Freeman Hrabowski: 4 pillars of college success in science | TED

Freeman Hrabowski: 4 pilares del éxito universitario en ciencias

Translator: Timothy Covell Reviewer: Morton Bast

Traductor: Néstor Noziglia Revisor: Ciro Gomez

So I'll be talking about the success of my campus,

Les hablaré sobre el éxito de mi campus,

the University of Maryland, Baltimore County, UMBC,

la Universidad de Maryland, condado de Baltimore, UMBC,

in educating students of all types,

en la educación de estudiantes de todo tipo,

across the arts and humanities and the science and engineering areas.

en las áreas de artes y humanidades y de ciencias e ingeniería.

What makes our story especially important

Lo que hace a nuestra historia especialmente importante

is that we have learned so much from a group of students

es que hemos aprendido mucho de un grupo de estudiantes

who are typically not at the top of the academic ladder --

que generalmente no figura en lo alto de la escala académica:

students of color, students underrepresented in selected areas.

estudiantes de color, estudiantes de baja incidencia en determinadas áreas.

And what makes the story especially unique

Y esta historia es especialmente singular

is that we have learned how to help African-American students, Latino students,

porque aprendimos la forma de ayudar a estudiantes afroamericanos, latinos,

students from low-income backgrounds,

estudiantes de bajos recursos,

to become some of the best in the world in science and engineering.

a convertirse en los mejores del mundo en ciencia e ingeniería.

And so I begin with a story about my childhood.

Comenzaré con una historia de mi infancia.

We all are products of our childhood experiences.

Todos somos producto de nuestras experiencias infantiles.

It's hard for me to believe that it's been 50 years

Me resulta difícil pensar que han pasado 50 años

since I had the experience of being a ninth grade kid in Birmingham, Alabama,

desde mi experiencia de ser un chico de noveno grado en Birmingham, Alabama,

a kid who loved getting A's,

un chico al que le encantaba tener las mejores calificaciones,

a kid who loved math, who loved to read,

que amaba las matemáticas, que disfrutaba de la lectura,

a kid who would say to the teacher --

un chico que le decía al profesor,

when the teacher said, "Here are 10 problems," to the class,

—cuando el profesor le decía a la clase: "Aquí tienen 10 problemas"—

this little fat kid would say, "Give us 10 more."

este chico gordito decía: "Denos 10 más".

And the whole class would say, "Shut up, Freeman."

Y toda la clase decía: "¡Cállate, Freeman!".

And there was a designated kicker every day.

Designaban a un golpeador todos los días.

And so I was always asking this question:

Yo siempre hacía esta pregunta:

"Well how could we get more kids to really love to learn?"

"¿Cómo podemos lograr que haya más niños que amen aprender?"

And amazingly, one week in church,

Sorprendentemente, en una semana en la iglesia,

when I really didn't want to be there

y la verdad es que no quería estar allí,

and I was in the back of the room being placated by doing math problems,

estaba sentado al fondo del salón resolviendo problemas de matemáticas.

I heard this man say this:

Escuché a un hombre decir:

"If we can get the children

"Si pudiéramos lograr que los niños

to participate in this peaceful demonstration here in Birmingham,

participaran en una manifestación pacífica aquí en Birmingham,

we can show America that even children know the difference between right and wrong

demostraríamos que en EE. UU. hasta los niños conocen la diferencia entre lo bueno y lo malo

and that children really do want to get the best possible education."

y que realmente desean tener la mejor educación posible".

And I looked up and said, "Who is that man?"

Levanté la vista y pregunté: "¿Quién es ese hombre?"

And they said his name was Dr. Martin Luther King.

Me dijeron que era el Dr. Martin Luther King.

And I said to my parents, "I've got to go.

Le dije a mis padres: "Tengo que ir.

I want to go. I want to be a part of this."

Quiero ir. Quiero ser parte de esto".

And they said, "Absolutely not."

Me dijeron: "No, en absoluto".

(Laughter)

(Risas)

And we had a rough go of it.

Pasamos un mal rato.

And at that time, quite frankly, you really did not talk back to your parents.

En tales momentos, francamente, nadie le replica a sus padres.

