A Choreographer's Creative Process in Real Time | Wayne McGregor | TED Talks

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Vertaald door: Els De Keyser Nagekeken door: Christel Foncke

As you might imagine, I'm absolutely passionate

Het zal je niet verbazen dat ik een passie heb

about dance. I'm passionate about making it,

voor dans. Een passie om dans te maken,

about watching it, about encouraging others

te bekijken, anderen aan te moedigen,

to participate in it,

deel te nemen,

and I'm also really passionate about creativity.

en ook een passie voor creativiteit.

Creativity for me is something that's absolutely critical,

Creativiteit is voor mij echt cruciaal.

and I think it's something that you can teach.

Volgens mij kan je het aanleren.

I think the technicities of creativity can be taught

De technieken van de creativiteit kunnen worden onderwezen

and shared, and I think you can find out things

en gedeeld. Je kan dingen ontdekken

about your own personal physical signature,

over je eigen fysieke signatuur,

your own cognitive habits, and use that as

je denkgewoonten, en dat gebruiken

a point of departure to misbehave beautifully.

als startpunt voor prachtig wangedrag.

I was born in the 1970s, and John Travolta was big

Ik ben in de jaren 70 geboren. John Travolta was een grote meneer

in those days: "Grease," "Saturday Night Fever,"

in die dagen: 'Grease', 'Saturday Night Fever'.

and he provided a fantastic kind of male role model for me

Hij was een geweldig mannelijk rolmodel voor mij

to start dancing. My parents were very up for me going.

om te gaan dansen. Mijn ouders waren ervoor gewonnen.

They absolutely encouraged me to take risks, to go,

Ze moedigden me aan om risico's te nemen, ervoor te gaan,

to try, to try. I had an opportunity, an access

te proberen. Ik kreeg een kans, een toelating

to a local dance studio, and I had an enlightened teacher

tot een lokale dansstudio. Ik had een verlichte leraar

who allowed me to make up my own and invent

die me mijn eigen dansen liet uitvinden.

my own dances, so what she did was let me make up

Ik mocht van haar zelf

my own ballroom and Latin American dances to teach

ballroomdansen en Latijns-Amerikaanse dansen uitvinden

to my peers.

en die aan mijn medeleerlingen aanleren.

And that was the very first time that I found an opportunity

Dat was mijn allereerste kans

to feel that I was able to express my own voice,

om mijn eigen stem uit te drukken.

and that's what's fueled me, then, to become a choreographer.

Dat spoorde me aan om choreograaf te worden.

I feel like I've got something to say and something to share.

Het gevoel dat ik iets te zeggen en te delen heb.

And I guess what's interesting is, is that I am now obsessed

Het interessante is dat ik nu geobsedeerd ben

with the technology of the body.

door de technologie van het lichaam.

I think it's the most technologically literate thing that we have,

Het is ons meest technologisch geletterde bezit.

and I'm absolutely obsessed with finding a way

Ik ben obsessief op zoek naar een manier

of communicating ideas through the body to audiences

om via het lichaam met het publiek te communiceren over ideeën

that might move them, touch them,

die hen kunnen ontroeren, raken,

help them think differently about things.

helpen om anders over dingen te denken.

So for me, choreography is very much a process

Choreografie is voor mij een proces

of physical thinking. It's very much in mind,

van fysiek denken. Het is in de geest

as well as in body, and it's a collaborative process.

en in het lichaam. Het is een collaboratief proces.

It's something that I have to do with other people.

Ik moet het doen samen met andere mensen.

You know, it's a distributed cognitive process in a way.

Het is een gedistribueerd cognitief proces.

I work often with designers and visual artists,

Ik werk vaak met ontwerpers en visuele kunstenaars,

obviously dancers and other choreographers,

dansers en andere choreografen,

but also, more and more, with economists,

maar meer en meer ook met economisten,

anthropologists, neuroscientists, cognitive scientists,

antropologen, neurowetenschappers, cognitieve wetenschappers,

people really who come from very different domains of

mensen uit heel verschillende domeinen,

expertise, where they bring their intelligence to bear

waar ze hun intelligentie loslaten

on a different kind of creative process.

op een ander soort creatief proces.

What I thought we would do today a little bit is

Ik wil vandaag een kleine oefening doen

explore this idea of physical thinking,

in het verkennen van dit fysieke denken.

and we're all experts in physical thinking.

