Neil Turok: 2008 TED Prize wish: An African Einstein

Translator: David J. Kreps Finnemann Reviewer: Anders Finn Jørgensen

It was an incredible surprise to me

Det var en kæmpestor overraskelse for mig

to find out that there was actually an organization that cared about both parts of my life.

at finde ud af, at der faktisk er en organisation der havde omtanke for begge dele af mit liv.

Because, basically,

Fordi, dybest set,

I work as a theoretical physicist.

arbejder jeg som teoretisk fysiker.

I develop and test models of the Big Bang,

Jeg udvikler og tester modeller af Big Bang,

using observational data.

ved hjælp observerede data.

And I've been moonlighting for the last five years

Og jeg har bijobbet de sidste fem år

helping with a project in Africa.

med at hjælpe et projekt i Afrika.

And, I get a lot of flak for this at Cambridge.

Og, jeg får en masse kommentarer for det i Cambridge.

People wonder, you know, "How do you have time to do this?" And so on.

Folk undrer sig, I ved, "Hvordan har du tid til at gøre det?" Og så videre.

And so it was simply astonishing to me

Så det var simpelthen forbløffende for mig

to find an organization that actually appreciated both those sides.

at finde en organisation der faktisk værdsatte begge sider.

So I thought I'd start off by just telling you a little bit about myself

Så jeg tænkte at jeg vil begynde med at fortælle jer en smule om mig selv

and why I lead this schizophrenic life.

og hvorfor jeg fører dette skizofrene liv.

Well, I was born in South Africa and my parents were imprisoned

Jamen, jeg blev født i Sydafrika og mine forældre blev fængslet

for resisting the racist regime.

for at modsætte sig det racistiske regime.

When they were released, we left and we went as refugees to Kenya and Tanzania.

Da de blev løsladt, rejste vi og rejste som flygtninge til Kenya og Tanzania.

Both were very young countries then,

Begge var meget unge lande dengang,

and full of hope for the future.

og fyldt med håb for fremtiden.

We had an amazing childhood. We didn't have any money,

Vi havde en fantastisk barndom. Vi havde ingen penge,

but we were outdoors most of the time.

men vi var udenfor næsten hele tiden.

We had fantastic friends and we saw the wonders of the world,

Vi havde fantastiske venner og vi så verdens vidundere,

like Kilimanjaro, Serengeti and the Olduvai Gorge.

såsom Kilimanjaro, Serengeti og Olduvai Gorge.

Well, then we moved to London for high school.

Jamen, så flyttede vi til London på grund af gymnasiet.

And after that -- there's nothing much to say about that.

Og derefter -- det er der ikke meget at sige om.

It was rather dull. But I came back to Africa

Det var ret kedeligt. Men jeg kom tilbage til Afrika

at the age of 17, as a volunteer teacher

da jeg var 17, som en frivillig lærer

to Lesotho, which is a tiny country,

i Lesotho, som er et meget lille land,

surrounded at that time by apartheid South Africa.

der dengang var omgivet af apartheids-Sydafrika.

Well, 80 percent of the men in Lesotho

Jamen, 80 procent af mændende i Lesotho

worked in the mines over the border,

arbejdede i minerne på den anden side af grænsen,

in brutal conditions.

under barske forhold.

Nevertheless, I -- as I'm sure -- as a rather irritating young, white man

Ikke desto mindre, var jeg -- er jeg sikker på -- en ret irriterende ung, hvid mand

coming into their village, I was welcomed with incredible hospitality and warmth.

der kom til deres landsby, blev jeg hilst velkommen med en utrolig gæstfrihed og varme.

But the kids were the best part.

Men børnene var det bedste ved det.

The kids were amazing: extremely eager and often very bright.

Børnene var fantastiske: utrolig ivrige og tit meget kvikke.

And I'm just going to tell you one story,

Og jeg vil bare fortælle jer en historie,

which got through to me.

som gik lige ind hos mig.

I used to try to take the kids outside as often as possible,

Jeg plejede at tage børnene med udenfor så tit som muligt,

to try to connect the academic stuff with the real world.

for at prøve at forbinde de akademiske ting med den virkelige verden.

And they weren't used to that.

Og det var de ikke vant til.

But I took them outside one day and I said,

Men jeg tog dem med udenfor en dag og jeg sagde,

"I want you to estimate the height of the building."

"Jeg vil gerne have jer til at vurdere bygningens højde."

And I expected them to put a ruler next to the wall,

Og jeg forventede at de ville sætte en lineal ved siden af væggen,

size it up with a finger, and make an estimate of the height.

tage mål med fingrene, og vurdere højden.

But there was one little boy, very small for his age.

Men der var en lille dreng, meget lille for hans alder.

He was the son of one of the poorest families in the village.