And somehow I said, "You know, you guys are hypocrites.

Pero de alguna manera dije: "Saben, Uds. son hipócritas.

You make me go to this. You make me listen.

Me hacen venir acá. Quieren que escuche.

The man wants me to go, and now you say no."

Y ahora este señor quiere que vaya, y me dicen que no".

And they thought about it all night.

Pensaron toda la noche.

And they came into my room the next morning.

Entraron en mi habitación a la mañana siguiente.

They had not slept.

No habían dormido.

They had been literally crying and praying and thinking,

Estuvieron llorando, rezando y pensando,

"Will we let our 12-year-old

"¿Debemos dejar que nuestro hijo de 12 años,

participate in this march and probably have to go to jail?"

participe en esa marcha y probablemente termine en la cárcel?"

And they decided to do it.

Decidieron que fuera.

And when they came in to tell me,

Cuando me lo dijeron,

I was at first elated.

primero estaba eufórico.

And then all of a sudden I began thinking about the dogs and the fire hoses,

Pero luego empecé a pensar en los perros y las mangueras de incendio,

and I got really scared, I really did.

y me asusté mucho, de veras.

And one of the points I make to people all the time

Algo que siempre le recalco a la gente

is that sometimes when people do things that are courageous,

es que a veces cuando las personas hacen acciones valientes,

it doesn't really mean that they're that courageous.

no necesariamente significa que se sean así de valientes.

It simply means that they believe it's important to do it.

Simplemente significa que creen que es importante hacerlo.

I wanted a better education.

Yo quería una mejor educación.

I did not want to have to have hand-me-down books.

No quería tener libros de segunda mano.

I wanted to know that the school I attended

Quería que la escuela a la que asistía

not only had good teachers, but the resources we needed.

no solo tuviera buenos maestros, sino también los recursos que necesitábamos.

And as a result of that experience,

Como resultado de esa experiencia,

in the middle of the week, while I was there in jail,

a mitad de la semana, mientras yo estaba en la cárcel,

Dr. King came and said with our parents,

llegó el Dr. King y dijo con nuestros padres:

"What you children do this day

"Chicos, lo que Uds. hagan hoy

will have an impact on children who have not been born."

tendrá impacto en los niños que todavía no han nacido".

I recently realized that two-thirds of Americans today

Hace poco caí en cuenta de que 2/3 de los estadounidenses de hoy

had not been born at the time of 1963.

aún no habían nacido en 1963.

And so for them, when they hear about the Children's Crusade in Birmingham,

Cuando ellos oyen hablar de la Cruzada de los Niños de Birmingham,

in many ways, if they see it on TV,

en varios sentidos, si lo ven por TV,

it's like our looking at the 1863 "Lincoln" movie:

es como nuestra mirada al 1863 de la película "Lincoln":

It's history.

Es historia.

And the real question is, what lessons did we learn?

Y la pregunta real es: ¿Qué lecciones aprendimos?

Well amazingly, the most important for me was this:

Sorprendentemente, la más importante para mí fue la siguiente:

That children can be empowered to take ownership of their education.

Los niños pueden empoderarse para hacerse cargo de su educación.

They can be taught to be passionate

Se les puede enseñar a apasionarse

about wanting to learn and to love the idea of asking questions.

por aprender y hacer preguntas.

And so it is especially significant

Considero especialmente importante

that the university I now lead,

que la universidad que actualmente dirijo,

the University of Maryland, Baltimore County, UMBC,

la Universidad de Maryland, condado de Baltimore, UMBC,

was founded the very year I went to jail with Dr. King, in 1963.

fue fundada el mismo año en que fui a la cárcel con el Dr. King, en 1963.

And what made that institutional founding especially important

Y lo que hace esa fundación institucional especialmente importante

is that Maryland is the South, as you know,

es que Maryland es el Sur, como saben,

and, quite frankly, it was the first university in our state

y, francamente, fue la primera universidad en nuestro estado

founded at a time when students of all races could go there.

que se fundó en el momento en el que estudiantes de todas las razas pudieron asistir.

And so we had black and white students and others who began to attend.

