Daphne Koller: What we're learning from online education

Translator: Morton Bast Reviewer: Thu-Huong Ha

Tłumaczenie: Capa Girl Korekta: Kinga Skorupska

Like many of you, I'm one of the lucky people.

Jak wielu z was jestem szczęściarą.

I was born to a family where education was pervasive.

Pochodzę z rodziny, w której nauka była wszechobecna.

I'm a third-generation PhD, a daughter of two academics.

Rodzice to akademicy. Jestem 3 pokoleniem z doktoratem.

In my childhood, I played around in my father's university lab.

Dzieciństwo spędziłam w laboratorium uniwersyteckim ojca.

So it was taken for granted that I attend some of the best universities,

Uczęszczałam na najlepsze uczelnie,

which in turn opened the door to a world of opportunity.

które otworzyły drogę do świata nieskończonych możliwości.

Unfortunately, most of the people in the world are not so lucky.

Niestety, nie wszyscy mają tyle szczęścia.

In some parts of the world, for example, South Africa,

W niektórych częściach świata, jak w RPA,

education is just not readily accessible.

edukacja nie jest ogólnie dostępna.

In South Africa, the educational system was constructed

System edukacyjny został tam stworzony

in the days of apartheid for the white minority.

przez białą mniejszość w czasie apartheidu.

And as a consequence, today there is just not enough spots

Dlatego nadal brakuje miejsc dla wielu,

for the many more people who want and deserve a high quality education.

którzy zasługują na edukację na wysokim poziomie.

That scarcity led to a crisis in January of this year

Ten deficyt, doprowadził w styczniu do kryzysu

at the University of Johannesburg.

na uniwersytecie w Johannesburgu.

There were a handful of positions left open

Po pierwszym etapie procesu rekrutacji,

from the standard admissions process, and the night before

została garstka wolnych miejsc

they were supposed to open that for registration,

i miały zostać udostępnione rano,

thousands of people lined up outside the gate in a line a mile long,

tysiące ludzi ustawiło się w kolejce,

hoping to be first in line to get one of those positions.

w nadziei, że miejsc wystarczy i dla nich.

When the gates opened, there was a stampede,

Po otwarciu bram wybuchła panika,

and 20 people were injured and one woman died.

20 osób rannych, jedna straciła życie.

She was a mother who gave her life

Była to matka, która oddała życie

trying to get her son a chance at a better life.

próbując zapewnić synowi lepszą przyszłość.

But even in parts of the world like the United States

Ale nawet w kraju z edukacją powszechną, jak USA,

where education is available, it might not be within reach.

nie każdy ma do niej dostęp.

There has been much discussed in the last few years

Dużo mówi się

about the rising cost of health care.

o wzroście kosztów opieki medycznej.

What might not be quite as obvious to people

Wielu uwadze umknęło,

is that during that same period the cost of higher education tuition

że w tym samym czasie,

has been increasing at almost twice the rate,

koszt opłat za studia od 1985 roku

for a total of 559 percent since 1985.

wzrósł o całe 559%

This makes education unaffordable for many people.

Dlatego ​​edukacja jest dla wielu osób niedostępna.

Finally, even for those who do manage to get the higher education,

Nawet dla tych, którzy zdobyli wyższe wykształcenie,

the doors of opportunity might not open.

często drzwi do lepszego życia są zamknięte.

Only a little over half of recent college graduates

Niewiele ponad połowa absolwentów

in the United States who get a higher education

szkół wyższych w USA

actually are working in jobs that require that education.

pracuje w zawodzie zgodnym z wykształceniem.

This, of course, is not true for the students

Nie dotyczy to, rzecz jasna,

who graduate from the top institutions,

studentów czołowych uczelni wyższych.

but for many others, they do not get the value

Czas i wysiłek wielu absolwentów

for their time and their effort.

nie jest ceniony na rynku pracy.

Tom Friedman, in his recent New York Times article,

Tom Friedman, z New York Timesa,

captured, in the way that no one else could, the spirit behind our effort.

świetnie to ujął pisząc o "duchu naszych starań".

He said the big breakthroughs are what happen

Napisał: "Największe przełomy następują,

when what is suddenly possible meets what is desperately necessary.

kiedy nowa możliwość pomaga sprostać rozpaczliwej potrzebie.

I've talked about what's desperately necessary.

Mówiłam już o rozpaczliwych potrzebach.

Let's talk about what's suddenly possible.

Pomówmy o nowych możliwościach.

What's suddenly possible was demonstrated by

Pokazały to ostatnio

three big Stanford classes,

3 kursy Uniwersytetu Stanford.

each of which had an enrollment of 100,000 people or more.

