Michael Merzenich: Growing evidence of brain plasticity

Traducător: Sebastian Hubati Corector: Maria Tancu

This machine, which we all have residing in our skulls,

Această mașinărie pe care o avem cu toții în craniile noastre

reminds me of an aphorism, of a

îmi amintește de un aforism

comment of Woody Allen

dintr-un comentariu al lui Woody Allen

to ask about what is the very best thing to have within your skull.

întrebând care este cel mai bun lucru pe care îl poți avea în interiorul craniului.

And it's this machine.

Răspunsul este această mașinărie.

And it's constructed for change. It's all about change.

Este construită pentru schimbare. În tot ce ține de a ea e vorba de schimbare.

It confers on us the ability to do things tomorrow that we can't do today,

Ne conferă abilitatea de a face mâine lucruri pe care astăzi nu le putem face,

things today that we couldn't do yesterday.

de a face astăzi lucruri pe care ieri nu le puteam face.

And of course it's born stupid.

Și, desigur, se naște prost.

The last time you were in the presence of a baby --

Ultima dată când ai stat lângă un bebeluș --

this happens to be my granddaughter, Mitra.

ea este chiar nepoata mea, Mitra.

Isn't she fabulous?

Nu-i așa că e grozavă?

(Laughter)

(Râsete)

But nonetheless when she popped out

Dar, totuși, când a ieșit pe lume

despite the fact that her brain had actually been progressing

în ciuda faptului că creierul ei chiar evoluase

in its development for several months before

în dezvoltarea lui, timp de câteva luni,

on the basis of her experiences in the womb --

pe baza experiențelor din pântecul mamei.

nonetheless she had very limited abilities,

Totuși, avea abilități foarte limitate,

as does every infant

ca orice copil

at the time of normal, natural full-term birth.

aflat la termenul normal al nașterii naturale.

If we were to assay her perceptual abilities, they would be crude.

Dacă i-am analiza abilitățile de percepție, ele ar fi brute.

There is no real indication that there is any real thinking going on.

Nu există un semn clar că gândește.

In fact there is little evidence that there is any

De fapt, sunt puține dovezi că

cognitive ability in a very young infant.

un nou-născut ar avea abilități cognitive.

Infants don't respond to much.

Nou-născuții nu prea răspund la stimuli.

There is not really much of an indication in fact that there is a person on board.

De fapt, nu prea îți dai seama că e cineva acolo.

(Laughter)

(Râsete)

And they can only in a very primitive way, and in a very limited way

Doar într-un mod foarte primitiv și limitat

control their movements.

își pot controla mișcările.

It would be several months before this infant

Abia după câteva luni

could do something as simple as reach out and grasp

copilul va putea controla voluntar mișcări simple

under voluntary control an object and retrieve it,

precum a întinde mâna, a apuca și a duce un obiect

usually to the mouth.

de obicei, la gură.

And it will be some months beforeward,

Și abia după alte câteva luni

and we see a long steady progression

vom vedea un progres constant și de durată

of the evolution from the first wiggles,

al evoluției de la primii pași clătinați,

to rolling over, and sitting up, and crawling,

la rostogolire, ridicare și mers de-a bușilea

standing, walking,

la stat în picioare și mers,

before we get to that magical point

înainte de a ajunge în punctul magic

in which we can motate in the world.

în care ne putem mișca în lume.

And yet, when we look forward in the brain

Și totuși, dacă analizăm mai atent creierul,

we see really remarkable advance.

vom vedea un progres cu adevărat remarcabil.

By this age the brain can actually store.

La această vârstă, creierul chiar poate reține informații.

It has stored, recorded,

A înmagazinat, a înregistrat

can fastly retrieve

și poate reda rapid

the meanings of thousands,

înțelesurile a mii,

tens of thousands of objects,

zeci de mii de obiecte,

actions, and their relationships in the world.

acțiuni și relațiile lor cu lumea.

And those relationships can in fact be constructed in hundreds of thousands,

Și acele relații pot fi construite de fapt în sute de mii,

potentially millions of ways.

chiar milioane de feluri.

By this age the brain controls very refined perceptual abilities.

La această vârstă, creierul controlează abilități de percepție foarte rafinate.

And it actually has a growing repertoire of cognitive skills.

Și are, de fapt, un repertoar ascendent de abilități cognitive.

This brain is very much a thinking machine.

Acest creier este foarte aproape de o mașinărie de gândit.

And by this age there is absolutely no question

Și, la această vârstă, este absolut clar

that this brain, it has a person on board.

că există cineva în acest creier.

And in fact at this age it is substantially controlling its own self-development.

De fapt, la această vârstă, își controlează în mod substanțial propria dezvoltare.

And by this age we see a remarkable evolution

Și observăm o evoluție remarcabilă

in its capacity to control movement.

a capacității de a controla mișcarea.

Now movement has advanced to the point

Acum, a progresat până în punctul în care

where it can actually control movement simultaneously,

poate chiar controla mișcări simultane,

in a complex sequence, in complex ways

într-o înlănțuire complexă, în feluri complexe

as would be required for example

așa cum, de exemplu, e cazul

for playing a complicated game,

unui joc complicat

like soccer.

precum fotbalul.

Now this boy can bounce a soccer ball on his head.

Acest băiat poate lovi mingea repetat cu capul.

And where this boy comes from, Sao Paulo, Brazil,

Și, acolo de unde e, din Sao Paulo, Brazilia,

about 40 percent of boys of his age have this ability.

cam 40 la sută din băieții de vârsta lui au această abilitate.