Estudiantes blancos, negros y todos empezaron a asistir.

And it has been for 50 years an experiment.

Estos 50 años han sido un experimento.

The experiment is this:

El experimento es el siguiente:

Is it possible to have institutions in our country, universities,

¿Es posible tener instituciones en nuestro país, universidades

where people from all backgrounds can come and learn

donde gente de cualquier origen pueda venir y aprender,

and learn to work together and learn to become leaders

aprender a trabajar juntos, aprender a ser líderes

and to support each other in that experience?

y apoyarse unos a otros en esa experiencia?

Now what is especially important about that experience for me is this:

Ahora, lo que es especialmente importante de esa experiencia para mí, es esto:

We found that we could do a lot in the arts and humanities and social sciences.

descubrimos que podíamos realizar bastante en artes, humanidades y ciencias sociales.

And so we began to work on that, for years in the '60s.

Entonces comenzamos a trabajar en esas áreas, desde los años 60.

And we produced a number of people in law, all the way to the humanities.

Formamos a mucha gente en materias que van desde leyes hasta humanidades.

We produced great artists. Beckett is our muse.

Hemos producido grandes artistas. Beckett es nuestra musa.

A lot of our students get into theater.

Muchos de nuestros estudiantes se dedicaron al teatro.

It's great work.

Es un gran trabajo.

The problem that we faced was the same problem America continues to face --

El problema que enfrentamos fue el mismo que EE. UU. sigue enfrentando:

that students in the sciences and engineering,

que en ciencias e ingeniería,

black students were not succeeding.

los estudiantes negros no tenían éxito.

But when I looked at the data,

Pero cuando observé los datos,

what I found was that, quite frankly, students in general,

encontré que, en realidad, los estudiantes en general,

large numbers were not making it.

en gran número tampoco lo tenían.

And as a result of that,

Y como resultado de eso,

we decided to do something that would help, first of all,

decidimos hacer algo para ayudar, en primer lugar,

the group at the bottom, African-American students, and then Hispanic students.

a los grupos de la parte inferior, los estudiantes afroamericanos y los hispanos.

And Robert and Jane Meyerhoff, philanthropists, said, "We'd like to help."

Los filántropos Robert y Jane Meyerhoff dijeron: "Nos gustaría ayudar".

Robert Meyerhoff said, "Why is it that everything I see on TV about black boys,

Robert Meyerhoff dijo: "¿Por qué todo lo que se ve en televisión sobre chicos negros,

if it's not about basketball, is not positive?

a menos que se trate de baloncesto, no es positivo?

I'd like to make a difference, to do something that's positive."

Quisiera avanzar en esto para lograr un cambio positivo".

We married those ideas, and we created this Meyerhoff Scholars program.

Adoptamos esas ideas y creamos el programa Meyerhoff Scholars.

And what is significant about the program

Lo que es importante de este programa

is that we learned a number of things.

es que hemos aprendido varias cosas.

And the question is this:

Y la pregunta es esta:

How is it that now we lead the country in producing African-Americans

¿Cómo es que ahora somos líderes en el país en la promoción de afroamericanos

who go on to complete Ph.D.'s in science and engineering and M.D./Ph.D.'s?

que llegan a completar doctorados en ciencias, ingeniería y medicina?

That's a big deal. Give me a hand for that. That's a big deal.

Eso es muy importante. Aplaudamos eso. Es una gran cosa.

That's a big deal. It really is.

Es una gran cosa. Realmente lo es.

(Applause)

(Aplausos)

You see, most people don't realize

La mayoría de las personas no se da cuenta

that it's not just minorities who don't do well in science and engineering.

de que no son solo las minorías las que no tienen éxito en ciencias e ingeniería.

Quite frankly, you're talking about Americans.

En realidad nos referimos a todos los estadounidenses.

If you don't know it, while 20 percent of blacks and Hispanics

Si no lo saben, mientras que el 20 % de los negros y los hispanos

who begin with a major in science and engineering

que comienzan con una especialización en ciencias e ingeniería

will actually graduate in science and engineering,

que se graduarán en ciencias e ingeniería,

only 32 percent of whites who begin with majors in those areas

solo el 32 % de los blancos que comienzan con una especialización en esas áreas

actually succeed and graduate in those areas,

logra graduarse en esas áreas,

and only 42 percent of Asian-Americans.

y solo el 42 % de los asiático-americanos.