Każdy z nich liczył około 100 tys. słuchaczy.

So to understand this, let's look at one of those classes,

Przyjrzyjmy się jednemu: "Uczenie maszynowe",

the Machine Learning class offered by my colleague

prowadzone przez mojego kolegę

and cofounder Andrew Ng.

i współzałożyciela platformy, Andrew Ng.

Andrew teaches one of the bigger Stanford classes.

Jego kurs jest bardzo popularny.

It's a Machine Learning class,

Gdy pojawia się w ofercie,

and it has 400 people enrolled every time it's offered.

przyciąga około 400 słuchaczy.

When Andrew taught the Machine Learning class to the general public,

Kiedy kurs udostępniono online,

it had 100,000 people registered.

zapisało się 100 tys. osób.

So to put that number in perspective,

Gdyby Andrew chciał zgromadzić

for Andrew to reach that same size audience

tyle samo osób w audytorium

by teaching a Stanford class,

w Stanford,

he would have to do that for 250 years.

musiałby wykładać przez 250 lat.

Of course, he'd get really bored.

W końcu by się znudził.

So, having seen the impact of this,

Widząc wpływ tego przedsięwzięcia,

Andrew and I decided that we needed to really try and scale this up,

postanowiliśmy rozszerzyć skalę,

to bring the best quality education to as many people as we could.

udostępniając najlepszą edukację jak największej ilości osób.

So we formed Coursera,

Tak powstała Coursera,

whose goal is to take the best courses

która dostarcza najlepsze kursy

from the best instructors at the best universities

najlepszych wykładowców z najlepszych uniwersytetów,

and provide it to everyone around the world for free.

za darmo, wszystkim na całym świecie.

We currently have 43 courses on the platform

Są na niej 43 kursy z różnych dziedzin,

from four universities across a range of disciplines,

z 4 uniwersytetów.

and let me show you a little bit of an overview

Pokażę wam jak to działa.

of what that looks like.

(Wideo) Robert Ghrist:

(Video) Robert Ghrist: Welcome to Calculus.

Witam na analizie matematycznej.

Ezekiel Emanuel: Fifty million people are uninsured.

Ezekiel Emanuel: 50 mln osób nie ma bezpieczenia.

Scott Page: Models help us design more effective institutions and policies.

Scott Page: Modele pozwalają tworzyć

We get unbelievable segregation.

skuteczniejsze strategie i instytucje.

Scott Klemmer: So Bush imagined that in the future,

Scott Klemmer: Bush myślał, że w przyszłości

you'd wear a camera right in the center of your head.

ludzie będą nosić kamery na głowie.

Mitchell Duneier: Mills wants the student of sociology to develop the quality of mind ...

Mitchell Duneier: Mills chce, by student socjologii rozwijał umysł...

RG: Hanging cable takes on the form of a hyperbolic cosine.

RG: Wiszący kabel przybiera postać hiperbolicznego cosinusa.

Nick Parlante: For each pixel in the image, set the red to zero.

Nick Parlante: Dla każdego piksela wyzeruj kolor czerwony.

Paul Offit: ... Vaccine allowed us to eliminate polio virus.

Paul Offit: Szczepionki umożliwiły eliminację wirusa polio.

Dan Jurafsky: Does Lufthansa serve breakfast and San Jose? Well, that sounds funny.

Dan Jurafsky: Czy Lufthansa serwuje śniadanie w San Jose? Brzmi śmiesznie.

Daphne Koller: So this is which coin you pick, and this is the two tosses.

Daphne Koller: To wybrana moneta, a to dwa kolejne rzuty.

Andrew Ng: So in large-scale machine learning, we'd like to come up with computational ...

Andrew Ng: By wprowadzić uczenie maszynowe na szeroką skalę,

(Applause)

musielibyśmy wymyślić obliczeniowe...(Brawa)

DK: It turns out, maybe not surprisingly,

DK: Zgodnie z zamierzeniem,

that students like getting the best content

studenci za darmo otrzymują materiał

from the best universities for free.

z najlepszych uniwersytetów.

Since we opened the website in February,

Od otwarcia portalu w lutym,

we now have 640,000 students from 190 countries.

mamy 640 tys. studentów ze 190 krajów

We have 1.5 million enrollments,

i 1.5 mln zapisów, 6 mln testów

6 million quizzes in the 15 classes that have launched

z 15 kursów, które rozpoczęliśmy.

so far have been submitted, and 14 million videos have been viewed.

14 milionów obejrzało nasze filmy.

