Learn English Vocabulary Daily #15.3 — British English Podcast

Hello, and welcome to The English Like a Native podcast.

مرحبًا ومرحبًا بكم في البودكاست الإنجليزي مثل السكان الأصليين.

My name is Anna, and you're listening to Week 15, Day 3 of Your English

اسمي آنا، وأنت تستمع إلى الأسبوع 15، اليوم الثالث من برنامج Your English

Five a Day, a series that aims to increase your active vocabulary by

Five a Day، وهي سلسلة تهدف إلى زيادة مفرداتك النشطة من خلال

deep diving into five pieces every day of the week from Monday to Friday.

الغوص العميق في خمس قطع كل يوم من أيام الأسبوع من الاثنين إلى الجمعة.

We start today's list with a verb and it is to categorise, to categorise.

نبدأ قائمة اليوم بفعل وهو التصنيف، التصنيف.

We spell this C A T E G O R I S E, categorisese.

نحن نكتب هذا CATEG ORISE، categorisese.

Categorise.

تصنيف.

To categorise things or people, is to put them into groups

تصنيف الأشياء أو الأشخاص هو وضعهم في مجموعات

according to their characteristics.

حسب خصائصهم.

So, I might categorise a group of children based on their age.

لذلك، يمكنني تصنيف مجموعة من الأطفال على أساس أعمارهم.

So, over here we have the preschoolers, the under-fives, and over here

إذًا، هنا لدينا الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، والأطفال دون سن الخامسة، وهنا

we have the reception children.

لدينا أطفال الاستقبال.

So, they're the five to six-year-olds.

لذا، فهم تتراوح أعمارهم بين الخامسة والسادسة.

Then over here, we have the older children, and then the teens.

ثم هنا، لدينا الأطفال الأكبر سنًا، ثم المراهقون.

So, that's to categorise.

لذلك، هذا لتصنيف.

I might categorise them based on their talents, on their interests.

يمكنني تصنيفهم على أساس مواهبهم واهتماماتهم.

So, over here I have the artistic children, those who enjoy

لذا، لدي هنا الأطفال الفنانون، أولئك الذين يستمتعون

painting and dancing and singing.

بالرسم والرقص والغناء.

Over here I have the academic children, those who are really very good and

هنا لدي الأطفال الأكاديميون، وهم جيدون جدًا ويستمتعون

enjoy very much Mathematics and Science.

كثيرًا بالرياضيات والعلوم.

And over here I have the bookworms, those who just love to get

وهنا لدي عشاق الكتب، أولئك الذين يحبون أن يستمتعوا

their nose into a good book.

بقراءة كتاب جيد.

Okay, so let me give you an example sentence,

حسنًا، دعني أعطيك جملة مثال،

"All books in the library are categorised by subject, you shouldn't have any

"يتم تصنيف جميع الكتب الموجودة في المكتبة حسب الموضوع، ولن تواجه أي

trouble finding what you're looking for."

مشكلة في العثور على ما تبحث عنه."

Okay, let's move on to our next word.

حسنًا، دعنا ننتقل إلى كلمتنا التالية.

This is a noun and it is organisation, organisation.

هذا اسم وهو تنظيم، تنظيم.

We spell this O R G A N I S A T I O N, organisation.

نحن نكتب هذا ORGANI SATION، منظمة.

Now, be aware that in British English, we do spell this with

الآن، انتبه إلى أننا في اللغة الإنجليزية البريطانية، نكتب هذا بحرف

an S, but sound it like a Z.

S، ولكن ننطقه مثل Z.

So, the pronunciation is like a Z, but it's written as an S — organisation.

لذا، فإن النطق يشبه Z، ولكنه مكتوب على هيئة حرف S.

Organisation.

منظمة.

Organisation is the way in which something is done or arranged.

التنظيم هو الطريقة التي يتم بها القيام بشيء ما أو ترتيبه.

So, hopefully you have good organisation in your place of work.

لذا، نأمل أن يكون لديك تنظيم جيد في مكان عملك.