Daar zijn we allemaal expert in.

Yeah, you all have a body, right?

Jullie hebben allemaal een lichaam, niet?

And we all know what that body is like in the real world,

We weten hoe dat lichaam aanvoelt in de echte wereld.

so one of the aspects of physical thinking

Eén van de aspecten van fysiek denken

that we think about a lot is this notion of proprioception,

waar we veel mee doen, is de notie van proprioceptie,

the sense of my own body in the space in the real world.

het gevoel van mijn eigen lichaam in de ruimte in de realiteit.

So, we all understand what it feels like to know

We begrijpen hoe het voelt dat je weet

where the ends of your fingers are

waar het uiteinde van je vingers is

when you hold out your arms, yeah?

als je je armen uitstrekt.

You absolutely know that when you're going to grab a cup,

Je weet dat als je een kop gaat pakken,

or that cup moves and you have to renavigate it.

of de kop beweegt en je moet bijsturen.

So we're experts in physical thinking already.

We zijn dus al expert in fysiek denken.

We just don't think about our bodies very much.

We denken alleen niet zo vaak aan ons lichaam.

We only think about them when they go wrong, so, when

We denken er alleen aan als het fout gaat,

there's a broken arm, or when you have a heart attack,

als je arm gebroken is of je een hartaanval hebt,

then you become really very aware of your bodies.

dan word je je erg bewust van je lichaam.

But how is it that we can start to think about using

Maar hoe kunnen we gebruik gaan maken

choreographic thinking, kinesthetic intelligence, to arm

van choreografisch denken, kinesthetische intelligentie

the ways in which we think about things more generally?

om de manier te versterken waarop we in het algemeen denken?

What I thought I'd do is, I'd make a TED premiere.

Ik bedacht dat ik een TED-première kon opzetten.

I'm not sure if this is going to be good or not.

Ik weet niet of dit goed zal zijn of niet.

I'll just be doing it.

Ik ga het gewoon doen.

I thought what I'd do is, I'd use three versions

Mijn plan is om drie versies

of physical thinking to make something.

van fysiek denken aan te wenden om iets te maken.

I want to introduce you. This is Paolo. This is Catarina.

Even voorstellen. Dit is Paolo. Dit is Catarina.

(Applause)

(Applaus)

They have no idea what we're going to do.

Ze weten helemaal niet wat we gaan doen.

So this is not the type of choreography where

Dit is niet het soort choreografie

I already have in mind what I'm going to make,

waarbij ik al weet wat ik ga maken,

where I've fixed the routine in my head

en ik een vaste routine in mijn hoofd heb

and I'm just going to teach it to them,

die ik hen ga aanleren,

and these so-called empty vessels are just going to learn it.

waarbij deze lege omhulsels dit gewoon gaan leren.

That's not the methodology at all that we work with.

Dat is niet de methodologie die we gebruiken.

But what's important about it is how it is that they're

Het belangrijke is de manier waarop ze

grasping information, how they're taking information,

informatie vatten, informatie nemen,

how they're using it, and how they're thinking with it.

gebruiken, en ermee denken.

I'm going to start really, really simply.

Ik ga heel eenvoudig beginnen.

Usually, dance has a stimulus or stimuli, and I thought

Meestal werkt dans met stimuli.

I'd take something simple, TED logo, we can all see it,

Ik neem iets eenvoudigs: het TED-logo. We zien het allemaal.

it's quite easy to work with, and I'm going to do something

Het is heel simpel om mee te werken.

very simply, where you take one idea from a body,

Ik neem gewoon een idee van een lichaam,

and it happens to be my body, and translate that

toevallig het mijne, en vertaal dat

into somebody else's body,

voor het lichaam van iemand anders.

so it's a direct transfer, transformation of energy.

Het is een rechtstreekse overdracht van energie.

And I'm going to imagine this, you can do this too if you like,

Ik stel me voor -- je mag meedoen --

that I'm going to just take the letter "T" and I'm going

dat ik gewoon de letter 'T' neem,

to imagine it in mind, and I'm going to place that outside in

ze me voorstel, en dat een plaats geef

the real world. So I absolutely see a letter "T" in front of me.

in de echte wereld. Ik zie een letter 'T' voor me.

Yeah? It's absolutely there.

Ze is er echt.

I can absolutely walk around it when I see it, yeah?

Ik kan er omheen lopen als ik ze zie.