But it's not just about the numbers,

Ale nie chodzi o liczby.

it's also about the people.

Chodzi o ludzi.

Whether it's Akash, who comes from a small town in India

Może to Akash z Indii,

and would never have access in this case

który nigdy nie miałby dostępu

to a Stanford-quality course

do kursów na poziomie Stanford

and would never be able to afford it.

i nie byłoby go na nie stać.

Or Jenny, who is a single mother of two

Czy Jenny, samotna matka dwójki,

and wants to hone her skills

która pragnie wrócić na uczelnię,

so that she can go back and complete her master's degree.

by dokończyć studia magisterskie.

Or Ryan, who can't go to school,

Czy też Ryan, który nie może chodzić na wykłady,

because his immune deficient daughter

bo jego córeczka cierpi na immunopatię,

can't be risked to have germs come into the house,

i nie można ryzykować

so he couldn't leave the house.

przyniesienia zarazków do domu.

I'm really glad to say --

Miło mi poinformować,

recently, we've been in correspondence with Ryan --

że ta historia

that this story had a happy ending.

znalazła szczęśliwe zakończenie.

Baby Shannon -- you can see her on the left --

Shannon, po prawej, ma się lepiej,

is doing much better now,

a Ryan dostał pracę

and Ryan got a job by taking some of our courses.

dzięki kilku naszym kursom.

So what made these courses so different?

Co wyróżnia nasze kursy?

After all, online course content has been available for a while.

Nauka online jest dostępna od jakiegoś czasu.

What made it different was that this was real course experience.

Ale nasze kursy pozwalają doświadczyć szkoły.

It started on a given day,

Zaczynają się w konkretnym dniu,

and then the students would watch videos on a weekly basis

studenci oglądają wykłady co tydzień,

and do homework assignments.

i rozwiązują prawdziwe zadania domowe,

And these would be real homework assignments

i rozwiązują prawdziwe zadania domowe,

for a real grade, with a real deadline.

w określonym terminie i na ocenę.

You can see the deadlines and the usage graph.

Możecie to zobaczyć na wykresie.

These are the spikes showing

Jasno pokazuje on,

that procrastination is global phenomenon.

że zwłoka jest zjawiskiem globalnym.

(Laughter)

(Śmiech)

At the end of the course,

Na koniec kursu

the students got a certificate.

każdy otrzymuje certyfikat.

They could present that certificate

Mogą go przedstawić przyszłemu pracodawcy

to a prospective employer and get a better job,

i otrzymać lepszą pracę.

and we know many students who did.

Znamy wiele takich przypadków.

Some students took their certificate

Niektórzy, przedstawili go swojej uczelni

and presented this to an educational institution at which they were enrolled

Niektórzy, przedstawili go swojej uczelni

for actual college credit.

i otrzymali punkty zaliczeniowe.

So these students were really getting something meaningful

Ich czas i trud został doceniony

for their investment of time and effort.

i miało to znaczenie.

Let's talk a little bit about some of the components

Porozmawiajmy teraz

that go into these courses.

o składniowych kursów.

The first component is that when you move away

Kiedy pozbywamy się fizycznych ograniczeń klasy,

from the constraints of a physical classroom

i projektujemy zawartość kursów

and design content explicitly for an online format,

w formacie odpowiednim dla internetu,

you can break away from, for example,

można odejść od monolitu

the monolithic one-hour lecture.

godzinnego wykładu;

You can break up the material, for example,

podzielić materiał na krótkie,

into these short, modular units of eight to 12 minutes,

8-12 minutowe fragmenty,

each of which represents a coherent concept.

dotyczące konkretnego zagadnienia.

Students can traverse this material in different ways,

Studenci przyswajać materiał na różne sposoby,

depending on their background, their skills or their interests.

zależnie od dotychczasowej wiedzy, umiejętności i zainteresowań.

So, for example, some students might benefit

Niektórzy mogą skorzystać

from a little bit of preparatory material

z materiału przygotowawczego,

that other students might already have.

który innym jest już znany.

Other students might be interested in a particular

Inni mogą być zainteresowani

enrichment topic that they want to pursue individually.

szczegółowym wzbogaceniem tematyki.

So this format allows us to break away

Ten format pozwala na zerwanie

from the one-size-fits-all model of education,

z tradycyjnym podejściem do nauczania,

and allows students to follow a much more personalized curriculum.

umożliwiając rozwój edukacji spersonalizowanej.

Of course, we all know as educators

Jako wykładowcy wiemy,

that students don't learn by sitting and passively watching videos.