My office, unfortunately, is not very organised.

مكتبي، لسوء الحظ، ليس منظمًا جدًا.

I have piles and piles of paperwork, things that need organising, but

لدي أكوام وأكوام من الأوراق، والأشياء التي تحتاج إلى تنظيم، ولكن

haven't been organised as of yet.

لم يتم تنظيمها حتى الآن.

So, I need some organisation in my office so I can get rid of these piles.

لذا، أحتاج إلى بعض التنظيم في مكتبي حتى أتمكن من التخلص من هذه الأكوام.

How about you?

ماذا عنك؟

Do you have good organisation in your office or is it lacking?

هل لديك تنظيم جيد في مكتبك أم أنه ناقص؟

Is it poor?

هل هو فقير؟

Here's another example,

إليك مثال آخر،

"If you want this job, you need to show a strong sense of

"إذا كنت تريد هذه الوظيفة، فأنت بحاجة إلى إظهار شعور قوي

organisation and leadership."

بالتنظيم والقيادة."

Next, we have the noun, manuscript, manuscript.

بعد ذلك، لدينا الاسم، المخطوطة، المخطوطة.

We spell this M A N U S C R I P T.

نحن نكتب هذه المخطوطة T.

Manuscript.

المخطوطة.

Manuscript.

مخطوطة.

A manuscript is a copy or the original copy of a book or an

المخطوطة هي نسخة أو النسخة الأصلية من كتاب أو مقال

article before it's printed.

قبل طباعته.

So, if I am the writer, and I finally finished writing my final version of

لذا، إذا كنت الكاتب، وانتهيت أخيرًا من كتابة نسختي النهائية من

'Harry Potter', and the final draft, it's been completely checked, proofread,

"هاري بوتر"، والمسودة النهائية، فقد تم فحصها بالكامل وتدقيقها،

and now I'm going to hand it to the publisher to send to the printer.

والآن سأسلمها إلى الناشر لإرسالها إلى طابعة.

I'll give them my manuscript.

سأعطيهم مخطوطتي.

And that manuscript will probably be very valuable in the future, if

ومن المحتمل أن تكون هذه المخطوطة ذات قيمة كبيرة في المستقبل، إذا

this 'Harry Potter' book takes off.

حقق كتاب "هاري بوتر" نجاحًا كبيرًا.

Who knows?

من تعرف؟

Here's an example,

إليك مثال،

"Have you got the manuscript for Paul's novel?

"هل حصلت على مخطوطة رواية بول؟

I need to proofread it again before it goes off to the illustrator."

أحتاج إلى تدقيقها مرة أخرى قبل أن تذهب إلى الرسام."

Next on our list is a phrasal verb.

التالي في قائمتنا هو فعل مركب.

We all love phrasal verbs.

نحن جميعا نحب الأفعال الفعلية.

This is bring about, bring about.

هذا يحدث، يحدث.

I spell this B R I N G, bring.

أنا أتهجى هذا إحضار، إحضار.

About, A B O U T.

حول، ABOU T.

Bring about.

جلب.

To bring about something is to cause something to happen.

إن إحداث شيء ما هو التسبب في حدوث شيء ما.

Here's an example sentence,

فيما يلي جملة نموذجية،

"This report has brought about a new attitude towards

"لقد أحدث هذا التقرير موقفًا جديدًا تجاه

fire safety in the workplace.

السلامة من الحرائق في مكان العمل.

Make sure every office has a copy."

تأكد من أن كل مكتب لديه نسخة منه."

And last on our list is an adjective and it is theoretical, theoretical.

وآخر في قائمتنا صفة وهي نظرية، نظرية.

We spell this T H E O R E T I C A L.

نحن نكتب هذا THEORETICA L.

Theoretical.

النظري.

Theoretical.

نظري.

If something is described as being theoretical, then it has not been proven.

وإذا وصف الشيء بأنه نظري، فإنه لم يثبت.

It's based on theory or on possibilities, not hard evidence and facts.