You could go out into the community in Monterey,

Dacă mergi într-o comunitate din Monterey,

and you'd have difficulty finding a boy that has this ability.

vei găsi cu greu un băiat care să poată face asta.

And if you did he'd probably be from Sao Paulo.

Și dacă găsești, probabil că e din Sao Paulo.

(Laughter)

(Râsete)

That's all another way of saying

Altfel spus,

that our individual skills and abilities

competențele și abilitățile noastre individuale

are very much shaped by our environments.

sunt determinate în mare măsură de mediul în care trăim.

That environment extends into our contemporary culture,

Mediul se extinde în cultura noastră contemporană,

the thing our brain is challenged with.

devenind provocarea pentru creierul nostru.

Because what we've done in our personal evolutions

Pentru că ceea ce am făcut de-a lungul evoluției personale

is build up a large repertoire of specific skills and abilities

a dezvoltat o gamă largă de competențe și abilități specifice,

that are specific to our own individual histories.

care sunt reprezentative pentru istoria noastră individuală.

And in fact they result in a wonderful

De fapt, ele rezultă

differentiation in humankind,

într-o diferențiere minunată a oamenilor.

in the way that, in fact, no two of us

În sensul că, de fapt,

are quite alike.

nu exisă două persoane la fel.

Every one of us has a different set of acquired skills and abilities

Fiecare dintre noi a dobândit un set diferit de competențe și abilități

that all derive out of the plasticity,

care derivă din plasticitatea,

the adaptability of this really remarkable adaptive machine.

adaptabilitatea acestei mașinării cu adevărat remarcabile.

In an adult brain of course we've built up

În creierul unui adult s-a construit

a large repertoire of mastered skills and abilities

o gamă largă de competențe și abilități măiestrite

that we can perform more or less automatically from memory,

pe care le putem folosi mai mult sau mai puțin automat din memorie

and that define us as acting, moving, thinking creatures.

și care ne definesc drept ființe care acționează, se mișcă și gândesc.

Now we study this,

Noi studiem acest subiect

as the nerdy, laboratory, university-based scientists that we are,

în stilul nostru monoton, al oamenilor de știință universitari din laborator,

by engaging the brains

folosind creierele

of animals like rats, or monkeys,

unor animale precum șoareci sau maimuțe

or of this particularly curious creature --

sau al acestei creaturi foarte ciudate,

one of the more bizarre forms of life on earth --

una dintre cele mai bizare forme de viață de pe pământ

to engage them in learning new skills and abilities.

pentru a-i implica în procesul de dobândire de noi competențe și abilități.

And we try to track the changes that occur

Și încercăm să măsurăm schimbările care apar

as the new skill or ability is acquired.

pe măsură ce dobândim noua competență sau abilitate.

In fact we do this in individuals

De fapt, observăm acest lucru la indivizi

of any age, in these different species --

de orice vârstă și din toate aceste specii diferite.

that is to say from infancies,

Mai exact, de la copii mici

infancy up to adulthood and old age.

până la adulți și bătrâni.

So we might engage a rat, for example,

Astfel, am putea încerca, de exemplu, să determinăm un șoarece

to acquire a new skill or ability

să capete o competență sau o abilitate nouă

that might involve the rat using its paw

care l-ar putea face pe șoarece să-și folosească lăbuța

to master particular manual grasp behaviors

ca să stăpânească anumite gesturi manuale de a apuca

just like we might examine a child

exact cum am putea examina un copil

and their ability to acquire the sub-skills,

și abilitatea lui de a învăța să facă ceva

or the general overall skill of accomplishing something

sau competența generală de a realiza ceva complex

like mastering the ability to read.

precum stăpânirea abilității de a citi.

Or you might look in an older individual

Sau te poți gândi la o persoană mai în vârstă

who has mastered a complex set of abilities

care a reușit să stăpânească un set complex de abilități

that might relate to reading musical notation

care pot avea legătură cu citirea unei partituri muzicale

or performing the mechanical acts of performance

sau cu executarea gesturilor mecanice

that apply to musical performance.

care se aplică unei interpretări muzicale.

From these studies we defined two great epochs

Din aceste studii, am definit două mari epoci

of the plastic history of the brain.

ale istoriei plasticității creierului.

The first great epoch is commonly called the "Critical Period."

Prima mare epoca este denumită colocvial "Perioada Critică".

And that is the period in which the brain is setting up

Și este perioada în care creierul își stabilește

in its initial form its basic processing machinery.

în forma sa inițială, mecanismele fundamentale de procesare.

This is actually a period of dramatic change

Este, de fapt, o perioadă marcată de schimbări dramatice

in which it doesn't take learning, per se, to drive

în care nu este nevoie în sine de învățare

the initial differentiation of the machinery of the brain.

pentru a determina diferențierea mecanismului de gândire al creierului.

All it takes for example in the sound domain,

De exemplu, în materie de sunet

is exposure to sound.

este de ajuns să fii expus la sunet.

And the brain actually is at the mercy

Iar creierul, depinde, de fapt,

of the sound environment in which it is reared.

de mediul în care este redat sunetul.

So for example I can rear an animal

Astfel, de exemplu, pot așeza un animal

in an environment in which there is meaningless dumb sound,

într-un mediu în care se aude un sunet mut, lipsit de sens.

a repertoire of sound that I make up,

Un repertoriu de sunete pe care le inventez.

that I make, just by exposure, artificially important

Obțin asta prin simpla expunere, de o importanță artificială,

to the animal and its young brain.

a animalului și a creierului său tânăr.

