A Parkland teacher's homework for us all | Diane Wolk-Rogers

Переводчик: Alena Chernykh Редактор: Anna Pecot

I teach history

Я преподаю историю

at Marjory Stoneman Douglas High School.

в средней школе имени Марджори Стоунман Дуглас.

On February 14, 2018,

14 февраля 2018 года в нашей школе

my school experienced one of the worst mass school shootings in American history.

произошло массовое убийство — одно из самых кровавых в истории США.

People want to know what we saw,

Многие хотят знать, что мы видели,

what I felt.

что я чувствовала.

I don't remember everything,

Я не помню всего,

but I do remember I went into crisis mode,

но очень хорошо помню, что я перешла в «аварийный режим»,

mother mode.

режим матери.

There was no emotion.

Эмоций не было.

I lined up the kids,

Я построила ребят

I held up a sign so they could follow me through the hall,

и, держа табличку, повела их по коридору —

just like a fire drill.

как во время пожарных учений.

I heard shots from one direction.

Где-то были слышны выстрелы.

Luckily, we were already moving in the opposite direction.

К счастью, мы двигались в противоположном направлении.

We made it outside.

Мы вышли на улицу

We made it to safety.

и оказались в безопасности.

I called my mother.

Я позвонила своей матери:

"I'm OK."

«Со мной всё нормально».

I called my husband.

Позвонила мужу:

"I'm OK."

«У меня всё хорошо».

Then my daughter called, my voice cracked, and I knew I had to pull myself together.

Потом позвонила дочь, и мой голос дрогнул. Но я знала, что должна взять себя в руки.

Я села в сторонке, погрузившись в свои мысли.

I sat alone in my thoughts,

worried about my colleagues and students.

Я волновалась за своих коллег и учеников.

We sat there, only understanding that somehow, Valentine's Day --

Мы сидели там, понимая, что каким-то образом День святого Валентина...

We sat there, only understanding that somehow, Valentine's Day

Мы сидели там, понимая, что каким-то образом День святого Валентина

had ended up with our babies dead,

закончился смертью наших детей,

and we didn't know what to do next.

и мы не знали, что делать дальше.

It's been two months,

Прошло два месяца,

and every day I still hear the echoes of the "pop, pop" sound of the gunfire.

но я до сих пор каждый день слышу эхо выстрелов «бах, бах».

I remember the fearful faces of my students

Помню испуганные лица своих учеников,

when we knew it wasn't a drill.

когда они осознали, что это не учения.

Still, there's no constant emotion,

Не могу сказать, что меня преследует какое-то одно чувство, —

except for flashes of pain, grief and anger

случаются вспышки боли, горя и гнева,

triggered by the news,

вызванные сообщениями в СМИ,

or an insensitive comment,

бездушными комментариями

or just silence.

или просто молчанием.

Marjory Stoneman Douglas High School lost 17 precious lives

В тот страшный день школа имени Марджори Стоунман Дуглас

потеряла 17 драгоценных жизней.

on that horrible day.

After, students asked us, the adults

Потом дети задали нам, взрослым,

the hardest question:

непосильный вопрос:

How can we stop the senseless violence?

«Как можно остановить это бессмысленное насилие?»

This was the most difficult question I've been asked.

Это был самый трудный вопрос, который мне когда-либо задавали.

But it was not the first time I've been humbled by a student's question.

Но это был не первый случай, когда вопрос ученика ставил меня в тупик.

I've been teaching in the public schools for 33 years,

Я преподаю в школах уже 33 года

so I know you have to admit what you don't know

и знаю, что прежде чем учить детей тому, что я знаю,

before you can share what you do know.

я должна признать то, чего я не знаю.

In fact, there's a method to being an engaged student,

Собственно, чтобы стать активным учеником, учителем или гражданином,

teacher, citizen.

следует соблюдать некоторые правила.

First, listen closely to the person asking you a question.

Во-первых, необходимо внимательно выслушать вопрос.

Second, admit your vulnerability. Admit what you don't know.

Во-вторых — признать свои слабые места, не стесняться, если чего-то не знаешь.

Third, do your homework.

В-третьих — выполнять домашнее задание.

Fourth, humbly share your knowledge.

