Daphne Koller: What we're learning from online education

Daphne Koller: Lo que estamos aprendiendo de la educación en línea

Translator: Morton Bast Reviewer: Thu-Huong Ha

Traductor: Irene Ramos Revisor: Ciro Gomez

Like many of you, I'm one of the lucky people.

Como muchos de Uds., soy una de las afortunadas.

I was born to a family where education was pervasive.

Nací en una familia en la que la educación lo impregnaba todo.

I'm a third-generation PhD, a daughter of two academics.

Soy la tercera generación de doctores, hija de dos académicos.

In my childhood, I played around in my father's university lab.

De niña jugué alrededor del laboratorio universitario de mi padre.

So it was taken for granted that I attend some of the best universities,

Así que se daba por hecho que asistiría a una de las mejores universidades,

which in turn opened the door to a world of opportunity.

lo que me abrió la puerta a un mundo de oportunidades.

Unfortunately, most of the people in the world are not so lucky.

Por desgracia, la mayoría no es tan afortunada.

In some parts of the world, for example, South Africa,

En algunos lugares, como Sudáfrica,

education is just not readily accessible.

no se accede fácilmente a la educación.

In South Africa, the educational system was constructed

Allí el sistema educativo se estableció

in the days of apartheid for the white minority.

durante la segregación racial para la minoría blanca,

And as a consequence, today there is just not enough spots

por eso hoy no hay suficientes plazas

for the many more people who want and deserve a high quality education.

para los muchos que desean y merecen una educación de alta calidad.

That scarcity led to a crisis in January of this year

Esta escasez provocó una crisis en enero de este año

at the University of Johannesburg.

en la Universidad de Johannesburgo.

There were a handful of positions left open

Quedaba un puñado de plazas

from the standard admissions process, and the night before

y la noche anterior

they were supposed to open that for registration,

a que se abriera el registro,

thousands of people lined up outside the gate in a line a mile long,

miles aguardaban en una fila de 1,5 km.

hoping to be first in line to get one of those positions.

esperando conseguir una plaza.

When the gates opened, there was a stampede,

Cuando las puertas abrieron hubo una estampida,

and 20 people were injured and one woman died.

20 personas resultaron heridas y una mujer falleció.

She was a mother who gave her life

Era una madre que dio su vida intentando

trying to get her son a chance at a better life.

obtener para su hijo la oportunidad de una vida mejor.

But even in parts of the world like the United States

Pero incluso donde la educación está disponible, como en EE.UU.,

where education is available, it might not be within reach.

puede estar fuera del alcance.

There has been much discussed in the last few years

En los últimos años se ha discutido mucho

about the rising cost of health care.

sobre el creciente costo de la asistencia médica.

What might not be quite as obvious to people

No obstante, durante el mismo periodo

is that during that same period the cost of higher education tuition

el costo de la educación superior

has been increasing at almost twice the rate,

ha incrementado

for a total of 559 percent since 1985.

hasta un total de 559 % desde 1985.

This makes education unaffordable for many people.

Esto hace la educación inaccesible para muchos.

Finally, even for those who do manage to get the higher education,

Finalmente, incluso quienes logran terminar la universidad

the doors of opportunity might not open.

pueden no tener oportunidades.

Only a little over half of recent college graduates

Poco más de la mitad de los universitarios

in the United States who get a higher education

recién graduados en EE.UU.

actually are working in jobs that require that education.

tienen empleos que requieren ese nivel de formación.

This, of course, is not true for the students

Ciertamente, esto es diferente

who graduate from the top institutions,

para los graduados de las instituciones de prestigio,

but for many others, they do not get the value

pero muchos otros no recuperan el valor

for their time and their effort.

de su tiempo y esfuerzo.

Tom Friedman, in his recent New York Times article,

Tom Friedman, en un artículo para el New York Times,

captured, in the way that no one else could, the spirit behind our effort.

reflejó, como ninguno, el espíritu de nuestro proyecto.

He said the big breakthroughs are what happen

Dijo que las grandes innovaciones ocurren cuando

when what is suddenly possible meets what is desperately necessary.

lo que de repente es posible encuentra lo desesperadamente necesario.

I've talked about what's desperately necessary.

He hablado sobre lo que es desesperadamente necesario.

Let's talk about what's suddenly possible.

Ahora hablemos sobre lo que de repente es posible.

What's suddenly possible was demonstrated by

Esto fue demostrado en tres grandes

three big Stanford classes,

clases ofrecidas por Stanford,

each of which had an enrollment of 100,000 people or more.

cada una con 100 000 o más personas inscritas.

