Daphne Koller: What we're learning from online education

Daphne Koller : Ce que nous apprenons de l'éducation en ligne

Translator: Morton Bast Reviewer: Thu-Huong Ha

Traducteur: Elisabeth Buffard Relecteur: Valentin Devriès

Like many of you, I'm one of the lucky people.

Comme beaucoup d'entre vous, je fais partie des chanceux.

I was born to a family where education was pervasive.

Je suis née dans une famille où l'éducation était omniprésente.

I'm a third-generation PhD, a daughter of two academics.

Fille de deux universitaires, je suis la troisième génération à obtenir un doctorat.

In my childhood, I played around in my father's university lab.

Quand j'étais enfant, je jouais dans le laboratoire de mon père à l'université.

So it was taken for granted that I attend some of the best universities,

On tenait pour acquis que j'aille étudier dans les meilleures universités,

which in turn opened the door to a world of opportunity.

ce qui plus tard m'a offert de nombreuses possibilités.

Unfortunately, most of the people in the world are not so lucky.

Malheureusement, la plupart des gens dans le monde n'ont pas cette chance.

In some parts of the world, for example, South Africa,

Dans certaines parties du monde, par exemple en Afrique du Sud,

education is just not readily accessible.

l'éducation n'est tout simplement pas accessible.

In South Africa, the educational system was constructed

En Afrique du Sud, le système éducatif a été bâti

in the days of apartheid for the white minority.

à l'époque de l'apartheid pour la minorité blanche.

And as a consequence, today there is just not enough spots

Et par conséquent, aujourd'hui, il n'y a pas assez d'endroits

for the many more people who want and deserve a high quality education.

pour tous ceux qui veulent et méritent une éducation de haute qualité.

That scarcity led to a crisis in January of this year

Cette pénurie a conduit à une crise en janvier dernier

at the University of Johannesburg.

à l'Université de Johannesburg.

There were a handful of positions left open

Il restait quelques places disponibles en passant

from the standard admissions process, and the night before

par le processus standard d'admission, et la nuit précédant

they were supposed to open that for registration,

l'ouverture des inscriptions,

thousands of people lined up outside the gate in a line a mile long,

des milliers de personnes faisaient la queue devant la porte sur plus d'un kilomètre

hoping to be first in line to get one of those positions.

avec l'espoir d'être le premier dans la file pour obtenir une de ces places.

When the gates opened, there was a stampede,

A l'ouverture des portes, il y a eu une bousculade,

and 20 people were injured and one woman died.

20 personnes ont été blessées et une femme est morte.

She was a mother who gave her life

C'était une mère qui a donné sa vie

trying to get her son a chance at a better life.

en essayant d'offrir la possibilité d'une vie meilleure à son fils.

But even in parts of the world like the United States

Mais même dans des endroits comme les États-Unis

where education is available, it might not be within reach.

où l'éducation est disponible, elle pourrait être hors de portée.

There has been much discussed in the last few years

On a beaucoup parlé ces dernières années

about the rising cost of health care.

de l'augmentation du coût des soins de santé.

What might not be quite as obvious to people

Ce que moins de gens savent peut-être

is that during that same period the cost of higher education tuition

est que, durant cette même période, les frais de scolarité de l'enseignement supérieur

has been increasing at almost twice the rate,

ont augmenté presque deux fois plus vite,

for a total of 559 percent since 1985.

pour atteindre 559 % depuis 1985.

This makes education unaffordable for many people.

Ça rend l'éducation inaccessible pour beaucoup de gens.

Finally, even for those who do manage to get the higher education,

Enfin, même pour ceux qui parviennent à l'enseignement supérieur,

the doors of opportunity might not open.

les opportunités peuvent manquer.

Only a little over half of recent college graduates

Seule une petite moitié des diplômés récents des facultés

in the United States who get a higher education

aux États-Unis qui suivent un enseignement supérieur

actually are working in jobs that require that education.

travaillent effectivement dans des emplois qui exigent cette éducation.

This, of course, is not true for the students

Ceci, bien sûr, n'est pas vrai pour les étudiants

who graduate from the top institutions,

diplômés des établissements les plus renommés,

but for many others, they do not get the value

mais beaucoup d'autres ne trouvent pas leur compte

for their time and their effort.

par rapport au temps et aux efforts qu'ils investissent.

Tom Friedman, in his recent New York Times article,

Tom Friedman, dans son article récemment publié dans le New York Times,

captured, in the way that no one else could, the spirit behind our effort.

a saisi comme personne l'esprit qui anime notre effort.

He said the big breakthroughs are what happen

Il a dit que les grandes avancées surviennent

when what is suddenly possible meets what is desperately necessary.

quand ce qui est soudain possible rencontre ce qui est désespérément nécessaire.

I've talked about what's desperately necessary.

J'ai parlé de ce qui est désespérément nécessaire.

Let's talk about what's suddenly possible.

Parlons un peu de ce qui est soudain possible.