And what I see is that the animal's brain sets up

Și observ că creierul animalului își stabilește

its initial processing of that sound

procesarea inițială a acelui sunet

in a form that's idealized, within the limits of its processing achievements

într-o formă idealizată și în limitele posibilităților de procesare

to represent it in an organized and orderly way.

pentru a-l reprezenta într-o manieră organizată și ordonată.

The sound doesn't have to be valuable to the animal:

Sunetul nu trebuie să fie relevant pentru animal.

I could raise the animal in something that could be hypothetically valuable,

Aș putea crește animalul cu un sunet ipotetic relevant

like the sounds that simulate

precum ar fi o simulare

the sounds of a native language of a child.

a sunetelor unui copil care vorbește în limba sa nativă.

And I see the brain actually develop a processor that is specialized --

Și văd cum creierul dezvoltă un procesor specializat.

specialized for that complex array, a repertoire of sounds.

Specializat pentru o înșiruire complexă, un reportoriu de sunete.

It actually exaggerates their separateness of representation,

De fapt, exagerează cu marcarea lor distinctă

in multi-dimensional neuronal representational terms.

în termeni de reprezentare neuronală multidimensională.

Or I can expose the animal to a completely meaningless and destructive sound.

Sau pot expune animalul unui sunet complet lipsit de sens și distructiv.

I can raise an animal under conditions

Pot crește un animal

that would be equivalent to raising a baby

în condiții similare cu a crește un bebeluș

under a moderately loud ceiling fan,

sub un ventilator coborât din tavan, relativ gălăgios,

in the presence of continuous noise.

în prezența unui zgomot continuu.

And when I do that I actually specialize the brain

Făcând acest lucru, de fapt, specializez creierul

to be a master processor for that meaningless sound.

să se obișnuiască să ignore acel zgomot lipsit de sens.

And I frustrate its ability

Și, îi frustrez abilitatea

to represent any meaningful sound as a consequence.

de a reprezenta vreun sunet cu sens, drept consecință.

Such things in the early history of babies

În istoria timpurie a bebelușilor aceste lucruri

occur in real babies.

apar la bebeluși adevărați.

And they account for, for example

Și au, de exemplu, rolul de a influența

the beautiful evolution of a language-specific processor

evoluția frumoasă de procesare a unei limbi specifice

in every normally developing baby.

la fiecare bebeluș care se dezvoltă normal.

And so they also account for

Și mai au și rolul

development of defective processing

de a dezvolta procesarea defectuoasă

in a substantial population of children

la un număr substanțial de copii

who are more limited, as a consequence,

care, drept consecință,

in their language abilities at an older age.

au abilități de exprimare mai limitate la o vârstă mai mare.

Now in this early period of plasticity

Acum, în această perioadă timpurie de plasticitate,

the brain actually changes outside of a learning context.

creierul de fapt se schimbă fără a fi afectat de un context de învățare.

I don't have to be paying attention to what I hear.

Nu trebuie să fiu atent la ce aud.

The input doesn't really have to be meaningful.

Informațiile pe care le primesc nu trebuie neapărat să aibă înțeles.

I don't have to be in a behavioral context.

Nu trebuie să fiu în context comportamental.

This is required so the brain sets up it's processing

E nevoie de el când creierul își stabilește modul de procesare

so that it can act differentially,

pentru a putea acționa diferit,

so that it can act selectively,

pentru a putea acționa selectiv,

so that the creature that wears it, that carries it,

astfel încât ființa care îl poartă și cară

can begin to operate on it in a selective way.

să poată începe să funcționeze într-o manieră selectivă.

In the next great epoch of life, which applies for most of life,

În următoarea mare epocă, corespunzătoare pentru o mare parte din viață,

the brain is actually refining its machinery

creierul de fapt își rafinează mașinăria,

as it masters a wide repertoire of skills and abilities.

stăpânind o gamă largă de competențe și abilități.

And in this epoch,

Și în această epocă,

which extends from late in the first year of life to death;

care se întinde de pe finalul primului an de viață până la moarte.

it's actually doing this under behavioral control.

Acțiunile sunt controlate de comportament.

And that's another way of saying

E un alt fel de a spune că

the brain has strategies that define

creierul are strategii care definesc

the significance of the input to the brain.

semnificația informațiilor primite pentru creier.

And it's focusing on skill after skill,

Și se concentrează pe fiecare competență în parte,

or ability after ability,

sau abilitate în parte

under specific attentional control.

sub un control specific cu rol de atenționare.

It's a function of whether a goal in a behavior is achieved

E o funcție care ține de a reuși sau nu, să atingi un scop comportamental

or whether the individual is rewarded in the behavior.

sau de a recompensa sau nu comportamentul unui individ.

This is actually very powerful.

Este foarte puternic, de fapt.

This lifelong capacity for plasticity, for brain change,

Această capacitate pe care o avem toată viața pentru plasticitate,

is powerfully expressed.

pentru schimbare a creierului este exprimată puternic.

It is the basis of our real differentiation,

Reprezintă baza diferențierii noastre reale,

one individual from another.

de la o persoană la alta.

You can look down in the brain of an animal

Putem vedea ce se întâmplă în creierul unui animal

that's engaged in a specific skill,

angrenat în folosirea unei competențe specifice

and you can witness or document this change on a variety of levels.

și putem asista sau documenta această schimbare pe mai multe nivele.

So here is a very simple experiment.

Iată un experiment foarte simplu.

