Mae Jemison on teaching arts and sciences together

Мэй Джемисон о преподавании науки и искусства совместно

Переводчик: Ekaterina Belyaeva Редактор: Irene Loginova

What I want to do today is spend some time talking about some stuff

Сегодня я бы хотела

поговорить о некоторых вещах,

that's giving me a little bit of existential angst,

которые в некотором роде внушают мне

небольшой экзистенциональный страх,

for lack of a better word,

over the past couple of years.

в течение последней пары лет.

And basically, these three quotes tell what's going on.

В целом, вот эти три цитаты

говорят о том, что происходит.

"When God made the color purple, God was just showing off,"

«Когда Бог создал пурпурный цвет,

Бог просто выпендривался», как Элис Уолкер

Alice Walker wrote in "The Color Purple."

написал в «Цвет пурпурный».

And Zora Neale Hurston wrote in "Dust Tracks On A Road,"

А вот Зора Нил Херстон,

«Пыльные следы на дороге»:

"Research is a formalized curiosity.

«Исследование — это формализованное любопытство.

Это тычки и подглядывания с определённой целью».

It's poking and prying with a purpose."

Наконец, когда я думаю

And then finally, when I think about the near future,

о ближайшем будущем,

we have this attitude, "Well, whatever happens, happens."

вы знаете, у нас есть вот такое отношение:

«Что бы не случилось — все к лучшему». Верно?

Right?

Это перекликается с высказыванием Чеширского Кота:

So that goes along with the Cheshire Cat saying,

«Если тебе всё равно,

"If you don't care much where you want to get to,

куда ты хочешь попасть,

it doesn't much matter which way you go."

тогда всё равно, куда идти».

But I think it does matter which way we go and what road we take,

Но я думаю, что не все равно,

куда идти и какую выбрать дорогу,

because when I think about design in the near future,

потому что, когда я думаю о ближайшем будущем,

я думаю, что самые насущные вещи,

what I think are the most important issues,

то, что действительно

what's really crucial and vital,

критично и жизненно важно — это то, что нам необходимо

is that we need to revitalize the arts and sciences right now,

восстановить науку и искусство

прямо сейчас, в 2002 году.

in 2002.

(Аплодисменты)

(Applause)

Если мы определим ближайшее будущее

If we describe the near future as 10, 20, 15 years from now,

как время через 10, 20, 15 лет,

это означает, что сегодняшние действия,

that means that what we do today is going to be critically important,

становятся чрезвычайно важными,

because in the year 2015, in the year 2020, 2025,

потому что в 2015 году,

в 2020 и 2025 году

the world our society is going to be building on,

мир, который построит наше общество,

базовые знания и отвлечённые идеи,

the basic knowledge and abstract ideas,

открытия, которые мы делаем сегодня,

the discoveries that we came up with today,

равно так же, как все те замечательные вещи,

just as all these wonderful things we're hearing about

о которых мы слышим здесь на конференции TED,

here at the TED conference

всё, что мы сейчас считаем само собой разумеющимся,

that we take for granted in the world right now,

были идеями и знаниями,

were really knowledge and ideas that came up

которые были открыты

в 50-х, 60-х и 70-х.

in the 50s, the 60s and the 70s.

Это основа того, что мы исследуем сегодня,

That's the substrate that we're exploiting today.

Whether it's the internet,

будь то интернет,

genetic engineering, laser scanners,

генная инженерия, лазерные сканеры,

guided missiles, fiber optics, high-definition television,

управляемые ракеты, волоконная оптика,

телевизоры с большим разрешением, зондирование, дистанционное зондирование

remote sensing from space and the wonderful remote-sensing photos

из космоса и прекрасные

фотографии из космоса, которые мы рассматриваем,

that we see in 3D weaving, TV programs like Tracker and Enterprise,

3D ткачество, телевизионные программы вроде «Tracker»

и «Enterprise», CD-диски для чтения и записи,

CD-rewrite drives, flat-screen, Alvin Ailey's "Suite Otis,"

плоский экран, постановка «Suite Otis» Элвина Эйли

или «Твоя революция не будет

or Sarah Jones's "Your Revolution Will Not [Happen] Between These Thighs,"

у тебя между бёдер» Сары Джонс,

which, by the way, was banned by the FCC,

которая, кстати, запрещена Федеральным агентством по связи (США),

or ska --

или музыка ска, все эти вещи,

all of these things, without question, almost without exception,

без сомнения, почти без исключений,

на самом деле базируются на идеях и извлечениях,

are really based on ideas and abstract and creativity

на творчестве

предшествующих лет,

from years before.

So we have to ask ourselves:

поэтому мы должны спросить себя:

What are we contributing to that legacy right now?

«Какой вклад мы можем внести

в это наследие прямо сейчас?»

And when I think about it,

Я очень волнуюсь. Откровенно говоря,

I'm really worried.

To be quite frank, I'm concerned.

