Paul Sereno: What can fossils teach us?

Vertaald door: Rik Delaet Nagekeken door: Els De Keyser

Sixty-five million years ago, a very important

65 miljoen jaar geleden veranderde een zeer belangrijke

and catastrophic event

en catastrofale gebeurtenis

changed the course of life on land.

de loop van het leven op het land.

And although we know that the land animals I'm going to talk about

Hoewel we weten dat de landdieren waarover ik ga praten

are just the scum of the Earth on the land --

slechts het slijk van de aarde op het land zijn -

the little bits of land floating around -- but they are important to us

kleine stukjes grond die rondzweven - zijn ze belangrijk voor ons

because they're sort of in our scale of experience from millimeters to meters.

omdat ze op onze ervaringsschaal van millimeters tot meters gaan.

And these animals disappeared,

Deze dieren verdwenen

and a separate life, mammals,

en een andere levensvorm, de zoogdieren,

radiated out to take their place. And so, we know this

breidde zich uit om hun plaats in te nemen. Dit weten we

in extraordinary detail. And so this is a core

buitengewoon gedetailleerd. Dit is een boorkern

from near Bermuda. We know that the tsunamis, the earthquakes,

uit de buurt van Bermuda. De tsunami's, aardbevingen,

and the things that we've experienced

en de dingen die wij hebben meegemaakt

in the entire record of humankind history

in de loop van de menselijke geschiedenis

can't really quite get around the kind of disaster

kunnen zich niet meten

that this represented for the Earth.

met de omvang van deze ramp voor de Aarde.

So even before that impact was known,

Lang voor deze inslag bekend was,

even before scientists in general came to an agreement

nog voordat wetenschappers tot een akkoord kwamen

over the theory of evolution,

over de theorie van de evolutie,

scientists and natural historians of all kinds of stripes

hadden wetenschappers en natuurlijke historici van allerlei pluimage

actually had divided Earth's life's history

de geschiedenis van het leven op aarde al verdeeld

into these two episodes:

in deze twee episodes:

Mesozoic, the middle life, and the Cenozoic, the recent life.

het Mesozoïcum, het middelste leven, en het Cenozoïcum, het recente leven.

And as it turns out, it actually corresponds really nicely

Het blijkt dat dit mooi correspondeert

with geologic history.

met de geologische geschiedenis.

So we have a Mesozoic period,

We hebben een Mesozoïsche periode,

an age of fragmentation,

een tijdperk van fragmentatie,

and a Cenozoic period, an age of reconnection --

en een Cenozoïsche periode, een tijdperk van heraansluiting van continenten -

South America to North America, India to Asia.

Zuid-Amerika naar Noord-Amerika, India naar Azië.

And so my work, really, is trying to understand

Mijn werk bestaat erin het karakter

the character of that Mesozoic radiation

van dat Mesozoïsche uiteendrijven te proberen te vatten

compared to the Cenozoic radiation

ten opzichte van het Cenozoïsche uiteendrijven

to see what mysteries we can understand from dinosaurs and from other animals

om te zien welke mysteries de dinosaurussen en andere dieren ons kunnen onthullen

about what life on drifting continents

over wat het leven op drijvende continenten

really can tell us about evolution.

ons echt kan vertellen over de evolutie.

The work immediately begs the question,

Het werk roept onmiddellijk de vraag op:

"Why didn't they go into the waters?"

"Waarom gingen ze het water niet in?"

I mean, certainly mammals did. This is one example.

Zoogdieren deden dat wel. Dit is een voorbeeld.

You can go outside -- see many other examples.

Je kan er op uit gaan en er vele andere voorbeelden van zien.

Within five, 10 million years of the bolide impact

Vijf tot tien miljoen jaar na de inslag van de bolide

we had a whole variety of animals going into the water. Why didn't they do that?

ging een hele verscheidenheid van dieren te water. Waarom zij niet?

Why didn't they hang around in trees at good size,

Waarom gingen ze niet in de bomen leven,

and why didn't they burrow?

en waarom groeven ze geen holen?

Why didn't they do all these things, and if they didn't do all these things,

Waarom deden ze al die dingen niet, en als ze al die dingen niet deden,

what kinds of animals were in those spaces?

welke soorten dieren bezetten dan die niches?

And if there were no animals in those spaces, what does that tell us

Als er geen dieren in die niches leefden, wat vertelt ons dat dan

about, you know, how evolution works on land?

over hoe de evolutie werkt op het land?

Really interesting questions. I think a lot of it has to do with body size.

Echt interessante vragen. Ik denk dat veel daarvan te maken heeft met de lichaamsgrootte.

In fact, I think that most of it has to do with body size --

Sterker nog, ik denk dat het grootste deel daarvan te maken heeft met de lichaamsgrootte -

the size you are when you inherit

je formaat op het moment

a vacant ecospace

dat je door een of andere natuurramp

from whatever natural disaster.

een vacante ecologische niche overerft.

Looking at dinosaur evolution

Door te kijken naar de dinosaurusevolutie,

and studying it, digging it up for many years,

ze te bestuderen, ze vele jaren lang op te graven,

I end up looking at the mammal radiation,

kwam ik tot de studie van de zoogdierenuitwaaiering.

and it seems as though everything is quick time, just like technology,

Het lijkt alsof alles heel snel is gegaan, net zoals bij de technologie,

advancing by an order of magnitude.

die vooruitgaat met een orde van grootte.

Dinosaur evolution proceeded at a stately pace,

De dinosaurusevolutie verliep in een traag tempo,

an order of magnitude slower on any way you want to measure it.

een orde van grootte trager, hoe je het ook meet.

You want to measure it by diversity?

Wil je het meten volgens de diversiteit?

