America’s Forgotten Working Class | J.D. Vance | TED

Vertaald door: Saskia O'Neill Nagekeken door: Peter van de Ven

I remember the very first time I went to a nice restaurant,

Ik weet nog dat ik voor het eerst naar een restaurant ging,

a really nice restaurant.

echt een chic restaurant.

It was for a law firm recruitment dinner,

Het was een etentje met een advocatenkantoor

and I remember beforehand the waitress walked around

en vooraf ging de serveerster rond

en vroeg iedereen of ze wijn wilden.

and asked whether we wanted some wine,

so I said, "Sure, I'll take some white wine."

Ik zei: "Ja, doe maar een witte wijn."

And she immediately said,

En toen zei ze:

"Would you like sauvignon blanc or chardonnay?"

"Een sauvignon blanc of een chardonnay?"

And I remember thinking,

Ik weet nog dat ik dacht:

"Come on, lady, stop with the fancy French words

nou, nou, houd maar op met die dure Franse woorden

and just give me some white wine."

en geef me gewoon een witte wijn.

But I used my powers of deduction

Maar ik dacht even logisch na

en begreep dat chardonnay en sauvignon blanc

and recognized that chardonnay and sauvignon blanc

were two separate types of white wine,

twee verschillende soorten wijn waren,

and so I told her that I would take the chardonnay,

dus toen zei ik dat ik graag de chardonnay wou,

because frankly that was the easiest one to pronounce for me.

alleen maar omdat ik dat beter uit kon spreken.

So I had a lot of experiences like that

Ik heb veel van dat soort dingen meegemaakt

in het begin van mijn rechtenstudie bij Yale,

during my first couple of years as a law student at Yale,

because, despite all outward appearances, I'm a cultural outsider.

want ook al is het niet te zien, ik ben een cultureel buitenbeentje.

I didn't come from the elites.

Ik kom niet uit een elitair gezin.

I didn't come from the Northeast or from San Francisco.

Ik kom niet uit het noordoosten of uit San Francisco.

Maar uit een hoogovenstad in Zuid-Ohio,

I came from a southern Ohio steel town,

and it's a town that's really struggling in a lot of ways,

een stad die het heel moeilijk heeft

met dingen die tekenend zijn voor de problemen

ways that are indicative of the broader struggles

of America's working class.

van de Amerikaanse arbeidersklasse.

Heroin has moved in,

Er was heroïne,

veel mensen gingen eraan dood; mensen die ik ken.

killing a lot of people, people I know.

Family violence, domestic violence, and divorce have torn apart families.

Gezinnen vielen uit elkaar door huiselijk geweld en scheidingen.

And there's a very unique sense of pessimism that's moved in.

En er kwam een uniek soort pessimisme.

Think about rising mortality rates in these communities

Denk aan de toenemende sterfte in deze samenlevingen

and recognize that for a lot of these folks,

en besef dan dat veel van deze mensen

the problems that they're seeing

problemen meemaakten

die een toenemende sterfte in hun eigen gemeenschap veroorzaakten,

are actually causing rising death rates in their own communities,

so there's a very real sense of struggle.

dus er is een echt gevoel van strijd.

Ik heb die strijd van dichtbij meegemaakt.

I had a very front-row seat to that struggle.

My family has been part of that struggle for a very long time.

Mijn familie heeft er lang mee te maken gehad.

Ik kom uit een gezin dat niet al te veel geld heeft.

I come from a family that doesn't have a whole lot of money.

The addiction that plagued my community

De verslaving die mijn gemeenschap plaagde,

also plagued my family, and even, sadly, my own mom.

plaagde ook mijn gezin en helaas ook mijn eigen moeder.

There were a lot of problems that I saw in my own family,

Er waren bij ons thuis veel problemen,

problems caused sometimes by a lack of money,

sommige van die problemen werden veroorzaakt door geldgebrek,

problems caused sometimes by a lack of access to resources and social capital

sommige door een gebrek aan connecties, zodat ze er alleen voor stonden,

en dat had grote invloed op mijn leven.

that really affected my life.