What's suddenly possible was demonstrated by

Ce qui est soudain possible a été démontré par

three big Stanford classes,

trois grands cours de Stanford,

each of which had an enrollment of 100,000 people or more.

chacun ayant 100 000 inscrits ou plus.

So to understand this, let's look at one of those classes,

Pour comprendre ça, examinons un de ces cours,

the Machine Learning class offered by my colleague

le cours d'apprentissage automatique que propose mon collègue

and cofounder Andrew Ng.

et cofondateur Andrew Ng.

Andrew teaches one of the bigger Stanford classes.

Andrew donne un des cours les plus importants de Stanford.

It's a Machine Learning class,

C'est un cours d'apprentissage automatique,

and it has 400 people enrolled every time it's offered.

et 400 personnes s'y inscrivent à chaque ouverture.

When Andrew taught the Machine Learning class to the general public,

Quand Andrew a enseigné le cours d'apprentissage automatique pour le grand public,

it had 100,000 people registered.

100 000 personnes s'y sont inscrites.

So to put that number in perspective,

Pour mettre ce chiffre en perspective,

for Andrew to reach that same size audience

pour qu'Andrew atteigne ce nombre d'auditeurs

by teaching a Stanford class,

en donnant un cours à Stanford,

he would have to do that for 250 years.

il lui faudrait le faire pendant 250 ans.

Of course, he'd get really bored.

Évidemment, il finirait par s'ennuyer.

So, having seen the impact of this,

Après avoir vu l'impact de tout ça,

Andrew and I decided that we needed to really try and scale this up,

Andrew et moi avons décidé qu'il fallait vraiment essayer d'aller plus loin

to bring the best quality education to as many people as we could.

pour apporter l'éducation de la meilleure qualité au plus de gens possible.

So we formed Coursera,

Alors nous avons formé Coursera,

whose goal is to take the best courses

dont le but est de choisir les meilleurs cours

from the best instructors at the best universities

donnés par les meilleurs professeurs dans les meilleures universités

and provide it to everyone around the world for free.

et les fournir gratuitement, à tout le monde, dans le monde entier.

We currently have 43 courses on the platform

Nous avons actuellement 43 cours sur la plate-forme

from four universities across a range of disciplines,

venant de quatre universités dans des disciplines variées,

and let me show you a little bit of an overview

et permettez-moi de vous montrer une petite vue d'ensemble

of what that looks like.

de ce à quoi ça ressemble.

(Video) Robert Ghrist: Welcome to Calculus.

(Vidéo) Robert Ghrist : Bienvenue dans le Calcul.

Ezekiel Emanuel: Fifty million people are uninsured.

Ezekiel Emanuel : 50 millions de personnes ne sont pas assurées.

Scott Page: Models help us design more effective institutions and policies.

Scott Page : Les modèles nous aident à concevoir des politiques et des institutions plus efficaces.

We get unbelievable segregation.

Nous obtenons une ségrégation incroyable.

Scott Klemmer: So Bush imagined that in the future,

Scott Klemmer : Bush imaginait que dans l'avenir,

you'd wear a camera right in the center of your head.

on porterait une caméra au beau milieu de la tête.

Mitchell Duneier: Mills wants the student of sociology to develop the quality of mind ...

Mitchell Duneier : Mills veut que l'étudiant de sociologie développe sa qualité d'esprit...

RG: Hanging cable takes on the form of a hyperbolic cosine.

RG : Le câble suspendu prend la forme d'un cosinus hyperbolique.

Nick Parlante: For each pixel in the image, set the red to zero.

Nick Parlante : Pour chaque pixel de l'image, mettez le rouge à zéro.

Paul Offit: ... Vaccine allowed us to eliminate polio virus.

Paul Offit : ... Le vaccin nous a permis d'éliminer le virus de la polio.

Dan Jurafsky: Does Lufthansa serve breakfast and San Jose? Well, that sounds funny.

Dan Jurafsky : Lufthansa sert-il le petit-déjeuner et de la San Jose ? Eh bien, ça semble drôle.

Daphne Koller: So this is which coin you pick, and this is the two tosses.

Daphne Koller : Voici la pièce que vous avez choisie, et ça, ce sont les deux lancers.

Andrew Ng: So in large-scale machine learning, we'd like to come up with computational ...

Andrew Ng : Dans l'apprentissage automatique à grande échelle, nous aimerions obtenir par calcul ...

(Applause)

(Applaudissements)

DK: It turns out, maybe not surprisingly,

DK : Il s'avère, et ce n'est peut-être pas surprenant,

that students like getting the best content

que les étudiants aiment recevoir le meilleur contenu

from the best universities for free.

des meilleures universités gratuitement.

Since we opened the website in February,

Depuis que nous avons ouvert le site en février,

we now have 640,000 students from 190 countries.

nous avons maintenant 640 000 étudiants de 190 pays.

We have 1.5 million enrollments,

Nous avons 1,5 million d'inscriptions,

6 million quizzes in the 15 classes that have launched

jusqu'à présent, dans les 15 cours qui ont été lancés, 6 millions de quiz

so far have been submitted, and 14 million videos have been viewed.

ont été soumis, et 14 millions de vidéos ont été visionnées.