я обеспокоена. Я сомневаюсь,

I'm skeptical that we're doing very much of anything.

что мы вообще что-то делаем.

We're, in a sense,

Мы, в некотором смысле, проваливаем возможность

failing to act in the future.

действовать в будущем. Мы целенаправленно,

We're purposefully, consciously being laggards.

сознательно отстаём.

Мы отстаём.

We're lagging behind.

Франц Фанон, психиатр из Мартиники, сказал:

Frantz Fanon, who was a psychiatrist from Martinique, said,

«Каждое поколение

"Each generation must, out of relative obscurity,

из относительной неопределённости

должно найти свою миссию, выполнить или предать её».

discover its mission

and fulfill or betray it."

Какова наша миссия? Что мы должны сделать?

What is our mission? What do we have to do?

Я думаю, миссия заключается

I think our mission is to reconcile, to reintegrate

в реинтеграции науки и искусства,

потому что в настоящее время

science and the arts,

because right now, there's a schism that exists in popular culture.

существует раскол

в популярной культуре. Вы знаете,

People have this idea that science and the arts are really separate;

у людей есть мысль,

что наука и искусство совершенно раздельны.

we think of them as separate and different things.

Мы думаем о них, как о совершенно разных вещах,

And this idea was probably introduced centuries ago,

и эта мысль, возможно,

впервые появилась столетия назад,

but it's really becoming critical now,

но что сейчас становится очень важным,

потому как мы принимаем решения о нашем обществе

because we're making decisions about our society every day

ежедневно, так это то,

that, if we keep thinking that the arts are separate from the sciences,

что если мы продолжим думать,

что искусство отделено от науки,

и продолжим думать, что легко можем сказать:

and we keep thinking it's cute to say,

«Я ничего не понимаю в одном,

"I don't understand anything about this one,

я ничего не понимаю в другом»,

I don't understand anything about the other one,"

то у нас могут быть большие проблемы.

then we're going to have problems.

Теперь я знаю, что никто в TED так не думает.

Now, I know no one here at TED thinks this.

Все из нас уже знают,

All of us, we already know that they're very connected.

что они очень связаны,

But I'm going to let you know that some folks in the outside world,

Но я хочу вам сказать, что некоторые во внешнем мире,

верите вы или нет,

believe it or not, think it's neat when they say,

думают, что они правы, когда говорят:

"Scientists and science is not creative.

«Знаете, учёные и наука не креативны.

Может быть, учёные изобретательны,

Maybe scientists are ingenious, but they're not creative."

но они не творцы».

And then we have this tendency,

И ещё есть тенденция, что профессиональные консультанты

the career counselors and various people say things

и некоторые другие люди говорят,

like, "Artists are not analytical.

«Художники не аналитичны.

Возможно, они гениальны,

They're ingenious, perhaps,

но они не аналитики».

but not analytical."

And when these concepts underlie our teaching

И эти концепции определяют наш подход к преподаванию,

and what we think about the world,

и к тому, что мы думаем о мире,

then we have a problem,

и тогда у нас возникают проблемы,

because we stymie support for everything.

потому что мы загоняем в угол развитие всего.

By accepting this dichotomy,

Принимая это разделение,

whether it's tongue-in-cheek,

даже если оно напускное,

when we attempt to accommodate it in our world,

когда мы пытаемся применить его в нашем мире

and we try to build our foundation for the world,

и стараемся построить основу мира,

we're messing up the future,

мы теряем будущее,

because: Who wants to be uncreative?

потому что, кто хочет быть некреативным?

Кто хочет быть нелогичным?

Who wants to be illogical?

Таланты будут избегать любую из этих областей,

Talent would run from either of these fields

если им придётся выбирать между ними.

if you said you had to choose either.

Then they'll go to something where they think,

Они пойдут куда-то, где они будут думать,

«Здесь я могу быть одновременно

"Well, I can be creative and logical at the same time."

креативным и логичным».

Now, I grew up in the '60s and I'll admit it --

Я выросла в 60-х. И я признаю,

actually, my childhood spanned the '60s,

на самом деле, моё детство прошло в 60-х,

and I was a wannabe hippie,

и я хотела быть хиппи.

and I always resented the fact that I wasn't old enough to be a hippie.

И я всегда возмущалась тем,

что я не была достаточно взрослой, чтобы быть хиппи.

And I know there are people here, the younger generation,

Я знаю, здесь есть люди, знаете,

молодое поколение тех, что хотел быть хиппи.

who want to be hippies.

Люди постоянно говорят о 60-х,

People talk about the '60s all the time.

и они говорят об анархии, которая тогда была.

And they talk about the anarchy that was there.

Но когда я думаю о 60-х,

But when I think about the '60s,

что я вынесла оттуда, это то,

what I took away from it was that there was hope for the future.

что тогда была надежда на будущее.

We thought everyone could participate.

