How AI Could Save (Not Destroy) Education | Sal Khan | TED

Traducător: Claudia Pravat

So anyone who's been paying attention for the last few months

Dacă ați fost atenți în ultimele luni,

has been seeing headlines like this,

ați văzut titluri ca acestea,

especially in education.

în special când vine vorba de educație.

The thesis has been:

Subiectul a fost:

students are going to be using ChatGPT and other forms of AI

Studenții vor folosi ChatGPT și alte forme de inteligență artificială

to cheat, do their assignments.

pentru a trișa și a-și face temele.

They’re not going to learn.

Nu vor învăța niciodată.

And it’s going to completely undermine education as we know it.

Și asta le va afecta complet educația.

Now, what I'm going to argue today

Astăzi nu voi argumenta

is not only are there ways to mitigate all of that,

că sunt multe modalități de a atenua acest lucru.

if we put the right guardrails, we do the right things,

Cu metode potrivite și lucruri făcute cum trebuie

we can mitigate it.

putem rezolva asta.

But I think we're at the cusp of using AI

Dar cred că suntem la o răscruce de utilizare a AI,

for probably the biggest positive transformation

probabil cea mai mare transformare pozitivă

that education has ever seen.

pe care a văzut-o vreodată educația.

And the way we're going to do that

Iar modul în care o vom face

is by giving every student on the planet

este prin a oferi fiecărui elev de pe planetă

an artificially intelligent but amazing personal tutor.

un profesor particular de inteligență artificială.

And we're going to give every teacher on the planet an amazing,

Și fiecărui profesor de pe planetă,

artificially intelligent teaching assistant.

un asistent extraordinar de inteligență artificială.

And just to appreciate how big of a deal it would be

Și ca să vă dați seama ce mare lucru înseamnă

to give everyone a personal tutor,

să oferi fiecăruia un profesor particular,

I show you this clip

vă voi arăta un video din 1984,

from Benjamin Bloom’s 1984 2 sigma study,

de la studiul 2 sigma a lui Benjamin Bloom,

or he called it the “2 sigma problem.”

pe care l-a numit „Problema 2 sigma”.

The 2 sigma comes from two standard deviation,

2 sigma vine din două deviații standard,

sigma, the symbol for standard deviation.

sigma, simbolul deviației standard.

And he had good data that showed that look, a normal distribution,

A avut date suficiente care arătau o distribuție normală,

that's the one that you see in the traditional bell curve

adică una vizibilă în curba clopot tradițională,

right in the middle, that's how the world kind of sorts itself out,

chiar în mijloc, modul în care lumea o rezolvă,

that if you were to give personal 1-to-1 to tutoring for students,

dacă oferi îndrumare personală elevului,

then you could actually get a distribution that looks like that right.

ai putea să obții o distribuție care arată așa.

It says tutorial 1-to-1 with the asterisks,

Îndrumare particulară cu asterisc,

like, that right distribution,

cum ar fi acea distribuție,

a two standard-deviation improvement.

o îmbunătățire a deviației standard.

Just to put that in plain language,

Cu alte cuvinte,

that could take your average student and turn them into an exceptional student.

fiecare elev mediu ar putea deveni unul de excepție.

It can take your below-average student

Fiecare elev mediocru

and turn them into an above-average student.

poate deveni unul peste medie.

Now the reason why he framed it as a problem, was he said,

Motivul pentru care a încadrat-o ca o problemă

well, this is all good,

a fost întrebarea

but how do you actually scale group instruction this way?

cum măsurăm instrucțiunile de grup în acest fel?

How do you actually give it to everyone in an economic way?

Cum oferim tuturor într-un mod economic?

What I'm about to show you is I think the first moves towards doing that.

Vă voi arăta acum primul pas despre cum să facem asta.

Obviously, we've been trying to approximate it in some way

Evident că am încercat să aproximâm cât de cât,

at Khan Academy for over a decade now,

pentru mai bine de 10 ani la Academia Khan,

but I think we're at the cusp of accelerating it dramatically.

dar cred că am ajuns la un punct unde am accelerat enorm procesul.

I'm going to show you the early stages of what our AI,

Vă voi arăta primele etape ale IA,

which we call Khanmigo,

ceea ce numim Khanmigo,

what it can now do

ce poate face acum

and maybe a little bit of where it is actually going.

