Gail Reed: Where to train the world's doctors? Cuba.

Prevoditelj: Marina Maras Recezent: Ivan Stamenković

I want to tell you

Željela bih vam ispričati

how 20,000 remarkable young people

kako je 20,000 izuzetnih mladih ljudi

from over 100 countries

iz preko 100 zemalja

ended up in Cuba

završilo na Kubi

and are transforming health in their communities.

i kako mijenjaju zdravstvo u svojim zajednicama.

Ninety percent of them would never

Devedeset posto njih nikada

have left home at all

ne bi ni otišli od kuće

if it weren't for a scholarship to study medicine in Cuba

da nije bilo stipendije za studiranje medicine na Kubi

and a commitment to go back

i obećanja da će se vratiti natrag

to places like the ones they'd come from —

u mjesta poput onih iz kojih su došli —

remote farmlands, mountains, ghettos —

u udaljena poljoprivredna područja, planine, geta —

to become doctors for people like themselves,

kako bi postali liječnici za ljude poput sebe,

to walk the walk.

kako bi ostali snažni na svom putu.

Havana's Latin American Medical School:

Latinskoamerički medicinski fakultet u Havani:

It's the largest medical school in the world,

je najveći medicinski fakultet na svijetu,

graduating 23,000 young doctors

na kojemu je diplomiralo 23,000 mladih doktora

since its first class of 2005,

od prve generacije 2005. godine,

with nearly 10,000 more in the pipeline.

a još skoro 10000 ih je u sustavu školovanja.

Its mission, to train physicians for the people

Njegova misija jest školovati liječnike za ljude

who need them the most:

koji ih najviše trebaju:

the over one billion

za preko milijardu ljudi

who have never seen a doctor,

koji nikada nisu vidjeli liječnika,

the people who live and die

ljude koji žive i umiru

under every poverty line ever invented.

ispod svake crte siromaštva koja je ikad smišljena.

Its students defy all norms.

Njegovi studenti prkose svim norama.

They're the school's biggest risk

Oni su najveći rizik ove škole

and also its best bet.

ali također i najbolja prilika.

They're recruited from the poorest,

Studente regrutira iz najsiromašnijih,

most broken places on our planet

iz najuništenijih mjesta na našem planetu,

by a school that believes they can become

škola koja vjeruje da oni mogu postati

not just the good

ne samo dobri

but the excellent physicians

već odlični liječnici

their communities desperately need,

koji su očajnički potrebni svojim zajednicama,

that they will practice where most doctors don't,

te da će obavljati svoju službu gdje većina doktora ne bi,

in places not only poor

u mjestima koja nisu samo siromašna,

but oftentimes dangerous,

već su često i opasna,

carrying venom antidotes in their backpacks

noseći protuotrove u ruksacima

or navigating neighborhoods

ili obilazeći susjedstva

riddled by drugs, gangs and bullets,

prepuna drogom, bandama i metcima,

their home ground.

obilazeći svoje teren.

The hope is that they will help

Postoji nada da će oni pomoći

transform access to care,

promijeniti dostupnost liječenju,

the health picture in impoverished areas,

zdravstvenu situaciju općenito u osiromašnim područjima,

and even the way medicine itself

i čak sami način kako se medicina

is learned and practiced,

uči i prakticira,

and that they will become pioneers in our global reach

i da će postati pioniri u našoj gobalnoj misiji

for universal health coverage,

za univerzalnom zdravstvenom skrbi dostupnoj svima,

surely a tall order.

uistinu teška misija.

Two big storms and this notion of "walk the walk"

Dvije velike oluje i ideja 'koračanja težim putem'

prompted creation of ELAM back in 1998.

potaknuli su osnivanje ELAM-a 1998. godine.

The Hurricanes Georges and Mitch

Uragani Georges i Mitch

had ripped through the Caribbean

poharali su Karibe

and Central America,

i Srednju Ameriku,

leaving 30,000 dead

ostavljajući za sobom 30, 000 mrtvih

and two and a half million homeless.

i dva i pol milijuna ljudi bez doma.

