How can we support the emotional well-being of teachers? | Sydney Jensen

Traduttore: Nicoletta Pedrana Revisore: Silvia Fornasiero

Like many teachers,

Come molti insegnanti,

every year on the first day of school,

ogni anno, il primo giorno di scuola,

I lead a sort of icebreaker activity with my students.

organizzo un'attività per rompere il ghiaccio con i miei studenti.

I teach at Lincoln High School in Lincoln, Nebraska,

Insegno alla Lincoln High School, a Lincoln, in Nebraska,

and we are one of the oldest and most diverse high schools

e siamo una delle scuole più antiche ed eterogenee del nostro stato.

in our state.

Inoltre, sappiate che

Also, to our knowledge,

we're the only high school in the world whose mascot is the Links.

siamo la sola scuola superiore ad avere gli Anelli come mascotte.

Like, a chain.

Come a dire: una catena.

(Laughter)

(Risate)

And with that being our mascot,

Dato che questa è la nostra mascotte,

we have a statue out front of our building

abbiamo una statua di fronte all'edificio

of four links connected like a chain.

con quattro anelli uniti come in una catena.

And each link means something.

Ogni anello ha un significato.

Our links stand for tradition,

I nostri anelli significano tradizione,

excellence, unity and diversity.

eccellenza, coesione e diversità.

So on the first day of school,

Quindi, il primo giorno di scuola

I teach my new ninth-graders about the meaning behind those links,

insegno ai miei studenti quattordicenni il significato dietro a questi anelli,

and I give them each a slip of paper.

e consegno a ognuno una strisciolina di carta.

On that paper, I ask them to write something about themselves.

Su questo foglio, chiedo di scrivere qualcosa di personale.

It can be something that they love,

Può essere qualcosa che a loro piace,

something that they hope for --

qualcosa in cui sperano,

anything that describes their identity.

qualsiasi cosa che li possa descrivere.

And then I go around the room with a stapler,

Poi giro per la classe con una spillatrice,

and I staple each of those slips together

e attacco tutti questi bigliettini tra loro per formare una catena.

to make a chain.

And we hang that chain up in our classroom as a decoration, sure,

Appendiamo questa catena nella nostra classe come decorazione,

but also as a reminder that we are all connected.

ma anche per ricordarci che tutti noi siamo connessi.

We are all links.

Siamo tutti anelli.

So what happens when one of those links feels weak?

E cosa succede quando un anello della catena si sente debole?

And what happens when that weakness

Cosa succede se questa debolezza

is in the person holding the stapler?

è nella persona che tiene la spillatrice?

The person who's supposed to make those connections.

La persona che si suppone debba aiutare queste connessioni.

The teacher.

L'insegnante.

As teachers, we work every day

Come insegnanti, lavoriamo ogni giorno

to provide support socially, emotionally and academically

per sostenere dal punto di vista sociale, emotivo e scolastico

to our students who come to us with diverse and tough circumstances.

gli studenti che vengono da noi con situazioni diverse e difficili.

Like most teachers,

Come molte insegnati,

I have students who go home every day,

ho studenti che ogni giorno vanno a casa,

and they sit around the kitchen table

e si siedono attorno al tavolo della cucina

while one or both parents makes a healthy, well-rounded meal for them.

mentre uno o entrambi i genitori preparano un bel pasto sano.

They spend suppertime summarizing the story they read

Trascorrono la cena parlando della storia

in ninth-grade English that day,

che quel giorno hanno letto durante la lezione di inglese

or explaining how Newton's laws of motion work.

o spiegando come funzionano le leggi sul moto di Newton.

But I also have students who go to the homeless shelter

Ma ho anche studenti che tornano al rifugio dei senza tetto

or to the group home.

o alla casa famiglia.

They go to the car that their family is sleeping in right now.

Tornano alla macchina dove stanno vivendo con la loro famiglia.

They come to school with trauma,

Vengono a scuola con dei traumi,

and when I go home every day, that goes home with me.

e quando alla sera torno a casa, li porto con me.

And see, that's the hard part about teaching.

