How does income affect childhood brain development? | Kimberly Noble

Çeviri: Büşra Nur Kut Gözden geçirme: Gözde Alpçetin

What I'm about to share with you are findings from a study

Birazdan sizinle paylaşacaklarım 1.000'den fazla çocuğun ve ergenin

of the brains of more than 1,000 children and adolescents.

beyinleriyle yapılan bir araştırmanın sonucu.

Now, these were children who were recruited

Bu çocuklar Amerika'nın çeşitli evlerinden toplanmıştı.

from diverse homes around the United States,

and this picture is an average of all of their brains.

Bu fotoğraf, onların ortalama bir beyni.

The front of this average brain is on your left

Bu ortalama beynin ön tarafı sizin solunuzda ve arka tarafı sağınızda.

and the back of this average brain is on your right.

Now, one of the things we were very interested in

İlgilendiğimiz şeylerden birisi serebral korteksin yüzeyi

was the surface area of the cerebral cortex,

or the thin, wrinkly layer on the outer surface of the brain

veya en çok kavramsal yetenekleri yapan beynin

that does most of the cognitive heavy lifting.

dış yüzeyindeki ince, kırışık katman.

And that's because past work by other scientists has suggested

Bunun nedeni ise diğer bilim insanlarının yaptığı eski çalışmaların

that in many cases,

birçok durumda geniş kortikal yüzey alanının

a larger cortical surface area

is often associated with higher intelligence.

genellikle ileri zekayla ilişkilendirildiğini söylemesidir.

Now, in this study, we found one factor

Bu araştırmada kortikal yüzey alanının

that was associated with the cortical surface area

neredeyse tüm beyin yüzeyine bağlantılı olduğu bir faktör bulduk.

across nearly the entire surface of the brain.

That factor was family income.

Bu faktör aile geliri.

Now, here, every point you see in color is a point where higher family income

Gördüğünüz her renkli nokta yüksek aile gelirinin

was associated with a larger cortical surface area in that spot.

geniş kortikal yüzey alan ile olan bağlantısı.

And there were some regions, shown here in yellow,

Ayrıca bağlantının nerelerde olduğu özellikle vurgulanmış

where that association was particularly pronounced.

burada gösterilen sarı renkli bazı bölgeler vardı.

And those are regions that we know support a certain set of cognitive skills:

Bu bildiğimiz bölgeler belirli kavramsal yetenekleri destekliyor:

language skills like vocabulary and reading

dil yeteneği, kelime ve okuma gibi

as well as the ability to avoid distraction

hem de dikkat dağınıklığından kaçınmak ve irade gibi.

and exert self-control.

And that's important,

Bunlar önemli.

because those are the very skills

Çünkü bu yetenekler, yoksulluk içinde yaşayan çocukların

that children living in poverty are most likely to struggle with.

büyük ihtimalle en çok sıkıntı çektiği durumlar.

In fact, a child living with poverty

Aslında yoksulluk içinde büyüyen çocuğun

is likely to perform worse on tests of language and impulse control

dil testlerinde kötü performans sergilemesi ve dürtü kontrolünde

2 yaşını doldurmadan bile önce başarısız olması muhtemel.

before they even turn two.

Now, there are a few points I'd like to highlight about this study.

Bu araştırma ile ilgili altını çizmek istediğim birkaç nokta var.

Number one:

Birinci nokta:

this link between family income and children's brain structure

aile geliri ile çocuğun beyin yapısı arasındaki bağlantı

was strongest at the lowest income levels.

düşük gelir seviyesinde çok güçlü oluyor.

So that means that dollar for dollar,

Yani demek oluyor ki karşılıklı olarak aile gelirindeki küçük farklılıklar

relatively small differences in family income

were associated with proportionately greater differences in brain structure

en dezavantajlı aileler arasında

among the most disadvantaged families.

beyin yapısında büyük farklılıklar yaratıyor.

And intuitively, that makes sense, right?

Düşününce bu mantıklı geliyor değil mi?

