Uri Alon: Why truly innovative science demands a leap into the unknown

Translator: Eivind Tøstesen Reviewer: Anders Finn Jørgensen

In the middle of my Ph.D.,

Midt i min Ph.D. uddannelse

I was hopelessly stuck.

kørte jeg håbløst fast.

Every research direction that I tried

Alle veje jeg gik i min forskning

led to a dead end.

førte til en blindgyde.

It seemed like my basic assumptions

Det var som om mine antagelser

just stopped working.

bare holdt op med at virke.

I felt like a pilot flying through the mist,

Jeg følte mig som en pilot der flyver i tågen

and I lost all sense of direction.

og jeg mistede orienteringen.

I stopped shaving.

Jeg holdt op med at barbere mig.

I couldn't get out of bed in the morning.

Jeg kunne ikke komme op af sengen om morgenen.

I felt unworthy

Jeg følte mig uværdig

of stepping across the gates of the university,

til at gå ind ad porten til universitetet,

because I wasn't like Einstein or Newton

fordi jeg ikke var som Einstein eller Newton

or any other scientist whose results

eller en anden af de videnskabsmænd, hvis resultater

I had learned about, because in science,

jeg havde lært om, for i videnskab

we just learn about the results, not the process.

lærer vi kun om resultaterne, ikke processen.

And so obviously, I couldn't be a scientist.

Så jeg kunne åbenbart ikke blive videnskabsmand.

But I had enough support

Men jeg havde støtte nok

and I made it through

og jeg klarede mig igennem

and discovered something new about nature.

og opdagede noget nyt om naturen.

This is an amazing feeling of calmness,

Det er en utrolig følelse af ro,

being the only person in the world

at være den eneste i verden

who knows a new law of nature.

som kender en ny naturlov.

And I started the second project in my Ph.D,

Jeg startede det andet projekt i min Ph.D.

and it happened again.

og så skete det igen.

I got stuck and I made it through.

Jeg sad fast og jeg kom igennem.

And I started thinking,

Så jeg begyndte at tænke

maybe there's a pattern here.

at måske er der et mønster her.

I asked the other graduate students, and they said,

Jeg spurgte de andre Ph.D. studenter, som sagde

"Yeah, that's exactly what happened to us,

ja, det er præcist hvad der skete for os,

except nobody told us about it."

bortset fra at ingen havde fortalt om det.

We'd all studied science as if it's a series

Vi havde alle studeret videnskab som om det var

of logical steps between question and answer,

en serie af logiske skridt fra spørgsmål til svar,

but doing research is nothing like that.

men forskning foregår ikke på den måde.

At the same time, I was also studying

Samtidig øvede jeg mig på

to be an improvisation theater actor.

at blive en improvisationsskuespiller.

So physics by day,

Så fysik om dagen,

and by night, laughing, jumping, singing,

og om aftenen le, hoppe, synge,

playing my guitar.

og spille på min guitar.

Improvisation theater,

Improvisationsteater,

just like science, goes into the unknown,

ligesom forskning, går ind i det ukendte,

because you have to make a scene onstage

fordi du må skabe scenen mens du står der

without a director, without a script,

uden instruktør, uden manuskript,

without having any idea what you'll portray

uden nogen ide om hvad du skal vise

or what the other characters will do.

eller hvad de andre karakterer vil gøre.

But unlike science,

Men til forskel fra videnskab

in improvisation theater, they tell you from day one

fortæller de dig fra første dag

what's going to happen to you when you get onstage.

hvad der sker når du går på scenen.

You're going to fail miserably.

Du kommer til at fejle slemt.

You're going to get stuck.

Du kommer til at sidde fast.

And we would practice staying creative

Vi øvede os på at være kreative

inside that stuck place.

når vi sad fast et sted.

For example, we had an exercise

For eksempel havde vi en øvelse

where we all stood in a circle,

hvor vi alle stod i en cirkel

and each person had to do the world's worst tap dance,

og hver person skulle lave verdens dårligste stepdans

and everybody else applauded

mens de andre klappede

and cheered you on,

og råbte heja

supporting you onstage.

og støttede dig på scenen.

When I became a professor

Da jeg blev professor

and had to guide my own students

og skulle vejlede min egne studenter

through their research projects,

gennem deres forskningsprojekter,

I realized again,

indså jeg atter en gang

I don't know what to do.

at jeg ikke ved hvad jeg skal gøre.

