How teachers can help kids find their political voices | Sydney Chaffee

Traductor: Lola Ortiz Revisor: Paula Motter

To me, social justice is a simple concept.

Para mí, la justicia social es un concepto sencillo.

It's the notion that all people in a society

Es la idea de que en una sociedad

deserve fair and equitable rights, opportunities and access to resources.

todos merecen iguales derechos, oportunidades y accesos a recursos.

But it's become controversial and nebulous,

Pero se ha convertido en algo controvertido y confuso,

because we've stopped talking

porque se dejó de hablar

about what working for social justice actually looks like.

sobre cómo se manifiesta la lucha por la justicia social.

Working for social justice can look like this ...

Esa lucha puede manifestarse así

or this.

o así.

It can look like this ...

También así...

or it can look like this ...

o así...

or my favorite ...

Y mi favorita,

it can look like that.

puede manifestarse así.

Those are my students,

Estos son mis alumnos.

and whenever I'm asked to articulate my work or my priorities as a teacher,

Cuando tengo que describir mi trabajo o mis prioridades como profesora,

I explain that I believe education can be a tool for social justice.

digo que la educación puede ser una herramienta para la justicia social.

But a few months ago, I logged onto Twitter -- as I do --

Pero hace unos meses entré a Twitter, como de costumbre,

and I saw that a fellow teacher had taken issue with that belief.

y allí un colega discrepaba con esa visión.

"Teachers," he said, "should not be social justice warriors,

"Los docentes no deben ser guerreros de la justicia social,

because the purpose of education is to educate."

porque la finalidad de la educación es educar".

And he ended his argument by saying,

Y puntualizaba al final:

"I teach my subject."

"Yo enseño mi materia".

But I reject that simplification,

Pero no estoy de acuerdo con este argumento simplista,

because teachers don't just teach subjects,

porque los docentes no solo enseñamos materias,

we teach people.

educamos a personas.

When our students walk into our classrooms,

Cuando los estudiantes vienen a clase,

they bring their identities with them.

traen sus identidades consigo.

Everything they experience in our rooms is bound up in historical context,

Todo lo que experimentan en clase está ligado con un contexto histórico

and so if we insist that education happens in a vacuum,

y si insistimos en que la educación sucede en el vacío,

we do our students a disservice.

estamos perjudicando a los alumnos.

We teach them that education doesn't really matter,

Les enseñamos que la educación no importa,

because it's not relevant to what's happening all around them.

porque no tiene relación con lo que sucede a su alrededor.

And what's happening all around them?

¿Y qué sucede a su alrededor?

Well, racism for one.

Por un lado, hay racismo.

According to results of the Implicit Association Test,

Según los resultados del test de asociación implícita,

fully 88 percent of white people harbored subconscious biases against black people,

el 88 % de gente blanca tiene prejuicios inconscientes contra la gente de color,

believing them to be less intelligent, lazier and more dangerous than whites.

y creen que son menos inteligentes, más holgazanes y peligrosos.

And that's just one concrete example of the insidious effects

Este es solo un ejemplo de los insidiosos efectos

of historic and systemic racism on our country.

del racismo histórico y sistémico de nuestro país.

For more evidence, we could look at incarceration rates;

Para más prueba, miremos las tasas de arresto,

we could look at statistics on police violence against black people;

las estadísticas de violencia policial hacia la gente de color

we could look at the opportunity gap in education --

o la desigualdad de oportunidades en la educación.

so yeah, social justice belongs in our schools.

No hay duda de que la justicia social incumbe a las escuelas.

Social justice should be a part of the mission of every school

La justicia social debería ser una de las misiones de toda escuela,

and every teacher in America,

de todo docente de EE. UU.

if we want "liberty and justice for all" to be more than a slogan ...

si queremos que "libertad y justicia para todos" sea más que una consigna.

because schools are crucial places for children to become active citizens

La escuela es un lugar fundamental

donde los jóvenes se transforman en ciudadanos activos

and to learn the skills and the tools that they need to change the world.

y aprenden las habilidades y herramientas necesarias para cambiar el mundo.

So what are those skills?

¿Cuáles son esas habilidades?

OK, here's a secret:

Aquí va un secreto:

many of the skills that people need

muchas de las habilidades necesarias

to orchestrate the kinds of change that will lead to justice

para orquestar la clase de cambios que llevan hacia la justicia

are already built into the work of schools.

forman parte del trabajo actual de las escuelas.