An extra 20,000 dollars for a family earning, say, 150,000 dollars a year

Yıllık 150.000 dolar geliri olan bir aile için ekstra 20.000 dolar

would certainly be nice, but probably not game-changing,

kesinlikle güzel olabilirdi fakat pek bir farklılık yaratmazdı.

whereas an extra 20,000 dollars

Oysa yıllık geliri sadece 20.000 dolar olan bir aile için ekstra 20.000 dolar

for a family only earning 20,000 dollars a year

would likely make a remarkable difference in their day-to-day lives.

büyük olasılıkla günlük hayatlarına kayda değer bir farklılık katardı.

Now, the second point I'd like to highlight

Şimdi altını çizmek istediğim ikinci konu

is that this link between family income and children's brain structure

çocuğun yaşı, cinsiyeti, ırkı veya etniği ile

didn't depend on the children's age,

it didn't depend on their sex

aile geliri ve çocuğun beyin yapısı arasında bağlantı olmaması.

and it didn't depend on their race or ethnicity.

And the final point --

Son nokta --

and this one's key --

ve en önemlisi --

there was tremendous variability from one child to the next,

çocuktan çocuğa çok büyük değişkenlik vardı.

by which I mean there were plenty of children from higher-income homes

Demek istediğim aile geliri yüksek olduğu halde beyin yüzeyi küçük olan

with smaller brain surfaces

and plenty of children from lower-income homes

ve aile geliri düşük olduğu halde beyin yüzeyi büyük olan bir sürü çocuk olması.

with larger brain surfaces.

Here's an analogy.

İşte bir benzetme.

We all know that in childhood,

Hepimiz biliyoruz ki çocukken erkekler kızlardan daha uzun olur

boys tend to be taller than girls,

but go into any elementary school classroom,

ama bir ilkokul sınıfına girdiğinizde

and you'll find some girls who are taller than some boys.

bazı kızların erkeklerden daha uzun olduğunu görürsünüz.

So while growing up in poverty is certainly a risk factor

Küçük beyin yüzeyleri için yokluk içinde büyümek kesinlikle bir risk faktörü.

for a smaller brain surface,

in no way can I know an individual child's family income

Hiçbir şekilde bireysel bir çocuğun aile gelirini

and know with any accuracy

ve kesin bir şekilde çocuğun beyninin nasıl gözükebileceğini bilemem.

what that particular child's brain would look like.

I want you to imagine, for a moment, two children.

Sizden iki çocuk hayal etmenizi istiyorum.

One is a young child born into poverty in America;

Birisi Amerika'da fakir doğmuş.

the other is also an American child,

Diğeri ise Amerika'da doğmuş fakat daha şanslı durumda.

but one who was born into more fortunate circumstances.

Now, at birth, we find absolutely no differences

Doğdukları anda beyinlerinin çalışma şekilleri arasında hiçbir fark yoktu.

in how their brains work.

But by the time those two kids are ready to start kindergarten,

Fakat bu iki çocuk anaokuluna gitmeye hazır oldukları zaman

we know that the child living in poverty

yoksul olan çocuğun yüksek ihtimalle diğer çocuğa göre düşük,

is likely to have cognitive scores that are, on average, 60 percent lower

ortalama %60'dan daha az, not alacağını biliyoruz.

than those of the other child.

Later on, that child living in poverty

Daha sonra yoksulluk içinde yaşayan çocuk

will be five times more likely to drop out of high school,

liseyi bırakmaya 5 kat daha meyilli olacak

and if she does graduate high school,

ve eğer liseden mezun olursa

she'll be less likely to earn a college degree.

büyük ihtimalle üniversite diploması kazanmayacak.

By the time those two kids are 35 years old,

Bu iki çocuk 35 yaşına geldiğinde

if the first child spent her entire childhood living in poverty,

eğer ilk çocuk tüm çocukluk zamanını yoksul olarak geçirdiyse

she is up to 75 times more likely to be poor herself.

yoksul olması 75 kat daha muhtemel.

But it doesn't have to be that way.

Fakat böyle olmasına gerek yok.

As a neuroscientist, one of things I find most exciting about the human brain

Bir nörolog olarak insan beyni ile ilgili bulduğum en heyecan verici şey

is that our experiences change our brains.

deneyimlerin beynimizi değiştirdiği.

Now, this concept, known as neuroplasticity,

Nöroplastisite olarak bilinen bu konsepte göre

means that these differences in children's brain structure

çocukların beyinlerindeki yapı farklılıkları

don't doom a child to a life of low achievement.

onları başarısızlıklara mahkum etmiyor.