If you had looked at my life when I was 14 years old

Als je mijn leven had gezien toen ik 14 was

and said, "Well, what's going to happen to this kid?"

en je had jezelf afgevraagd wat er van me terecht zou komen,

you would have concluded that I would have struggled

dan zou je besloten hebben dat ik zou worstelen

met wat academici 'opwaartse mobiliteit' noemen.

with what academics call upward mobility.

So upward mobility is an abstract term,

Opwaartse mobiliteit is een abstracte term,

but it strikes at something that's very core

maar het is precies de kern van de American Dream.

at the heart of the American Dream.

Het is het gevoel en de manier om te meten of kinderen zoals ik,

It's the sense,

and it measures whether kids like me

die opgroeien in achterstandswijken, een beter leven krijgen,

who grow up in poor communities are going to live a better life,

of ze een kans krijgen op een welvarender bestaan,

whether they're going to have a chance to live a materially better existence,

or whether they're going to stay in the circumstances where they came from.

of dat ze in dezelfde omstandigheden blijven hangen.

En wat we hebben geleerd, helaas,

And one of the things we've learned, unfortunately,

is that upward mobility isn't as high as we'd like it to be in this country,

is dat de opwaartse mobiliteit in dit land niet zo hoog is als we zouden willen

and interestingly, it's very geographically distributed.

en heel interessant: er is een duidelijke geografische spreiding.

Neem Utah bijvoorbeeld.

So take Utah, for instance.

In Utah a poor kid is actually doing OK,

Een arm kind in Utah heeft het nog redelijk goed,

very likely to live their share and their part in the American Dream.

met een behoorlijke kans dat hij zijn American Dream verwezenlijkt.

But if you think of where I'm from,

Maar als je kijkt waar ik vandaan kom,

in the South, in Appalachia, in southern Ohio,

in het Zuiden, in Appalachia, Zuid-Ohio,

it's very unlikely that kids like that will rise.

daar is de kans klein dat kinderen opklimmen.

The American Dream in those parts of the country

De American Dream is in die delen van het land

is in a very real sense just a dream.

daadwerkelijk slechts een droom.

So why is that happening?

Hoe kan dat?

Eén reden is natuurlijk economisch of structureel.

So one reason is obviously economic or structural.

So you think of these areas.

Kijk naar deze gebieden.

They're beset by these terrible economic trends,

Getroffen door dramatische economische ontwikkelingen,

samenhangend met industrieën zoals kolen en staal,

built around industries like coal and steel

that make it harder for folks to get ahead.

waardoor mensen moeilijker vooruit komen.

That's certainly one problem.

Dat is zeker een probleem.

There's also the problem of brain drain, where the really talented people,

En dan is er het braindrain-probleem, wat inhoudt dat mensen met talent

because they can't find high-skilled work at home,

thuis geen werk op niveau kunnen vinden en gaan verhuizen.

end up moving elsewhere,

Dus ze bouwen hun bedrijf of organisatie niet thuis op;

so they don't build a business or non-profit where they're from,

ze gaan ergens anders naartoe en nemen hun talenten mee.

they end up going elsewhere and taking their talents with them.

De scholen in veel van deze wijken schieten te kort;

There are failing schools in a lot of these communities,

failing to give kids the educational leg up

ze geven kinderen niet het duwtje

that really makes it possible for kids to have opportunities later in life.

dat ze helpt om kansen te krijgen in hun latere leven.

These things are all important.

Allemaal belangrijke dingen.

Ik wil de structurele drempels niet onderschatten.

I don't mean to discount these structural barriers.

Maar als ik terugkijk op mijn leven en mijn omgeving,

But when I look back at my life and my community,

something else was going on, something else mattered.

dan was er nog iets anders wat een rol speelde.

It's difficult to quantify, but it was no less real.

