Freeman Hrabowski: 4 pillars of college success in science | TED

Translator: Timothy Covell Reviewer: Morton Bast

Tłumaczenie: A. Konstancja Wiszniewska Korekta: Capa Girl

So I'll be talking about the success of my campus,

Będę mówić o swojej uczelni,

the University of Maryland, Baltimore County, UMBC,

Uniwersytetcie Maryland w hrabstwie Baltimore – UMBC,

in educating students of all types,

w kształceniu bardzo różnych studentów

across the arts and humanities and the science and engineering areas.

w dziedzinie sztuki, nauk humanistycznych, ścisłych i inżynierii.

What makes our story especially important

Naszej opowieści wagi przydaje fakt,

is that we have learned so much from a group of students

że nauczyliśmy się tak dużo od studentów,

who are typically not at the top of the academic ladder --

którzy raczej nie kojarzą się z karierą akademicką,

students of color, students underrepresented in selected areas.

studentów kolorowych czy grup niedostatecznie reprezentowanych.

And what makes the story especially unique

Szczególnie niezwykłe jest to,

is that we have learned how to help African-American students, Latino students,

że nauczyliśmy się pomagać studentom afroamerykańskim, latynoskim,

students from low-income backgrounds,

czy studentom biedniejszym,

to become some of the best in the world in science and engineering.

dołączyć do najlepszych w dziedzinie nauki i inżynierii.

And so I begin with a story about my childhood.

Najpierw opowiem o swoim dzieciństwie.

We all are products of our childhood experiences.

Wszyscy jesteśmy sumą dziecięcych doświadczeń.

It's hard for me to believe that it's been 50 years

Trudno mi uwierzyć, ale minęło już 50 lat,

since I had the experience of being a ninth grade kid in Birmingham, Alabama,

odkąd jako 12-latek chodziłem do szkoły w Birmingham w Alabamie.

a kid who loved getting A's,

Byłem dzieciakiem, które uwielbiało dostawać szóstki,

a kid who loved math, who loved to read,

uwielbiało matematykę i uwielbiało czytać.

a kid who would say to the teacher --

Na słowa nauczyciela:

when the teacher said, "Here are 10 problems," to the class,

''Rozwiążecie 10 zadań'',

this little fat kid would say, "Give us 10 more."

ten mały grubasek mówił: ''Poprosimy jeszcze 10''.

And the whole class would say, "Shut up, Freeman."

Cała klasa wołała wtedy: ''Zamknij się Freeman''.

And there was a designated kicker every day.

Codziennie wyznaczali kogoś do kopniaka.

And so I was always asking this question:

Wciąż zadawałem sobie pytanie,

"Well how could we get more kids to really love to learn?"

jak sprawić, żeby więcej dzieciaków pokochało naukę?

And amazingly, one week in church,

Niesamowitym trafem, któregoś dnia w kościele,

when I really didn't want to be there

gdzie wcale nie chciałem być,

and I was in the back of the room being placated by doing math problems,

siedziałem z tyłu, szukając ukojenia w zadaniach matematycznych,

I heard this man say this:

usłyszałem, jak jakiś człowiek mówi:

"If we can get the children

''Jeśli uda nam się pozyskać dzieci

to participate in this peaceful demonstration here in Birmingham,

do udziału w demonstracji pokojowej, tutaj w Birmingham,

we can show America that even children know the difference between right and wrong

pokażemy Ameryce, że nawet dzieci znają różnicę między dobrem a złem,

and that children really do want to get the best possible education."

i że dzieci naprawdę pragną jak najlepszego wykształcenia".

And I looked up and said, "Who is that man?"

Podniosłem wzrok i spytałem: ''Kto to jest?''.

And they said his name was Dr. Martin Luther King.

Powiedziano mi, że to Dr Martin Luther King.

And I said to my parents, "I've got to go.

Rodzicom powiedziałem: ''Muszę tam pójść.

I want to go. I want to be a part of this."

Chcę pójść. Chcę być tego częścią''.

And they said, "Absolutely not."

Na co oni: ''Nie ma mowy''.

(Laughter)

(Śmiech)

And we had a rough go of it.

Było ciężko.