The brain is not destiny.

Beyin, kader değil.

And if a child's brain can be changed,

Eğer bir çocuğun beyni değiştirilebilirse

then anything is possible.

o zaman her şey mümkün demektir.

As a society, we spend billions of dollars each year, educating our children.

Toplum olarak çocuklarımızı eğitmek için milyarlarca dolar harcıyoruz.

So what can we tell schools, teachers and parents

Peki dezavantajlı geçmişi olan çocuklara okul ve hayatta

who want to help support kids from disadvantaged backgrounds

başarılı olmalarına yardım etmek isteyen

to do their best in school and in life?

okullara, öğretmenlere ve ailelere ne söyleyebiliriz?

Well, emerging science suggests

Aslında bilime göre

that growing up in poverty is associated with a host of different experiences

yoksulluk içinde büyümek farklı deneyimler ile bağdaştırılıyor.

and that these experiences in turn may work together

bu deneyimler beyin gelişimine yardım etmeye

to help shape brain development and ultimately help kids learn.

ve çocukların öğrenmesine yararlı olabilir.

And so if this is right,

Eğer bu doğru ise

it begs the question:

akıllara şu soru geliyor:

Where along this pathway can we step in and provide help?

Bu yol boyunca nerede dahil olup yardım edebiliriz?

So let's consider first intervening at the level of learning itself --

Hadi ilk engel olan öğrenmeyi ele alalım--

most commonly through school-based initiatives.

genellikle okul-temelli girişimler.

Now, should we be encouraging teachers to focus on the kinds of skills

Öğretmenleri dezavantajlı öğrencilerin

that disadvantaged kids are most likely to struggle with?

zorlandığı konulara odaklanmaları gerektiğine mi teşvik etmeliyiz?

Of course.

Tabii ki de.

The importance of high-quality education based in scientific evidence

Araştırma sonuçlarına göre kaliteli eğitimin önemi gerçekten abartılamaz.

really can't be overstated.

And there are a number of examples of excellent interventions

Öz kontrol veya okur-yazarlığı gibi şeyleri hedef alarak

targeting things like literacy or self-regulation

çocukların zihinsel gelişimini ve sınav notlarını geliştiren

that do in fact improve kids' cognitive development and their test scores.

bir takım harika örnekler var.

But as any intervention scientist doing this work would tell you,

Fakat bu işi yapan her bilim insanı bunun kolay olmadığını söyleyebilir.

this work is challenging.

It's hard to implement high-quality, evidence-based education.

Kaliteli eğitimi, kanıt temelli eğitimi uygulamak zor.

And it can be labor-intensive,

Yoğun iş gücü gerektirebilir,

it's sometimes costly.

bazen pahalıya mal olabilir.

And in many cases, these disparities in child development emerge early --

Birçok durumda çocuk gelişimindeki bu farklılıklar

well before the start of formal schooling --

daha okula başlamadan yaşanabilir --

sometimes when kids are just toddlers.

yeni yürümeye başlamış çocuklar gibi.

And so I would argue:

Okulun önemli olduğunu savunabilirim.

school is very important,

but if we're focusing all of our policy efforts

Fakat okul eğitimi üzerine olan tüm çabalarımıza odaklanırsak

on formal schooling,

we're probably starting too late.

muhtemelen çok geç başlıyoruz.

So what about taking a step back

Peki ya bir adım geri atıp

and focusing on trying to change children's experiences?

çocukların deneyimlerini değiştirmeye odaklansak?

What particular experiences are associated with growing up in poverty

Yoksulluk içinde büyürken özellikle hangi deneyimler

and might be able to be targeted to promote brain development

çocukların beyin gelişimini ve öğrenmeyi hedef alıyor?

and learning outcomes for kids?

Of course, there are many, right?

Tabii ki birçok deneyim var, değil mi?

Nutrition, access to health care,

Beslenme, sağlık hizmetlerine erişim,

exposure to second-hand smoke or lead,

pasif olarak sigara dumanına maruz kalmak,

experience of stress or discrimination,

stres veya ayrımcılığa maruz kalmak,

to name a few.

bunlardan sadece birkaçı.