Han var søn af en af de fattigste familier i landsbyen.

And he wasn't doing that. He was scribbling with chalk on the pavement.

Og det gjorde han ikke. Han kradsede noget ned med kridt på fortovet.

And so, I said -- I was annoyed -- I said, "What are you doing?

Så, jeg sagde -- jeg blev irriteret -- og jeg sagde, "Hvad laver du?

I want you to estimate the height of the building."

Jeg vil have dig til at vurdere bygningens højde."

He said, "OK. I measured the height of a brick.

Han sagde, "OK. Jeg målte højden på murstenen.

I counted the number of bricks and now I'm multiplying."

Jeg talte antallet af mursten og nu ganger jeg."

Well -- (Laughter) -- I hadn't thought of that one.

Jamen -- (Latter) -- det havde jeg ikke tænkt på.

And many experiences like this happened to me.

Og der var mange af den slags oplevelser for mig.

Another one is that I met a miner. He was home on his three-month leave from the mines.

En anden er at jeg mødte en minearbejder. Han var hjemme på tre måneders orlov fra minerne.

Sitting next to him one day, he said, "There's only one thing that I really loved at school.

Da jeg sad ved siden af ham en dag, sagde han, "Der er kun en ting jeg holdte virkelig af i skolen.

And you know what it was? Shakespeare." And he recited some to me.

Og ved du hvad det var? Shakespeare." Og han fremsagde noget for mig.

And these and many similar experiences convinced me

Og disse og mange lignende oplevelser overbeviste mig om

that there are just tons of bright kids in Africa

at der er faktisk en masse kvikke unge mennesker i Afrika

-- inventive kids, intellectual kids --

-- opfindsomme mennesker, intellektuelle mennesker --

and starved of opportunity.

og sultne efter muligheder.

And if Africa is going to get fixed, it's by them, not by us.

Og hvis Afrika skal repareres, er det af dem, ikke af os.

Well, after -- (Applause) -- that's the truth.

Jamen, efter -- (Bifald) -- det er sandheden.

Well, after Lesotho, I traveled across Africa

Jamen, efter Lesotho, rejste jeg gennem Afrika

before returning to England

før jeg kom tilbage til England

-- so gray and depressing, in comparison.

-- så gråt og deprimerende, i sammenligning.

And I went to Cambridge. And there, I fell for theoretical physics.

Og jeg tog til Cambridge. Og der, faldt jeg for teoretisk fysik.

Well, I'm not going to explain this equation,

Jamen, jeg vil ikke forklare denne ligning,

but theoretical physics is really an amazing subject.

men teoretisk fysik er virkelig et forbløffende emne.

We can write down all the laws of physics we know in one line.

Vi kan skrive alle fysikkens love vi kender i en linje.

And, admittedly, it's in a very shorthand notation.

Og, indrømmet, det er et meget forkortet notat.

And it contains 18 free parameters,

Og den indeholder 18 frie parametre,

OK, which we have to fit to the data.

OK, som vi skal passe på vores data.

So it's not the final story,

Så det er ikke den endelige historie,

but it's an incredibly powerful summary of everything we know

men det er et virkelig kraftfuldt sammenfatning af alt vi ved

about nature at the most basic level.

om naturen på det mest basale niveau.

And apart from a few very important loose ends, which you've heard about here --

Og bortset fra få meget vigtige løse ender, som I har hørt om her --

like dark energy and dark matter --

som mørk energi og mørkt stof --

this equation describes,

denne ligning beskriver,

seems to describe everything about the universe and what's in it.

virker til at beskrive alt om universet og det der er i det.

But there's one big puzzle remaining,

Men der er stadig en gåde tilbage,

and this was most succinctly put to me by my primary school math teacher in

og det var sagt mest kortfattet til mig af min matematik lærer i folkeskolen i

Tanzania, who's a wonderful Scottish lady

Tanzania, der er en vidundeligt skotsk dame

who I still stay in touch with.

som jeg stadig er i kontakt med.

And she's now in her 80s.

Og hun er nu i 80'erne.

And when I try to explain my work to her, she waved away all the details, and she said,

Og når jeg prøver at forklare mit arbejde for hende, fejede hun alle detaljerne væk, og sagde,

"Neil, there's only one question that really matters.

"Neil, der er kun et spørgsmål der virkelig betyder noget.

What banged?" (Laughter)

Hvad var det der 'bangede'?" (Latter)

"Everyone talks about the Big Bang. What banged?"

"Alle taler om Big Bang. Hvad var det der 'bangede'?"

And she's right. It's a question we've all been avoiding.

Og hun har ret. Det er et spørgsmål som vi alle har undgået.

The standard explanation is that the universe somehow sprang into existence,

Den almindelige forklaring er at universet på en eller anden måde pludseligt blev vakt til live,

full of a strange kind of energy

fuldt med mærkelige slags energier

-- inflationary energy -- which blew it up.