And at that time, quite frankly, you really did not talk back to your parents.

W tamtych czasach nie dyskutowało się z rodzicami.

And somehow I said, "You know, you guys are hypocrites.

Jednak powiedziałem: ''Jesteście hipokrytami.

You make me go to this. You make me listen.

Kazaliście mi iść do kościoła i słuchać.

The man wants me to go, and now you say no."

On chce, żebym poszedł, a wy teraz mówicie nie’''.

And they thought about it all night.

Myśleli całą noc.

And they came into my room the next morning.

Następnego ranka przyszli do mego pokoju.

They had not slept.

Nie spali całą noc.

They had been literally crying and praying and thinking,

Dosłownie płakali, modlili się, i rozmyślali:

"Will we let our 12-year-old

''Czy pozwolić naszemu 12-letniemu dziecku

participate in this march and probably have to go to jail?"

wziąć udział w marszu narażając go na więzienie?''.

And they decided to do it.

Zdecydowali, że pozwolą.

And when they came in to tell me,

Kiedy przyszli powiedzieć mi o tym,

I was at first elated.

najpierw byłem uszczęśliwiony.

And then all of a sudden I began thinking about the dogs and the fire hoses,

Potem pomyślałem o psach policyjnych i armatkach wodnych

and I got really scared, I really did.

i naprawdę poczułem strach.

And one of the points I make to people all the time

Tłumaczę wszystkim,

is that sometimes when people do things that are courageous,

że czasami ludzie działają odważnie,

it doesn't really mean that they're that courageous.

nie dlatego, że są tacy odważni,

It simply means that they believe it's important to do it.

ale dlatego, że wierzą w sens działania.

I wanted a better education.

Pragnąłem lepszej edukacji.

I did not want to have to have hand-me-down books.

Nie chciałem używanych podręczników.

I wanted to know that the school I attended

Chciałem, żeby moja szkoła miała dobrych nauczycieli,

not only had good teachers, but the resources we needed.

a także niezbędne pomoce naukowe.

And as a result of that experience,

W efekcie tego doświadczenia,

in the middle of the week, while I was there in jail,

kiedy trzymano mnie w więzieniu,

Dr. King came and said with our parents,

Dr King przyszedł posiedzieć z rodzicami.

"What you children do this day

''Dziś wasze dzieci robią coś,

will have an impact on children who have not been born."

co będzie miało wpływ na dzieci jeszcze nienarodzone''.

I recently realized that two-thirds of Americans today

Uświadomiłem sobie niedawno, że 2/3 Amerykanów

had not been born at the time of 1963.

urodziło się po roku 1963.

And so for them, when they hear about the Children's Crusade in Birmingham,

Dla nich "krucjata dziecięca" w Birmingham,

in many ways, if they see it on TV,

jeśli widzą ją w telewizji,

it's like our looking at the 1863 "Lincoln" movie:

to jak dla nas oglądanie filmu "Lincoln" o roku 1863.

It's history.

To już historia.

And the real question is, what lessons did we learn?

Pytanie brzmi, czego się nauczyliśmy?

Well amazingly, the most important for me was this:

Dla mnie najważniejsze było odkrycie,

That children can be empowered to take ownership of their education.

że dzieci mogą wziąć odpowiedzialność za swoją edukację.

They can be taught to be passionate

Można nauczyć je pasji do nauki

about wanting to learn and to love the idea of asking questions.

i miłości do stawiania pytań.

And so it is especially significant

Dlatego znaczący jest fakt,

that the university I now lead,

że uczelnia, którą kieruję,

the University of Maryland, Baltimore County, UMBC,

Uniwersytet Maryland, w hrabstwie Baltimore – UMBC

was founded the very year I went to jail with Dr. King, in 1963.

powstał w roku 1963, kiedy poszedłem do więzienia z Dr Kingiem.

And what made that institutional founding especially important

Powołanie tej instytucji było tak ważne,

is that Maryland is the South, as you know,

gdyż Maryland to Południe, wiadomo,

and, quite frankly, it was the first university in our state

a to był pierwszy uniwersytet w naszym stanie,

founded at a time when students of all races could go there.

założony w czasie, gdy studiować mógł już każdy, bez względu na rasę.