Things like problem-solving,

Tareas como la resolución de problemas,

critical thinking, collaboration, perseverance --

el pensamiento crítico, la colaboración, la constancia,

none of that should be revolutionary on its own.

ninguna debería ser un concepto revolucionario.

Combine that with the ability to understand history

Si se combinan con la capacidad de entender la historia

not as one static and objective narrative on which we all agree,

no como una narrativa estática y objetiva con la que todos acordamos,

but as a series of intertwined events

sino como sucesos entrelazados con un sinfín de interpretaciones.

about which there can be countless interpretations.

If we deliberately choose to explore history with our students

Si decidimos deliberadamente analizar la historia con los alumnos,

rather than just teach it,

en vez de solo enseñarla,

we help them understand that history is ongoing

los ayudaremos a entender que la historia está en desarrollo,

and that it's connected to current movements for justice.

conectada con los movimientos actuales en favor de la justicia,

And we help them see themselves as potential players

y los ayudaremos a verse como potenciales participantes,

within a living history.

parte de una historia viva.

So those are the skills I'm talking about

A este tipo de habilidades me refiero

when I say that education can be a place

al decir que la educación es un entorno

to help kids learn how to work for justice.

donde se puede enseñar a los jóvenes a luchar por la justicia.

But maybe the reason

Puede que haya una razón

that my Twitter critic wasn't happy with that idea

por la que mi detractor en Twitter no estuviera contento con mi idea,

is because he doesn't agree with my definition of justice.

y es que no esté de acuerdo con mi definición de justicia.

Fair enough.

No hay problema.

Maybe he and I don't see eye to eye, politically.

Puede que no coincidamos en cuestiones políticas.

But here's the thing:

Pero esta es la cuestión:

our aim is to encourage students to articulate their own opinions,

el objetivo es alentar a los estudiantes para que formen su propia opinión,

not to coerce them into agreeing with us,

no coaccionarlos para que acepten la nuestra.

so it actually doesn't matter if he and I agree.

Así que en realidad no importa si él y yo coincidimos,

What matters is that we're helping students have those conversations

lo principal es estimularlos a que debatan entre ellos.

with each other.

And that means that as adults,

Y como adultos, eso supone

we need to learn how to become effective facilitators

que tenemos que aprender a convertirnos en facilitadores

of our students' activism.

para el activismo estudiantil.

We've got to help them learn how to have really tricky conversations,

Hay que enseñarles a tener conversaciones controvertidas,

we have to expose them to different opinions,

exponerlos a opiniones diferentes

and we have to help them see

y ayudarlos a ver

how what they're learning in school connects to the world outside.

que lo que aprenden en la escuela está conectado con el mundo.

So here's an example of that.

Les daré un ejemplo.

Every year, my students study the history of apartheid in South Africa

Cada año, mis alumnos estudian la historia del apartheid en Sudáfrica

as a case study of injustice.

como un caso práctico de injusticia.

Now for those of you who don't know,

Para quienes no lo saben,

apartheid was a brutally racist system,

el apartheid fue un sistema brutalmente racista,

and the white-ruled government in South Africa imposed racist laws

y el gobierno sudafricano controlado por blancos impuso leyes racistas

to oppress people of color,

para oprimir a la gente de color,

and if you resisted those laws, you risked jail time, violence or death.

y resistirse suponía correr riesgo de arresto, violencia o muerte.

And around the world, other countries' governments,

Y los demás gobiernos del mundo,

including ours in the United States,

incluido el nuestro, EE. UU.,

hesitated to sanction South Africa, because ...

tuvieron reparos sobre si debían sancionar a Sudáfrica porque...

well ...

bueno...

we benefited from its resources.

nos beneficiábamos de sus recursos.

So in 1976, the South African government passed a new law

Pues bien, en 1976, el gobierno sudafricano aprobó una nueva ley

which required that all students in South Africa

que obligaba a todos los estudiantes del país

learn in the language Afrikaans,

a estudiar en afrikáans, la lengua de los blancos,

which was a white language,

and many black South Africans referred to that language

que para muchos sudafricanos de color era el idioma del opresor.

as the language of the oppressor.

So not surprisingly,

students of color were outraged at this law.

No sorprende que los estudiantes de color se indignaran con esta ley.

They already attended segregated schools

Ya asistían a escuelas segregadas,

with overcrowded classrooms,

con clases abarrotadas,

a lack of resources

falta de recursos,

and a frankly racist curriculum,

con programas escolares abiertamente racistas,

and now they were being told to learn

y ahora se los obligaba a estudiar

in a language neither they nor their teachers spoke.

en una lengua que ni ellos ni sus profesores hablaban.