В-четвёртых — скромно делиться своими знаниями.

I know all about this process.

Мне часто приходится следовать этим правилам —

My students ask really thoughtful questions all the time.

ученики постоянно задают мне довольно сложные вопросы.

They're eager to learn,

Они жаждут знаний,

and sometimes they're eager to prove their smarts.

а иногда просто хотят немного поумничать.

And believe me, they know when I have no idea of the answer,

И поверьте мне, они чувствуют, когда я не знаю ответа на вопрос.

so in those instances, I say to them,

Поэтому в таких случаях я отвечаю:

"That's a great question. Let me research that and get back to you."

«Прекрасный вопрос. Я постараюсь найти на него ответ. Мы ещё к этому вернёмся».

So when my students asked,

И когда ученики спросили меня:

"How do we stop this senseless violence?"

«Как положить конец этому бессмысленному насилию?»,

I listened,

я выслушала их

and then I admitted,

и призналась:

"I don't know."

«Я не знаю».

And like I always do when I don't know the answer to one of my questions,

И, как всегда, когда я не знаю ответа на заданный мне вопрос,

I began doing my homework.

я взялась за домашнее задание.

And as a history teacher,

Поскольку я преподаю историю,

I knew I needed to start with the Second Amendment and the NRA.

я понимала, что начинать нужно со Второй поправки

и учреждения Национальной стрелковой ассоциации, или НРА.

In case it's been a while since you've been sitting in a history class,

Если вы давно проходили историю,

here is what the Second Amendment

я напомню вам содержание

actually says:

Второй поправки к Конституции США:

"A well regulated Militia,

«Поскольку хорошо организованное ополчение

being necessary to the security of a free State,

необходимо для безопасности свободного государства,

the right of the people to keep and bear arms,

право народа хранить и носить оружие

shall not be infringed."

не должно нарушаться».

Meaning, the federal government could not infringe on the rights of citizens

То есть федеральное правительство не могло посягать на права граждан

to participate in well-regulated militias.

участвовать в хорошо организованных ополчениях.

The Second Amendment was ratified 226 years ago.

Вторая поправка была ратифицирована 226 лет назад.

It was written in a time before the federal government's armed forces

Она была написана до того, как Вооружённые силы США

were among the most powerful in the world

стали одними из самых могущественных в мире,

and when state militias were viewed as necessary to protect the states.

и ответственность защищать штаты возлагалась на государственное ополчение.

Fast-forward 80 years, to 1871.

Перенесёмся на 80 лет вперёд — в 1871 год.

The American Civil War had ended a few years prior,

Гражданская война в США закончилась несколько лет назад,

but a couple of Union officers

но, памятуя, как неумело некоторые солдаты

had witnessed some pretty shoddy marksmanship on the battlefield.

обращались с оружием на поле боя, несколько офицеров Федеральной армии

So in an attempt to prepare their men for any future conflicts,

решили основать НРА с целью подготовить бойцов

they founded the National Rifle Association

к любым вооружённым конфликтам,

to promote rifle practice.

обучив их стрельбе из винтовки.

In short, the Second Amendment was written to ensure

То есть Вторая поправка была написана с тем,

that our newly formed and fragile country

чтобы у нашего молодого и ещё нестабильного государства

had access to organized state militias.

было организованное государственное ополчение.

And the NRA's original mission was to ensure future soldiers had good aim.

Изначальной миссией НРА было формирование у будущих солдат навыков стрельбы.

Можно прочитать целую лекцию о том,

Someone could teach an entire course

on how the next 150 years influenced the gun regulation conversations

как последовавшие 150 лет повлияли на текущее обсуждение законодательства,

we're having in the United States

регулирующего ношение оружия,

and our interpretation of the Second Amendment.

и на интерпретацию Второй поправки к Конституции США.

Almost every pivotal moment in our nation's history

Почти каждый поворотный момент в истории нашего государства

in one way or another

так или иначе

influenced how we as a people

повлиял на то, как мы, американцы,

manufacture, debate, regulate and feel about guns.

производим, обсуждаем, регулируем оружие и как мы к нему относимся.

A lot of change has occurred.

С тех пор многое изменилось.

