How can we support the emotional well-being of teachers? | Sydney Jensen

Traducteur: Marie Quetil Relecteur: eric vautier

Like many teachers,

Comme beaucoup d'enseignants, le premier jour de l'année,

every year on the first day of school,

I lead a sort of icebreaker activity with my students.

je fais une activité pour briser la glace avec mes élèves.

I teach at Lincoln High School in Lincoln, Nebraska,

J'enseigne au lycée de la ville de Lincoln, dans le Nebraska.

and we are one of the oldest and most diverse high schools

Le lycée est l'un des plus anciens et des plus divers

in our state.

de notre État.

Also, to our knowledge,

Et, à notre connaissance,

we're the only high school in the world whose mascot is the Links.

nous sommes le seul lycée au monde dont la mascotte est « les Maillons »,

Like, a chain.

comme un maillon de chaîne.

(Laughter)

(Rires)

And with that being our mascot,

Avec cela comme mascotte,

we have a statue out front of our building

devant notre bâtiment, nous avons une statue

of four links connected like a chain.

de quatre maillons reliés comme une chaîne.

And each link means something.

Chaque maillon a une signification.

Our links stand for tradition,

Nos maillons représentent la tradition,

excellence, unity and diversity.

l'excellence, l'unité et la diversité.

So on the first day of school,

Le premier jour de l'année,

I teach my new ninth-graders about the meaning behind those links,

j'explique la signification des maillons à ma classe de troisième

and I give them each a slip of paper.

et je donne un bout de papier à chacun.

On that paper, I ask them to write something about themselves.

Sur ce papier, je leur demande d'écrire un peu sur eux-mêmes.

It can be something that they love,

Ce qu'ils aiment,

something that they hope for --

ce qu'ils désirent,

anything that describes their identity.

quelque chose pour révéler leur personnalité.

And then I go around the room with a stapler,

Ensuite, je fais le tour de la classe

and I staple each of those slips together

et j'agrafe ensemble tous les papiers

to make a chain.

pour créer une chaîne.

And we hang that chain up in our classroom as a decoration, sure,

On accroche cette chaîne dans la classe, comme décoration, bien sûr,

but also as a reminder that we are all connected.

mais aussi pour nous rappeler que nous sommes tous connectés.

We are all links.

Nous sommes tous des maillons.

So what happens when one of those links feels weak?

Qu'est-ce qu'il arrive quand un des maillons se sent faible ?

And what happens when that weakness

Qu'est-ce qu'il arrive quand la faiblesse

is in the person holding the stapler?

est chez la personne avec l'agrafeuse ?

The person who's supposed to make those connections.

La personne qui doit créer ces liens.

The teacher.

L'enseignant.

As teachers, we work every day

En tant qu'enseignants, tous les jours

to provide support socially, emotionally and academically

nous offrons un soutien social, émotionnel et académique

to our students who come to us with diverse and tough circumstances.

à nos étudiants, qui ont des situations diverses et difficiles.

Like most teachers,

Comme la plupart,

I have students who go home every day,

j'ai des élèves qui rentrent à la maison

and they sit around the kitchen table

et s'assoient à la table,

while one or both parents makes a healthy, well-rounded meal for them.

pendant qu'un parent, ou les deux, leur prépare un repas équilibré.

They spend suppertime summarizing the story they read

Pendant le dîner, ils discutent de l'histoire qu'ils ont lue

in ninth-grade English that day,

en classe pendant la journée,

or explaining how Newton's laws of motion work.

ou expliquent les lois de Newton.

But I also have students who go to the homeless shelter

Mais j'ai aussi des élèves qui vont dans un foyer pour sans-abri

or to the group home.

ou dans un foyer de groupe.

They go to the car that their family is sleeping in right now.

Ils vont dans la voiture où la famille dort.

They come to school with trauma,

Ils arrivent à l'école avec des traumatismes.

and when I go home every day, that goes home with me.

Tous les jours, je rentre chez moi avec ces traumatismes.