It has a kind of a grammar. I know what I'm going to do

Ze heeft een grammatica. Ik weet wat ik ermee ga doen,

with it, and I can start to describe it, so I can describe it

ik kan ze beschrijven, erg eenvoudig.

very simply. I can describe it in my arms, right?

Ik beschrijf ze met mijn armen.

So all I did was take my hand and then I move my hand.

Ik nam gewoon mijn hand en beweeg mijn hand.

I can describe it, whoa, in my head, you know? Whoa.

Ik kan ze in mijn hoofd beschrijven.

Okay. I can do also my shoulder. Yeah?

Of mijn schouder.

It gives me something to do, something to work towards.

Dat geeft me iets te doen, iets om naartoe te werken.

If I were to take that letter "T" and flatten it down

Als ik die letter 'T' afvlak

on the floor, here, maybe just off the floor,

op de vloer, vlak erboven,

all of a sudden I could do maybe something with my knee,

kan ik plots iets met mijn knie doen.

yeah? Whoa. So If I put the knee and the arms together,

Als ik knie en arm samen neem,

I've got something physical, yeah? And I can start to build something.

heb ik iets fysieke. Ik kan iets beginnen bouwen.

So what I'm going to do just for one and a half minutes or so

Nu ga ik anderhalve minuut lang

is I'm going to take that concept, I'm going to make something,

dat concept nemen en iets maken.

and the dancers behind me are going to interpret it,

De dansers achter me zullen het interpreteren,

they're going to snapshot it, they're going to take

er een foto van maken,

aspects of it, and it's almost like I'm offloading memory

aspecten overnemen, alsof ik een geheugen aflaad

and they're holding onto memory? Yeah?

en zij eraan vasthouden.

And we'll see what we come up with.

Even kijken waar dat toe leidt.

So just have a little watch about how they're, how they're

Kijk gewoon even

accessing this and what they're doing,

hoe ze dit aanpakken, wat ze doen.

and I'm just going to take this letter "T," the letter "E,"

Ik neem de letter 'T', de letter 'E',

and the letter "D," to make something. Okay. Here goes.

de letter 'D' om iets te maken. Daar gaan we.

So I have to get myself in the zone. Right.

Ik moet mezelf 'in de zone' krijgen.

It's a bit of a cross of my arm.

Een soort kruis van mijn arm.

So all I'm doing is exploring this space of "T"

Ik verken de ruimte 'T'

and flashing through it with some action.

en stuur die door met een actie.

I'm not remembering what I'm doing.

Ik herinner me niet wat ik doe.

I'm just working on my task. My task is this "T."

Ik werk gewoon aan mijn taak. Mijn taak is deze 'T'.

Going to watch it from the side, whoa.

Ik bekijk ze nu van opzij.

Strike moment.

Strike-moment.

That's it.

Precies.

So we're starting to build a phrase.

We beginnen een zin te bouwen.

So what they're doing, let's see, something like that,

Zij doen dus -- zoiets --

so what they're doing is grasping aspects of that movement

ze vatten aspecten van die beweging

and they're generating it into a phrase.

en maken er een zin van.

You can see the speed is extremely quick, yeah?

Je ziet dat het erg snel gaat.

I'm not asking them to copy exactly.

Ze moeten niet exact kopiëren.

They're using the information that they receive

Ze gebruiken de informatie die ze krijgen

to generate the beginnings of a phrase.

om het begin van een zin te vormen.

I can watch that and that can tell me something

Ik kan dat bekijken. Dat zegt me iets

about how it is that they're moving.

over hoe ze bewegen.

Yeah, they're super quick, right?

Ze zijn bliksemsnel.

So I've taken this aspect of TED and translated it

Ik heb dit aspect van TED vertaald

into something that's physical.

in iets fysieks.

Some dancers, when they're watching action,

Sommige dansers bekijken de actie,

take the overall shape, the arc of the movement,

nemen de algemene vorm, de boog van de beweging,

the kinetic sense of the movement,

de kinetische betekenis ervan,

and use that for memory.

en gebruiken die als geheugen.

Some work very much in specific detail.

Anderen werken erg gedetailleerd.

They start with small little units and build it up.

Ze beginnen met kleine stukjes en bouwen op.

Okay, you've got something? One more thing.

Heb je iets? Nog één ding.