Hundreds of Cuban doctors volunteered for disaster response,

Stotine kubanskih doktora se dobrovoljno uključilo u misiju suzbijanja katastrofe,

but when they got there,

ali kad su stigli tamo,

they found a bigger disaster:

našli su još veću katastrofu:

whole communities with no healthcare,

čitave zajednice bez postojeće zdravstvene skrbi,

doors bolted shut on rural hospitals

lokote na vratima seoskih bolnica

for lack of staff,

zbog nedostatka osoblja,

and just too many babies dying

i jednostavno preveliki broj beba koje ne dožive

before their first birthday.

svoj prvi rođendan.

What would happen when these Cuban doctors left?

Što će se dogoditi kad ovi kubanski liječnici odu?

New doctors were needed to make care sustainable,

Bili su potrebni novi liječnici da bi sustav bio održiv,

but where would they come from?

ali odakle bi oni došli?

Where would they train?

Gdje bi se obrazovali?

In Havana, the campus of a former naval academy

U Havani, kampus bivše mornaričke akademije

was turned over to the Cuban Health Ministry

je predan kubanskom ministarstvu zdravlja

to become the Latin American Medical School,

kako bi postao latinskoamerički medicinski fakultet,

ELAM.

ELAM.

Tuition, room and board, and a small stipend

Školarina, smještaj i hrana i mala stipendija

were offered to hundreds of students

ponuđene su stotinama studenata

from the countries hardest hit by the storms.

iz zemalja najviše pogođenih olujama.

As a journalist in Havana,

Kao novinarka u Havani,

I watched the first 97 Nicaraguans arrive

svjedočila sam dolasku prvih 97 Nikaragvanaca

in March 1999,

u ožujku 1999. godine,

settling into dorms barely refurbished

i tome kako se smještaju u jedva obnovljene studentske sobe

and helping their professors not only sweep out the classrooms

i kako pomažu svojim profesorima ne samo čistiti učionice

but move in the desks and the chairs and the microscopes.

već i unositi stolove, stolice i mikroskope.

Over the next few years,

Tijekom sljedećih nekoliko godine

governments throughout the Americas

vlade diljem Amerike

requested scholarships for their own students,

su tražile stipendije za svoje studente,

and the Congressional Black Caucus

i Klub crnačkih zastupnika u Kongresu

asked for and received hundreds of scholarships

je zatražio i primio stotine stipendija

for young people from the USA.

za mlade ljude iz SAD-a.

Today, among the 23,000

Danas se među 23,000 liječnika

are graduates from 83 countries

nalaze diplomci iz 83 zemlje

in the Americas, Africa and Asia,

iz Amerike, Afrike i Azije,

and enrollment has grown to 123 nations.

a upis se proširio na 123 nacije.

More than half the students are young women.

Više od polovice studenata su mlade žene.

They come from 100 ethnic groups,

One dolaze iz 100 etničkih grupa,

speak 50 different languages.

govore 50 različitih jezika.

WHO Director Margaret Chan said,

Direktorica Svjetske zdravstvene organizacije Margaret Chan je rekla:

"For once, if you are poor, female,

" Po prvi put, ako ste siromašni, žena

or from an indigenous population,

ili pripadate domorodačkoj populaciji,

you have a distinct advantage,

imate značajnu prednost,

an ethic that makes this medical school unique."

etiku koja čini ovaj medicinski fakultet jedinstvenim."

Luther Castillo comes from San Pedro de Tocamacho

Luther Castillo dolazi iz mjesta San Pedro de Tocamacho

on the Atlantic coast of Honduras.

koje se nalazi na atlantskoj obali Hondurasa.

There's no running water,

Tamo nema tekuće vode,

no electricity there,

nema struje,

and to reach the village, you have to walk for hours

a da biste došli do sela, morate hodati satima

or take your chances in a pickup truck like I did

ili iskušati svoju sreću u kamionetu kao što sam ja napravila

skirting the waves of the Atlantic.

izbjegavajući valove Atlantika.