że studenci nie uczą się pasywnie słuchając.

Perhaps one of the biggest components of this effort

Ważnym elementem tego procesu,

is that we need to have students

jest praca studentów,

who practice with the material

którzy muszą przećwiczyć materiał,

in order to really understand it.

aby go naprawdę zrozumieć.

There's been a range of studies that demonstrate the importance of this.

To przekonanie potwierdza szereg badań.

This one that appeared in Science last year, for example,

W zeszłorocznym numerze "Science"

demonstrates that even simple retrieval practice,

ukazał się artykuł pokazujący,

where students are just supposed to repeat

że nawet proste techniki powtórzeniowe

what they already learned

znanego już materiału,

gives considerably improved results

dają znacznie lepsze rezultaty

on various achievement tests down the line

w różnych testach osiągnięć,

than many other educational interventions.

niż inne edukacyjne zabiegi.

We've tried to build in retrieval practice into the platform,

Staramy się uwzględniać to na naszej platformie,

as well as other forms of practice in many ways.

na równi z innymi metodami.

For example, even our videos are not just videos.

Nasze wykłady to nie tylko filmy.

Every few minutes, the video pauses

Co kilka minut wykład zostaje zatrzymany

and the students get asked a question.

a studenci dostają pytania.

(Video) SP: ... These four things. Prospect theory, hyperbolic discounting,

(Wideo) SP: 4 rzeczy. Teoria perspektywy, hiperboliczne obniżenie wartości,

status quo bias, base rate bias. They're all well documented.

błąd statusu quo, zaniedbywanie miarodajności.

So they're all well documented deviations from rational behavior.

To dobrze udokumentowane odchylenia od racjonalnego zachowania.

DK: So here the video pauses,

DK: W tym momencie film się zatrzymuje,

and the student types in the answer into the box

a student wpisuje odpowiedź w ramkę i zatwierdza.

and submits. Obviously they weren't paying attention.

[Odpowiedź błędna] Najwyraźniej nie uważał.

(Laughter)

(Śmiech)

So they get to try again,

Może spróbować ponownie.

and this time they got it right.

Tym razem odpowiedź poprawna.

There's an optional explanation if they want.

Może też skorzystać z dodatkowego wyjaśnienia.

And now the video moves on to the next part of the lecture.

Następuje dalsza część wykładu.

This is a kind of simple question

Kiedy zadaję takie pytania

that I as an instructor might ask in class,

podczas wykładu,

but when I ask that kind of a question in class,

który prowadzę,

80 percent of the students

80% studentów

are still scribbling the last thing I said,

notuje jeszcze moje słowa,

15 percent are zoned out on Facebook,

15% przegląda Facebooka,

and then there's the smarty pants in the front row

i tylko mądrala z pierwszego rzędu

who blurts out the answer

wyskakuje z odpowiedzią,

before anyone else has had a chance to think about it,

zanim inni zdołali pomyśleć.

and I as the instructor am terribly gratified

Jako wykładowca, jestem zadowolona,

that somebody actually knew the answer.

że ktoś w ogóle znał odpowiedź.

And so the lecture moves on before, really,

Wykład idzie dalej, zanim większość studentów

most of the students have even noticed that a question had been asked.

zdążyła choćby zauważyć, że zadano pytanie.

Here, every single student

Tutaj każdy student musi poznać materiał.

has to engage with the material.

Tutaj każdy student musi poznać materiał.

And of course these simple retrieval questions

Pytania powtórzeniowe

are not the end of the story.

to nie wszystko.

One needs to build in much more meaningful practice questions,

Potrzebne są dogłębniejsze pytania

and one also needs to provide the students with feedback

i umożliwienie studentom

on those questions.

konsultacji odpowiedzi.

Now, how do you grade the work of 100,000 students

Ale jak oceniać pracę 100 tys. studentów

if you do not have 10,000 TAs?

bez 100 tys. asystentów?

The answer is, you need to use technology

Należy używać technologii.

to do it for you.

Należy używać technologii.

Now, fortunately, technology has come a long way,

Nowa technologia umożliwia nam,

and we can now grade a range of interesting types of homework.

ocenę różnych zadań domowych.

In addition to multiple choice

Oprócz testów wielokrotnego wyboru,

and the kinds of short answer questions that you saw in the video,

i krótkich pytań, jakie widzieliśmy na filmie,

we can also grade math, mathematical expressions

możemy oceniać wyrażenia matematyczne

as well as mathematical derivations.

czy pochodne;

We can grade models, whether it's

modele,

financial models in a business class

czy to finansowe na kursie biznesu,

or physical models in a science or engineering class

czy też fizyczne na zajęciach z inżynierii lub fizyki.

and we can grade some pretty sophisticated programming assignments.