But it's not just about the numbers,

Mais il ne s'agit pas seulement de chiffres,

it's also about the people.

il s'agit aussi de personnes.

Whether it's Akash, who comes from a small town in India

Que ce soit Akash, qui vient d'une petite ville indienne

and would never have access in this case

et n'aurait jamais eu accès dans ce cas

to a Stanford-quality course

à un cours de la qualité de ceux de Stanford

and would never be able to afford it.

et n'aurait jamais pu se le payer.

Or Jenny, who is a single mother of two

Ou Jenny, qui est mère célibataire de deux enfants

and wants to hone her skills

et veut parfaire ses compétences

so that she can go back and complete her master's degree.

pour pouvoir terminer son master.

Or Ryan, who can't go to school,

Ou Ryan, qui ne peut pas aller à l'école,

because his immune deficient daughter

parce qu'il ne peut pas risquer ramener des microbes à la maison

can't be risked to have germs come into the house,

où vit sa fille immunodefficiente,

so he couldn't leave the house.

ce qui l'empêche donc de quitter se maison.

I'm really glad to say --

Je suis vraiment heureuse de dire --

recently, we've been in correspondence with Ryan --

récemment, nous avons été en correspondance avec Ryan --

that this story had a happy ending.

que cette histoire a connu une fin heureuse.

Baby Shannon -- you can see her on the left --

La petite Shannon -- vous la voyez là à gauche --

is doing much better now,

se porte beaucoup mieux maintenant,

and Ryan got a job by taking some of our courses.

et Ryan a obtenu un emploi en suivant certains de nos cours.

So what made these courses so different?

Qu'est-ce qui rendait donc ces cours si différents ?

After all, online course content has been available for a while.

Après tout, les contenus des cours en ligne étaient disponibles depuis un certain temps.

What made it different was that this was real course experience.

Ce qui les rendait différents, c'est qu'il s'agissait de véritables cours.

It started on a given day,

Tout a commencé un beau jour,

and then the students would watch videos on a weekly basis

et les étudiants se sont mis à regarder des vidéos sur une base hebdomadaire

and do homework assignments.

et faisaient les devoirs.

And these would be real homework assignments

Et c'étaient de vrais devoirs

for a real grade, with a real deadline.

pour une vraie note, avec une vraie échéance.

You can see the deadlines and the usage graph.

Vous pouvez voir les délais et le graphique d'utilisation.

These are the spikes showing

Voici les pics qui montrent

that procrastination is global phenomenon.

que la procrastination est un phénomène mondial.

(Laughter)

(Rires)

At the end of the course,

À la fin du cours,

the students got a certificate.

les élèves ont obtenu un certificat.

They could present that certificate

Ils pouvaient présenter ce certificat

to a prospective employer and get a better job,

à un employeur éventuel et obtenir un meilleur emploi,

and we know many students who did.

et nous connaissons beaucoup d'étudiants qui l'ont fait.

Some students took their certificate

Certains élèves ont pris leur certificat

and presented this to an educational institution at which they were enrolled

et l'ont présenté à un établissement d'enseignement où ils étaient inscrits

for actual college credit.

pour obtenir une vraie validation.

So these students were really getting something meaningful

Ces étudiants obtenaient quelque chose de vraiment significatif

for their investment of time and effort.

pour le temps et les efforts qu'ils avaient investis.

Let's talk a little bit about some of the components

Parlons un peu de certaines composantes

that go into these courses.

qui entrent dans ces cours.

The first component is that when you move away

Le premier élément est que, en vous éloignant

from the constraints of a physical classroom

des contraintes d'une vraie classe

and design content explicitly for an online format,

et en concevant des contenus dédiés à un format en ligne,

you can break away from, for example,

vous pouvez vous affranchir, par exemple,

the monolithic one-hour lecture.

du cours magistral monolithique d'une heure.

You can break up the material, for example,

Vous pouvez diviser votre contenu, par exemple,

into these short, modular units of eight to 12 minutes,

en modules courts de 8 à 12 minutes,

each of which represents a coherent concept.

chacun représentant un concept cohérent.

Students can traverse this material in different ways,

Les étudiants peuvent parcourir ce contenu de différentes manières,

depending on their background, their skills or their interests.

selon leurs acquis, leurs compétences ou leurs intérêts.

So, for example, some students might benefit

Par exemple, certains étudiants pourraient bénéficier

from a little bit of preparatory material

d'un peu de contenu préparatoire

that other students might already have.

que d'autres étudiants pourraient déjà avoir.

Other students might be interested in a particular

D'autres étudiants pourraient être intéressés

enrichment topic that they want to pursue individually.

par un sujet particulier qu'ils voudraient étudier seuls plus en profondeur.

So this format allows us to break away

Ce format nous permet donc d'en finir

from the one-size-fits-all model of education,

avec un enseignement uniformisé,

and allows students to follow a much more personalized curriculum.

et permet aux étudiants de suivre un cursus bien plus personnalisé.