As a matter of fact, it wasn't until 2008

По сути, лишь в 2008 году

that the Supreme Court ruled for the first time

Верховный суд впервые постановил,

the Second Amendment protects an individual right to possess a firearm

что Вторая поправка защищает право граждан на владение огнестрельным оружием,

unconnected with service in a militia

не связанное со службой в ополчении,

and to use that arm for traditionally lawful purposes,

и что оружие может быть использовано для традиционно законных целей,

such as self-defense within the home.

таких как самооборона в собственном доме.

Within the home.

В собственном доме.

This change over time is striking to me,

Это изменение в формулировке просто поразительно.

because it reminds us

Оно напоминает нам о том,

that the interpretation of the Second Amendment

что интерпретация Второй поправки

and cultural attitudes about guns

и отношение к оружию

have changed over time.

изменились с течением времени.

Which gives me hope they could change again.

А это вселяет надежду, что они могут снова измениться.

(Applause)

(Аплодисменты)

It's an incredibly complex and dynamic history lesson,

Это невероятно сложный и динамичный урок истории.

but it's not the lesson I'm here to teach today,

Но сегодня я не собираюсь учить вас истории,

because we don't have time.

потому что у нас нет времени.

I'm not talking about time,

И я не говорю о времени,

the time that I have here to stand and speak.

отведённом мне на это выступление.

I'm talking about the fact we don't have time to lose.

Я имею в виду, что мы не можем терять время.

По данным Цетра по контролю и профилактике заболеваний,

According to the CDC,

over the last five years,

за последние пять лет

on average, each day 96 people are killed by guns in the United States,

жертвами огнестрельного оружия в США становились в среднем 96 человек в день.

and if we don't figure out how to answer my students' question soon,

И если мы не найдём ответ на вопрос моих учеников в ближайшее время,

one of us could be next.

каждый из нас может стать следующей жертвой.

So, if the question is, how do we stop this senseless violence,

Итак, если вопрос звучит: как остановить бессмысленное насилие,

the best way I can think to answer

то для ответа на него, на мой взгляд,

is to look at multiple choice.

лучше всего рассмотреть все возможные варианты.

You remember multiple-choice questions in high school, don't you?

Вы же помните вопросы с разными вариантами ответа со средней школы, не так ли?

Let's start.

Начнём.

Choice A: this will end when we hold gun manufacturers responsible

Вариант А. Бессмысленное насилие кончится тогда, когда производители оружия начнут

for the deadliness of their products.

нести ответственность за смертельные последствия своей продукции.

It might surprise you to learn that we've actually thought about this before.

Вы, возможно, удивитесь, но подобный вопрос уже когда-то поднимался.

Between 1998 and 2000,

В 1998–2000 годы

30 counties and cities sued gun manufacturers,

30 округов и городов подали в суд на производителей оружия,

saying they should make their products safer

требуя сделать их продукцию более безопасной

and do a better job of tracking where their products are sold.

и лучше отслеживать продажи.

In response, manufacturers argued

В ответ производители заявили,

that they had no direct liability for how their products were used.

что они не несут прямой ответственности за то, как используется их продукция.

They said the stores who sold the guns and the owners who bought them

А если что-то случится, за это должны отвечать магазины по продаже оружия

were responsible should anything bad happen.

и его покупатели.

In response to this and many other lawsuits,

В ответ на этот и многие другие судебные иски

the NRA lobbied for the passage of the PLCAA,

НРА лоббировала принятие

Закона о защите торговли оружием.

the Protection of Lawful Commerce in Arms Act.

The PLCAA passed with bipartisan support in 2005

В 2005 году закон был принят при поддержке обеих партий.

and entrusts gun manufacturers

Он предписывал производителям

to design guns safely,

разрабатывать безопасное оружие,

stores to sell those guns responsibly

магазинам — продавать оружие с должной ответственностью,

and someone to own and use the gun responsibly.

а владельцам — ответственно обращаться с оружием.

And so when 17 students and faculty die at my school,

Таким образом, когда в нашей школе погибли 17 преподавателей и учеников,

no one in this chain will assume responsibility.

никто в этой цепочке не взял на себя ответственность за случившееся.

Let's take a look at another option,

Давайте рассмотрим ещё один вариант ответа.

