How kids can help design cities | Mara Mintzer

المترجم: Alaa Yasin المدقّق: Nada Qanbar

Our society routinely makes decisions

عادةً ما يتّخذ مجتمعنا القرارات

without consulting a quarter of the population.

دون استشارة ربع السكّان.

We're making choices about land use, energy production and natural resources

نتخذ قرارات متعلقة باستغلال الأرض وإنتاج الطاقة والمصادر الطبيعية

without the ideas and experiences of the full community.

دون الرجوع للأفكار والتجارب التي يملكها المجتمع بأكمله.

The car, an inanimate object, has more say over public policy

تتمتع السيارة والتي تعد من الجمادات بسلطة أكبر على السياسة العامة

than this group of citizens.

ممّا تتمتع به هذه الفئة من المواطنين.

Can you guess which group I'm talking about?

هل لكم أن تتوقعوا عن أي فئة أتحدث؟

It's children.

إنهم الأطفال.

I work in urban design, and not surprisingly,

أعمل في مجال التصميم الحضري، وليس مفاجئًا

most cities are designed by adults.

أن غالبية المدن يُصمّمها البالغون.

Urban planners, architects, developers, politicians,

مخططون حضريون ومهندسون معماريون ومطورون وسياسيون

and occasionally, a few loud citizens.

وفي بعض الحالات بعض المواطنين المميزين.

Rarely do you consider the voices of a group of four-year-olds,

نادرًا ما تؤخذ آراء فئة الأطفال ذوي الأربعة أعوام بعين الاعتبار،

barely tall enough to reach the podium at city council chambers.

بالكاد يمكّنهم طولهم من الوصول إلى منصّة المتحدثين داخل قاعة مجلس البلديّة.

But today, I want to ask you this:

ولكنّي اليوم أودّ أن أوجّه لكم هذا السؤال:

What would happen if we asked children to design our cities?

ماذا يمكن أن يحدث إن قمنا بتكليف الأطفال بتصميم مدننا؟

(Laughter)

(ضحك)

Back in 2009, I was introduced to a small group of people

في عام 2009، تعرّفت على مجموعة صغيرة من الأشخاص

who wanted to start a child-friendly city initiative in Boulder, Colorado.

أرادوا بدء مبادرة "مدينة صديقة للطفل" في مدينة بولدر في كولورادو.

I come from a family of civil rights advocates,

أنتمي لعائلة جلّها من المدافعين عن حقوق المدنيّين،

and I had spent my career until that point

ولقد قضيت مسيرتي المهنيّة حتّى ذلك الحين

working with low-income children and families.

وأنا أعمل مع العائلات والأطفال ذوي الدخل المتدنّي.

But I had never heard of a child-friendly city initiative before.

ولكنّي لم أسمع بمبادرة "مدينة صديقة للطفل" من قبل.

So I figured its purpose would be to address some of the frustrations

لذا توقعت أن يكون هدفها معالجة بعض مشاعر الإحباط

I had encountered as the parent of a young child.

التي عايشتها بصفتي أمًّا لطفل صغير.

Perhaps we would advocate for more changing tables in restaurants.

لربما سوف ندعو لزيادة عدد طاولات تغيير الحفاضات في المطاعم.

Or create indoor play spaces for those cold and rainy days.

أو توفير مساحات لعب داخلية للأطفال في تلك الأيام الباردة والممطرة.

In other words, make the city more hospitable to children and families.

بعبارة أخرى، جعل المدينة أكثر ملاءمة للأطفال والعائلات.

It wasn't until after I committed to this project

هذا ما تصوّرته، حتى انخرطت في هذا المشروع

that I realized I had it all wrong.

حينها أدركت أنني كنت مخطئة.

We wouldn't be designing better cities for children.

فنحن لن نُصمم مدنًا أفضل للأطفال.

Children would be designing better cities for themselves,

ولكن الأطفال هم من سيصممون مدنًا أفضل لأنفسهم،

and for the rest of us, too.

وللبقية أيضًا.

Now, I bet you're skeptical about this idea.

والآن أنا أراهن أنكم مرتابون من هذه الفكرة.

And honestly, I was, too.

وفي الحقيقة، كنت كذلك أيضًا.

I mean, there must be a reason the voting age is 18.

أعني أنه لابد وأن يكون هناك سبب لجعل سن التصويت هو 18 سنة.