So to understand this, let's look at one of those classes,

Para entenderlo, veamos una de ellas,

the Machine Learning class offered by my colleague

Aprendizaje automático, ofrecido por mi colega

and cofounder Andrew Ng.

y cofundador Andrew Ng.

Andrew teaches one of the bigger Stanford classes.

Andrew dicta una de las mayores clases en Stanford.

It's a Machine Learning class,

Es sobre Aprendizaje automático

and it has 400 people enrolled every time it's offered.

con 400 estudiantes inscritos cada periodo.

When Andrew taught the Machine Learning class to the general public,

Cuando Andrew ofreció la clase al público,

it had 100,000 people registered.

se registraron 100 000 personas.

So to put that number in perspective,

Pongamos la cantidad en perspectiva:

for Andrew to reach that same size audience

para que Andrew alcanzara la misma audiencia

by teaching a Stanford class,

en Stanford

he would have to do that for 250 years.

tendría que dictar la clase durante 250 años.

Of course, he'd get really bored.

Claro, se aburriría mucho.

So, having seen the impact of this,

Al haber visto este impacto,

Andrew and I decided that we needed to really try and scale this up,

decidimos intentar llevarlo a una mayor escala,

to bring the best quality education to as many people as we could.

para llevar la mejor educación a tantas personas como pudiéramos.

So we formed Coursera,

Así que creamos Coursera,

whose goal is to take the best courses

cuyo objetivo es tomar las mejores clases

from the best instructors at the best universities

de los mejores profesores de las mejores universidades,

and provide it to everyone around the world for free.

y ofrecerlas gratis a todo el mundo.

We currently have 43 courses on the platform

Actualmente tenemos 43 cursos en la plataforma,

from four universities across a range of disciplines,

de cuatro universidades y varias disciplinas.

and let me show you a little bit of an overview

Les mostraré cómo se ve

of what that looks like.

a grandes rasgos.

(Video) Robert Ghrist: Welcome to Calculus.

(Video) Robert Ghrist: Bienvenidos a Cálculo.

Ezekiel Emanuel: Fifty million people are uninsured.

Ezekiel Emanuel: 50 millones carecen de seguro.

Scott Page: Models help us design more effective institutions and policies.

Scott Page: Los modelos permiten diseñar políticas más efectivas.

We get unbelievable segregation.

Tenemos una segregación increíble.

Scott Klemmer: So Bush imagined that in the future,

Scott Klemmer: Bush imaginó que en el futuro,

you'd wear a camera right in the center of your head.

llevaríamos una cámara en la frente.

Mitchell Duneier: Mills wants the student of sociology to develop the quality of mind ...

Mitchell Duneier: Mills desea que el estudiante de sociología desarrolle las cualidades mentales…

RG: Hanging cable takes on the form of a hyperbolic cosine.

RG: Los cables colgantes adoptan la forma de un coseno hiperbólico.

Nick Parlante: For each pixel in the image, set the red to zero.

Nick Parlante: Fijen el rojo de cada píxel a cero.

Paul Offit: ... Vaccine allowed us to eliminate polio virus.

Paul Offit: …las vacunas permitieron erradicar el polio.

Dan Jurafsky: Does Lufthansa serve breakfast and San Jose? Well, that sounds funny.

Dan Jurafsky: ¿Lufthansa sirve desayunos y San José? Suena raro.

Daphne Koller: So this is which coin you pick, and this is the two tosses.

Daphne Koller: Ésta es la moneda elegida y éstos los posibles resultados.

Andrew Ng: So in large-scale machine learning, we'd like to come up with computational ...

Andrew Ng: El objetivo del aprendizaje automático, a gran escala, es…

(Applause)

(Aplausos)

DK: It turns out, maybe not surprisingly,

DK: Resulta, quizá no es una sorpresa,

that students like getting the best content

que a los estudiantes les gusta tener acceso gratuito

from the best universities for free.

a los mejores materiales de las mejores universidades.

Since we opened the website in February,

Desde que abrimos el sitio Web en febrero,

we now have 640,000 students from 190 countries.

hemos tenido 640 000 estudiantes de 190 países.

We have 1.5 million enrollments,

Tenemos 1,5 millones de matrículas,

6 million quizzes in the 15 classes that have launched

6 millones de exámenes en los 15 cursos impartidos

so far have been submitted, and 14 million videos have been viewed.

y se han visto 14 millones de videos.