Of course, we all know as educators

Bien sûr, nous savons tous en tant qu'enseignants

that students don't learn by sitting and passively watching videos.

que les étudiants n'apprennent pas en restant assis et en regardant passivement des vidéos.

Perhaps one of the biggest components of this effort

Une des composantes les plus importantes de cet effort

is that we need to have students

est peut-être qu'il faut que nos étudiants

who practice with the material

s'exercent avec le contenu des cours

in order to really understand it.

afin de vraiment les comprendre.

There's been a range of studies that demonstrate the importance of this.

Une série d'études en a démontré l'importance...

This one that appeared in Science last year, for example,

Par exemple, celle-ci est parue dans Science l'an dernier,

demonstrates that even simple retrieval practice,

et montre que même la simple pratique de reconstitution,

where students are just supposed to repeat

dans laquelle les étudiants répètent censément

what they already learned

ce qu'ils ont préalablement appris

gives considerably improved results

donne des résultats considérablement meilleurs

on various achievement tests down the line

dans les divers tests de fin de parcours

than many other educational interventions.

que de nombreuses autres techniques.

We've tried to build in retrieval practice into the platform,

Nous avons essayé d'intégrer la pratique de reconstitution dans la plate-forme,

as well as other forms of practice in many ways.

ainsi que d'autres types d'entraînement de différentes manières.

For example, even our videos are not just videos.

Par exemple, même nos vidéos ne sont pas que des vidéos.

Every few minutes, the video pauses

La vidéo s'interrompt régulièrement après quelques minutes

and the students get asked a question.

et on pose une question aux étudiants.

(Video) SP: ... These four things. Prospect theory, hyperbolic discounting,

(Vidéo) SP : ... Ces quatre choses. La théorie des perspectives, l'actualisation hyperbolique,

status quo bias, base rate bias. They're all well documented.

le biais de statu quo, l'oubli de la fréquence de base. Elles sont toutes bien documentées.

So they're all well documented deviations from rational behavior.

Ce sont toutes des déviations bien documentées du comportement rationnel.

DK: So here the video pauses,

DK : La vidéo s'interrompt ici,

and the student types in the answer into the box

et l'étudiant tape la réponse dans le cadre

and submits. Obviously they weren't paying attention.

et la soumet. Évidemment, il n'était pas attentif.

(Laughter)

(Rires)

So they get to try again,

Alors il doit essayer à nouveau,

and this time they got it right.

et cette fois, il ne se trompe pas.

There's an optional explanation if they want.

Il y a une explication s'il veut.

And now the video moves on to the next part of the lecture.

Et maintenant la vidéo passe à la partie suivante du cours.

This is a kind of simple question

C'est une question simple

that I as an instructor might ask in class,

qu'en tant que professeur je pourrais poser en classe,

but when I ask that kind of a question in class,

mais quand je pose ce genre de question en classe,

80 percent of the students

80 % des étudiants

are still scribbling the last thing I said,

sont encore en train de griffonner ce que je viens de dire,

15 percent are zoned out on Facebook,

15 % sont scotchés sur Facebook,

and then there's the smarty pants in the front row

et puis il y a Monsieur Je-sais-tout au premier rang

who blurts out the answer

qui laisse échapper la réponse

before anyone else has had a chance to think about it,

avant que quelqu'un d'autre ait pu y réfléchir,

and I as the instructor am terribly gratified

et en tant que professeur je suis terriblement heureuse

that somebody actually knew the answer.

que quelqu'un connaisse vraiment la réponse.

And so the lecture moves on before, really,

Et le cours continue, avant même

most of the students have even noticed that a question had been asked.

que la plupart des étudiants aient remarqué qu'on avait posé une question.

Here, every single student

Ici, chaque étudiant

has to engage with the material.

doit s'investir dans le contenu.

And of course these simple retrieval questions

Et bien sûr ces simples questions de reconstitution

are not the end of the story.

ne sont pas la fin de l'histoire.

One needs to build in much more meaningful practice questions,

Il faut incorporer beaucoup plus de questions d'entraînement significatives,

and one also needs to provide the students with feedback

et il faut aussi fournir aux étudiants un retour

on those questions.

sur ces questions.

Now, how do you grade the work of 100,000 students

Comment évaluer le travail de 100 000 étudiants

if you do not have 10,000 TAs?

si vous n'avez pas 10 000 assistants d'éducation ?

The answer is, you need to use technology

La réponse est, vous avez besoin d'utiliser la technologie

to do it for you.

pour qu'elle le fasse pour vous.

Now, fortunately, technology has come a long way,

Heureusement, la technologie a bien évolué,

and we can now grade a range of interesting types of homework.

et nous pouvons maintenant évaluer plusieurs types intéressants de devoirs.

In addition to multiple choice

En plus des QCM

and the kinds of short answer questions that you saw in the video,

et de questions brèves comme vous avez vu dans la vidéo,

we can also grade math, mathematical expressions

nous pouvons également évaluer les maths, les expressions mathématiques

as well as mathematical derivations.

ainsi que les dérivations mathématiques.

