John Maeda: How art, technology and design inform creative leaders

Джон Маэда о том, как искусство, технологии и дизайн помогут творческим руководителям

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Переводчик: Kateryna Mysak Редактор: Aliaksandr Autayeu

I have to say that I'm very glad to be here.

Признаюсь, я очень рад здесь быть.

I understand we have over 80 countries here,

Кажется, в зале представлены 80 стран.

so that's a whole new paradigm for me to speak

Для меня это ново — выступать

to all of these countries.

перед столькими нациями.

In each country, I'm sure you have this thing called

Я думаю, в каждой стране существует такое понятие

the parent-teacher conference.

как «родительское собрание».

Do you know about the parent-teacher conference?

Вы знаете, что это такое?

Not the ones for your kids, but the one you had as a child,

Собрания не для детей, а те, на которых ваши родители

where your parents come to school and your teacher

приходят в школу, а ваш учитель

talks to your parents, and it's a little bit awkward.

с ними говорит, и всё так неловко.

Well, I remember in third grade, I had this moment

Я помню, в третьем классе мой папа,

where my father, who never takes off from work,

у которого никогда не было выходных, —

he's a classical blue collar, a working-class immigrant person,

он типичный рядовой работник, иммигрант рабочего класса —

going to school to see his son, how he's doing,

однажды пришёл в школу к сыну, чтобы узнать, как у него дела.

and the teacher said to him, he said, "You know,

А учитель ему говорит: «Вы знаете,

John is good at math and art."

Джон силён в математике и искусстве».

And he kind of nodded, you know?

Мой папа как бы кивнул,

The next day I saw him talking to a customer at our

а на следующий день в разговоре с покупателем

tofu store, and he said, "You know, John's good at math."

в своём магазине тофу он упомянул: «Знаете, а Джон силён в математике».

(Laughter)

(Смех)

And that always stuck with me all my life.

Эта мысль не покидала меня всю жизнь.

Why didn't Dad say art? Why wasn't it okay?

Почему он не упомянул искусство? Что в этом плохого?

Why? It became a question my entire life, and

Это стало вопросом моей жизни.

that's all right, because being good at math meant

Но так как у меня были успехи в математике,

he bought me a computer, and some of you remember

папа купил мне компьютер. Может, кто-то из вас помнит его —

this computer, this was my first computer.

это был мой первый компьютер.

Who had an Apple II? Apple II users, very cool. (Applause)

У кого был Apple II? Фанаты «маков», да, класс. (Аплодисменты)

As you remember, the Apple II did nothing at all. (Laughter)

Как вы помните, Apple II не умел ничего. (Смех)

You'd plug it in, you'd type in it and green text would come out.

Подключаешь, вводишь команду — и появляется зелёный текст.

It would say you're wrong most of the time.

Чаще всего текст сообщал о какой-нибудь ошибке.

That was the computer we knew.

Это компьютер, каким мы его знали.

That computer is a computer that I learned about

Такие компьютеры я изучал

going to MIT, my father's dream. And at MIT, however,

в Масачуссетском техинституте MIT, мечте моего отца.

I learned about the computer at all levels,

Там я обучался компьютерам на всех уровнях,

and after, I went to art school to get away from computers,

а позднее я учился в академии художеств, чтоб избавиться от компьютеров.

and I began to think about the computer as more of

И тогда я понял, что компьютеры могут быть

a spiritual space of thinking.

духовным пространством для мысли.

And I was influenced by performance art --

Меня вдохновляло сценическое искусство.

so this is 20 years ago. I made a computer out of people.

Это было 20 лет назад. Я придумал компьютер из людей.

It was called the Human Powered Computer Experiment.

Это называлось «Компьютерный эксперимент с использованием людей».

I have a power manager, mouse driver, memory, etc.,

У нас был «диспетчер питания», «драйвер мыши», и т.д.

and I built this in Kyoto, the old capital of Japan.

Я создал это в Киото, бывшей столице Японии.

It's a room broken in two halves.

Комната разделена надвое.

I've turned the computer on,

Я включаю компьютер,

and these assistants are placing a giant floppy disk

и эти «помощники» берут эту гигантскую дискету из картона

built out of cardboard, and it's put into the computer.