But it's not just about the numbers,

Pero no se trata solo de las cifras,

it's also about the people.

sino también de las personas.

Whether it's Akash, who comes from a small town in India

Bien sea Akash, que vive en un pequeño pueblo en India,

and would never have access in this case

y que nunca habría tenido acceso

to a Stanford-quality course

a un curso de la calidad de uno de Stanford

and would never be able to afford it.

ni habría podido costearlo.

Or Jenny, who is a single mother of two

O Jenny, madre soltera de dos,

and wants to hone her skills

que desea mejorar sus habilidades

so that she can go back and complete her master's degree.

para poder reanudar y terminar su maestría.

Or Ryan, who can't go to school,

O Ryan, que no puede ir a la escuela

because his immune deficient daughter

porque su hija con inmunodeficiencia

can't be risked to have germs come into the house,

no puede exponerse a los gérmenes que entran a la casa,

so he couldn't leave the house.

así que él no puede salir de su casa.

I'm really glad to say --

Me da gusto decir

recently, we've been in correspondence with Ryan --

—hemos mantenido contacto con Ryan—

that this story had a happy ending.

que la historia tiene un final feliz.

Baby Shannon -- you can see her on the left --

La pequeña Shannon, a la izquierda,

is doing much better now,

está mucho mejor,

and Ryan got a job by taking some of our courses.

y Ryan consiguió un empleo por formarse en algunos de nuestros cursos.

So what made these courses so different?

¿Qué hizo estos cursos tan diferentes?

After all, online course content has been available for a while.

Si bien los cursos en línea han estado disponibles durante un tiempo

What made it different was that this was real course experience.

la diferencia estuvo en que estos recreaban la experiencia de una clase real.

It started on a given day,

Empezaban en un día determinado,

and then the students would watch videos on a weekly basis

los estudiantes veían los videos sobre una base semanal

and do homework assignments.

y se les asignaban tareas.

And these would be real homework assignments

Tareas reales con valor para una calificación real

for a real grade, with a real deadline.

y una fecha de entrega definida.

You can see the deadlines and the usage graph.

Aquí ven las fechas límite y el gráfico de uso del sitio.

These are the spikes showing

Estos picos demuestran

that procrastination is global phenomenon.

que el posponer es un fenómeno global.

(Laughter)

(Risas)

At the end of the course,

Al final del curso

the students got a certificate.

los estudiantes recibieron un certificado.

They could present that certificate

Lo podían presentar a un posible empleador

to a prospective employer and get a better job,

para obtener un mejor empleo,

and we know many students who did.

y conocemos a muchos que lo hicieron.

Some students took their certificate

Algunos lo presentaron

and presented this to an educational institution at which they were enrolled

en su institución educativa

for actual college credit.

para validar créditos.

So these students were really getting something meaningful

Así que los estudiantes obtuvieron algo valioso

for their investment of time and effort.

a cambio de su tiempo y esfuerzo.

Let's talk a little bit about some of the components

Ahora hablemos sobre algunos componentes

that go into these courses.

de estos cursos.

The first component is that when you move away

El primero es que cuando se dejan atrás

from the constraints of a physical classroom

las restricciones físicas del aula

and design content explicitly for an online format,

y se diseñan contenidos explícitamente para una clase virtual,

you can break away from, for example,

se puede escapar, por ejemplo,

the monolithic one-hour lecture.

del inflexible formato de una hora.

You can break up the material, for example,

Puedes fraccionar el material, por ejemplo,

into these short, modular units of eight to 12 minutes,

en unidades cortas de entre 8 y 12 minutos,

each of which represents a coherent concept.

que constituyen cada una un concepto coherente.

Students can traverse this material in different ways,

Los estudiantes pueden revisar el material de diferentes formas,

depending on their background, their skills or their interests.

dependiendo de sus conocimientos previos, habilidades e intereses.

So, for example, some students might benefit

Por ejemplo, algunos se benefician

from a little bit of preparatory material

del material preparatorio

that other students might already have.

que otros ya conocen.

Other students might be interested in a particular

Otros pueden estar interesados en un tema particular

enrichment topic that they want to pursue individually.

que quieren seguir de forma individual.

So this format allows us to break away

Este formato nos permite abandonar

from the one-size-fits-all model of education,

el modelo educativo en que todo es igual para todos

and allows students to follow a much more personalized curriculum.

y permite a los estudiantes seguir un currículo más personalizado.

Of course, we all know as educators

Por supuesto, como educadores sabemos

that students don't learn by sitting and passively watching videos.

que no se aprende viendo videos de forma pasiva.

