Lindsay Morcom: A history of Indigenous languages -- and how to revitalize them | TED

Traducteur: Margaux Cervatius Relecteur: eric vautier

Dene Elder Paul Disain said,

Paul Disain, un ancien Déné, disait :

"Our language and culture

« Nous voyons le monde

is the window through which we see the world."

par le prisme de notre langue et de notre culture. »

And on Turtle Island,

Sur l'Île de la Tortue,

what is now known as North America,

aussi appelée Amérique du Nord,

there're so many unique and wonderful ways to see the world.

il y a mille façons uniques et merveilleuses de voir le monde.

As a person of Indigenous heritage,

En raison de mes origines autochtones,

I'm interested in learning Anishinaabemowin,

je suis intéressée par l'anishinaabemowin,

which is my heritage language,

qui est ma langue maternelle,

because it lets me see the world through that window.

car elle me permet de voir le monde par ce prisme,

It lets me connect with my family,

de créer un lien avec ma famille,

my ancestors, my community, my culture.

mes ancêtres, ma communauté, ma culture.

And lets me think about how I can pass that on

Cela me pousse à me demander comment je peux la transmettre

to future generations.

aux générations futures.

As a linguist,

En tant que linguiste,

I'm interested in how language functions generally.

je cherche à comprendre comment fonctionne une langue.

I can look at phonetics and phonology --

J'étudie la phonétique et la phonologie,

speech sounds.

les sons.

I can look at morphology, or the structure of words.

J'étudie la morphologie, ou structure des mots.

I can look at syntax,

J'étudie la syntaxe,

which is the structure of sentences and phrases,

qui est la structure des phrases,

to learn about how humans store language in our brains

pour comprendre comment l'homme stocke la langue dans son cerveau

and how we use it to communicate with one another.

et comment il l'utilise pour communiquer avec autrui.

For example,

Par exemple,

Anishinaabemowin, like most Indigenous languages,

l'anishinaabemowin, comme la plupart des langues autochtones,

is what's called polysynthetic,

est polysynthétique :

which means that there are very, very long words,

elle utilise de très, très longs mots

composed of little tiny pieces called morphemes.

composés de tout petits morceaux appelés morphèmes.

So I can say, in Anishinaabemowin, "niwiisin," "I eat,"

En anishinaabemowin, je peux dire « niwiisin », « je mange »,

which is one word.

en un mot.

I can say "nimino-wiisin," "I eat well,"

Je peux dire « nimino-wiisin », « je mange bien »,

which is still one word.

toujours en un seul mot.

I can say "nimino-naawakwe-wiisin," "I eat a good lunch,"

Je peux dire « nimino-naawakwe-wiisin », « je mange un bon déjeuner »,

which is how many words in English?

combien de mots en français ?

Five words in English, a single word in Anishinaabemowin.

Cinq mots en français, mais un seul en anishinaabemowin.

Now, I've got a bit of a quiz for you.

J'ai un test pour vous :

In a one-word answer, what color is that slide?

donnez-moi un seul mot pour désigner cette couleur.

Audience: Green.

Public : Vert.

Lindsay Morcom: What color is that slide?

LM : Et celle-ci ?

Audience: Green.

Public : Vert.

LM: What color is that slide?

LM : Quelle couleur est-ce ?

Audience: Blue.

Public : Bleu.

LM: And what color is that slide?

LM : Et celle-ci ?

(Audience murmurs)

(Murmures dans le public)

Not trick questions, I promise.

Ce n'est pas un piège, je vous le promets.

For you as English speakers,

En tant que francophones,

you saw two green slides and two blue slides.

vous avez vu deux diapos vertes et deux bleues.

But the way that we categorize colors varies across languages,

Mais la catégorisation des couleurs varie d'une langue à l'autre.

so if you had been Russian speakers,

Si vous aviez été russophone,

you would have seen two slides that were different shades of green,

vous auriez vu deux diapos vertes,

one that was "goluboy," which is light blue,

une diapo « goluboy », c'est-à-dire bleu ciel,

one that is "siniy," dark blue.

et une « siniy », bleu foncé.

