A Parkland teacher's homework for us all | Diane Wolk-Rogers

翻訳: Yasushi Aoki 校正: Masako Kigami

I teach history

私は歴史を

at Marjory Stoneman Douglas High School.

マージョリー・ストーンマン・ ダグラス高校で教えています

On February 14, 2018,

2018年2月14日

my school experienced one of the worst mass school shootings in American history.

私の学校で アメリカ史上でも 最悪の銃乱射事件が起きました

People want to know what we saw,

私たちが何を見 どう感じたのか

what I felt.

みんな知りたがります

I don't remember everything,

すべてを覚えている わけではありませんが

but I do remember I went into crisis mode,

火事場の母親的な 反応が起きたのは

mother mode.

覚えています

There was no emotion.

感情的にはならず

I lined up the kids,

子供達を並ばせ

I held up a sign so they could follow me through the hall,

廊下をついて来られるよう 目印を掲げました

just like a fire drill.

ちょうど 火災避難訓練のように

I heard shots from one direction.

ある方向から 銃声が聞こえましたが

Luckily, we were already moving in the opposite direction.

さいわい 私たちは既に 反対方向に移動していて

We made it outside.

外へ逃げることができました

We made it to safety.

安全な場所へと

I called my mother.

母に電話をしました

"I'm OK."

「私は大丈夫だから」

I called my husband.

夫に電話をしました

"I'm OK."

「私は大丈夫だから」

Then my daughter called, my voice cracked, and I knew I had to pull myself together.

それから娘の電話に 声の震えが抑えられず しっかりしなきゃと思いました

I sat alone in my thoughts,

ひとり 思いに沈み

worried about my colleagues and students.

同僚や生徒のことが 気掛かりでした

We sat there, only understanding that somehow, Valentine's Day --

腰を下ろした私たちに分かるのは どういうわけか バレンタインの日に—

We sat there, only understanding that somehow, Valentine's Day

腰を下ろした私たちに分かるのは どういうわけか バレンタインの日に

had ended up with our babies dead,

子供達が死んだということだけで

and we didn't know what to do next.

これからどうしたらいいのか 分かりませんでした

It's been two months,

あれから２ヶ月経ちましたが

and every day I still hear the echoes of the "pop, pop" sound of the gunfire.

今もあの「パン パン」という 銃声が耳から離れません

I remember the fearful faces of my students

それが訓練でないと 分かったときの

生徒達の恐怖の表情が 脳裏に焼き付いています

when we knew it wasn't a drill.

Still, there's no constant emotion,

それでも ずっと続く 感情というのはなく

except for flashes of pain, grief and anger

ただ突発的に痛みや 悲しみや 怒りが起きるだけです

triggered by the news,

ニュースや

or an insensitive comment,

無神経なコメントや

or just silence.

あるいは沈黙に対して

Marjory Stoneman Douglas High School lost 17 precious lives

マージョリー・ストーンマン・ ダグラス高校では

あの恐ろしい日に 17人の尊い命が失われました

on that horrible day.

After, students asked us, the adults

それから生徒たちが 私たち大人に

the hardest question:

難しい質問をしました

How can we stop the senseless violence?

「理不尽な暴力をどうすれば 止められるのでしょう？」

This was the most difficult question I've been asked.

これは私がかつて聞かれた 一番難しい質問でした

But it was not the first time I've been humbled by a student's question.

でも 生徒の質問に謙虚な気持ちにさせられたのは それが初めてではありません

I've been teaching in the public schools for 33 years,

私は公立校で 33年間教えてきました

だから知っていることを 教える前に

so I know you have to admit what you don't know

知らないことを認めなければ いけないのを知っています

before you can share what you do know.

In fact, there's a method to being an engaged student,

生徒として 教師として 市民として

積極的に関わるための 方法があります

teacher, citizen.

First, listen closely to the person asking you a question.

第１に 質問をしている人に よく耳を傾けること

Second, admit your vulnerability. Admit what you don't know.