In my laboratory,

Laboratuvarımda

we're particularly focused on a few types of experiences

çocuğun beyin gelişimini ve kazanım elde etmesini

that we believe may be able to be targeted

özellikle teşvik edebilecek birkaç deneyime odaklandık.

to promote children's brain development

and ultimately improve their learning outcomes.

As one example,

Örnek olarak

take something I'll call the home language environment,

biliyoruz ki ev ortamındaki konuşma dili

by which I mean, we know that the number of words kids hear

demek istediğim çocukların duyduğu kelimelerin sayısı

and the number of conversations they're engaged in every day

ve her gün dahil oldukları sohbetlerin sayısı çok değişkenlik gösterebilir.

can vary tremendously.

By some estimates,

Bazı hesaplamalara göre

kids from more advantaged backgrounds

daha avantajlı geçmişi olan çocuklar az avantajlı olan çocuklara göre

hear an average of 30 million more spoken words

in the first few years of life

hayatlarının ilk birkaç yılında ortalama 30 milyon daha fazla kelime duyuyor.

compared to kids from less advantaged backgrounds.

Now, in our work, we're finding

Çalışmamızda karşılıklı sohbet deneyimi daha fazla olan çocukların

that kids who experience more back-and-forth,

responsive conversational turns

konuşmayla dil ve okuma yeteneklerinden sorumlu noktaların

tend to have a larger brain surface in parts of the brain

beyin yüzeyinde daha geniş alana sahip olduğunu buluyoruz.

that we know are responsible for language and reading skills.

And in fact, the number of conversations they hear

Gerçek şu ki duydukları sohbetlerin sayısı

seems to matter a little bit more than the sheer number of words they hear.

çok sayıda duydukları kelimelerin aksine biraz daha fazla önem taşıyor.

So one tantalizing possibility

Bir verimsizlik olasılığı şudur ki ebeveynlere sadece çok konuşmalarını değil

is that we should be teaching parents not just to talk a lot,

but to actually have more conversations with their children.

aslında çocuklarıyla daha fazla sohbet etmelerini öğretiyor olmalıyız.

In this way, it's possible that we'll promote brain development

Bu şekilde beyin gelişimini ve belki de çocuğun dil ve okuma yeteneklerini de

and perhaps their kids' language and reading skills.

geliştirmemiz mümkün.

And in fact, a number of scientists are testing

Birkaç bilim insanı bu heyecan verici olasılığı test ediyor.

that exciting possibility right now.

But of course, we all know

Fakat biliyoruz ki yokluk içinde büyümek

that growing up in poverty is associated with lots of different experiences

sadece çocuğun ne kadar sayıda sohbet ettiğiyle değil

beyond just how many conversations kids are having.

birçok deneyimi ile ilgili.

So how do we choose what else to focus on?

Peki, başka neye odaklanacağımızı nasıl seçeriz?

The list can be overwhelming.

Liste bunaltıcı olabilir.

There are a number of high-quality interventions

Çocukların deneyimlerini, ki çoğu gerçekten etkili,

that do try to change children's experience,

değiştirmeye çalışan birçok girişim var.

many of which are quite effective.

But again, just like school-based initiatives,

Fakat yine okul eğitiminde olduğu gibi bu zor bir iş.

this is hard work.

It can be challenging,

Zorlayıcı, yoğun iş gücü gerektiren,

it can be labor-intensive,

sometimes costly ...

bazen masraflı olabilir.

and on occasion,

Çocuklarının başarılı olabilmesi için bir aileye neyi değiştirmeleri

it can be somewhat patronizing for scientists to swoop in

and tell a family what they need to change in order for their child to succeed.

gerektiğini söylemek bilim insanlarını patronluk taslıyormuş gibi gösterebilir.

So I want to share an idea with you.

Sizinle bir fikir paylaşmak istiyorum.

What if we tried to help young children in poverty

Yoksulluk içinde yaşayan çocuğa yardım etmek için

by simply giving their families more money?

basitçe ailesine para versek ne olur?

Yoksulluğun azaltılmasının çocukların beyin gelişiminde değişikliklere

I'm privileged to be working with a team of economists,

social policy experts and neuroscientists

yol açıp açmadığını test etmek için yapılan

in leading Baby's First Years,

ilk randomize çalışma olan ''Bebeğin İlk Yılları'' konusunda

the first-ever randomized study

bir ekonomi ekibi, sosyal politika uzmanları

to test whether poverty reduction causes changes in children's brain development.

ve sinir bilimcilerden oluşan bir ekiple çalışma fırsatı buldum.