Perhaps one of the biggest components of this effort

Quizá uno de los mayores componentes del proyecto

is that we need to have students

es que necesitamos tener estudiantes

who practice with the material

que practiquen con el material

in order to really understand it.

para asegurar su comprensión.

There's been a range of studies that demonstrate the importance of this.

Numerosos estudios han demostrado la importancia de esto.

This one that appeared in Science last year, for example,

Este, que apareció en Science el año pasado, por ejemplo,

demonstrates that even simple retrieval practice,

demuestra que incluso el simple repaso de retención,

where students are just supposed to repeat

que consiste en solo repetir

what they already learned

lo aprendido,

gives considerably improved results

produce una mejora considerable en los resultados

on various achievement tests down the line

de varias pruebas de rendimiento,

than many other educational interventions.

superando otro tipo de intervenciones didácticas.

We've tried to build in retrieval practice into the platform,

Tratamos de incorporar el repaso de retención,

as well as other forms of practice in many ways.

entre otras formas de práctica.

For example, even our videos are not just videos.

Por ejemplo, nuestros videos son más que videos.

Every few minutes, the video pauses

Cada pocos minutos hay una pausa

and the students get asked a question.

y se plantea una pregunta.

(Video) SP: ... These four things. Prospect theory, hyperbolic discounting,

(Video) SP: …Teoría de la perspectiva, descuento hiperbólico,

status quo bias, base rate bias. They're all well documented.

sesgo del statu quo y sesgo de conocimiento previo,

So they're all well documented deviations from rational behavior.

son desviaciones cognoscitivas bien documentadas del pensamiento racional.

DK: So here the video pauses,

DK: Aquí viene una pausa,

and the student types in the answer into the box

el estudiante escribe su respuesta en el recuadro

and submits. Obviously they weren't paying attention.

y la envía. Obviamente no puso atención.

(Laughter)

(Risas)

So they get to try again,

Así que intenta de nuevo

and this time they got it right.

y esta vez acierta.

There's an optional explanation if they want.

Si lo desea, puede revisar la explicación.

And now the video moves on to the next part of the lecture.

Ahora el video continúa.

This is a kind of simple question

Esa fue una pregunta fácil

that I as an instructor might ask in class,

de las que yo podría hacer en clase,

but when I ask that kind of a question in class,

pero cuando las hago,

80 percent of the students

el 80 % de los alumnos

are still scribbling the last thing I said,

aún está anotando lo último que dije,

15 percent are zoned out on Facebook,

el 15 % está distraído en Facebook,

and then there's the smarty pants in the front row

y el sabelotodo de enfrente

who blurts out the answer

grita la respuesta

before anyone else has had a chance to think about it,

antes de que el resto pueda reflexionarla.

and I as the instructor am terribly gratified

Y yo estoy muy complacida

that somebody actually knew the answer.

de que alguien haya sabido la respuesta.

And so the lecture moves on before, really,

La clase continúa y la mayoría ni siquiera nota

most of the students have even noticed that a question had been asked.

que hice una pregunta.

Here, every single student

Aquí, cada estudiante

has to engage with the material.

debe interactuar con el contenido.

And of course these simple retrieval questions

Desde luego, hay mucho más que

are not the end of the story.

estas simples preguntas.

One needs to build in much more meaningful practice questions,

Se deben incorporar ejercicios más significativos

and one also needs to provide the students with feedback

y retroalimentar a los estudiantes

on those questions.

en todos ellos.

Now, how do you grade the work of 100,000 students

¿Cómo calificar el trabajo de 100 000 estudiantes

if you do not have 10,000 TAs?

si no se tienen 10 000 asistentes?

The answer is, you need to use technology

La respuesta es dejar a la tecnología

to do it for you.

hacerlo por ti.

Now, fortunately, technology has come a long way,

Y por fortuna, la tecnología ahora nos permite

and we can now grade a range of interesting types of homework.

evaluar una diversidad interesante de tareas.

In addition to multiple choice

Además de las preguntas de opción múltiple

and the kinds of short answer questions that you saw in the video,

y de respuesta corta como la que mostré,

we can also grade math, mathematical expressions

podemos evaluar expresiones

as well as mathematical derivations.

y derivaciones matemáticas.

We can grade models, whether it's

Podemos calificar modelos, bien sean

financial models in a business class

financieros en una clase de negocios,

or physical models in a science or engineering class

o físicos en una clase de ciencias o ingeniería,

and we can grade some pretty sophisticated programming assignments.

y también ejercicios sofisticados de programación.