(Laughter)

(ضحك)

How could children possibly understand complex ideas

كيف يمكن للأطفال فهم القضايا المعقدة

such as the affordable housing crisis

مثل أزمة المساكن ميسورة التكلفة،

or how to develop a transportation master plan?

أو كيفية وضع خطة نقل شاملة؟

And even if they had ideas, wouldn't they be childish?

حتى وإن كانت لديهم أفكار، ألن تكون أفكارًا صبيانية؟

Or unreasonable?

أو غير منطقية؟

Do our cities really need a park made out of candy?

هل حقًا مدينتنا بحاجة لمتنزه مصنوع من السكاكر؟

(Laughter)

(ضحك)

Or a bridge with water cannons

أو بحاجة جسر مع خراطيم مياه

that fire water onto unsuspecting kayakers below?

تُطلِق الماء نحو الزائرين على غفلة؟

(Laughter)

(ضحك)

While these concerns sound legitimate,

بينما تبدو هذه الاهتمامات مشروعة،

I realized that not including children in city planning

أدركت أن عدم إشراك الأطفال في تصميم المدن

was a bigger design problem.

كانت مشكلة تصميم كبرى.

After all, shouldn't we include end users in the design process?

بعد كل ما سبق ذكره، ألا يجب علينا دمج المستفيدين النهائيين في عملية التصميم؟

If we're building a park to be largely used by kids,

إذا أنشأنا متنزهًا للاستخدام بشكل أوسع من قبل الأطفال،

then kids should have a say in the park's design.

إذن لابد وأن يكون للأطفال رأي في شكل المتنزه.

So with all of this in mind,

لذا ومع التفكير بكل هذه الأمور،

we formed a program called "Growing Up Boulder,"

أعددنا برنامجًا يسمى "تطوير بولدر"

and my job is to work with children ages zero through 18

وكانت تتمحور مهمتي حول العمل مع الأطفال من عمر 0 حتى 18 سنة

to come up with innovative city-design solutions.

للتوصّل إلى حلول لمبادرة تصميم المدينة.

How do we do this, you might ask?

قد تتساءلون: كيف نقوم بهذا؟

Let me give you a real example.

دعوني أضرب لكم مثالًا حقيقيًا.

In 2012, the city of Boulder decided to redesign a large downtown park,

في عام 2012، قررت مدينة بولدر إعادة تصميم متنزه كبير في وسط المدينة

known as the Civic Area.

يعرف بـ"المنطقة المدنيّة"

This space is bounded by a farmers' market on one end,

يحد سوق الخضار هذه المنطقة من إحدى الجهات،

Boulder Public Library on the other end,

ومكتبة بولدر العامة من الجهة الأخرى،

and by Boulder Creek, which runs through the middle.

مع وجود جدول مياه بولدر الذي يمر في وسط المدينة.

The space needed a new design

كان ولابد من إعادة تصميم هذه المنطقة

to better handle the creek's inevitable flash floods,

للتعامل الأمثل مع فيضانات الجدول المفاجئة والحتمية،

restore a sense of safety to the area

ولاستعادة الإحساس بالأمن للمنطقة

and support an expanded farmers' market.

وكذلك لدعم توسيع سوق الخضار.

So from 2012 through 2014,

منذ عام 2012 وحتى عام 2014

we engaged more than 200 young people in the process,

دمجنا ما يزيد عن 200 شاب في العملية،

ranging from preschool through high school students.

تتراوح أعمارهم من ما قبل المدرسة وحتى طلاب المدرسة الثانوية.

Now, how did we do this?

السؤال الآن: كيف تمكّنا من فعل هذا؟

Let me explain.

دعوني أوضح لكم ذلك.

First, we visited children in their classrooms

في البداية، زُرنا الأطفال في صفوفهم

and presented the project:

وعرضنا عليهم المشروع:

what it was, why their ideas mattered

ماهية المشروع، والسبب وراء أهمية أفكارهم

and what would happen with their recommendations.

والخطوات التي ستتمّ بناءً على اقتراحاتهم.

Before we could influence them, we asked children to record their ideas,

وقبل أن نستطيع التأثير عليهم، طلبنا منهم تسجيل أفكارهم،

based on their own lived experiences.

بناءً على التجارب التي عايشوها.

Then we asked children to go on a field trip with us,

وبعد ذلك طلبنا من الأطفال مرافقتنا في رحلة ميدانية،

to document what they liked and didn't like about the space,

لتوثيق الأمور التي أحبوها والتي لم يحبوها في المنطقة،

using photography.

بالاستعانة بالتصوير.