-- inflatorisk energi -- som sprang det i luften.

But the puzzle of why the universe emerged in that peculiar state

Men puslespillet om hvorfor universet opstod i den bestemte form

is completely unsolved.

er fuldstændig uopklaret.

Now, I worked on that theory for a while, with Stephen Hawking and others.

Nu arbejdede jeg på den teori i et stykke tid, sammen med Stephen Hawking og andre.

But then I began to explore another alternative.

Men så begyndte jeg at udforske andre alternativer.

The alternative is that the Big Bang wasn't the beginning.

Alternativet er at Big Bang ikke var begyndelsen.

Perhaps the universe existed before the bang,

Måske fandtes universet før "the bang",

and the bang was just a violent event in a pre-existing universe.

og "the bang" var bare en voldsom begivenhed i et univers der eksisterede før det.

Well, this possibility is actually suggested

Jamen, denne mulighed bliver faktisk foreslået

by the latest theories, the unified theories,

af de seneste teorier, de samlede teorier,

which try to explain all those 18 free parameters

som prøver at forklare alle de 18 frie parametre

in a single framework, which will hopefully predict all of them.

i en enkelt struktur, som forhåbentlig vil forudsige dem alle.

And I'll just share a cartoon of this idea here.

Og jeg deler lige en vittighedstegning af denne ide.

It's all I can convey. According to these theories,

Det er det eneste jeg kan overbringe. Ifølge disse teorier,

there are extra dimensions of space, not just the three we're familiar with,

er der en ekstra dimension af rum, ikke kun de tre vi kender,

but at every point in the room there are more dimensions.

men på hvert punkt i lokalet er der flere dimensioner.

And in particular, there's one rather strange one,

Og der er især en ret mærkelig en,

in the most elegant unified theories we have.

i den mest elegante samlede teori vi har.

The strange one looks likes this:

Den mærkelige ser sådan her ud:

that we live in a three-dimensional world.

at vi lever i en tre dimensionel verden.

We live in one of these worlds, and I can only show it as a sheet,

Vi lever i en af de verdener, og jeg kan kun vise det som et ark,

but it's really three-dimensional.

men det er i virkeligheden tre dimensionelt.

And a tiny distance away, there's another sheet,

Og meget tæt på, er der endnu et ark,

also three-dimensional, and they're separated by a gap.

også tre dimensionelt, og et mellemrum adskiller dem.

The gap is very tiny, and I've blown it up so you can see it.

Mellemrummet er meget lille, og jeg har forstørret det så I kan se det.

But it's really a tiny fraction of the size of an atomic nucleus.

Men størrelsen er virkelig en lille brøkdel af en atomar cellekerne.

I won't go into the details of why we think the universe is like this,

Jeg vil ikke gå i detaljer om hvorfor vi tror universet er på denne måde,

but it comes out of the math and trying to explain the physics that we know.

men det kommer ud af matematikken og prøver at forklare det fysiske som vi kender.

Well, I got interested in this because it seemed to me that it was an obvious question.

Jamen jeg blev interesseret i dette fordi det virkede på mig til at være et åbenlyst spørgsmål.

Which is, what happens if these two, three-dimensional worlds

Hvilket er, hvad sker der når disse to, tredimensionelle verdener

should actually collide?

faktisk kolliderer?

And if they collide, it would look a lot like the Big Bang.

Og hvis de kolliderer, ville det ligne Big Bang ret meget.

But it's slightly different than in the conventional picture.

Men det er lidt anderledes end i det konventionelle billede.

The conventional picture of the Big Bang is a point.

Det konventionelle billede af Big Bang er et punkt.

Everything comes out of a point;

Alt kommer ud af et punkt;

you have infinite density. And all the equations break down.

man har uendelig massefylde. Og alle ligningerne bryder sammen.

No hope of describing that.

Ikke noget håb om at beskrive det.

In this picture, you'll notice,

I dette billede, vil I se,

the bang is extended. It's not a point.

at "bang" er udvidet. Det er ikke et punkt.

The density of matter is finite, and we have a chance

Massefylden af ting er begrænset, og vi har en chance for at få

of a consistent set of equations that can describe the whole process.

et konsistent sæt ligninger der kan beskrive hele processen.

So, to cut a long story short, we've explored this alternative.

Så, får at gøre en lang historie kort, har vi udforsket dette alternativ.

We've shown that it can fit

Vi har vist at vi kan tilpasse

all of the data that we have about the formation of galaxies,

al vores data vi har om dannelsen af galakser,

the fluctuations in the microwave background.

udsvingningerne i baggrundsstrålingen af mikrobølger.