и вставляют её в компьютер.

And the floppy disk drive person wears it. (Laughter)

Девушка-«дисковод» одевает её и носит. (Смех)

She finds the first sector on the disk, and

Она находит первый сектор на дискете,

takes data off the disk and passes it off to, of course, the bus.

считывает данные и передаёт их, конечно же, «шине».

So the bus diligently carries the data into the computer

«Шина» старательно передаёт данные «компьютеру»

to the memory, to the CPU, the VRAM, etc.,

в «память», в процессор, видео-память и т.д.

and it's an actual working computer. That's a bus, really. (Laughter)

Всё это — компьютер в процессе. Шина. Автобус. (Смех)

And it looks kind of fast. That's a mouse driver,

Всё кажется быстрым. Это «драйвер мыши»

where it's XY. (Laughter)

ищет, где курсор. (Смех)

It looks like it's happening kind of quickly, but it's actually

Всё кажется быстрым, но на самом деле

a very slow computer, and when I realized how slow

это медленный компьютер. И когда я понял,

this computer was compared to how fast a computer is,

насколько современные компьютеры быстрее тех старых,

it made me wonder about computers and technology in general.

я стал задумываться над компьютерными технологиями в общем.

And so I'm going to talk today about four things, really.

Сегодня я хочу поговорить о четырёх вещах.

The first three things are about how I've been curious

Первые три — это то, как я открывал для себя технику,

about technology, design and art, and how they intersect,

дизайн и искусство, а также как они взаимодействуют.

how they overlap, and also a topic that I've taken on

Четвёртая тема, которой я занимаюсь

since four years ago I became the President

4 года, с тех пор как я стал ректором

of Rhode Island School of Design: leadership.

Школы дизайна Род-Айленда, — руководство.

And I'll talk about how I've looked to combine

Расскажу вам о том, как я пытался совместить

these four areas into a kind of a synthesis, a kind of experiment.

эти 4 аспекта в некий симбиоз, своего рода эксперимент.

So starting from technology,

Начнём с техники.

technology is a wonderful thing.

Техника — замечательная штука.

When that Apple II came out, it really could do nothing.

Когда вышел Apple II, он не умел ничего.

It could show text and

Он показывал текст.

after we waited a bit, we had these things called images.

Спустя некоторое время появились изображения.

Remember when images were first possible with a computer,

Помните первые компьютеры с изображениями?

those gorgeous, full-color images?

Потрясающие, полноцветные изображения?

And then after a few years, we got CD-quality sound.

Затем пару лет спустя появился звук качества компакт-диска.

It was incredible. You could listen to sound on the computer.

Потрясающе. Теперь можно было слушать записи на компьютере.

And then movies, via CD-ROM. It was amazing.

Затем — фильмы на компакт-дисках. Это было невероятно.

Remember that excitement?

Помните, как захватывающе это было?

And then the browser appeared. The browser was great,

А потом появился браузер. Браузер был замечательным новшеством,

but the browser was very primitive, very narrow bandwidth.

но очень примитивным, со слабой пропускной способностью.

Text first, then images, we waited,

Сперва текст, затем изображения, ждёшь...

CD-quality sound over the Net,

Звук качества СD в Интернете,

then movies over the Internet. Kind of incredible.

затем фильмы в Интернете. Просто потрясающе.

And then the mobile phone occurred,

А потом появился мобильный телефон.

text, images, audio, video. And now we have iPhone,

Текст, изображения, аудио, видео. Теперь у всех есть iPhone.

iPad, Android, with text, video, audio, etc.

iPad, Android, текст, видео, аудио и т.д.

You see this little pattern here?

Узнаёте шаблон?

We're kind of stuck in a loop, perhaps, and this sense

Мы попали в некий замкнутый круг.

of possibility from computing is something I've been

Эти компьютерные возможности занимают

questioning for the last 10 or so years,

меня вот уже 10 с лишним лет.

and have looked to design, as we understand most things,

Я пытался заглянуть в принципы дизайна,

and to understand design with our technology has been a passion of mine.

чтобы понять её связь с технологиями. Это стало моей страстью.

And I have a small experiment to give you a quick design lesson.

И у меня для вас эксперимент, краткий экскурс в основы дизайна.