Luther was one of 40 Tocamacho children

Luther je bio jedno od 40 Tocamacho djece

who started grammar school,

koja su krenula u školu,

the sons and daughters of a black indigenous people

sinovi i kćeri crnih domorodaca,

known as the Garífuna,

poznatiji kao Garífuna,

20 percent of the Honduran population.

koji čine 20 posto honduraške populacije.

The nearest healthcare was fatal miles away.

Prva dostupna zdravstvena skrb nalazila se nedostižnim miljama daleko.

Luther had to walk three hours every day

Luther je morao svakodnevno tri sata pješačiti

to middle school.

kako bi pohađao više razrede osnovne škole.

Only 17 made that trip.

Samo 17 ih je išlo na taj put.

Only five went on to high school,

Samo pet ih je prešlo u srednju školu

and only one to university:

a samo jedan je otišao na fakultet:

Luther, to ELAM,

Luther, na ELAM,

among the first crop of Garífuna graduates.

i bio je među prvom žetvom Garífuna diplomaca.

Just two Garífuna doctors had preceded them

Njemu su prethodila samo dva Garífuna liječnika

in all of Honduran history.

u cijeloj povijesti Hondurasa.

Now there are 69, thanks to ELAM.

Sada ih ima 69, zahvaljujući ELAM-u.

Big problems need big solutions,

Veliki problemi zahtijevaju velika rješenja,

sparked by big ideas, imagination and audacity,

potaknuta iskrom velikih ideja, mašte i odvažnosti,

but also solutions that work.

ali i rješenja koja funkcioniraju.

ELAM's faculty had no handy evidence base

ELAM-ovi profesori nisu imali zgodnu bazu podataka

to guide them, so they learned the hard way,

koja bi ih vodila na njihovom putu stoga su morali učiti na teži način,

by doing and correcting course as they went.

kako su išli naprijed i radili tako su ispravljali svoj put.

Even the brightest students

Čak i najbistriji studenti

from these poor communities

iz ovih siromašnih zajednica

weren't academically prepared

nisu bili akademski pripremljeni

for six years of medical training,

za 6 godina medicinske naobrazbe

so a bridging course was set up in sciences.

tako da je uspostavljen prijelazni program iz znanosti.

Then came language:

Tada se postavilo pitanje jezika:

these were Mapuche, Quechuas, Guaraní, Garífuna,

ovdje su bili Mapuche, Quechuasi, Guaraní, Garífuna,

indigenous peoples

domorodci

who learned Spanish as a second language,

koji su naučili španjolski kao drugi jezik,

or Haitians who spoke Creole.

ili Haićani koji su govorili kreolski.

So Spanish became part

Tako da je 'Španjolski jezik' postao dio

of the pre-pre-med curriculum.

pred-pred- pripremnog medicinskog kurikuluma.

Even so, in Cuba,

Unatoč tome, na Kubi,

the music, the food, the smells,

glazba, hrana, mirisi,

just about everything was different,

gotovo sve je bilo drugačije,

so faculty became family, ELAM home.

tako da je fakultetsko osoblje postalo obitelj, a ELAM dom.

Religions ranged from indigenous beliefs

Religije su se kretale od domorodačkih vjerovanja

to Yoruba, Muslim and Christian evangelical.

do jorube, muslimana i evangeličke kršćanske crkve.

Embracing diversity became a way of life.

Prihvaćanje različitosti je postalo način života.

Why have so many countries

Zašto je toliko zemalja

asked for these scholarships?

zatražilo ove stipendije?

First, they just don't have enough doctors,

Prvo, oni nemaju dovoljno liječnika,

and where they do, their distribution

a tamo gdje ih imaju, raspoređeni su

is skewed against the poor,

neravnomjerno, na štetu siromašnih,

because our global health crisis

jer je naša globalna zdravstvena kriza

is fed by a crisis in human resources.

potpomognuta krizom u ljudskim resursima.