Through green picture frames,

من خلال إطارات الصور الخضراء

students highlighted what they liked about the space,

حدّد الطلاب الأمور التي أحبوها حول المنطقة،

such as college students, tubing down the creek.

مثال طلاب الجامعات والتزحلق عبر أنابيب داخل جدول المياه.

(Laughter)

(ضحك)

Then they flipped those frames over and used the red side

ومن ثم يقلبون الإطارات ويستخدمون الجهة الحمراء

to highlight things they didn't like, such as trash.

لتحديد الأشياء التي لم يجيوها، سلال المهملات على سبيل المثال.

Our sixth-grade students studied the Civic Area

لقد درس طلاب الصف السادس "المنطقة المدنيّة"

by researching sites with similar challenges

من خلال البحث عن مناطق تتشارك معها نفس التحديات

from around the world.

من جميع أنحاء العالم.

Then, we invited the kids to combine their original ideas

ومن ثم دعونا الأطفال ليجمعوا أفكارهم التي توصلوا إليها بأنفسهم

with their new inspiration,

مع الإلهام الذي اكتسبوه بعد البحث،

to synthesize solutions to improve the space.

لخلق حلول من أجل تطوير المنطقة.

Each class invited adult planners, city council and community members

دعا كل صف مصممين كبار ومجلس المدينة وأفرادًا من المجتمع

into the classroom, to share and discuss their recommendations.

للفصل لمشاركة ومناقشة توصياتهم.

Boulder's senior urban planners stepped over blocks and stuffed animals

جلس مصممو بولدر رفيعو المستوى وسط مجموعات الألعاب والدمى المحشوة

to explore preschool students' full-size classroom recreation of the Civic Area.

لاستكشاف إعادة تشكيل المنطقة من قبل طلاب ما قبل المدرسة.

Adult planners marveled at the students' ideas

وقد انبهر المصممون الكبار من أفكار الطلاب

as they shared a park constructed out of a jelly bracelet.

أثناء عرضهم لمتنزه مشيد من أساور الجيلاتين

It was supposed to be an ice-skating rink.

كان من المفترض أن تكون ساحة تزلج.

And then, public art constructed from animal-shaped plastic beads.

ومن ثم، معرض عام مصنوع من الخرز على شكل حيوان.

And while this may seem ridiculous,

وفيما تبدو هذه الأفكار ساذجة،

it isn't so different from the models that architects create.

فإنها لا تختلف كثيرًا عن تلك الأفكار التي خلقها المصممون.

Now, fast-forward four years, and I am pleased to report

الآن وبعد مرور أربع سنوات بسرعة البرق، يسعدني أن أخبركم

that many of the children's ideas are being implemented in the Civic Area.

أنه يجري تنفيذ الكثير من أفكار الأطفال في المنطقة.

For example,

على سبيل المثال،

there will be improved access to Boulder Creek,

سيتم تطوير المدخل إلى جدول بولدر

so kids can play safely in the water.

وبالتالي سيتمكن الأطفال من اللعب في المياه بأمان.

Lighting in previously dark underpasses,

إضاءة الممرات السفلية المظلمة القديمة،

so high school students can walk home safely after school at night.

وبذلك يستطيع طلاب المرحلة الثانوية المشي بأمان بعد انتهاء الدراسة مساءً.

And separated biking and walking paths,

توفير طرق مخصصة للمشي وطرق أخرى لقيادة الدراجات،

so speeding bikers won't hit young people as they stroll by the creek.

الأمر الذي سيحول دون دهس الدراجات المسرعة الصغار الذين يتنزهون بجانب الجدول.

My daughter and I even skated on a new, child-requested ice-skating rink,

وقد تزلجت أنا وابنتي على ساحة التزلج الجديدة التي أُنشئت بناءً على طلب الأطفال

last winter.

في فصل الشتاء الماضي.

So, were all of the kids' ideas implemented at the Civic Area?

حسنًا، هل نُفِّذَت جميع أفكار الأطفال في المنطقة؟

Of course not.

بالطبع لا.

Democracy is a messy process.

فالديمقراطية عملية فوضوية.

But just as a reasonable and well-informed adult

ولكن تمامًا كما لا تتوقع امرأة بالغة عاقلة ومطلعة

does not expect all of her ideas to be utilized,

أن تُطبَّق كافة أفكارها،

neither does a nine-year-old.

فابنة التسع سنوات لا تتوقع ذلك أيضًا.