și puțin din ce urmează să facă.

So this right over here is a traditional exercise

Avem aici un exercițiu tradițional,

that you or many of your children might have seen on Khan Academy.

pe care voi sau copiii voștri l-au văzut la Academia Khan.

But what's new is that little bot thing at the right.

Ce e nou e acel robot în partea dreaptă.

And we'll start by seeing one of the very important safeguards,

Vedem la început un dispozitiv de securitate,

care spune că această conversație e înregistrată și poate fi urmărită

which is the conversation is recorded and viewable by your teacher.

de profesorul tău.

It’s moderated actually by a second AI.

E moderată de o altă IA.

And also it does not tell you the answer.

Și nu-ți va da răspunsul la problemă.

Nu e un dispozitiv de trișare.

It is not a cheating tool.

When the student says, "Tell me the answer,"

Când elevul spune „Dă-mi răspunsul”,

it says, "I'm your tutor.

i se răspunde: „Eu sunt profesorul tău.

What do you think is the next step for solving the problem?"

Care crezi că e următorul pas pentru rezolvarea problemei?”

Now, if the student makes a mistake, and this will surprise people

Dacă elevul face o greșeală, s-ar putea să-i surprindă pe mulți

who think large language models are not good at mathematics,

care cred că modelele de limbaj nu sunt bune la matematică,

notice, not only does it notice the mistake,

nu doar că e semnalată greșeala,

it asks the student to explain their reasoning,

dar elevului i se cere să explice cum a gândit

but it's actually doing what I would say,

și chiar face ceva

not just even an average tutor would do, but an excellent tutor would do.

ce n-ar face un îndrumător obișnuit, ci unul extraordinar de bun.

It’s able to divine what is probably the misconception in that student’s mind,

Va fi capabil să înțeleagă concepția greșită din mintea elevului,

that they probably didn’t use the distributive property.

din ce motiv n-a folosit proprietatea distributivă.

Remember, we need to distribute the negative two

Avem de distribuit pe minus 2

to both the nine and the 2m inside of the parentheses.

la ambele paranteze de 9 și 2m.

This to me is a very, very, very big deal.

Pentru mine e foarte important.

And it's not just in math.

Și nu e doar matematică.

This is a computer programming exercise on Khan Academy,

La Acedemia Khan, e programare pe calculator,

where the student needs to make the clouds part.

unde elevii au nevoie să programeze în cloud.

And so we can see the student starts defining a variable, left X minus minus.

Observăm cum elevul începe prin a defini variabila X minus minus.

It only made the left cloud part.

Asta e doar partea stângă din cloud.

But then they can ask Khanmigo, what’s going on?

Atunci îl pot întreba pe Khanmigo ce se întâmplă.

Why is only the left cloud moving?

De ce doar partea stângă se mișcă?

And it understands the code.

Și el înțelege codul.

It knows all the context of what the student is doing,

Cunoaște contextul exercițiului pe care îl face elevul

and it understands that those ellipses are there to draw clouds,

și înțelege că acele elipse vor alcătui rețeaua,

which I think is kind of mind-blowing.

un lucru extraordinar.

And it says, "To make the right cloud move as well,

Și adaugă: „Pentru ca și rețeaua să se mute,

try adding a line of code inside the draw function

încearcă să adaugi o linie de cod în interiorul funcției,

that increments the right X variable by one pixel in each frame."

care va mări variabila X cu câte un pixel la fiecare cadru.”

Now, this one is maybe even more amazing because we have a lot of math teachers.

Asta e probabil și mai impresionant,

pentru că sunt mulți profesori de matematică.

We've all been trying to teach the world to code,

Am încercat să învățăm lumea să scrie cod,

but there aren't a lot of computing teachers out there.

dar sunt mulți profesori de informatică.

And what you just saw, even when I'm tutoring my kids,

Și ce ați văzut acum, chiar când îi învăț pe elevi

when they're learning to code,

să programeze,

I can't help them this well, this fast,

nu pot să o fac așa de bine și de repede,

this is really going to be a super tutor.

pentru asta e nevoie de un profesor extraordinar.

And it's not just exercises.

Și nu e vorba doar de exerciții.

It understands what you're watching.

Ci înțelege ce urmărești,

It understands the context of your video.

înțelege contextul unui video.

It can answer the age-old question, “Why do I need to learn this?”