Мы думали, что каждый может участвовать.

There were wonderful, incredible ideas that were always percolating,

Тогда были прекрасные, потрясающие идеи,

просачивающиеся отовсюду.

И многое из того, что круто и актуально сегодня,

and so much of what's cool or hot today

действительно базируется на некоторых из тех идей —

is really based on some of those concepts,

будь то люди, пытающиеся использовать

whether it's people trying to use the Prime Directive from Star Trek,

Первый контакт из «Звёздного пути»,

being involved in things,

будучи вовлечёнными,

or, again, that three-dimensional weaving and fax machines

или, опять же, трёхмерные волны

или факсовые аппараты, о которых я читаю

that I read about in my weekly readers

в еженедельных журналах, так как техника

that the technology and engineering was just getting started.

и технологии тогда только развивались.

But the '60s left me with a problem.

Но 60-е оставили мне проблему.

You see, I always assumed I would go into space,

Видите ли, я всегда предполагала,

что я полечу в космос, потому что я была этим увлечена,

because I followed all of this.

но я также любила науки и искусства.

But I also loved the arts and sciences.

Видите ли, когда я была

You see, when I was growing up as a little girl and as a teenager,

маленькой девочкой и подростком,

I loved designing and making doll clothes

я любила придумывать и шить одежду для кукол

и хотела быть дизайнером мод.

and wanting to be a fashion designer.

I took art and ceramics.

Я занималась искусством и керамикой. Я любила танцы.

I loved dance: Lola Falana, Alvin Ailey, Jerome Robbins.

Лола Фалана, Элвин Эйли, Джером Робинс.

Но я также жадно следила за программами

And I also avidly followed the Gemini and the Apollo programs.

Джемини и Аполлон.

I had science projects and tons of astronomy books.

У меня были научные проекты и тонны книг по астрономии.

Я брала курсы алгебры и философии.

I took calculus and philosophy.

Я задавалась вопросами бесконечности

I wondered about infinity and the Big Bang theory.

и теории большого взрыва.

И когда я училась в Стэнфорде,

And when I was at Stanford, I found myself, my senior year,

я обнаружила на старшем курсе,

chemical engineering major,

с химико-технологической специализацией,

half the folks thought I was a political science and performing arts major,

что половина народу была уверена, что моя специализация —

политология и актёрское мастерство, что было в чем-то правдой,

which was sort of true, because I was Black Student Union President,

потому что я была президентом сообщества чернокожих студентов,

and I did major in some other things.

и специализировалась в некоторых других вещах.

And I found myself the last quarter

В последней четверти

juggling chemical engineering separation processes,

я жонглировала химико-технологическими процессами,

logic classes, nuclear magnetic resonance spectroscopy,

классами логики, спектроскопией ядерного магнитного резонанса,

и постановкой и хореографией

and also producing and choreographing a dance production.

танца для сцены.

И я должна была делать дизайн и работу осветителя,

And I had to do the lighting and the design work,

и пыталась понять,

and I was trying to figure out:

поехать ли мне в Нью-Йорк,

Do I go to New York City to try to become a professional dancer,

чтобы стать профессиональным танцором,

или пойти в мединститут?

or to go to medical school?

Now, my mother helped me figure that one out.

Ладно, моя мама помогла мне

(Laughter)

отмести этот вариант. (Смех)

But when I went into space, I carried a number of things up with me.

Но когда я полетела в космос,

когда я полетела в космос, я взяла с собой несколько вещей.

I carried a poster by Alvin Ailey --

Я взяла плакат Элвина Эйли —

you can figure out now, I love the dance company --

чью, как вы теперь понимаете,

постановку я люблю —

an Alvin Ailey poster of Judith Jamison performing the dance "Cry,"

плакат Элвина Эйли с Джудит Джеймисон,

dedicated to all black women everywhere;

танцующей «Крик», посвящённый

a Bundu statue, which was from the women's society in Sierra Leone;

всем чернокожим женщинам.

Статую Бунду от сообщества женщин в Сьерра-Леоне,

and a certificate for the Chicago Public School students

и сертификат

для учащихся Чикагской средней школы,

to work to improve their science and math.

чтобы работать над улучшением их знаний наук и математики.

And folks asked me,

Меня спросили:

"Why did you take up what you took up?"

«Почему ты взяла то, что ты взяла?»

Я ответила:

And I had to say,

"Because it represents human creativity;

«Потому что это представляет человеческую способность к творчеству».

Креативность, которая позволила нам

the creativity that allowed us,

иметь всё то необходимое, чтобы задумать, построить

that we were required to have to conceive and build and launch

и запустить космический корабль,

the space shuttle,

происходит из того же источника воображения и анализа,

which springs from the same source as the imagination and analysis

который был нужен для создания статуи Бунду,

that it took to carve a Bundu statue,

или изобретательности, которая потребовалось

or the ingenuity it took to design, choreograph and stage "Cry."

