most important, if a student has a sense of self,

O mais importante, se o aluno acredita em si mesmo,

it is amazing how the dreams and the values

é surpreendente como os sonhos e valores

can make all the difference in the world.

podem fazer toda diferença no mundo.

When I was a 12-year-old child in the jail in Birmingham,

Quando tinha 12 anos, na prisão em Birmingham,

I kept thinking, "I wonder what my future could be."

eu ficava pensando: "Como será o meu futuro?"

I had no idea that it was possible for this little black boy in Birmingham

Eu nem imaginava que era possível que este menino negro de Birmingham

to one day be president of a university that has students from 150 countries,

um dia fosse o reitor de uma universidade que tem estudantes de 150 países,

where students are not there just to survive,

onde os alunos não estão lá apenas para por estar,

where they love learning, where they enjoy being the best,

onde eles adoram aprender, onde gostam de ser os melhores,

where they will one day change the world.

onde um dia mudarão o mundo.

Aristotle said, "Excellence is never an accident.

Aristóteles disse: "A excelência nunca é um acidente.

It is the result of high intention, sincere effort and intelligent execution.

É o resultado de forte propósito, esforço sincero e execução inteligente.

It represents the wisest option among many alternatives."

Representa a opção mais sábia entre muitas alternativas".

And then he said something that gives me goosebumps.

E então ele disse algo que me arrepia.

He said, "Choice, not chance, determines your destiny."

Ele disse: "A escolha, e não o acaso, determina o seu destino".

Choice, not chance, determines your destiny, dreams and values.

A escolha, e não o acaso, determina o seu destino, sonhos e valores.

Thank you all very much.

A todos, meu muito obrigado.

(Applause)

(Aplausos)