Poate răspunde la eterna întrebare: „De ce trebuie să învăț asta?”

And it asks Socratically, "Well, what do you care about?"

Și întreabă în mod socratic: „Care e pasiunea ta?”

And let's say the student says, "I want to be a professional athlete."

Să presupunem că elevul spune: „Vreau să devin sportiv de performanță.”

And it says, "Well, learning about the size of cells,

Iar el spune: „Dacă înveți despre mărimea celulelor,

which is what this video is,

cum vezi în acest video,

that could be really useful for understanding nutrition

ți-ar ajuta ca să înțelegi nutriția

and how your body works, etc."

și cum funcționează corpul.”

It can answer questions, it can quiz you,

Poate răspunde la întrebări, te poate testa,

it can connect it to other ideas,

poate să îți prezinte ideile altora,

you can now ask as many questions of a video

poți pune orice întrebări unui video,

as you could ever dream of.

orice ți-ai dorit vreodată.

(Applause)

(Aplauze)

Another big shortage out there,

Un alt impediment de care ne lovim,

îmi aduc aminte de liceul la care am fost,

I remember the high school I went to,

the student-to-guidance counselor ratio was about 200 or 300 to one.

raportul elev-consilier școlar era de 200 sau 300 la 1.

A lot of the country, it's worse than that.

Se poate și mai rău.

We can use Khanmigo to give every student a guidance counselor,

Putem folosi Khanmigo și fiecare elev să aibă un consilier,

academic coach, career coach, life coach,

un îndrumător academic, de carieră și de viață,

which is exactly what you see right over here.

adică exact ce vedeți aici.

And we launched this with the GPT-4 launch.

Am lansat acest lucru odată cu GPT-4.

We have a few thousand people on this.

Câteva mii de oameni lucrează la asta.

This isn't a fake demo,

Nu e o demonstrație falsă,

this is really it in action.

ci pura realitate.

And then there is, you know,

Avem multe lucruri

things that I think it would have been even harder,

care cred că ar fi fost și mai complicate,

it would have been a little science fiction to do

ar fi necesitat mult timp

dacă erau făcute cu un îndrumător normal.

with even a traditional tutor.

We run an online high school with Arizona State University

Avem un liceu online la Universitatea din Arizona,

called Khan World School,

Khan World School,

and we have a student who attends that online school, based in India.

unde avem o elevă din India, care învață la această școală.

Her name's Saanvi.

O cheamă Saanvi.

And she was doing a report on "The Great Gatsby."

Avea de făcut o lucrare despre „Marele Gatsby”.

And when she was reading "The Great Gatsby,"

A citit în „Marele Gatsby”

Jay Gatsby keeps looking at the green light off into the distance.

că Jay Gatsby privea în depărtare la o lumină verde.

And she's like, "Why does he do that?"

Nu înțelegea ce înseamnă asta.

She did some web searches, and people have obviously studied this

A căutat pe internet și a văzut că oamenii chiar studiaseră

and commented about the symbolism of that,

și comentaseră simbolismul din acest pasaj,

but none of it was really resonating with her.

dar nu înțelegea mare lucru.

And then she realized that she had Khanmigo

Atunci și-a adus aminte că îl are pe Khanmigo

and that she could talk to Jay Gatsby himself.

și poate să vorbească direct cu Jay Gatsby.

And so, "Ah, splendid choice, old sport.

„Bună alegere, prietene!

I am now Jay Gatsby, the enigmatic millionaire

Sunt Jay Gatsby, milionarul enigmatic

from F. Scott Fitzgerald’s classic.”

din opera lui F. Scott Fitzgerald.”

And so, "Why do you keep staring at the green light?"

„De ce priveai așa la acea lumină verde?”

"Ah, the green light, old sport.

„Oh, lumina aceea verde...

It's a symbol of my dreams and desires, you see.

E un simbol al visurilor și al dorințelor mele.

It's situated at the end of Daisy Buchanan's dock

E la capătul docului lui Daisy Buchanan,

across the bay from my mansion.

peste drum de casa mea.

I gaze at it longingly as it represents my yearning for the past

Mă pierd uitându-mă într-acolo, pentru că mi-e dor de trecut

and my hope to reunite with Daisy, the love of my life."

și nădăjduiesc a mă împăca cu Daisy, dragostea vieții mele.”