We can grade models, whether it's

Nous pouvons évaluer des modèles, qu'il s'agisse

financial models in a business class

de modèles financiers dans un cours d'économie

or physical models in a science or engineering class

ou de modèles physiques dans un cours de sciences ou de génie

and we can grade some pretty sophisticated programming assignments.

et nous pouvons évaluer certains devoirs de programmation assez sophistiqués.

Let me show you one that's actually pretty simple

Je vais vous en montrer un qui est en fait assez simple

but fairly visual.

mais assez visuel.

This is from Stanford's Computer Science 101 class,

C'est tiré du cours d'informatique pour débutants de Stanford,

and the students are supposed to color-correct

et les étudiants sont censés corriger la couleur

that blurry red image.

de cette image rouge floue.

They're typing their program into the browser,

Ils tapent leur programme dans le navigateur,

and you can see they didn't get it quite right, Lady Liberty is still seasick.

et vous pouvez voir que ce n'est pas tout à fait juste, que la stature de la Liberté a toujours le mal de mer.

And so, the student tries again, and now they got it right, and they're told that,

Et donc, l'étudiant essaie encore et maintenant il a réussi, et on le lui dit,

and they can move on to the next assignment.

et il peut passer à la tâche suivante.

This ability to interact actively with the material

Cette possibilité d'interagir activement avec le contenu

and be told when you're right or wrong

et de savoir si sa réponse est juste ou fausse

is really essential to student learning.

est vraiment essentielle à l'apprentissage des étudiants.

Now, of course we cannot yet grade

Bien sûr nous ne pouvons pas encore évaluer

the range of work that one needs for all courses.

entièrement le travail qu'il faut fournir pour tous les cours.

Specifically, what's lacking is the kind of critical thinking work

Plus précisément, ce qui manque, c'est le travail qui demande une pensée critique

that is so essential in such disciplines

qui est tellement essentiel dans des disciplines

as the humanities, the social sciences, business and others.

comme les sciences humaines, les sciences sociales, l'économie et d'autres.

So we tried to convince, for example,

Donc nous avons essayé de convaincre, par exemple,

some of our humanities faculty

certains de nos professeurs de sciences humaines

that multiple choice was not such a bad strategy.

que le QCM n'était pas une si mauvaise stratégie.

That didn't go over really well.

Ça n'a pas été très bien reçu.

So we had to come up with a different solution.

Nous avons dû trouver une solution différente.

And the solution we ended up using is peer grading.

Et la solution que nous avons fini par utiliser est l'évaluation par les pairs.

It turns out that previous studies show,

Il s'avère que la série d'études de tout à l'heure montre,

like this one by Saddler and Good,

comme celle-ci par Saddler et Good,

that peer grading is a surprisingly effective strategy

que l'évaluation par les pairs est une stratégie étonnamment efficace

for providing reproducible grades.

pour fournir des évaluations reproductibles.

It was tried only in small classes,

On l'a essayée seulement avec des petites classes,

but there it showed, for example,

mais ça a montré, par exemple,

that these student-assigned grades on the y-axis

que ces notes attribuées par des étudiants sur l'axe des y

are actually very well correlated

sont en fait très bien corrélées

with the teacher-assigned grade on the x-axis.

avec les notes attribuées par l'enseignant sur l'axe des x.

What's even more surprising is that self-grades,

Plus surprenant encore, les auto-évaluations,

where the students grade their own work critically --

où les étudiants notent leur propre travail de façon critique --

so long as you incentivize them properly

du moment que vous les motivez à le faire correctement

so they can't give themselves a perfect score --

pour qu'ils ne s'attribuent pas une note parfaite --

are actually even better correlated with the teacher grades.

sont en fait encore mieux corrélées avec les notes de l'enseignant.

And so this is an effective strategy

C'est donc une stratégie efficace

that can be used for grading at scale,

qu'on peut utiliser pour noter à l'échelle,

and is also a useful learning strategy for the students,

et c'est aussi une stratégie d'apprentissage utile pour les étudiants,

because they actually learn from the experience.

parce qu'en fait ils apprennent par l'expérience.

So we now have the largest peer-grading pipeline ever devised,

Nous avons maintenant le plus grand circuit de notation par les pairs jamais conçu,

where tens of thousands of students

où des dizaines de milliers d'étudiants

are grading each other's work,

notent mutuellement leurs travaux,

and quite successfully, I have to say.

et je dois dire que ça fonctionne bien.

But this is not just about students

Mais ça ne s'arrête pas à des étudiants assis tout seuls

sitting alone in their living room working through problems.

dans leur salon à travailler sur des problèmes.

Around each one of our courses,

Autour de chacun de nos cours,

a community of students had formed,

une communauté d'étudiants s'est formée,

a global community of people

une communauté mondiale de gens

around a shared intellectual endeavor.

autour d'un effort intellectuel commun.