Questo è il lato difficile dell'insegnamento.

It's not the grading, the lesson-planning, the meetings,

Non sono i diplomi, la pianificazione delle lezioni, le riunioni,

though sure, those things do occupy a great deal of teachers' time and energy.

anche se sicuramente queste cose impegnano molto tempo ed energie degli insegnanti.

La parte difficile dell'insegnamento

The tough part about teaching

is all the things you can't control for your kids,

sono tutte le cose che non si possono controllare per il bene dei ragazzi,

all the things you can't change for them once they walk out your door.

tutte le cose che non potete cambiare per loro quando escono dalla classe.

And so I wonder if it's always been this way.

Così, mi domando se è sempre stato così.

I think back to my undergraduate training at the University of Georgia,

Ritorno alla mia esperienza da studentessa all'Università della Georgia,

where we were taught in our methods classes

dove ci è stato insegnato nelle lezioni di metodologia

that the concept of good teaching has changed.

che il concetto di insegnamento è cambiato.

We're not developing learners

Non stiamo istruendo studenti

who are going to go out into a workforce

che si uniranno a una forza lavoro

where they'll stand on a line in a factory.

che rimarrà fissa alla catena di montaggio di una fabbrica.

Rather, we're sending our kids out into a workforce

Piuttosto, li stiamo mandando in un mondo del lavoro

where they need to be able to communicate,

dove devono essere in grado di comunicare, collaborare e risolvere problemi.

collaborate and problem-solve.

And that has caused teacher-student relationships

Questo ha comportato un cambiamento nella relazione studente-insegnante,

to morph into something stronger

che è diventata più forte

than the giver of content and the receiver of knowledge.

rispetto a quella tra chi dispensa contenuti e chi riceve conoscenza.

Lectures and sitting in silent rows just doesn't cut it anymore.

Fare lezioni frontali e stare seduti in silenzio, non funziona più.

We have to be able to build relationships with and among our students

Dobbiamo costruire una relazione con e tra i nostri studenti

to help them feel connected

per aiutarli a sentirsi interconnessi

in a world that depends on it.

in un mondo che dipende da questo.

I think back to my second year teaching.

Ripenso al mio secondo anno di insegnamento,

I had a student who I'll call "David."

avevo uno studente che chiamerò "David".

And I remember feeling like I'd done a pretty good job

Mi ricordo che credevo di aver insegnato proprio bene quell'anno:

at teaching that year:

"Hey, I ain't no first-year teacher.

"Guarda che non sono una novellina del primo anno.

I know what I'm doing."

So quello che faccio."

And it was on the last day of school,

L'ultimo giorno di scuola,

I told David to have a great summer.

dissi a David di passare una bellissima estate.

And I watched him walk down the hall,

Lo vidi camminare lungo il corridoio,

and I thought to myself,

e pensai tra me: "Non so nemmeno che voce ha".

I don't even know what his voice sounds like.

And that's when I realized I wasn't doing it right.

E lì ho capito che non stavo lavorando nel modo giusto.

So I changed almost everything about my teaching.

Così, ho cambiato quasi tutto del mio modo di insegnare.

I built in plenty of opportunities for my students to talk to me

Ho creato tantissime occasioni per far sì che gli studenti mi parlassero

and to talk to each other,

e che parlassero tra di loro,

to share their writing and to verbalize their learning.

per condividere i loro scritti e per esprimere quello che imparavano.

And it was through those conversations I began not only to know their voice

Attraverso queste conversazioni ho imparato a riconoscere la loro voce

but to know their pain.

ma anche il loro dolore.

I had David in class again that next year,

L'anno successivo avevo ancora David in classe,

and I learned that his father was undocumented

e ho scoperto che suo papà era un irregolare

and had been deported.

ed era stato espulso.

Aveva cominciato a comportarsi male a scuola

He started acting out in school

because all he wanted was for his family to be together again.

perché la sola cosa che voleva era riavere la famiglia unita.

In so many ways, I felt his pain.

In molti modi, ho sentito il suo dolore.