Designers talk about the relationship between form

Дизайнеры используют понятие «форма и содержание».

and content, content and form. Now what does that mean?

Форма и содержание — что это значит?

Well, content is the word up there: fear.

Содержанием может быть слово УЖАС.

It's a four-letter word. It's a kind of a bad feeling word, fear.

Слово из четырёх букв. Вызывает нехорошие мысли.

Fear is set in Light Helvetica, so it's not too stressful,

Возьмём шрифт Light Helvetica, и нам не страшно.

and if you set it in Ultra Light Helvetica,

Если взять Ultra Light Helvetica,

it's like, "Oh, fear, who cares?" Right? (Laughter)

тогда вообще: «Ах! Да бросьте!» (Смех)

You take the same Ultra Light Helvetica and make it big,

Тот же шрифт побольше,

and like, whoa, that hurts. Fear.

и становится будто больно. УЖАС.

So you can see how you change the scale, you change

Вы видите, как можно изменить характер, форму.

the form. Content is the same, but you feel differently.

Содержание работает так же, но вызывает другие чувства.

You change the typeface to, like, this typeface,

Изменим шрифт на такой,

and it's kind of funny. It's like pirate typeface,

и слово становится смешным. Пиратский шрифт.

like Captain Jack Sparrow typeface. Arr! Fear!

Шрифт «Капитан Джек Воробей»: «Р-р-р! Ужас!»

Like, aww, that's not fearful. That's actually funny.

Это же вовсе не страшно. Это даже забавно.

Or fear like this, kind of a nightclub typeface. (Laughter)

Или вот такой УЖАС, как в ночном клубе. (Смех)

Like, we gotta go to Fear. (Laughter)

«Ты просто должен сходить в УЖАС!» (Смех)

It's, like, amazing, right? (Laughter) (Applause)

Впечатляюще, правда? (Смех) (Аплодисменты)

It just changes the same content.

Мы просто изменяем одно и то же содержание.

Or you make it -- The letters are separated apart,

Или возьмём и раздвинем буквы.

they're huddled together like on the deck of the Titanic,

Или сдвинем, как на палубе Титаника.

and you feel sorry for the letters, like, I feel the fear.

И вам жаль этих букв. Вы сочувствуете УЖАСУ.

You feel for them.

Вам их жаль.

Or you change the typeface to something like this.

Или меняем вот на такой шрифт.

It's very classy. It's like that expensive restaurant, Fear.

Стильно. Как в дорогом ресторане УЖАС.

I can never get in there. (Laughter)

«Я никак не могу туда попасть». (Смех)

It's just amazing, Fear. But that's form, content.

«УЖАС — это потрясающе!» Но это форма-содержание.

If you just change one letter in that content,

Поменяем одну-две буквы

you get a much better word, much better content: free.

и получим слово намного лучше, с лучшим содержанием — ЖИВУ.

"Free" is a great word. You can serve it almost any way.

ЖИВУ — замечательное слово. Его можно подавать в любом виде.

Free bold feels like Mandela free.

ЖИВУ в стиле Манделы.

It's like, yes, I can be free.

Да! Я живу! Я свободен!

Free even light feels kind of like, ah, I can breathe in free.

Или ЖИВУ легко.

It feels great. Or even free spread out,

Или раздвинутое ЖИВУ.

it's like, ah, I can breathe in free, so easily.

Так хорошо! ЖИВУ.

And I can add in a blue gradient and a dove,

Добавим немного голубоватого оттенка, а затем голубя.

and I have, like, Don Draper free. (Laughter)

Получим ЖИВУ в стиле Дона Дрейпера. (Смех)

So you see that -- form, content, design, it works that way.

Теперь вы понимаете, как связаны форма и содержание.

It's a powerful thing. It's like magic, almost,

Это могущественная сила. Это как магия,

like the magicians we've seen at TED. It's magic.

как фокусники на TED. Это просто фантастика.

Design does that.

Это всё дизайн.

And I've been curious about how design and technology intersect,

Меня всегда интересовало, как дизайн взаимодействует с техникой.

and I'm going to show you some old work I never really

Я хочу показать вам одну из моих старых работ,

show anymore, to give you a sense of what I used to do.