We've now been using this process for eight years,

مضت ثماني سنوات على استخدامنا هذه الآلية،

and along the way, we've found some incredible benefits

وطوال هذه المدة، اكتشفنا بعض الفوائد المذهلة

to designing cities with children.

لتصميم مدن للأطفال.

First of all, kids think differently from adults.

أولها، أن الأطفال يفكرون بطريقة تختلف عن البالغين.

And that's a good thing.

وهذا شيء جيد.

Adults think about constraints,

يفكر الكبار حول المصاعب والعراقيل،

how much time will a project take,

وعن المدة التي سيستغرقها المشروع،

how much money will it cost and how dangerous will it be.

وعن التكلفة المالية للمشروع وعن مدى خطورته.

In other words, "Are we going to get sued?"

بعبارة أخرى: "هل ستتم مقاضاتنا؟"

(Laughter)

(ضحك)

It's not that these constraints aren't real,

ولا أعني هنا أن هذه العراقيل ليست حقيقية،

but if we kill off ideas from the beginning,

ولكننا إن قمنا بوأد الأفكار وهي في المهد

it limits our creativity and dampens the design process.

فهذا سيحد من إبداعنا ويضعف عملية التصميم.

Kids, on the other hand, think about possibilities.

في المقابل، نجد الأطفال يفكرون بالاحتمالات

For kids, the sky is the limit.

فالسماء هي حدود الأطفال.

Literally.

بكل معنى الكلمة.

When we worked with middle-school students to design teen-friendly parks,

عندما عملنا مع طلاب المرحلة المتوسطة لتصميم متنزهات صديقة للمراهقين،

they drew pictures of skydiving, hang gliding,

رسموا صورًا للقفز بالمظلات وللطيران الشراعي.

(Laughter)

(ضحك)

and jumping from trampolines into giant foam pits.

وللقفز من الترامبولين إلى حفر كبيرة مملوءة بالرغوة.

(Laughter)

(ضحك)

Some of this sounds far-fetched,

تبدو بعض هذه الأفكار خيالية،

but the commonalities among the activities revealed an important story.

لكن القواسم المشتركة بين هذه الأنشطة تزيح الستار عن قصة هامة.

Our adolescents wanted thrill-seeking opportunities.

أراد المراهقون فرصًا تبعث على التشويق.

Which makes perfect sense, given their developmental stage in life.

وهذا أمر طبيعي، بحكم مرحلة النمو التي ينتمون إليها.

So our task, as connectors between inspiration and reality,

لذا دورنا كحلقة وصل بين الإلهام والواقع،

was to point them towards activities and equipment

يتمثل في توجيه الأطفال نحو الأنشطة والمعدات

that actually could be installed in a park.

التي يمكن تركيبها فعلًا في المتنزه.

This is exactly what parks in Australia have done,

وهذا بالضبط ما نفذته المتنزهات في أستراليا

with their extensive zip lines and their 30-foot-tall climbing towers.

مع حبال التزلق المنتشرة على نطاق واسع وأبراج التسلق ذات ارتفاع 30 قدم.

When kids dream up a space,

عندما يُبدع الأطفال بتصميم فضاء ما،

they almost always include fun, play and movement in their designs.

فهم غالبًا ما يدخلون المتعة واللعب والحركة في تصاميمهم.

Now, this is not what adults prioritize.

وهذا ليس ما يوليه البالغون الأولوية.

But research shows that fun, play and movement

ولكن تظهر الدراسات أن المتعة واللعب والحركة

are exactly what adults need to stay healthy, too.

هي تحديدًا ما يحتاجها البالغ أيضًا حتى ينعم بصحة جيدة.

(Laughter)

(ضحك)

Who wouldn't enjoy a tree house containing a little lending library

من منا قد لا يستمتع برؤية منزل شجرة يحتوي على مكتبة إعارة صغيرة

and comfortable beanbag chairs for reading?

وكراسي قماش مريحة للقراءة؟

Or what about a public art display

أو ماذا عن شاشة فنية

that sprays paint onto a canvas each time you walk up the steps?

ترُشُّ الطلاء على لوحة في كل مرة تصعد فيها الدرجات؟

In addition to fun and play, children value beauty in their designs.

بالإضافة إلى المرح واللعب، يقدّر الأطفال الجمال في تصاميمهم.