Możemy też oceniać skomplikowane zadania programistyczne.

Let me show you one that's actually pretty simple

Pokażę wam prosty,

but fairly visual.

ale wyrazisty przykład.

This is from Stanford's Computer Science 101 class,

Stanfordzki kurs informatyki.

and the students are supposed to color-correct

Studenci mają poprawić kolorystykę

that blurry red image.

rozmazanego czerwonego obrazu.

They're typing their program into the browser,

Wpisują swój program w przeglądarkę.

and you can see they didn't get it quite right, Lady Liberty is still seasick.

Jeśli się pomylą, Statua Wolności będzie zielona.

And so, the student tries again, and now they got it right, and they're told that,

Jeśli wpiszą program poprawnie,

and they can move on to the next assignment.

przechodzą do następnego zadania.

This ability to interact actively with the material

Możliwość interaktywnej pracy z materiałem,

and be told when you're right or wrong

na zasadzie złych i dobrych odpowiedzi,

is really essential to student learning.

jest niezbędna w procesie nauczania.

Now, of course we cannot yet grade

Oczywiście, nie możemy ocenić

the range of work that one needs for all courses.

szerokiego zakresu prac wszystkich kierunków.

Specifically, what's lacking is the kind of critical thinking work

Brakuje możliwości oceny myślenia krytycznego,

that is so essential in such disciplines

tak potrzebnego w dyscyplinach humanistycznych,

as the humanities, the social sciences, business and others.

społecznych, biznesie i wielu innych.

So we tried to convince, for example,

Próbowaliśmy przekonać

some of our humanities faculty

wydział nauk humanistycznych

that multiple choice was not such a bad strategy.

do testów wielokrotnego wyboru.

That didn't go over really well.

Nie poszło najlepiej.

So we had to come up with a different solution.

Musieliśmy znaleźć inne rozwiązanie.

And the solution we ended up using is peer grading.

To system wzajemnej oceny studentów.

It turns out that previous studies show,

Badania Saddlera czy Good'a,

like this one by Saddler and Good,

jasno wskazują,

that peer grading is a surprisingly effective strategy

że to zaskakująco skuteczna

for providing reproducible grades.

strategia oceniania.

It was tried only in small classes,

Badania w małych klasach

but there it showed, for example,

jasno pokazały,

that these student-assigned grades on the y-axis

że oceny studentów, na osi rzędnych

are actually very well correlated

były bardzo zbliżone

with the teacher-assigned grade on the x-axis.

do ocen nauczycieli, na osi odciętych.

What's even more surprising is that self-grades,

Ciekawy jest też fakt,

where the students grade their own work critically --

że studenci oceniający własną pracę,

so long as you incentivize them properly

przy odpowiedniej zachęcie,

so they can't give themselves a perfect score --

by nie dawać sobie najwyższych ocen,

are actually even better correlated with the teacher grades.

oceniają bardzo podobnie do nauczycieli.

And so this is an effective strategy

Zatem to bardzo skuteczna metoda oceniania,

that can be used for grading at scale,

Zatem to bardzo skuteczna metoda oceniania,

and is also a useful learning strategy for the students,

jak również nauczania,

because they actually learn from the experience.

bo studenci uczą się też przez doświadczenie.

So we now have the largest peer-grading pipeline ever devised,

Tak stworzyliśmy największy system wzajemnej oceny ,

where tens of thousands of students

gdzie tysiące studentów

are grading each other's work,

z powodzeniem ocenia

and quite successfully, I have to say.

pracę swoich kolegów.

But this is not just about students

Nie chodzi jednak o samotne

sitting alone in their living room working through problems.

rozwiązywanie zadań.

Around each one of our courses,

Każdy kurs tworzy wokół siebie

a community of students had formed,

studencką społeczność,

a global community of people

zgrupowaną wokół

around a shared intellectual endeavor.

wspólnego wysiłku intelektualnego.

What you see here is a self-generated map

To mapa samoistnie wygenerowana

from students in our Princeton Sociology 101 course,

przez studentów socjologii Princeton.

where they have put themselves on a world map,

Umieścili miejsca zamieszkania na mapie.

and you can really see the global reach of this kind of effort.

Dokładnie obrazuje globalny zasięg tego przedsięwzięcia.

Students collaborated in these courses in a variety of different ways.

Studenci współpracowali na wiele różnych sposobów.