So on the morning of June 16, 1976,

Así fue que la mañana del 16 de junio de 1976,

thousands of kids from the township of Soweto

miles de jóvenes del suburbio de Soweto

walked out of schools.

salieron de las escuelas

And they marched peacefully through the streets to protest the law.

y, para protestar contra la ley, marcharon por las calles pacíficamente.

At an intersection, they met up with the police,

En un cruce, se encontraron con la policía

and when the kids refused to turn back,

y cuando los jóvenes se negaron a retroceder,

the police officers set dogs on them ...

los policías soltaron a los perros,

and then they opened fire ...

abrieron fuego

and the Soweto uprising ended in tragedy.

y la revuelta de Soweto acabó en tragedia.

Apartheid itself didn't end until almost 20 years later,

El apartheid como tal no finalizó hasta casi 20 años después,

but the activism of those kids in Soweto profoundly changed

pero el activismo de aquellos jóvenes de Soweto cambió profundamente

the way the world viewed what was happening in South Africa.

la opinión del mundo sobre los acontecimientos en Sudáfrica.

News outlets all around the world published this photo

Medios de todo el mundo publicaron esta foto

of 13-year-old Hector Pieterson,

de Hector Pieterson, de 13 años,

who was one of the first people killed by police in Soweto,

uno de los primeros asesinados por la policía en Soweto,

and it became nearly impossible to ignore the brutality

y fue casi imposible ignorar la brutalidad del régimen de apartheid.

of the apartheid regime.

In the months and the years that followed the Soweto uprising,

En los meses y años posteriores a la revuelta de Soweto,

more and more countries exerted political and economic pressure

cada vez más países presionaron política y económicamente

on the South African government to end apartheid,

al gobierno de Sudáfrica para acabar con el apartheid

and it was largely due to the activism of those kids in Soweto.

y, en parte, se logró gracias a la protesta de aquellos jóvenes.

So every year my kids learn about this.

Cada año enseño esto a mis alumnos

And invariably, they start to draw connections

e inevitablemente establecen conexiones entre los jóvenes de Soweto y ellos.

between those kids in Soweto and themselves.

And they start to ask themselves

Y se preguntan

what kind of political power and agency they have.

qué tipo de poder político y representación tienen.

They ask themselves whether there would ever be a reason

Se preguntan si existiría una razón

they would risk their lives

por la cual arriesgarían sus vidas

so that a future generation could live in a more just world.

para que futuras generaciones puedan vivir en un mundo más justo.

And most profoundly for me, every single year,

Y lo más importante, cada año,

they ask themselves whether adults will ever listen to their voices.

es que se preguntan si los adultos escucharán sus voces.

A few years ago,

Hace unos años,

my principal got an anonymous email from one of our students.

mi director recibió un correo anónimo de uno de los estudiantes,

It informed him that the following day,

en el que informaba que al día siguiente,

the students planned to walk out of school.

planeaban salir de la escuela a protestar.

This was in the wake of Michael Brown's death

Esto fue a raíz de la muerte de Michael Brown

in Ferguson, Missouri,

en Ferguson, Missouri.

and the students were planning to join a walkout and march

Los estudiantes planeaban unirse a la manifestación para apoyar

in support of the Black Lives Matter movement.

el movimiento impulsado por "Black Lives Matter".

So at this point,

Así que en ese momento, el personal docente tenía que decidir:

the staff at the school had a decision to make.

Would we use our authority and our power to try to control the students

usar nuestra autoridad y nuestro poder para tratar de controlarlos

and prevent them from leaving,

y evitar que salieran a manifestarse

or would we support them

o apoyarlos en la puesta en práctica de los principios de justicia social

as they put into practice the principles of social justice

that we had taught them about since the ninth-grade year?

que les habíamos enseñado desde los cursos inferiores.

So the next morning, the kids left school en masse

Al día siguiente, los alumnos salieron de la escuela en masa

and they gathered on the lawn.

y se reunieron al aire libre.

And one of the seniors jumped up on a picnic table

Y uno de los mayores se subió a una de las mesas

and went over safety expectations.

y repasó las normas de seguridad.

(Laughter)

(Risas)

And the younger kids took it very seriously.

Los más chicos se lo tomaron muy en serio

And as teachers and as staff we told them,

y el personal docente les dijimos:

"OK, be safe,"

"Tengan cuidado"

and we watched as they marched off.

y los vimos marcharse.

