Effective English Listening Practice with Short Stories and Questions

Have you ever listened to someone speak English, caught a few words,

誰かが英語で話すのを聞いて、いくつかの単語は聞き取れたものの、

but missed the full meaning?

完全な意味を聞き逃したことがありますか?

You're not alone.

あなたは一人ではありません。

Listening is one thing, but truly understanding is another.

聞くことと、本当に理解することは別のことです。

The best way to improve is by training your ears, and one way to do that

上達するための最良の方法は耳を訓練することであり、そのための 1 つの方法は

is by listening to short stories.

短い物語を聞くことです。

Just like we're going to do today.

今日私たちがやろうとしているのと同じように。

Hello, everyone.

こんにちは、みんな。

My name is Anna from English Like a Native.

私の名前は、English Like a Native のアンナです。

And today I'm going to give you three short stories that will help

そして今日は、 理解力を磨くのに

to sharpen your comprehension skills.

役立つ 3 つの短編小説を紹介します

After each story, I'll ask you five questions to see how much you understood.

。 各話の後に、どれだけ理解したかを確認するために 5 つの質問をします。

Do you think you can get them all right?

全部正解できると思いますか？

Let's find out.

調べてみましょう。

My dad was always a bit of a mystery to me.

父は私にとっていつも少し謎の存在でした。

He was super strict.

彼はとても厳格でした。

Always watching me with these serious eyes that made me feel

いつも私を真剣な目で見ているので、

like I was constantly being judged.

常に評価されているように 感じました 。

Deep down, I know he had my interests at heart.

心の底では、彼が私の利益を心から考えていたことを私は知っています。

But back then, it just felt like too much.

でも当時はそれが多すぎると感じていました。

My father was dead set on not being too indulgent.

父はあまり贅沢をしないことに徹底的にこだわっていました。

He thought being soft would make me weak.

彼は、柔らかいと私が弱くなると思ったのです。

Every time I did something good, he'd just give a quick nod.

私が何か良いことをするたびに、彼はすぐにうなずいてくれました。

Every mistake meant a long talk.

すべての間違いは長い話につながりました。

He wanted me to do well so badly that he forgot kids need

彼は私にうまくやってほしいと願うあまり、子供たちには

a bit of love and understanding.

少しの愛と理解が必要であることを忘れていました。

He was pretty aloof.

彼はかなりよそよそしい人でした。

Which made me feel like I was some kind of project rather than his daughter.

そのため、私は彼の娘ではなく、ある種のプロジェクトであるように感じました。

During my teenage years, when I was struggling with friendships,

友情、 自信、思春期の激動の感情

self confidence, and the turbulent emotions of adolescence.

に苦しんだ10代の頃 。

I just wanted him to cut me some slack.

ただ彼に少しでも余裕を持ってもらいたかったのです。

Just once.

一度だけ。

I wish he had listened without lecturing me or trying to fix everything.

彼が私に説教したり、すべてを解決しようとしたりせずに、聞いてくれればよかったのにと思います。

Now, years later, I can see how we grew apart bit by bit.

何年も経った今、私たちがどのように少しずつ離れていったのかがわかります。

I wish we could clear the air and really talk, but it feels like

空気を晴らして本当の意味で話せればよかったのですが、

those moments have already passed.

その瞬間はすでに過ぎてしまったように感じます。

My dad's getting older now and he's much quieter.

私の父は今では年をとっていて、とても静かになりました。

The intensity of his strictness has faded, but so has our connection.

彼の厳しさの強さは薄れてきましたが、私たちのつながりも薄れてきました。

I can't help wondering if he ever realised how much I just

私がどれだけ彼に自分のことを理解してほしかったのか、彼は気づいていたのだろうかと思わずにはいられません

wanted him to understand me.

。

I wanted him to see me as his daughter, not as some

私は彼に私を完璧にする必要のあるプロジェクトとしてではなく、自分の娘として見てほしかったのです

project that needed perfecting.

。

It's funny how relationships can get so complicated.

人間関係がこんなに複雑になるのは面白いですね。

Sometimes I think some connections are like frail pieces of string, easy

時々、つながりの中には、 壊れやすい、元に戻すのが難しい、

to break, tough to put back together.

もろい紐のようなものがあると思うことがあります

Here are the comprehension questions.

。 ここに理解に関する質問があります。

Get a pen or pencil at the ready.

ペンまたは鉛筆を用意してください。

Here we go.

さぁ行こう。

1. Why did the narrator want their father to cut them some slack?

1. ナレーターはなぜ父親に少しでも気を緩めてもらいたかったのですか?

2. What does the narrator compare relationships to?

2. ナレーターは人間関係を何に例えますか?

3. Why does the narrator wish they could clear the air with their father?

3. ナレーターはなぜ父親との空気を晴らしたいと思ったのですか?

4. Why did the narrator feel that their father had their interests at heart?

4. 語り手はなぜ父親が自分たちの利益を心から考えていると感じたのですか?

Number five.

5番目。

Why did the father's aloof behavior affect the narrator?