для сценария, хореографии и постановки «Крика».

Каждый из них — различное проявление,

Each one of them are different manifestations, incarnations,

воплощение творчества,

of creativity -- avatars of human creativity.

олицетворение человеческой креативности.

И это то, что нам нужно примирить в нашем сознании,

And that's what we have to reconcile in our minds,

то, как эти вещи взаимосвязаны.

how these things fit together.

The difference between arts and sciences is not analytical versus intuitive.

Различие между наукой и искусством

не в противопоставлении аналитики и интуиции. Верно?

Right?

E=mc² требовало интуиции.

E = mc2 required an intuitive leap,

И уже потом нужно было

and then you had to do the analysis afterwards.

провести анализ.

Эйнштейн, кстати, сказал:

Einstein said, in fact,

"The most beautiful thing we can experience

«Самая потрясающая вещь, которую мы можем испытать — таинство.

is the mysterious.

Оно — источник истинной науки и искусства».

It is the source of all true art and science."

Танец требует от нас выразить

Dance requires us to express and want to express

и желать выразить праздник жизни.

the jubilation in life,

Но потом нужно определить,

but then you have to figure out:

какое именно движение нужно сделать,

Exactly what movement do I do

to make sure it comes across correctly?

чтобы оно производило правильное впечатление.

Различие между наукой и искусством

The difference between arts and sciences

is also not constructive versus deconstructive.

также не в противопоставлении

конструктивного и деконструктивного. Верно?

A lot of people think of the sciences as deconstructive,

Многие люди думают, что наука деконструктивна.

Вам нужно всё разложить на составляющие.

you have to pull things apart.

And yeah, subatomic physics is deconstructive --

Да, субатомная физика деконструктивна.

Вы буквально пытаетесь разделить атомы,

you literally try to tear atoms apart

чтобы понять, что внутри.

to understand what's inside of them.

Но скульптура,

But sculpture, from what I understand from great sculptors,

насколько я понимаю великих скульпторов,

тоже деконструктивна,

is deconstructive,

потому что вы видите объект

because you see a piece and you remove what doesn't need to be there.

и удаляете все лишнее.

Biotechnology is constructive.

Биотехнология конструктивна.

Организация оркестра конструктивна.

Orchestral arranging is constructive.

То есть, по сути, мы используем конструктивные

So, in fact, we use constructive and deconstructive techniques

и деконструктивные техники во всем.

in everything.

Различие между наукой и искусством

The difference between science and the arts

также и не в том, что это

is not that they are different sides of the same coin, even,

две стороны одной медали,

или даже части одного континуума,

or even different parts of the same continuum,

но, скорее, воплощения

but rather, they're manifestations of the same thing.

одного и того же.

Different quantum states of an atom?

Различные квантовые состояния атома?

Или, если быть ближе к 21 веку,

Or maybe if I want to be more 21st century,

Я бы сказала, что это

I could say that they're different harmonic resonances of a superstring.

разные гармонические резонансы суперструн.

But we'll leave that alone.

Но мы оставим это в покое. (Смех)

They spring from the same source.

Они происходят из того же источника.

The arts and sciences are avatars of human creativity.

Наука и искусство это олицетворения

творческого потенциала человека.

It's our attempt as humans

Это наша попытка, как мыслящих людей,

to build an understanding of the universe, the world around us.

понять вселенную, мир вокруг нас.

It's our attempt to influence things,

Это наша попытка повлиять на вещи —

вселенную внутри себя

the universe internal to ourselves

и вокруг нас.

and external to us.

The sciences, to me, are manifestations of our attempt to express or share

Для меня наука — это воплощение

нашей попытки выразить или поделиться

нашим пониманием, опытом,

our understanding, our experience,

чтобы влиять

to influence the universe external to ourselves.

на мир вокруг нас.

It doesn't rely on us as individuals.

Она не опирается на нас как личностей.

Это мир, каким каждый его видит.

It's the universe, as experienced by everyone.

Искусство воплощает наше желание,

The arts manifest our desire,

нашу попытку поделиться

our attempt to share or influence others

или влиять на других

through experiences that are peculiar to us as individuals.

через опыт каждой личности.

Позвольте мне это сказать ещё раз по-другому.

Let me say it again another way:

Наука даёт понимание

science provides an understanding of a universal experience,

универсального опыта.

and arts provide a universal understanding

Искусство даёт универсальное понимание

of a personal experience.

индивидуального опыта.

That's what we have to think about,

Вот о чем нам нужно задуматься —

that they're all part of us, they're all part of a continuum.

они часть нас. Они — часть континуума.

Искусство не просто использует глину,

It's not just the tools, it's not just the sciences,

Это не просто инструменты.

Это не просто науки.

the mathematics and the numerical stuff and the statistics,

Знаете, математика, вычисления и статистика,

because we heard, very much on this stage,

как мы много слышали на этой сцене,

people talked about music being mathematical.