And see, that's the hard part about teaching.

C'est ce qui est dur dans l'enseignement.

It's not the grading, the lesson-planning, the meetings,

Ce n'est pas la notation, la préparation des leçons ou les réunions,

though sure, those things do occupy a great deal of teachers' time and energy.

même si ces activités prennent du temps et de l'énergie.

The tough part about teaching

Ce qui est difficile,

is all the things you can't control for your kids,

ce sont toutes les choses que nous ne contrôlons pas,

all the things you can't change for them once they walk out your door.

toutes les choses que nous ne pouvons pas changer quand ils sortent de la classe.

And so I wonder if it's always been this way.

Je me demande si c'était toujours comme ça.

I think back to my undergraduate training at the University of Georgia,

Pendant ma formation universitaire à l'université de Géorgie,

where we were taught in our methods classes

on a appris dans nos cours de méthode

that the concept of good teaching has changed.

que le concept de bon enseignement a évolué.

We're not developing learners

Nous ne formons pas des élèves

who are going to go out into a workforce

qui vont entrer dans le marché du travail

where they'll stand on a line in a factory.

en tant que travailleurs à la chaîne dans une usine.

Rather, we're sending our kids out into a workforce

Nous préparons nos élèves à des métiers

where they need to be able to communicate,

où ils devront communiquer,

collaborate and problem-solve.

collaborer et résoudre des problèmes.

And that has caused teacher-student relationships

Par conséquence, les relations enseignant-élève

to morph into something stronger

sont plus fortes

than the giver of content and the receiver of knowledge.

qu'une relation entre celui qui donne le savoir et celui qui le reçoit.

Lectures and sitting in silent rows just doesn't cut it anymore.

Des cours donnés à une classe silencieuse ne suffisent plus.

We have to be able to build relationships with and among our students

Nous devons être capables de créer des liens avec et entre les élèves

to help them feel connected

pour qu'ils se sentent connectés

in a world that depends on it.

dans ce monde où les relations sont essentielles.

I think back to my second year teaching.

Je pense à ma deuxième année d'enseignement.

I had a student who I'll call "David."

J'avais un élève. On l'appellera David.

And I remember feeling like I'd done a pretty good job

Cette année-là, je pensais avoir fait un bon travail

at teaching that year:

en tant qu'enseignante :

"Hey, I ain't no first-year teacher.

« Ce n'est pas ma première année.

I know what I'm doing."

Je sais ce que je fais. »

And it was on the last day of school,

Le dernier jour de l'année scolaire,

I told David to have a great summer.

j'ai souhaité de bonnes vacances à David.

And I watched him walk down the hall,

Je l'ai regardé marcher dans le couloir

and I thought to myself,

et je me suis rendu compte

I don't even know what his voice sounds like.

que je ne connaissais même pas le son de sa voix.

And that's when I realized I wasn't doing it right.

Et là, j'ai réalisé que ce que je faisais ne fonctionnait pas.

So I changed almost everything about my teaching.

Alors j'ai presque tout changé dans ma méthode d'enseignement.

I built in plenty of opportunities for my students to talk to me

J'ai créé de nombreuses opportunités pour que les élèves me parlent,

and to talk to each other,

se parlent entre eux,

to share their writing and to verbalize their learning.

partagent leurs rédactions et verbalisent ce qu'ils apprennent.

And it was through those conversations I began not only to know their voice

À travers ces conversations, j'ai commencé à connaître leurs voix

but to know their pain.

mais aussi leurs douleurs.

I had David in class again that next year,

L'année suivante, David était encore dans ma classe.

and I learned that his father was undocumented

J'ai appris que son père était en situation illégale

and had been deported.

et avait été expulsé.

He started acting out in school

Il a commencé à mal se conduire

because all he wanted was for his family to be together again.

car il voulait que sa famille soit réunie à nouveau.

In so many ways, I felt his pain.

À bien des égards, je comprenais sa peine.