What you see here is a self-generated map

Ce que vous voyez là est une carte auto-générée

from students in our Princeton Sociology 101 course,

par des étudiants de notre cours de sociologie pour débutants de Princeton

where they have put themselves on a world map,

où ils doivent se mettre sur une carte du monde,

and you can really see the global reach of this kind of effort.

et vous voyez vraiment l'étendue mondiale de ce genre d'effort.

Students collaborated in these courses in a variety of different ways.

Les étudiants collaborent dans ces cours de bien des façons.

First of all, there was a question and answer forum,

Tout d'abord, on a créé un forum de questions - réponses

where students would pose questions,

où les étudiants posaient des questions,

and other students would answer those questions.

et d'autres étudiants y répondaient.

And the really amazing thing is,

Ce qui est vraiement stupéfiant,

because there were so many students,

c'est qu'il y avait tellement d'étudiants,

it means that even if a student posed a question

que même si un étudiant posait une question

at 3 o'clock in the morning,

à 3 heures du matin,

somewhere around the world,

quelque part dans le monde,

there would be somebody who was awake

il y avait quelqu'un éveillé

and working on the same problem.

qui travaillait sur le même problème.

And so, in many of our courses,

Dans beaucoup de nos cours,

the median response time for a question

le temps de réponse médian pour une question

on the question and answer forum was 22 minutes.

sur le forum était de 22 minutes.

Which is not a level of service I have ever offered to my Stanford students.

C'est un niveau de service que je n'ai jamais offert à mes étudiants de Stanford.

(Laughter)

(Rires)

And you can see from the student testimonials

Et vous voyez d'après les témoignages des étudiants

that students actually find

qu'en fait ils trouvent

that because of this large online community,

que grâce à cette grande communauté en ligne,

they got to interact with each other in many ways

ils interagissent entre eux de bien des façons

that were deeper than they did in the context of the physical classroom.

qui sont plus profondes que quand ils le faisaient dans le contexte d'une vraie classe.

Students also self-assembled,

Les étudiants se rassemblaient,

without any kind of intervention from us,

sans aucune intervention de notre part,

into small study groups.

en petits groupes d'étude.

Some of these were physical study groups

Certains étaient des groupes d'étude physiques,

along geographical constraints

en fonction des contraintes géographiques

and met on a weekly basis to work through problem sets.

et se rencontraient chaque semaine pour travailler sur un ensemble de problèmes.

This is the San Francisco study group,

Voici le groupe d'étude de San Francisco,

but there were ones all over the world.

mais il y en avait dans le monde enteir.

Others were virtual study groups,

D'autres étaient des groupes d'étude virtuels,

sometimes along language lines or along cultural lines,

parfois en fonction de la langue ou selon des critères culturels.

and on the bottom left there,

En bas à gauche,

you see our multicultural universal study group

vous voyez notre groupe d'étude universel et multiculturel

where people explicitly wanted to connect

où les gens voulaient explicitement entrer en relation

with people from other cultures.

avec des gens d'autres cultures.

There are some tremendous opportunities

Il y a des possibilités énormes

to be had from this kind of framework.

à tirer de ce type de cadre de travail.

The first is that it has the potential of giving us

La première est que ça peut nous donner

a completely unprecedented look

une vision totalement nouvelle

into understanding human learning.

de l'apprentissage humain.

Because the data that we can collect here is unique.

Parce que les données que nous pouvons collecter sont uniques.

You can collect every click, every homework submission,

On peut collecter chaque clic, chaque travail soumis,

every forum post from tens of thousands of students.

tous les posts des dizaines de milliers d'étudiants sur le forum.

So you can turn the study of human learning

On peut alors étudier l'apprentissage humain

from the hypothesis-driven mode

non plus à partir d'hypothèses

to the data-driven mode, a transformation that,

mais à partir de données, cette transformation,

for example, has revolutionized biology.

par exemple, a révolutionné la biologie.

You can use these data to understand fundamental questions

On peut utiliser ces données pour comprendre des questions fondamentales

like, what are good learning strategies

comme, quelles sont les bonnes stratégies d'apprentissage

that are effective versus ones that are not?

qui sont efficaces et celles qui ne le sont pas ?

And in the context of particular courses,

Dans un cours précis,

you can ask questions

on peut se poser des questions

like, what are some of the misconceptions that are more common

comme, quelles sont les erreurs les plus communes

and how do we help students fix them?

et comment aider les étudiants à y remédier ?

So here's an example of that,

Voici un exemple

also from Andrew's Machine Learning class.

également tiré du cours d'apprentissage automatique d'Andrew.

This is a distribution of wrong answers

C'est une distribution de mauvaises réponses

to one of Andrew's assignments.

à un des exercices d'Andrew.

The answers happen to be pairs of numbers,

Les réponses se trouvent être des paires de nombres,

so you can draw them on this two-dimensional plot.

on peut donc les représenter sur un graphique en deux dimensions.

Each of the little crosses that you see is a different wrong answer.

Chaque petite croix que vous voyez est une mauvaise réponse,

The big cross at the top left

La grande croix en haut à gauche,

is where 2,000 students

c'est là où 2000 étudiants

gave the exact same wrong answer.

ont donné exactement la même mauvaise réponse.