We are short four to seven million health workers

Nedostaje nam 4 do 7 milijuna zdravstvenih radnika

just to meet basic needs,

i to samo kako bi pokrili osnovne potrebe,

and the problem is everywhere.

a problem je isti posvuda.

Doctors are concentrated in the cities,

Liječnici su koncentrirani u gradovima,

where only half the world's people live,

gdje živi samo polovica svjetske populacije,

and within cities,

i to unutar gradova,

not in the shantytowns or South L.A.

a ne u sirotinjskim naseljima ili u južnom L. A-u.

Here in the United States,

Ovdje u SAD-u,

where we have healthcare reform,

gdje imamo reformu zdravstva,

we don't have the professionals we need.

nemamo profesionalce koji su nam potrebni.

By 2020, we will be short

Do 2020. godine nedostajat će nam

45,000 primary care physicians.

45,000 liječnika primarne zdravstvene zaštite.

And we're also part of the problem.

I mi smo dio problema.

The United States is the number one importer

SAD je uvoznik broj jedan

of doctors from developing countries.

liječnika iz zemalja u razvoju.

The second reasons students flock to Cuba

Drugi razlog iz kojeg se studenti skupljaju na Kubi

is the island's own health report card,

jest razina usluga zdravstvene skrbi na ovom otoku

relying on strong primary care.

a koja se oslanja na snažnoj primarnoj zdravstvenoj zaštiti.

A commission from The Lancet

Komisija iz Lanceta

rates Cuba among the best performing

rangira Kubu među najboljim

middle-income countries in health.

zemljama srednjeg prihoda po pitanju zdravstva.

Save the Children ranks Cuba

Organizacija 'Spasimo djecu' daje Kubi titulu

the best country in Latin America to become a mother.

najbolje zemlje Latinske Amerike za ostvarivanje majčinstva.

Cuba has similar life expectancy

Kuba ima sličan očekivan životni vijek

and lower infant mortality than the United States,

ali ujedno i nižu stopu mortaliteta dojenčadi od SAD-a,

with fewer disparities,

s manje nejednakosti,

while spending per person

dok je trošak po osobi

one 20th of what we do on health

tek 20-eti dio onoga što mi trošimo na zdravstvo

here in the USA.

ovdje u SAD-u.

Academically, ELAM is tough,

Akademski gledano, ELAM je teška škola,

but 80 percent of its students graduate.

ali 80 posto studenata diplomira.

The subjects are familiar —

Predmeti su poznati —

basic and clinical sciences —

osnovne i kliničke znanosti —

but there are major differences.

ali također postoje značajne razlike.

First, training has moved out of the ivory tower

Prvo, školovanje se premjestilo iz nedodirljivog tornja od bjelokosti

and into clinic classrooms and neighborhoods,

u klinike i u susjedstvo,

the kinds of places most of these grads will practice.

mjesta na kakvima će većina ovih diplomaca i raditi.

Sure, they have lectures and hospital rotations too,

Oni, naravno, imaju predavanja i kliničke rotacije također,

but community-based learning starts on day one.

ali učenje unutar zajednice počinje već prvi dan.

Second, students treat the whole patient,

Drugo, studenti liječe pacijenta u cijelosti,

mind and body,

i tijelo i duh,

in the context of their families, their communities

u kontekstu njihovih obitelji, zajednica

and their culture.

i njihove kulture.

Third, they learn public health:

Treće, oni uče o javnom zdravstvu,

to assess their patients' drinking water, housing,

uče kako procijeniti kvalitetu pitku vodu, smještaj,

social and economic conditions.

te socijalne i ekonomske uvjete u kojima žive pacijenti.