чтобы вы узнали, чем я занимался раньше.

So -- yeah.

Вот.

So I made a lot of work in the '90s.

В 1990-е годы у меня было множество проектов.

This was a square that responds to sound.

Этот квадрат реагирует на звук.

People ask me why I made that. It's not clear. (Laughter)

Меня всегда спрашивают, зачем я это создал. Это неясно. (Смех)

But I thought it'd be neat for the square

Я просто подумал, что было бы забавно,

to respond to me, and my kids were small then,

если бы квадрат реагировал на мою речь. Мои дети тогда

and my kids would play with these things, like, "Aaah,"

были маленькими и играли c ним: «А-а-а!»

you know, they would say, "Daddy, aaah, aaah." You know, like that.

Они говорили: «Па-а-ап! А-а-а!»

We'd go to a computer store, and they'd do the same thing.

И потом в компьютерном магазине они проделывали то же самое.

And they'd say, "Daddy, why doesn't the computer respond to sound?"

Они спрашивали: «Пап, а почему компьютер не отвечает на звук?»

And it was really at the time I was wondering why doesn't the computer respond to sound?

Тогда я задумался, почему же компьютер не реагирует на звук.

So I made this as a kind of an experiment at the time.

И начал этот эксперимент.

And then I spent a lot of time in the space of

Позже я так долго занимался

interactive graphics and things like this, and I stopped doing it because

интерактивной графикой и подобными вещами, что вскоре прекратил,

my students at MIT got so much better than myself,

так как мои студенты в MIT имели больший успех, чем я.

so I had to hang up my mouse.

И мне пришлось «отбросить мышку».

But in '96, I made my last piece. It was in black and white,

Но в 1996 у меня был последний проект. Он был чёрно-белым.

monochrome, fully monochrome, all in integer mathematics.

Монохромный. Целочисленная математика.

It's called "Tap, Type, Write."

Название проекта — «Стук. Печать. Письмо».

It's paying a tribute to the wonderful typewriter

Это дань замечательной печатной машинке,

that my mother used to type on all the time as a legal secretary.

на которой печатала моя мама, бывший юридический секретарь.

It has 10 variations. (Typing noise)

Есть 10 эффектов. (Звук печатной машинки)

(Typing noise)

(Звук печатной машинки)

There's a shift.

Это перенос.

Ten variations. This is, like, spin the letter around.

Десять эффектов. Здесь буква крутится вокруг своей оси.

(Typing noises)

(Звук печатной машинки)

This is, like, a ring of letters. (Typing noises)

Это кольцо из букв. (Звук печатной машинки)

This is 20 years old, so it's kind of a --

Это старая программа, ей 20 лет.

Let's see, this is —

Посмотрим...

I love the French film "The Red Balloon."

Я обожаю французский фильм «Красный шар».

Great movie, right? I love that movie. So,

Гениальный фильма, правда? Я его очень люблю.

this is sort of like a play on that. (Typing noises) (Typewriter bell)

Это немного напоминает его. (Звук печатной машинки) (Звонок машинки)

It's peaceful, like that. (Laughter)

Так безмятежно... (Смех)

I'll show this last one. This is about balance, you know.

Покажу вам ещё один эффект. Он из области баланса.

It's kind of stressful typing out, so if you

Немного стрессовая ситуация.

type on this keyboard, you can, like, balance it out.

Печатая на клавиатуре, можно выравнивать её.

(Laughter)

(Смех)

If you hit G, life's okay, so I always say,

Если нажать G — всё снова прекрасно.

"Hit G, and it's going to be all right.

Нажми G — и всё будет хорошо.

Thank you. (Applause)

Благодарю. (Аплодисменты)

Thank you.

Спасибо.

So that was 20 years ago, and

Это было 20 лет назад.

I was always on the periphery of art.

Я всегда лишь немного касался искусства.

By being President of RISD I've gone deep into art,

Но будучи ректором школы искусств RISD, я глубоко познал искусство.

and art is a wonderful thing, fine art, pure art.

Искусство — это что-то замечательное. Изобразительные искусства. Чистейшее искусство.

You know, when people say, "I don't get art.

Когда говорят «я не понимаю,

I don't get it at all." That means art is working, you know?