第２に 自分の弱さを認め 知らないことを認めること

Third, do your homework.

第３に 自分の宿題をすること

Fourth, humbly share your knowledge.

第４に 自分の知識を 謙虚に伝えること

I know all about this process.

このプロセスについては よく知っています

My students ask really thoughtful questions all the time.

私の生徒はいつも とても考え深い質問をしてきます

They're eager to learn,

学ぶことに熱心で

and sometimes they're eager to prove their smarts.

また 自分ができることを 示そうとすることもあります

And believe me, they know when I have no idea of the answer,

私が答えを知らないときには 生徒にもそれが分かるものです

so in those instances, I say to them,

だから そういう時は 言うことにしています

"That's a great question. Let me research that and get back to you."

「いい質問ね　 調べてきて 今度答えます」

So when my students asked,

だから生徒達が

"How do we stop this senseless violence?"

「理不尽な暴力をどうすれば 止められるのでしょう？」と聞いたとき

I listened,

私は話をよく聞き

and then I admitted,

そして認めました

"I don't know."

「わからない」と

And like I always do when I don't know the answer to one of my questions,

聞かれたことの答えを知らないときに いつもするように

I began doing my homework.

私は自分の宿題を やり始めました

And as a history teacher,

歴史の教師として

I knew I needed to start with the Second Amendment and the NRA.

憲法修正第２条と 全米ライフル協会から 始めるべきなのは分かっていました

In case it's been a while since you've been sitting in a history class,

歴史を習ったのは 随分昔のことかもしれないので

here is what the Second Amendment

憲法修正第２条の

actually says:

おさらいをしておきましょう

"A well regulated Militia,

「規律ある民兵は

being necessary to the security of a free State,

自由な国家の安全保障にとって 必要であるから

the right of the people to keep and bear arms,

国民が武器を 保持する権利は

shall not be infringed."

侵してはならない」

Meaning, the federal government could not infringe on the rights of citizens

つまり 連邦政府は

市民が規律ある民兵組織に 参加する権利を侵せないということです

to participate in well-regulated militias.

The Second Amendment was ratified 226 years ago.

憲法修正第２条が成立したのは 226年前のことです

It was written in a time before the federal government's armed forces

連邦政府軍が

世界有数の軍隊になる前の話で

were among the most powerful in the world

and when state militias were viewed as necessary to protect the states.

国家を守るために 民兵は不可欠と見られていました

Fast-forward 80 years, to 1871.

それから80年後の1871年

The American Civil War had ended a few years prior,

南北戦争は数年前に 終結していましたが

but a couple of Union officers

戦場で射撃のお粗末さを

had witnessed some pretty shoddy marksmanship on the battlefield.

目の当たりにしていた人々が

So in an attempt to prepare their men for any future conflicts,

将来の紛争に備え

they founded the National Rifle Association

射撃練習を奨励するため

to promote rifle practice.

全米ライフル協会を 設立しました

In short, the Second Amendment was written to ensure

つまり 憲法修正第２条は

that our newly formed and fragile country

できたばかりの 不安定な国家が

had access to organized state militias.

民兵組織を使えるように するためのものであり

And the NRA's original mission was to ensure future soldiers had good aim.

また 全米ライフル協会の元々の目的は 将来の 兵士に射撃ができるようにするためだったのです

Someone could teach an entire course

それから150年の間の

on how the next 150 years influenced the gun regulation conversations

アメリカにおける 銃規制の議論や

修正第２条の 解釈の変遷だけで

we're having in the United States

and our interpretation of the Second Amendment.

丸々１期 教えられることでしょう

Almost every pivotal moment in our nation's history

アメリカの歴史における

重要な出来事のほぼすべてが

in one way or another

influenced how we as a people

銃について我々が いかにそれを作り 議論し 規制し 感じるかに対し

manufacture, debate, regulate and feel about guns.

影響を及ぼしました

A lot of change has occurred.