Now, if two students in a class of 100

Si deux étudiants dans une classe de 100

give the same wrong answer,

donnent la même mauvaise réponse,

you would never notice.

on ne le remarquerait jamais

But when 2,000 students give the same wrong answer,

Mais quand 2000 étudiants donnent la même mauvaise réponse,

it's kind of hard to miss.

c'est dur de ne pas le voir.

So Andrew and his students went in,

Alors Andrew et ses étudiants

looked at some of those assignments,

ont examiné certains de ces travaux,

understood the root cause of the misconception,

ont compris la cause de l'erreur,

and then they produced a targeted error message

et ont ensuite écrit un message d'erreur spécifique

that would be provided to every student

pour tous les étudiants

whose answer fell into that bucket,

qui avaient fait cette faute,

which means that students who made that same mistake

ce qui veut dire que les étudiants qui ont fait la même erreur

would now get personalized feedback

auront maintenant un retour personnalisé

telling them how to fix their misconception much more effectively.

leur disant comment corriger leur erreur bien plus efficacement.

So this personalization is something that one can then build

Cette personnalisation est donc quelque chose qu'on peut construire

by having the virtue of large numbers.

grâce aux grands nombres mis en jeu.

Personalization is perhaps

La personnalisation est peut-être

one of the biggest opportunities here as well,

une des plus grandes opportunités ici,

because it provides us with the potential

parce qu'elle nous donne la possibilité

of solving a 30-year-old problem.

de résoudre un problème vieux de 30 ans.

Educational researcher Benjamin Bloom, in 1984,

Le chercheur en éducation Benjamin Bloom, en 1984,

posed what's called the 2 sigma problem,

a posé ce qu'il appelle le problème 2 sigma,

which he observed by studying three populations.

qu'il a observé en étudiant trois populations.

The first is the population that studied in a lecture-based classroom.

La première est la population qui a étudié dans un cours magistral.

The second is a population of students that studied

La deuxième est une population d'étudiants qui ont étudié

using a standard lecture-based classroom,

dans un cours magistral,

but with a mastery-based approach,

mais avec une approche fondée sur la maîtrise,

so the students couldn't move on to the next topic

les étudiants ne pouvant pas passer au sujet suivant

before demonstrating mastery of the previous one.

avant d'avoir démontré qu'ils maîtrisaient le précédent.

And finally, there was a population of students

Enfin, il y avait une population d'étudiants

that were taught in a one-on-one instruction using a tutor.

auxquels on enseignait de manière individuelle grâce à un tuteur.

The mastery-based population was a full standard deviation,

L'enseignement fondé sur la maîtrise donnait des scores meilleurs

or sigma, in achievement scores better

d'un écart-type, ou un sigma,

than the standard lecture-based class,

que les cours magistraux

and the individual tutoring gives you 2 sigma

et le tutorat individuel donne une amélioration

improvement in performance.

2 sigma sur les résultats.

To understand what that means,

Pour comprendre ce que ça veut dire,

let's look at the lecture-based classroom,

observons le cours magistral,

and let's pick the median performance as a threshold.

et prenons la performance médiane comme seuil.

So in a lecture-based class,

Dans un cours magistral,

half the students are above that level and half are below.

la moitié des étudiants sont donc au-dessus de ce niveau et la moitié sont en dessous.

In the individual tutoring instruction,

Dans le tutorat individuel,

98 percent of the students are going to be above that threshold.

98 % des étudiants vont être au-dessus de ce seuil.

Imagine if we could teach so that 98 percent of our students

Imaginez alors qu'on puisse enseigner de telle sorte que 98 % de nos étudiants

would be above average.

soient au-dessus de la moyenne.

Hence, the 2 sigma problem.

D'où, le problème 2 sigma.

Because we cannot afford, as a society,

Parce que nous n'avons pas les moyens, en tant que société,

to provide every student with an individual human tutor.

de fournir à chaque étudiant un tuteur humain individuel.

But maybe we can afford to provide each student

Mais peut-être que nous avons les moyens de donner à chaque étudiant

with a computer or a smartphone.

un ordinateur ou un smartphone.

So the question is, how can we use technology

La question est donc, comment peut-on utiliser la technologie

to push from the left side of the graph, from the blue curve,

pour passer de la partie gauche du graphique, de la courbe bleue,

to the right side with the green curve?

au côté droit du graphique avec la courbe verte ?

Mastery is easy to achieve using a computer,

La maîtrise est facile à atteindre avec un ordinateur

because a computer doesn't get tired

parce qu'un ordinateur peut, sans se fatiguer,

of showing you the same video five times.

montrer la même vidéo 5 fois.

And it doesn't even get tired of grading the same work multiple times,

Ça ne le fatigue pas non plus d'évaluer le même travail plusieurs fois

we've seen that in many of the examples that I've shown you.

nous l'avons constaté dans de nombreux exemples que je vous ai montrés.