なぜ父親のよそよそしい態度が語り手に影響を与えたのでしょうか？

Nice work!

いい仕事だ！

How did you do?

どうでしたか？

Keep track of your answers and at the end of this lesson let me know in

答えを記録しておき、このレッスンの終わりに、

the comments how many you got right.

何問正解したかをコメントで教えてください。

If you enjoy this type of comprehension exercise, check out Podcast Plus.

この種の理解の練習が好きなら、Podcast Plus をチェックしてください。

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これは、インタラクティブなクイズや私の最新のポッドキャスト エピソードのトランスクリプトにアクセスできるメンバーシップであり

and transcripts to my latest podcast episodes, as well as a space

、また、

to do some writing of your own.

自分で何かを書くためのスペースでもあります。

Now it's a great way to transform your passive listening into

これは、受動的なリスニングを 能動的な学習体験

an active learning experience.

に変える優れた方法です

I'll leave a link in the description for you to learn more.

。 詳細については、説明にリンクを残しておきます。

Now let's move on to our next story.

では、次の話に移りましょう。

Abigail had been teaching French at Oakwood Secondary School for five years.

アビゲイルはオークウッド中等学校で 5 年間フランス語を教えていました。

Exam time was approaching and she was on her way to a department meeting about it.

試験の時間が近づいており、彼女はそれに関する部門の会議に向かう途中でした。

We need to create the end of year exam for year ten.

10 年目の学年末試験を作成する必要があります。

The head of department announced, Abigail and Matthew, you'll

部門長は、「アビゲイルとマシュー、あなたが

be responsible for this.

これを担当することになります」と発表しました。

Abigail sighed.

アビゲイルはため息をついた。

She felt uneasy about working with Matthew, a new teacher who

彼女は 、その年に現代外国語科に赴任してきた

had joined the modern foreign languages department that year.

新任教師のマシューと一緒に働くことに不安を感じていた

He had seemed standoffish during their first few staff meetings.

。 最初の数回のスタッフ会議では、彼は孤立しているように見えました。

He always sat quietly at the far end of the table and spoke

彼はいつもテーブルの端に静かに座っており、

only when absolutely necessary.

どうしても必要な場合にのみ話しました。

Abigail approached Matthew during the lunch break.

アビゲイルは昼休みにマシューに近づきました。

Shall we discuss the exam?

試験について話し合いましょうか？

she asked tentatively.

彼女はためらいながら尋ねた。

Matthew nodded and pulled out his notebook.

マシューはうなずき、ノートを取り出した。

As they began discussing potential question types and assessment criteria,

彼らが潜在的な質問の種類と評価基準について議論し始めたとき、

something surprising happened.

驚くべきことが起こりました。

Matthew's initial standoffish attitude seemed to disappear.

マシューの最初のよそよそしい態度は消えたように見えました。

I was thinking we could focus on practical language use, he said.

実践的な言語の使用に集中できると考えていたのです、と彼は言いました。

Abigail's eyes lit up.

アビゲイルの目が輝いた。

Spot on, she replied.

まさにそのとおりです、と彼女は答えた。

They started sharing ideas and it quickly became clear that they were

彼らはアイデアを共有し始め、

on the same page about assessment.

評価に関して同じ認識を持っていることがすぐに明らかになりました。

Matthew's methodical approach complemented Abigail's creative thinking.

マシューの系統的なアプローチは、アビゲイルの創造的思考を補完しました。 彼らは、単に

They wanted an exam that would genuinely test the student's French skills, not just

文法規則を暗記する能力 ではなく、学生のフランス語スキルを真にテストする試験を望んでいました

their ability to memorise grammar rules.

。 彼らは読解、

Hours passed as they worked, sketching out sections for reading comprehension,

筆記課題、スピーキング評価のためのセクションをスケッチしながら作業を進めているうちに、何時間も経ってしまいました。

writing tasks and speaking assessments.

最初のぎこちなさは消え、

Their initial awkwardness disappeared, replaced by a shared enthusiasm for

公正で挑戦的な試験を作成する という共通の熱意に変わりました

creating a fair and challenging exam.

。 午後が更けるにつれ

We should forge ahead with this draft, Matthew suggested

、この草案を進めるべきだとマシューが提案した

as the afternoon wore on.

。

Abigail agreed and they refined their plan, checking and

アビゲイルはこれに同意し、細部に至るまで何度も確認しながら計画を練り上げました

double checking every detail.

。

By the end of the day, they had created an exam that they both felt proud of.

その日の終わりまでに、二人とも誇りに思える試験を作成することができました。

What had started as an uncomfortable collaboration

居心地の悪いコラボレーションとして始まったもの さて

Okay, here are the questions.

、ここで質問です。

Number one, why was Abigail uneasy about working with Matthew?

第一に、なぜアビゲイルはマシューと仕事をすることに不安を感じたのでしょうか?

Number two, how did Abigail and Matthew realise they were on the same page?

2 番目に、アビゲイルとマシューは、自分たちが同じ考えを持っていることにどのようにして気づきましたか?