Furthermore, there's an experimental way

Der er ydermere en eksperimentel måde

to tell this theory, apart from the inflationary explanation that I told you before.

at fortælle denne teori, bortset fra den inflatoriske forklaring jeg gav tidligere.

It involves gravitational waves.

Den involverer tyngdekrafts bølger.

And in this scenario, not only was the Big Bang not the beginning,

Og i dette scenarie, ikke nok med at Big Bang var begyndelsen,

as you can see from the picture,

som I kan se på billedet,

it can happen over and over again.

det kan ske igen og igen.

It may be that we live in an endless universe,

Det kan være at vi lever i et endeløst univers,

both in space and in time.

både i rum og tid.

And there've been bangs in the past, and there will be bangs in the future.

Og der har været "bang" i fortiden, og der vil være "bang" i fremtiden.

And maybe we live in an endless universe.

Og måske lever vi i et endeløst univers.

Well, making and testing models of the universe

Jamen, det at lave og teste modeller af universet

is, for me, the best way I have of enjoying and appreciating the universe.

er, for mig, den bedste måde jeg har på at nyde og værdsætte universet.

We need to make the best mathematical models we can,

Vi skal lave de bedste matematiske modeller vi kan,

the most consistent ones.

de mest konsistente.

And then we scrutinize them, logically and with data.

Og så gransker vi dem, logisk og med data.

And we try to convince ourselves --

Og vi prøver at overbevise os selv --

we really try to convince ourselves they're wrong.

vi prøver virkelig at overbevise os selv at vi tager fejl.

That's progress: when we prove things wrong.

Det er fremskridt: når vi modbeviser noget.

And gradually, we hopefully move closer and closer to understanding the world.

Og efterhånden bevæger vi os forhåbentlig tættere og tættere på at forstå verdenen.

As I pursued my career, something was always gnawing away inside me.

I takt med at jeg forfulgte min karriere, var der noget der altid gnavede i mig.

What about Africa?

Hvad med Afrika?

What about those kids I'd left behind?

Hvad med de børn jeg efterlod?

Instead of developing, as we'd all hoped in the '60s,

I stedet for at udvikle sig, som vi alle havde håbet i 60'erne,

things had gotten worse.

var tingene blevet værre.

Africa was gripped by poverty, disease and war.

Fattigdom, sygdom og krig havde grebet fat i Afrika.

This is very graphically shown by the Worldmapper website and project.

Dette er vist meget grafisk af Worldmapper hjemmesiden og projektet.

And so the idea is to represent each country

Så ideen er at repræsentere hvert land

on a map, but scale the area according to some quantity.

på et kort, men at skalere området ifølge en bestemt kvantitet.

So here's just the standard area map of the world.

Så her er det almindelige verdenskort.

By the way, Africa is very large.

Forresten, Afrika er meget stort.

And the next map now shows Africa's GDP in 1960,

Og det næste kort viser nu Afrikas BNP i 1960,

around the time of independence for many African states.

i tiden hvor mange Afrikanske stater blev uafhængige.

Now, this is 1990, and then 2002. And here's a projection for 2015.

Dette er 1990, og så 2002. Og der er en forudsigelse for 2015.

Big changes are happening in the world,

Der sker store forandringer i verden,

but they're not helping Africa.

men det hjælper ikke Afrika.

What about Africa's population? The population isn't out of proportion to its area,

Hvad med Afrikas befolkning? Denne befolkning er ikke ude af proportioner i forhold til dens område,

but Africa leads the world in deaths from often preventable causes:

men Afrika er verdensleder i dødsfald som følge af undgåelige årsager:

malnutrition, simple infections and birth complications.

fejlernæring, simple infektioner, og fødselskomplikationer.

Then there's HIV/AIDS. And then there are deaths from war.

Så er der HIV/AIDS. Og så er der dødsfald som følge af krig.

OK, currently there are 45,000 people a month dying in the Congo,

OK, der dør i øjeblikket 45.000 mennesker om måneden i Congo,

as a consequence of the war

som en konsekvens af den krig

there over coltan and diamonds and other things.

om coltan og diamanter og andre ting.

It's still going on.

Det sker stadigvæk.

What about Africa's capacity to do something about these problems?

Hvad med Afrikas muligheder for at gøre noget ved disse problemer?

Well, here's the number of physicians in Africa.

Jamen, her er antallet af læger i Afrika.

Here's the number of people in higher education.

Her er antallet af mennesker i højere uddannelser.

And here -- most shocking to me --

Og her -- det der chokerer mig mest --

the number of scientific research papers coming out of Africa.

antallet af videnskabelige afhandlinger der kommer fra Afrika.

It just doesn't exist scientifically.

Det eksisterer videnskabeligt bare ikke.