And so, the real question is, what is the challenge?

Y así, la verdadera pregunta es, ¿cuál es el desafío?

Well a part of it, of course, is K-12.

Bien, en parte por supuesto es el K-12 [educación básica].

We need to strengthen K-12.

Tenemos que fortalecer el K-12.

But the other part has to do with the culture

Pero por otra parte tiene que ver con la cultura

of science and engineering on our campuses.

en ciencias e ingeniería en nuestros campus.

Whether you know it or not, large numbers of students with high SAT's

Por si no lo saben, un elevado número de alumnos con altos SATs

and large numbers of A.P. credits

y un gran número con créditos A.P.

who go to the most prestigious universities in our country

que concurren a las universidades más prestigiosas de nuestro país

begin in pre-med or pre-engineering and engineering, and they end up changing their majors.

empiezan en pre-medicina, pre-ingeniería o ingeniería, y luego cambian sus especialidades.

And the number one reason, we find, quite frankly,

Y la principal razón que hallamos

is they did not do well in first year science courses.

es que no tuvieron éxito en el primer año de los cursos de ciencias.

In fact, we call first year science and engineering, typically around America,

De hecho, a los cursos de ciencias e ingeniería de primer año, en EE. UU., los llamamos

weed-out courses or barrier courses.

cursos eliminadores o cursos barrera.

How many of you in this audience know somebody

¿Cuántos de Uds. conocen a alguien

who started off in pre-med or engineering

que habiendo comenzado en pre-medicina o ingeniería

and changed their major within a year or two?

haya cambiado la especialidad en el término de 1 o 2 años?

It's an American challenge. Half of you in the room.

Es un desafío americano. La mitad de Uds. en esta sala.

I know. I know. I know.

Lo sé. Lo sé. Lo sé.

And what is interesting about that

Y lo que es interesante de esto

is that so many students are smart and can do it.

es que hay muchos estudiantes que son inteligentes y pueden hacerlo.

We need to find ways of making it happen.

Tenemos que encontrar la manera de hacer que suceda.

So what are the four things we did to help minority students

¿Cuáles son las cuatro cosas que hicimos para ayudar a los estudiantes de minorías

that now are helping students in general?

que ahora les sirven a los estudiantes en general?

Number one: high expectations.

Número uno: altas expectativas.

It takes an understanding of the academic preparation of students --

Se necesita una comprensión de la preparación académica de los estudiantes,

their grades, the rigor of the course work,

sus calificaciones, el rigor del trabajo del curso,

their test-taking skills, their attitude,

sus habilidades en la toma de pruebas, su actitud,

the fire in their belly, the passion for the work, to make it.

el fuego en su vientre, la pasión por el trabajo, para realizarlo.

And so doing things to help students prepare to be in that position, very important.

Es importante hacer cosas que ayuden a los estudiantes a prepararse en esa posición.

But equally important, it takes an understanding that it's hard work that makes the difference.

Pero igualmente importante, se necesita entender que es un trabajo difícil que marca la diferencia.

I don't care how smart you are or how smart you think you are.

No me importa lo inteligente que eres o lo inteligente que crees que eres.

Smart simply means you're ready to learn.

Inteligente, simplemente significa que estás listo para aprender.

You're excited about learning and you want to ask good questions.

Estás emocionado por aprender y quieres hacer buenas preguntas.

I. I. Rabi, a Nobel laureate, said that when he was growing up in New York,

I. I. Rabi, premio Nobel, dijo que cuando él era niño, en Nueva York,

all of his friends' parents would ask them

los padres de sus amigos les preguntaban:

"What did you learn in school?" at the end of a day.

"¿Qué aprendiste hoy en la escuela?"

And he said, in contrast, his Jewish mother would say,

En cambio, su madre judía decía:

"Izzy, did you ask a good question today?"

"Izzy, ¿hiciste una buena pregunta hoy?"