And those are seen as different colors.

Ce sont des couleurs différentes.

If you were speakers of Anishinaabemowin,

Si vous parliez l'anishinaabemowin,

you would have seen slides that were Ozhaawashkwaa

vous auriez vu des diapos Ozhaawashkwaa

or Ozhaawashkozi, which means either green or blue.

ou Ozhaawashkozi, qui veut dire vert ou bleu.

It's not that speakers don't see the colors,

Les personnes voient bien les couleurs,

it's that the way they categorize them and the way that they understand shades

mais elles les catégorisent et les déclinent en nuances

is different.

de façon différente.

At the same time,

En même temps,

there are universals in the ways that humans categorize color,

il y a des universels dans les façons de catégoriser les couleurs,

and that tells us about how human brains

qui montrent comment le cerveau humain

understand and express what they're seeing.

comprend et exprime ce qu'il voit.

Anishinaabemowin does another wonderful thing,

Autre merveille de l'anishinaabemowin :

which is animate, inanimate marking on all words.

elle classe tous les mots en animés ou inanimés,

So it's not unlike how French and Spanish

un peu comme le français et l'espagnol

mark all words as either masculine or feminine.

marquent les mots comme masculins ou féminins.

Anishinaabemowin and other Algonquian languages

Comme d'autres langues algonquiennes,

mark all words as either animate or inanimate.

l'anishinaabemowin distingue les mots animés et inanimés.

The things that you would think to be animate are animate,

Les choses que vous pensez animées sont des mots animés,

things that have a pulse: people, animals, growing plants.

les choses qui ont un pouls : les gens, les animaux, les plantes.

But there are other things that are animate

Mais il y a d'autres choses animées

that you might not guess, like rocks.

qui peuvent vous surprendre, comme les pierres.

Rocks are marked as animate,

Les pierres sont animées,

and that tells us really interesting things about grammar,

et cela nous révèle un aspect intéressant de la grammaire,

and it also tells us really interesting things

mais cela nous montre aussi comment

about how Anishinaabemowin speakers

les gens parlant l'anishinaabemowin

relate to and understand the world around them.

comprennent le monde autour d'eux.

Now, the sad part of that

Le plus triste là-dedans,

is that Indigenous languages are in danger.

c'est que les langues autochtones sont en danger.

Indigenous languages that posses so much knowledge of culture,

Des langues qui possèdent une si grande connaissance de la culture,

of history,

de l'histoire,

of ways to relate to one another,

de nos relations aux autres,

of ways to relate to our environment.

de notre relation à notre environnement.

Having been on this land since time immemorial,

Présentes sur cette terre depuis toujours,

these languages have developed here

ces langues se sont développées ici

and they contain priceless environmental knowledge

et disposent d'une connaissance environnementale inestimable

that helps us relate well to the land on which we live.

qui nous aide à mieux comprendre la terre sur laquelle nous vivons.

But they are, in fact, in danger.

Mais en réalité, elles sont en danger.

The vast majority of Indigenous languages in North America

La majorité des langues autochtones en Amérique du Nord

are considered endangered,

sont considérées en danger,

and those that are not endangered are vulnerable.

et celles qui ne le sont pas restent vulnérables.

That is by design.

Cela est voulu.

In our laws, in our policies,

Dans nos lois, nos politiques,

in our houses of governance,

nos organes de gouvernement,

there have been stated attempts

il y a eu des tentatives affirmées

to eliminate Indigenous languages and cultures in this country.

d'éliminer les langues et cultures autochtones de ce pays.

Duncan Campbell Scott

Duncan Campbell Scott

was one of the architects of the residential school system.

fut l'un des architectes du système de pensionnat.