I'd studied thousands of hours of physics,

Tusinder af timer havde jeg studeret fysik,

biology, chemistry,

biologi, kemi,

but not one hour, not one concept

men ikke en time, ikke et eneste begreb

on how to mentor, how to guide someone

om hvordan man vejleder nogen

to go together into the unknown,

i at begive sig ind i det ukendte

about motivation.

eller om motivation.

So I turned to improvisation theater,

Jeg brugte improvisationsteater

and I told my students from day one

og jeg fortalte studenterne fra første dag

what's going to happen when you start research,

hvad der sker når du forsker.

and this has to do with our mental schema

Det har noget at gøre med vores mentale plan

of what research will be like.

for hvordan forskning vil foregå.

Because you see, whenever people do anything,

For når folk skal gøre et eller andet,

for example if I want to touch this blackboard,

for eksempel hvis jeg vil røre tavlen,

my brain first builds up a schema,

så laver hjernen en plan,

a prediction of exactly what my muscles will do

en forudsigelse af hvad musklerne skal gøre

before I even start moving my hand,

før jeg begynder at bevæge hånden

and if I get blocked,

og hvis jeg bliver forhindret,

if my schema doesn't match reality,

hvis planen ikke svarer til virkeligheden,

that causes extra stress called cognitive dissonance.

giver det stress som kaldes kognitiv dissonans.

That's why your schemas had better match reality.

Derfor bør planen svare til virkeligheden.

But if you believe the way science is taught,

Men hvis man tror på måden videnskab undervises på

and if you believe textbooks, you're liable

og hvis man skal tro på lærebøgerne

to have the following schema of research.

så får man følgende plan for forskning.

If A is the question,

Hvis A er spørgsmålet

and B is the answer,

og B er svaret

then research is a direct path.

så er forskning den direkte vej.

The problem is that if an experiment doesn't work,

Problemet er at hvis et eksperiment ikke virker

or a student gets depressed,

eller en student bliver deprimeret

it's perceived as something utterly wrong

så opfattes det som noget forkert

and causes tremendous stress.

og det forårsager en masse stress.

And that's why I teach my students

Det er derfor jeg lærer mine studenter

a more realistic schema.

en mere realistisk plan.

Here's an example

Her er et eksempel

where things don't match your schema.

hvor tingene ikke passer ind i planen.

(Laughter)

(Latter)

(Applause)

(Bifald)

Så jeg lærer mine studenter en anden plan.

So I teach my students a different schema.

If A is the question,

Hvis A er spørgsmålet,

B is the answer,

B er svaret,

stay creative in the cloud,

- vær kreativ i skyen -

and you start going,

og du går i gang

and experiments don't work, experiments don't work,

og eksperimenterne virker ikke... eksperimenterne virker ikke...

experiments don't work, experiments don't work,

eksperimenter virker ikke... eksperimenter virker ikke...

until you reach a place linked with negative emotions

indtil du kommer til et sted med negative følelser

where it seems like your basic assumptions

hvor det er som om dine basale antagelser

have stopped making sense,

ikke giver mening længere

like somebody yanked the carpet beneath your feet.

som om nogen trak tæppet væk under dig.

And I call this place the cloud.

Og dette sted kalder jeg skyen.

Now you can be lost in the cloud

Man kan fare vild i skyen

for a day, a week, a month, a year,

i en dag, en uge, en måned, et år,

a whole career,

en hel karriere,

but sometimes, if you're lucky enough

men nogle gange, hvis du er heldig

and you have enough support,

og har nok støtte,

you can see in the materials at hand,

ser du i dit materiale

or perhaps meditating on the shape of the cloud,

eller måske ved at meditere over skyens form

a new answer,

et nyt svar C

C, and you decide to go for it.

og du beslutter at gå for det.

And experiments don't work, experiments don't work,

Og eksperimenter virker ikke... eksperimenter virker ikke…

but you get there,

men du når frem

and then you tell everyone about it

og fortæller det til alle

by publishing a paper that reads A arrow C,

ved at publicere en artikel der siger "A pil C",

which is a great way to communicate,

hvilket er en god måde at kommunikere på

but as long as you don't forget the path

sålænge du ikke glemmer vejen

that brought you there.

som bragte dig derhen.

Now this cloud is an inherent part

Denne sky er en fast del af

of research, an inherent part of our craft,

forskning, en del af håndværket,

because the cloud stands guard at the boundary.

fordi skyen står vagt ved grænsen.