Fourth, they are taught

Četvrto, uči ih se

that a good patient interview

da dobar razgovor s pacijentom

and a thorough clinical exam

i detaljan klinički pregled

provide most of the clues for diagnosis,

daju najviše osnova za postavljanje dijagnoze,

saving costly technology for confirmation.

tako štedeći na uporabi skupe tehnologije za njeno potvrđivanje.

And finally, they're taught over and over again

I konačno, uči ih se iznova i iznova

the importance of prevention,

važnost prevencije,

especially as chronic diseases

pogotovo dok kronične bolesti

cripple health systems worldwide.

sakate zdravstvene sustave diljem svijeta.

Such an in-service learning

Takvu vrstu učenja kroz praksu

also comes with a team approach,

prati timski pristup radu,

as much how to work in teams

kako raditi u timu i

as how to lead them,

kako voditi tim,

with a dose of humility.

uvijek s dozom poniznosti.

Upon graduation, these doctors share

Nakon diplome, ovi liječnici dijele

their knowledge with nurse's aids, midwives,

svoje znanje s pomoćnicima medicinskih sestara, babicama,

community health workers,

zdravstvenim djelatnicima u zajednicama,

to help them become better at what they do,

kako bi im pomogli da postanu što bolji u onome što rade,

not to replace them,

a ne kako bi ih zamijenili,

to work with shamans and traditional healers.

te kako bi radili sa šamanima i narodnim iscjeliteljima.

ELAM's graduates:

ELAM-ovi diplomci:

Are they proving this audacious experiment right?

Jesu li dokazali opravdanost ovog odvažnog eksperimenta?

Dozens of projects give us an inkling

Veliki broj projekata nagovještava

of what they're capable of doing.

što su oni sposobni učiniti.

Take the Garífuna grads.

Uzmite naprimjer Garífuna diplomce.

They not only went to work back home,

Ne samo da su se vratili raditi kući,

but they organized their communities to build

već su organizirali svoje zajednice kako bi izgradili

Honduras' first indigenous hospital.

prvu domorodačku bolnicu u Hondurasu.

With an architect's help,

S pomoću arhitekta,

residents literally raised it from the ground up.

stanovnici su je doslovno izgradili iz temelja.

The first patients walked through the doors

Prvi pacijenti su ušli u bolnicu

in December 2007,

u prosincu 2007. godine,

and since then, the hospital has received

a otada je bolnica primila

nearly one million patient visits.

gotovo milijun posjeta pacijenata.

And government is paying attention,

I vlada obraća pozornost,

upholding the hospital as a model

podržavajući bolnicu kao model

of rural public health for Honduras.

ruralne zdravstvene javne usluge u Hondurasu.

ELAM's graduates are smart,

ELAM-ovi diplomci su pametni,

strong and also dedicated.

jaki i ujedno predani.

Haiti, January 2010.

Haiti, siječanj 2010. godine

The pain.

Bol.

People buried under 30 million tons of rubble.

Ljudi zatrpani ispod 30 milijuna tona ruševina.

Overwhelming.

Neopisivo riječima.

Three hundred forty Cuban doctors

340 kubanskih doktora

were already on the ground long term.

je već bilo na mjestu događaja na duže staze.

More were on their way. Many more were needed.

Još ih je bilo na putu. A još mnogo ih je bilo potrebno.

At ELAM, students worked round the clock

U ELAM-u, studenti su neprestance radili

to contact 2,000 graduates.

kako bi kontaktirali 2,000 diplomaca.

As a result, hundreds arrived in Haiti,

Kao rezultat ovih napora, stotine su došle na Haiti,

27 countries' worth, from Mali in the Sahara

iz 27 zemalja, od Malija u Sahari

to St. Lucia, Bolivia, Chile and the USA.

do Sv. Lucije, Bolivije, Čilea i SAD-a.

They spoke easily to each other in Spanish

Oni su se lako sporazumijevali na španjolskom

and listened to their patients in Creole

i slušali su svoje pacijente na kreolskom

thanks to Haitian medical students

zahvaljujući studentima medicine iz Haitija

flown in from ELAM in Cuba.

koji su doletjeli s ELAMA, s Kube.