Now, the ambition of the study is large,

Araştırmanın azmi büyük fakat aslında dayanağı oldukça basit.

but the premise is actually quite simple.

In May of 2018,

2018 Mayıs'ında,

we began recruiting 1,000 mothers living below the federal poverty line

federal yoksulluk sınırının altında yaşayan bin anneyi

Amerikan hastanelerinde doğum yaptıktan kısa bir süre sonra toplamaya başladık.

shortly after they gave birth in a number of American hospitals.

Upon enrolling in our study,

Araştırmamıza katılan tüm annelere çocuklarının ilk 40 ay boyunca

all mothers receive an unconditional monthly cash gift

her ay koşulsuz para hediye edildi ve harcama tercihi onlara bırakıldı.

for the first 40 months of their children's lives,

and they're free to use this money however they like.

But importantly, mothers are being randomized,

Fakat en önemlisi anneler randomize ediliyordu.

so some mothers are randomized to receive a nominal monthly cash gift

Yani her ay bazı anneler daha az

and others are randomized to receive several hundred dollars each month,

ve diğerleri birkaç yüz dolar daha fazla alıyordu.

an amount that we believe is large enough

Günlük hayatlarına bir fark yaratabilecek kadar büyük olduğuna inandığımız miktar

to make a difference in their day-to-day lives,

in most cases increasing their monthly income by 20 to 25 percent.

çoğu durumda gelirleri %20 ile 25 arasında arttırdı.

So in this way,

Böylece yoksulluğun çocuk gelişimi ile nasıl ilişkisi olduğu sorularını

we're hoping to finally move past questions

of how poverty is correlated with child development

geride bırakmayı ve yoksulluğun azaltılmasının

çocuğun ilk üç yılında bilişsel, duygusal ve beyin gelişiminde değişikliklere

and actually be able to test whether reducing poverty causes changes

neden olup olmadığını test edebilmeyi umut ediyoruz.

in children's cognitive, emotional and brain development

in the first three years of life --

the very time when we believe

Gelişen beynin en şekil verilebilir deneyim olabileceğine inandığımız zaman.

the developing brain may be most malleable to experience.

Now, we won't have definitive results from this study for several years,

Bu çalışma için birkaç yıl boyunca kesin sonuç almayacağız

and if nothing else,

ve eğer bir şey çıkmazsa bin yenidoğan ve anneleri

1,000 newborns and their moms will have a bit more cash each month

her ay biraz daha fazla paraya ihtiyaç olduğunu söyleyerek para alacak.

that they tell us they very much need.

But what if it turns out that a cost-effective way

Peki ya küçük çocuklara yoksullukta yardım etmenin uygun maliyetli yolu

to help young children in poverty

basitçe annelerine daha fazla para vermek olursa?

is to simply give their moms more money?

If our hypotheses are borne out,

Eğer hipotezlerimiz doğru çıkarsa

it's our hope that results from this work will inform debates about social services

küçük çocuklu milyonlarca aileyi etkileme potansiyeli olan

that have the potential to effect millions of families with young children.

sosyal hizmetler hakkındaki tartışmaları bilgilendirmeyi umuyoruz.

Because while income may not be the only or even the most important factor

Çünkü gelir çocuğun beyin gelişimini belirlemede

in determining children's brain development,

tek veya en önemli faktör olmayabilirken

it may be one that,

from a policy perspective,

politik açıdan kolayca olabilir.

can be easily addressed.

Put simply,

Basitçe söylemek gerekirse

if we can show that reducing poverty changes how children's brains develop

eğer yoksulluğu azalttığımızda çocuğun beyin gelişiminin

and that leads to meaningful policy changes,

nasıl geliştiğini gösterebilirsek ve bu politikayı değiştirebilirsek

then a young child born into poverty today

bugün yoksulluk içinde doğmuş olan çocuğun

may have a much better shot at a brighter future.

daha parlak bir gelecekte daha iyi bir şansı olur.

Thank you.

Teşekkür ederim.

(Applause)

(Alkış)