Let me show you one that's actually pretty simple

Les mostraré uno sencillo,

but fairly visual.

pero muy visual.

This is from Stanford's Computer Science 101 class,

Es de la clase Ciencias de la Computación 101, de Stanford.

and the students are supposed to color-correct

Los estudiantes deben corregir el color

that blurry red image.

de esta imagen roja borrosa.

They're typing their program into the browser,

Escriben su programa dentro del explorador,

and you can see they didn't get it quite right, Lady Liberty is still seasick.

pero no muy bien, la Estatua de la Libertad aún parece enferma.

And so, the student tries again, and now they got it right, and they're told that,

Así que intentan de nuevo y lo logran,

and they can move on to the next assignment.

y ahora pueden ir al siguiente ejercicio.

This ability to interact actively with the material

Esta posibilidad de interactuar activamente con el material

and be told when you're right or wrong

y recibir evaluación inmediata

is really essential to student learning.

es esencial para el aprendizaje.

Now, of course we cannot yet grade

Aunque aún no podemos evaluar por completo

the range of work that one needs for all courses.

las actividades que se requieren en todos los cursos.

Specifically, what's lacking is the kind of critical thinking work

En especial, faltan las actividades de pensamiento crítico,

that is so essential in such disciplines

tan esenciales en disciplinas como

as the humanities, the social sciences, business and others.

las humanidades, las ciencias sociales y los negocios.

So we tried to convince, for example,

Intentamos convencer a algunos profesores

some of our humanities faculty

de humanidades, de que las preguntas

that multiple choice was not such a bad strategy.

de opción múltiple, no eran tan mala estrategia.

That didn't go over really well.

Pero no funcionó bien.

So we had to come up with a different solution.

Tuvimos que idear otra solución,

And the solution we ended up using is peer grading.

y llegamos a la evaluación por pares.

It turns out that previous studies show,

De acuerdo a estudios previos,

like this one by Saddler and Good,

como este de Saddler y Good,

that peer grading is a surprisingly effective strategy

la evaluación por pares es una estrategia efectiva

for providing reproducible grades.

para conseguir calificaciones reproducibles.

It was tried only in small classes,

Solo se ha usado en clases pequeñas,

but there it showed, for example,

pero se demostró, por ejemplo,

that these student-assigned grades on the y-axis

que las calificaciones asignadas por alumnos, en el eje Y,

are actually very well correlated

están muy bien correlacionadas

with the teacher-assigned grade on the x-axis.

con la calificación asignada por el maestro, en el eje X.

What's even more surprising is that self-grades,

Aún más sorprendente es que las calificaciones autoasignadas,

where the students grade their own work critically --

cuando los mismos estudiantes calificaron su trabajo,

so long as you incentivize them properly

—en tanto los incentivos sean apropiados

so they can't give themselves a perfect score --

y no puedan asignarse una calificación perfecta—

are actually even better correlated with the teacher grades.

tuvieran aún mejor correlación con la calificación asignada por el maestro.

And so this is an effective strategy

Así que ésta es una estrategia efectiva

that can be used for grading at scale,

para calificar a gran escala

and is also a useful learning strategy for the students,

y también para enriquecer el aprendizaje,

because they actually learn from the experience.

pues los estudiantes aprenden de la experiencia.

So we now have the largest peer-grading pipeline ever devised,

Contamos con el mayor sistema de evaluación por pares jamás concebido,

where tens of thousands of students

decenas de miles de estudiantes

are grading each other's work,

están calificando el trabajo de sus compañeros

and quite successfully, I have to say.

y exitosamente, hay que decirlo.

But this is not just about students

Pero no se trata de tenerlos

sitting alone in their living room working through problems.

aislados en un cuarto resolviendo problemas.

Around each one of our courses,

En cada curso se formó

a community of students had formed,

una comunidad de estudiantes.

a global community of people

Son comunidades globales

around a shared intellectual endeavor.

que comparten un esfuerzo intelectual.

What you see here is a self-generated map

Aquí ven un mapa generado

from students in our Princeton Sociology 101 course,

por los estudiantes del curso Sociología 101, de Princeton,

where they have put themselves on a world map,

donde marcaron su localización en un planisferio.

and you can really see the global reach of this kind of effort.

Pueden apreciar el alcance global de la iniciativa.

Students collaborated in these courses in a variety of different ways.

Los estudiantes colaboraron entre ellos de varias formas.