And what was cool is, Saanvi then said, “I had this long conversation,”

A fost extraordinar, a spus Saanvi, să avem această conversație,

she called him “Mr. Gatsby,”

i-a spus pe nume, Domnul Gatsby,

and at the end she actually apologized for taking his time,

iar la final chiar și-a cerut scuze că i-a răpit din timpul,

which I thought was very polite of her.

ceea ce cred că a fost foarte politicos din partea ei.

But you can imagine this unlocks learning literature, learning ...

Gândiți-vă că așa putem descoperi literatura,

You could talk to historical figures.

putem vorbi cu personaje istorice,

We're even probably going to add an activity

putem adăuga un serviciu

you can talk to like, the Mississippi River.

unde poți să vorbești cu Râul Mississippi.

It brings things to life in ways that really were science fiction

Putem aduce la viață lucruri care erau de domeniul fantasticului

even six months or a year ago.

acum șase luni sau un an.

Students can get into debates with the AI.

Elevii pot intra în dezbateri cu IA.

And we’ve got this here is the student debating

Am avut un elev într-o dezbatere

whether we should cancel student debt.

pe tema eliminării împrumutului pentru studii.

The student is against canceling student debt,

Studenții sunt împotriva eliminării datoriilor pentru studii

and we've gotten very clear feedback.

și avem dovezi în acest sens.

We started running it at Khan World School in our lab school that we have,

L-am introdus în laboratoarele de la Khan World School,

Khan Lab School.

la Khan Lab School.

The students, the high school students especially,

Elevii, în special cei de liceu,

they're saying "This is amazing to be able to fine-tune my arguments

au spus că e extraordinar să poată să-și ajusteze argumentele

without fearing judgment.

fără teama de a fi judecați.

It makes me that much more confident

Le oferea mai multă încredere

to go into the classroom and really participate."

să intre în clasă și să participe la ore.

And we all know that Socratic dialogue debate is a great way to learn,

Știm că dialogul socratic e un model bun de dezbatere,

but frankly, it's not out there for most students.

dar nu e la îndemână pentru majoritatea elevilor.

But now it can be accessible to hopefully everyone.

Acum e accesibil tututor.

A lot of the narrative, we saw that in the headlines, has been,

Multe titluri din media au spus

"It's going to do the writing for kids.

că IA va face temele elevilor,

Kids are not going to learn to write."

că nu vor mai învăța să scrie.

But we are showing that there's ways that the AI doesn't write for you,

Dar demonstrăm că IA nu scrie pentru tine,

it writes with you.

ci scrie cu tine.

So this is a little thing,

Avem o opțiune

and my eight year old is addicted to this,

care e preferata băiatului meu de opt ani,

and he's not a kid that really liked writing before,

iar el nu e un copil căruia să-i placă să scrie.

but you can say,

Poți spune:

“I want to write a horror story,”

„Vreau să scriu o poveste de groază”,

and it says, "Ooh, a horror story, how spine-tingling and thrilling.

iar răspunsul e: „O poveste de groază? Ce palpitant!

Let's dive into the world of eerie shadows and chilling mysteries."

Vino să ne scufundăm într-o lume de umbre și mistere înfiorătoare!”

And this is an activity where the student will write two sentences,

Și asa devine o activitate unde elevul va scrie două propoziții,

and then the AI will write two sentences.

iar IA va scrie și ea două propoziții.

And so they collaborate together on a story.

Și astfel vor scrie împreună povestea.

The student writes, "Beatrice was a misunderstood ghost.

Elevul scrie: „Beatrice era o fantomă neînțeleasă.

She wanted to make friends but kept scaring them by accident."

Dorea să-și facă prieteni, dar sfârșea prin a-i speria.”

And the AI says, "Poor Beatrice, a lonely spirit yearning for companionship.

IA va scrie: „Sărmana Beatrice, o fantomă singuratică

ce-și dorea așa de mult prieteni.

One day she stumbled upon an old abandoned mansion," etc.

Într-o zi, a dat peste un vechi conac abandonat...”

I encourage you all to hopefully one day try this.

Vă încurajez pe toți să încercați.

This is surprisingly fun.

E foarte distractiv.

Now to even more directly hit this use case.