First of all, there was a question and answer forum,

Stworzono forum pytań i odpowiedzi,

where students would pose questions,

gdzie studenci mogli

and other students would answer those questions.

zadawać i odpowiadać na pytania.

And the really amazing thing is,

Niezwykłe było to,

because there were so many students,

że grupa była tak liczna,

it means that even if a student posed a question

że nawet jeśli ktoś

at 3 o'clock in the morning,

zadał pytanie o 3 nad ranem,

somewhere around the world,

gdzieś na świecie

there would be somebody who was awake

znalazł się ktoś,

and working on the same problem.

kto właśnie pracował nad tym problemem.

And so, in many of our courses,

W wielu kursach

the median response time for a question

średni czas odpowiedzi

on the question and answer forum was 22 minutes.

wynosił zaledwie 22 minuty.

Which is not a level of service I have ever offered to my Stanford students.

Takiego poziomu usług nigdy nie zapewnię studentom na Stanford.

(Laughter)

(Śmiech)

And you can see from the student testimonials

Z opinii studentów

that students actually find

jasno wynika,

that because of this large online community,

że dzięki tej olbrzymiej społeczności

they got to interact with each other in many ways

mogli nawiązać kontakty

that were deeper than they did in the context of the physical classroom.

głębsze niż podczas kontaktu w klasie.

Students also self-assembled,

Bez naszej ingerencji,

without any kind of intervention from us,

samodzielnie formowali

into small study groups.

mniejsze grupy.

Some of these were physical study groups

Niektóre z nich na poziomie lokalnym,

along geographical constraints

zgodnie z miejscem pobytu.

and met on a weekly basis to work through problem sets.

Co tydzień wspólnie pracowano nad zadaniami.

This is the San Francisco study group,

To grupa naukowa z San Francisco,

but there were ones all over the world.

ale były też gdzie indziej na świecie.

Others were virtual study groups,

Tworzono też wirtualne grupy naukowe,

sometimes along language lines or along cultural lines,

ze względu na wspólnotę języka czy kultury.

and on the bottom left there,

W lewym dolnym rogu,

you see our multicultural universal study group

możecie zobaczyć grupę wielokulturową,

where people explicitly wanted to connect

stworzoną przez ludzi

with people from other cultures.

chcących poznać inne kultury.

There are some tremendous opportunities

Tego rodzaju struktury

to be had from this kind of framework.

mają ogromny potencjał.

The first is that it has the potential of giving us

Dają możliwość

a completely unprecedented look

bezprecedensowego spojrzenia

into understanding human learning.

i zrozumienia procesu ludzkiej nauki.

Because the data that we can collect here is unique.

Zbierane przez nas dane są unikatowe.

You can collect every click, every homework submission,

Można rejestrować każde kliknięcie, prace domową

every forum post from tens of thousands of students.

i post na forum dla setek tysięcy studentów.

So you can turn the study of human learning

Stan badań nad zdobywaniem wiedzy

from the hypothesis-driven mode

przejdzie od hipotez

to the data-driven mode, a transformation that,

do analizy danych.

for example, has revolutionized biology.

Ta metoda zrewolucjonizowała biologię.

You can use these data to understand fundamental questions

Te dane mogą pomóc zrozumieć

like, what are good learning strategies

jakie metody nauki są efektywne

that are effective versus ones that are not?

a jakie nie.

And in the context of particular courses,

Przy konkretnych kursach

you can ask questions

można zadać pytanie

like, what are some of the misconceptions that are more common

o najbardziej powszechne błędy

and how do we help students fix them?

i pomóc je studentom rozwiązać.

So here's an example of that,

Ponownie "Uczenie maszynowe".

also from Andrew's Machine Learning class.

To wykres

This is a distribution of wrong answers

błędnych odpowiedzi

to one of Andrew's assignments.

na jedno z zadań Andrew.

The answers happen to be pairs of numbers,

Odpowiedź wyrażono w formie dwóch liczb,

so you can draw them on this two-dimensional plot.

dlatego obrazuje ją dwuwymiarowa podziałka.

Each of the little crosses that you see is a different wrong answer.

Dwa krzyżyki to dwie różne błędne odpowiedzi.

The big cross at the top left

Duży krzyżyk w lewy górnym rogu

is where 2,000 students

obrazuje kumulację błędnych odpowiedzi

gave the exact same wrong answer.

około 2 tys. studentów.

Now, if two students in a class of 100

Kiedy w klasie liczącej 100 osób

give the same wrong answer,

zaledwie 2 studentów odpowiada błędnie,

you would never notice.

ciężko to zauważyć.