Moeilijk te kwantificeren, maar niet minder echt.

Om te beginnen was er een sterk gevoel van wanhoop

So for starters, there was a very real sense of hopelessness

in the community that I grew up in.

in onze gemeenschap.

There was a sense that kids had that their choices didn't matter.

Kinderen hadden het gevoel dat hun keuzes er niet toe deden.

No matter what happened, no matter how hard they worked,

Wat er ook gebeurde, hoe hard ze ook werkten,

no matter how hard they tried to get ahead,

hoe hard ze ook probeerden vooruit te komen,

nothing good would happen.

het zou toch niet beter worden.

Dat is een moeilijke sfeer om in op te groeien.

So that's a tough feeling to grow up around.

That's a tough mindset to penetrate,

Het is moeilijk zo'n houding te doorbreken

and it leads sometimes to very conspiratorial places.

en het leidt soms tot hele samenzweerderige plekken.

So let's just take one political issue that's pretty hot,

Laten we eens kijken naar een behoorlijk actueel politiek probleem:

affirmative action.

positieve discriminatie.

So depending on your politics, you might think that affirmative action

Afhankelijk van je politieke voorkeur zul je positieve discriminatie

een verstandige of onverstandige manier vinden

is either a wise or an unwise way to promote diversity in the workplace

om diversiteit op het werk of in de klas te promoten.

or the classroom.

But if you grow up in an area like this,

Maar in dit soort gemeenschappen

you see affirmative action as a tool to hold people like you back.

ziet men positieve discriminatie als iets wat de eigen mensen achterstelt.

That's especially true if you're a member of the white working class.

Vooral als je uit de blanke arbeidersklasse komt.

You see it as something that isn't just about good or bad policy.

Je beschouwt het niet alleen gewoon als goed of slecht beleid.

You see it as something that's actively conspiring,

Je beschouwt het als een actieve samenzwering,

waarbij mensen met politieke en financiële macht

where people with political and financial power

are working against you.

jou tegenwerken.

And there are a lot of ways that you see that conspiracy against you --

En je ziet die samenzwering tegen jou overal terug --

perceived, real, but it's there,

of het nu echt zo is of niet, jij ziet het zo

and it warps expectations.

en het kleurt de verwachtingen.

Wat doe je als je in zo'n wereld opgroeit? Je kan op verschillende manieren reageren.

So if you think about what do you do when you grow up in that world,

you can respond in a couple of ways.

Je kan zeggen: "Ik ga niet hard werken,

One, you can say, "I'm not going to work hard,

want hoe hard ik ook werk, het maakt toch geen verschil."

because no matter how hard I work, it's not going to matter."

Maar je zou ook kunnen zeggen:

Another thing you might do is say,

"Well, I'm not going to go after the traditional markers of success,

"Ik zoek geen traditionele tekens van succes,

als een universitaire opleiding of een goede baan,

like a university education or a prestigious job,

because the people who care about those things are unlike me.

want mensen die om dat soort dingen geven zijn anders dan ik.

They're never going to let me in."

Ze laten me toch nooit toe."

Toen ik werd toegelaten op Yale, vroeg een familielid

When I got admitted to Yale, a family member asked me

if I had pretended to be a liberal to get by the admissions committee.

of ik me had voorgedaan als een liberaal voor de toelatingscommissie.

Seriously.

Echt waar.

And it's obviously not the case that there was a liberal box to check

Het was natuurlijk helemaal niet nodig om aan te geven dat je liberaal was

on the application,

op het aanmeldingsformulier,

but it speaks to a very real insecurity in these places

maar hieraan zie je de grote onzekerheid die heerst in die omgeving:

that you have to pretend to be somebody you're not

dat je je moet voordoen als iemand anders

to get past these various social barriers.

om over dat soort sociale drempels te komen.

Het is een groot probleem.

It's a very significant problem.