Many stayed for months,

Mnogi su ostali mjesecima,

even through the cholera epidemic.

i tijekom epidemije kolere.

Hundreds of Haitian graduates

Stotine haićanskih diplomaca

had to pick up the pieces,

je moralo dovesti stvari u red,

overcome their own heartbreak,

prevladati vlastitu bol u srcu

and then pick up the burden

i tada preuzeti na sebe teret

of building a new public health system for Haiti.

izgradnje novog javnog zdravstvnog sustava za Haiti.

Today, with aid of organizations and governments

Danas, uz pomoć organizacija i vlada,

from Norway to Cuba to Brazil,

od Norveške do Kube, Brazila,

dozens of new health centers have been built,

izgrađen je veliki broj novih zdravstvenih centara,

staffed, and in 35 cases, headed

u kojima rade, a u 35 slučajeva kojima i upravljaju

by ELAM graduates.

diplomci ELAM-a.

Yet the Haitian story

Ipak priča sa Haitija

also illustrates some of the bigger problems

također prikazuje neke od većih problema

faced in many countries.

s kojima se suočavaju mnoge zemlje.

Take a look:

Pogledajte:

748 Haitian graduates by 2012, when cholera struck,

748 diplomaca s Haitija do 2012. godine, kad se pojavila kolera,

nearly half working in the public health sector

gotovo polovica je radila u javnom zdravstvenom sektoru,

but one quarter unemployed,

jedna četvrtina je bila nezaposlena,

and 110 had left Haiti altogether.

a 110 ih je napustilo Haiti.

So in the best case scenarios,

U najboljem slučaju,

these graduates are staffing

ovi diplomci postaju osoblje

and thus strengthening public health systems,

unutar javnog zdravstvenog sustava i tako ga jačaju,

where often they're the only doctors around.

i tu su često jedini doktori koji rade.

In the worst cases, there are simply not enough jobs

U najgorem slučaju, jednostavno nema dovoljno poslova

in the public health sector,

u javnom zdravstvenom sektoru,

where most poor people are treated,

gdje se liječi većina siromašnih ljudi,

not enough political will, not enough resources,

nedovoljno političke volje, nedovoljno sredstava,

not enough anything —

nedovoljno ičega —

just too many patients with no care.

jednostavno previše pacijenata bez skrbi.

The grads face pressure from their families too,

Diplomci se također nalaze pod pritiskom svojih obitelji,

desperate to make ends meet,

očajnih kako bi spojili kraj s krajem,

so when there are no public sector jobs,

tako da kad nema poslova u javnom sektoru,

these new MDs decamp into private practice,

novi doktori medicine prelaze u privatnu praksu,

or go abroad to send money home.

ili odlaze u inozemstvo kako bi mogli slati novac kući.

Worst of all, in some countries,

Što je najgore, u nekim zemljama,

medical societies influence accreditation bodies

liječnička društva pritišću akreditacijska tijela

not to honor the ELAM degree,

da ne priznaju diplome ELAM-a,

fearful these grads will take their jobs

iz straha da će im njihovi diplomci uzeti poslove

or reduce their patient loads and income.

ili smanjiti broj pacijenata pa tako i prihod.

It's not a question of competencies.

To nije pitanje kompetencija.

Here in the USA, the California Medical Board

Ovdje u SAD-u, Medicinski odbor Kalifornije

accredited the school after rigorous inspection,

je nakon rigorozne inspekcije, dao akreditaciju školi

and the new physicians are making good

i novi doktori su uspješni

on Cuba's big bet,

zahvaljujući velikom riziku Kube,

passing their boards and accepted

prolazeći njihove odbore i dobivanjem

into highly respected residencies

vrlo cijenjenih specijalizacija

from New York to Chicago to New Mexico.

od New Yorka, do Chicaga, Novog Meksika.