The kids who chose to stay spent that afternoon in class.

Los alumnos que decidieron quedarse pasaron la tarde en clase

They debated the merits of protest,

debatiendo sobre los fundamentos de la protesta,

they talked about the history of the Black Lives Matter movement,

sobre la historia del movimiento "Black Lives Matter",

and they went on with classes as scheduled.

y continuaron con las clases normales.

And those who chose to leave participated in a citywide student walkout

Los que se fueron, se unieron a la manifestación en la ciudad

and raised their collective voice for justice.

y levantaron sus voces a favor de la justicia.

But no matter where they chose to spend the afternoon,

Pero independientemente de dónde decidieron pasar la tarde,

our kids learned valuable lessons that day.

esos alumnos aprendieron valiosas lecciones aquel día.

They learned that the adults in their lives would support them

Aprendieron que pueden contar con el apoyo de los adultos,

even as we worried for their safety.

aunque nos preocupemos por su seguridad.

And they learned that they didn't need us to tell them how or when

También que no necesitan que les digamos cómo o cuándo

or even why to protest.

o incluso por qué protestar.

They learned that they were members of a community of young people

Aprendieron que eran miembros de una comunidad de jóvenes

with a shared vision of a more equitable society,

que comparten la visión de una sociedad más justa

and they learned that they had power within that society.

y que tienen poder dentro de la sociedad.

They learned that events like the Soweto uprising

Y que hechos como la revuelta de Soweto no son historia del pasado

are not ancient history,

and they don't have to end in tragedy.

y que no tienen por qué acabar en tragedia.

And that's what education as a tool for social justice can look like.

Así se manifiesta la educación como herramienta a favor de la justicia social.

And here's the thing:

Y este es el tema:

our kids are ready for this kind of work.

los jóvenes están listos para este tipo de actividades.

So in 2015,

En 2015, se encuestó a los universitarios de primer año

incoming college freshmen were surveyed,

and 8.5 percent of them said

y el 8,5 % dijo que había "altas posibilidades"

that there was a "very good chance" they would participate in a protest

de que participaran en una manifestación durante sus carreras universitarias.

sometime during their college career.

That might not seem very impressive,

Puede no impresionar demasiado,

but consider the fact

pero si tenemos en cuenta que es la cifra más alta desde 1967

that it's the largest number of students to say that since 1967.

And 75 percent of those kids

y el 75% de estos jóvenes

said that helping other people who are having difficulty

afirmaron que ayudar a personas con problemas

was a "very important" or "essential" goal for them.

era "muy importante" o "esencial" para ellos.

Again, the highest number of people to say that since the late 1960s.

Una vez más, es la cifra más alta desde fines de la década del 60.

And research shows us that working for justice doesn't just follow

Los estudios demuestran que la lucha por la justicia social

no solo se realiza desarrollando las habilidades que mencioné antes;

from building all those skills I talked about earlier --

it actually goes the other way, too.

también funciona al revés.

So working for justice, engaging in activism,

Es decir, luchar por la justicia e involucrarse con el activismo

helps students build skills like leadership and critical thinking,

ayuda a desarrollar habilidades como liderazgo y pensamiento crítico,

and it correlates positively with their political participation

está estrechamente relacionada con la participación política,

and their civic engagement

la responsabilidad cívica

and their commitment to their communities later in life.

y más adelante, con el compromiso con sus comunidades.

So in other words,

En otras palabras,

students are telling us that social justice matters to them

los estudiantes nos dicen que la justicia social les importa

and researchers are telling us that it helps students learn.

y los investigadores nos dicen que los ayuda aprender.

So now it's up to us to listen,

Y ahora está en nuestras manos escucharlos

and that might not be easy.

y puede que no sea fácil.

In 1976, one of those kids who participated in the Soweto uprising,

En 1976, uno de los jóvenes que participó en la revuelta de Soweto

he said that that event represented divorce

afirmó que eso produjo una división entre los hijos y sus familias de color,

between black children and their families,

because their families had grown up under apartheid,

porque esas familias habían crecido bajo el apartheid

and they knew how dangerous it was to speak out.

y sabían lo peligroso que era protestar.

Querían que sus hijos estuvieran a salvo sin participar.

They wanted their kids to lay low and stay safe.

And when our kids threatened to walk out,

Cuando nuestros alumnos amenazaron con marcharse,

a lot of the adults in our community were really conflicted, too.

muchos de los adultos tampoco estaban de acuerdo.