совершенно не понимаю», — это означает, что искусство сработало.

It's like, art is supposed to be enigmatic, so when you say,

Оно должно быть загадочным, поэтому когда мы говорим

like, "I don't get it," like, oh, that's great. (Laughter)

«я не понимаю» — отлично! (Смех)

Art does that, because art is about asking questions,

Это и есть искусство. Искусство задаёт вопросы.

questions that may not be answerable.

Вопросы, на которые, может, нет ответа.

At RISD, we have this amazing facility called

У нас в академии есть замечательная лаборатория —

the Edna Lawrence Nature Lab. It has 80,000 samples

Природная лаборатория Эдны Лоуренс. В ней хранятся 80 000 образцов

of animal, bone, mineral, plants.

животных, костей, минералов, растений.

You know, in Rhode Island, if an animal gets hit on the road,

Когда на Род-Айленд на дороге погибнет животное,

they call us up and we pick it up and stuff it.

вызывают нас, и мы набиваем чучело.

And why do we have this facility?

Для чего нам нужна эта лаборатория?

Because at RISD, you have to look at the actual animal,

В нашем заведении мы смотрим на настоящее животное,

the object, to understand its volume, to perceive it.

объект, чтобы понять его размеры, постигнуть его полноту.

At RISD, you're not allowed to draw from an image.

У нас не разрешено писать с изображения.

And many people ask me, John, couldn't you just

Многие задают мне вопрос: «Джон, а нельзя ли просто

digitize all this? Make it all digital? Wouldn't it be better?

сохранить в цифровом виде? Может, было бы лучше?»

And I often say, well, there's something good to how things

А я отвечаю, что есть что-то хорошее в том, что мы знаем, как вещи творились раньше.

used to be done. There's something very different about it,

Это было совершенно по-другому.

something we should figure out what is good about

Нам нужно выяснить, что именно мы делали

how we did it, even in this new era.

даже в этом новом веке.

And I have a good friend, he's a new media artist named

У меня есть хороший друг, творческий человек в области новых медиа-технологий,

Tota Hasegawa. He's based in London, no, actually it's in Tokyo,

Тота Хасегава. Обычно он в Лондоне,

but when he was based in London, he had a game

но сейчас он в Токио. Он играл с женой в одну игру.

with his wife. He would go to antique shops,

Они шли в антикварный магазин

and the game was as such:

и начинали играть.

When we look at an antique we want,

Когда они находили что-то интересное,

we'll ask the shopkeeper for the story behind the antique,

они просили продавца рассказать об этой вещи историю.

and if it's a good story, we'll buy it.

Если история интересная — они покупают эту вещь.

So they'd go to an antique shop, and they'd look at this cup,

Итак, они идут в магазин, смотрят на чашу

and they'd say, "Tell us about this cup."

и говорят: «Расскажите нам об этой чаше».

And the shopkeeper would say, "It's old." (Laughter)

А продавец отвечает: «Она старая». (Смех)

"Tell us more." "Oh, it's really old." (Laughter)

«Расскажите больше.» — «О! Она о-очень старая!» (Смех)

And he saw, over and over, the antique's value

Снова и снова он убеждался в том, что ценность вещи

was all about it being old.

заключается в её возрасте.

And as a new media artist, he reflected, and said,

И как творческий человек новых медиа, он задумался над этим

you know, I've spent my whole career making new media art.

и сказал, что всю жизнь занимался новыми медиа.

People say, "Wow, your art, what is it?" It's new media.

Люди спрашивают, в чём заключается его искусство. Новые медиа.

And he realized, it isn't about old or new.

И потом он понял, что дело не в том, старое или новое.

It's about something in between.

Правда скрыта где-то посередине.

It isn't about "old," the dirt, "new," the cloud. It's about what is good.

Речь не о «старом»— увядшем, и «новом» — свежем. Вопрос в том, что хорошо.

A combination of the cloud and the dirt is where the action is at.

Если связать старое и новое, мы получим что-то хорошее.

You see it in all interesting art today, in all

Мы видим это в современном искусстве в настоящее время,

interesting businesses today. How we combine

а также в бизнесе. Очень интересно,

those two together to make good is very interesting.

как мы объединяем эти два компонента для достижения чего-то хорошего.