Number three, what helped Matthew appear less standoffish?

3 つ目は、マシューが孤立しているように見えなくなったのはなぜですか?

Number four, What does forge ahead mean in the context of Abigail and Matthew's work?

4 番目、アビゲイルとマシューの仕事の文脈において、前進とは何を意味しますか?

Number five.

5番目。

How did Abigail and Matthew's working relationship change

アビゲイルとマシューの仕事上の関係は、

by the end of the story?

物語の終わりまでにどのように変化しましたか?

Great job.

素晴らしい仕事だ。

Listening to different stories like this is an amazing way to

このようにさまざまな話を聞くことは 、自然に英語力を向上させる

improve your English naturally.

素晴らしい方法です 。

You get to hear vocabulary in context, making it easier to

文脈に合わせて語彙を聞くことができるので、

remember and use in real life.

覚えやすく、実生活で使いやすくなります。

Are you ready for the final story?

最終話への準備はできていますか？

Let's go.

さあ行こう。

I've been running this corner shop for over 20 years now.

私はこの角のお店を20年以上経営しています。

And every day feels both the same and different.

そして、毎日が同じようにも感じられ、また違うようにも感じられます。

The constant hum of the fridges and the flickering neon lights have become

冷蔵庫の絶え間ない騒音やネオンの明滅は、

as familiar to me as my own heartbeat.

私自身の鼓動と同じくらい馴染み深いものになっています。

When I first started, I knew it would be a challenge to hold my own

私が最初に始めたとき、 あちこちに現れている大手スーパーマーケットチェーンに対抗するの

against the big supermarket chains that were popping up everywhere.

は困難であることはわかっていました 。

But I've learned a thing or two about surviving.

しかし、私は生き残ることについていくつかのことを学びました。

While they can offer cheaper prices, I offer something they can't.

彼らはより安い価格を提供できますが、私は彼らができないものを提供します。

A personal touch.

個人的なタッチ。

I know most of my regulars by name.

私は常連さんのほとんどを名前で知っています。

There's Mr Jackson who comes in every morning for his

ジャクソンさんは毎朝

newspaper and custard creams.

新聞とカスタードクリームを取りに来ます。 そして、

And the local school kids who sometimes mess about near the

放課後に 時々お菓子コーナーの近くをうろうろする地元の学校の子供たち

sweet section after school.

。

I've worked hard to stand out from the competition.

私は競争相手よりも目立つために一生懸命努力してきました。

I carefully choose my stock, ordering the products I know people want.

私は慎重に在庫を選び、人々が欲しがっているとわかっている商品を注文します。

The school kids might laugh and joke, but they appreciate that I stock their

学校の子供たちは笑って冗談を言うかもしれませんが、私が

favourite crisps and energy drinks.

お気に入りのポテトチップスやエナジードリンクをストックしていることに感謝しています。

The older residents appreciate that I keep hard to find British

年配の住民は、私が英国の

brands and always have a kind word.

ブランドを見つけるのに苦労していること、そしていつも親切な言葉をかけてくれることを感謝しています。

Running an independent shop isn't easy.

個人商店を経営するのは簡単ではありません。

Some days the takings are low and I worry about keeping the business going, but then

日によっては収入が少なく、ビジネスを続けていくことが心配になることもありますが、そのときは

a regular will come in, share a story, or simply smile and thank me for being

常連の方が来店して話を話してくれたり、ただ笑顔でここにいてくれてありがとうと言ってくれたりして

here and I remember why I love what I do.

、なぜ自分の仕事が好きなのかを思い出します。

The shop might be small, tucked away on this quiet street, but

この静かな通りにひっそりと佇む小さなお店ですが、

it's more than just a business.

単なるビジネスではありません。

It's a community hub, a little piece of local life that keeps ticking

ここはコミュニティの拠点であり、地元の生活の小さな一部分であり

along, and despite the challenges, I wouldn't have it any other way.

、困難はありますが、これ以外の方法はないと思います。

As evening approaches and the last customer drifts out, I tidy some

夕方が近づき、最後の客が帰ってくると、私はいくつかの

shelves and prepare for another day.

棚を整理して、次の日に備えます。

Ready for the questions.

質問の準備ができました。

Number one.

1番。

How did the shopkeeper hold his own against the supermarket chains?

店主はスーパーマーケットチェーンに対してどのようにして抵抗したのでしょうか?

Number two, what does the hum of the shop refer to in the story?

2番目に、店の騒音は物語の中で何を指しているのでしょうか？

Number three, why do the school kids mess around in the shop?

第三に、なぜ学校の子供たちが店内でふざけるのでしょうか？

Number four, how does the shopkeeper make his shop stand out from the supermarkets?

4 つ目は、店主はどのようにして自分の店をスーパーマーケットよりも目立たせるかということです。

Number five, what makes the corner shop an important part of the community?

5 番目に、コーナーショップがコミュニティの重要な一部となっている理由は何ですか?

How many questions did you answer correctly?

あなたは何問正解できましたか?

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