It stands guard at the boundary

Den står vagt ved grænsen

between the known

mellem det kendte

and the unknown,

og det ukendte,

fordi for at opdage noget virkeligt nyt

because in order to discover something truly new,

at least one of your basic assumptions has to change,

må mindst en af dine antagelser ændres

and that means that in science,

og det betyder at i videnskaben

we do something quite heroic.

gør vi noget heroisk.

Every day, we try to bring ourselves

Hver dag prøver vi at bringe os

to the boundary between the known and the unknown

til grænsen mellem det kendte og ukendte

and face the cloud.

og møde skyen.

Now notice that I put B

Læg mærke til at jeg placerer B

in the land of the known,

i det kendtes land

because we knew about it in the beginning,

fordi vi vidste noget om det fra starten,

but C is always more interesting

men C er altid mere interessant

and more important than B.

og vigtigere end B.

So B is essential in order to get going,

Så B er nødvendig for at komme i gang

but C is much more profound,

men C er meget større

and that's the amazing thing about resesarch.

og det er det utrolige ved forskning.

Now just knowing that word, the cloud,

Bare det at kende dette ord, skyen,

has been transformational in my research group,

har ændret min forskningsgruppe

because students come to me and say,

fordi studenter kommer og siger

"Uri, I'm in the cloud,"

"Uri, jeg er i skyen"

and I say, "Great, you must be feeling miserable."

og jeg siger "Fint, du må da have det elendigt".

(Laughter)

(Latter)

But I'm kind of happy,

Men jeg er glad

because we might be close to the boundary

fordi vi måske er tæt på grænsen

between the known and the unknown,

mellem det kendte og det ukendte

and we stand a chance of discovering

og vi har en chance for at opdage

something truly new,

noget virkeligt nyt.

since the way our mind works,

På grund af måden sindet virker på,

it's just knowing that the cloud

bare det at kende til at skyen

is normal, it's essential,

er normal, det er noget essentielt,

and in fact beautiful,

og faktisk noget smukt,

we can join the Cloud Appreciation Society,

vi kan melde os ind i Skyforeningen,

and it detoxifies the feeling that something

og det er en modgift til følelsen af

is deeply wrong with me.

at noget er galt med mig.

And as a mentor, I know what to do,

Og som mentor ved jeg hvad jeg skal gøre

which is to step up my support for the student,

nemlig at optrappe min støtte til studenten,

because research in psychology shows

fordi psykologisk forskning viser

that if you're feeling fear and despair,

at hvis du føler frygt og fortvivlelse

bliver sindet indskrænket

your mind narrows down

to very safe and conservative ways of thinking.

til sikre og konservative tankebaner.

If you'd like to explore the risky paths

Hvis du gerne vil udforske de risikable veje

needed to get out of the cloud,

som fører ud af skyen

you need other emotions --

må du have andre følelser,

solidarity, support, hope —

solidaritet, støtte, håb,

that come with your connection from somebody else,

som kommer med din kontakt med andre.

so like in improvisation theater,

Så ligesom i improvisationsteater

in science, it's best to walk into the unknown

er det i videnskaben bedst at gå ind i det ukendte

together.

sammen.

So knowing about the cloud,

Udover at kende til skyen,

you also learn from improvisation theater

lærer man også i improvisationsteater

a very effective way to have conversations

en effektiv måde at tale sammen på

inside the cloud.

indeni skyen.

It's based on the central principle

Den er baseret på det centrale princip

of improvisation theater,

i improvisationsteater,

so here improvisation theater

så her kom improvisationsteater

came to my help again.

mig til hjælp igen.

It's called saying "Yes, and"

Det kaldes at sige "ja, og"

to the offers made by other actors.

til de andre skuespilleres tilbud.

That means accepting the offers

Det betyder at man accepterer tilbuddene

and building on them, saying, "Yes, and."

og bygger videre på dem, ved at sige "ja, og..."

For example, if one actor says,

Hvis for eksempel en skuespiller siger

"Here is a pool of water,"

"Her er en svømmepøl"

og den anden skuespiller siger

and the other actor says,

"Nej, det er bare en scene"

"No, that's just a stage,"

så er improvisationen forbi.

the improvisation is over.

It's dead, and everybody feels frustrated.

Den er død og alle er frustreret.

Det kaldes at blokere.

That's called blocking.

If you're not mindful of communications,

Hvis du ikke er bevidst om kommunikation

scientific conversations can have a lot of blocking.

kan videnskabelige dialoger have mange blokeringer.