When tasked with designing dense affordable housing,

عندما تم تكليفهم بتصميم منازل معقولة التكلفة

kids rejected the blocks of identical, beige condominiums

رفض الأطفال المربعات السكنية المتشابهة، الوحدات السكنية ذات اللون البيج

so many developers favor,

تلك التي يفضلها الكثير من المصممين،

and instead, put bright colors on everything,

وفي المقابل، أدخلوا الألوان الزاهية على كل شيء،

from housing to play equipment.

من السكن إلى معدات اللعب.

They placed flowers between biking and walking paths,

فقد وضعوا الزهور بين طريقي الدراجات الهوائية والمشي،

and placed benches along the creek,

ووضعوا المقاعد على ضفاف جدول المياه،

so kids could hang out with their friends

ليتمكن الأطفال من الخروج مع أصدقائهم

and enjoy the tranquility of the water.

والاستمتاع بسكون مياه الجدول.

Which leads me to nature.

الأمر الذي يقودني نحو الطبيعة.

Children have a biological need to connect with nature,

لدى الأطفال حاجة بيولوجية للتواصل مع الطبيعة،

and this shows up in their designs.

ويظهر هذا جليًا في تصاميمهم.

They want nature right in their backyards,

هم يريدون الطبيعة في حدائق منازلهم،

not four blocks away.

وليس على بعد أربع مجمعات.

So they design communities that incorporate water,

لذلك هم يصممون مجتمعات تشمل المياه

fruit trees, flowers and animals into their common spaces on site.

وأشجار الفواكه والأزهار والحيوانات في الأماكن العامة على الموقع.

For better or worse, this is logical,

في كل الأحوال، يبدو هذا منطقيًا،

because five-year-olds today are rarely allowed to walk four blocks

لأنه نادرًا ما يُسمح لابن الخمس سنوات بتجاوز أربعة مربعات سكنية

to access a park by themselves.

للوصول إلى المتنزه بأنفسهم.

And nature in one's immediate environment benefits everyone,

وحضور الطبيعة في بيئة الفرد المحيطة به أمر مفيد للجميع،

since it has been shown to have restorative effects for all ages.

مذ أن ثبت أنها تملك آثارًا إصلاحية على جميع الأعمار.

It may come as a surprise,

وقد يكون مفاجئًا،

but we even take into consideration the desires or our littlest citizens,

ولكننا راعينا أيضًا رغبات أصغر مواطنينا

babies and toddlers.

الرضّع وصغار الأطفال.

From toddlers, we learned that the joy of walking

فقد تعلمنا من الأطفال حديثي المشي أن متعة المشي

comes from what you discover along the way.

تكمن في الأشياء التي نكتشفها خلال الطريق.

When they evaluated the walkability of Boulder's 19th Street corridor,

عندما قيَّموا المشي خلال ممر شارع بولدر 19،

toddlers spent long stretches exploring leaves in a ditch

يستغرق الصغار وقتًا طويلًا في استكشاف أوراق الشجر المتساقطة في الحفر الضيقة.

and sparkles in the sidewalk.

والومضات التي تلمع على جانب الطريق.

They reminded us to slow down

بذلك يعملون على تذكيرنا بأن نتمهل

and design a path where the journey is as important as the destination.

ويصممون طريقًا حيث المسير لا يقل أهمية عن الوجهة.

In addition to trees and plants,

بالإضافة إلى الأشجار والنباتات،

kids almost always include animals in their designs.

غالبًا ما يدخل الأطفال الحيوانات إلى تصاميمهم.

Insects, birds and small mammals

فالحشرات والطيور والثدييات

figure prominently into children's pictures.

تبرز في رسومات الأطفال.

Whether it's because they're closer to the ground

سواء بسبب قربهم من الأرض

and can see the grasshoppers better than we can,

واستطاعتهم رؤية الجنادب أفضل منا،

or simply because they have a greater sense of empathy for other beings,

أو بسبب امتلاكهم شعورًا أقوى بالتعاطف مع المخلوقات الأخرى.

children almost always include non-human species in their ideal worlds.

غالبًا ما يدرج الأطفال أجناسًا غير بشرية في عالمهم المثالي.

Across the board, children are inclusive in their city planning.

في جميع المجالات، يعد الأطفال أكثر شمولية في تصميم المدن.

They design for everyone, from their grandmother in a wheelchair

هم يصممون للجميع، من الجدة المقعدة

to the homeless woman they see sleeping in the park.

وحتى المرأة المشردة التي يرونها تنام في المتنزه.

Children design for living creatures,

يصمم الأطفال من أجل الكائنات الحية،

not for cars, egos or corporations.