Two hundred strong, they're coming

Njih dvjesto vraćaju se

back to the United States energized,

natrag u SAD puni energije,

and also dissatisfied.

ali također i nezadovoljni.

As one grad put it,

Kako je to lijepo rekao jedan od diplomaca

in Cuba, "We are trained to provide quality care

na Kubi, "Uče nas da pružamo kvalitetnu skrb

with minimal resources,

s minimalnim sredstvima,

so when I see all the resources we have here,

tako da kad vidim sva sredstva koja imamo ovdje,

and you tell me that's not possible,

i vi mi kažete da to nije moguće,

I know it's not true.

ja znam da to nije istina.

Not only have I seen it work, I've done the work."

Ne samo da sam vidio da je to moguće, već sam to radio."

ELAM's graduates,

ELAM-ovi diplomci,

some from right here in D.C. and Baltimore,

neki upravo odavde, iz Washingtona i Baltimora,

have come from the poorest of the poor

su došli od najsiromašnijih od siromašnih

to offer health, education

kako bi dali zdravlje, obrazovanje

and a voice to their communities.

i glas svojim zajednicama.

They've done the heavy lifting.

Oni su napravili teži dio posla.

Now we need to do our part

Sad mi moramo napraviti svoj dio

to support the 23,000 and counting,

kako bi poduprijeli tih 23,000 i više.

All of us —

Svi mi —

foundations, residency directors, press,

zaklade, ravnatelji specijalizanata, mediji,

entrepreneurs, policymakers, people —

poduzetnici, vlade, ljudi —

need to step up.

moramo se više uključiti.

We need to do much more globally

Moramo učiniti mnogo više globalno

to give these new doctors the opportunity

kako bi dali priliku ovim liječnicima

to prove their mettle.

da dokažu svoj hrabrost.

They need to be able

Trebaju imati mogućnost da

to take their countries' licensing exams.

polažu ispite za licencu u svojim zemljama.

They need jobs in the public health sector

Potrebni su im poslovi u javnom zdravstvenom sektoru

or in nonprofit health centers

ili u neprofitnim zdravstvenim centrima

to put their training and commitment to work.

kako bi iskoristili svoje obrazovanje i svoju predanost u dobre svrhe.

They need the chance to be

Trebaju imati šansu da budu

the doctors their patients need.

liječnici kakve njihovi pacijenti trebaju.

To move forward,

Kako bismo išli naprijed,

we may have to find our way back

možda budemo morali naći svoj put natrag

to that pediatrician who would

do onog pedijatra koji bi

knock on my family's door

pokucao na naša vrata

on the South Side of Chicago when I was a kid,

u južnom dijelu Chicaga kad sam bila dijete,

who made house calls,

koji je dolazio u kućne posjete,

who was a public servant.

koji je bio sluga naroda.

These aren't such new ideas

Ovo nisu tako nove ideje

of what medicine should be.

o tome što bi trebala biti medicina.

What's new is the scaling up

Ono što je novo jest veća razina na kojoj se sve odvija

and the faces of the doctors themselves:

kao i lica samih doktora:

an ELAM graduate is more likely to be a she

vjerojatnije je da će diplomac ELAM-a biti 'ona'

than a he;

a ne 'on':

In the Amazon, Peru or Guatemala,

U Amazoniji, Peruu, Guatemali,

an indigenous doctor;

doktor domorodac;

in the USA, a doctor of color

u SAD-u, crni doktor

who speaks fluent Spanish.

koji tečno govori španjolski.

She is well trained, can be counted on,

Ona je dobro obučena, pouzdana,

and shares the face and culture of her patients,

a dijeli lice i kulturu svojih pacijenata

and she deserves our support surely,

i ona zasigurno zaslužuje našu potporu

because whether by subway, mule, or canoe,

jer bilo podzemnom, bilo na mazgi ili kanuom,

she is teaching us to walk the walk.

ona nas uči kako koračati jak težim putem.

Thank you. (Applause)

Hvala. (Pljesak)