And so we had black and white students and others who began to attend.

Mieliśmy zawsze różnych studentów, nie tylko czarnych i białych.

And it has been for 50 years an experiment.

Eksperyment trwa już 50 lat.

The experiment is this:

O co chodzi w tym eksperymencie.

Is it possible to have institutions in our country, universities,

Czy w naszym kraju mogą istnieć uczelnie,

where people from all backgrounds can come and learn

gdzie niezależnie od pochodzenia można studiować,

and learn to work together and learn to become leaders

uczyć się współpracy oraz jak zostać liderem,

and to support each other in that experience?

i wzajemnie wspierać się w tym doświadczeniu?

Now what is especially important about that experience for me is this:

Najważniejsze w tym jest dla mnie odkrycie,

We found that we could do a lot in the arts and humanities and social sciences.

że możemy dużo zdziałać w naukach humanistycznych i społecznych.

And so we began to work on that, for years in the '60s.

Całe lata pracowaliśmy nad tym od lat 60.

And we produced a number of people in law, all the way to the humanities.

Wypuściliśmy wielu absolwentów prawa i innych nauk humanistycznych.

We produced great artists. Beckett is our muse.

Wypuściliśmy świetnych artystów. Inspiruje nas Beckett.

A lot of our students get into theater.

Wielu studentów interesuje teatr.

It's great work.

Wspaniałe osiągnięcia.

The problem that we faced was the same problem America continues to face --

Jednak napotkaliśmy problem, który nadal dotyczy całej Ameryki

that students in the sciences and engineering,

- studenci nauk ścisłych i inżynierii,

black students were not succeeding.

czarni studenci, nie odnosili sukcesów.

But when I looked at the data,

Przyjrzawszy się danym,

what I found was that, quite frankly, students in general,

odkryłem, że ogromne rzesze studentów

large numbers were not making it.

nie dają sobie rady.

And as a result of that,

W rezultacie postanowiliśmy jakoś pomóc,

we decided to do something that would help, first of all,

najpierw grupie na samym dole,

the group at the bottom, African-American students, and then Hispanic students.

studentom afroamerykańskim, a potem latynoskim.

And Robert and Jane Meyerhoff, philanthropists, said, "We'd like to help."

Filantropowie Robert i Jane Meyerhoff oferowali pomoc.

Robert Meyerhoff said, "Why is it that everything I see on TV about black boys,

Robert Meyerhoff: ''Dlaczego w telewizji wszystko, co dotyczy czarnych chłopców,

if it's not about basketball, is not positive?

o ile nie dotyczy koszykówki, jest negatywne?

I'd like to make a difference, to do something that's positive."

Chciałbym to zmienić, zrobić coś pozytywnego''.

We married those ideas, and we created this Meyerhoff Scholars program.

Ożeniliśmy te pomysły i stworzyliśmy program Meyerhoff Scholars.

And what is significant about the program

Program okazał się ważny,

is that we learned a number of things.

ponieważ wiele nas nauczył.

And the question is this:

Pytanie brzmi: Jak to się dzieje,

How is it that now we lead the country in producing African-Americans

że jesteśmy najlepsi w kraju w kształceniu Afroamerykanów,

who go on to complete Ph.D.'s in science and engineering and M.D./Ph.D.'s?

którzy zostaną doktorami nauk ścisłych, inżynierii, i medycyny?

That's a big deal. Give me a hand for that. That's a big deal.

To prawdziwy wyczyn. Poproszę o brawa.

That's a big deal. It really is.

To naprawdę wyczyn.

(Applause)

(Brawa)

You see, most people don't realize

Większość ludzi nie zdaje sobie sprawy,

that it's not just minorities who don't do well in science and engineering.

że nie tylko mniejszości nie radzą sobie w naukach ścisłych i inżynierii.

Quite frankly, you're talking about Americans.

Mowa o wszystkich Amerykanach.