And this was very eloquently argued at TED Africa:

Og dette blev diskuteret meget veltalende ved TED Afrika:

that all of the aid that's been given

at al den hjælp der er blevet givet

has completely failed to put Africa onto its own two feet.

har total fejlet i at hjælpe Afrika på fode.

Well, the transition to democracy in South Africa in 1994

Jamen, overgangen til demokrati i Sydafrika i 1994

was literally a dream come true for many of us.

var bogstavelig talt en drøm der blev til virkelighed for mange af os.

My parents were both elected to the first parliament,

Mine forældre blev begge valgt til det første parlament,

alongside Nelson and Winnie Mandela. They were the only other couple.

sammen med Nelson og Winnie Mandela. De var det andet par.

And in 2001, I took a research leave to visit them.

Og i 2001 tog jeg orlov til at besøge dem.

And while I was busy working -- I was working on these colliding worlds, in the day.

Og mens jeg var travl med at arbejde -- jeg arbejdede på disse kolliderende verdener, dengang.

But I learned that there was a desperate shortage of skills,

Men jeg fandt ud af at der var en desperat mangel på evner,

especially mathematical skills, in industry, in government, in education.

specielt matematiske evner, i industrien, i regeringen, i uddannelse.

The ability to make and test models has become essential,

Evnen til at lave og teste modeller er blevet essentielt,

not only to every single area of science today,

ikke kun til hvert enkelt område i videnskab i dag,

but also to modern society itself.

men også det moderne samfund i sig selv.

And if you don't have math, you're not going to enter the modern age.

Og hvis man ikke har matematik, vil man ikke indtræde i den moderne tidsalder.

So I had an idea. And the idea was very simple.

Så jeg fik en ide. Og ideen var meget simpel.

The idea was to set up an African Institute for Mathematical Sciences, or AIMS.

Ideen var at starte African Institute for Mathematical Sciences, eller AIMS.

And let's recruit students from the whole of Africa,

Og lade os rekruttere studerende fra hele Afrika,

bring them together with lecturers from all over the world,

samle dem med lektorer fra hele verden,

and we'll try to give them a fantastic education.

og vi vil prøve at give dem en fantastisk uddannelse.

Well, as a Cambridge professor, I had many contacts.

Som en professor ved Cambridge havde jeg mange kontakter.

And to my astonishment, they backed me 100 percent.

Og til min forbavselse, bakkede de 100 procent op om mig.

They said, "Go and do it,

De sagde, "Gå ud og gør det,

and we'll come and lecture."

og vi kommer og giver foredrag."

And I knew it would be amazing fun to bring brilliant students

Og jeg ved at det ville være fantastisk sjovt at samle fantastiske studerende

from these countries -- where they don't have any opportunities -- together

fra disse lande -- hvor de ikke har nogen muligheder -- sammen

with the best lecturers in the world --

med de bedste lektorer i verden --

who I knew would come, because of the interest in Africa --

som jeg vidste ville komme, på grund af interessen i Afrika --

and put them together and just let the sparks fly.

og sætte dem sammen og bare lade gnisterne springe.

So we bought a derelict hotel near Cape Town.

Så vi købte et forsømt hotel i nærheden af Cape Town.

It's an 80-room Art Deco hotel from the 1920s.

Det er et 80-værelses Art Deco hotel fra 1920'erne.

The area was kind of seedy, so we got an 80-room hotel for 100,000 dollars.

Området var lidt lurvet, så vi fik et 80-værelses hotel til 100.000 dollars.

It's a beautiful building. We decided we would refurbish it

Det er en smuk bygning. Vi besluttede os for at renovere det

and then put out the word:

og så sprede budskabet:

we're going to start the best math institute in Africa

vi starter det bedste matematiske institut i Afrika

in this hotel.

i dette hotel.

Well, the new South Africa is a very exciting country.

Jamen, det nye Sydafrika er et meget spændende land.

And those of you who haven't been there, you should go.

Og de af jer der ikke har været der, I bør tage afsted.

It's very, very interesting what's happening.

Det er meget, meget interessant hvad der sker.

And we recruited wonderful staff,

Og vi rekrutterede vidunderligt personale,

highly motivated staff.

særdeles motiveret personale.

The other thing that's happened, which was good for us, is the Internet.

Den anden ting der skete, som var godt for os, er internettet.

Even though the Internet is very expensive all over Africa,

Selvom internettet er meget dyrt i hele Afrika,

there are Internet cafes everywhere.

der er internetcafeer overalt.

And bright young Africans are desperate to join the global community,

Og kvikke, unge afrikanere er desperate efter at tilslutte sig det globale samfund,

to be successful -- and they're very ambitious.

for at være succesfuld -- og de er meget ambitiøse.

They want to be the next Einstein.

De vil være den næste Einstein.