It was actually conducted about five years ago

A fost efectuat, de fapt, cam acum cinci ani

in collaboration with scientists from the University of Provence

în colaborare cu oameni de știință de la Universitatea Provence

in Marseilles.

din Marsilia.

It's a very simple experiment where a monkey has been trained

Este un experiment foarte simplu în care o maimuță a fost antrenată

in a task that involves it manipulating a tool

să folosească un instrument

that's equivalent in its difficulty

echivalent ca și dificultate

to a child learning to manipulate or handle a spoon.

cu a învăța un copil să mănânce cu lingura.

The monkey actually mastered the task

Maimuța a reușit să stăpânească tehnica

in about 700 practice tries.

din aproape 700 de încercări.

So in the beginning the monkey could not perform this task at all.

Astfel, la început maimuța nu putea sub nicio formă să facă ce trebuia.

It had a success rate of about one in eight tries.

Avea o rată de succes de una din opt încercări.

Those tries were elaborate.

Acele încercări erau elaborate.

Each attempt was substantially different from the other.

Fiecare era diferită substanțial de celelalte.

But the monkey gradually developed a strategy.

Dar maimuța și-a dezvoltat treptat o strategie.

And 700 or so tries later

Și dupa cam 700 de încercări

the monkey is performing it flawlessly -- never fails.

maimuța stăpânea tehnica la perfecție, fără să eșueze.

He's successful in his retrieval of food with this tool every time.

Reușea tot timpul să-și ia mâncarea cu acest instrument.

At this point the task is being performed

În acest moment, sarcina este realizată

in a beautifully stereotyped way:

într-o manieră frumos stereotipizată.

very beautifully regulated and highly repeated, trial to trial.

Foarte frumos reglată și repetată de nenumărate ori, încercare după încercare.

We can look down in the brain of the monkey.

Ne putem uita în creierul maimuței.

And we see that it's distorted.

Și vedem că e deformat.

We can track these changes, and have tracked these changes

Putem măsura aceste schimbări și le-am măsurat în timp

in many such behaviors across time.

în multe comportamente similare.

And here we see the distortion

Și iată deformarea

reflected in the map of the skin surfaces of the hand of the monkey.

reflectată într-o hartă a suprafețelor pielii mâinii maimuței.

Now this is a map, down in the surface of the brain,

Aceasta este o hartă de la suprafața creierului,

in which, in a very elaborate experiment we've reconstructed the responses,

în care am reconstruit răspunsurile într-un experiment foarte elaborat

location by location,

locație după locație,

in a highly detailed response mapping of the responses of its neurons.

într-o cartografiere foarte detaliată a răspunsurilor neuronilor săi.

We see here a reconstruction of how

Iată aici o reconstituire a felului în care

the hand is represented in the brain.

mâna este reprezentată în creier.

We've actually distorted the map by the exercise.

Prin exercițiu, am ajuns de fapt să deformăm harta.

And that is indicated in the pink. We have a couple fingertip surfaces that are larger.

Și se vede marcat în roz. Câteva suprafețe cât vârful unui deget sunt mai mari.

These are the surfaces the monkey is using to manipulate the tool.

Acestea sunt suprafețele pe care maimuța le folosește ca să utilizeze instrumentul.

If we look at the selectivity of responses

Dacă ne uităm la selectivitatea răspunsurilor

in the cortex of the monkey,

din cortexul maimuței

we see that the monkey has actually changed the filter characteristics

vedem că maimuța și-a modificat de fapt caracteristicile de filtrare

which represents input from the skin

care reprezintă informații primite de la nivelul pielii

of the fingertips that are engaged.

vârfurilor degetelor care sunt implicate în acțiune.

In other words there is still a single, simple representation of the fingertips

Cu alte cuvinte, există în continuare o simplă reprezentare unică a degetelor

in this most organized of cortical areas

în toate aceste zone corticale foarte organizate

of the surface of the skin of the body.

ale suprafeței pielii corpului.

Monkey has like you have.

La fel e și la noi.

And yet now it's represented in substantially finer grain.

Dar totuși acum este reprezentat la un nivel de detaliu mult mai fin.

The monkey is getting more detailed information from these surfaces.

Maimuța primește mai multe informații detaliate de la aceste suprafețe.

And that is an unknown -- unsuspected, maybe, by you --

Și este o parte poate necunoscută și nesuspectată de voi

part of acquiring the skill or ability.

a procesului de dobândire a unei competențe sau abilități.

Now actually we've looked in several different cortical areas

Ne-am uitat de fapt în cateva zone corticale diferite

in the monkey learning this task.

ale maimuței care învață să facă acest exercițiu.

And each one of them changes in ways that are specific

Și fiecare dintre ele se modifică în feluri specifice

to the skill or ability.

competenței sau abilității.

So for example we can look to the cortical area

Astfel, de exemplu, putem lua zona corticală

that represents input that's controlling the posture of the monkey.

care reprezintă informațiile primite pentru a controla poziția maimuței.

We look in cortical areas that control specific movements,

Ne uităm în zonele corticale care controlează anumite mișcări

and the sequences of movements

și succesiunea de mișcări

that are required in the behavior, and so forth.

necesare într-un comportament și așa mai departe.

They are all remodeled. They all become specialized for the task at hand.

Toate sunt remodelate. Se specializează ca să îndeplinească nevoia imediată.

There are 15 or 20 cortical areas that are changed specifically

Cam 15 sau 20 de zone corticale se modifică specific

when you learn a simple skill like this.

atunci când deprindem o competență simplă ca aceasta.