Even if you don't give in to that hopelessness,

Zelfs als je niet toegeeft aan die wanhoop,

zelfs als je denkt

even if you think, let's say,

that your choices matter and you want to make the good choices,

dat je keuzes wel een verschil maken en dat je de juiste keuzes wilt maken,

you want to do better for yourself and for your family,

dat je het beter wilt doen voor jezelf en voor je gezin,

it's sometimes hard to even know what those choices are

dan is het soms moeilijk te weten wat die keuzes eigenlijk zijn,

when you grow up in a community like I did.

als je opgroeit in zo'n gemeenschap.

I didn't know, for example,

Ik wist bijvoorbeeld niet

that you had to go to law school to be a lawyer.

dat je rechten moest studeren om advocaat te worden.

I didn't know that elite universities, as research consistently tells us,

Ik wist niet dat elitaire universiteiten, zoals blijkt uit vele onderzoeken,

are cheaper for low-income kids

beter zijn voor gezinnen met lage inkomens,

because these universities have bigger endowments,

want die universiteiten krijgen meer schenkingen

can offer more generous financial aid.

en kunnen dus meer financiële steun verlenen.

I remember I learned this

Daar kwam ik pas achter

when I got the financial aid letter from Yale for myself,

toen ik zelf financiële steun van Yale kreeg,

tienduizenden dollars toelage,

tens of thousands of dollars in need-based aid,

which is a term I had never heard before.

een term die ik nog nooit eerder had gehoord.

But I turned to my aunt when I got that letter and said,

Maar ik keek mijn tante aan toen ik die brief kreeg en zei:

"You know, I think this just means that for the first time in my life,

"Volgens mij is het voor het eerst in mijn leven

being poor has paid really well."

dat het echt de moeite waard is om arm te zijn."

So I didn't have access to that information

Ik had geen toegang tot die informatie,

because the social networks around me didn't have access to that information.

omdat onze sociale netwerken geen toegang hadden tot die informatie.

I learned from my community how to shoot a gun, how to shoot it well.

Ik heb thuis geleerd hoe je een geweer afvuurt, hoe je het goed afvuurt.

I learned how to make a damn good biscuit recipe.

Ik heb geleerd hoe je de lekkerste koekjes bakt.

De truc is trouwens bevroren boter, geen warme boter.

The trick, by the way, is frozen butter, not warm butter.

Maar ik leerde niet hoe ik vooruit kon komen.

But I didn't learn how to get ahead.

I didn't learn how to make the good decisions

Ik leerde niet welke keuzes ik moest maken met betrekking tot onderwijs

about education and opportunity

en welke kansen je moet creëren

that you need to make

to actually have a chance in this 21st century knowledge economy.

om iets te kunnen bereiken in de kenniseconomie van de 21ste eeuw.

Economists call the value that we gain from our informal networks,

Economen noemen de waarde van onze informele netwerken,

from our friends and colleagues and family "social capital."

van onze vrienden en collega's en familie, 'sociaal kapitaal'.

The social capital that I had wasn't built for 21st century America,

Het sociaal kapitaal dat ik had was onvoldoende voor het 21-eeuwse Amerika

en dat was te merken.

and it showed.

There's something else that's really important that's going on

Er is nog een ander belangrijk aspect

that our community doesn't like to talk about,

waar we het liever niet over hebben,

but it's very real.

maar wat wel degelijk speelt.

Deze kinderen hebben een grotere kans

Working-class kids are much more likely

dat ze zogenaamde negatieve jeugdervaringen meemaken,

to face what's called adverse childhood experiences,

which is just a fancy word for childhood trauma:

wat niet meer is dan een mooi woord voor jeugdtrauma:

getting hit or yelled at, put down by a parent repeatedly,

ouders die slaan of schreeuwen, die je telkens onderdrukken,

watching someone hit or beat your parent,

zien hoe je ouders in elkaar geslagen worden,

watching someone do drugs or abuse alcohol.

toezien hoe iemand drugs neemt of alcohol misbruikt.