On tabling a bill that required mandatory residential school attendance

En 1920, il dépose un projet de loi obligeant les enfants autochtones

for Indigenous children in 1920, he said,

à fréquenter des pensionnats et déclare à ce sujet :

"I want to get rid of the Indian problem.

« Je veux en finir avec le problème indien.

Our objective is to continue

Notre objectif est de continuer

until there is not a single Indian in Canada

jusqu'à ce qu'il n'y ait plus un seul Indien au Canada

that has not been absorbed into the body politic

qui ne soit assimilé à notre société,

and there is no Indian question, and no Indian Department;

qu'il n'y ait plus de question indienne, ni de ministère des Indiens.

that is the whole object of this Bill."

Voilà l'objectif de cette loi. »

The atrocities that occurred in residential schools were documented.

De nombreux documents relatent les atrocités des pensionnats.

In 1907,

En 1907,

P.H. Bryce, who was a doctor and an expert in tuberculosis,

P.H. Bryce, docteur expert de la tuberculose,

published a report that found that in some schools,

rapporte que dans certaines écoles,

25 percent of children had died from tuberculosis epidemics

25 % des enfants sont morts de la tuberculose

created by the conditions in the schools.

à cause des conditions de vie dans les écoles.

In other schools, up to 75 percent of children had died.

Dans d'autres écoles, jusqu'à 75 % des enfants sont morts.

He was defunded by federal government

Le gouvernement fédéral lui a supprimé ses fonds

for his findings,

à cause de son rapport.

forced into retirement in 1921,

Forcé à prendre sa retraite en 1921,

and in 1922, published his findings widely.

il révèle son travail au grand public en 1922.

And through that time,

Pendant tout ce temps,

Indigenous children were taken from their homes,

des enfants autochtones ont été arrachés à leur foyer et à leur communauté,

taken from their communities

and forced into church-run residential schools

et envoyés dans des pensionnats gérés par l'Église,

where they suffered, in many cases,

où ils subissaient très souvent

serious emotional, physical and sexual abuse,

des abus émotionnels, physiques et sexuels,

and in all cases, cultural abuse,

et toujours des abus culturels

as these schools were designed

car ces écoles étaient conçues

to eliminate Indigenous language and culture.

pour éliminer la langue et la culture autochtones.

The last residential school closed in 1996.

Le dernier pensionnat a fermé en 1996.

Until that time, 150,000 children or more attended residential schools

Jusqu'en 1996, plus de 150 000 enfants ont fréquenté des pensionnats

at 139 institutions across the country.

dans 139 établissements à travers le pays.

In 2007,

En 2007 entre en vigueur

the Indian Residential School Settlement Agreement came into effect.

la Convention de règlement relative aux pensionnats indiens,

It's the largest class action lawsuit in Canadian history.

le plus important recours collectif de l'histoire du Canada.

It set aside 60 million dollars

Il prévoit 60 millions de dollars

for the establishment of the Truth and Reconciliation Commission of Canada.

pour mettre en place la Commission de vérité et de réconciliation du Canada.

The TRC gifted us with the ability to hear survivor stories,

La CVR nous a permis d'entendre les histoires de survivants,

to hear impacts on communities and families

d'entendre l'impact sur les communautés et les familles

and to gain access to research

et d'accéder aux recherches

that explored the full effect of residential schools

sur les effets des pensionnats

on Indigenous communities and on Canada as a whole.

sur les communautés autochtones et sur le Canada tout entier.

The TRC found that residential schools

D'après la CVR, les pensionnats

constituted what's called cultural genocide.

constituaient un génocide culturel :

They state that, "Physical genocide is the mass killing of the members

« Un génocide physique est l’extermination massive des membres

of a targeted group,

d’un groupe ciblé,

biological genocide is the destruction of that group's reproductive capacity.

un génocide biologique est la destruction de la capacité de reproduction du groupe.