люди говорили о математике в музыке.

Верно? Искусство не просто использует глину,

Arts don't just use clay,

это не только те, кто используют глину,

aren't the only ones that use clay, light and sound and movement.

свет, и звук, и движение.

They use analysis as well.

Они также используют анализ.

Люди могут сказать: «Что ж,

So people might say,

мне все ещё нравится та идея

"Well, I still like that intuitive versus analytical thing,"

интуиции против аналитики, потому что все хотят

because everybody wants to do the right brain, left brain thing.

работать правым полушарием, левым полушарием. Верно?

Мы все обвинялись в использовании

We've all been accused of being right-brained or left-brained

правого или левого полушария в какой-то момент,

at some point in time,

в зависимости от того,

depending on who we disagreed with.

с чем мы не соглашались. (Смех)

(Laughter)

You know, people say "intuitive" --

Когда люди говорят интуитивно,

that's like you're in touch with nature,

это словно вы в гармонии с природой,

in touch with yourself and relationships;

в гармонии с собой и отношениями.

analytical, you put your mind to work.

Аналитика заставляет ваш мозг работать.

I'm going to tell you a little secret. You all know this, though.

И я хочу раскрыть маленький секрет.

Правда, вы и так это знаете.

But sometimes people use this analysis idea,

Иногда люди используют аналитическую идею,

that things are outside of ourselves,

что все находится вовне, чтобы сказать,

to say, this is what we're going to elevate

что именно это мы собираемся

назвать истинной, важной наукой. Верно?

as the true, most important sciences, right?

Потом, у нас есть художники.

Then you have artists -- and you all know this is true as well --

И вы знаете, что это тоже правда,

artists will say things about scientists

Художники будут говорить об учёных,

потому как говорят, что они слишком конкретны.

because they say they're too concrete, they're disconnected from the world.

Они далеки от мира.

But, we've even had that here on stage,

Но даже они были на этой сцене.

so don't act like you don't know what I'm talking about.

Так что не делайте вид, что вы

не знаете, о чем я говорю. (Смех)

(Laughter)

We had folks talking about the Flat Earth Society

У нас были люди, которые говорили

об Обществе плоской Земли и цветочниках.

and flower arrangers,

so there's this whole dichotomy

Вот всё раздвоение, в рамках которого

that we continue to carry along, even when we know better.

мы продолжаем мыслить, даже когда знаем лучшее.

And folks say we need to choose either-or.

И люди говорят, нужно выбрать или-или.

Но это будет совершенной глупостью

But it would really be foolish to choose either one,

выбирать что-то одно, верно?

intuitive versus analytical.

Интуиция против аналитики?

That's a foolish choice.

Это глупый выбор.

It's foolish just like trying to choose between being realistic or idealistic.

Это такая же глупость, как пытаться выбрать

между реализмом и идеализмом.

You need both in life.

В жизни вам нужно и то, и другое.

Why do people do this?

Почему люди это делают? Я собираюсь процитировать

I'm going to quote a molecular biologist, Sydney Brenner,

молекулярного биолога, Сиднея Бреннера,

who's 70 years old, so he can say this.

которому 70 лет, так что он может это сказать.

He said, "It's always important to distinguish between chastity

Он сказал: «Очень важно

различать целомудрие и импотенцию».

and impotence."

Now --

Теперь… (Смех)

(Laughter)

Я хочу поделиться

I want to share with you a little equation, OK?

небольшим уравнением.

Как понимание науки и искусства

How does understanding science and the arts fit into our lives

вписывается в нашу жизнь,

и что происходит,

and what's going on

and the things we're talking about here at the design conference?

и о чем мы говорим здесь,

на конференции?

And this is a little thing I came up with:

И вот что я хочу предложить.

understanding

and our resources and our will

Понимание, и наши ресурсы,

и наша воля дают нам возможность иметь результаты.

cause us to have outcomes.

Our understanding is our science, our arts, our religion;

Наше понимание — это наша наука, наше искусство,

наша религия, то, как мы видим мир вокруг нас,

how we see the universe around us;

наши ресурсы, наши деньги,

our resources, our money, our labor, our minerals --

наш труд, наши полезные ископаемые, те вещи, которые

those things that are out there in the world we have to work with.

находятся в мире, с которым мы имеем дело.

с которым мы имеем дело.

But more importantly, there's our will.

Но что важнее — что есть наша воля.

This is our vision,

Это наше видение, наши чаяния будущего,

our aspirations of the future, our hopes, our dreams,

наши надежды, мечты,

our struggles and our fears.

борьба и страхи,

Our successes and our failures influence what we do with all of those.

наши успехи, неудачи влияют на то,

что мы со всем этим делаем.

And to me, design and engineering, craftsmanship and skilled labor,

Для меня, дизайн и машиностроение,

мастерство и квалифицированная работа —

are all the things that work on this to have our outcome,

все для работы над этим, чтобы иметь результаты,

which is our human quality of life.