And so high expectations have to do with curiosity

Entonces las altas expectativas tienen que ver con la curiosidad

and encouraging young people to be curious.

y alentar a los jóvenes a ser curiosos.

And as a result of those high expectations,

Y como resultado de las altas expectativas,

we began to find students we wanted to work with

empezamos a encontrar estudiantes con los que queríamos trabajar

to see what could we do to help them,

para ver qué podíamos hacer para ayudarlos,

not simply to survive in science and engineering,

no simplemente para sobrevivir en ciencias e ingeniería,

but to become the very best, to excel.

sino para convertirse en lo mejor, para sobresalir.

Interestingly enough, an example:

Un ejemplo interesante:

One young man who earned a C in the first course and wanted to go on to med school,

A un joven que obtuvo una C en el primer curso y que quería ingresar a la escuela de medicina,

we said, "We need to have you retake the course,

le dijimos: "Queremos que vuelvas a tomar el curso,

because you need a strong foundation if you're going to move to the next level."

porque necesitas una base sólida para pasar al siguiente nivel".

Every foundation makes the difference in the next level.

Tener buenas bases es importante para afrontar el nivel siguiente.

He retook the course.

Volvió a tomar el curso.

That young man went on to graduate from UMBC,

Ese joven se graduó en la UMBC,

to become the first black to get the M.D./Ph.D. from the University of Pennsylvania.

para convertirse en el primer negro en obtener el con posgrados de la Universidad de Pennsylvania.

He now works at Harvard.

En la actualidad trabaja en Harvard.

Nice story. Give him a hand for that too.

Linda historia. Aplaudámoslo también.

(Applause)

(Aplausos)

Secondly, it's not about test scores only.

En segundo lugar, no se trata solo de los resultados en las pruebas.

Test scores are important, but they're not the most important thing.

Los resultados de los exámenes importan, pero no es lo más importante.

One young woman had great grades, but test scores were not as high.

Una joven tenía buenas notas, pero el puntaje de las pruebas no era tan alto.

But she had a factor that was very important.

Pero había un factor que es muy importante.

She never missed a day of school, K-12.

Ella nunca perdió un día de escuela K-12.

There was fire in that belly.

Había fuego en su vientre.

That young woman went on, and she is today with an M.D./Ph.D. from Hopkins.

Esa joven continuó, y actualmente es tiene posgrados de Hopkins.

She's on the faculty, tenure track in psychiatry, Ph.D. in neuroscience.

Es profesora titular en psiquiatría con doctorado en neurociencia.

She and her adviser have a patent on a second use of Viagra for diabetes patients.

Ella y su asesor tienen una patente sobre otro uso de Viagra para pacientes con diabetes.

Big hand for her. Big hand for her.

Gran aplauso para ella. Gran aplauso para ella.

(Applause)

(Aplausos)

And so high expectations, very important.

Entonces grandes expectativas, muy importante.

Secondly, the idea of building community among the students.

En segundo lugar, la idea de construir una comunidad entre los estudiantes.

You all know that so often in science and engineering

Uds. saben que bastante a menudo en ciencias e ingeniería

we tend to think cutthroat.

tendemos a pensar ferozmente.

Students are not taught to work in groups.

A los estudiantes no se les enseña a trabajar en grupo.

And that's what we work to do with that group

Y eso es en lo que trabajamos con ese grupo

to get them to understand each other,

para hacer que se entiendan unos con otros,

to build trust among them, to support each other,

para fomentar la confianza entre ellos, y apoyarse mutuamente,

to learn how to ask good questions,

para aprender a hacer buenas preguntas,

but also to learn how to explain concepts with clarity.

pero también para aprender a explicar los conceptos con claridad.

As you know, it's one thing to earn an A yourself,

Como saben, una cosa es ganarse una A uno mismo,

it's another thing to help someone else do well.

y otra es ayudar a alguien a hacerlo.

And so to feel that sense of responsibility makes all the difference in the world.

Y así percibir ese sentido de responsabilidad marca toda la diferencia del mundo.

So building community among those students, very important.

Así que construir comunidad entre los estudiantes es muy importante.