Ca să vă dați seama și mai bine,

And what I'm about to show you,

vă voi spune

everything I showed you so far

că toți ce ați văzut până acum

is actually already part of Khanmigo, and what I’m about to show you,

e deja parte din Khanmigo, iar ce nu am arătat până acum

we haven't shown to anyone yet, this is a prototype.

este un prototip.

We hope to be able to launch it in the next few months,

Sperăm să-l putem lansa în următoarele luni

but this is to directly use AI, use generative AI,

și este o utilizare directă a IA, a IA generative,

to not undermine English and language arts

nu pentru a submina limba și literatura engleză,

but to actually enhance it in ways

ci pentru a o îmbunătăți

that we couldn't have even conceived of even a year ago.

în moduri ce nu existau cu un an în urmă.

Asta înseamnă înțelegerea textului.

This is reading comprehension.

The students reading Steve Jobs's famous speech at Stanford.

Elevii care citesc discursul lui Steve Jobs la Stanford,

And then as they get to certain points,

când ajung la o anumită frază,

they can click on that little question.

pot accesa acea întrebare.

And the AI will then Socratically, almost like an oral exam,

Iar IA va folosi metoda socratică ca la un examen oral

ask the student about things.

și îi va pune întrebări elevului.

And the AI can highlight parts of the passage.

IA va putea sublinia părți din discurs.

Why did the author use that word?

De ce a folosit autorul acel cuvânt?

What was their intent?

Care a fost intenția lui?

Does it back up their argument?

Poate argumenta acest lucru?

They can start to do stuff that once again,

Și atunci pot relua acel pasaj,

we never had the capability to give everyone a tutor,

în lipsa unui profesor îndrumător

everyone a writing coach to actually dig in to reading at this level.

și a unui profesor de literatură cu care să facă analiza.

And you could go on the other side of it.

Puteți vedea și un alt aspect.

And we have whole work flows that helps them write,

Sunt fluxuri întregi de lucru care îi ajută să scrie,

helps them be a writing coach, draw an outline.

să fie profesor de literatură, să facă o schiță.

But once a student actually constructs a draft,

Dar de îndată ce elevul face un proiect,

and this is where they're constructing a draft,

cum se vede aici,

they can ask for feedback once again,

pot cere din nou părerea,

as you would expect from a good writing coach.

așa cum e normal când ai un acces la un mentor.

In this case, the student will say, let's say,

În acest caz, elevul întreabă:

„Dovezile mele sunt suficiente ca să-mi susțină afirmația?”

"Does my evidence support my claim?"

And then the AI, not only is able to give feedback,

Atunci IA nu doar că oferă un răspuns,

but it's able to highlight certain parts of the passage and says,

dar poate sublinia anumite părți din paragraf și poate spune:

"On this passage, this doesn't quite support your claim,"

„În acest paragraf, dovezile nu sunt suficiente,”

but once again, Socratically says, "Can you tell us why?"

dar întrebarea socratică este: „Poți să arăți de ce?”

So it's pulling the student, making them a better writer,

Îl antrenează astfel pe elev, făcându-l să scrie mai bine,

giving them far more feedback

oferindu-i mai mult decât o sugestie

than they've ever been able to actually get before.

pe care ar fi obținut-o înainte.

And we think this is going to dramatically accelerate writing, not hurt it.

Cred că asta va accelera dramatic scrierea și nu o va afecta negativ.

Now, everything I've talked about so far is for the student.

Tot ce am spus până acum se aplică elevilor.

But we think this could be equally as powerful for the teacher

Dar cred că la fel de important e și pentru profesori,

to drive more personalized education and frankly

pentru a oferi o educație mai personalizată,

save time and energy for themselves and for their students.

pentru a economisi timp și energie pentru ei și pentru elevi.

So this is an American history exercise on Khan Academy.

Un exercițiu la Khan Academy despre istoria americană.

It's a question about the Spanish-American War.

E o întrebare despre Războiul Hispano-American.

And at first it's in student mode.

La început, e pentru ecranul elevului.

And if you say, “Tell me the answer,” it’s not going to tell the answer.

Dacă spui: „Arată-mi răspunsul,” nu ți-l va spune.

It's going to go into tutoring mode.

Va intra în modul de instruire.

But that little toggle which teachers have access to,

Această comutare simplă la care au acces profesorii

they can turn student mode off and then it goes into teacher mode.

poate schimba ecranul elevului să intre în sistemul de predare.

And what this does is it turns into --

Așa se schimbă...