And that represents in your brain, really massive change.

Iar în creier vorbim despre o schimbare cu adevărat masivă.

It represents the change in a reliable way

Reprezintă modificarea credibilă

of the responses of tens of millions,

a răspunsurilor a zeci de milioane

possibly hundreds of millions of neurons in your brain.

poate sute de milioane de neuroni din creier.

It represents changes

Înseamnă schimbări

of hundreds of millions, possibly billions

a sute de milioane, poate miliarde

of synaptic connections in your brain.

de sinapse din creier.

This is constructed by physical change.

Modificarea este de ordin fizic.

And the level of construction that occurs is massive.

Iar nivelul de construcție care apare este masiv.

Think about the changes that occur in the brain of a child

Gândiți-vă schimbările care apar în creierul unui copil

through the course of acquiring their movement behavior abilities in general.

pe parcursul dobândirii abilităților generale ale comportamentului de mișcare.

Or acquiring their native language abilities.

Sau al dobândirii abilităților de vorbire nativă.

The changes are massive.

Schimbările sunt masive.

What it's all about is the selective representations

Totul se rezuma la reprezentările selective

of things that are important to the brain.

ale lucrurilor care sunt importante pentru creier.

Because in most of the life of the brain

Pentru că în cea mai mare parte a vieții creierului

this is under control of behavioral context.

acestea sunt controlate de contextul comportamental.

It's what you pay attention to.

Este vorba despre lucrurile la care ești atent.

It's what's rewarding to you.

Este vorba despre ceea ce te mulțumește.

It's what the brain regards, itself,

Este vorba despre lucrurile pe care creierul

as positive and important to you.

le percepe ca fiind pozitive și importante pentru tine.

It's all about cortical processing

Totul stă în procesarea corticală

and forebrain specialization.

și specializarea creierului anterior.

And that underlies your specialization.

Și asta stă la baza specializării fiecăruia.

That is why you, in your many skills and abilities,

De aceea, prin multele competențe și abilități

are a unique specialist:

suntem fiecare un specialist unic.

a specialist that's vastly different

Un specialist extrem de diferit

in your physical brain in detail

în termeni de detaliu ai creierului fizic

than the brain of an individual 100 years ago;

de creierul unei persoane de acum 100 de ani.

enormously different in the details

Incredibil de diferit la nivel de detaliu

from the brain of the average individual 1,000 years ago.

de creierul individului de rand de acum 1.000 de ani.

Now, one of the characteristics of this change process

Acum, una dintre caracteristicile acestui proces de modificare

is that information is always related

este că informațiile este întotdeauna legată

to other inputs or information that is occurring

de alte informații primite care apar

in immediate time, in context.

imediat, datorită contextului.

And that's because the brain is constructing representations of things

Pentru că creierul construiește reprezentări ale lucrurilor

that are correlated in little moments of time

care sunt corelate în fracțiuni de secundă

and that relate to one another in little moments of successive time.

și care relaționează între ele succesiv în fracțiuni infime de timp.

The brain is recording all information

Creierul înregistrează toate informațiile

and driving all change

și determină toate schimbările

in temporal context.

în contextul temporal.

Now overwhelmingly the most powerful context

În mod copleșitor, cel mai puternic context

that's occurred in your brain is you.

care a apărut în creierul vostru sunteți voi înșivă.

Billions of events have occurred in your history

În istoria voastră personală au apărut miliarde de evenimente

that are related in time to yourself

care sunt legate în timp de propria persoană

as the receiver,

drept receptor,

or yourself as the actor, yourself as the thinker,

sau actor, sau gânditor

yourself as the mover.

sau element determinant.

Billions of times little pieces of sensation have come in

De miliarde de ori fragmente de senzații au venit

from the surface of your body

de la suprafața corpului

that are always associated with you as the receiver,

care sunt întotdeauna asociate cu persoana voastră ca și receptor,

and that result in

și rezultând

the embodiment of you.

în personificarea sinelui.

You are constructed, your self is constructed

Suntem construiți, eul vostru se construiește

from these billions of events.

din aceste miliarde de evenimente.

It's constructed. It's created in your brain.

Se construiește. Este creat în creierul vostru.

And it's created in the brain via physical change.

Și este creat în creier prin schimbare fizică.

This is a marvelously constructed thing

Este un rezultat construit într-un mod minunat

that results in individual form

ajungând să aibă o formă individuală

because each one of us has vastly different histories,

pentru că fiecare dintre noi are o istorie extrem de diferita.

and vastly different experiences,

Și experiențe extrem de diferite

that drive in to us this marvelous differentiation of self,

care ne conduc la această diferențiere minunată a sinelui

of personhood.

a cultului personalității.

Now we've used this research

Am folosit această cercetare

to try to understand not just how a normal person develops,

să încercăm să înțelegem nu doar cum se dezvoltă o persoană normală

and elaborates their skills and abilities,

și cum își elaborează competențele și abilitățile

but also try to understand

dar și să încercăm să înțelegem

the origins of impairment,

originile afecțiunilor

and the origins of differences or variations

și originile diferențelor sau variațiilor

that might limit the capacities of a child, or an adult.

care ar putea limita capacitățile unui copil sau adult.

I'm going to talk about using these strategies

Voi vorbi despre folosirea acestor strategii

to actually design brain plasticity-based

pentru a proiecta o abordare bazată pe plasticitatea creierului

approach to drive corrections in the machinery of a child

pentru a determina corecții la nivelul modului de procesare al unui copil

that increases the competence of the child

care cresc competența copilului

as a language receiver and user

de recepție și folosire a limbajului

and, thereafter, as a reader.