Third, the idea of, it takes researchers to produce researchers.

En tercer lugar, la idea de emplear investigadores para producir investigadores.

Whether you're talking about artists producing artists

Ya sea que hablemos de artistas que producen artistas

or you're talking about people getting into the social sciences,

o de personas que ingresen a las ciencias sociales,

whatever the discipline -- and especially in science and engineering, as in art, for example --

en cualquier disciplina —y sobre todo en ciencias e ingeniería, como en arte, por ejemplo—

you need scientists to pull the students into the work.

se necesitan científicos para empujar a los alumnos al trabajo.

And so our students are working in labs regularly.

Así nuestros estudiantes están trabajando normalmente en laboratorios.

And one great example that you'll appreciate:

Un gran ejemplo que apreciarán:

During a snowstorm in Baltimore several years ago,

Durante una tormenta de nieve en Baltimore hace varios años,

the guy on our campus with this Howard Hughes Medical Institute grant

el hombre en nuestro campus con una subvención del Instituto Howard Hughes Medical

literally came back to work in his lab after several days,

de hecho regresó a trabajar en su laboratorio después de varios días,

and all these students had refused to leave the lab.

y todos los estudiantes se negaban a abandonar el laboratorio.

They had food they had packed out.

Tenían comida que habían acumulado.

They were in the lab working,

Trabajaban en el laboratorio,

and they saw the work, not as schoolwork, but as their lives.

y veían el trabajo, no como trabajo escolar, sino como sus vidas.

They knew they were working on AIDS research.

Ellos sabían que estaban trabajando en la investigación del SIDA.

They were looking at this amazing protein design.

Observaban ese diseño de proteínas increíble.

And what was interesting was each one of them focused on that work.

Y lo interesante era que todos se concentraban en ese trabajo.

And he said, "It doesn't get any better than that."

Y decían: "Nada mejor que esto".

And then finally, if you've got the community

Y por último, si tenemos la comunidad

and you've got the high expectations and you've got researchers producing researchers,

y las expectativas altas e investigadores que produzcan investigadores,

you have to have people who are willing as faculty

tiene que haber gente que está dispuesta a

to get involved with those students, even in the classroom.

involucrarse con los estudiantes, incluso en la sala de clases.

I'll never forget a faculty member calling the staff and saying,

Nunca olvidaré a un miembro del profesorado llamando al personal y diciendo:

"I've got this young man in class, a young black guy,

"Tengo a este joven negro en clase

and he seems like he's just not excited about the work.

y al parecer no está entusiasmado con el trabajo.

He's not taking notes. We need to talk to him."

No toma notas. Tenemos que hablar con él".

What was significant was that the faculty member was observing every student

Lo importante fue que el profesor observaba a cada estudiante

to understand who was really involved and who was not

para descubrir en qué se involucraba y en qué no.

and was saying, "Let me see how I can work with them.

Decía: "Veamos cómo puedo trabajar con ellos.

Let me get the staff to help me out."

Permítanme conseguir el personal que me asista".

It was that connecting.

Era esa conexión.

That young man today is actually a faculty member M.D./Ph.D. in neuroengineering at Duke.

Hoy ese joven es profesor con posgrados en neuroingeniería en Duke.

Give him a big hand for that.

Démosle un gran aplauso.

(Applause)

(Aplausos)

And so the significance is that we have now developed this model

Entonces lo importante es que hemos desarrollado este modelo

that is helping us, not only finally with evaluation, assessing what works.

que nos ayuda en la evaluación de lo que funciona.

And what we learned was that we needed to think about redesigning courses.

Lo que aprendimos fue que se necesitamos pensar sobre el rediseño de los cursos.

And so we redesigned chemistry, we redesigned physics.

Por eso rediseñamos química y física.

But now we are looking at redesigning the humanities and social sciences.

Pero ahora estamos considerando el rediseño de las humanidades y ciencias sociales.

Because so many students are bored in class.

Debido a que tantos alumnos se aburren en clase.

Do you know that?

¿Saben eso?