которые есть наше качество жизни.

Where do we want the world to be?

Какого будущего мы ходим для нашего мира?

And guess what?

И знаете что?

Regardless of how we look at this,

Независимо от того, как мы смотрим на это,

whether we look at arts and sciences as separate or different,

смотрим ли мы на науку и искусство как на отдельные вещи,

they're both being influenced now and they're both having problems.

оба направления сейчас поддаются воздействию,

и у обоих есть проблемы.

I did a project called S.E.E.ing the Future:

Я занималась проектом под названием «Видение будущего:

Science, Engineering and Education.

Наука, техника и образование»,

It was looking at how to shed light

о возможности наиболее эффективного использования

on the most effective use of government funding.

государственных средств.

We got a bunch of scientists in all stages of their careers.

У нас была целая группа учёных на разных этапах

They came to Dartmouth College, where I was teaching.

их карьеры. Они пришли в Дартмут Колледж,

где я преподавала,

And they talked about, with theologians and financiers:

и они обсуждали с теологами и финансистами,

What are some of the issues of public funding

каковы проблемы государственного

for science and engineering research?

финансирования науки и технических исследований?

What's most important about it?

Что наиболее актуально?

There are some ideas that emerged

Возникли некоторые идеи,

that I think have really powerful parallels to the arts.

которые имеют мощные параллели с искусством.

The first thing they said was that the circumstances

Первое, что они сказали, это то,

that we find ourselves in today in the sciences and engineering

что обстоятельства, в которых мы находимся

в настоящее время в области науки и техники,

that made us world leaders

и которые сделали нас мировым лидером, сильно отличаются

are very different than the '40s, the '50s, and the '60s and the '70s,

от 40-х, 50-х, и 60-х годов

и 70-х годов, когда мы стали

when we emerged as world leaders,

мировыми лидерами, потому что мы более

because we're no longer in competition with fascism,

не находимся в конкурентной борьбе с фашизмом,

with Soviet-style communism.

с Советским коммунизмом, и, кстати,

And by the way, that competition wasn't just military;

что конкуренция была не только военная,

она включала и социальную конкуренцию,

it included social competition and political competition as well,

и политическую конкуренцию,

что также позволило нам взглянуть на космос

that allowed us to look at space as one of those platforms

как на одну из этих возможностей доказать,

что наша социальная система была лучше.

to prove that our social system was better.

Another thing they talked about was that the infrastructure

Ещё одна вещь, которую они обсуждали —

устаревание инфраструктуры, поддерживающей науку.

that supports the sciences

Мы смотрим на университеты и колледжи,

is becoming obsolete.

We look at universities and colleges --

небольшие и средние

small, mid-sized community colleges across the country --

колледжи по всей стране.

Их лаборатории устаревают,

their laboratories are becoming obsolete.

And this is where we train most of our science workers

а ведь здесь мы готовим большинство

наших научных работников и исследователей,

and our researchers -- and our teachers, by the way.

и, кстати, учителей.

And there's a media that doesn't support the dissemination of any more than

А СМИ не поддерживают

распространение чего-либо большего,

чем самая обычная и бессмысленная информация.

the most mundane and inane of information.

Нам показывают лженауку, круги на полях,

There's pseudoscience, crop circles, alien autopsy, haunted houses,

вскрытие инопланетян, дома с привидениями,

или стихийные бедствия. И именно это мы смотрим.

or disasters.

And that's what we see.

И это не та информация,

This isn't really the information you need to operate in everyday life

которая вам нужна в повседневной жизни для того,

and figure out how to participate in this democracy

чтобы определять, как участвовать

в демократии и разбираться в том, что происходит.

and determine what's going on.

They also said there's a change in the corporate mentality.

Они также говорят, что происходит изменение

в менталитете корпораций. В то время как

Whereas government money had always been there

государственные деньги всегда поддерживали

for basic science and engineering research,

фундаментальную науку и научные исследования,

we also counted on some companies to do some basic research.

мы также рассчитывали на то, что некоторые компании

будут осуществлять некоторые фундаментальные исследования,

But what's happened now is companies put more energy

но вот что происходит — компании вкладывают больше сил

into short-term product development

в развитие краткосрочных проектов разработки продукции,

чем в фундаментальное проектирование

than they do in basic engineering and science research.

и научные исследования.

И образование не поспевает.

And education is not keeping up.

В общем образовании упраздняют лаборатории.

In K through 12, people are taking out wet labs.

Они думают, если мы

They think if we put a computer in the room,

поставим компьютер в комнату,

it's going to take the place of actually mixing the acids

это заменит смешивание кислот,

выращивание картофеля.

or growing the potatoes.

И государственное финансирование снижается,

And government funding is decreasing in spending,

и тогда они говорят,

and then they're saying, let's have corporations take over,

пусть корпорации возьмут это на себя,

and that's not true.