și mai apoi de a citi.

And I'm going to talk about experiments that involve

Voi vorbi despre experimentele care implică

actually using this brain science,

de fapt folosirea acestei științe a creierului.

first of all to understand how it contributes to the loss of function as we age.

Mai întâi să înțelegem cum contribuie la pierderea funcțiilor pe măsură ce îmbătrânim.

And then, by using it in a targeted approach

Folosind aceste cunoștințe într-o abordare țintită

we're going to try to differentiate

vom încerca să diferențiem

the machinery to recover function in old age.

mașinăria pentru a-i recupera funcția la vârstă înaintată.

So the first example I'm going to talk about

Astfel, primul exemplu despre care voi vorbi

relates to children with learning impairments.

este legat de copiii cu deficiențe de învățare.

We now have a large body of literature

Avem acum la dispoziție o grămadă cărți

that demonstrates that the fundamental

care demonstrează că problema fundamentală

problem that occurs in the majority of children

care apare la majoritatea copiilor

that have early language impairments,

care au afecțiuni timpurii de vorbire

and that are going to struggle to learn to read,

și care se vor chinui să învețe să citească

is that their language processor

este că procesorul limbajului

is created in a defective form.

este creat într-o formă incompletă.

And the reason that it rises in a defective form

Iar motivul pentru care se dezvoltă defectuos

is because early in the baby's brain's life

este că devreme în viața creierului copilului

the machine process is noisy.

procesul în sine este zgomotos.

It's that simple.

Este atât de simplu.

It's a signal-to-noise problem. Okay?

Este semnalul unei probleme legată de zgomot. Bine?

And there are a lot of things that contribute to that.

Multe lucruri contribuie la acest rezultat.

There are numerous inherited faults

Pot fi multe defecte moștenite

that could make the machine process noisier.

care să afecteze procesul făcându-l mai zgomotos.

Now I might say the noise problem could also occur

Aș putea spune că problema zgomotului ar putea apărea

on the basis of information provided

și în baza informațiilor primite

in the world from the ears.

din lume, prin intermediul urechilor.

If any -- those of you who are older in the audience know

Dacă -- cei mai în vârstă din audiență știu că

that when I was a child we understood that a child born with a cleft palate

atunci când eram copil înțelegeam că un copil născut cu cerul gurii despicat

was born with what we called mental retardation.

era născut cu ceea ce numeam retard mental.

We knew that they were going to be slow cognitively;

Știam că vor fi înceți din punct de vedere cognitiv.

we knew they were going to struggle to learn to develop normal language abilities;

Știam că se vor chinui să învețe sa-și dezvolte abilități de vorbire normale.

and we knew that they were going to struggle to learn to read.

Și știam că se vor chinui să învețe să citească.

Most of them would be intellectual and academic failures.

Majoritatea ar fi niște eșecuri intelectuale și academice.

That's disappeared. That no longer applies.

Acum nu mai e cazul. Nu se mai aplică.

That inherited weakness, that inherited condition

Această slăbiciune sau condiție moștenită

has evaporated.

s-a evaporat.

We don't hear about that anymore. Where did it go?

Nu mai auzim despre asta. Unde a dispărut?

Well, it was understood by a Dutch surgeon,

Ei bine, un chirurg olandez a înțeles

about 35 years ago,

acum 35 de ani

that if you simply fix the problem early enough,

că, pur și simplu, dacă rezolvi problema destul de devreme

when the brain is still in this initial plastic period

când creierul este încă în perioada aceasta inițială plastică

so it can set up this machinery adequately,

astfel încît mașinăria sa poată fi reglată adecvat

in this initial set up time in the critical period,

în acest interval inițial de setare din perioada critică

none of that happens.

nu se va mai întâmpla nimic.

What are you doing by operating on the cleft palate to correct it?

Ce faci efectiv prin operația cerului gurii despicat ca să-l corectezi?

You're basically opening up

În principiu, deschizi

the tubes that drain fluid from the middle ears,

tuburile care drenează fluidul din urechile medii

which have had them reliably full.

și care cu siguranță sunt pline.

Every sound the child hears uncorrected is muffled.

Fiecare sunet pe care copilul îl aude necorectat este înăbușit.

It's degraded.

Este degradat.

The child's native language is such a case is not English.

In astfel de cazuri limba nativă a copilului nu este engleza.

It's not Japanese.

Nu este japoneza.

It's muffled English. It's degraded Japanese.

Este engleză înăbușită. Este japoneză degradata.

It's crap.

Este nonsens.

And the brain specializes for it.

Iar creierul se specializează așa.

It creates a representation of language crap.

Creează o reprezentare a unei limbi fără sens.

And then the child is stuck with it.

Iar apoi copilul nu mai scapă de ea.

Now the crap doesn't just happen in the ear.

Nonsensul nu se întâmplă doar în ureche.

It can also happen in the brain.

Se poate întâmpla și în creier.

The brain itself can be noisy. It's commonly noisy.

Creierul în sine poate fi zgomotos. De obicei este așa.

There are many inherited faults that can make it noisier.

Există numeroase defecte moștenite care îl pot face și mai zgomotos.

And the native language for a child with such a brain

Iar limba nativă a unui copil cu un astfel de creier

is degraded.

este degradată.

It's not English. It's noisy English.

Nu este engleză. Este engleză zgomotoasă.