Many students, K-12 and in universities,

Muchos estudiantes de educación básica y universitarios,

don't want to just sit there and listen to somebody talk.

no quieren solo sentarse ahí y escuchar a alguien.

They need to be engaged.

Necesitan participar.

And so we have done -- if you look at our website at the Chemistry Discovery Center,

Y eso hicimos; si se fijan en nuestro sitio web del Centro del Descubrimiento de la Química,

you'll see people coming from all over the country

verán gente que proviene de todo el país

to look at how we are redesigning courses,

para observar cómo estamos rediseñando cursos,

having an emphasis on collaboration, use of technology,

dando énfasis a la colaboración, al uso de la tecnología,

using problems out of our biotech companies on our campus,

tomando en nuestro campus problemas de empresas de biotecnología,

and not giving students the theories,

y no dando teorías a los estudiantes,

but having them struggle with those theories.

sino haciendo que lidien con esas teorías.

And it's working so well that throughout our university system in Maryland,

Y está funcionando tan bien que a través de nuestro sistema universitario de Maryland,

more and more courses are being redesigned.

cada vez se están rediseñando más cursos.

It's called academic innovation.

Se llama innovación académica.

And what does all of that mean?

¿Y qué significa todo eso?

It means that now, not just in science and engineering,

Significa que ahora, no solo tenemos programas en ciencias e ingeniería,

we now have programs in the arts, in the humanities, in the social sciences,

sino también en artes, humanidades, ciencias sociales,

in teacher education, even particularly for women in I.T.

formación docente y en particular para las mujeres en informática.

If you don't know it, there's been a 79-percent decline

Si no lo saben, ha habido una disminución del 79 %

in the number of women majoring in computer science just since 2000.

en el número de mujeres que se especializan en ciencias de la computación solo desde el año 2000.

And what I'm saying is that what will make the difference

Lo que digo es que lo que marcará la diferencia

will be building community among students,

será la construcción de una comunidad entre los estudiantes,

telling young women, young minority students and students in general,

que diga a mujeres jóvenes, estudiantes de minorías y estudiantes en general,

you can do this work.

que pueden realizar este trabajo.

And most important, giving them a chance to build that community

Y lo más importante, dándoles la oportunidad de construir esa comunidad

with faculty pulling them into the work

con profesores tirando de ellos en el trabajo

and our assessing what works and what does not work.

y nuestra evaluación de lo que funciona y lo que no funciona.

Most important, if a student has a sense of self,

Lo más importante: si un estudiante tiene confianza en sí mismo,

it is amazing how the dreams and the values

es asombroso cómo los sueños y los valores

can make all the difference in the world.

pueden marcar toda la diferencia del mundo.

When I was a 12-year-old child in the jail in Birmingham,

Cuando yo era un niño de 12 años, estando en la cárcel de Birmingham,

I kept thinking, "I wonder what my future could be."

pensaba: "Cuál podría ser mi futuro".

I had no idea that it was possible for this little black boy in Birmingham

No tenía idea de que fuera posible para este niño negro de Birmingham

to one day be president of a university that has students from 150 countries,

llegar a ser presidente de una universidad que cuenta con alumnos procedentes de 150 países,

where students are not there just to survive,

donde los estudiantes no están allí solo para sobrevivir,

where they love learning, where they enjoy being the best,

donde les encanta aprender, donde disfrutan ser los mejores,

where they will one day change the world.

donde algún día cambiarán al mundo.

Aristotle said, "Excellence is never an accident.

Aristóteles dijo: "La excelencia no es un accidente.

It is the result of high intention, sincere effort and intelligent execution.

Es el resultado de la alta intención, el esfuerzo sincero y la ejecución inteligente.

It represents the wisest option among many alternatives."

Representa la opción más inteligente entre varias alternativas".

And then he said something that gives me goosebumps.

Y luego dijo algo que me puso la piel de gallina.

He said, "Choice, not chance, determines your destiny."

Dijo: "La elección, no el azar, determina tu destino".

Choice, not chance, determines your destiny, dreams and values.

La elección, no el azar, determina tu destino, sueños y valores.

Thank you all very much.

Muchas gracias a todos.

(Applause)

(Aplausos)