多くの変化がありました

As a matter of fact, it wasn't until 2008

実際 民兵組織に関わりなく 個人が銃を保持し

that the Supreme Court ruled for the first time

「自宅における」自己防衛のような

the Second Amendment protects an individual right to possess a firearm

伝統的に合法的とされる目的で 使用する権利が

unconnected with service in a militia

修正第２条により守られると 最高裁が初めて認めたのは

and to use that arm for traditionally lawful purposes,

such as self-defense within the home.

2008年のことです

Within the home.

「自宅における」です

This change over time is striking to me,

この長い間の変化には 打たれます

because it reminds us

修正第２条の解釈や

that the interpretation of the Second Amendment

銃に対する文化的な態度が

and cultural attitudes about guns

長い間に変わった ということだからです

have changed over time.

Which gives me hope they could change again.

再び変わる可能性があると 希望が持てます

(拍手)

(Applause)

It's an incredibly complex and dynamic history lesson,

これはものすごく複雑で ダイナミックな歴史の教訓ですが

but it's not the lesson I'm here to teach today,

今日 皆さんにそのお話を しようとは思いません

because we don't have time.

時間がないからです

I'm not talking about time,

この場での時間がない—

the time that I have here to stand and speak.

ということではありません

I'm talking about the fact we don't have time to lose.

私たちには無駄にできる時間が ないということです

According to the CDC,

米国疾病管理予防センターよると

over the last five years,

この５年間に

on average, each day 96 people are killed by guns in the United States,

アメリカでは毎日平均96人が 銃によって死んでいます

and if we don't figure out how to answer my students' question soon,

私の生徒の質問への答えを 早く見付けないと—

one of us could be next.

次は私たちの誰か かもしれません

So, if the question is, how do we stop this senseless violence,

「理不尽な暴力をどうすれば止められるか」 という質問に答えるための

the best way I can think to answer

私の思う一番良い方法は

is to look at multiple choice.

選択問題です

You remember multiple-choice questions in high school, don't you?

学校で選択問題をやったのを 覚えているでしょう

Let's start.

では始めましょう

Choice A: this will end when we hold gun manufacturers responsible

[選択肢A] 致命的な製品に対する責任を 銃器製造業者に負わせれば

for the deadliness of their products.

この問題は終わらせられる

It might surprise you to learn that we've actually thought about this before.

驚くかもしれませんが これについては検討されたことがありました

Between 1998 and 2000,

1998年から2000年にかけて

30 counties and cities sued gun manufacturers,

30の郡や市が 製品をもっと安全にし

saying they should make their products safer

販売された製品の追跡を もっと適切に行うべきだとして

and do a better job of tracking where their products are sold.

銃器製造業者を訴えました

In response, manufacturers argued

それに対して製造業者側は

that they had no direct liability for how their products were used.

その製品がどう使われるかについて 直接の責任はないと主張しました

They said the stores who sold the guns and the owners who bought them

何かまずいことが起きれば

それは銃を売った店や 買った人間に 責任があるのだと

were responsible should anything bad happen.

In response to this and many other lawsuits,

この件や その他の 多くの訴訟への反応として

the NRA lobbied for the passage of the PLCAA,

全米ライフル協会は 「武器の合法的商取引保護法」(PLCAA)を通すべく

ロビー活動を行いました

the Protection of Lawful Commerce in Arms Act.

PLCAAは2005年に 超党派的な支持によって可決され

The PLCAA passed with bipartisan support in 2005

and entrusts gun manufacturers

それは銃の安全設計を

to design guns safely,

製造業者に委ね

stores to sell those guns responsibly

銃の責任ある販売を 販売業者に委ね

and someone to own and use the gun responsibly.

銃の責任ある使用を 所有者に委ねるものです

And so when 17 students and faculty die at my school,

ですから私の学校で死んだ 生徒や教職員17人について

no one in this chain will assume responsibility.