And I needed someone to listen,

Avevo bisogno che qualcuno mi ascoltasse,

somebody to provide support for me

qualcuno che mi sostenesse,

so that I could support him in this thing that I could not even comprehend.

per poterlo aiutare in questa cosa che non riuscivo nemmeno a capire.

And we recognize that need

Riconosciamo questa necessità

for police officers who've witnessed a gruesome crime scene

per i poliziotti che hanno assistito a scene del crimine raccapriccianti

and nurses who have lost a patient.

e per gli infermieri che hanno perso un paziente.

But when it comes to teaching professionals,

Ma quando si tratta di insegnanti,

that urgency is lagging.

non se ne vede la necessità.

I believe it's paramount

Credo sia estremante importante

that students and teachers,

che studenti e insegnanti,

administrators, paraprofessionals and all other support staff

personale amministrativo e ausiliario, e tutte le altre figure di supporto

have convenient and affordable access to mental wellness supports.

abbiano un accesso facile ed economico a un sostegno per la loro salute mentale.

When we are constantly serving others,

Quando siamo costantemente al servizio del prossimo,

often between 25 and 125 students each day,

spesso con un numero di studenti tra i 25 e i 125 ogni giorno,

our emotional piggy banks are constantly being drawn upon.

attingiamo costantemente alle nostre riserve emozionali.

After a while, it can become so depleted,

Dopo un po' possiamo essere così esauriti,

that we just can't bear it anymore.

che semplicemente non ce la facciamo più.

They call it "secondary trauma" and "compassion fatigue,"

Lo chiamano "trauma secondario" e "stanchezza da compassione",

the concept that we absorb the traumas our students share with us each day.

il fatto che noi assorbiamo giornalmente

i traumi che i nostri studenti condividono con noi.

And after a while,

Dopo un po',

our souls become weighed down by the heaviness of it all.

la nostra anima viene trascinata giù da tutto questo peso.

The Buffett Institute at the University of Nebraska

L'istituto Buffett nell'Università del Nebraska

recently found that most teachers --

ha recentemente scoperto che molti insegnati,

86 percent across early childhood settings --

l'86% degli insegnanti di scuole della prima infanzia,

experienced some depressive symptoms during the prior week.

avevano avuto sintomi di depressione durante la settimana precedente.

They found that approximately one in 10

Hanno rilevato che circa uno su dieci

reported clinically significant depressive symptoms.

ha riferito di sintomi clinicamente significativi di depressione.

My interactions with colleagues and my own experiences

Sia interagendo con i colleghi che per mia stessa esperienza,

make me feel like this is a universal struggle

ho capito che è un problema universale

across all grade levels.

trasversale a tutti i livelli di istruzione.

So what are we missing?

Quindi, cosa ci manca?

What are we allowing to break the chain and how do we repair it?

A cosa permettiamo di rompere la catena e come possiamo ripararla?

In my career,

Durante la mia carriera,

I've experienced the death by suicide of two students

ho vissuto il suicidio di due miei studenti

and one amazing teacher

e di un insegnante incredibile

who loved his kids;

che amava i suoi ragazzi;

countless students experiencing homelessness;

un numero infinito di studenti che non hanno casa:

and kids entering and exiting the justice system.

e ragazzi che entrano ed escono dai riformatori.

Quando succedono queste cose, la linea guida è dire:

When these events happen,

protocol is to say, "If you need someone to talk to, then ..."

"Se ha bisogno di qualcuno con cui parlare..."

And I say that's not enough.

Io dico che non è abbastanza.

I am so lucky.

Sono così fortunta.

I work in an amazing school with great leadership.

Lavoro in una incredibile scuola con una grande dirigenza.

I serve a large district

Lavoro in un distretto molto esteso

with so many healthy partnerships with community agencies.

con tante sane collaborazioni con le agenzie del territorio.

They have provided steadily increasing numbers

Hanno fornito un numero sempre più alto

of school counselors and therapists

di consulenti scolastici e terapisti

and support staff to help our students.

e personale di supporto per aiutare i nostri studenti.