إنها مبنية على نظرية أو على احتمالات، وليس على أدلة وحقائق دامغة.

Okay, so it's theoretical.

حسنًا، إنه نظري.

Here's an example sentence,

إليك جملة نموذجية،

"I am here to give you the facts that we have so far on this case, I

"أنا هنا لأعطيك الحقائق التي لدينا حتى الآن بشأن هذه القضية، ولا

cannot answer theoretical questions."

أستطيع الإجابة على الأسئلة النظرية."

Okay, so that's our five for today.

حسنًا، هذه هي الخمس لدينا لهذا اليوم.

Let's recap.

دعونا نلخص.

We started with the verb categorise, to categorise, to divide people

لقد بدأنا بالفعل يصنف، يصنف، يقسم الأشخاص

or things into groups according to their characteristics.

أو الأشياء إلى مجموعات حسب خصائصها.

Then we moved on to the noun organisation, which is the way in

ثم انتقلنا إلى تنظيم الاسم، وهو الطريقة

which things are done or arranged.

التي تتم بها الأمور أو ترتب.

Then we had the noun manuscript.

ثم حصلنا على مخطوطة الاسم.

The original copy of a book or article before it's printed.

النسخة الأصلية من الكتاب أو المقالة قبل طباعتها.

Then we had the phrasal verb bring about, which is to cause something to happen.

ثم كان لدينا الفعل الظرفي إحداث، وهو التسبب في حدوث شيء ما.

And we finished with the adjective theoretical, which is an explanation

وانتهينا من الصفة نظري، وهو تفسير

that has not been proved, but is based on theory or possibilities.

لم يثبت، وإنما هو مبني على نظرية أو احتمالات.

So, if I am a writer and I give you my very final draft of

لذا، إذا كنت كاتبًا وأعطيتك المسودة النهائية لروايتي

my novel and it's ready to be printed, what is this draft called?

وهي جاهزة للطباعة، فماذا تسمى هذه المسودة؟

The manuscript.

المخطوطة.

The manuscript.

المخطوطة.

And if I need to divide a group of things into smaller groups according to their

وإذا كنت بحاجة إلى تقسيم مجموعة من الأشياء إلى مجموعات أصغر حسب خصائصها

characteristics, what do I need to do?

، فماذا علي أن أفعل؟

What verb would I use?

ما الفعل الذي سأستخدمه؟

Categorise.

تصنيف.

I need to categorise them.

أحتاج إلى تصنيفهم.

And what I'm aiming for is things to be arranged in a nice way.

وما أهدف إليه هو أن يتم ترتيب الأمور بطريقة لطيفة.

I'm looking for some what?

أبحث عن بعض ماذا؟

Organisation.

منظمة.

I need some organisation.

أحتاج إلى بعض التنظيم.

If I want to say that this caused something to happen,

إذا أردت أن أقول إن هذا تسبب في حدوث شيء ما،

what phrasal verb could I use?

ما الفعل الفعلي الذي يمكنني استخدامه؟

Bring about.

يحقق.

So, I could say that organisation in my office brought about more

لذلك، أستطيع أن أقول إن التنظيم في مكتبي أدى إلى

productivity, increased productivity.

إنتاجية أكبر، وزيادة في الإنتاجية.

And if I were to say that my ideas are based purely on theory, what adjective

وإذا كنت سأقول إن أفكاري مبنية على النظرية البحتة، فما هي الصفة التي

would you use to describe those ideas?

ستستخدمها لوصف تلك الأفكار؟

Theoretical.

نظري.

Theoretical.

نظري.

My theoretical ideas.

أفكاري النظرية.

Okay, so let's now go over those for pronunciation.

حسنًا، فلنستعرض الآن تلك الخاصة بالنطق.

Please repeat after me.

رجاء كرر ورائي.

Categorise.

تصنيف.

Categorise.

تصنيف.

Organisation.

منظمة.

Organisation.

منظمة.

Manuscript.

مخطوطة.

Manuscript.