You want to measure it by

Of volgens de tijd

the time it took to reach maximum body size?

die nodig was om de maximale lichaamsgrootte bereiken?

Yes, they do have larger body size,

Ja, ze hebben een grotere lichaamsgrootte,

but many of them are smaller,

maar veel van hen zijn kleiner.

but we're interested in the time it took them to achieve that.

Wij zijn geïnteresseerd in de tijd nodig om die grootte te bereiken.

Fifty million years to achieve this maximum body size.

50 miljoen jaar om deze maximale lichaamsgrootte bereiken.

And that is 10 times longer than it took the mammals

Dat is tien keer langer dan de zoogdieren nodig hadden

to achieve maximum body size

om een maximale lichaamsgrootte te bereiken

and invade all those habitats.

en al die habitats in te nemen.

So there's lessons to learn,

Daaruit zijn lessen te trekken.

and there's lessons to learn from the exception,

Maar er zijn ook lessen te trekken van de uitzondering,

the exception that we know very well today from the discoveries we've made,

de uitzondering die we vandaag heel goed kennen door onze ontdekkingen,

and many other scholars have made around the world.

en die van vele andere geleerden over de hele wereld.

This slide was shown before. This is the famous Jurassic bird Archaeopteryx.

Deze dia is al eens getoond. Dit is de beroemde Jurassische vogel Archaeopteryx.

We now know this transition is the one time

We weten nu dat deze overgang de enige keer is

that dinosaurs actually went below

dat dinosauriërs eigenlijk onder

that body size --

deze lichaamsgrootte gingen -

we're going to see where they began in a minute --

we gaan dadelijk zien waar ze begonnen -

and it is the one time that they rapidly

en het is de enige keer dat ze snel

invaded all the habitats

alle habitats innamen

I just told you that dinosaurs weren't in.

waarvan ik net vertelde dat de dino's ze niet hadden ingenomen.

They became marine. We now know them today

Ze gingen in zee leven. We kennen ze vandaag

from the ice caps.

van de ijskappen.

There's burrowing birds.

Er zijn gravende vogels.

They inhabit the trees at all body sizes,

Ze bewonen de bomen in alle lichaamsmaten,

and, of course, they inhabit the land.

en natuurlijk bewonen zij ook het land.

So we were the first to actually name a bird from the famous series

We waren de eersten die daadwerkelijk die naam gaven

that later exploded onto the pages of Science and Nature.

die later explodeerde op de pagina's van Science en Nature.

We called this bird Sinornis. It's a little bit more advanced than Archaeopteryx,

We noemden deze vogel Sinornis. Hij is een klein beetje verder gevorderd dan Archaeopteryx.

and if you go to different layers, you find things

In verschillende lagen vind je dingen

that are less advanced than Archaeopteryx, and every grade in between,

die minder gevorderd zijn dan Archaeopteryx en alles daartussen.

so that if you find something today, we're usually splitting hairs --

Als je vandaag nog iets vindt, is het meestal haarkloverij -

or, more appropriately, feathers -- as to decide whether it's actually

of, beter gezegd, 'verenkloverij' - om uit te maken of het

a non-avian or an avian.

een niet-vogelachtig of een vogelachtig type is.

It is the greatest transition that we have, actually,

Het is de grootste overgang die we

on land from one habitat to another,

op het land kennen van het ene leefgebied naar het andere,

bar none,

zonder uitzondering,

to understand how a bony,

om te begrijpen hoe een benig,

fairly heavy, kilogram or a couple-of-kilogram animal

vrij zwaar, 1 à 2 kilogram wegend dier

could make such a transition.

die overgang kon maken.

It is really our greatest -- one of our greatest -- evolutionary sequences.

Het is echt onze grootste - een van onze grootste - evolutionaire sequenties.

Now, my work began at the beginning.

Mijn werk begon aan het begin (van de dinosaurusevolutie).

I thought if I'm going to understand dinosaur evolution,

Ik dacht dat als ik de dinosaurusevolutie wilde begrijpen,

I'd have to go back to those beds

ik terug zou moeten naar die bedden

where they had picked up fragments, go back to a time and a place

waar ze die fragmenten hadden opgepikt, terug moest gaan naar een tijd en plaats

where the earliest dinosaurs existed.

waar de vroegste dinosaurussen bestonden.

I'd like to call for this little video clip

Deze kleine videoclip

to give you some idea of, sort of, what we face. Normally, we get asked a lot of questions:

geeft je een idee waar we voor staan. Normaal gesproken krijgen we veel vragen als:

"Well, how do you find fossils in areas that look like this?"

"Hoe vind je fossielen in zo’n gebieden?"

If we could roll that first video clip.

Kunnen we de eerste videoclip draaien?

This is sort of a nice helicopter ride

Dit is een nogal leuke helikoptervlucht

through those early beds,

door die vroege bedden.

and they're located in Northeastern Argentina.

Ze zijn gelegen in het noordoosten van Argentinië.

And we're coming over a cliff, and at the top of that cliff,

We komen over een klif. Bovenaan die klif

dinosaurs had basically taken over.

vonden we tal van dinosaurussen.

At the bottom of the cliff, we find that they're rare as hens' teeth.

Op de bodem van de klif: bijna geen.

That's where dinosaur origins is to be found: at the bottom of the cliff.

Dat is waar de oorsprong van de dinosaurus is te vinden: onderaan de klif.

You go into an area like this, you get a geologic map,

Naar zo'n gebied ga je met een geologische kaart,

you get a topographic map,

en een topografische kaart.

and the best, most-inspired team you can bring to the area.

Je verzamelt het beste, meest geïnspireerde team dat je naar het gebied kunt brengen.

And the rest is up to you. You've got to find fossils.

De rest is aan jou. Fossielen zoeken en vinden.