But when 2,000 students give the same wrong answer,

Ale jeśli 2 tys. daje tą samą błędną odpowiedź,

it's kind of hard to miss.

ten fakt trudno przegapić.

So Andrew and his students went in,

Andrew wraz ze studentami,

looked at some of those assignments,

przejrzeli niektóre zadania,

understood the root cause of the misconception,

aby zrozumieć, skąd wziął się błąd.

and then they produced a targeted error message

Stworzyli też zindywidualizowany komunikat błedu

that would be provided to every student

dla każdego studenta,

whose answer fell into that bucket,

który wyszedł z tego błędnego założenia.

which means that students who made that same mistake

Studenci, którzy popełnili te same błędy

would now get personalized feedback

otrzymali spersonalizowaną informację,

telling them how to fix their misconception much more effectively.

jak skutecznie poprawić błędne założenie.

So this personalization is something that one can then build

Personalizację można rozbudowywać

by having the virtue of large numbers.

właśnie dzięki dużej ilości studentów.

Personalization is perhaps

Może personalizacja

one of the biggest opportunities here as well,

jest również ogromną szansą

because it provides us with the potential

na rozwiązanie problemu

of solving a 30-year-old problem.

mającego już 30 lat.

Educational researcher Benjamin Bloom, in 1984,

W 1984 roku, Benjamin Bloom

posed what's called the 2 sigma problem,

przedstawił fenomen zwany problemem 2 sigma,

which he observed by studying three populations.

który zaobserwował badając 3 grupy uczniów.

The first is the population that studied in a lecture-based classroom.

Pierwsza grupa słuchała tradycyjnych wykładów.

The second is a population of students that studied

Druga uczyła się również w klasie,

using a standard lecture-based classroom,

ale przy użyciu metody zakładającej,

but with a mastery-based approach,

że studenci nie mogą

so the students couldn't move on to the next topic

przejść do następnego tematu,

before demonstrating mastery of the previous one.

zanim nie opanują mistrzowsko poprzedniego.

And finally, there was a population of students

Ostatnia, trzecia grupa

that were taught in a one-on-one instruction using a tutor.

nauczana była indywidualnie.

The mastery-based population was a full standard deviation,

Wyniki metody mistrzowskiej były lepsze

or sigma, in achievement scores better

o całe odchylenie standardowe, czyli sigma,

than the standard lecture-based class,

od standardowych wykładów.

and the individual tutoring gives you 2 sigma

Nauczanie indywidualne różniło się o dwie sigmy

improvement in performance.

czyli dwa odchylenia standardowe.

To understand what that means,

Aby zrozumieć, co to dokładnie oznacza,

let's look at the lecture-based classroom,

przyjrzyjmy się tradycyjnemu nauczaniu

and let's pick the median performance as a threshold.

i wybierzmy średnią ocen jako próg.

So in a lecture-based class,

Połowa studentów znajdzie się powyżej przeciętnej,

half the students are above that level and half are below.

a połowa poniżej.

In the individual tutoring instruction,

W nauczaniu indywidualnym,

98 percent of the students are going to be above that threshold.

98% znajduje się powyżej przeciętnej.

Imagine if we could teach so that 98 percent of our students

Wyobraźmy sobie takie kształcenie,

would be above average.

gdzie 98% studentów jest ponad przeciętną.

Hence, the 2 sigma problem.

Problem 2 odchyleń standardowych bierze się stąd,

Because we cannot afford, as a society,

że społeczeństwa nie stać

to provide every student with an individual human tutor.

na indywidualne nauczanie wszystkich studentów.

But maybe we can afford to provide each student

Ale może stać nas na zapewnienie im

with a computer or a smartphone.

dostępu do komputera czy smartfona.

So the question is, how can we use technology

Jak użyć technologii,

to push from the left side of the graph, from the blue curve,

by błękitna krzywa wykresu

to the right side with the green curve?

przesunęła się w prawo, do zielonej krzywej?

Mastery is easy to achieve using a computer,

Z komputerem łatwiej jest opanowywać materiał,

because a computer doesn't get tired

bo nie męczy go

of showing you the same video five times.

pokazywanie tego samego materiału 5 razy z rzędu,

And it doesn't even get tired of grading the same work multiple times,

czy ocenianie tej samej pracy kilka razy.

we've seen that in many of the examples that I've shown you.

Mieliśmy okazję już to zauważyć.

And even personalization

Zaczynamy również widzieć początki

is something that we're starting to see the beginnings of,

personalizacji nauczania,

whether it's via the personalized trajectory through the curriculum

np. indywidualny tok studiów

or some of the personalized feedback that we've shown you.

lub spersonalizowane informacje zwrotne.