So they're solving this problem for me,

Ze lossen dit probleem voor me op,

having a little --

met een kleine --

They're constructing that phrase.

ze vormen die zin.

They have something and they're going to hold on to it,

Ze hebben iets en ze houden het vast.

yeah? One way of making.

Eén manier van maken.

That's going to be my beginning in this world premiere.

Dat wordt het begin van mijn wereldpremière.

Okay. From there I'm going to do a very different thing.

Nu ga ik iets heel anders doen.

So basically I'm going to make a duet.

Ik ga een duet maken.

I want you to think about them as architectural objects,

Je moet hen bekijken als architecturale objecten,

so what they are, are just pure lines.

als zuivere lijnen.

They're no longer people, just pure lines, and I'm going

Het zijn geen mensen meer, maar pure lijnen.

to work with them almost as objects to think with, yeah?

Ik werk met hen als objecten om mee te denken.

So what I'm thinking about is taking

Ik wil een paar fysieke extensies nemen

a few physical extensions from the body as I move, and

van het lichaam, terwijl ik beweeg.

I move them, and I do that by suggesting things to them:

Ik beweeg hen, door dingen te suggereren.

If, then; if, then. Okay, so here we go.

Als, dan. Als, dan. Daar gaan we.

Just grab this arm.

Pak die arm beet.

Can you place that down into the floor?

Kan je die op de grond zetten?

Yeah, down to the floor. Can you go underneath?

Ja, op de grond. Ga jij er onderdoor?

Yeah. Cat, can you put leg over that side? Yeah.

Cat, kan je je been erover zetten, die kant?

Can you rotate?

Kan je draaien?

Whoom, just go back to the beginning.

Whoom, terug naar het begin.

Here we go, ready? And ... bam, bake ... (clicks metronome)

Daar gaan we. Klaar? Bam, bake ... (klikt metronoom).

Great. Okay, from there, you're both getting up.

Goed zo. Daar staan jullie allebei op.

You're both getting up. Here we go. Good, now? Them.

Daar gaan we. Oké?

(Applause)

(Applaus)

So from there, from there, we're both getting up,

Hier staan we allebei op,

we're both getting up, going in this direction,

gaan die kant op,

going underneath. Whoa, whoa, underneath.

gaan er onderdoor.

Whoa, underneath, whoo-um. Yeah? Underneath. Jump.

Onderdoor. Whoom. Onderdoor. Spring.

Underneath. Jump. Paolo, kick. Don't care where. Kick.

Onderdoor. Spring. Paolo, schop. Maakt niet uit waar. Schop.

Kick, replace, change a leg. Kick, replace, change the leg.

Schop, vervang, ander been. Schop, vervang, ander been.

Yeah? Okay? Cat, almost get his head. Almost get his head.

Oké? Cat, neem zijn hoofd bijna beet.

Whoaa. Just after it, maybe. Whoaa, whaaay, ooh.

Whoaa. Vlak erna.

Grab her waist, come up back into her first, whoom, spin,

Pak haar middel, terugkomen, op haar af, spin,

turn her, whoo-aa. (Snaps) Great.

draai haar. (Knipt) Goed zo.

Okay, let's have a little go from the beginning of that.

We doen het even vanaf het begin.

Just, let me slow down here. Fancy having eight -- (Laughter)

Even vertragen hier. Stel je voor dat je acht -- (Gelach)

Fancy having eight hours with me in a day.

acht uur per dag met mij doorbrengt.

So, maybe too much. So, here we go, ready, and -- (Clicks metronome)

Misschien te veel. Daar gaan we. (Klikt metronoom)

(Clicks metronome)

(Klikt metronoom)

Nice, good job. Yeah? Okay. (Applause)

Goed gedaan. Oké. (Applaus)

Okay, not bad. (Applause) A little bit more?

Niet slecht. (Applaus) Nog wat?

Yeah. Just a little bit more, here we go, from that place.

Ja. Nog wat. Daar gaan we. Vanaf dat punt.

Separate. Face the front. Separate. Face the front.

Apart. Vooraanzicht. Apart. Vooraanzicht.

Imagine that there's a circle in front of you, yeah?

Stel je voor dat er een cirkel voor je staat.

Avoid it. Avoid it. Whoom. Kick it out of the way.

Vermijd die. Schop die weg.

Kick it out of the way. Throw it into the audience. Whoom.

Schop die weg. Gooi hem in het publiek.