You've got to dig a hole that's usually quite a bit bigger than that

Je moet meestal een gat een beetje groter dan dat graven

to get it out; you've got to climb those cliffs

om ze eruit te krijgen. Je moet die rotsen beklimmen

and find, really, everything that existed --

en alles wat toen bestond, zien te vinden -

not just the dinosaurs, but the entire story. If you're lucky,

niet alleen de dinosauriërs, maar de hele zwik. Als je geluk hebt,

and you dig a place like that,

en je graaft op een plaats als deze,

you actually find the ash bed to dig it, and we did.

vind je het asbed om in te graven, en dat deden we.

228 million years old, we found

228 miljoen jaar oud: we vonden

what really is the most primitive dinosaur:

de meest primitieve dinosaurus,

that's the Ur-dinosaur.

de oerdinosaurus.

A three-and-a-half foot thing,

Een ding van een meter lang,

beautiful skull, predator,

mooie schedel, roofdier,

meat-eater, a two-legged animal.

vlees-eter, een tweepotig dier.

So, all the other dinosaurs that you know,

Zoals alle andere dinosaurussen die je kent,

or your kids know, at least, on four legs.

of die je kinderen tenminste kennen, op vier poten.

This is sort of a look at the skull,

Dit is een blik op de schedel,

and it's an absolutely fantastic thing about five or six inches long.

en het is een fantastisch ding, ongeveer 12 tot 15 centimeter lang.

It looks rather bird-like because it is.

Het ziet er nogal vogelachtig uit.

It's bird-like and hollow.

Vogelachtig en hol.

A predator. Maybe 25 pounds,

Een roofdier. Misschien 25 pond,

or 10 kilograms.

of 10 kilogram.

That's where dinosaurs began. That's where the radiation began.

Dat is waar de dinosaurussen begonnen. Vanwaar ze zich verspreidden.

That is 10 times larger

10 keer groter

than the mammal radiation, which was a four-legged radiation.

dan de zoogdierverbreiding, die op vier poten gebeurde.

We are extremely dinosaur-like,

We zijn zeer dinosaurusachtig

and unusual in our two-legged approach to life.

en ongewoon in onze twee-benige benadering van het leven.

Now, if you want to understand what happened

Als je wil begrijpen wat er is gebeurd

then when the continents broke apart,

toen de continenten uit elkaar gingen,

and dinosaurs found -- landlubbers, as they are --

en dinosauriërs - landrotten als ze zijn -

found themselves adrift. There's some missing puzzle pieces.

op drift gingen. Er zijn enkele ontbrekende puzzelstukjes.

Most of those missing puzzle pieces are southern continents,

De meeste van deze ontbrekende puzzelstukken zijn zuidelijke continenten

because it was those continents that are least explored.

want het zijn die continenten die het minst onderzocht zijn.

If you want to add to this picture and try and sketch it globally,

Als je dit beeld wereldwijd wil vervolledigen,

you really have to force yourself to go down

moet je jezelf opleggen naar beneden te gaan

to the four corners of the Earth --

naar de vier hoeken van de aarde -

Africa, India, Antarctica, Australia --

Afrika, India, Antarctica, Australië -

and start putting together some of these pieces.

en beginnen met het samenstellen van deze stukken.

I've been to some of those continents, but Africa was,

Ik heb een aantal van die continenten bezocht, maar Afrika was,

in the words of Steven Pinker, was a blank slate, largely.

in de woorden van Steven Pinker, grotendeels een onbeschreven blad.

But one with an immense chalkboard in the middle,

Maar wel een met een enorm krijtbord in het midden,

with lots of little areas of dinosaur rock

met veel kleine gebieden van dinosaurusrots,

if you could survive an expedition.

als je een expeditie zou kunnen overleven.

There's no roads into the Sahara. It's an enormous place.

Er zijn geen wegen in de Sahara en ze is enorm.

To be able to excavate

Om die 80 ton dinosaurussen

the 80 tons of dinosaurs that we have in the Sahara

in de Sahara te kunnen opgraven

and take them out, you really have to put together

en mee te nemen, moet je een echt expeditieteam samenstellen

an expedition team that can handle the conditions.

dat overweg kan met die omstandigheden.

Some of them are political. Many of them are physical.

Sommige zijn politiek. Vele van fysieke aard.

Some of them -- the most important -- are mental.

Sommige - de belangrijkste - zijn mentaal.

And you really have to be able to withstand conditions --

Je moet er echt tegen kunnen -

you have to drive into the desert,

je moet rijden in de woestijn,

you will see landscapes in many cases --

je ziet in veel gevallen landschappen -

you can see from what we've discovered --

je kunt zien dat we dingen ontdekt hebben

that nobody else has ever seen.

die niemand anders ooit heeft gezien.

And the kinds of teams they bring in?

Welk soort teams sturen ze op pad?

Well, they're

Ze zijn

composed of

samengesteld uit

people who understand science as adventure with a purpose.

mensen die wetenschap zien als avontuur met een doel.

They're usually students who've never seen a desert.

Meestal studenten die nog nooit een woestijn hebben gezien.

Some of them are more experienced.

Sommigen zijn meer ervaren.

Your job as a leader -- this is definitely a team sport --

Jouw taak als leider - dit is zeker een teamsport -

your job as a leader is to try to inspire them

jouw taak als leider is om te proberen hen te inspireren

to do more work than they've ever done in their life

om meer werk te verzetten dan ze ooit in hun leven hebben gedaan

under conditions that they can't imagine.

onder voorwaarden die ze zich niet konden voorstellen.

So, 125 degrees is normal.

52 graden Celsius is daar normaal.

The ground surface at 150 -- typical.

Aan de grond 65 °C - typisch.