Some of us worried that they might encounter violence.

Algunos temíamos que se involucraran en actos violentos;

Other people worried that they would walk out

a otros les preocupaba que salieran sin saber muy bien por qué se manifestaban

but they wouldn't really know why they were protesting.

y otros, incluidos algunos familiares,

And some, including some students' families,

se enfadaron porque la escuela no intervino para impedir que salieran.

were really angry that the school hadn't done more

to prevent them from leaving.

And all of those fears that adults have about getting this stuff wrong --

Todos estos temores de los adultos por si algo fallaba

all of those fears make total sense.

están perfectamente bien fundados.

But despite those fears,

Pero a pesar de esos miedos,

we have got to prove to our students that we will listen to their voices

teníamos que demostrar a los alumnos que los escuchamos,

and that they do have the power to effect change.

y que tienen el poder para crear cambios.

It's our responsibility to equip our students

Es nuestra responsabilidad equiparlos

with the tools and the skills that they need

con las herramientas necesarias

to insist on a more equitable world --

para luchar por un mundo más justo

and then sometimes, to get out of their way,

y, en ocasiones tendremos, que apartarnos

and let them apply those skills to things that they care about.

y dejarlos poner en práctica sus habilidades en temas que les importan.

Living up to that vision is going to require

Esto nos obligará estar a la altura,

that we are flexible,

demostrando que somos flexibles

and it's going to require that we're creative.

y creativos.

It's going to require that we're brave enough

Deberemos demostrar que tenemos el valor

to stand up in the face of people who try to silence

de hacer frente a quienes intentan silenciar

or delegitimize dissenting voices.

o deslegitimar las voces disidentes.

And hardest of all,

Y lo más difícil,

it's going to require accepting the fact that sometimes we will be the ones

deberemos aceptar que, a veces, se rebelarán contra nosotros mismos.

our students will rebel against.

(Laughter)

(Risas)

Sometimes they're going to point out ways in which systems that we have created,

A veces, van a criticar aspectos del sistema que nosotros hemos creado,

or in which we are complicit,

o del que somos cómplices,

contribute to inequity.

porque contribuyen a la desigualdad.

It's going to be uncomfortable, and it's going to be painful

Será incómodo y doloroso

as they push us to question our own assumptions and beliefs.

cuando nos obliguen a cuestionarnos nuestras suposiciones y creencias.

But what if we change the way we think about rebellion in our kids?

Pero ¿y si cambiáramos nuestra visión sobre la rebelión de los jóvenes?

When our kids rebel --

Cuando ellos se rebelan,

when they thoughtfully push back against our ideas

cuando se oponen a nuestras ideas con buenos argumentos

or the way that we do things,

o a la forma en que hacemos las cosas,

what if we chose to see that as a sign that we're doing something right

¿por qué no verlo como un signo de que estamos haciendo las cosas bien

and that they're becoming liberated?

y de que ellos se están liberando?

I know it would be easier

Sé que sería más fácil

if their critical thinking skills manifested in more convenient ways --

si su pensamiento crítico se manifestara de una forma más conveniente:

on their essays or their standardized tests --

en sus redacciones o sus pruebas.

I get it --

Sí, lo entiendo,

but convenience and justice do not often go hand in hand.

pero la conveniencia y la justicia no siempre van de la mano.

And when our kids learn to think critically about the world around them,

Cuando los jóvenes desarrollan un pensamiento crítico del mundo,

they become the kinds of engaged citizens

se convierten en ciudadanos comprometidos

who will recognize and question injustice when they see it

que reconocerán y cuestionarán una injusticia cuando la vean

and work to do something about it.

y harán algo al respecto.

Welcoming rebellion into our schools is going to require some rethinking

Propiciar la rebelión en las escuelas supondrá un replanteo

about what teaching and learning look like,

sobre el aprendizaje y la enseñanza,

because there's this misconception

porque existe la idea equivocada

that if we give students any wiggle room, they're going to walk all over us

de que si damos libertad a los alumnos, ignorarán nuestra autoridad,

and classrooms and dinner tables will devolve into total chaos.

y las clases y los comedores se volverán un auténtico caos.

And if we expect kids to sit silently and passively receive knowledge from us,

Y si pretendemos que aprendan callados y de forma pasiva,

then their voices will always feel overwhelming.

entonces sus voces nos parecerán siempre abrumadoras.