And even personalization

Et même la personnalisation

is something that we're starting to see the beginnings of,

est une chose qu'on commence à voir

whether it's via the personalized trajectory through the curriculum

que ce soit par le parcours personnalisé

or some of the personalized feedback that we've shown you.

ou par le retour personnalisé que nous vous avons montré.

So the goal here is to try and push,

Le but ici est d'essayer, de pousser

and see how far we can get towards the green curve.

et de voir à quel point on peut s'approcher de la courbe verte.

So, if this is so great, are universities now obsolete?

Si c'est si formidable, les universités sont-elles désormais obsolètes ?

Well, Mark Twain certainly thought so.

Mark Twain le pensait sans doute.

He said that, "College is a place where a professor's lecture notes

Il a dit que " La faculté est un endroit où les notes de cours d'un professeur

go straight to the students' lecture notes,

vont directement dans les notes que prennent les étudiants

without passing through the brains of either."

sans passer par leurs cerveaux respectifs."

(Laughter)

(Rires)

I beg to differ with Mark Twain, though.

Je ne suis pas d'accord avec Mark Twain.

I think what he was complaining about is not

Je pense que ce dont il se plaignait n'était pas

universities but rather the lecture-based format

les universités mais plutôt les cours magistraux

that so many universities spend so much time on.

qui représentent tellement de temps dans tellement d'universités.

So let's go back even further, to Plutarch,

Remontons plus loin encore, à Plutarque,

who said that, "The mind is not a vessel that needs filling,

qui disait que "L'esprit n'est pas un vase qu'il faut remplir

but wood that needs igniting."

mais du bois qu'il faut enflammer."

And maybe we should spend less time at universities

Nous devrions peut-être passer moins de temps à l'université

filling our students' minds with content

à remplir l'esprit de nos étudiants du contenu

by lecturing at them, and more time igniting their creativity,

de nos cours, et plus de temps à enflammer leur créativité,

their imagination and their problem-solving skills

leur imagination et leur aptitudes à résoudre des problèmes

by actually talking with them.

en dialoguant vraiment avec eux.

So how do we do that?

Alors comment fait-on cela ?

We do that by doing active learning in the classroom.

Nous le faisons par l'apprentissage actif en cours.

So there's been many studies, including this one,

Beaucoup d'études ont été faites, dont celle-ci,

that show that if you use active learning,

montrant que si on a recours à un apprentissage actif,

interacting with your students in the classroom,

en interagissant avec les étudiants en cours,

performance improves on every single metric --

toutes les performances sont améliorées :

on attendance, on engagement and on learning

assiduité, implication et apprentissage

as measured by a standardized test.

mesurés par un test standardisé.

You can see, for example, that the achievement score

Vous voyez, par exemple, que le taux de réussite

almost doubles in this particular experiment.

double quasiment dans cette expérience précise.

So maybe this is how we should spend our time at universities.

C'est peut-être à ça que nous devrions consacrer notre temps à l'université.

So to summarize, if we could offer a top quality education

Pour résumer, si on pouvait offrir la meilleure éducation

to everyone around the world for free,

à tout le monde gratuitement dans le monde entier,

what would that do? Three things.

qu'est-ce que cela ferait ? Trois choses.

First it would establish education as a fundamental human right,

D'abord, ça établirait l'éducation comme droit humain fondamental,

where anyone around the world

et tous ceux dans le monde

with the ability and the motivation

qui ont la capacité et la motivation

could get the skills that they need

pourraient acquérir les compétences dont ils ont besoin

to make a better life for themselves,

pour rendre meilleure leur vie, celle de leur famille

their families and their communities.

et celle de leurs communautés.

Second, it would enable lifelong learning.

Deuxièmement, ça permettrait l'apprentissage tout au long de la vie.

It's a shame that for so many people,

Il est dommage que pour tant de gens,

learning stops when we finish high school or when we finish college.

l'apprentissage cesse quand ils quittent le lycée ou la fac.

By having this amazing content be available,

En rendant ce formidable contenu disponible,

we would be able to learn something new

on pourrait apprendre quelque chose de nouveau

every time we wanted,

chaque fois qu'on le veut,

whether it's just to expand our minds

que ce soit juste pour élargir nos esprits

or it's to change our lives.

ou pour changer nos vies.

And finally, this would enable a wave of innovation,

Et enfin, ça permettrait une vague d'innovation,

because amazing talent can be found anywhere.

parce qu'on peut trouver du talent exceptionnel n'importe où.

Maybe the next Albert Einstein or the next Steve Jobs

Peut-être que le prochain Albert Einstein ou le prochain Steve Jobs

is living somewhere in a remote village in Africa.

vit quelque part dans un village isolé en Afrique.

And if we could offer that person an education,

Et si nous pouvions offrir à cette personne une éducation,

they would be able to come up with the next big idea

elle serait en mesure de proposer la prochaine grande idée

and make the world a better place for all of us.

et faire du monde un endroit meilleur pour nous tous.

Thank you very much.

Merci beaucoup.

(Applause)

[Applaudissements]