Saying "Yes, and" sounds like this.

At sige "ja, og" ville lyde sådan her:

"Here is a pool of water." "Yeah, let's jump in."

"Her er en svømmepøl." "Ja, lad os hoppe ud i."

"Look, there's a whale! Let's grab it by its tail.

"Se der er en hval. Lad os gribe den i halen."

It's pulling us to the moon!"

"Den trækker os afsted til månen!"

So saying "Yes, and" bypasses our inner critic.

At sige "ja, og" går udenom den indre kritiker.

Vi har alle en indre kritiker

We all have an inner critic

that kind of guards what we say,

som passer på hvad vi siger

so people don't think that we're obscene

så folk ikke synes vi er usømmelige

or crazy or unoriginal,

eller skøre eller uoriginale.

and science is full of the fear

Videnskab er fuld af frygt

of appearing unoriginal.

for at virke uoriginal.

Saying "Yes, and" bypasses the critic

At sige "ja, og" går udenom denne kritiker

and unlocks hidden voices of creativity

og åbner for gemte kreative stemmer

you didn't even know that you had,

som du ikke vidste du havde

and they often carry the answer

og de har ofte svaret

about the cloud.

på skyen.

So you see, knowing about the cloud

Så det at vide noget om skyen

and about saying "Yes, and"

og om at sige "ja, og"

made my lab very creative.

gjorde mit laboratorie meget kreativ.

Students started playing off of each others' ideas,

Studenterne begyndte at lege med hinandens ideer

and we made surprising discoveries

og vi gjorde overraskende opdagelser

in the interface between physics and biology.

på grænsen mellem fysik og biologi.

For example, we were stuck for a year

For eksempel kom vi ingen vegne i et år

trying to understand the intricate

med at forstå de indviklede

biochemical networks inside our cells,

biokemiske netværk indeni vores celler,

and we said, "We are deeply in the cloud,"

og vi sagde "vi er dybt inde i skyen"

and we had a playful conversation

og vi havde en legende samtale

hvor min student Shai Shen Orr sagde

where my student Shai Shen Orr said,

"Let's just draw this on a piece of paper, this network,"

"Lad os tegne det på et stykke papir, dette netværk".

Og istedet for at sige

and instead of saying,

"But we've done that so many times

"Men det har vi gjort så mange gange

and it doesn't work,"

og det ser ikke ud til at virke"

I said, "Yes, and

så sagde jeg "Ja, og...

let's use a very big piece of paper,"

lad os bruge et meget stort stykke papir".

and then Ron Milo said,

Og så sagde Ron Milo

"Let's use a gigantic architect's

"Lad os bruge et gigantisk papir til arkitekttegninger

blueprint kind of paper, and I know where to print it,"

og jeg ved hvor vi kan få printet det"

and we printed out the network and looked at it,

og vi printede netværket ud og kiggede på det

and that's where we made our most important discovery,

og det var da vi gjorde vores vigtigste opdagelse,

that this complicated network is just made

at dette komplicerede netværk bare består af

of a handful of simple, repeating interaction patterns

en håndfuld simple repeterende mønstre af forbindelser

like motifs in a stained glass window.

som motiver i et glasmaleri.

We call them network motifs,

Vi kalder dem network motifs

and they're the elementary circuits

og de er de elementære kredsløb

that help us understand

som hjælper os til at forstå

the logic of the way cells make decisions

logikken i cellernes beslutningstagen

in all organisms, including our body.

i alle organismer, inklusiv vores krop.

Soon enough, after this,

Snart efter det

I started being invited to give talks

begyndte jeg at blive inviteret til at give foredrag

to thousands of scientists across the world,

for tusinder af forskere over hele verden,

men vores viden om skyen

but the knowledge about the cloud

and saying "Yes, and"

og det at sige "ja, og"

just stayed within my own lab,

forblev indenfor mit eget lab,

for ser du, i videnskab taler vi ikke om processen

because you see, in science, we don't talk about the process,

anything subjective or emotional.

eller noget subjektivt eller emotionelt.

We talk about the results.

Vi taler om resultaterne.

So there was no way to talk about it in conferences.

Så der var ingen måde at snakke om det på konferencer.

That was unthinkable.

Det var utænkeligt.