Throw it into the audience again.

Gooi die nog eens in het publiek.

We've got mental architecture, we're sharing it,

We delen mentale architectuur,

therefore solving a problem. They're enacting it.

en lossen een probleem op. Zij beelden het uit.

Let me just see that a little bit. Ready, and go.

Laat me dat stukje zien. Klaar? Daar gaan we.

(Clicks metronome)

(Klikt metronoom)

Okay, brilliant. Okay, here we go. From the beginning,

Briljant. Van het begin.

can we do our phrases first? And then that.

Doen we de zinnen eerst? En dan dat.

And we're going to build something now, organize it,

We bouwen iets nieuws, organiseren het,

the phrases. Here we go. Nice and slow?

de zinnen. Daar gaan we. Lekker traag.

Ready and go ... um. (Clicks metronome)

Klaar, start. (Klikt metronoom)

(Clicks metronome)

(Klikt metronoom)

The duet starts. (Clicks metronome)

Het duet start. (Klikt metronoom)

(Clicks metronome)

(Klikt metronoom)

So yeah, okay, good. Okay, nice, very nice. (Applause)

Ja, prima. Heel goed. (Applaus)

So good. So -- (Applause)

Zo goed. (Applaus)

Okay. So that was -- (Applause)

Dat was -- (Applaus)

Well done. (Applause)

Goed gedaan. (Applaus)

That was the second way of working.

Dat was de tweede werkwijze.

The first one, body-to-body transfer, yeah,

De eerste, transfer van lijf tot lijf,

with an outside mental architecture that I work with

met een mentale architectuur die ik gebruik

that they hold memory with for me.

en die zij voor me onthouden.

The second one, which is using them as objects to think

Bij de tweede gebruik ik hen als objecten om te denken.

with their architectural objects, I do a series of

Zij zijn architecturale objecten, ik maak een reeks

provocations, I say, "If this happens, then that.

provocaties. Ik zeg: "Als dit gebeurt, dan dat."

If this, if that happens -- " I've got lots of methods like that,

Ik heb veel van dat soort methoden.

but it's very, very quick, and this is a third method.

Het gaat erg snel. Dit is een derde methode.

They're starting it already, and this is a task-based method,

Ze beginnen al. Deze methode is op taken gebaseerd.

where they have the autonomy to make

Ze hebben de autonomie

all of the decisions for themselves.

om alle beslissingen zelf te nemen.

So I'd like us just to do, we're going to do a little

We gaan een stukje

mental dance, a little, in this little one minute,

mentale dans doen, één minuutje.

so what I'd love you to do is imagine,

Beeld je in --

you can do this with your eyes closed, or open, and if you

dat kan met gesloten of open ogen,

don't want to do it you can watch them, it's up to you.

je mag ook gewoon kijken, kies maar.

Just for a second, think about that word "TED" in front of

Denk even aan het woord 'TED' hier,

you, so it's in mind, and it's there right in front of your mind.

in je geest, vooraan in je geest.

What I'd like you to do is transplant that outside

Transplanteer dat naar buiten,

into the real world, so just imagine that word "TED"

naar de echte wereld. Beeld je het woord 'TED' in

in the real world.

in de echte wereld.

What I'd like you to do what that is take an aspect of it.

Kies er een aspect van.

I'm going to zone in on the "E," and I'm going to

Ik concentreer me op de 'E'

scale that "E" so it's absolutely massive,

en vergroot die uit, tot ze enorm is,

so I'm scaling that "E" so it's absolutely massive,

werkelijk enorm,

and then I'm going to give it dimensionality.

en dan voeg ik dimensionaliteit toe.

I'm going to think about it in 3D space. So now,

Ik denk ze in een driedimensionale ruimte.

instead of it just being a letter that's in front of me,

Nu is het niet meer gewoon een letter voor me,

it's a space that my body can go inside of.

het is een ruimte waar ik in kan stappen.

I now decide where I'm going to be in that space,

Ik beslis nu waar ik zal zijn in die ruimte,

so I'm down on this small part of the bottom rib

op dit kleine deel van het onderste beentje

of the letter "E," and I'm thinking about it, and I'm imagining

van de letter 'E'.

this space that's really high and above. If I asked you to

Ik stel me die ruimte hoog voor. Als ik je zou vragen

reach out — you don't have to literally do it, but in mind —

om ernaar te reiken -- niet letterlijk, inwendig --

reach out to the top of the "E," where would you reach?

reik naar de top van de 'E', waar zou dat heengaan?