And that results in defective representations of sounds of words --

Și va rezulta în reprezentări eronate ale sunetelor cuvintelor

not normal -- a different strategy,

care nu sunt normale, într-o strategie diferită

by a machine that has different time constants and different space constants.

a unei mașinării care are constante spațiale diferite.

And you can look in the brain of such a child and record those time constants.

Putem analiza creierul unui astfel de copil și înregistra acele constante de timp.

They are about an order of magnitude longer,

Durează cam cu un ordin de mărime mai mult,

about 11 times longer in duration on average,

în medie, cam de 11 ori mai mult ca durată

than in a normal child.

decât la un copil normal.

Space constants are about three times greater.

Constantele spațiale sunt cam de trei ori mai mari.

Such a child will have memory and cognitive deficits

Un astfel de copil va avea deficiente cognitive și de memorie

in this domain.

în acest domeniu.

Of course they will. Because as a receiver of language,

Este normal să fie așa. Pentru că, în calitate de recipient de vorbire

they are receiving it and representing it,

copilul va primi și va reprezenta aceste constante.

and in information it's representing crap.

Iar în termeni de informație, va reprezenta un nonsens.

And they are going to have poor reading skills.

Vor avea abilități slabe de citire.

Because reading is dependent upon the translation of word sounds

Pentru că citirea depinde de traducerea sunetelor cuvintelor

into this orthographic or visual

în această formă ortografică sau vizuală

representational form.

de reprezentare.

If you don't have a brain representation of word sounds

Dacă suntele cuvintelor nu sunt reprezentate în creier

that translation makes no sense.

traducerea lor nu va avea niciun sens.

And you are going to have corresponding abnormal neurology.

Și vom avea o neurologie corespunzătoare, anormală.

Then these children increasingly

Tot mai mult, la acești copii

in evaluation after evaluation,

de la o evaluare la alta,

in their operations in language, and their operations in reading --

intervențiile asupra limbajul și asupra citirii,

we document that abnormal neurology.

documentează această neurologie anormală.

The point is is that you can train the brain out of this.

Ideea este că îți poți antrena creierul să scape.

A way to think about this is you can actually re-refine

O modalitate este să te gândești că poți rafina din nou

the processing capacity of the machinery

capacitatea de procesare a mașinăriei

by changing it.

schimbând-o.

Changing it in detail. It takes about 30 hours on the average.

Operând modificări de detaliu. Durează în medie cam 30 de ore.

And we've accomplished that in about 430,000 kids today.

Și până azi am reușit să facem asta pentru cam 430.000 de copii.

Actually, probably about 15,000 children are being trained as we speak.

De fapt, chiar acum, 15.000 de copii se antrenează să scape de defect.

And actually when you look at the impacts, the impacts are substantial.

Și, de fapt, când te uiți la impact, el e substanțial.

So here we're looking at the normal distribution.

Iată distribuția normală a fenomenului.

What we're most interested in is these kids on the left side of the distribution.

Cel mai mult ne interesează acești copii din partea stângă a distribuției.

This is from about 3,000 children.

Sunt cam 3.000 de copii.

You can see that most of the children on the left side of the distribution

Puteți observa că majoritatea copiilor din partea stângă a distribuției

are moving into the middle or the right.

se mută spre mijloc sau în partea dreaptă.

This is in a broad assessment of their language abilities.

Este o evaluare largă a abilităților lor de exprimare prin limbaj.

This is like an IQ test for language.

Este ca un test de inteligență pentru limbaj.

The impact in the distribution, if you trained every child

Impactul asupra distribuției, dacă fiecare copil din Statele Unite ar fi antrenat

in the United States, would be to shift the whole distribution to the right

va fi o translație completă a distribuției spre dreapta

and narrow the distribution.

și o îngustare a distribuției.

This is a substantially large impact.

Este un impact de o amploare substanțială.

Think of a classroom of children in the language arts.

Luați o clasă de copii care studiază artele de vorbire.

Think of the children on the slow side of the class.

Gândiți-vă la cei mai slab pregătiți copii din clasă.

We have the potential to move most of those children

Putem să-i mutăm pe majoritatea

to the middle or to the right side.

spre mijloc sau spre partea dreaptă.

In addition to accurate language training

Pe lângă antrenamentul pentru o exprimare corectă,

it also fixes memory and cognition

rezolvă și probleme legate de memorie și cunoaștere

speech fluency and speech production.

fluență în vorbire și vorbire efectivă.

And an important language dependent skill is enabled by this training --

Antrenamentul facilitează deprinderea unei abilități importante, dependentă de exprimare,

that is to say reading.

respectiv, cititul.

And to a large extent it fixes the brain.

Iar într-o mare măsură, rezolvă probleme ale creierului.

You can look down in the brain of a child

Puteți să vă uitați în creierul unui copil.

in a variety of tasks that scientists have at Stanford,

printr-o sumedenie de variante pe care oamenii de știință le au la Stanford,

and MIT, and UCSF, and UCLA, and a number of other institutions.

MIT, UCSF, UCLA și o serie de alte instituții.

And children operating in various language behaviors,

Copii cu diferite comportamente de exprimare

or in various reading behaviors,

sau cu diferite comportamente de citire

you see for the most extent,

în majoritatea cazurilor

for most children, their neuronal responses,

răspunsurile lor neuronale

complexly abnormal before you start,

anormal de complexe înainte de a începe

are normalized by the training.

sunt aduse la normal de acest antrenament.