And so when word came out that AIMS was opening,

Og da budskabet kom ud at AIMS åbnede,

it spread very quickly via e-mail and our website.

spredte det sig hurtigt via email og vores hjemmeside.

And we got lots of applicants.

Og vi fik mange ansøgere.

Well, we designed AIMS as a 24-hour learning environment,

Jamen, vi designede AIMS som et 24 timers lærings miljø,

and it was fantastic to start a university from the beginning.

og det var fantastisk at starte et universitet fra begyndelsen.

You have to rethink, what is the university for?

Man skal gentænke, hvad et universitetet er til?

And that's really exciting.

Og det er utrolig spændende.

So we designed it to have interactive teaching.

Så vi designede det til at have interaktiv undervisning.

No droning on at the chalkboard.

Ikke nogen monoton tale ved tavlen.

We emphasize problem-solving, working in groups,

Vi understreger problemløsning, at arbejde i grupper,

every student discovering and maximizing their own potential

hver studerede opdager og maksimerer deres eget potentiale

and not chasing grades.

og jagter ikke karakterer.

Everyone lives together in this hotel -- lecturers and students --

Alle lever sammen i dette hotel -- lektorer og studerende --

and it's not surprising at all to find an impromptu tutorial at 1 a.m.

og det er ikke overraskende overhovedet at finde en spontan undervisningstime klokken et om natten.

The students don't usually leave the computer lab till 2 or 3 a.m.

De studerende går som regel ikke fra computer laboratoriet før klokken to eller tre om natten.

And then they're up again at eight in the morning.

Og så er de oppe igen klokken otte om morgenen.

Lectures, problem-solving and so on. It's an extraordinary place.

Forelæsninger, problemløsning og så videre. Det er et usædvanligt sted.

We especially emphasize areas of great relevance to Africa's development,

Vi fremhæver specielt områderne der er af stor relevans for Afrikas udvikling,

because, in those areas, scientists working in Africa will have a competitive advantage.

fordi, i de områder, vil forskere der arbejder i Afrika have en konkurrencedygtig fordel.

They'll publish, be invited to conferences.

De publicerer, bliver inviteret til konferencer.

They'll do well. They'll have successful careers.

De gør det godt. De har succesfulde karrierer.

And AIMS has done extremely well.

Og AIMS har gjort det ekstremt godt.

Here is a list of last year's graduates, graduated in June,

Her er en liste over sidste års dimittender, dimitteret i juni,

and what they're currently doing -- 48 of them.

og det de gør nu -- 48 af dem.

And where they are is indicated over here.

Og hvor de er vises herovre.

And where they've gone. So these are all postgraduate students.

Og hvor de har været. Så dette er alle studerende på overbygningen.

And they've all gone on to master's and Ph.D. degrees in excellent places.

Og de er alle gået videre til kandidatstudier og Ph.D. grad ved fremragende steder.

Five students can be educated at AIMS

Fem studerende kan blive uddannet ved AIMS

for the cost of educating one in the U.S. or Europe.

for prisen af at uddanne en i USA eller Europa.

But more important, the pan-African student body

Men endnu vigtigere, det panafrikanske studerende organ

is a continual source of strength, pride and commitment to Africa.

er en kontinuerlig kilde til styrke, stolthed og engagement til Afrika.

We illustrate AIMS' progress by coloring in the countries of Africa.

Vi illustrerer AIMS fremskridt ved at påvirke landene i Afrika.

So here you can see behind this list.

Så her kan I se på listen.

When a county is colored yellow, we've received an application;

Når et land er farvet gult, får vi en ansøgning;

orange, we've accepted an application; and green,

orange, vi har accepteret en ansøgning; og grøn,

a student has graduated.

en studerende er dimitteret.

So here is where we were after the first graduation in 2004.

Så her er hvor vi var efter den første dimission i 2004.

And we set ourselves a goal of turning the continent green.

Og vi har sat os selv det mål at gøre hele kontinentet grønt.

So there's 2005, -6, -7, -8.

Så her er 2005, -6, -7, -8.

(Applause)

(Bifald)

We're well on the way to achieving our initial goal.

Vi er godt på vej til at nå vores første mål.

We had some of the students filmed at home before they came to AIMS.

Vi filmede nogle af de studerende hjemme, inden de kom til AIMS.

And I'll just show you one.

Og jeg viser jer lige en.

Tendai Mugwagwa: My name is Tendai Mugwagwa.

Tendai Mugwagwa: Mit navn er Tendai Mugwagwa.

I have a Bachelor of Science with an education degree.

Jeg har en Bachelor i Naturvidenskab med en uddannelsesmæssig grad.

I will be attending AIMS.

Jeg deltager hos AIMS.

My understanding of the course is that it covers quite a lot.

Min forståelse af faget er at det dækker ret meget.