If you don't know it, while 20 percent of blacks and Hispanics

Jeśli nie wiecie, 20% czarnych i Latynosów,

who begin with a major in science and engineering

którzy wybierają nauki ścisłe lub inżynierię

will actually graduate in science and engineering,

ukończy studia z dyplomem nauk ścisłych czy inżynierii,

only 32 percent of whites who begin with majors in those areas

tylko 32% białych wybierających te kierunki

actually succeed and graduate in those areas,

odniesie sukces i ukończy studia,

and only 42 percent of Asian-Americans.

a dla Amerykanów pochodzenia azjatyckiego jest to 42%.

And so, the real question is, what is the challenge?

Zatem na czym polega wyzwanie?

Well a part of it, of course, is K-12.

Częściowo chodzi o K-12, czyli szkolnictwo podstawowe i średnie.

We need to strengthen K-12.

Musimy wzmocnić system szkolnictwa.

But the other part has to do with the culture

Jest jeszcze czynnik związany z kulturą

of science and engineering on our campuses.

studiowania nauk ścisłych i inżynierii.

Whether you know it or not, large numbers of students with high SAT's

Wielu uczniów szkół średnich ze świetnymi wynikami testów SAT,

and large numbers of A.P. credits

i wysoką punktacją A.P. z wybranych przedmiotów,

who go to the most prestigious universities in our country

zdaje na prestiżowe uczelnie naszego kraju,

begin in pre-med or pre-engineering and engineering, and they end up changing their majors.

zaczynają od medycyny czy studiów inżynierskich, a potem zmieniają kierunek.

And the number one reason, we find, quite frankly,

Głównym powodem są słabe wyniki

is they did not do well in first year science courses.

na pierwszym roku nauk ścisłych.

In fact, we call first year science and engineering, typically around America,

Pierwszy rok nauk ścisłych i inżynierii nazywa się zwykle

weed-out courses or barrier courses.

przedmiotami zaporowymi albo przesiewowymi.

How many of you in this audience know somebody

Ile znacie osób, które zaczynały

who started off in pre-med or engineering

od nauk ścisłych lub medycyny,

and changed their major within a year or two?

ale w ciągu pierwszych 2 lat zmieniły kierunek?

It's an American challenge. Half of you in the room.

To amerykańskie wyzwanie znane pewnie połowie osób na tej sali.

I know. I know. I know.

Dobrze to wiem.

And what is interesting about that

Ciekawe, że wielu studentów ma potencjał.

is that so many students are smart and can do it.

Ciekawe, że wielu studentów ma potencjał.

We need to find ways of making it happen.

My musimy znaleźć sposób, żeby go pobudzić.

So what are the four things we did to help minority students

Żeby pomóc studentom mniejszościowym zrobiliśmy 4 rzeczy,

that now are helping students in general?

które teraz pomagają wszystkim studentom.

Number one: high expectations.

Numer jeden: wysokie oczekiwania.

It takes an understanding of the academic preparation of students --

Trzeba uwzględnić profil akademicki studentów,

their grades, the rigor of the course work,

czyli oceny, dyscyplinę samodzielnej pracy,

their test-taking skills, their attitude,

umiejętności egzaminacyjne, ich postawę,

the fire in their belly, the passion for the work, to make it.

ogień w sercu, pasję do pracy, żądzę sukcesu.

And so doing things to help students prepare to be in that position, very important.

Ważne, żeby pomóc im stać się takimi studentami.

But equally important, it takes an understanding that it's hard work that makes the difference.

Równie ważne jest zrozumienie, że ciężka praca przynosi efekty.

I don't care how smart you are or how smart you think you are.

Nieważne, jaki zdolny jesteś albo wydaje ci się, że jesteś.

Smart simply means you're ready to learn.

Zdolności oznaczają gotowość do nauki,

You're excited about learning and you want to ask good questions.

entuzjazm do nauki i stawiania dobrych pytań.

I. I. Rabi, a Nobel laureate, said that when he was growing up in New York,

I.I. Rabi, laureat nagrody Nobla, opowiadał, że kiedy dorastał w Nowym Jorku,

all of his friends' parents would ask them

pod koniec dnia rodzice kolegów pytali:

"What did you learn in school?" at the end of a day.

''Czego nauczyłeś się dziś w szkole?''.

And he said, in contrast, his Jewish mother would say,

Jego mama, Żydówka, pytała:

"Izzy, did you ask a good question today?"

''Izzy, czy zadałeś dziś dobre pytanie?''.