These are all instances of childhood trauma,

Dat zijn allemaal gevallen van jeugdtrauma

and they're pretty commonplace in my family.

en ze kwamen bij mij thuis regelmatig voor.

Importantly, they're not just commonplace in my family right now.

En, heel belangrijk, dat was niet alleen op dat specifieke moment.

They're also multigenerational.

Het zijn problemen van meerder generaties.

So my grandparents,

Mijn grootouders --

the very first time that they had kids,

toen zij kinderen kregen,

they expected that they were going to raise them in a way

dachten ze dat ze die zouden opvoeden

op een goede manier.

that was uniquely good.

They were middle class,

Ze kwamen uit de middenklasse, verdienden goed in de staalfabriek.

they were able to earn a good wage in a steel mill.

But what ended up happening

Maar wat er gebeurde,

is that they exposed their kids to a lot of the childhood trauma

is dat ze hun kinderen blootstelden een jeugdtrauma's

that had gone back many generations.

die vele generaties teruggingen.

My mom was 12 when she saw my grandma set my grandfather on fire.

Mijn moeder was 12, toen ze zag hoe mijn oma mijn opa in brand stak.

Hij was dronken thuisgekomen, nadat ze tegen hem had gezegd:

His crime was that he came home drunk

after she told him,

"If you come home drunk, I'm gonna kill you."

"Als je dronken thuiskomt, vermoord ik je."

And she tried to do it.

En dat probeerde ze.

Think about the way that that affects a child's mind.

Denk je maar eens in wat voor invloed dat heeft op een kind.

And we think of these things as especially rare,

We beschouwen deze dingen als zeer zeldzaam,

but a study by the Wisconsin Children's Trust Fund found

maar uit een studie van de Wisconsin Children's Trust Fund bleek

that 40 percent of low-income kids face multiple instances of childhood trauma,

dat 40% van de kinderen uit gezinnen met lage inkomens jeugdtrauma's meemaken,

compared to only 29 percent for upper-income kids.

tegenover 29% van de kinderen uit gezinnen met hoge inkomens.

Wat houdt dat nou eigenlijk in?

And think about what that really means.

If you're a low-income kid,

Kom je uit een gezin met een laag inkomen,

almost half of you face multiple instances of childhood trauma.

dan maakt bijna de helft van jouw groep meerdere gevallen van jeugdtrauma mee.

Dit probleem staat niet op zich.

This is not an isolated problem.

This is a very significant issue.

Het is een heel belangrijk onderwerp.

We know what happens to the kids who experience that life.

We weten wat er gebeurt met de kinderen die zo opgroeien.

They're more likely to do drugs, more likely to go to jail,

Meer kans dat ze aan de drugs gaan, of in de gevangenis belanden,

more likely to drop out of high school,

meer kans dat ze hun school niet afmaken,

and most importantly,

en het allerbelangrijkste,

meer kans dat ze hun kinderen aandoen

they're more likely to do to their children

what their parents did to them.

wat hun ouders hen aandeden.

This trauma, this chaos in the home,

Die trauma's, die chaos thuis,

is our culture's very worst gift to our children,

is het ergste geschenk van onze cultuur aan onze kinderen

and it's a gift that keeps on giving.

en het is een geschenk dat maar steeds wordt doorgegeven.

So you combine all that,

Combineer je al die zaken,

het uitzichtloze, de wanhoop,

the hopelessness, the despair,

the cynicism about the future,

het cynisme over de toekomst,

the childhood trauma,

de jeugdtrauma's,

the low social capital,

het gebrek aan connecties,

and you begin to understand why me,

dan begrijp je misschien waarom ik,

at the age of 14,

toen ik 14 was,

was ready to become just another statistic,

ook als zo'n nummer de statistieken in zou gaan:

another kid who failed to beat the odds.

nog zo'n kind dat de negatieve spiraal niet kon doorbreken.

But something unexpected happened.

Maar er gebeurde iets onverwachts.

I did beat the odds.

Ik doorbrak die spiraal wel.