и это неверно. Государственное финансирование

Government funding should at least do things

должно как минимум признать

like recognize cost benefits of basic science and engineering research.

эффективность затрат фундаментальной науки

и научных исследований. Мы должны знать,

We have to know that we have a responsibility as global citizens

что мы несём ответственность

как граждане мира.

in this world.

We have to look at the education of humans.

Мы должны обратить внимание на образование.

We need to build our resources today to make sure that they're trained

Мы должны вырастить наши ресурсы сегодня,

чтобы убедиться, что они обучены таким образом,

so they understand the importance of these things.

что они понимают важность

And we have to support the vitality of science.

всего этого, и мы должны поддерживать

жизнеспособность науки, и это не значит,

That doesn't mean that everything has to have one thing that's going to go on,

что всё должно быть одинаковым

или что мы знаем

or that we know exactly what's going to be the outcome of it,

точные последствия,

but that we support the vitality and the intellectual curiosity

но что мы поддерживаем жизненную важность

и интеллектуальную любознательность, которые неразделимы,

that goes along [with it].

и если вы думаете

And if you think about those parallels to the arts --

о параллелях с искусством,

the competition with the Bolshoi Ballet spurred

конкуренция с балетом Большого театра

стимулировали развитие Джоффри

the Joffrey and the New York City Ballet to become better.

и Нью-Йоркской школы балета.

Инфраструктура музеев, театров,

Infrastructure, museums, theaters, movie houses across the country

кинотеатров исчезает по всей стране.

У нас больше телевизионных каналов

are disappearing.

We have more television stations with less to watch,

и меньше того, что смотреть,

we have more money spent on rewrites

мы тратим больше денег

на переделывание старых ТВ-программ

to get old television programs

in the movies.

в фильмы.

We have corporate funding now that,

Что касается корпоративного финансирования,

когда некоторые компании

when it goes to support the arts,

поддерживают искусство, они практически требуют,

it almost requires that the product be part of the picture

чтобы их продукт являлся частью той картины,

которую художник нарисует, у нас есть стадионы,

that the artist draws.

We have stadiums that are named over and over again by corporations.

которые снова и снова

называют именами корпораций.

In Houston, we're trying to figure out what to do with that Enron Stadium thing.

В Хьюстоне мы пытаемся понять,

что же делать со стадионом Энрон.

(Laughter)

Fine arts and education in the schools is disappearing,

(Смех) Из школ исчезают

образование и изобразительные искусства,

And we have a government that seems like it's gutting the NEA

а наше правительство, кажется, потрошит

Национальную ассоциацию образования и другие программы,

and other programs.

So we have to really stop and think:

поэтому мы должны действительно остановиться и подумать,

What are we trying to do with the sciences and the arts?

что мы делаем

с наукой и искусством.

There's a need to revitalize them.

Нам необходимо их оживить.

We have to pay attention to it.

Нам нужно обращать на них внимание. Я просто хочу

I just want to tell you quickly what I'm doing --

кратко рассказать о том, что я делаю.

(Applause)

(Аплодисменты)

Я хочу рассказать о том немногом, что я делаю,

I want to tell you what I've been doing a little bit since ...

потому что я чувствую необходимость

I feel this need to sort of integrate some of the ideas

интегрировать некоторые идеи,

that I've had and run across over time.

которые владеют мной какое-то время.

Одна из них —

One of the things that I found out is that there's a need to repair

нет необходимости восстанавливать

the dichotomy between the mind and body as well.

раздвоение ума и тела.

Моя мать говорила мне:

My mother always told me, you have to be observant,

ты должна быть наблюдательной, знать,

know what's going on in your mind and your body.

что происходит с твоим умом и телом,

And as a dancer, I had this tremendous faith in my ability to know my body,

и когда я была танцовщицей, у меня была потрясающая вера

в способность чувствовать своё тело,

just as I knew how to sense colors.

так же как я знаю, как чувствовать цвета.

Then I went to medical school,

Потом я поступила в медицинскую школу,

and I was supposed to just go on what the machine said about bodies.

и я должна была основываться на том,

что машина говорит о теле.

You know, you would ask patients questions and some people would tell you,

Знаете, вы задаёте пациентам вопросы,

но некоторые люди скажут вам:

"Don't listen to what the patient said."

«Не слушайте, не слушайте,

We know that patients know and understand their bodies better,

что говорят пациенты». Мы знаем, что пациенты

знают и понимают своё тело лучше,

but these days we're trying to divorce them from that idea.

но в наше время мы стараемся отдалить их

We have to reconcile the patient's knowledge of their body

от этой идеи. Нам нужно согласовать

знание пациентом своего тела

with physicians' measurements.

и данные лечащего врача.

У нас было выступление

We had someone talk about measuring emotions

об измерении эмоций и о приборах, которые смогут

and getting machines to figure out what to keep us from acting crazy.