And so high expectations have to do with curiosity

Wysokie oczekiwania wiążą się z ciekawością

and encouraging young people to be curious.

i zachęcaniem młodych do dociekliwości.

And as a result of those high expectations,

W wyniku wysokich oczekiwań

we began to find students we wanted to work with

znajdowaliśmy studentów, z jakimi chcieliśmy pracować,

to see what could we do to help them,

i sprawdzaliśmy, co można zrobić, żeby im pomóc,

not simply to survive in science and engineering,

nie tylko ledwo sobie radzić z naukami ścisłymi i inżynierią,

but to become the very best, to excel.

ale żeby mogli stać się najlepsi, żeby się wyróżniali.

Interestingly enough, an example:

Podam przykład.

One young man who earned a C in the first course and wanted to go on to med school,

Pewien młodzieniec na I roku zarobił tróję a chciał studiować medycynę.

we said, "We need to have you retake the course,

Powiedzieliśmy mu: ''Musisz powtórzyć rok,

because you need a strong foundation if you're going to move to the next level."

bo potrzebujesz solidnych podstaw, jeśli chcesz przejść na następny poziom''.

Every foundation makes the difference in the next level.

Każda podstawa rzutuje na następny poziom.

He retook the course.

Powtórzył rok.

That young man went on to graduate from UMBC,

Ten młody człowiek skończył UMBC,

to become the first black to get the M.D./Ph.D. from the University of Pennsylvania.

i jest pierwszym czarnym z doktoratem Uniwersytetu Pensylwanii.

He now works at Harvard.

Obecnie pracuje na Harvardzie.

Nice story. Give him a hand for that too.

Sympatyczna historia. Nagrodźcie go oklaskami.

(Applause)

(Brawa)

Secondly, it's not about test scores only.

Po drugie, nie chodzi tylko o wyniki.

Test scores are important, but they're not the most important thing.

Wyniki testów są ważne, ale nie najważniejsze.

One young woman had great grades, but test scores were not as high.

Pewna młoda dama miała świetne oceny, ale mało punktów z testów.

But she had a factor that was very important.

Ale miała inną ważną cechę.

She never missed a day of school, K-12.

Nie opuściła ani jednego dnia szkoły.

There was fire in that belly.

Pałała żądzą wiedzy.

That young woman went on, and she is today with an M.D./Ph.D. from Hopkins.

Obecnie ma doktorat Uniwersytetu Johnsa Hopkinsa.

She's on the faculty, tenure track in psychiatry, Ph.D. in neuroscience.

Pracuje na wydziale psychiatrii, ma doktorat z neurologii.

She and her adviser have a patent on a second use of Viagra for diabetes patients.

Ona i jej promotor mają patent na wykorzystanie Viagry w leczeniu cukrzycy.

Big hand for her. Big hand for her.

Duże brawa dla niej.

(Applause)

(Brawa)

And so high expectations, very important.

Wysokie wymagania są bardzo ważne.

Secondly, the idea of building community among the students.

Po drugie, idea budowania studenckiej społeczności.

You all know that so often in science and engineering

Nauki ścisłe i inżynieria

we tend to think cutthroat.

kojarzą się z ostrą rywalizacją.

Students are not taught to work in groups.

Studentów nie uczy się pracy zespołowej.

And that's what we work to do with that group

Nad tym pracujemy z naszą grupą,

to get them to understand each other,

żeby potrafili się wzajemnie zrozumieć,

to build trust among them, to support each other,

budowali wzajemne zaufanie, wzajemnie wspierali,

to learn how to ask good questions,

nauczyli zadawać dobre pytania,

but also to learn how to explain concepts with clarity.

ale też umieli jasno wytłumaczyć trudne pojęcia.

As you know, it's one thing to earn an A yourself,

Co innego samemu dostać dobrą ocenę,

it's another thing to help someone else do well.

a co innego pomóc komuś.

And so to feel that sense of responsibility makes all the difference in the world.

Poczucie odpowiedzialności zmienia wszystko.

So building community among those students, very important.

Zatem ważne jest zbudowanie społeczności studenckiej.

Third, the idea of, it takes researchers to produce researchers.