And I needed someone to listen,

J'avais besoin de quelqu'un qui m'écoute,

somebody to provide support for me

de quelqu'un pour me donner du soutien

so that I could support him in this thing that I could not even comprehend.

pour que je puisse l'aider à surmonter ce que j'avais du mal à comprendre.

And we recognize that need

Ce besoin est reconnu

for police officers who've witnessed a gruesome crime scene

pour les policiers qui ont été témoins de scènes de crime macabre

and nurses who have lost a patient.

ou pour les infirmières qui ont perdu un patient.

But when it comes to teaching professionals,

Mais en ce qui concerne les enseignants,

that urgency is lagging.

cette urgence a pris du retard.

I believe it's paramount

Il est primordial

that students and teachers,

que les étudiants, les enseignants,

administrators, paraprofessionals and all other support staff

les administrateurs et le personnel paraprofessionnel et de soutien

have convenient and affordable access to mental wellness supports.

aient un accès pratique et abordable à l'assistance en santé mentale.

When we are constantly serving others,

Quand nous sommes au service des autres,

often between 25 and 125 students each day,

souvent entre 25 et 125 élèves par jour,

our emotional piggy banks are constantly being drawn upon.

nous devons constamment gérer nos émotions.

After a while, it can become so depleted,

À la longue, c'est tellement épuisant

that we just can't bear it anymore.

qu'on ne peut plus le supporter.

They call it "secondary trauma" and "compassion fatigue,"

Ça s'appelle « le traumatisme secondaire » ou « la fatigue de compassion ».

the concept that we absorb the traumas our students share with us each day.

Nous intériorisons les traumatismes que les élèves partagent tous les jours.

And after a while,

Et à la longue,

our souls become weighed down by the heaviness of it all.

cette pesanteur alourdit nos âmes.

The Buffett Institute at the University of Nebraska

L'institut Buffett de l'université du Nebraska

recently found that most teachers --

a constaté que 86% des enseignants de la petite enfance

86 percent across early childhood settings --

experienced some depressive symptoms during the prior week.

avaient ressenti des symptômes de dépression la semaine précédente.

They found that approximately one in 10

Ils ont constaté qu'un sur dix

reported clinically significant depressive symptoms.

avait signalé des symptômes cliniquement importants de dépression.

My interactions with colleagues and my own experiences

Mes interactions avec mes collègues et mes propres expériences

make me feel like this is a universal struggle

m'ont fait ressentir qu'il s'agit d'un combat universel

across all grade levels.

à tous les niveaux scolaires.

So what are we missing?

Alors qu'est-ce qu'il manque ?

What are we allowing to break the chain and how do we repair it?

Pourquoi la chaîne est-elle brisée ? Comment la réparer ?

In my career,

Pendant ma carrière,

I've experienced the death by suicide of two students

j'ai connu le suicide de deux élèves

and one amazing teacher

et d'un enseignant formidable

who loved his kids;

qui adorait ses enfants.

countless students experiencing homelessness;

De nombreux élèves sont sans domicile.

and kids entering and exiting the justice system.

Les enfants entrent et sortent du système judiciaire.

When these events happen,

Quand ça arrive,

protocol is to say, "If you need someone to talk to, then ..."

c'est le protocole de dire : « Si tu as besoin de parler, alors... »

And I say that's not enough.

Ce n'est pas assez.

I am so lucky.

J'ai de la chance.

I work in an amazing school with great leadership.

Je travaille dans un école formidable avec une direction compétente.

I serve a large district

Je sers un grand secteur

with so many healthy partnerships with community agencies.

qui a de nombreux partenariats avec des organismes pour la communauté.

They have provided steadily increasing numbers

Ils ont régulièrement augmenté le nombre

of school counselors and therapists

de conseillers scolaires, de thérapeutes

and support staff to help our students.

et de personnel de soutien pour aider nos élèves.

They even provide staff members with access to free counseling

Ils donnent même accès à une aide gratuite pour les membres du personnel,

as part of our employment plan.

faisant parti de nos avantages sociaux.