So, you can't leave your normal metal tools out

Je kan je normale metalen gereedschap niet buiten laten liggen

because you'll get a first-degree burn if you grab them sometimes.

op gevaar af van eerstegraads brandwonden als je het oppakt.

So, you are finding yourself also in an amazing cultural milieu.

Je komt ook terecht in een verbazingwekkend cultureel milieu.

You're really rubbing shoulders

Je leeft samen

with the world's last great nomadic people.

met 's werelds laatste grote nomadenvolk.

These are the Tuareg nomads, and they're living their lives

Dit zijn de Toeareg-nomaden en ze leiden nog hetzelfde leven

much as they have for centuries.

als eeuwen geleden.

Your job is to excavate things like this in the foreground,

Jouw taak bestaat erin om dit soort dingen daar op de voorgrond op te graven

and make them enter the pages of history.

en ze te laten prijken op de geschiedenispagina's.

To do that, you've got to actually transport them

Daarvoor moet je ze duizenden mijlen

thousands of miles out of the desert.

door de woestijn transporteren.

We're talking about Ethiopia, but let's talk about Niger --

We hebben het over Ethiopië, maar laten we praten over Niger -

or Niger, in our English language -- north of Nigeria --

- ten noorden van Nigeria -

that's where this photograph was taken.

dat is waar deze foto werd genomen.

Basically you're talking about a country that,

Toen we er begonnen te werken,

when we started working there, did not have container traffic.

was daar nog geen containerverkeer.

You transported the bones out yourself

Je vervoerde de botten zelf

to the coast of Africa,

naar de kust van Afrika om ze te verschepen.

onto a boat, if you wanted to get them out of the middle of the Sahara.

Vanuit het midden van de Sahara

That's a 2,000 mile journey.

is dat een reis van 3.000 kilometer.

So enormous excavations and a lot of work,

Dat betekent enorme opgravingen en een hoop werk,

and out of essentially a partial herd of dinosaurs

en uit een gemengde kudde dinosaurussen

that you saw buried there -- 20 tons of material --

- 20 ton materiaal -

we erect Jobaria,

haalden we Jobaria,

a sauropod dinosaur like we haven't seen on some other continents.

een sauropode dinosaurus, nooit gezien op een ander continent.

It really is a little bit out of place temporally.

Hij valt een beetje uit de toon voor die tijd.

It looks nothing like what we would find

Hij lijkt in niets op wat we zouden vinden

if we dug in contemporary beds in North America.

als we in Noord-Amerika in bedden uit dezelfde tijd hadden gegraven.

Here's the animal that was causing it trouble.

Hier is het dier dat hem problemen bezorgde.

And, you know, on and on --

En zo vonden we

a whole menagerie. When you pick up something like this --

een hele menagerie. Als je zoiets oppakt -

and some of you have had the chance to touch it --

en sommigen van jullie hebben de kans gehad om het aan te raken -

this is a piece of history. You're touching something that's 110 million years old.

is dit een stukje geschiedenis. Je raakt iets aan dat 110 miljoen jaar oud is.

This is a thumb claw. There it was, moments after it was discovered.

Dit is een duimklauw. Daar, een paar ogenblikken nadat hij werd ontdekt.

It is an incredible view of life,

Het is een prachtige kijk op het leven,

and it really began when we began to understand

en het is toen dat we echt een gevoel kregen

the depth of time.

van de diepte van de tijd.

It's only been with us for less than a century,

We kunnen dat nog maar nauwelijks een eeuw lang.

and in that time, that fourth dimension,

In die tijd is die vierde dimensie,

when radioactive dating came about, less than a century ago,

toen radioactieve datering beschikbaar werd, minder dan een eeuw geleden,

and we could actually tell how old some of these things were,

en we konden zeggen hoe oud een aantal van deze dingen waren -

is probably the most profound transformation,

is dat waarschijnlijk de meest diepgaande transformatie,

because it changes the way we look at ourselves

want ze heeft dramatische impact op de manier

and the world dramatically.

waarop we naar onszelf en de wereld kijken.

When you pick up a piece of history like that,

Als je een stukje dergelijke geschiedenis oppikt,

I think it can transform

kan dat volgens mij diepe invloed hebben

kids that are possibly interested in science.

kinderen die interesse kunnen hebben voor wetenschap.

That's the animal that thumb claw came from: Suchomimus.

Dat is het dier waar die duimklauw vandaan kwam: Suchamimus.

Here's some others.

Hier een paar andere.

This is something we found in Morocco, an immense animal.

Dit is iets wat we in Marokko vonden, een immens dier.

We prototyped by CAT-scanning the brain out of this animal.

We maakten een prototype van de hersenen van dit dier door een CAT-scan.

It turns out to have a forebrain

Het blijkt te beschikken over voorhersenen

one-fifteenth the size of a human.

met een vijftiende van de grootte van die van een mens.

This was the cover of Science, because they thought

Dit was de cover van Science, omdat ze dachten

that humans were more intelligent than these animals,

dat de mens intelligenter was dan deze dieren.

but we can see by some in our administration

Maar we kunnen aan sommigen in onze administratie zien

that despite

dat ondanks

the enormous advantage in brain volume

het enorme voordeel in hersenvolume

some of the attitudes remain the same. Anyway,

een aantal attitudes gelijk blijven. Hoe dan ook,

smaller raptors.

kleinere raptors.

All the stuff from Jurassic Park that you know of --

Al die dieren die je kent van Jurassic Park,

all those small animals --

al die kleine dieren

they all come from northern continents.

komen allemaal uit de noordelijke continenten.

This is the first skeleton from a southern continent,

Dit is het eerste skelet van een zuidelijk continent -

and guess what? You start preparing it.

en wat denk je? Je begint hem te prepareren.