First of all, there was a question and answer forum,

Primero, había un foro de preguntas y respuestas,

where students would pose questions,

donde algunos estudiantes planteaban sus dudas

and other students would answer those questions.

y otros las respondían.

And the really amazing thing is,

Lo maravilloso es que,

because there were so many students,

debido a la gran cantidad de alumnos,

it means that even if a student posed a question

si alguno hacía una pregunta

at 3 o'clock in the morning,

a las 3 de la madrugada,

somewhere around the world,

en alguna parte del mundo

there would be somebody who was awake

alguien estaba despierto

and working on the same problem.

y trabajando en el mismo problema.

And so, in many of our courses,

Por lo que en muchos de nuestros cursos

the median response time for a question

el tiempo de respuesta promedio

on the question and answer forum was 22 minutes.

en el foro, era de 22 minutos.

Which is not a level of service I have ever offered to my Stanford students.

Es un nivel de servicio que nunca he ofrecido a mis alumnos en Stanford.

(Laughter)

(Risas)

And you can see from the student testimonials

Y pueden ver por sus testimonios, que

that students actually find

estos estudiantes creen

that because of this large online community,

que debido a esta gran comunidad en línea,

they got to interact with each other in many ways

pudieron interactuar unos con otros en varias formas

that were deeper than they did in the context of the physical classroom.

más profundas que las que habían tenido en un aula.

Students also self-assembled,

Además, los estudiantes se organizaron

without any kind of intervention from us,

sin nuestra intervención

into small study groups.

en pequeños grupos de estudio.

Some of these were physical study groups

Algunos se establecieron físicamente

along geographical constraints

a partir de limitaciones geográficas,

and met on a weekly basis to work through problem sets.

y se reunían cada semana a trabajar en los problemas.

This is the San Francisco study group,

Éste es el grupo de San Francisco,

but there were ones all over the world.

pero los había en todo el mundo.

Others were virtual study groups,

Otros grupos eran virtuales,

sometimes along language lines or along cultural lines,

centrados alrededor de un idioma u otro elemento cultural.

and on the bottom left there,

Y abajo, a la izquierda,

you see our multicultural universal study group

pueden ver el grupo multicultural,

where people explicitly wanted to connect

cuyos miembros deseaban explícitamente interactuar

with people from other cultures.

con personas de otras culturas.

There are some tremendous opportunities

Hay enormes oportunidades

to be had from this kind of framework.

en este tipo de contexto.

The first is that it has the potential of giving us

Primero, tiene el potencial de darnos

a completely unprecedented look

una mirada sin precedente

into understanding human learning.

en el entendimiento del aprendizaje,

Because the data that we can collect here is unique.

porque podemos recopilar información única.

You can collect every click, every homework submission,

Se pueden recopilar todos los clics, tareas

every forum post from tens of thousands of students.

y entradas en el foro, de decenas de miles de estudiantes.

So you can turn the study of human learning

Así, el estudio del aprendizaje puede pasar

from the hypothesis-driven mode

de estar fundamentado en hipótesis

to the data-driven mode, a transformation that,

a estar fundamentado en datos, un cambio que,

for example, has revolutionized biology.

por ejemplo, revolucionó la biología.

You can use these data to understand fundamental questions

Los datos pueden ayudar a responder preguntas fundamentales,

like, what are good learning strategies

como qué estrategias de aprendizaje

that are effective versus ones that are not?

son efectivas y cuáles no.

And in the context of particular courses,

Y para cada curso particular

you can ask questions

se pueden preguntar cosas

like, what are some of the misconceptions that are more common

como, cuáles son las equivocaciones más comunes

and how do we help students fix them?

y cómo ayudar a los estudiantes a corregirlas.

So here's an example of that,

Aquí hay un ejemplo,

also from Andrew's Machine Learning class.

también de la clase de Aprendizaje automático,

This is a distribution of wrong answers

es la distribución de respuestas erróneas

to one of Andrew's assignments.

de una de las tareas.

The answers happen to be pairs of numbers,

Las respuestas vinieron a ser pares de números,

so you can draw them on this two-dimensional plot.

por lo que se pudieron graficar en dos ejes.

Each of the little crosses that you see is a different wrong answer.

Cada pequeña cruz es una respuesta errada diferente.

The big cross at the top left

La grande de arriba

is where 2,000 students

es de 2000 estudiantes

gave the exact same wrong answer.

que cometieron exactamente el mismo error.

Now, if two students in a class of 100

Ahora, si dos estudiantes en una clase de 100

give the same wrong answer,

cometen el mismo error,

you would never notice.

puedes no percibirlo.