Po trzecie, potrzeba badaczy, żeby wykształcić następnych badaczy.

Whether you're talking about artists producing artists

Obojętnie, czy mowa o sztuce,

or you're talking about people getting into the social sciences,

czy naukach społecznych i innych dziedzinach,

whatever the discipline -- and especially in science and engineering, as in art, for example --

w naukach ścisłych i inżynierii, tak jak w sztuce,

you need scientists to pull the students into the work.

potrzeba naukowców, żeby wciągnąć studentów do pracy.

And so our students are working in labs regularly.

Nasi studenci regularnie pracują w laboratoriach.

And one great example that you'll appreciate:

Podam świetny przykład.

During a snowstorm in Baltimore several years ago,

Parę lat temu, podczas wielkiej śnieżycy w Baltimore,

the guy on our campus with this Howard Hughes Medical Institute grant

mieliśmy na uczelni naukowca z Instytutu Medycznego Howarda Hughesa,

literally came back to work in his lab after several days,

który po paru dniach śnieżycy wrócił do pracy w laboratorium,

and all these students had refused to leave the lab.

a studenci zrobili to samo.

They had food they had packed out.

Przyszli z zapakowanym jedzeniem.

They were in the lab working,

Pracowali w laboratorium,

and they saw the work, not as schoolwork, but as their lives.

gdyż postrzegali tę pracę, nie jako obowiązek, ale jako swoje życie.

They knew they were working on AIDS research.

Wiedzieli, że prowadzą badania nad AIDS.

They were looking at this amazing protein design.

Przyglądali się niezwykłemu modelowi białka.

And what was interesting was each one of them focused on that work.

Ciekawe, że wszyscy bez wyjątku koncentrował się na pracy.

And he said, "It doesn't get any better than that."

Nasz badacz podsumował: ''Lepiej być nie może''.

And then finally, if you've got the community

Na koniec, jeśli istnieje społeczność,

and you've got the high expectations and you've got researchers producing researchers,

wysokie oczekiwania i naukowcy kształcący naukowców,

you have to have people who are willing as faculty

potrzeba kadry akademickiej,

to get involved with those students, even in the classroom.

która zajmie się studentami, także na zajęciach.

I'll never forget a faculty member calling the staff and saying,

Nigdy nie zapomnę wykładowcy, który kiedyś zwołał nas wszystkich.

"I've got this young man in class, a young black guy,

''Mam w klasie czarnego chłopaka,

and he seems like he's just not excited about the work.

który chyba nie jest zbytnio zainteresowany pracą.

He's not taking notes. We need to talk to him."

Nie robi notatek. Musimy z nim porozmawiać''.

What was significant was that the faculty member was observing every student

Nauczyciel obserwował wszystkich studentów,

to understand who was really involved and who was not

żeby wiedzieć, kto jest faktycznie zainteresowany,

and was saying, "Let me see how I can work with them.

i mówił: ''Zobaczmy, jak można do nich dotrzeć.

Let me get the staff to help me out."

Poproszę resztę kadry o pomoc''.

It was that connecting.

Chodziło o tę więź ze studentami.

That young man today is actually a faculty member M.D./Ph.D. in neuroengineering at Duke.

Młodzieniec z doktoratem z neuroinżynierii należy do kadry Uniwersytetu Duke'a.

Give him a big hand for that.

Nagrodźcie go wielkimi brawami.

(Applause)

(Brawa)

And so the significance is that we have now developed this model

Istotne, że stworzyliśmy model,

that is helping us, not only finally with evaluation, assessing what works.

który pomaga ocenić, co faktycznie działa.

And what we learned was that we needed to think about redesigning courses.

Nauczyliśmy się, że trzeba zmodyfikować programy studiów.

And so we redesigned chemistry, we redesigned physics.

Przerobiliśmy chemię, fizykę.

But now we are looking at redesigning the humanities and social sciences.

Zastanawiamy się nad nowym programem nauk humanistycznych i społecznych.

Because so many students are bored in class.

Ponieważ wielu studentów nudzi się na zajęciach.

Do you know that?

Wiedzieliście o tym?

Many students, K-12 and in universities,

Wielu studentów, w szkole i na uczelni,

don't want to just sit there and listen to somebody talk.

nie chce tylko siedzieć i słuchać.