It has no big claw on its hind foot. It doesn't look like a Velociraptor.

Hij heeft geen grote klauw op zijn achterpootvoet. Hij lijkt niet op een velociraptor.

It's really a wholly separate radiation.

Het is echt een totaal andere verspreiding.

So what we're trying to piece together here is a story.

We proberen hier een verhaal samen te stellen.

It involves flying reptiles like this Pterosaur

Het gaat om vliegende reptielen als de Pterosaurus

that we reconstructed from Africa.

uit Afrika die we hebben gereconstrueerd.

Crocodiles, of course,

Krokodillen, natuurlijk,

and that's a nasty one we haven't named yet.

en dit is een gemene die we nog niet hebben benoemd.

And huge things -- I mean, this is a

Enorme dingen - dit is een

lower jaw just laying there in the desert

onderkaak van deze enorme krokodil

of this enormous crocodile.

die daar zomaar in de woestijn lag.

The crocodile is technically called Sarcosuchus.

De krokodil heet technisch Sarcosuchus.

That's an adult Orinoco crocodile in its jaws.

Dat is een volwassen Orinocokrokodil in zijn bek.

We had to try and reconstruct this.

We moesten proberen deze te reconstrueren.

We had to actually look at recent crocodiles

We moesten naar recente krokodillen kijken

to understand how crocodiles scale.

om te begrijpen hoe krokodillen schalen.

Could I have the second little video clip?

Zou ik de tweede kleine videoclip kunnen hebben?

Now, this field is just -- and, of course, science in general -- is just -- adventure.

Nu, dit veld is gewoon - en, natuurlijk, wetenschap in het algemeen - is gewoon - avontuur.

We had to find and measure

We moesten de grootste krokodillen

the largest crocodiles living today.

die nu leven, vinden en meten.

Narrator: ... as long as their boat.

Verteller: ... zo lang als hun boot.

Man: Look at that set of choppers! Yeah, he's a big one.

Man: Kijk eens naar die bijters! Ja, wat een grote.

Narrator: If they can just land it,

Verteller: Als ze hem gewoon aan land kunnen brengen,

this croc will provide useful data,

zal deze krokodil nuttige gegevens verstrekken

helping Paul in his quest to understand Sarcosuchus.

om Paul te helpen Sarcosuchus te begrijpen.

Man: OK, hand me some more here. Man 2: OK.

Man: Oké, geef me hier wat meer. Man 2: Oké.

Narrator: It falls to Paul to cover its eyes.

Verteller: Paul moet zijn ogen afdekken.

Man: Watch out! Watch out! No, no, no, no. You're going to have to get on the back legs.

Man: Kijk uit! Kijk uit! Nee, nee, nee, nee. Je moet de achterpoten vastpakken.

Man: I got the back legs.

Man: Ik heb de achterpoten.

Man 2: You have the back legs? No, you have the front legs, my friend.

Man 2: Heb je de achterpoten? Nee, je hebt de voorpoten, mijn vriend.

I've got it. I've got the back legs.

Ik heb ze. Ik heb de achterpoten.

Somebody get the front legs.

Iemand pakt de voorpoten.

Paul Sereno: Let's get this tape measure on him. Put it right there.

Paul Sereno: Laten we hem meten. Daar.

Wow.

Wow.

Sixty-five. Wow.

65. Wow.

That's a big skull.

Dat is een grote schedel.

Narrator: Big, but less than half the size

Verteller: Groot, maar minder dan de helft van de grootte

of supercroc's skull.

van de schedel van de superkrokodil.

Man: Enormous. PS: You've got a ... 14-foot croc.

Man: Enorm. PS: Je hebt een ... krokodil van 4 meter vast.

Man: I knew it was big.

Man: Ik wist dat ze groot was.

PS: Don't get off. You don't get off, but don't worry about me.

PS: Laat ze niet los. Je laat ze niet los, maar maak je geen zorgen over mij.

Narrator: Paul has his data, so they decide

Verteller: Paul heeft zijn gegevens. Ze beslissen

to release the animal back into the river.

om het dier terug los te laten in de rivier.

PS: Don't get off! Don't get off! Don't get off!

PS: Laat ze niet los! Laat ze niet los! Laat ze niet los!

Narrator: Paul has never seen a fossil do that.

Verteller: Paul heeft nog nooit een fossiel dat zien doen.

PS: Okay, when I say three, we move.

PS: Oke, als ik drie zeg, lossen we.

One, two, three!

Een, twee, drie!

Whoa!

Whoa!

So -- there were --

Dus - waren er -

(Applause)

(Applaus)

Well, you know, the -- the fossil record is truly amazing

Nou, het fossielenarchief is echt geweldig

because it really forces you to look at living animals in a new way.

want het dwingt je echt om op een nieuwe manier naar levende dieren te kijken.

We proved with those measurements

We bewezen met die metingen

that crocodiles scaled isometrically.

dat krokodillen isometrisch schaalden.

It depended on the shape of their skull, though,

Maar het hing af van de vorm van hun schedel,

so we had to actually get those measurements

dus moesten we daadwerkelijk die metingen verkrijgen

to be sure that we had reconstructed and could prove to the scientific world

om er zeker van te zijn en aan de wetenschappelijke wereld te kunnen bewijzen

that supercroc in fact is a 40-foot crocodile, probably a male.

dat supercroc in feite een krokodil van 13 meter was. Waarschijnlijk een mannetje.

Anyway, you find other things, too.

Hoe dan ook, je vindt ook andere dingen.

I'm going to lead an expedition to the Sahara

Ik ga een expeditie naar de Sahara leiden

to dig up Africa's largest neolithic site.

om te graven op de grootste neolithische site van Afrika.

We found this last year.