But if we accept instead that learning is sometimes messy,

Pero si aceptamos que aprender es a veces desorganizado,

that it requires opportunities to brainstorm and mess up

que es necesario intercambiar ideas, equivocarse y volver a intentar

and try again,

that our kids dislike chaos and want to learn

que a ellos les desagrada el caos y quieren aprender

when they come to school,

cuando vienen a la escuela,

then we can set up schools to facilitate that kind of learning.

entonces podremos construir escuelas que faciliten ese tipo de aprendizaje.

So do me a favor and close your eyes for a second

Les voy a pedir que cierren los ojos por un momento

and imagine schools where teachers are thought partners,

e imaginen escuelas donde los profesores sean facilitadores de ideas,

letting students grapple with complex, hard issues

donde se permita a los estudiantes tratar temas complicados y difíciles

and not necessarily giving them the right answers.

sin darles necesariamente la respuesta correcta.

And imagine schools where we let students make choices --

Imaginen escuelas donde los estudiantes puedan tomar decisiones

we trust them enough to do that

avaladas por la confianza de los docentes

and we let them experience the consequences of those choices.

y los dejáramos experimentar las consecuencias de esas decisiones.

Imagine schools where we let students be humans,

Imaginen escuelas donde se permita a los estudiantes ser humanos,

with all of the messiness and the uncertainty

con todo el desorden y la incertidumbre que eso implica.

that is bound to come with that.

Whatever you just imagined,

Lo que hayan imaginado,

it's not mythical,

no es una fantasía,

it's not unrealistically idealistic,

no es una idealización irreal,

because teachers all over the country are already pushing the boundaries

porque los docentes de todo el país ya están corriendo los límites

of what teaching and learning can look like

de la enseñanza y el aprendizaje

with amazing results for kids.

con resultados sorprendentes para los jóvenes.

They're doing that in all kinds of schools,

Se está haciendo en todo tipo de escuelas

and there are countless models for teachers who want to get better

y hay incontables ejemplos para los docentes que desean progresar

at helping students learn in a way that's more authentic

y ayudar a los estudiantes a aprender de una forma más auténtica,

and engaging and empowering.

más comprometedora y empoderadora.

I was a reading a book recently,

Leí hace poco un libro,

it's called "The Students Are Watching,"

"The Students Are Watching" [Los alumnos observan],

and it was by Ted and Nancy Sizer,

de Ted y Nancy Sizer,

and in that book, they said that the work of education

donde se afirma que el trabajo de educar

is often described as a series of nouns,

en ocasiones se describe con sustantivos,

like "respect," "honesty," "integrity."

como "respeto", "honestidad" e "integridad".

And they say those nouns sound really impressive,

Explican que estos sustantivos suenan muy imponentes

but often, they fail to actually mean anything in practice.

pero en la práctica caen en significados vacíos.

But verbs, they say, are "active,

Y dicen que los verbos son activos,

no less demanding

no menos exigentes,

but requiring constant engagement.

pero requieren un compromiso constante.

Verbs are not structures but, rather, engines."

Los verbos no son estructuras, sino motores.

And so as I read that, I wondered:

Al leer esto, me cuestioné:

How do we make justice into an engine driving our work as teachers?

¿cómo transformar la justicia en un motor que impulse el trabajo de los docentes?

What's the verb form of justice?

¿Cuál es la forma verbal de "justicia"?

I think there might be an answer to be found in the words of Cornel West,

Puede que haya una respuesta en las famosas palabras de Cornel West

who famously said that "justice is what love looks like in public."

quien dijo: "La justicia es la manifestación del amor en público".

And all of my nerdy English teachers in the crowd

Y los profesores de inglés

know that love can be a noun and a verb.

saben que, en este idioma, "love" es verbo y también sustantivo.

School has to be bigger.

Las escuelas tienen que ser más abiertas.

It has to mean more than "I teach my subject."

Tienen que ir más allá de "Yo enseño mi materia".

School has to be about teaching people

Las escuelas deben preparar personas

to change the world for the better.

que crearán cambios hacia un mundo mejor.

If we believe that,

Si creemos esto,

then teaching will always be a political act.

entonces enseñar siempre será un acto político.

We can't be afraid of our students' power.

No podemos temerle al poder de nuestros estudiantes.

Their power will help them make tomorrow better.

Ese poder los ayudará a construir un mañana mejor.

But before they can do that,

Pero antes, hay que darles la oportunidad de que practiquen hoy

we have to give them chances to practice today.

And that practice should start in our schools.

y esa práctica debe empezar en las escuelas.

Thank you very much.

Muchas gracias.

(Applause)

(Aplausos)