They even provide staff members with access to free counseling

Danno anche un servizio di consulenza gratuita ai membri del personale

as part of our employment plan.

come parte del nostro piano per l'occupazione.

But many small districts and even some large ones

Ma molti piccoli comprensori e anche alcuni più grandi,

simply cannot foot the bill without aid.

non ce la fanno proprio a farlo senza aiuto.

(Exhales)

(Sospiro)

Not only does every school need social and emotional support staff,

Ogni scuola non ha bisogno solo di supporto sociale ed emozionale,

trained professionals who can navigate the needs of the building --

di professionisti preparati che possono orientarsi tra i bisogni della struttura,

not just the students, not just the teachers, but both --

non solo degli studenti, non solo degli insegnanti, ma di entrambi,

we also need these trained professionals

abbiamo bisogno di questi professionisti anche per andare a cercare

to intentionally seek out those closest to the trauma

proprio quelli più vicini al trauma e confrontarci con loro.

and check in with them.

Many schools are doing what they can

Molte scuole stanno facendo quello che possono

to fill in the gaps,

per colmare le lacune,

starting with acknowledging that the work that we do

a cominciare dal riconoscere che il nostro lavoro

is downright hard.

è decisamente difficile.

Another school in Lincoln, Schoo Middle School,

Un'altra scuola a Lincoln, la Scuola Media Schoo,

has what they call "Wellness Wednesdays."

ha quello che chiamano "Mercoledì del Benessere".

They invite in community yoga teachers,

Invitano insegnanti di yoga,

they sponsor walks around the neighborhood during lunch

promuovono passeggiate nei dintorni durante la pausa pranzo

and organize social events

e organizzano eventi sociali

that are all meant to bring people together.

con lo scopo di tenere assieme le persone.

Zachary Elementary School in Zachary, Louisiana,

La scuola elementare Zachary, a Zachary, in Louisiana,

has something they call a "Midweek Meetup,"

a una cosa che chiamano "Incontri di metà settimana",

where they invite teachers to share lunch

dove invitano i professori a condividere il pranzo

and to talk about the things that are going well

e parlare delle cose che stanno andando bene

and the things that are weighing heavy on their hearts.

e di quello che pesa sui loro cuori.

These schools are making space for conversations that matter.

Queste scuole creano occasioni per conversazioni significative.

Finally, my friend and colleague Jen Highstreet

Infine, la mia amica e collega Jen Highstreet

takes five minutes out of each day

si prende cinque minuti al giorno

to write an encouraging note to a colleague,

per scrivere un messaggio di incoraggiamento a un collega,

letting them know that she sees their hard work

per far sapere che vede il loro duro lavoro

and the heart that they share with others.

e la passione che condividono con gli altri.

She knows that those five minutes

Lei sa che questi cinque minuti

can have an invaluable and powerful ripple effect

possono avere un prezioso e potente effetto a catena

across our school.

per tutta la nostra scuola.

The chain that hangs in my classroom is more than just a decoration.

La catena appesa nella mia classe è più di una decorazione.

Those links hang over our heads

Questi anelli pendono sopra le nostre teste

for the entire four years that our students walk our halls.

per tutti e quattro gli anni di scuola dei nostri studenti.

And every year,

E ogni anno ho ex studenti che tornano nella mia classe, la stanza 340,

I have seniors come back to my classroom, room 340,

and they can still point out where their link hangs.

e possono ancora indicare dove sono i loro anelli.

They remember what they wrote on it.

Si ricordano di cosa ci avevano scritto.

They feel connected and supported.

Si sentono connessi e supportati.

And they have hope.

E hanno speranza.

Isn't that what we all need?

Non è quello che serve a tutti noi?

Somebody to reach out and make sure that we're OK.

Qualcuno che viene da noi e si accerta che stiamo bene,

To check in with us

che si metta in contatto con noi

and remind us that we are a link.

e ci ricordi che siamo un anello.

Every now and then, we all just need a little help

Di tanto in tanto, abbiamo tutti bisogno di un po' di aiuto

holding the stapler.

per tenere la spillatrice.

Thank you.

Grazie.

(Applause)

(Applausi)