They need to be engaged.

Trzeba ich zaangażować.

And so we have done -- if you look at our website at the Chemistry Discovery Center,

Jeśli spojrzycie na stronę naszego Chemistry Discovery Center,

you'll see people coming from all over the country

zobaczycie ludzi z całego kraju,

to look at how we are redesigning courses,

którzy chcą zobaczyć, jak zmieniamy programy studiów,

having an emphasis on collaboration, use of technology,

z naciskiem na współpracę, wykorzystanie technologii,

using problems out of our biotech companies on our campus,

rozwiązywanie problemów naszych firm biotech,

and not giving students the theories,

i zamiast karmienia wiedzą teoretyczną,

but having them struggle with those theories.

zmuszanie studentów do walki z teoriami.

And it's working so well that throughout our university system in Maryland,

Idzie nam tak dobrze, że w systemie uczelnianym Maryland,

more and more courses are being redesigned.

coraz więcej kierunków jest przeprogramowanych.

It's called academic innovation.

Nazywa się to innowacją akademicką.

And what does all of that mean?

Co to wszystko znaczy?

It means that now, not just in science and engineering,

Mamy teraz, nie tylko w naukach ścisłych i inżynierii,

we now have programs in the arts, in the humanities, in the social sciences,

nowe programy kierunków artystycznych, humanistycznych i nauk społecznych,

in teacher education, even particularly for women in I.T.

pedagogikę, nawet kierunek informatyczny dla kobiet.

If you don't know it, there's been a 79-percent decline

Może nie wiecie, ale nastąpił 79% spadek liczby kobiet

in the number of women majoring in computer science just since 2000.

studiujących informatykę, w porównaniu z rokiem 2000.

And what I'm saying is that what will make the difference

Chodzi o to, że sytuację zmieni

will be building community among students,

stworzenie społeczności studenckiej,

telling young women, young minority students and students in general,

powiedzenie młodym kobietom, studentom mniejszościowym i innym,

you can do this work.

że mają szansę na sukces.

And most important, giving them a chance to build that community

Najważniejsze, żeby dać im szansę zbudowania społeczności

with faculty pulling them into the work

z pomocą kadry angażującej ich w pracę

and our assessing what works and what does not work.

i oceniającej, co działa a co nie.

Most important, if a student has a sense of self,

Najważniejsze, żeby studenci mieli poczucie własnego ja,

it is amazing how the dreams and the values

zdumiewające, jak marzenia i wartości

can make all the difference in the world.

mogą wszystko zmienić.

When I was a 12-year-old child in the jail in Birmingham,

Jako 12-letnie dziecko w więzieniu w Birmingham

I kept thinking, "I wonder what my future could be."

zastanawiałem się jaka będzie moja przyszłość.

I had no idea that it was possible for this little black boy in Birmingham

Nie miałem pojęcia, że czarny chłopiec w Birmingham

to one day be president of a university that has students from 150 countries,

zostanie rektorem uniwersytetu ze studentami ze 150 krajów,

where students are not there just to survive,

gdzie studenci nie przychodzą tylko gdzieś przezimować,

where they love learning, where they enjoy being the best,

ale gdzie kochają się uczyć, i podoba im się to, że są najlepsi,

where they will one day change the world.

gdzie pewnego dnia zmienią świat.

Aristotle said, "Excellence is never an accident.

Arystoteles mówił: ''Doskonałość nie jest przypadkiem.

It is the result of high intention, sincere effort and intelligent execution.

To rezultat silnych intencji, szczerych wysiłków i inteligentnego wykonania.

It represents the wisest option among many alternatives."

To najmądrzejszy wybór spośród wielu opcji''.

And then he said something that gives me goosebumps.

Powiedział też coś, co przyprawia mnie o gęsią skórkę.

He said, "Choice, not chance, determines your destiny."

''Wybór, a nie przypadek, rządzi twoim losem''.

Choice, not chance, determines your destiny, dreams and values.

Wybór, nie przypadek, określa przeznaczenie, marzenia i wartości.

Thank you all very much.

Dziękuję bardzo.

(Applause)

(Brawa)