これらの人々の誰にも 責任は問えないということです

Let's take a look at another option,

別の選択肢を 見ることにしましょう

Choice B:

選択肢B

this will end when we hold ourselves accountable

３億丁と推定されるアメリカにある銃に対し 我々自身が責任を持ち 規制するなら

and regulate the estimated 300 million guns available in America.

この問題を終わらせることができる

Yes, voting is one of the best ways

投票こそ

銃による暴力に対し 責任を持つ最善の方法です

to take personal responsibility for gun violence.

Making sure that our lawmakers are willing to pass commonsense gun reform

銃について常識的な改革を 議員にしてもらうことが

is one of the most effective ways to get those 300 million guns under control.

３億丁の銃を適切に管理するために 最も効果的でしょう

And also, gun owners can take personal initiative.

銃の保有者自身も率先して 行動することができます

If you own a gun,

銃を持っているなら

ask yourself:

自問してほしいのです

Do I have an extra gun I don't need?

必要のない余計な銃を 持ってはいないか？

Could it fall into the wrong hands?

それが悪人の手に 渡ったりはしないか？

Have I attended the latest training?

自分は銃の教習を ちゃんと受けているか？

Perhaps as a gun owner,

あるいはまた 銃の保有者として

you should also ask

自身の心の健康が大丈夫か

whether you have been taking care of your mental health?

問うべきかもしれません

When it comes to gun violence, the mental health argument falls flat

銃による暴力ということでは

皆が自分の心の弱さを 認めないなら

if we don't acknowledge our own personal vulnerabilities

心の健康の議論はできません

to mental illness.

One in six Americans will struggle with mental illness.

アメリカ人の６人に１人は 心の問題を抱えています

If we own a gun, we should be rigorously engaged in the upkeep

銃を持つのであれば

感情的な健康状態を良好に保つことに 真剣に取り組むべきでしょう

of our emotional well-being

so we don't pull a trigger

病んでいる時に

引き金を引くことが ないように

in times of illness.

Otherwise, we should seriously ask ourselves

そうでなければ

銃を持つための時間や注意力が自分にあるか 真剣に自問すべきでしょう

whether we really have the time and attention to own a gun.

Perhaps for some of us

あるいは私たちのある者には

it's time to lay down our arms.

武器を置くべき時 なのかもしれません

Then we have Choice C:

次に選択肢Cです

this will end when we do a better job of taking care of each other.

私たちが互いのことをよく気にかけるなら この問題を終わらせることができる

Many social issues affect why people buy and use guns.

様々な社会的問題が 人が銃を買ったり 使ったりする理由に影響します

Sixty-two percent of US gun fatalities

アメリカで2012年から 2016年の間に

between 2012 and 2016 were suicides,

銃で死んだ人の62%は 自殺だったというのに

yet we call people maniacs and psychos, shaming them.

私たちは 狂人だとか 精神病者などと言い 辱めています

We are creating barriers for people that need help.

助けを必要とする人々に対して 壁を作っているのです

Why are we embarrassing each other?

どうしてお互いに恥を かかせ合っているのでしょう？

Let's make it easier, not harder,

人々が心のケアを受けるのを

for people to access better mental health care.

難しくではなく 簡単にしましょう

What else? Sexism, racism and poverty affect gun ownership

他に何があるでしょう

性差別 人種差別 貧困も 銃保有や銃による死亡に影響します

and gun-related fatalities.

On average, it's estimated that 50 women were fatally shot each month

2010年から2014年の間に

毎月平均50人の女性が

between 2010 and 2014

家庭内暴力で 銃による致命傷を受け

due to domestic violence,

and women are still dying in their homes.

自分の家で 死んでいるのです

Let's empower women

女性に力を与え

and give our young boys a chance to learn

子供達が 衝突や感情的問題を

how to work out their conflicts and emotions with words, not weapons.

武器ではなく言葉で解決する方法を 学べるようにしましょう

And the "Washington Post" reported that last year,

ワシントンポスト紙によると 去年 千人近くの人が

nearly 1,000 people were fatally wounded

勤務中の警官によって

by on-duty police officers.