وليس من أجل السيارات أو ذواتهم أو الشركات.

The last and perhaps most compelling discovery we made

آخر وربما أهم ما اكتشفناه

is that a city friendly to children is a city friendly to all.

هو أن المدينة الصديقة للطفل هي بالأساس مدينة صديقة للجميع.

Bogota, Colombia mayor Enrique Peñalosa

لاحظ (إنريكي بينالوسا)، عمدة مدينة بوغوتا في كولمبيا

observed that children are a kind of indicator species.

أن الأطفال يلعبون دور المؤشر.

If we can build a successful city for children,

فإن نحن تمكّنا من بناء مدينة ناجحة للأطفال،

we will have a successful city for all people.

ستكون لدينا مدينة ناجحة لكل الأشخاص حينها.

Think about it.

فكروا بالأمر.

Kids can't just hop in a car and drive to the store.

لا يستطيع الأطفال قيادة السيارة والذهاب إلى المتجر.

And most kids can't afford an expensive lunch at the nearby cafe.

ولا يستطيع غالبية الأطفال تحمل نفقات وجبة غداء مكلفة في مقهًى قريب.

So if we build cities that take into the consideration

لذلك، إن تمكنا من بناء مدن تأخذ بالاعتبار

their needs for alternative forms of transportation

احتياجات الأطفال لوسائل مواصلات بديلة

and for cheaper food venues,

ولأماكن طعام أقل تكلفة،

we meet the needs of many other populations, too.

سنلبي حينئذ احتياجات الكثير من السكان الآخرين أيضًا.

The more frequent and more affordable bus service,

فخدمة النقل بالحافلات الأكثر شيوعًا والأقل تكلفة

so desired by our youth,

هي المرغوبة بين الشباب.

also supports the elderly who wish to live independently,

وكذلك تساند كبار السن الذين يأملون بالعيش المستقل.

after they can no longer drive cars.

بعد أن لم يعد باستطاعتهم قيادة السيارات.

Teens' recommendations for smooth, protected walking and skateboarding paths

اقتراحات المراهقين فيما يتعلق بطرق ملساء وآمنة للمشي والتزلج

also support the person in a wheelchair who wishes to go smoothly down the path,

أيضًا تسهل حياة الإنسان المقعد الذي يأمل أن يسير على الطريق بسلاسة.

or the parent pushing a new stroller.

وحياة الأم التي تجر عربة طفلها الصغير.

So to me, all of this has revealed something important.

بالنسبة لي، فقد أظهر كل هذا شيئًا مهمًّا.

An important blind spot.

شيئًا مهمًّا ولطالما كان مخفيًّا.

If we aren't including children in our planning,

إن لم نقم بإدراج الأطفال ضمن تخطيطنا،

who else aren't we including?

فمن غيرهم لم ندرجه أيضًا؟

Are we listening to people of color, immigrants,

هل نستمع لآراء ذوي البشرة السوداء والمهاجرين

the elderly and people with disabilities, or with reduced incomes?

وكبار السن وذوي الاحتياجات الخاصّة أو ذوي الدخل المتدنّي؟

What innovative design solutions are we overlooking,

كم تغاضينا عن حلول تصميم مبتكرة؛

because we aren't hearing the voices of the full community?

بسبب عدم سماعنا لآراء المجتمع بجميع فئاته؟

We can't possibly know the needs and wants of other people

لا يمكننا معرفة احتياجات الأشخاص الآخرين

without asking.

دون أن نسألهم.

That goes for kids and for everyone else.

وهذا ينطبق على الأطفال وعلى أيّ شخص آخر.

So, adults, let's stop thinking of our children as future citizens

لذا، أيّها البالغون، دعونا نتوقف عن التفكير بأطفالنا كمواطنين مستقبليين

and instead, start valuing them for the citizens they are today.

وعوضًا عن ذلك، لنبدأ تقديرهم لما هم عليه اليوم.

Because our children

وذلك لأنّ أطفالنا

are designing the cities that will make us happier and healthier.

يصمّمون مدنًا من شأنها أن تجعلنا أكثر سعادة وننعم بصحّة أفضل.

Cities filled with nature, play, movement, social connection and beauty.

مدنًا تنبض بالطبيعة واللّعب والحركة والتّواصل الاجتماعي والجمال.

Children are designing the cities we all want to live in.

يصمّم الأطفال مدنًا نرغب جميعنا بالعيش فيها.

Thank you.

شكرًا لكم.

(Applause)

(تصفيق)