And I saw scientists in other groups get stuck

Og jeg så forskere i andre grupper som sad fast

without even having a word to describe

uden at have et ord som beskriver

what they're seeing,

hvad de så.

and their ways of thinking

Og deres måde at tænke på

narrowed down to very safe paths,

holdt sig på de sikre veje,

their science didn't reach its full potential,

deres videnskab nåede ikke det fulde potentiale

and they were miserable.

og de havde det elendigt.

I thought, that's the way it is.

Jeg tænkte sådan er det.

I'll try to make my lab as creative as possible,

Jeg prøver bare at gøre mit lab så kreativt som muligt

and if everybody else does the same,

og hvis alle andre gjorde det samme

science will eventually become

ville videnskaben blive

bedre og bedre.

more and more better and better.

That way of thinking got turned on its head

Denne måde at tænke på blev vendt om

when by chance I went to hear Evelyn Fox Keller

da jeg tilfældigvis hørte Evelyn Fox Keller

give a talk about her experiences

holde foredrag om sine erfaringer

as a woman in science.

som en kvinde i videnskab.

And she asked,

Og hun spurgte

"Hvorfor snakker vi ikke om de subjektive

"Why is it that we don't talk about the subjective

and emotional aspects of doing science?

og følelsesmæssige aspekter af forskning?

It's not by chance. It's a matter of values."

Det er ikke tilfældigt. Det er et spørgsmål om værdier."

You see, science seeks knowledge

Videnskaben søger viden

that's objective and rational.

som er objektiv og rationel.

That's the beautiful thing about science.

Det er det smukke ved videnskab.

But we also have a cultural myth

Men vi har også en kulturel myte

that the doing of science,

om at videnskabelig forskning,

what we do every day to get that knowledge,

det vi gør hver dag for at få viden,

is also only objective and rational,

også kun er objektiv og rationel

like Mr. Spock.

som Mr. Spock.

And when you label something

Og når du forbinder noget

as objective and rational,

med det objektive og rationelle,

automatically, the other side,

så vil den anden side,

the subjective and emotional,

det subjektive og følelsesmæssige,

become labeled as non-science

automatisk blive stemplet som uvidenskabeligt

or anti-science or threatening to science,

eller anti-videnskab eller noget truende

and we just don't talk about it.

og det snakker vi bare ikke om.

And when I heard that,

Og da jeg hørte det,

at videnskab har en kultur,

that science has a culture,

faldt alting på plads for mig.

everything clicked into place for me,

because if science has a culture,

For hvis videnskaben har en kultur

så kan kulturen forandres

culture can be changed,

and I can be a change agent

og jeg kan være en forandrings-agent

working to change the culture of science wherever I could.

som arbejder for at ændre videnskabens kultur hvor jeg kan.

And so the very next lecture I gave in a conference,

Så det næste foredrag jeg holdt på en konference

I talked about my science,

handlede om min forskning,

and then I talked about the importance

og så fortalte jeg om vigtigheden af

of the subjective and emotional aspects of doing science

de subjektive og følelsesmæssige aspekter ved forskningen

and how we should talk about them,

og hvordan vi skulle snakke om den

and I looked at the audience,

og jeg kiggede på publikum

and they were cold.

og de var kolde.

They couldn't hear what I was saying

De hørte ikke efter det jeg prøvede at sige

in the context of a 10 back-to-back

midt i en serie af 10

PowerPoint presentation conference.

powerpoint-præsentationer på en konference.

And I tried again and again, conference after conference,

Jeg prøvede igen og igen, konference efter konference,

but I wasn't getting through.

men budskabet nåede ikke igennem.

Jeg var i skyen.

I was in the cloud.

And eventually I managed to get out the cloud

Tilsidst klarede jeg at komme ud af skyen

using improvisation and music.

med improvisation og musik.

Siden da, på hver konference jeg går på

Since then, every conference I go to,

giver jeg et videnskabeligt foredrag og et specielt foredrag

I give a science talk and a second, special talk

kaldet "Kærlighed og frygt i laboratoriet"

called "Love and fear in the lab,"

som jeg indleder med en sang

and I start it off by doing a song

om forskeres største frygt,

about scientists' greatest fear,

which is that we work hard,

nemlig at vi arbejder hårdt

we discover something new,

og opdager noget nyt

og nogle andre offentliggør det før os.

and somebody else publishes it before we do.

We call it being scooped,

Vi kalder det at blive scooped

og at blive scooped er forfærdeligt.

and being scooped feels horrible.