You could view it as a teacher's guide on steroids.

Seamănă cu un manual pe steroizi.

Not only can it explain the answer,

Nu doar că explică răspunsul,

it can explain how you might want to teach it.

dar poate explica și modul în care poate fi predat.

It can help prepare the teacher for that material.

Poate ajuta profesorul pentru acea lecție,

It can help them create lesson plans, as you could see doing right there.

să creeze un plan de lecție, după cum vedeți aici.

It'll eventually help them create progress reports

Poate fi folosit pentru a crea rapoarte de progres școlar ale elevilor

and help them, eventually, grade.

și să corecteze lucrările.

So once again, teachers spend about half their time

Profesorii petrec jumătate din timp

with this type of activity, lesson planning.

cu aceste planuri de lecții.

All of that energy can go back to them

Ar putea beneficia ei înșiși de toată această energie

or go back to human interactions with their actual students.

sau să fie folosită în interacțiunea cu elevii.

(Applause)

(Aplauze)

So, you know, one point I want to make.

Ce vreau să subliniez.

These large language models are so powerful,

Aceste modele de limbaj sunt atât de puternice,

there's a temptation to say like, well,

încât suntem tentați să spunem

all these people are just going to slap them onto their websites,

că oamenii le vor pune pe website-urile lor

and it kind of turns the applications themselves into commodities.

și asta va transforma aplicațiile într-o marfă.

And what I've got to tell you

Trebuie să vă spun

is that’s one of the reasons why I didn’t sleep for two weeks

că e unul dintre motivele pentru care n-am dormit două săptămâni,

when I first had access to GPT-4 back in August.

de când am avut acces în august la GPT-4.

But we quickly realized that to actually make it magical,

Și ne-am dat seama repede că pentru a-l face perfect,

I think what you saw with Khanmigo a little bit,

cred că ce ați văzut că face Khanmigo

it didn't interact with you the way that you see ChatGPT interacting.

nu interacționa cu persoana așa cum o face ChatGPT.

It was a little bit more magical, it was more Socratic,

A avut un farmec aparte, în spirit socratic,

it was clearly much better at math

era cu siguranță mai bun la matematică

than what most people are used to thinking.

decât majoritatea celorlalți.

And the reason is,

Iar motivul este

there was a lot of work behind the scenes to make that happen.

că în spatele acestor reușite a fost mai mult efort.

And I could go through the whole list of everything we've been working on,

Aș putea enumera o listă întreagă cu ce am realizat,

many, many people for over six, seven months to make it feel magical.

o echipă de oameni, timp de șase, șapte luni.

But perhaps the most intellectually interesting one

Probabil că cea mai importantă realizare

is we realized, and this was an idea from an OpenAI researcher,

a fost ideea care ne-a venit de la un cercetător de la OpenAI,

that we could dramatically improve its ability in math

aceea că putem îmbunătăți performanțele în matematică

and its ability in tutoring

și abilitatea de îndrumare,

if we allow the AI to think before it speaks.

dacă permitem IA să gândească înainte să vorbească.

So if you're tutoring someone

Așadar, dacă oferiți un sfat cuiva

and you immediately just start talking before you assess their math,

și începeți să vorbiți înainte să știți câtă matematică știe,

you might not get it right.

s-ar putea să nu înțelegeți corect.

But if you construct thoughts for yourself,

Dar dacă vă faceți întâi o părere,

and what you see on the right there is an actual AI thought,

vedeți în partea dreaptă cum gândește IA,

something that it generates for itself but it does not share with the student.

o concluzie la care ajunge IA, dar nu împărtășește cu elevul,

then its accuracy went up dramatically,

atunci precizia crește enorm,

and its ability to be a world-class tutor went up dramatically.

ca și capacitatea de a fi un instructor de înaltă calitate.

And you can see it's talking to itself here.

Aici vedeți cum comunică cu sine.

It says, "The student got a different answer than I did,

Spune: „Elevul a dat un răspuns diferit de al meu,

but do not tell them they made a mistake.

dar nu îi voi spune că a greșit.

Instead, ask them to explain how they got to that step."

În schimb, îl voi întreba cum a ajuns la acest răspuns.”

