The difference between classical and operant conditioning - Peggy Andover

古典的条件付けとオペラント条件付けの違い - ペギー・アンドーヴァー

Translator: Andrea McDonough Reviewer: Bedirhan Cinar

校正: Naoko Fujii

When we think about learning,

「学習」というと

we often picture students in a classroom or lecture hall,

私たちが想像するのは 学生が教室や大講義室にいて

books open on their desks,

教科書を机の上に広げ

listening intently to a teacher or professor

前にいる先生や教授の話を

in the front of the room.

熱心に聴いている姿です

But in psychology, learning means something else.

しかし心理学では 学習は別のものを意味します

To psychologists, learning is a long-term change in behavior

心理学者にとって 学習とは 経験に基づく

that's based on experience.

行動の長期的な変化です

Two of the main types of learning are called

学習の主な種類を２つ挙げると

classical conditioning

古典的条件付けと

and operant, or instrumental, conditioning.

オペラント または道具的条件付けです

Let's talk about classical conditioning first.

まず古典的条件付けについて話しましょう

In the 1890's, a Russian physiologist named Ivan Pavlov

1890年代 ロシア人生理学者 イワン・パブロフが

did some really famous experiments on dogs.

犬を使った非常に有名な実験をしました

He showed dogs some food

彼は犬にエサを見せ

and rang a bell at the same time.

同時にベルを鳴らしました

After a while, the dogs would associate the bell with the food.

しばらくするとその犬は ベルとエサを関連付けるようになりました

They would learn that when they heard the bell,

ベルが鳴るとエサがもらえる と

they would get fed.

学習したのです

Eventually, just ringing the bell

最終的には ベルを鳴らすだけで

made the dogs salivate.

犬は唾液を出すようになりました

They learned to expect food at the sound of a bell.

ベルの音でエサを 期待するようになったのです

You see, under normal conditions,

もちろん 通常の状況では

the sight and smell of food causes a dog to salivate.

エサの見た目と匂いで 犬は唾液を分泌します

We call the food an unconditioned stimulus,

私たちは このエサを「無条件刺激」

and we call salivation the unconditioned response.

唾液が出ることを 「無条件反応」と呼びます

Nobody trains a dog to salivate over some steak.

ステーキを見て唾液を出すのなら 訓練なんて必要ありませんね

However, when we pair an unconditioned stimulus like food

しかし エサなどの無条件刺激と

with something that was previously neutral,

ベルの音など 元は中性的なものを

like the sound of a bell,

一緒に示すと

that neutral stimulus becomes a conditioned stimulus.

その「中性刺激」は「条件刺激」になるのです

And so classical conditioning was discovered.

こうして古典的条件付けは 発見されました

We see how this works with animals,

動物への作用を ここまで見てきましたが

but how does it work with humans?

人間ではどうでしょうか？

In exactly the same way.

全く同じなのです

Let's say that one day you go to the doctor to get a shot.

ある日 注射してもらうために 医者に行くとしましょう

She says, "Don't worry, this won't hurt a bit,"

彼女は言います 「大丈夫 全然痛くないですよ」

and then gives you the most painful shot you've ever had.

そして今までで一番痛い注射をします

A few weeks later you go to the dentist for a check-up.

数週間後 歯科検診に行きます

He starts to put a mirror in your mouth

検査のために歯鏡を

to examine your teeth,

口の中に入れ始め

and he says, "Don't worry, this won't hurt a bit."

彼は言います 「大丈夫 全然痛くないですよ」

Even though you know the mirror won't hurt,

たとえ歯鏡は痛くないと知っていても

you jump out of the chair and run,

椅子から飛び上がり

screaming from the room.

叫びながら部屋から逃亡します

When you went to get a shot,

注射に行ったとき

the words, "This won't hurt a bit,"

「全然痛くないですよ」 という言葉が

became a conditioned stimulus

無条件刺激である注射の痛みと

when they were paired with pain of the shot,

一緒に示されることで

the unconditioned stimulus,

条件刺激となり

which was followed by your conditioned response

その言葉の後には 「条件反応」として

of getting the heck out of there.

急いで逃げ出す という行為が起きます

Classical conditioning in action.

古典的条件付けが働いたのです

Operant conditioning explains how consequences

オペラント条件付けは 結果が自発的行動の変化に

lead to changes in voluntary behavior.

どうつながるかを説明するものです

So how does operant conditioning work?

ではオペラント条件付けは どう働くのでしょうか？

There are two main components in operant conditioning:

オペラント条件付けには ２つの大きな要素があります

reinforcement and punishment.

「強化」と「弱化」です

Reinforcers make it more likely

強化子はある行動を

that you'll do something again,

もう一度起きやすくし

while punishers make it less likely.

弱化子は起きにくくします

Reinforcement and punishment can be positive or negative,

強化と弱化には 正のものと負のものがありますが

but this doesn't mean good and bad.

これは良い悪いという意味ではありません

Positive means the addition of a stimulus,

正は刺激の追加という意味で

like getting dessert after you finish your veggies,

野菜を食べおわったら デザートをもらえるなどです

and negative means the removal of a stimulus,

負は刺激の除去を意味し

like getting a night of no homework

試験の成績が良かったので

because you did well on an exam.

一晩 宿題をしなくてもいいなどです

Let's look at an example of operant conditioning.

オペラント条件付けの例を 見てみましょう

After eating dinner with your family,

家族と夕食を食べたあと

you clear the table and wash the dishes.

テーブルを片付け 皿を洗います

When you're done, your mom gives you a big hug

それが済むと 母親がギュッと抱きしめて

and says, "Thank you for helping me."

こう言います 「手伝ってくれてありがとう」

In this situation, your mom's response

この状況で テーブルを片付け

is positive reinforcement if it makes you more likely

皿を洗うというオペラント反応を

to repeat the operant response,

繰り返すようになったら

which is to clear the table and wash the dishes.

母親の反応は正の強化です

Operant conditioning is everywhere in our daily lives.

オペラント条件付けは 日常生活の至る所にあります

There aren't many things we do

オペラント条件付けに

that haven't been influenced at some point

全く影響されていない行為は

by operant conditioning.

あまり多くありません

We even see operant conditioning

オペラント条件付けは

in some extraordinary situations.

特別な状況でもみられます

One group of scientists showed the power

ある科学者のグループが

of operant conditioning

ハトに美術鑑定を教え

by teaching pigeons to be art connoisseurs.

オペラント条件付けの力を示しました

Using food as a positive reinforcer,

エサを正の強化子として使い

scientists have taught pigeons

科学者はハトに

to select paintings by Monet

モネの絵画とピカソの絵画の

over those by Picasso.

見分け方を教えました

When showed works of other artists,

ほかの芸術家の作品を見せられたとき

scientists observed stimulus generalization

ハトが キュビストよりも 印象派のものを選ぶのを見て

as the pigeons chose the Impressionists

科学者はここから

over the Cubists.

刺激の般化を見出しました

Maybe next they'll condition the pigeons

次は ハトが自分で傑作を描けるよう

to paint their own masterpieces.

条件付けるのかもしれませんね