Choice B:

Вариант Б.

this will end when we hold ourselves accountable

Эти убийства закончатся тогда, когда мы осознаем свою причастность

and regulate the estimated 300 million guns available in America.

и отрегулируем оборот 300 миллионов единиц оружия, находящегося в обращении в США.

Yes, voting is one of the best ways

Да, голосование — один из лучших способов

to take personal responsibility for gun violence.

понести личную ответственность за насилие, совершаемое с применением оружия.

Making sure that our lawmakers are willing to pass commonsense gun reform

Потребуйте от законодателей провести разумную реформу — это и будет одним

is one of the most effective ways to get those 300 million guns under control.

из эффективных способов взять под контроль 300 миллионов единиц оружия.

And also, gun owners can take personal initiative.

И конечно, владельцы оружия могут проявить личную инициативу.

If you own a gun,

Если у вас имеется оружие,

ask yourself:

спросите себя:

Do I have an extra gun I don't need?

«Есть ли у меня лишнее оружие, которое мне не нужно?

Could it fall into the wrong hands?

Может ли оно попасть не в те руки?

Have I attended the latest training?

Проходил ли я в последнее время курсы подготовки?»

Perhaps as a gun owner,

Возможно, владелец оружия

you should also ask

должен спросить себя и о том,

whether you have been taking care of your mental health?

позаботился ли он о своём психическом здоровье.

When it comes to gun violence, the mental health argument falls flat

Когда речь идёт о насилии с применением оружия, аргумент о психическом здоровье

if we don't acknowledge our own personal vulnerabilities

отпадает, если мы не признаём собственную уязвимость

to mental illness.

перед психическими заболеваниями.

One in six Americans will struggle with mental illness.

Каждый шестой американец в какой-то момент столкнётся с психическим заболеванием.

If we own a gun, we should be rigorously engaged in the upkeep

И если мы являемся владельцами оружия, то должны строго следить

of our emotional well-being

за своим эмоциональным благополучием,

so we don't pull a trigger

чтобы не нажать на курок,

in times of illness.

когда болезнь заявит о себе.

Otherwise, we should seriously ask ourselves

А иначе нам стоит серьёзно задуматься:

whether we really have the time and attention to own a gun.

есть ли у нас достаточно времени и сознания, чтобы владеть оружием?

Perhaps for some of us

Возможно, для некоторых из нас

it's time to lay down our arms.

настало время отказаться от оружия.

Then we have Choice C:

Есть ещё вариант В:

this will end when we do a better job of taking care of each other.

Насилие закончится тогда, когда мы начнём проявлять больше заботы друг о друге.

Many social issues affect why people buy and use guns.

Приобретение и использование оружия часто является результатом социальных проблем.

Sixty-two percent of US gun fatalities

В США в период с 2012 по 2016 год

between 2012 and 2016 were suicides,

причиной 62% смертей от огнестрельного оружия был суицид.

yet we call people maniacs and psychos, shaming them.

Мы же насмехаемся над этими людьми, называем их маньяками и психами.

We are creating barriers for people that need help.

Мы создаём преграды для людей, которые нуждаются в помощи.

Why are we embarrassing each other?

Почему мы пытаемся унизить друг друга?

Let's make it easier, not harder,

Вместо того, чтобы строить преграды,

for people to access better mental health care.

давайте поможем наждающимся получить помощь в лечении психических заболеваний.

What else? Sexism, racism and poverty affect gun ownership

Что ещё? Сексизм, расизм и бедность также подстрекают людей к покупке оружия

and gun-related fatalities.

и являются причиной многих смертей от оружия.

On average, it's estimated that 50 women were fatally shot each month

Согласно статистике, каждый месяц с 2010 по 2014 год

between 2010 and 2014

на почве бытового насилия были застрелены

due to domestic violence,

в среднем 50 женщин.

and women are still dying in their homes.

И женщины продолжают погибать у себя дома.

Let's empower women

Давайте расширим права и возможности женщин

and give our young boys a chance to learn

и обучим молодых людей

how to work out their conflicts and emotions with words, not weapons.

контролировать эмоции и разрешать споры с помощью слов, а не оружия.

