Practice Your English Pronunciation CH /ʧ/vs /t/ Sounds | Course #11

And in this video I'm going to focus on the two consonant sounds ch /tʃ/ and /t/ in English.

Et dans cette vidéo, je vais me concentrer sur les deux consonnes ch /tʃ/ et /t/ en anglais.

I know they may sound similar but they are actually different.

Je sais qu'ils peuvent paraître similaires, mais ils sont en réalité différents.

And they are very important.

Et ils sont très importants.

So I want you to be able to hear the difference and pronounce them correctly.

Je veux donc que vous puissiez entendre la différence et les prononcer correctement.

Let's take two example words.

Prenons deux exemples de mots.

The first word is the word ‘chip’.

Le premier mot est le mot « puce ».

I suppose you can hear the ‘ch’ /tʃ/ sound.

Je suppose que vous pouvez entendre le son 'ch' /tʃ/.

‘chip’

« puce »

The second word is ‘tip’.

Le deuxième mot est « pourboire ».

In this case, it's a ‘t’ sound.

Dans ce cas, c'est un son « t ».

‘tip’

'pourboire'

So ‘chip’

Donc 'puce'

and ‘tip’.

et 'pourboire'.

I know it may be difficult for you to hear the difference,

Je sais qu'il peut être difficile pour vous d'entendre la différence,

but with practice, you will be able to pronounce them correctly.

mais avec de la pratique, vous serez capable de les prononcer correctement.

So let's keep going.

Alors continuons.

Well first, guys, you need to know how to make the ‘ch’ /tʃ/ and ‘t’ /t/ sounds in English.

Eh bien, d'abord, les gars, vous devez savoir comment faire sonner les sons 'ch' /tʃ/ et 't' /t/ en anglais.

And to help you you've got the IPA spelling - very important.

Et pour vous aider, vous disposez de l’orthographe IPA – très importante.

You can also watch how I move my mouth.

Vous pouvez également regarder comment je bouge ma bouche.

And of course always repeat after me in this video.

Et bien sûr, répétez toujours après moi dans cette vidéo.

You can make those sounds, guys.

Vous pouvez faire ces sons, les gars.

So let's do it.

Alors faisons-le.

First let's learn how to make this ‘t’ /t/ sound.

Apprenons d’abord comment faire sonner ce « t » /t/.

The ‘t’ /t/ sound in English.

Le son 't' /t/ en anglais.

It's unvoiced.

Ce n'est pas exprimé.

So you are not going to use your voice.

Vous n’allez donc pas utiliser votre voix.

You are not going to feel vibration in your throat.

Vous ne ressentirez aucune vibration dans votre gorge.

You're just going to push out some air.

Vous allez juste expulser un peu d'air.

And for this, your tongue is going to be forward against your top teeth.

Et pour cela, votre langue va être en avant contre vos dents du haut.

And then you're going to push out some air. And your tongue is going to go down.

Et puis vous allez expulser un peu d'air. Et ta langue va descendre.

Okay.

D'accord.

/t/

/t/

Please try and do it. Repeat after me.

S'il vous plaît, essayez de le faire. Répétez après moi.

/t/

/t/

Let's practice with the word ‘tip’.

Pratiquons avec le mot « astuce ».

Please repeat after me.

S'il vous plaît, répétez après moi.

tip

Astuce

tip

Astuce

tip

Astuce

Good.

Bon.

Let's now focus on the ‘ch’ /tʃ/ sound in English.

Concentrons-nous maintenant sur le son 'ch' /tʃ/ en anglais.

It's slightly different.

C'est légèrement différent.

It's also unvoiced.

C'est également non exprimé.

So no vibration in your throat, play.

Alors pas de vibration dans la gorge, jouez.

But this time your tongue is going to be up there.

Mais cette fois, ta langue sera là-haut.

It's not going to move and you're going to release a lot of air.

Cela ne va pas bouger et vous allez libérer beaucoup d'air.

So /tʃ/.

Donc /tʃ/.

Please repeat after me.

S'il vous plaît, répétez après moi.

/tʃ/

/tʃ/

Let's practice with the word ‘chip’.

Pratiquons avec le mot « puce ».

Please repeat after me.

S'il vous plaît, répétez après moi.

chip

puce

chip

puce

chip

puce

Good.

Bon.

Let's now practice with minimal pairs.

Pratiquons maintenant avec des paires minimales.

Words that sound practically the same, but the sounds are actually different.

Des mots qui sonnent pratiquement de la même manière, mais dont les sons sont en réalité différents.

Very useful for you to hear the difference between the two sounds.

Très utile pour entendre la différence entre les deux sons.

First, let's focus on the sounds themselves.