So art makes questions, and

Итак, искусство задаёт вопросы,

leadership is something that is asking a lot of questions.

руководство также задаёт вопросы.

We aren't functioning so easily anymore.

Сегодня мы по-другому действуем.

We aren't a simple authoritarian regime anymore.

Сегодня мы больше не авторитарный режим.

As an example of authoritarianism, I was in Russia one time

Покажу вам пример из моей поездки в Россию.

traveling in St. Petersburg, at a national monument,

Я был в Санкт-Петербурге у национального памятника

and I saw this sign that says, "Do Not Walk On The Grass,"

и увидел эту табличку на английском: «Не ходите по траве!»

and I thought, oh, I mean, I speak English,

Тогда я подумал: почему они обращаются

and you're trying to single me out. That's not fair.

только к тем, кто говорит по-английски? Это несправедливо.

But I found a sign for Russian-speaking people,

Но потом я увидел табличку для русскоговорящих.

and it was the best sign ever to say no.

И это был лучший запретный щит:

It was like, "No swimming, no hiking, no anything."

не плавать, не ездить на велосипедах, ничего не делать.

My favorite ones are "no plants." Why would you bring a plant to a national monument? I'm not sure.

Мой любимый фрагмент — растения воспрещены. Кому бы пришло в голову? Не могу представить.

And also "no love." (Laughter)

И ещё — заниматься любовью воспрещено. (Смех)

So that is authoritarianism.

Это авторитарность.

And what is that, structurally?

Что это такое? Какова структура?

It's a hierarchy. We all know that a hierarchy is how we run

Это иерархия. Всем известно, иерархия присутствует

many systems today, but as we know, it's been disrupted.

во многих современных системах, но, как мы знаем, система видоизменилась.

It is now a network instead of a perfect tree.

Теперь это сеть, а не идеальное дерево.

It's a heterarchy instead of a hierarchy. And that's kind of awkward.

Теперь это гетерархия вместо иерархии. Это немного непривычно.

And so today, leaders are faced

И сегодня проблема руководителей в том,

with how to lead differently, I believe.

чтобы понять, как руководить.

This is work I did with my colleague Becky Bermont

Этот проект я создал вместе с Беки Бермонт.

on creative leadership. What can we learn

Он о творческом руководстве. Чему мы можем научиться

from artists and designers for how to lead?

у творческих людей в области руководства?

Because in many senses, a regular leader loves to avoid mistakes.

Обычно, во многих отношениях, руководитель любит избегать ошибок.

Someone who's creative actually loves to learn from mistakes.

Творческие люди любят учиться на ошибках.

A traditional leader is always wanting to be right,

Классический лидер всегда хочет быть правым,

whereas a creative leader hopes to be right.

а творческий надеется на то, что он прав.

And this frame is important today, in this complex,

И эти рамки сегодня очень важны, в этом сложном,

ambiguous space, and artists and designers have a lot to teach us, I believe.

неоднозначном пространстве, и мне кажется, что нам есть, чему поучиться.

And I had a show in London recently where my friends

Недавно я участвовал в шоу в Лондоне, куда мои друзья

invited me to come to London for four days

пригласили меня на четыре дня,

to sit in a sandbox, and I said great.

чтобы посидеть в песочнице — и я согласился.

And so I sat in a sandbox for four days straight,

Четыре дня подряд я сидел в песочнице, по шесть часов в день,

six hours every day, six-minute appointments with anyone in London,

и вёл шестиминутные переговоры с любым жителем Лондона.

and that was really bad.

И это было ужасно.

But I would listen to people, hear their issues,

Я выслушивал людей, их проблемы,

draw in the sand, try to figure things out,

рисовал на песке, пытался помочь,

and it was kind of hard to figure out what I was doing.

и было сложно понять, что я делаю.

You know? It's all these one-on-one meetings for like four days.

Ведь это были встречи с глазу на глаз четыре дня подряд.

And it felt kind of like being president, actually.

Я немного ощущал себя президентом.

I was like, "Oh, this my job. President. I do a lot of meetings, you know?"

Я думал: «Да, это моя работа. Президент. У меня множество встреч».

And by the end of the experience,

А к концу проекта я понял,

I realized why I was doing this.