And cultural genocide is the destruction of those structures and practices

Un génocide culturel est la destruction des structures et des pratiques permettant

that allow the group to continue as a group."

au groupe de continuer à vivre en tant que groupe. »

The stated goals of Duncan Campbell Scott.

Elle a cité les objectifs de Duncan Campbell Scott

So they find that it's cultural genocide,

et affirme qu'il s'agit d'un génocide culturel.

although as children's author

Mais comme le fait remarquer

and a great speaker David Bouchard points out,

l'auteur pour enfants et grand orateur David Bouchard,

when you build a building,

si vous construisez un bâtiment

and you build a cemetery next to that building,

à côté duquel vous construisez un cimetière,

because you know the people going into that building are going to die,

car vous savez que les gens pénétrant le bâtiment vont mourir,

what do you call that?

comment vous appelez cela ?

The TRC also gifted us with 94 calls to action,

La CVR a également formulé 94 appels à l'action,

beacons that can lead the way forward as we work to reconciliation.

pour montrer la voie à suivre pour atteindre la réconciliation.

Several of those pertain directly to language and culture.

Certains concernent directement la langue et la culture.

The TRC calls us to ensure adequate, funded education,

La CVR nous appelle à garantir une éducation suffisamment financée

including language and culture.

qui inclue la langue et la culture.

To acknowledge Indigenous rights, including language rights.

À reconnaître les droits autochtones, y compris linguistiques.

To create an Aboriginal Languages Act

À adopter une loi sur les langues autochtones,

aimed at acknowledging and preserving Indigenous languages,

visant à leur reconnaissance et leur protection,

with attached funding.

avec un financement associé.

To create a position for an Aboriginal Languages Commissioner

À nommer un poste de commissaire aux langues autochtones,

and to develop postsecondary language programs

à développer les programmes linguistiques post-secondaires,

as well as to reclaim place names that have been changed

et à récupérer les anciens noms de lieux changés

through the course of colonization.

au cours de la colonisation.

At the same time as the Indian Residential School Settlement Agreement

Parallèlement à l'adoption de la Convention de règlement relative

came into effect,

aux pensionnats indiens,

the United Nations adopted

l'ONU vote la Déclaration

the United Nations Declaration on the Rights of Indigenous People

des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones

in 2007.

en 2007.

It states that Indigenous people have the right to establish and control

Les peuples autochtones ont le droit d’établir et de contrôler

their own education systems and institutions

leurs propres systèmes et établissements scolaires

providing education in their own languages,

où l’enseignement est dispensé dans leur langue,

in a manner appropriate to their cultural methods

d’une façon adaptée à leurs méthodes culturelles

of teaching and learning.

d’enseignement et d’apprentissage.

In 2007,

En 2007,

when that was brought into effect,

lors de sa mise en œuvre,

four countries voted against it.

quatre pays ont voté contre :

They were the United States, New Zealand, Australia

les États-Unis, la Nouvelle-Zélande, l'Australie

and Canada.

et le Canada.

Canada adopted the United Nations

Le Canada a adopté la Déclaration

Declaration on the Rights of Indigenous People in 2010.

des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones en 2010.

And in 2015, the government promised to bring it into effect.

En 2015, le gouvernement a promis de la faire appliquer.

So how are we collectively going to respond?

Alors, comment allons-nous réagir collectivement ?

Here's the situation that we're in.

Voilà la situation actuelle.

Of the 60 currently spoken Indigenous languages in Canada,

Sur les 60 langues autochtones actuellement parlées au Canada,

all but six are considered endangered by the United Nations.

54 sont considérées en danger par les Nations Unies.

So, the six that aren't are Cree, Anishinaabemowin,

Les six exceptions sont le cri, l'anishinaabemowin,

Stoney, Mi'kmaq,

le stoney, le mi'kmaq,

Dene and Inuktitut.

le déné et l'inuktitut.

And that sounds really dire.