But many small districts and even some large ones

Mais de nombreux petits, même grands, secteurs scolaires

simply cannot foot the bill without aid.

ne peuvent pas payer la facture sans aide.

(Exhales)

(Elle soupire)

Not only does every school need social and emotional support staff,

Chaque école a besoin de personnel de soutien social et émotionnel,

trained professionals who can navigate the needs of the building --

des professionnels formés pour répondre

not just the students, not just the teachers, but both --

aux besoins des élèves et des enseignants.

we also need these trained professionals

Nous avons besoin de professionnels qualifiés,

to intentionally seek out those closest to the trauma

qui vont rechercher ceux qui sont touchés au plus proche par ces traumatismes

and check in with them.

et s'assurer qu'ils vont bien.

Many schools are doing what they can

Beaucoup d'écoles font ce qu'elles peuvent

to fill in the gaps,

pour combler les lacunes,

starting with acknowledging that the work that we do

en commençant par reconnaître que notre travail

is downright hard.

est indéniablement difficile.

Another school in Lincoln, Schoo Middle School,

Une autre école à Lincoln, le collège Schoo,

has what they call "Wellness Wednesdays."

organise « les mercredis du bien-être ».

They invite in community yoga teachers,

Ils invitent des professeurs de yoga communautaires,

they sponsor walks around the neighborhood during lunch

ils sponsorisent des promenades de quartier pendant le déjeuner

and organize social events

et organisent

that are all meant to bring people together.

des événements sociaux qui rassemblent la communauté.

Zachary Elementary School in Zachary, Louisiana,

L'école primaire de Zachary, en Louisiane,

has something they call a "Midweek Meetup,"

organise une réunion en milieu de semaine

where they invite teachers to share lunch

où les enseignants sont invités à déjeuner

and to talk about the things that are going well

pour discuter des choses qui vont bien

and the things that are weighing heavy on their hearts.

mais aussi des choses qui leurs pèsent sur le cœur.

These schools are making space for conversations that matter.

Ces écoles ouvrent la porte aux conversations importantes.

Finally, my friend and colleague Jen Highstreet

Enfin, mon amie et collègue, Jen Highstreet,

takes five minutes out of each day

prend cinq minutes, tous les jours,

to write an encouraging note to a colleague,

pour écrire un mot encourageant à un collègue,

letting them know that she sees their hard work

pour lui dire qu'elle apprécie

and the heart that they share with others.

son travail acharné et sa générosité.

She knows that those five minutes

Elle sait que ces cinq minutes

can have an invaluable and powerful ripple effect

ont des répercussions inestimables et puissantes

across our school.

dans nos écoles.

The chain that hangs in my classroom is more than just a decoration.

La chaîne accrochée dans ma classe est plus qu'une décoration.

Those links hang over our heads

Ces maillons sont au-dessus

for the entire four years that our students walk our halls.

de nos têtes pendant les quatre ans où les élèves parcourent l'école.

And every year,

Et chaque année,

I have seniors come back to my classroom, room 340,

les élèves de dernière année reviennent dans ma classe, la 340.

and they can still point out where their link hangs.

Ils peuvent montrer du doigt où leur maillon est accroché.

They remember what they wrote on it.

Ils se sont souviennent de ce qui est écrit dessus.

They feel connected and supported.

Ils se sentent connectés et soutenus.

And they have hope.

Et ils ont de l'espoir.

Isn't that what we all need?

N'est-ce pas ce dont nous avons tous besoin ?

Somebody to reach out and make sure that we're OK.

Quelqu'un qui nous tende la main et qui s'assure que nous allons bien.

To check in with us

Quelqu'un qui vérifie si ça va bien

and remind us that we are a link.

et qui nous rappelle que nous sommes tous des maillons.

Every now and then, we all just need a little help

De temps à autre, nous avons tous besoin d'un petit coup de pouce

holding the stapler.

pour tenir l'agrafeuse.

Thank you.

Merci

(Applause)

(Applaudissements)