почему я это делал.

It's because leaders, what we do is we connect

Потому что работа лидеров — соединять, связывать

improbable connections and hope something will happen,

маловероятное и надеяться, что что-то произойдёт.

and in that room I found so many connections

Я нашёл столько связей в той комнате

between people across all of London, and so leadership,

между людьми по всему Лондону. Поэтому руководство —

connecting people, is the great question today.

это умение связывать людей. Сегодня это очень важно.

Whether you're in the hierarchy or the heterarchy,

В иерархии или в гетерархии,

it's a wonderful design challenge.

это прекрасная задача из области дизайна.

And one thing I've been doing is doing some research

Я занялся исследованиями в этой области,

on systems that can combine technology and leadership

я изучал системы, которые могут соединить технологии и руководство

with an art and design perspective.

с точки зрения искусства и дизайна.

Let me show you something I haven't shown anywhere, actually.

Я покажу вам что-то, что ещё никому не показывал.

So what this is, is a kind of a sketch, an application sketch

Это своего рода набросок приложения,

I wrote in Python. You know how there's Photoshop?

написанного с помощью языка Python. Знаете Photoshop?

This is called Powershop, and the way it works is

А это называется Powershop.

imagine an organization. You know, the CEO isn't ever

Представьте себе организацию.

at the top. The CEO's at the center of the organization.

Директор уже не на вершине организации.

There may be different subdivisions in the organization,

В ней несколько отделов.

and you might want to look into different areas. For instance,

И мы хотим заглянуть в разные отделы, например,

green are areas doing well, red are areas doing poorly.

зелёные части в порядке, красные — проблемные.

You know, how do you, as the leader, scan, connect,

Как вы, руководитель, наблюдаете, соединяете,

make things happen? So for instance, you might open up

осуществляете дела? Может, откроем

a distribution here and find the different subdivisions in there,

отдел продаж и посмотрим на подразделы.

and know that you know someone in Eco, over here,

Вот мы нашли кого-то из отдела экологии,

and

и вот эти люди

these people here are in Eco, the people you might

тоже из отдела экологии, может, мы хотим их вовлечь.

engage with as CEO, people going across the hierarchy.

Эти люди на всех уровнях иерархии.

And part of the challenge of the CEO is to find

Одна из сложных задач для руководства —

connections across areas, and so you might look in R&D,

найти связи между отделами. Заглянем в отдел разработок,

and here you see one person who crosses the two areas

и вот есть один связной пункт между двумя сферами интересов.

of interest, and it's a person important to engage.

Этого человека и нужно задействовать.

So you might want to, for instance, get a heads-up display

И вы хотите тщательно проследить,

on how you're interacting with them.

как вы с ними общаетесь.

How many coffees do you have?

Как часто вы пьёте с ними кофе?

How often are you calling them, emailing them?

Как часто им пишете, звоните?

What is the tenor of their email? How is it working out?

Какого содержания их письма? Как всё развивается?

Leaders might be able to use these systems to

С помощью этой системы руководство

better regulate how they work inside the heterarchy.

могло бы контролировать работу внутри гетерархии.

You can also imagine using technology like from Luminoso,

Или использовать такие технологии как Luminoso

the guys from Cambridge who were looking at deep

от ребят из Кембриджа, заглянувших в анализ текста.

text analysis. What is the tenor of your communications?

Каково содержание вашего общения?

So these kind of systems, I believe, are important.

Такого рода системы, по моему мнению, очень важны.

They're targeted social media systems around leaders.

Это целевые системы социальных сетей для руководителей.

And I believe that this kind of perspective will only begin

И я думаю, что эти системы станут более и более популярными,

to grow as more leaders enter the space of art and design,

так как всё больше руководителей начинают мыслить творчески.

because art and design lets you think like this,

Искусство и дизайн заставляют вас так думать,

find different systems like this,

находить такого рода системы,

and I've just begun thinking like this,

и я лишь сейчас начал думать так.

so I'm glad to share that with you.

И я рад поделиться этим с вами.

So in closing, I want to thank all of you

Моё выступление подходит к концу.

for your attention. Thanks very much. (Applause)

Благодарю вас за внимание. (Аплодисменты)

(Applause)

(Аплодисменты)