We vonden dit vorig jaar.

Two hundred skeletons, tools, jewelry.

200 skeletten, werktuigen, sieraden.

This is a ceremonial disk.

Dit is een ceremoniële schijf.

An amazing record of the colonization of the Sahara

Een verbazingwekkend verslag van de kolonisatie van de Sahara

5,000 years ago is been sitting out there

van 5.000 jaar geleden ligt

waiting for us to go back. So, really exciting.

op ons te wachten om terug te gaan. Ja, echt spannend.

And then work later is going to take us to Tibet.

Later werk zal ons naar Tibet voeren.

Now, we normally think of Tibet as a highland.

Normaal denken we aan Tibet als een hoogland.

It's really an island continent.

Het is in feite een eilandcontinent.

It was a precursor to India,

Het was een voorloper van India,

a messenger from Gondwana --

een boodschapper van Gondwana -

a lost paradise of dinosaurs

een verloren paradijs van dinosaurussen,

isolated for millions of years.

miljoenen jaren lang geïsoleerd.

No one's found them. We know where they are,

Niemand heeft ze gevonden. We weten waar ze zijn,

and we're going to go and get them next year.

en we gaan ze volgend jaar zoeken.

They're only between 13 and 14,000 feet,

Ze zijn alleen boven de 4.000 meter te vinden,

but if you go in the warm part of the year, it's O.K.

maar als je in het warme deel van het jaar gaat, is het oké.

Now, I tried to suture together a dinosaur evolutionary history

Ik heb geprobeerd de evolutionaire geschiedenis van de dinosaurus samen te stellen

so that we can try to understand

zodat we een aantal fundamentele patronen

some basic patterns of evolution.

van evolutie kunnen proberen te begrijpen.

I've talked about a few of them. We really need to take that further.

Ik heb er een paar van besproken. We moeten daar echt mee doorgaan.

We need to delve into this mass of anatomy

We moeten ons verdiepen in hun anatomie

that we've been compiling

die we al hebben opgesteld om

to understand where the changes are occurring and what this means.

te begrijpen waar de veranderingen plaatsvinden en wat dit betekent.

We can't predict, necessarily, what will happen in evolution,

We kunnen per definitie niet voorspellen wat gebeurt er in de evolutie,

but we can learn some of the rules of the game,

maar we kunnen een aantal van de regels van het spel leren.

and that's really what we're trying to do.

Dat is eigenlijk wat we proberen te doen.

With regard to the biogeographic question,

Met betrekking tot de biogeografische vraag:

the Earth is dividing.

de aarde is aan het opsplitsen.

These are all landlubbing animals. There's a couple of choices.

Dit zijn allemaal landdieren. Er zijn een paar keuzes.

You get divided, and a continent's division

Je wordt verdeeld, en de opdeling van een continent

corresponds to a fork in the evolutionary tree,

komt overeen met een vork in de evolutionaire boom,

or you're crafty, and you manage to escape

of je bent sluw, en het lukt je om te ontsnappen

from one to the other and erase that division,

van het ene naar het andere en je vlakt die verdeling uit,

or you're living peacefully on each side,

of je gaat rustig door met leven aan elke kant.

and on one side you just go extinct,

Aan de ene kant sterf je uit,

and you survive on the other side and create a difference.

je overleeft aan de andere kant en maakt het verschil.

And the fourth thing is that you actually did one or the other

De vierde mogelijkheid is dat je daadwerkelijk het een of het andere deed

of those three things, but the paleontologist never found you.

van die drie dingen, maar dat de paleontoloog je nooit heeft gevonden.

And you take those four instances

Je gaat uit van deze vier gevallen

and you realize you have a complex problem.

en je realiseert je dat je met een complex probleem zit.

And so, in addition to digging, I think we have some answers

In aanvulling op dit graven, denk ik dat we een aantal antwoorden

from the dinosaur record. I think these dinosaurs migrated --

over de dinosaurussen hebben. Ik denk dat deze dinosaurussen migreerden -

we call it dispersal -- around the globe, with the slightest land bridge.

we noemen het verspreiding - over de hele wereld via de geringste landbrug.

They did it within two or three degrees of the pole,

Ze deden het tot op twee of drie graden van de pool,

to maintain similarity between continents.

om de gelijkenis tussen de continenten in stand te houden.

But when they were divided, indeed they were divided,

Maar toen zij werden verdeeld, werden ze inderdaad verdeeld,

and we do see the continents

en zien we de continenten

carving differences among dinosaurs.

verschillen kerven tussen de dinosaurussen.

But there's one thing that's even more important, and I think that's extinction.

Maar er is een ding dat nog belangrijker is, volgens mij: het uitsterven.

We have downgraded this factor.

We hebben deze factor afgezwakt.

It carves up the history of life,

Hij doorsnijdt de geschiedenis van het leven,

and gives us the differences that we see

en geeft ons de verschillen die we zien

in the dinosaur world towards the end,

in de dinosauruswereld tegen het einde,

right before the bolide impact.

vlak voor de impact van de bolide.

The best way to test this is to actually create a model.

De beste manier om dit te testen, is door een model te creëren.

So if we move back, this is a two-dimensional typical tree of life.

Dit is een typische twee-dimensionale boom van het leven.

I want to give you three dimensions.

Ik wil je drie dimensies geven.

So you see the tree of life,

Zo zie je de boom van het leven,

but now I've added the dimension of area.

maar nu heb ik er nog de dimensie van gebied aan toegevoegd.

So the tree of life is normally divergence over time.

Dus de boom van het leven is normaal gesproken divergentie in de tijd.

Now we have divergence over time, but we've created the third dimension of area.

Nu hebben we divergentie in de tijd, maar we er de derde dimensie van het gebied aan toegevoegd.