If you reach with your finger, where would it be?

Als je je vinger uitstrekt, waar zou die zijn?

If you reach with your elbow, where would it be?

Als je je elleboog uitstrekt, waar zou die zijn?

If I already then said about that space that you're in,

Nu ik de ruimte waar je inzit, heb opgezet,

let's infuse it with the color red, what does that do

kunnen we die met een rode kleur vullen.

to the body? If I then said to you, what happens if

Wat doet dat met het lichaam? Wat gebeurt er

that whole wall on the side of "E" collapses and you have to

als die hele muur aan de zijkant van de 'E' instort

use your weight to put it back up,

en je je gewicht moet gebruiken om hem recht te zetten,

what would you be able to do with it?

wat zou je ermee kunnen doen?

So this is a mental picture, I'm describing a mental,

Dit is een mentaal beeld.

vivid picture that enables dancers to make choices

een levendig mentaal beeld waarmee dansers keuzes maken

for themselves about what to make.

voor zichzelf, over wat ze maken.

Okay, you can open your eyes if you had them closed.

Open je ogen maar als ze dicht waren.

So the dancers have been working on them.

De dansers hebben eraan gewerkt.

So just keep working on them for a little second.

Werk er nog heel even aan.

So they've been working on those mental architectures in the here.

Ze hebben aan die mentale architecturen gewerkt.

I know, I think we should keep them as a surprise.

Laten we ze als een verrassing behouden.

So here goes, world premiere dance. Yeah? Here we go.

Hier komt de werelddanspremière. Daar gaan we.

TED dance. Okay. Here it comes. I'm going to organize it quickly.

TED-dans. Oké. Daar gaan we. Ik organiseer het snel.

So, you're going to do the first solo that we made,

Jij doet de eerste solo die we gemaakt hebben.

yeah blah blah blah blah, we go into the duet, yeah,

Ja, bla bla bla, over naar het duet,

blah blah blah blah. The next solo, blah blah blah blah,

bla bla bla. Volgende solo, bla, bla bla,

yeah, and both at the same time, you do the last solutions.

en dan jullie beiden, tegelijk, de laatste oplossingen.

Okay? Okay. Ladies and gentlemen, world premiere,

Oké? Dames en heren, wereldpremière,

TED dance, three versions of physical thinking. (Applause)

TED-dans, drie versies van fysiek denken. (Applaus)

Well, clap afterwards, let's see if it's any good, yeah? (Laughter)

Klap maar na afloop, eerst kijken of het deugt. (Gelach)

So yeah, let's clap -- yeah, let's clap afterwards.

Laten we na afloop klappen.

Here we go. Catarina, big moment, here we go, one.

Daar gaan we. Catarina, groot moment, daar gaan we. Eén.

(Clicks metronome)

(Klikt metronoom)

Here it comes, Cat. (Clicks metronome)

Daar gaan we, Cat. (Klikt metronoom)

Paolo, go. (Clicks metronome) Last you solo.

Paolo, start. (Klikt metronoom) Laatste solo van jou.

The one you made. (Clicks metronome)

Die jij gemaakt hebt. (Klikt metronoom)

(Clicks metronome)

(Klikt metronoom)

Well done. Okay, good. Super. So --

Goed gedaan. Oké, goed. Super. Dus --

(Applause)

(Applaus)

So -- (Applause)

Dus -- (Applaus)

Thank you. (Applause)

Dankuwel. (Applaus)

So -- three versions. (Applause) Oh. (Laughs)

Dus -- drie versies (Applaus) Oh. (Gelach)

(Applause) Three versions of physical thinking, yeah?

(Applaus) Drie versies van fysiek denken.

Three versions of physical thinking. I'm hoping that today,

Ik hoop dat je vandaag

what you're going to do is go away and make a dance

weggaat en een dans maakt

for yourself, and if not that,

voor jezelf, of anders minstens

at least misbehave more beautifully, more often.

mooier wangedrag vertoont, vaker.

Thank you very much. (Applause)

Heel veel dank. (Applaus)

Thank you. Thank you. (Applause)

Dankuwel. Dankuwel. (Applaus)

Here we go. (Applause)

Daar gaan we. (Applaus)

(Applause)

(Applaus)