But when 2,000 students give the same wrong answer,

Pero cuando se trata de 2000 estudiantes,

it's kind of hard to miss.

es imposible ignorarlo.

So Andrew and his students went in,

Andrew y sus estudiantes

looked at some of those assignments,

revisaron algunas de las tareas

understood the root cause of the misconception,

para entender la causa de la equivocación

and then they produced a targeted error message

y elaboraron una explicación específica

that would be provided to every student

que enviaron a quienes

whose answer fell into that bucket,

daban esa respuesta equivocada,

which means that students who made that same mistake

y así los estudiantes que cometían ese error

would now get personalized feedback

recibían retroalimentación personalizada

telling them how to fix their misconception much more effectively.

indicándoles de manera efectiva cómo corregirlo.

So this personalization is something that one can then build

Esta personalización es posible gracias a

by having the virtue of large numbers.

la gran cantidad de información recopilada.

Personalization is perhaps

La personalización representa

one of the biggest opportunities here as well,

una de las mayores oportunidades aquí,

because it provides us with the potential

porque nos da la posibilidad

of solving a 30-year-old problem.

de resolver un problema de 30 años.

Educational researcher Benjamin Bloom, in 1984,

En 1984, el investigador educacional, Benjamin Bloom

posed what's called the 2 sigma problem,

planteó el llamado problema de las dos sigmas,

which he observed by studying three populations.

que observó al estudiar tres grupos de estudiantes.

The first is the population that studied in a lecture-based classroom.

El primero estudiaba en un aula tradicional, a base de conferencias.

The second is a population of students that studied

El segundo también estudiaba

using a standard lecture-based classroom,

a base de conferencias,

but with a mastery-based approach,

pero con un enfoque dirigido a objetivos,

so the students couldn't move on to the next topic

de tal forma que los estudiantes no avanzaban

before demonstrating mastery of the previous one.

sin antes dominar el tema anterior.

And finally, there was a population of students

Y en el último grupo, un tutor daba

that were taught in a one-on-one instruction using a tutor.

instrucción individual a los estudiantes.

The mastery-based population was a full standard deviation,

El grupo basado en aprendizaje dirigido a objetivos obtuvo

or sigma, in achievement scores better

una desviación estándar o una sigma, por encima del rendimiento

than the standard lecture-based class,

del grupo corriente con clases basadas en conferencias.

and the individual tutoring gives you 2 sigma

Y la instrucción individual produjo

improvement in performance.

una mejora de dos sigmas en el rendimiento.

To understand what that means,

Para entender qué significa,

let's look at the lecture-based classroom,

veamos la clase basada en conferencias

and let's pick the median performance as a threshold.

y tomemos el valor medio como umbral.

So in a lecture-based class,

Así, en la clase basada en conferencias,

half the students are above that level and half are below.

la mitad está por encima de ese nivel y la otra mitad por debajo.

In the individual tutoring instruction,

En el caso de la instrucción individual,

98 percent of the students are going to be above that threshold.

el 98 % estará por encima de ese nivel.

Imagine if we could teach so that 98 percent of our students

Imaginen lograr que el 98 % de los estudiantes

would be above average.

superara ese promedio.

Hence, the 2 sigma problem.

De aquí el problema de las dos sigmas,

Because we cannot afford, as a society,

dado que no podemos costear, como sociedad,

to provide every student with an individual human tutor.

el darle a cada estudiante un tutor humano individual.

But maybe we can afford to provide each student

Pero quizá podamos darles

with a computer or a smartphone.

una computadora o un teléfono inteligente.

So the question is, how can we use technology

La pregunta es, ¿cómo usar la tecnología

to push from the left side of the graph, from the blue curve,

para ir de la zona izquierda, de la curva azul,

to the right side with the green curve?

a la zona derecha de la curva verde?

Mastery is easy to achieve using a computer,

Es fácil dominar un tema usando una computadora,

because a computer doesn't get tired

porque esta no se cansa

of showing you the same video five times.

de repetir el mismo video cinco veces,

And it doesn't even get tired of grading the same work multiple times,

ni siquiera de calificar una actividad muchas veces,

we've seen that in many of the examples that I've shown you.

como les he mostrado en muchos de los ejemplos.

And even personalization

Incluso estamos viendo

is something that we're starting to see the beginnings of,

los inicios de la instrucción personalizada,

whether it's via the personalized trajectory through the curriculum

bien sea a través del currículo

or some of the personalized feedback that we've shown you.

o de la retroalimentación personalizada.