This is a computer program

Dit is een computerprogramma

which has three knobs.

met drie knoppen.

We can control those things that we're worried about:

Hiermee kunnen we die dingen controleren waar we ons zorgen over maakten:

extinction, sampling, dispersal --

uitsterven, bemonstering, de geografische verdeling -

going from one area to another.

gaande van het ene gebied naar het andere.

And ultimately we can control the branching

Uiteindelijk kunnen we het vertakken controleren

to mimic what we think the continents were like,

om na te bootsen hoe wij denken dat de continenten waren.

and run it a thousand times, so we can estimate the parameters,

We kunnen het duizend keer uitvoeren, zodat we de parameters kunnen inschatten om een

to answer the question whether we are on the mark or not,

antwoord op de vraag te vinden of we al dan niet juist zitten,

at least to know the barriers of the problems. So that's a little bit about the science.

op zijn minst om de barrières van de problemen te kennen. Dat was een stukje over de wetenschap.

Today I'm going to spend the rest of my few minutes up here

Vandaag ga ik de rest van mijn weinige minuten hier besteden

talking about the other stuff that I do in Chicago,

aan praten over de andere dingen die ik doe in Chicago,

which is related to the fact that I never --

die gerelateerd zijn aan het feit dat ik nooit -

and actually, in talking to a lot of TEDsters,

Tijdens mijn gesprekken met veel TEDsters -

there's a number of you out there -- I don't know that I'd get an answer

er zijn er daar een paar - ik weet niet of ik een antwoord zou krijgen,

honestly, if I asked you to raise your hand,

als ik jullie vroeg je hand op te steken,

but there are a number of you out there that started your

maar sommigen van jullie zijn begonnen aan een

scientific, technical, entertainment career

wetenschappelijke, technische of entertainment-carrière

as failures, by society's standards, as failures by schools.

als mislukkelingen, volgens de maatschappelijke normen, als mislukkelingen op school.

I was one of those. I was failed by my school -- my school failed me.

Ik was er een van. Ik mislukte door mijn school - mijn school schoot tekort.

Who's pointing fingers?

Wie wijst er wie met de vinger?

Several teachers nearly killed me.

Verschillende leraren vermoordden me bijna.

I found myself in art.

Ik vond mezelf terug in de kunst.

I was a total failure in school, not really headed to graduate high school.

Ik was een totale mislukking op school, niet echt op weg om op de middelbare school af te studeren.

And I went on -- that's my first painting on canvas.

Ik ging door - dat is mijn eerste schilderij op doek.

I read a dictionary. I got into college.

Ik las een woordenboek. Ik haalde de universiteit.

I became an artist. O.K., and started drawing.

Ik werd een kunstenaar en begon te tekenen.

It became abstract.

Het werd abstract.

I worked up a portfolio, and I was headed to New York.

Ik werkte een portefeuille uit en was op weg naar New York.

Sometimes I would see bones when there was a body there.

Soms zag ik botten als er een lichaam was.

Something was going on in the background. I headed to New York to a studio.

Er was iets gaande op de achtergrond. Ik ging in New York naar een studio.

I took a side trip to the American Museum, and I never recovered.

Ik deed een uitstapje naar het American Museum, en ik ben er nooit van hersteld.

But really it's the same discipline -- they're kindred disciplines.

Maar het is echt dezelfde discipline - het zijn verwante disciplines.

I mean, is there anything

Het gaat toch louter om

that is not visualizing what can't be seen,

visualiseren wat niet gezien kan worden,

in terms of discovering this dinosaur bone from a small piece of it

als je dit dinosaurusbot ontdekt op basis van een klein stukje ervan,

that's out there, or seeing the distortion

daar, of als je de vervorming ziet

that we try to see

die we proberen te zien

as evolutionary distortion in one animal to another?

als evolutionaire vervorming van het ene dier naar het andere?

This is a very extraordinarily visual.

Dit is een zeer ongewoon beeld.

I give you a human face because you're experts at that.

Ik geef je een menselijk gezicht omdat je daar experts in bent.

It takes us years to understand how to do that with dinosaurs.

Het kost ons jaren om te begrijpen hoe dat moet met dinosaurussen.

They're really kindred disciplines.

Het zijn echt verwante disciplines.

But what we're trying to create in Chicago

In Chicago

is a way to get,

zoeken we naar een manier

collect together, those students

om die studenten die het minst vertegenwoordigd zijn in onze

who are least represented in our science and technology spheres.

wetenschaps- en technologiesferen, hiervoor te interesseren .

We all know, and there's been several allusions to it,

We weten allemaal - het is hier nog gezegd -

that we are failing in our ability to produce

dat we er niet in slagen

enough scientists, engineers and technicians.

om voldoende wetenschappers, ingenieurs en technici te produceren.

We've known that for a long time. We've gone through the Sputnik phase,

We weten dat al lang. We hebben het meegemaakt in de tijd van de Spoetnik,

and now, as you see the increase

en nu, terwijl je de toename

in the pace of what we're doing,

ziet in het tempo van wat we doen,

it becomes even more prominent. Where are all these people going to come from?

wordt het nog dringender. Waar moeten al die mensen vandaan komen?

And a more general question for our society is,

Een meer algemene vraag voor onze maatschappij is:

what's going to happen to all the rest that are left behind?

wat gaat er gebeuren met al de anderen die achterblijven?

What about all the kids like me that were in school --

Hoe zit het met alle kinderen zoals ik, die op school -

kids like some of you out there --

kinderen zoals sommigen van jullie er zijn -

that were in school and didn't get a chance and will never get a chance

die op school zaten maar geen kansen kregen en ze ook nooit zullen krijgen

to participate in science and technology?

om deel te hebben aan wetenschap en technologie?