Ik kreeg de wind in de rug.

Things turned up for me.

I graduated from high school, from college, I went to law school,

Ik haalde mijn schooldiploma, hogeronderwijsdiploma, studeerde rechten

en heb nu een behoorlijk goede baan.

and I have a pretty good job now.

So what happened?

Hoe kan dat?

Well, one thing that happened is that my grandparents,

Om te beginnen waren mijn grootouders,

the same grandparents of setting someone on fire fame,

die van dat verhaal over iemand in brand steken,

they really shaped up by the time I came around.

in veel betere vorm toen ik in hun leven kwam.

They provided me a stable home,

Ze gaven me een stabiele omgeving,

a stable family.

een stabiel gezin.

They made sure

Zij zorgden ervoor

that when my parents weren't able to do the things that kids need,

dat wanneer mijn ouders niet voor de kinderen konden zorgen,

zij er waren om die rol te vervullen.

they stepped in and filled that role.

My grandma especially did two things that really matter.

Vooral mijn oma deed twee heel belangrijke dingen.

One, she provided that peaceful home that allowed me to focus on homework

Ten eerste bood ze me een rustig thuis, zodat ik mijn huiswerk kon doen

en andere dingen die belangrijk zijn voor kinderen.

and the things that kids should be focused on.

But she was also this incredibly perceptive woman,

Maar ze was ook ongelooflijk slim,

ook al had ze amper onderwijs genoten.

despite not even having a middle school education.

She recognized the message that my community had for me,

Ze herkende de boodschap van onze gemeenschap,

that my choices didn't matter,

dat mijn keuzes geen verschil zouden maken,

that the deck was stacked against me.

dat mijn kaarten toch al geschud waren.

Ze zei eens tegen me:

She once told me,

"JD, never be like those losers who think the deck is stacked against them.

"JD, wees niet zoals die losers die denken dat hun kaarten al geschud zijn.

You can do anything you want to."

Je kunt doen wat je maar wilt."

And yet she recognized that life wasn't fair.

Ook al wist ze best dat het leven niet altijd eerlijk is.

It's hard to strike that balance,

Die balans is heel moeilijk,

to tell a kid that life isn't fair,

zeggen dat het leven niet altijd eerlijk is

but also recognize and enforce in them the reality that their choices matter.

en tegelijkertijd onderkennen dat je keuze wel verschil maakt.

But mamaw was able to strike that balance.

Maar mijn oma wist die balans te vinden.

Wat me ook enorm heeft geholpen is het Amerikaanse marinierskorps.

The other thing that really helped was the United States Marine Corps.

So we think of the Marine Corps as a military outfit, and of course it is,

Bij marinierskorps denken we natuurlijk aan defensie,

maar voor mij was het een vierjarige spoedcursus

but for me, the US Marine Corps was a four-year crash course

in karakterontwikkeling.

in character education.

Ik leerde er mijn bed opmaken, de was doen,

It taught me how to make a bed, how to do laundry,

vroeg opstaan, met geld omgaan.

how to wake up early, how to manage my finances.

These are things my community didn't teach me.

Ik had die dingen thuis niet geleerd.

I remember when I went to go buy a car for the very first time,

Toen ik voor de allereerste keer een auto ging kopen,

I was offered a dealer's low, low interest rate of 21.9 percent,

bood de dealer me een 'superlage' rente van 21,9 procent aan

and I was ready to sign on the dotted line.

en ik had er bijna voor getekend.

But I didn't take that deal,

Maar die deal ging niet door,

because I went and took it to my officer

want ik legde het voor aan mijn officier

who told me, "Stop being an idiot,

die zei: "Wees toch niet zo'n idioot,

go to the local credit union, and get a better deal."

bij de bank om de hoek krijg je een betere deal."

And so that's what I did.

Dus dat deed ik.

But without the Marine Corps,

Zonder het marinierskorps

I would have never had access to that knowledge.

zou ik dat nooit hebben geleerd.