You know, from physics to medicine,

I ved, fra fysik til medicin,

in particular, epidemiology and also mathematical modeling.

især, epidemiologi og også matematiske modeller.

Neil Turok: So Tendai came to AIMS and did very well.

Neil Turok: Så Tendai kom til AIMS og gjorde det rigtig godt.

And I'll let her take it from there.

Og jeg vil lade hende tage den herfra.

TM: My name is Tendai Mugwagwa

TM: Mit navn er Tendai Mugwagwa

and I was a student at AIMS in 2003 and 2004.

og jeg var studerende ved AIMS i 2003 og 2004.

After leaving AIMS, I went on to do a master's in applied mathematics

Efter at have forladt AIMS tog jeg videre for at tage en master i anvendt matematik

at the University of Cape Town in South Africa.

ved University of Cape Town i Sydafrika.

After that, I came to the Netherlands

Derefter kom jeg til Holland

where I'm now doing a Ph.D. in theoretical immunology.

hvor jeg nu tager en Ph.D. i teoretisk immunologi.

Professor: Tendai is working very independently.

Professor: Tendai arbejder meget selvstændigt.

She communicates well with the immunologists at the hospital.

Hun kommunikerer godt med de immunologer der er ved sygehuset.

So all in all I have a very good Ph.D. student from South Africa.

Så alt i alt har vi en meget god Ph.D. studerende fra Sydafrika.

So I'm happy she's here.

Så jeg er glad for hun er her.

NT: Another student in the first year of AIMS was Shehu.

NT: En anden studerende i det første år ved AIMS var Shehu.

And he's shown here with his favorite high school teacher.

Og han er vist her sammen med hans yndlings gymnasielærer.

And then entering university in northern Nigeria.

Og træder så ind i universitetet i det nordlige Nigeria.

And after AIMS, Shehu wanted to do high-energy physics,

Og efter AIMS ville Shehu studere højenergi fysik,

and he came to Cambridge.

og han kom til Cambridge.

He's about to finish his Ph.D.,

Han er tæt på at færdiggøre sin Ph.D.,

and he was filmed recently with someone you all know.

og han blev filmet for nylig sammen med en I alle kender.

Shehu: And from there we will be able to,

Shehu: Og derfra vil vi være i stand til,

hopefully, make better predictions and then we compare it

forhåbentlig, at lave bedre forudsigelser og så kan vi sammenligne det

to the graph and also make some predictions.

med graffen og også lave nogle forudsigelser.

Stephen Hawking: That is nice.

Stephen Hawking: Det er fint.

NT: Here are the current students at AIMS. There are 53 of them

NT: Her er de nuværende studerende ved AIMS. Der er 53 af dem

from 20 different countries, including 20 women.

fra 20 forskellige lande, inklusive 20 kvinder.

So now I'm going to get to my TED business.

Så nu vil jeg gå videre til min TED sag.

Well, we had a party. This is Africa --

Jamen, vi havde en fest. Dette er Afrika --

we have good parties in Africa. And last month, they threw a surprise party for me.

vi har gode fester i Afrika. Og sidste måned, holdte de en surprise party for mig.

Here's somebody you've seen already.

Her er en I allerede har set.

(Applause)

(Bifald)

I want to point out a few other exceptional people in this picture.

Jeg vil fremhæve et par andre exceptionelle mennesker i dette billede.

So, we were having a party,

Så, vi holdte denne fest,

as you can see they're completely eclipsing me at this point.

og I kan se at de overskygger mig fuldstændig på dette tidspunkt.

This is Ezra. She's from Darfur.

Dette er Ezra. Hun kommer fra Darfur.

She's a physicist, and somehow stays smiling,

Hun er fysiker, og hun bliver på en eller anden måde ved med at smile,

in spite of everything going on back home.

på trods af alt det der foregår hjemme.

But she wants to continue in physics, and she's doing extremely well.

Men hun vil fortsætte i fysik, og hun klarer sig ekstremt godt.

This is Lydia. Lydia is the first ever woman

Dette er Lydia. Lydia er den første kvinde nogensinde

to graduate in mathematics in the Central African Republic.

til at dimittere i matematik i den Central Afrikanske Republik.

And she's now at AIMS. (Applause)

Og hun er nu ved AIMS. (Bifald)

So now let me get to our TED wish.

Så lad mig nu komme til mit TED ønske.

Well, it's not my TED wish; it's our wish, as you've already gathered.

Jamen det er ikke mit TED ønske; det er vores ønske, som I allerede har set.

And our wish has two parts:

Og vores ønske har to dele:

one is a dream and the other's a plan. OK.

det ene er en drøm og det andet er en plan. OK.