It makes us afraid to talk to each other,

Det gør os bange for at snakke sammen

which is no fun,

hvilket ikke er sjovt

because we came to science to share our ideas

fordi vi kom til videnskaben for at dele vores ideer

and to learn from each other,

og lære af hinanden.

and so I do a blues song,

Så jeg synger en blues

som - (Bifald) -

which — (Applause) —

kaldes "Scooped igen"

called "Scooped Again,"

and I ask the audience to be my backup singers,

og jeg beder publikum om at være backing kor

and I tell them, "Your text is 'Scoop, Scoop.'"

og siger "teksten er scoop scoop".

It sounds like this: "Scoop, scoop!"

Det lyder sådan: "Scoop scoop".

Den lyder sådan.

Sounds like this.

♪ I've been scooped again ♪

"Jeg er blevet scooped igen"

"Scoop scoop"

♪ Scoop! Scoop! ♪

And then we go for it.

Vi prøver det!

"Jeg er blevet scooped igen"

♪ I've been scooped again ♪

"Scoop scoop"

♪ Scoop! Scoop! ♪

♪ I've been scooped again ♪

"Jeg er blevet scooped igen"

♪ Scoop! Scoop! ♪

"Scoop scoop"

♪ I've been scooped again ♪

"Jeg er blevet scooped igen"

♪ Scoop! Scoop! ♪

"Scoop scoop"

"Jeg er blevet scooped igen"

♪ I've been scooped again ♪

♪ Scoop! Scoop! ♪

"Scoop scoop"

♪ Oh mama, can't you feel my pain ♪

"Oh mama, føler du ikke min smerte"

♪ Heavens help me, I've been scooped again ♪

"Gud hjælpe mig, jeg er blevet scooped igen"

(Applause)

(Applaus)

Thank you.

Tak...

Thank you for your backup singing.

Tak for jeres backingsang.

So everybody starts laughing, starts breathing,

Alle starter så at grine og trække vejret,

notices that there's other scientists around them

og ser at der er andre forskere omkring sig

with shared issues,

med lignende problemer.

and we start talking about the emotional

Og vi begynder at snakke om de emotionelle

and subjective things that go on in research.

og subjektive ting der sker i forskning.

It feels like a huge taboo has been lifted.

Det føles som om et stort tabu er fjernet.

Finally, we can talk about this in a scientific conference.

Nu kan vi endelig snakke om dette på en videnskabelig konference.

And scientists have gone on to form peer groups

Og forskere er gået videre med at danne grupper

where they meet regularly

som mødes jævnligt

og skaber et rum til at snakke om emotionelle

and create a space to talk about the emotional

and subjective things that happen as they're mentoring,

og subjektive der sker når de vejleder

og når de går ind i det ukendte,

as they're going into the unknown,

and even started courses

og de har også startet kurser

about the process of doing science,

om forskningsprocessen

about going into the unknown together,

og om at gå ind i det ukendte sammen

and many other things.

og mange andre ting.

Så min vision er at,

So my vision is that,

just like every scientist knows the word "atom,"

ligesom enhver forsker kender ordet atom

that matter is made out of atoms,

og at stof er lavet af atomer,

every scientist would know the words

så skulle enhver forsker kende ord

like "the cloud," saying "Yes, and,"

som "skyen", at sige "ja, og"

and science will become much more creative,

og videnskaben ville blive mere kreativ

make many, many more unexpected discoveries

og gøre mange flere uventede opdagelser

for the benefit of us all,

til gavn for os alle

og den ville også blive mere legende.

and would also be much more playful.

Det jeg kunne bede jer om at huske fra dette foredrag

And what I might ask you to remember from this talk

er at næste gang du møder

is that next time you face

a problem you can't solve

et problem du ikke kan løse

in work or in life,

på arbejdet eller i livet

så er der et ord for det du ser:

there's a word for what you're going to see:

Skyen.

the cloud.

Og du kan komme igennem skyen

And you can go through the cloud

not alone but together

ikke alene men sammen

with someone who is your source of support

med nogen som støtter dig

og siger "ja, og" til dine ideer

to say "Yes, and" to your ideas,

og hjælper dig til selv at sige "ja, og" til egne ideer

to help you say "Yes, and" to your own ideas,

to increase the chance that,

og forøge chancen for,

through the wisps of the cloud,

gennem skyens slør,

you'll find that moment of calmness

at du vil finde det øjeblik af ro

where you get your first glimpse

hvor du får dit første glimt

of your unexpected discovery,

af din uventede opdagelse,

your C.

dit C.

Thank you.

Tak.

(Applause)

(Bifald)