I would have had a financial calamity, frankly.

Dan had ik ongetwijfeld geldproblemen gekregen.

The last thing I want to say is that I had a lot of good fortune

Het laatste dat ik nog wil zeggen is dat ik veel geluk heb gehad

in the mentors and people

met de mentors en mensen

who have played an important role in my life.

die zo belangrijk voor me zijn geweest.

From the Marines, from Ohio State, from Yale,

Bij de mariniers, de staat Ohio, Yale

from other places,

en op andere plekken

waren er mensen die bijsprongen

people have really stepped in

and ensured that they filled that social capital gap

en ervoor zorgden dat ze het gebrek aan sociaal kapitaal,

that it was pretty obvious, apparently, that I had.

dat ik blijkbaar duidelijk had, opvulden.

That comes from good fortune,

Dat is puur geluk

but a lot of children aren't going to have that good fortune,

en veel kinderen zullen dat geluk niet hebben

en daar ligt denk ik een heel belangrijke vraag voor ons:

and I think that raises really important questions for all of us

about how we're going to change that.

hoe gaan we dat veranderen?

We need to ask questions about how we're going to give low-income kids

We moeten ons afvragen hoe we kinderen uit gezinnen met een laag inkomen,

who come from a broken home access to a loving home.

die uit gebroken gezinnen komen, een liefdevolle omgeving kunnen geven.

We moeten ons afvragen

We need to ask questions

about how we're going to teach low-income parents

hoe we ouders met lage inkomens kunnen leren

how to better interact with their children,

hoe beter om te gaan met hun kinderen

with their partners.

en met elkaar.

We need to ask questions about how we give social capital,

We moeten ons afvragen hoe we sociaal kapitaal

mentorship to low-income kids who don't have it.

en begeleiding kunnen bieden aan deze kinderen.

We need to think about how we teach working class children

We moeten bekijken hoe we kinderen uit dit soort gezinnen

about not just hard skills,

niet alleen schoolvakken leren,

like reading, mathematics,

zoals lezen en rekenen,

maar ook andere vaardigheden,

but also soft skills,

like conflict resolution and financial management.

zoals het oplossen van problemen en het omgaan met geld.

Now, I don't have all of the answers.

Ik weet niet alle antwoorden.

I don't know all of the solutions to this problem,

Ik weet niet precies hoe dit probleem kan worden opgelost,

but I do know this:

maar dit weet ik wel:

in southern Ohio right now,

ergens in Zuid-Ohio zit nu

there's a kid who is anxiously awaiting their dad,

een kind gespannen te wachten op zijn vader,

zich afvragend of, als hij komt,

wondering whether, when he comes through the door,

he'll walk calmly or stumble drunkly.

hij kalm of dronken zal zijn.

Er is een kind

There's a kid

whose mom sticks a needle in her arm

met een moeder die een naald in haar arm steekt

and passes out,

en lam op de bank ligt,

and he doesn't know why she doesn't cook him dinner,

en hij weet niet waarom ze geen eten voor hem kookt

and he goes to bed hungry that night.

en hij hongerig naar bed gaat.

There's a kid who has no hope for the future

Er is een kind dat geen hoop heeft voor de toekomst,

but desperately wants to live a better life.

maar toch zo graag een beter leven wil.

They just want somebody to show it to them.

Ze willen gewoon iemand die het hen laat zien.

I don't have all the answers,

Ik weet niet alle antwoorden,

but I know that unless our society starts asking better questions

maar ik weet dat, tenzij onze maatschappij betere vragen gaat stellen

about why I was so lucky

over waarom ik zo veel geluk had

and about how to get that luck to more of our communities

en over hoe we dat geluk kunnen brengen naar meer gemeenschappen

and our country's children,

en de kinderen van ons land,

we're going to continue to have a very significant problem.

dit belangrijke probleem niet zal verdwijnen.

Thank you.

Bedankt.

(Applause)

(Applaus)