So the goal here is to try and push,

La meta aquí es probar, impulsar

and see how far we can get towards the green curve.

y ver cuánto nos acercamos a la curva verde.

So, if this is so great, are universities now obsolete?

Así que, si esto es tan bueno, ¿son obsoletas las universidades?

Well, Mark Twain certainly thought so.

Bueno, así lo creía Mark Twain,

He said that, "College is a place where a professor's lecture notes

quien dijo: "La universidad es el lugar donde los apuntes del profesor

go straight to the students' lecture notes,

van directo a los del estudiante,

without passing through the brains of either."

sin pasar por el cerebro de ninguno de ellos".

(Laughter)

(Risas)

I beg to differ with Mark Twain, though.

Sin embargo, me permito disentir de Mark Twain.

I think what he was complaining about is not

Creo que lo que criticaba no eran las universidades,

universities but rather the lecture-based format

sino las clases basadas en conferencias

that so many universities spend so much time on.

a las que estas dedican gran parte del tiempo.

So let's go back even further, to Plutarch,

Así que retrocedamos, hasta Plutarco,

who said that, "The mind is not a vessel that needs filling,

quien dijo: " La mente no es un vaso por llenar,

but wood that needs igniting."

sino una lámpara por encender".

And maybe we should spend less time at universities

Quizá debamos dedicar menos tiempo

filling our students' minds with content

a llenar de conferencias las mentes de los estudiantes

by lecturing at them, and more time igniting their creativity,

y dedicar más tiempo a encender su creatividad,

their imagination and their problem-solving skills

su imaginación y sus habilidades de resolución de problemas,

by actually talking with them.

a partir de la interacción genuina con ellos.

So how do we do that?

¿Cómo lograrlo?

We do that by doing active learning in the classroom.

Lo hacemos adoptando el aprendizaje activo.

So there's been many studies, including this one,

Numerosos estudios, incluyendo éste,

that show that if you use active learning,

demuestran que si se emplea el aprendizaje activo,

interacting with your students in the classroom,

interactuando con los estudiantes en el aula,

performance improves on every single metric --

mejoran todos los indicadores de rendimiento:

on attendance, on engagement and on learning

asistencia, compromiso y aprendizaje

as measured by a standardized test.

medidos en exámenes estandarizados.

You can see, for example, that the achievement score

Pueden ver que, por ejemplo, el nivel de logro

almost doubles in this particular experiment.

mejora hasta el doble en este experimento.

So maybe this is how we should spend our time at universities.

Quizá así debamos usar el tiempo en las universidades.

So to summarize, if we could offer a top quality education

En resumen, si pudiéramos ofrecer educación de calidad

to everyone around the world for free,

a todos en el mundo, gratuitamente,

what would that do? Three things.

¿Qué supondría esto? Tres cosas.

First it would establish education as a fundamental human right,

Primero, la educación se establecería como un derecho fundamental.

where anyone around the world

Cualquier persona en el mundo

with the ability and the motivation

con la capacidad y la motivación,

could get the skills that they need

podría desarrollar las habilidades que necesitara

to make a better life for themselves,

para mejorar autónomamente su calidad de vida,

their families and their communities.

la de su familia y su comunidad.

Second, it would enable lifelong learning.

Segundo, permitiría el aprendizaje continuo.

It's a shame that for so many people,

Es una lástima que para muchos el aprendizaje termine

learning stops when we finish high school or when we finish college.

al completar la escuela secundaria o la universidad.

By having this amazing content be available,

Al tener disponible esta asombrosa colección de cursos,

we would be able to learn something new

es posible aprender algo nuevo

every time we wanted,

cuando se desee,

whether it's just to expand our minds

ya sea para expandir nuestras mentes

or it's to change our lives.

o para cambiar nuestras vidas.

And finally, this would enable a wave of innovation,

Por último, impulsaría una ola de innovación,

because amazing talent can be found anywhere.

porque en todas partes hay talento asombroso.

Maybe the next Albert Einstein or the next Steve Jobs

Quizá el próximo Albert Einstein o el próximo Steve Jobs

is living somewhere in a remote village in Africa.

viva en una villa remota en África.

And if we could offer that person an education,

Y si pudiéramos ofrecerle una educación,

they would be able to come up with the next big idea

podría ser capaz de producir la nueva gran idea

and make the world a better place for all of us.

y hacer del mundo un lugar mejor para todos nosotros.

Thank you very much.

Muchísimas gracias.

(Applause)

(Aplausos)