Now you can also take the same approach

Putem adopta aceeași abordare

to address problems in aging.

ca să rezolvăm probleme legate de îmbătrânire.

Where again the machinery is deteriorating now

În acest caz, mașinăria se deteriorează

from competent machinery, it's going south.

de la componentele care merg în jos.

Noise is increasing in the brain.

Zgomotul crește în creier.

And learning modulation and control is deteriorating.

Iar modularea învățării și controlul se deteriorează.

And you can actually look down on the brain of such an individual

Și ne putem uita în creierul unui astfel de individ

and witness a change in the time constants and space constants

și asista la o schimbare a constantelor de timp și spațiu

with which, for example, the brain is representing language again.

cu care, de exemplu, creierul își reprezintă din nou limbajul.

Just as the brain came out of chaos at the beginning,

Așa cum creierul a ieșit la început din haos,

it's going back into chaos in the end.

la final, reintră în haos.

This results in declines in memory

Aceasta conduce la slăbirea memoriei

in cognition, and in postural ability and agility.

cunoașterii și a abilității de menținere a posturii și a agilității.

It turns out you can train the brain of such an individual --

Se pare că putem antrena creierul unui astfel de individ,

this is a small population of such individuals --

este vorba despre o populație restrânsă de astfel de persoane

train equally intensively for about 30 hours.

care se antrenează cam 30 de ore în ședințe de intensitate egală.

These are 80- to 90-year-olds.

Vorbim despre oameni de 80 și 90 de ani.

And what you see are substantial improvements of their immediate memory,

Ceea ce observăm sunt îmbunătățiri substanțiale de memorie imediată,

of their ability to remember things after a delay,

abilitatea de a-și aminti lucruri după un interval de timp

of their ability to control their attention,

abilitatea de a-și controla atenția

their language abilities and visual-spatial abilities.

abilitățile de exprimare și abilitățile vizuale și spațiale.

The overall neuropsychological index

Indexul neuropsihologic general

of these trained individuals in this population

al acestor indivizi antrenați în total populației

is about two standard deviations.

este de aproximativ două deviații standard.

That means that if you sit at the left side of the distribution,

Asta înseamnă că dacă ești în partea stângă a distribuției

and I'm looking at your neuropyschological abilities,

și mă uit la abilitățile tale neuropsihologice,

the average person has moved to the middle

persoana medie a avansat spre mijloc

or the right side of the distribution.

sau spre dreapta distribuției.

It means that most people who are at risk for senility,

Înseamnă că majoritatea oamenilor care riscă să devină senili,

more or less immediately,

mai mult sau mai puțin imediat,

are now in a protected position.

acum se află într-o poziție protejată.

My issues are to try to get to rescuing

Problemele mele se leagă de a încerca să salvez

older citizens more completely and in larger numbers,

într-o măsură mai completă, cât mai mulți cetățenii în vârstă.

because I think this can be done in this arena on a vast scale --

Pentru că cred că se poate face asta pe scară largă.

and the same for kids.

la fel ca și în cazul copiilor.

My main interest is how to elaborate this science to address other maladies.

Principalul meu interes este cum să elaborez această știință să rezolve și alte maladii.

I'm specifically interested in things like autism,

Mă interesează mai ales autismul

and cerebral palsy, these great childhood catastrophes.

și paralizia cerebrală, aceste mari catastrofe ale copilăriei.

And in older age conditions like Parkinsonism,

Iar la bătrăni, boli precum Parkinson

and in other acquired impairments like schizophrenia.

și alte afecțiuni dobândite precum schizofrenia.

Your issues as it relates to this science,

Problemele voastre legate de această știință

is how to maintain your own high-functioning learning machine.

sunt cum să mențineți propria mașinărie de învățare la cote înalte de funcționare.

And of course, a well-ordered life

Și, desigur, o viață bine ordonată,

in which learning is a continuous part of it, is key.

în care învățarea este o parte continuă, reprezintă cheia.

But also in your future is brain aerobics.

Dar în viitorul vostru apare și antrenamentul creierului.

Get ready for it. It's going to be a part of every life

Pregătiți-vă! Va face parte din viața fiecăruia

not too far in the future,

în viitorul nu foarte îndepărtat.

just like physical exercise

Așa cum exercițiul fizic

is a part of every well organized life in the contemporary period.

face parte din orice viață bine organizată, în perioada contemporană.

The other way that we will ultimately come to consider this

Celălalt fel în care veți ajunge în final să luați în considerare

literature and the science that is important to you

această literatură și știință, importante pentru voi

is in a consideration of how to nurture yourself.

va fi cînd vă veți gândi cum să aveți grijă de voi.

Now that you know, now that science is telling us

Acum că știi, acum că știința ne spune

that you are in charge,

că de tine depinde,

that it's under your control,

că o poți controla,

that your happiness, your well-being,

că fericirea și bună-starea ta,

your abilities, your capacities,

abilitățile și capacitățile tale

are capable of continuous modification,

sunt capabile de modificări continue,

continuous improvement,

îmbunătățiri continue

and you're the responsible agent and party.

iar noi suntem singurii care răspundem de asta.

Of course a lot of people will ignore this advice.

Desigur, mulți oameni vor ignora acest sfat.

It will be a long time before they really understand it.

Va trece multă vreme până când îl vor înțelege cu adevărat.

(Laughter)

(Râsete)

Now that's another issue and not my fault.

Asta este altă problemă și nu este vina mea.

Okay. Thank you.

OK. Mulțumesc.

(Applause)

(Aplauze)