So I'll just finish off, hopefully,

Am să închei, cu speranța

you know, what I’ve just shown you is just half of what we are working on,

că am reușit să vă arăt măcar jumătate din ce facem acum

and we think this is just the very tip of the iceberg

și acesta e doar vârful aisbergului

of where this can actually go.

când vine vorba de ce poate face de fapt.

And I'm pretty convinced, which I wouldn't have been even a year ago,

Acum sunt aproape convins, ceea ce n-aș fi putut spune acum un an,

that we together have a chance of addressing the 2 sigma problem

că împreună avem șansa de a aborda problema 2 sigma

and turning it into a 2 sigma opportunity,

și să o transformăm în oportunitatea 2 sigma,

dramatically accelerating education as we know it.

accelerând educația într-un ritm impresionant.

Now, just to take a step back at a meta level,

Ca să ne întoarcem la nivelul meta,

obviously we heard a lot today, the debates on either side.

am auzit astăzi dezbateri de ambele părți.

There's folks who take a more pessimistic view of AI,

Sunt persoane care privesc cu pesimism la inteligența artificială,

they say this is scary,

spunând că e periculoasă,

there's all these dystopian scenarios,

există toate aceste scenarii distopice,

we maybe want to slow down, we want to pause.

poate e cazul să încetinim, să facem o pauză.

On the other side, there are the more optimistic folks

Pe de altă parte, sunt și persoane optimiste,

that say, well, we've gone through inflection points before,

care sunt de părere că am mai trecut prin puncte de inflexiune,

we've gone through the Industrial Revolution.

cum ar fi Revoluția Industrială.

It was scary, but it all kind of worked out.

A fost înfricoșător, dar a funcționat.

And what I'd argue right now

Și aș aduce un argument,

is I don't think this is like a flip of a coin

acela că nu cred că riscăm aici,

or this is something where we'll just have to,

sau e ceva la care trebuie să așteptăm

like, wait and see which way it turns out.

să vedem în ce direcție se îndreaptă.

I think everyone here and beyond,

Cred că toți de aici și din lumea largă

we are active participants in this decision.

suntem participanți activi la această decizie.

I'm pretty convinced that the first line of reasoning

Sunt sigur că un motiv principal

is actually almost a self-fulfilling prophecy,

e de fapt o profeție care se împlinește,

that if we act with fear and if we say,

aceea că dacă ne temem și spunem

"Hey, we've just got to stop doing this stuff,"

că trebuie să ne oprim acum,

what's really going to happen is the rule followers might pause,

ce se va întâmpla cu adevărat va fi că adepții ei se vor opri,

might slow down,

vor încetini,

dar cei care încalcă regulile, cum a menționat Alexandr Wang,

but the rule breakers, as Alexandr [Wang] mentioned,

the totalitarian governments, the criminal organizations,

guvernele totalitariste, organizațiile criminale

they're only going to accelerate.

vor fi cele care vor continua.

And that leads to what I am pretty convinced is the dystopian state,

Acest lucru va duce la ceea ce cred că e societatea distopică,

which is the good actors have worse AIs than the bad actors.

unde cei buni au o inteligență artificială mai rea decât cei răi.

But I'll also, you know, talk to the optimists a little bit.

Dar iau în considerare și optimiștii.

I don't think that means that,

Asta nu cred că înseamnă

oh, yeah, then we should just relax and just hope for the best.

că trebuie să ne relaxăm și să avem încredere că va fi bine.

That might not happen either.

S-ar putea să nu se întâmple.

I think all of us together have to fight like hell

Cred că trebuie să luptăm cu toții

to make sure that we put the guardrails,

pentru a ne asigura că folosim protecțiile necesare,

we put in -- when the problems arise --

când apar probleme,

reasonable regulations.

că aplicăm reglementări corecte.

But we fight like hell for the positive use cases.

Vom lupta din răsputeri pentru o utilizare în scop pozitiv.

Because very close to my heart,

Pentru că îmi e foarte drag,

and obviously there's many potential positive use cases,

și cu siguranță există multe utilizări pozitive,

but perhaps the most powerful use case

dar poate că cea mai importantă

and perhaps the most poetic use case is if AI, artificial intelligence,

și probabil cea mai minunată e dacă IA, inteligența artificială,

can be used to enhance HI, human intelligence,

poate fi folosită să perfecționeze HI, inteligența umană,

human potential and human purpose.

potențialul uman și succesul umanității.

Thank you.

Mulțumesc.

(Applause)

(Aplauze)