致命傷を負わされています

Talk to Black Lives Matter and the police union about that.

ブラック・ライヴズ・マターや 警官の組合と話をしてください

We need to tackle this.

この問題に取り組む 必要があります

(Applause)

(拍手)

At the end of the day,

結局のところ

perhaps people won't feel the need

みんなが同じように

安全で健康で尊敬され 気にかけられていると感じるなら

to buy and use a gun

when they all equally feel safe,

誰も銃を買ったり 使ったりする必要は

healthy, respected and cared for.

感じないのかもしれません

All right, discussion time is over.

討論の時間は終わりです

It's now time to answer the question.

質問に答えを出す時です

How do we stop this senseless violence?

「どうすれば理不尽な暴力を なくすことができるのか？」

Is it Choice A,

選択肢Aか？ [製造業者に責任]

Choice B,

選択肢Bか？ [我々自身に責任]

Choice C?

選択肢Cか？ [互いを気にかける]

Now, I know what you're all thinking.

みんなの思っていることが わかります

You remember that multiple-choice questions

選択問題は 通常３つの選択肢だけ ということがないのを

almost never end with just three possibilities.

覚えているでしょう

There's always that fourth, Choice D: all of the above.

常に第４の選択肢があります [選択肢D] 上記のすべて

Maybe that's the answer here.

それが答えなのかもしれません

Or maybe "all of the above" is too easy, and this is not an easy problem.

あるいは「上記のすべて」というのは簡単すぎ これは簡単な問題ではないのかもしれません

It requires deep analytical thinking by all of us.

私たち全員の深い 分析的思考が必要です

So instead, I'm asking you to do your homework,

ですから 皆さんの宿題にしましょう

write your own Choice D

自分の選択肢Dを

その詳細な理由付けとともに 書いてください

using supporting detail.

And if you're not sure where to start, look to my students as role models.

どこから手を付ければいいか分からなければ 私の生徒達をお手本にしてください

They are armed with incredible communication skills

彼らは素晴らしいコミュニケーションスキルと 市民としての意識を持っていて

and a sense of citizenship that I find so inspiring.

私はとても刺激されています

(Applause)

(拍手)

These are public school kids engaged in the issue of gun regulation,

銃規制の問題に取り組む 公立校の生徒達がおり

and their endeavor has moved our hearts.

その必死な姿には 心を打たれます

本当はあの子達が自分でしなきゃ いけないことではないんです

And they shouldn't have to do this on their own.

They're asking you,

あの子達が

私たちみんなに

they're asking all of us,

to get involved.

加わるよう呼びかけています

This isn't a spectator sport.

これは見物するものでは ないんです

So what's the right answer?

では 正解は何でしょう？

I don't know. Listen, I'm no gun control expert.

分かりません　私は銃規制の 専門家でも何でもありません

I teach the humanities.

私は人文科学を教えています

To be human is to learn,

人間たることは 学ぶべきことであり

and to be part of a civilization is to share your knowledge.

文明に属するというのは 自分の知識を共有するということです

This kind of honest, brave and sincere engagement

このような誠実で 勇気ある心から関与が

is what I ask of my students,

私が生徒に求め

what I expect of myself as a teacher

教師として自分自身に期待し

and what I demand of you now.

今 皆さんに お願いしていることなのです

Every one of you needs to do your homework.

皆さん全員が 宿題をする必要があります

And then what?

それからどうするか？

Humbly share your knowledge with each other.

謙虚に自分の知識を 分け与えてください

Please teach your family,

どうか家族に伝え

teach your community,

地域の人々や

your city council, your state legislature.

市議会や 州議会に 伝えてください

Teach Congress a lesson.

連邦議会に 教えてあげてください

Thank you.

ありがとうございました

(Applause)

(拍手)

Thank you. Thank you.

どうもありがとう

(Applause)

(拍手)