C'est vraiment terrible.

But if you go on to the Atlas of the World's Languages in Danger

Mais si vous consultez l'Atlas des langues en danger

through the UNESCO website,

sur le site de l'UNESCO,

you'll see a little "r" right next to that language right there.

vous verrez un petit « r » à côté de cette langue, ici.

That language is Mi'kmaq.

Cette langue est le mi'kmaq.

Mi'kmaq has undergone significant revitalization

Le mi'kmaq a connu une revitalisation importante

because of the adoption of a self-government agreement

grâce à un accord d'autonomie qui a mené

that led to culture and language-based education,

à une éducation fondée sur la culture et la langue.

and now there are Mi'kmaq children

Aujourd'hui il y a des enfants mi'kmaq

who have Mi'kmaq as their first language.

qui ont le mi'kmaq comme langue principale.

There's so much that we can do.

Nous pouvons faire tellement de choses.

These children are students

Voici des élèves

in the Mnidoo Mnising Anishinabek Kinoomaage,

de la Mnidoo Mnising Anishinabek Kinoomaage,

an immersion school on Manitoulin island,

une école d'immersion sur l'Île Manitoulin

where they learn in Anishinaabemowin.

où ils apprennent l'anishinaabemowin.

They arrived at school in junior kindergarten

À leur arrivée en maternelle, ils parlaient

speaking very little, if any, Anishinaabemowin.

très peu, voire pas du tout, l'anishinaabemowin.

And now, in grade three and grade four,

Aujourd'hui ils sont en CE2 et CM1

they're testing at intermediate and fluent levels.

et ont des niveaux intermédiaire et bilingue.

At the same time,

Ils ont également développé

they have beautifully high self-esteem.

une très belle confiance en eux.

They are proud to be Anishinaabe people,

Ils sont fiers d'être Anichinabés

and they have strong learning skills.

et ils apprennent vite.

Not all education has to be formal education either.

L'éducation ne doit pas forcément être une éducation formelle.

In our local community,

Dans notre communauté,

we have the Kingston Indigenous Language Nest.

nous avons le Kingston Indigenous Language Nest.

KILN is an organization now,

KILN est aujourd'hui une organisation,

but it started six years ago with passionate community members

mais cela a commencé il y a six ans, avec des membres passionnés

gathered around an elder's kitchen table.

de la communauté autour de la table d'un aîné.

Since then, we have created weekend learning experiences

Depuis, nous avons créé des week-ends d'apprentissage

aimed at multigenerational learning,

regroupant plusieurs générations,

where we focus on passing language and culture on to children.

afin de transmettre la langue et la culture aux enfants.

We use traditional games, songs, foods and activities to do that.

Nous utilisons des jeux traditionnels, des chansons, des repas, des activités.

We have classes

Nous proposons aussi

at both the beginner and intermediate levels

des cours pour les niveaux

offered right here.

débutant et intermédiaire.

We've partnered with school boards and libraries

Nous œuvrons avec des écoles et bibliothèques

to have resources and language in place in formal education.

pour avoir des ressources et une langue en place dans l'éducation formelle.

The possibilities are just endless,

Les possibilités sont infinies

and I'm so grateful for the work that has been done

et je suis reconnaissante de tout le travail fait

to allow me to pass language and culture on to my son

pour m'aider à transmettre la langue et la culture à mon fils

and to other children within our community.

et à d'autres enfants de notre communauté.

We've developed a strong, beautiful, vibrant community as well,

Nous avons développé une communauté forte, belle et dynamique

as a result of this shared effort.

grâce à ces efforts collectifs.

So what do we need moving forward?

De quoi avons-nous besoin pour l'avenir ?

First of all, we need policy.

Tout d'abord, de politiques.

We need enacted policy with attached funding

Nous avons besoin de politiques financées

that will ensure that Indigenous language

qui s'assureront que les langues autochtones

is incorporated meaningfully into education,

soient correctement intégrées à l'éducation,

both on and off reserve.