Our TED dream is that the next Einstein will be African. (Applause)

Vores TED drøm er at den næste Einstein er afrikaner. (Bifald)

In striving for the heights of creative genius,

I stræben efter højderne af kreativ geni,

we want to give thousands of people the motivation,

vil vi give tusinder af mennesker motivationen,

the encouragement and the courage

tilskyndelsen og modet

to obtain the high-level skills they need to help Africa.

til at opnå de store evner de har brug for, for at hjælpe Afrika.

Among them will be not only brilliant scientists --

Blandt dem vil der ikke kun være geniale forskere --

I'm sure of that from what we've seen at AIMS --

det er jeg sikker på med det vi har set fra AIMS --

they'll also be the African Gates, Brins and Pages of the future.

de vil også være fremtidens afrikanske Gates, Brins og Pages.

Well, I said we also have a plan. And our plan is quite simple.

Jamen, jeg sagde at vi også havde en plan. Og vores plan er ret simpel.

AIMS is now a proven model.

AIMS er nu en bevist model.

And what we need to do is to replicate it.

Og det vi har brug for at gøre er at reproducere den.

We want to roll out 15 AIMS centers in the next five years, all over Africa.

Vi vil rulle 15 AIMS centre ud i løbet af de næste fem år, over hele Afrika.

Each will have a pan-African student body,

Hver vil have et panafrikansk student organ,

but specialize in a different area of science.

men specialisere sig i forskellige naturvidenskabelige områder.

We want to use science to overcome the national and cultural barriers,

Vi vil bruge naturvidenskab til at overkomme de nationale og kulturelle barrierer,

as it does at AIMS.

som det gør ved AIMS.

And we want to add elements to the curriculum.

Og vi vil tilføje elementer til den læseplan.

We want to add entrepreneurship and policy skills.

Vi vil tilføje iværksætteri og politiske evner.

The expanded AIMS will be a coherent pan-African institution,

Det udvidede AIMS vil være en sammenhængende panafrikansk institution,

and its graduates will form a powerful network,

og dens dimittender vil forme et kraftfuldt netværk,

working together for peace and progress across the continent.

der arbejder for fred og fremskridt på tværs af kontinentet.

Over the last year,

I løbet af sidste år,

we've been visiting sites in Africa,

har vi besøgt steder i Afrika,

looking at potential sites for new AIMS centers.

og kigget på potentielle steder for nye AIMS centre.

And here are the ones we've selected.

Og her er dem vi har udvalgt.

And each of these centers has a strong local team,

Og hver af disse centre har et stærkt lokalt team,

each is in a beautiful place, an interesting place,

hvert ligger et smukt sted, en interessant sted,

which international lecturers will be happy to visit.

som internationale lektorer vil være glade for at besøge.

And our partners across Africa are extremely enthusiastic about this.

Og vores partnere i Afrika er ekstremt entusiastiske omkring dette.

Everyone wants an AIMS center in their country.

Alle vil have et AIMS center i deres land.

And last November,

Og sidste november,

the conference of all the African ministers of science and technology,

kaldte konferencen mellem alle afrikanske videnskabs og teknologiministre,

held in Mombasa, called for a comprehensive plan to roll out AIMS.

der blev holdt i Mombasa, på en omfattende plan for at rulle AIMS ud.

So we have political support right across the continent.

Så vi har politisk større over hele kontinentet.

It won't be easy.

Det bliver ikke nemt.

At every site there will be huge challenges.

Der vil være udfordringer alle steder.

Local scientists must play leading roles

Lokale forskere må føre an

and governments must be persuaded to buy in.

og regeringer må overbevises til at være med.

Conditions are very difficult,

Betingelserne er meget hårde,

but we cannot afford to compromise on those principles which made AIMS work.

men vi har ikke råd til at gå på kompromis med de principper der fik AIMS til at fungere.

And we summarize them this way:

Og vi opsummerer dem på denne måde:

the institutes have got to be relevant, innovative,

instituterne skal være relevante, innovative,

cost-effective and high quality. Why?

omkostningseffektive og have en høj kvalitet. Hvorfor?

Because we want Africa to be rich.

Fordi vi vil have at Afrika bliver rigt.

Easy to remember the basic rules we need.

Det er nemt at huske de basale regler vi har brug for.

So, just in ending, let me say the only people who can fix Africa

Så, til slut, lad mig sige at de eneste mennesker der kan løse Afrikas knibe

are talented young Africans.

er talentfulde, unge afrikanere.

By unlocking and nurturing their creative potential,

Ved at åbne op og nære deres kreative potentiale,

we can create a step change in Africa's future.

kan vi skabe en trinvis forandring for Afrikas fremtid.

Over time, they will contribute to African development

Over tid vil de bidrage til afrikansk udvikling

and to science in ways we can only imagine.

og til naturvidenskab på måder som vi kun kan forestille os.

Thank you.

Tak.

(Applause)

(Bifald)