Those are the questions I ask. And we talk about Ethiopia, and it's very important.

Dat zijn de vragen die ik stel. We praten over Ethiopië en het is erg belangrijk.

Niger is equally important, and I'm trying desperately

Niger ook en ik ben wanhopig aan het proberen

to do something in Niger.

iets te doen in Niger.

They have an AIDS problem. I asked --

Ze hebben een aids-probleem. Ik vroeg -

the U.S. State Department asked the government recently,

het Amerikaanse ministerie van Buitenlandse Zaken vroeg hun regering onlangs:

What do you want to do? And they gave them two problems.

"Wat willen jullie doen?" Zij gaven hun twee problemen.

Dinosaurs was one of them.

Dinosaurussen waren er een van.

Give us a museum of dinosaurs,

“Geef ons een museum van dinosaurussen,

and we will attract tourists, which is our number two industry.

en wij zullen toeristen aantrekken. Dat is onze tweede grootste bedrijfstak.”

And I hope to God the United States government, me, or TED,

Ik hoop bij god dat de Amerikaanse overheid, ik, TED

or somebody helps us do that, because that would be an incredible thing for their country.

of iemand anders ons helpt dat te doen. Het zou een ongelofelijk iets zijn voor hun land.

But when we look back at our own country, we're looking back at our cities,

Maar als we terugkijken naar ons eigen land, onze eigen steden,

the cities where most of you come from -- certainly the city I come from --

de steden waar de meesten van jullie vandaan komen - zeker de stad waar ik vandaan kom -

there's legions of kids out there

daar vind je talloze kinderen

like these.

als deze.

And the question is -- and we started to address this question for centuries --

De vraag is - een vraag die we ons al eeuwen lang stellen:

as to how we get these kids involved in science.

hoe betrekken we deze jongeren bij de wetenschap?

We've started in Chicago

We zijn in Chicago begonnen met

an organization -- a non-profit organization --

een organisatie - een non-profit organisatie -

called Project Exploration.

Project Exploration.

These are two kids from Project Exploration.

Dit zijn twee kinderen van Project Exploration.

We met them in their early stages in high school. They were --

We ontmoetten hen in de eerste jaren van de middelbare school. Deze scholen

failing to poor students,

schoten tekort voor arme studenten.

and they are now -- one at the University of Chicago, another in Illinois.

Een studeert nu aan de universiteit van Chicago, de ander in Illinois.

We've got students at Harvard. We're six years old.

We hebben studenten op Harvard. We zijn zes jaar bezig.

And we created a track record.

We hielden een vorderingsstaat bij.

Because when you go out there as a scholar, and you try to find out longitudinal studies,

Als je als onderzoeker langlopende onderzoeken probeert te vinden,

track records like that, there essentially are very few, if none.

vorderingsstaten, dan zijn die moeilijk of niet te vinden.

So, we've created an incredible track record of 100 percent graduation,

We hebben een ongelofelijke stand van zaken: 100 procent studeert af,

90 percent going to college, many first-generation,

90 procent gaat naar de universiteit, een groot aantal van de eerste generatie,

90 percent of those choosing science as a career.

90 procent kiest voor een wetenschappelijke carrière.

It's an impressive track record, and so we look back and we say,

Indrukwekkend, en dus zeggen we:

well, we didn't really exactly work this out theoretically from the start,

"We hebben niet echt vanaf het begin dit werk een theoretische basis gegeven,

but when we look back, there are theoretical movements in science education.

maar als we terugkijken, zijn er theoretische bewegingen in het wetenschappelijk onderwijs.

It's gone through science as an inquiry,

Er was een fase van wetenschap als onderzoek,

which was a big advance,

en dat was een grote vooruitgang.

and Dewey back at Chicago --

Dewey in Chicago zei:

you learn by doing.

leren door te doen.

To -- you learn by envisioning yourself

Je leert door jezelf te zien

as a scientist,

als wetenschapper,

and then you learn to envision yourself as a scientist.

en dan moet je jezelf leren zien als wetenschapper.

The next step is to learn the capability

De volgende stap is het vermogen aanleren

to make yourself a scientist.

om jezelf tot wetenschapper te maken.

You have to have those steps. If you have --

Je moet deze stappen doorlopen.

It's easy to get kids interested in science.

Het is gemakkelijk om kinderen te interesseren voor wetenschap.

It's hard to get them to envision themselves as a scientist,

Het is moeilijk om te maken dat ze zichzelf als wetenschappers zien.

which involves standing up in front of people like we're doing here at this symposium

Dat betekent naar voren komen voor mensen zoals wij hier doen op dit symposium

and presenting something as a knowledgeable person,

en iets presenteren als een persoon met kennis,

and then seeing yourself in the role as a scientist

en jezelf zien in de rol van wetenschapper

and giving yourself the tools to pursue that.

en jezelf de middelen geven om dat na te streven.

And so, that's what we're going to do. We're planning a permanent home in Chicago.

Dat is wat we gaan doen. We zijn plannen een permanent tehuis in Chicago.

We have lots of ideas, but I guarantee you this one thing --

We hebben veel ideeën, maar ik garandeer jullie dit ene ding -

and I've talked to some people here at TED --

en ik heb gesproken met een aantal mensen hier bij TED -

it's not going to look like anything you've seen before.

het gaat niet lijken op iets wat je al eerder hebt gezien.

It's going to be part-school, part-museum hall,

Het gaat deels school, deels museum worden

part-conservatory, part-zoo,

deels serre, deels dierentuin,

and part of an answer to the problem

en een deel van een antwoord op het vraagstuk

of how you interest kids in science.

van hoe je kinderen interesse bijbrengt voor de wetenschap.

Thank you very much.

Heel hartelijk bedankt.