à l'intérieur et à l'extérieur des réserves.

On reserve, education is funded at significantly lower levels

L'éducation dans les réserves bénéficie de moins de financements

than it is off reserve.

qu'à l'extérieur.

And off reserve,

Et à l'extérieur,

Indigenous language education is often neglected,

les langues autochtones sont souvent négligées,

because people assume

car les gens pensent que

that Indigenous people are not present in provincial schools,

les autochtones ne fréquentent pas les écoles provinciales,

when actually, around 70 percent of Indigenous people in Canada today

alors que 70 % des autochtones canadiens vivent à l'extérieur des réserves.

live off reserve.

Those children have equal right to access their language and culture.

Ces enfants ont aussi le droit d'accéder à leur langue et à leur culture.

Beyond policy, we need support.

Nous avons également besoin de soutien.

And that doesn't just mean financial support.

Pas seulement financier.

We need space where we can carry out activities,

Nous avons besoin d'espaces où organiser nos activités,

classes and interaction with nonindigenous populations as well.

cours et échanges avec les populations non autochtones aussi.

We need support

Nous avons besoin de soutien

that looks like people wanting to learn the language.

avec des gens qui veulent apprendre la langue,

We need support where people talk about why these languages are important.

ou lorsque les gens parlent de l'importance de ces langues.

And to achieve that, we need education.

Et pour cela, nous avons besoin d'éducation.

We need access to immersion education primarily,

À travers l'éducation immersive tout d'abord,

as that is most certainly the most effective way

car c'est certainement la façon la plus sûre

to ensure the transmission of Indigenous languages.

d'assurer la transmission des langues autochtones.

But we also need education in provincial schools,

Mais aussi dans les écoles provinciales.

we need education for the nonindigenous populations

Nous avons besoin d'éduquer les non autochtones

so that we can come to a better mutual understanding

pour permettre une meilleure compréhension mutuelle

and move forward in a better way together.

et garantir un vivre-ensemble à l'avenir.

I have this quote hanging in a framed picture on my office wall.

J'ai cette citation accrochée sur le mur de mon bureau.

It was a gift from a settler ally student that I taught a few years ago,

Ce cadeau d'un étudiant allié des peuples autochtones

and it reminds me every day

me rappelle tous les jours

that we can achieve great things if we work together.

qu'on peut accomplir de grandes choses en travaillant ensemble.

But if we're going to talk about reconciliation,

Si nous parlons de réconciliation,

we need to acknowledge

il faut reconnaître

that a reconciliation that does not result

que la réconciliation qui ne permet pas

in the survivance and continuation of Indigenous languages and cultures

la survie des langues et cultures autochtones

is no reconciliation at all.

n'est pas une réconciliation.

It is assimilation,

C'est une assimilation,

and it shouldn't be acceptable to any of us.

et aucun d'entre nous ne devrait l'accepter.

But what we can do is look to the calls to action,

Mais nous pouvons regarder les appels à l'action

we can look to the United Nations Declaration

et la Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones

on the Rights of Indigenous People

and we can come to a mutual understanding

pour parvenir à une entente mutuelle

that what we have,

que ce que nous avons,

in terms of linguistic and cultural heritage

en termes de patrimoine linguistique et culturel

for Indigenous people in this country,

pour les autochtones de ce pays,

is worth saving.

mérite d'être sauvé.

Based on that, we can step forward,

À partir de là, nous pouvons avancer ensemble

together,

to ensure that Indigenous languages are passed on

pour garantir que les langues autochtones survivent,

beyond 2050, beyond the next generation,

après 2050, après la prochaine génération,

into the next seven generations.

pour les sept générations suivantes.

Miigwech. Niawen’kó:wa. Thank you.

Miigwech. Niawen’kó:wa. Merci.

(Applause)

(Applaudissements)