So the goal here is to try and push,

Chcemy przesunąć

and see how far we can get towards the green curve.

niebieską krzywą jeszcze bliżej zielonej.

So, if this is so great, are universities now obsolete?

Czy uniwersytety przechodzą do lamusa?

Well, Mark Twain certainly thought so.

Mark Twain tak właśnie sądził mówiąc,

He said that, "College is a place where a professor's lecture notes

że szkoła to miejsce, gdzie notatki profesora

go straight to the students' lecture notes,

lądują w notatkach studentów,

without passing through the brains of either."

nie przelatując przez niczyj mózg.

(Laughter)

(Śmiech)

I beg to differ with Mark Twain, though.

Śmiem się nie zgadzać.

I think what he was complaining about is not

Narzekał nie na uniwersytety per se,

universities but rather the lecture-based format

ale na formę wykładów,

that so many universities spend so much time on.

którym uczelnie poświęcają tyle czasu.

So let's go back even further, to Plutarch,

Plutarch powiedział: "Umysł nie jest naczyniem,

who said that, "The mind is not a vessel that needs filling,

które należy napełnić,

but wood that needs igniting."

lecz ogniem, który trzeba rozniecić".

And maybe we should spend less time at universities

Może trzeba spędzać mniej czasu na uniwersytetach

filling our students' minds with content

wypełniając umysły wiedzą wykładową

by lecturing at them, and more time igniting their creativity,

i zacząć rozpalać studencką kreatywność

their imagination and their problem-solving skills

i umiejętności rozwiązywania problemów

by actually talking with them.

poprzez prawdziwą rozmowę.

So how do we do that?

Ale jak tego dokonać?

We do that by doing active learning in the classroom.

Poprzez aktywne nauczanie.

So there's been many studies, including this one,

To i wiele innych badań wskazuje,

that show that if you use active learning,

że aktywne nauczanie,

interacting with your students in the classroom,

faktyczna interakcja na linii nauczyciel-student,

performance improves on every single metric --

powoduje polepszenie wyników,

on attendance, on engagement and on learning

lepszą obecność, zaangażowanie w naukę

as measured by a standardized test.

co można zmierzyć standaryzowanym testem.

You can see, for example, that the achievement score

Pułap osiągnięć wzrasta niemal dwukrotnie

almost doubles in this particular experiment.

w tym konkretnym eksperymencie.

So maybe this is how we should spend our time at universities.

Tak należy spędzać czas na uniwersytetach.

So to summarize, if we could offer a top quality education

Gdyby zaoferować edukację na najwyższym poziomie

to everyone around the world for free,

każdemu na świecie za darmo,

what would that do? Three things.

co by to dało? Trzy rzeczy.

First it would establish education as a fundamental human right,

Po pierwsze ustanowilibyśmy wykształcenie

where anyone around the world

jako podstawowe prawo człowieka.

with the ability and the motivation

Tak, by zdolności i motywacja wystarczyły

could get the skills that they need

do zdobycia pożądanych umiejętności

to make a better life for themselves,

i poprawy życia sobie,

their families and their communities.

swoim rodzinom i społecznościom.

Second, it would enable lifelong learning.

Po drugie, umożliwiłoby to kształcenie ustawiczne.

It's a shame that for so many people,

To okropna strata, że dla wielu ludzi,

learning stops when we finish high school or when we finish college.

nauka kończy się wraz z ukończeniem liceum czy studiów.

By having this amazing content be available,

Mając tą niesamowitą możliwość,

we would be able to learn something new

możemy uczyć się czegoś nowego

every time we wanted,

kiedy tylko przyjdzie nam ochota,

whether it's just to expand our minds

czy to dla poszerzenia własnych horyzontów,

or it's to change our lives.

czy dla dokonania zmian w życiu.

And finally, this would enable a wave of innovation,

Pozwoliłoby to na falę innowacji,

because amazing talent can be found anywhere.

bo niesamowite talenty można znaleźć wszędzie.

Maybe the next Albert Einstein or the next Steve Jobs

Może kolejny Einstein lub Jobs

is living somewhere in a remote village in Africa.

mieszka gdzieś w odległym zakątku Afryki.

And if we could offer that person an education,

Umożliwienie takiej osobie wykształcenia

they would be able to come up with the next big idea

zaowocowałoby wielkim odkryciem,

and make the world a better place for all of us.

dzięki któremu świat stałby się lepszy.

Thank you very much.

Dziękuję bardzo.

(Applause)

(Brawa)