And the "Washington Post" reported that last year,

В газете «Вашингтон пост» вышел материал о том, что в прошлом году

nearly 1,000 people were fatally wounded

около тысячи человек были смертельно ранены полицейскими,

by on-duty police officers.

которые находились при исполнении служебных обязанностей.

Talk to Black Lives Matter and the police union about that.

Поговорите с активистами движения «Чёрные жизни важны»,

с представителями профсоюза полицейских.

We need to tackle this.

Мы должны решить эту проблему.

(Applause)

(Аплодисменты)

At the end of the day,

Возможно, когда-нибудь

perhaps people won't feel the need

отпадёт необходимость

to buy and use a gun

покупать и пользоваться оружием,

when they all equally feel safe,

если люди будут в равной степени уверены в своей безопасности,

healthy, respected and cared for.

если они будут здоровы, будут чувствовать уважение и заботу со стороны других людей.

All right, discussion time is over.

Итак, время для обсуждения закончилось.

It's now time to answer the question.

Пора ответить на вопрос.

How do we stop this senseless violence?

Как можно остановить это бессмысленное насилие?

Is it Choice A,

Что вы выберете: вариант А,

Choice B,

вариант Б

Choice C?

или вариант В?

Now, I know what you're all thinking.

Я знаю, о чём вы подумали.

You remember that multiple-choice questions

Вы вспомнили, что вопросы с множественными ответами

almost never end with just three possibilities.

почти никогда не ограничиваются только тремя вариантами.

There's always that fourth, Choice D: all of the above.

Всегда есть ещё четвёртый: вариант Г — всё вышеперечисленное.

Maybe that's the answer here.

Может быть, это и есть правильный ответ?

Or maybe "all of the above" is too easy, and this is not an easy problem.

А может быть, «всё вышеперечисленное» — слишком упрощённый ответ

It requires deep analytical thinking by all of us.

для этой непростой проблемы, требующей от всех нас более глубокого анализа?

So instead, I'm asking you to do your homework,

Поэтому я попрошу вас выполнить своё домашнее задание:

write your own Choice D

напишите ваш вариант Г

using supporting detail.

и подкрепите его вашими доводами.

And if you're not sure where to start, look to my students as role models.

А если вы не знаете, с чего начать, взгляните на моих учеников —

они настоящий образец для подражания.

They are armed with incredible communication skills

Они обладают невероятными коммуникативными навыками и чувством гражданского долга.

and a sense of citizenship that I find so inspiring.

Это так вдохновляет.

(Applause)

(Аплодисменты)

These are public school kids engaged in the issue of gun regulation,

Ученики государственной школы взяли на себя ответственность

and their endeavor has moved our hearts.

за регулирование оборота оружия, и их усилия тронули наши сердца.

And they shouldn't have to do this on their own.

Но они не могут и не должны заниматься этим самостоятельно.

They're asking you,

Они просят вас,

they're asking all of us,

они просят всех нас

to get involved.

помочь им.

This isn't a spectator sport.

Это не зрелищный вид спорта.

So what's the right answer?

Так каков же правильный ответ?

I don't know. Listen, I'm no gun control expert.

Я не знаю. Я не эксперт по оружию.

I teach the humanities.

Я преподаю гуманитарную науку.

To be human is to learn,

Быть человеком — значит учиться.

and to be part of a civilization is to share your knowledge.

Быть частью цивилизации — значит делиться своими знаниями.

This kind of honest, brave and sincere engagement

Честное, смелое и искреннее участие —

is what I ask of my students,

это то, о чём я прошу своих учеников,

what I expect of myself as a teacher

чего я жду от себя как учителя

and what I demand of you now.

и требую сегодня от вас.

Every one of you needs to do your homework.

Каждому из вас необходимо выполнить своё домашнее задание.

And then what?

И что потом?

Humbly share your knowledge with each other.

Поделитесь друг с другом приобретёнными знаниями.

Please teach your family,

Расскажите об этом членам семьи,

teach your community,

жителям вашего города,

your city council, your state legislature.

членам городского совета и законодательного органа вашего штата.

Teach Congress a lesson.

Преподайте Конгрессу урок.

Thank you.

Спасибо.

(Applause)

(Аплодисменты)

Thank you. Thank you.

Спасибо. Спасибо.

(Applause)

(Аплодисменты)