выяснять определённые вещи, чтобы мы

не вели себя как ненормальные. Верно?

Нет, нам не нужно измерять,

No, we shouldn't measure.

We shouldn't use machines to measure road rage

нам не нужны приборы

которые будут измерять агрессию на дороге, а затем делать что-то для того,

and then do something to keep us from engaging in it.

чтобы удержать нас от агрессивной реакции.

Maybe we can have machines help us to recognize that we have road rage,

Может быть, нам нужны машины, которые помогут нам

выявить агрессивные эмоции на дороге,

and then we need to know how to control that without the machines.

и затем нам нужно знать, как это контролировать без машин.

We even need to be able to recognize that without the machines.

Нам даже необходима

способность выявлять эмоции без помощи машин.

What I'm very concerned about is:

Что меня волнует —

How do we bolster our self-awareness as humans, as biological organisms?

как укрепить наше самосознание как людей,

как биологических организмов.

Майкл Moшен говорил о необходимости научить

Michael Moschen spoke of having to teach

и научиться чувствовать глазами,

and learn how to feel with my eyes, to see with my hands.

и видеть руками.

У нас есть все возможности использовать

We have all kinds of possibilities to use our senses by,

наши органы чувств, и это то,

and that's what we have to do.

что нам нужно делать.

That's what I want to do --

Это то, что я хочу сделать, попытаться использовать

to try to use bioinstrumentation, those kind of things,

медико-биологическую аппаратуру,

чтобы помочь нашим чувствам в том, что мы делаем,

to help our senses in what we do.

и это та работа, которую я делаю в компании

That's the work I've been doing now,

под названием BioSentient Corporation.

as a company called BioSentient Corporation.

Я полагаю, что я должна сделать это заявление,

I figured I'd have to do that ad, because I'm an entrepreneur,

потому что я предприниматель, потому что, как говорят,

and "entrepreneur" says "somebody who does what they want to do,

предприниматель — это тот,

кто ещё не обнищал настолько,

because they're not broke enough that they have to get a real job."

чтобы искать работу с 9 до 5.

(Смех) Но это та работа, которую я делаю

(Laughter)

But that's the work I'm doing, BioSentient Corporation,

в компании BioSentient Corporation,

пытаясь понять, как интегрировать эти вещи.

trying to figure out: How do we integrate these things?

Позвольте мне закончить, сказав,

Let me finish by saying that my personal design issue for the future

что мой личный вопрос о развитии будущего

касается интегрирования

is really about integrating;

мыслей об интуиции и аналитике.

to think about that intuitive and that analytical.

Наука и искусство неотделимы друг от друга.

The arts and sciences are not separate.

High school physics lesson before you leave:

Урок физики средней школы — перед тем, как мы разойдёмся.

high school physics teacher used to hold up a ball.

Учитель физики показывала нам мяч.

Она говорила: «В этом мяче

She would say, "This ball has potential energy.

есть потенциальная энергия,

But nothing will happen to it, it can't do any work,

но ничего с ней не произойдёт, она не сможет ничего сделать,

until I drop it and it changes states."

пока я его не уроню, и она не изменит состояние».

Мне нравится думать об идеях как о потенциальной энергии.

I like to think of ideas as potential energy.

Они замечательны.

They're really wonderful,

but nothing will happen until we risk putting them into action.

Но ничего не произойдёт,

пока мы не рискнём их применить.

This conference is filled with wonderful ideas.

Эта конференция полна

прекрасных идей.

We're going to share lots of things with people.

Мы делимся множеством замечательных вещей.

But nothing's going to happen

Но ничего не произойдёт,

until we risk putting those ideas into action.

пока мы не рискнём применить эти идеи.

We need to revitalize the arts and sciences today.

Нам необходимо возродить науку и искусство сегодня.

Нам необходимо взять ответственность за будущее.

We need to take responsibility for the future.

Мы не можем прятаться за словами,

We can't hide behind saying it's just for company profits,

что всё делается только для прибыли компаний,

or it's just a business,

или это просто бизнес,

or I'm an artist or an academician.

или я художник, или академик,

Вот так вы судите то, что вы делаете.

Here's how you judge what you're doing:

Я говорила о балансе

I talked about that balance between intuitive, analytical.

между интуицией и аналитикой.

Фрэн Лебовиц — мой любимый циник,

Fran Lebowitz, my favorite cynic,

она задала три самых важных вопроса —

said, "The three questions of greatest concern ..." --

и я собираюсь

now I'm going to add on to design --

добавить кое-что —

"... are: Is it attractive?"

«Это привлекательно?»

Это интуиция.

That's the intuitive.

«Это забавно?» — это аналитика.

"Is it amusing?" -- the analytical,

and, "Does it know its place?" -- the balance.

«И знает ли оно своё место?» — это баланс.

Большое спасибо.

Thank you very much.

(Applause)

(Аплодисменты)