مخطوطة.

Bring about.

يحقق.

Bring about.

يحقق.

Theoretical.

نظري.

Theoretical.

نظري.

Fantastic.

رائع.

Let's now bring them all together in a little story.

دعونا الآن نجمعهم جميعًا معًا في قصة صغيرة.

Linda was cleaning out her attic when she stumbled upon an old manuscript.

كانت ليندا تنظف علية منزلها عندما عثرت على مخطوطة قديمة.

It was written in a strange language that she could not recognise.

لقد كانت مكتوبة بلغة غريبة لم تستطع التعرف عليها.

She decided to take it to the library and see if they could tell her more about it.

قررت أن تأخذها إلى المكتبة لترى ما إذا كان بإمكانهم إخبارها بالمزيد عنها.

Linda showed the manuscript to the librarian, who gasped

عرضت ليندا المخطوطة على أمين المكتبة، الذي شهق

and called the manager.

واتصل بالمدير.

The manager examined the manuscript and said it was a priceless discovery.

فحص المدير المخطوطة وقال إنه اكتشاف لا يقدر بثمن.

It was a theoretical essay on the organisation of the universe,

لقد كانت مقالة نظرية عن تنظيم الكون،

written by a famous philosopher who lived thousands of years ago.

كتبها فيلسوف مشهور عاش منذ آلاف السنين.

Linda was shocked and excited.

شعرت ليندا بالصدمة والإثارة.

She asked how much it was worth.

سألت كم كان يستحق.

The manager said he would have to contact an expert to appraise it.

قال المدير إنه سيتعين عليه الاتصال بخبير لتقييمه.

He asked Linda to wait in his office while he made a phone call.

طلب من ليندا الانتظار في مكتبه أثناء إجراء مكالمة هاتفية.

Linda waited patiently, dreaming of what she would do with

انتظرت ليندا بفارغ الصبر، وهي تحلم بما ستفعله

such a large amount of money.

بهذا المبلغ الكبير من المال.

What new adventures would it bring about for her?

ما هي المغامرات الجديدة التي سيجلبها لها؟

It would change her life completely.

من شأنه أن يغير حياتها تماما.

Maybe she would buy a new house, or travel the world, or donate to charity.

ربما تشتري منزلاً جديدًا، أو تسافر حول العالم، أو تتبرع للجمعيات الخيرية.

She felt a surge of happiness.

وشعرت بموجة من السعادة.

The manager came back with a grim expression.

عاد المدير مع تعبير قاتم.

He said he had bad news.

وقال أن لديه أخبارا سيئة.

The manuscript was a fake.

وكانت المخطوطة مزورة.

It was a clever forgery, made by a notorious prankster who

لقد كان تزييفًا ذكيًا، قام به مخادع سيء السمعة كان

liked to fool historians.

يحب خداع المؤرخين.

Linda felt a wave of despair.

شعرت ليندا بموجة من اليأس.

She had been so close to becoming rich and famous.

لقد كانت قريبة جدًا من أن تصبح غنية ومشهورة.

She asked the manager if he was joking.

سألت المدير إذا كان يمزح.

He wasn't.

لم يكن كذلك.

He showed her a newspaper article that exposed the prankster and his works.

وأطلعها على مقال صحفي يفضح المخادع وأعماله.

Linda walked away from the library and returned home.

خرجت ليندا من المكتبة وعادت إلى المنزل.

She closed the attic door and vowed never to go up there again!

أغلقت باب العلية وتعهدت بعدم الصعود إلى هناك مرة أخرى!

The manuscript was donated to the library and categorised as a replica.

تم التبرع بالمخطوطة للمكتبة وتم تصنيفها على أنها نسخة طبق الأصل.

And that brings us to the end of today's episode.

وبهذا نصل إلى نهاية حلقة اليوم.

I do hope you found today useful.

أتمنى أن تجد اليوم مفيدًا.

Until tomorrow, take very good care and goodbye.

حتى الغد، اعتني جيدًا وداعًا.