Tout d’abord, concentrons-nous sur les sons eux-mêmes.

Please watch my mouth and repeat after me.

S'il vous plaît, surveillez ma bouche et répétez après moi.

First, the ‘t’ /t/ sound.

Tout d’abord, le son « t » /t/.

/t/

/t/

Then the ‘ch’ /tʃ/ sound. Repeat after me.

Puis le son 'ch' /tʃ/. Répétez après moi.

/tʃ/

/tʃ/

Let's do both. Please repeat after me.

Faisons les deux. S'il vous plaît, répétez après moi.

/t/

/t/

/tʃ/

/tʃ/

/t/

/t

/tʃ/

/ /tʃ/

/t/

/t/

/tʃ/

/tʃ/

And finally, let's practice with our words.

Et enfin, pratiquons avec nos mots.

Please repeat after me.

S'il vous plaît, répétez après moi.

tip

tip

chip

chip

tip

tip

chip

chip

tip

tip

chip

chip

Good job, guys. Moving on.

Bon travail les gars. Passons à autre chose.

Okay, students.

D'accord, les étudiants.

Time to go through minimal pairs together.

Il est temps de passer par des paires minimales ensemble.

Please watch how I move my mouth.

S'il vous plaît, regardez comment je bouge ma bouche.

And repeat after me. Let's get started.

Et répétez après moi. Commençons.

arch

cambre

art

art

batch

lot

bat

chauve-

beach

souris

beat

plage

belch

battre

belt

rots

bench

ceinture

bent

banc

bitch

courbé

bit

chienne

blotch

bit

blot

tache

botch

blot

bot

bot

catch

attraper

cat

chat

chair

chaise

tear

déchirer

chap

type

tap

robinet

char

char

tar

tar

chart

graphique

tart

tarte

cheat

tricher

teat

tétine

cheek

joue

teak

teck

cheer

acclamation

tear

larme

cheese

fromage

tease

taquiner

chest

poitrine

test

test

chew

mâcher

too

aussi

chick

poussin

tick

tique

chide

chide

tide

marée

child

enfant

tiled

carrelé

chill

refroidir

till

jusqu'à

chime

carillon

time

temps

chin

menton

tin

étain

chip

pointe

tip

de puce

choke

starter

toke

toke

choose

choisir

twos

deux

chop

chop

top

top

chore

corvée

tore

déchiré

chose

choisi

toes

orteils

chubby

joufflu

tubby

tubby

chug

chug

tug

remorqueur

churn

baratte

turn

tourner

coach

entraîneur

coat

manteau

each

chacun

eat

manger

flinch

silex

flint

silex

hatch

trappe

hat

chapeau

hitch

attelage

hit

frappé

hooch

hooch

hoot

hoot

hunch

intuition

hunt

chasse

hutch

hutch

hut

hut

itch

itch

it

it

lynch

lynch

lint

lint

march

mars

mart

mart

match

match

mat

mat

much

beaucoup

mutt

mutt

notch

notch

not

pas

ouch

aïe

out

patch

patch

pat

pat

parch

parch

partie

part

pêche

peach

tourbe

peat

perche

perch

pert

pert

pitch

pitch

pit

pit

porche

porch

port

port

pochette

pouch

moue

pout

punch

punch

​

punt

Punt

rich

Rich

writ

Writ

roach

Roach

wrote

a écrit

Scotch

Scotch

Scot

Scot

starch

Starch

start

Start

teach

Teat

teat

Teat Torch

torch

Enseigné

taught

Torch

torch

Tort

tort

Touch

touch

Tut

tut

Twitch

twitch

Twit

twit

Regardez

watch

quoi

what

avec

which

clé

wit

à

wrench

louer

rent

Bien, les gars

Good, guys.

.

Okay, guys time to practice with a few sentences containing the consonant sounds.

D'accord, les gars, il est temps de s'entraîner avec quelques phrases contenant les consonnes.

The first sentence is,

La première phrase est :

‘The chime tells the time.’

« Le carillon indique l'heure ».

Repeat after me.

Répétez après moi.

‘The chime tells the time.’

"Le carillon donne l'heure."

Second sentence.

Deuxième phrase.

‘The mutt had much time to catch the cat.’

"Le chien a eu beaucoup de temps pour attraper le chat."

Please repeat after me.

S'il vous plaît, répétez après moi.

‘The mutt had much time to catch the cat.’

"Le chien a eu beaucoup de temps pour attraper le chat."

And finally,

Et enfin :

‘Each child eats and chews, too.’

« Chaque enfant mange et mâche aussi ».

Repeat after me.

Répétez après moi.

‘Each child eats and chews, too.’

"Chaque enfant mange et mâche aussi."

Very good. Moving on.

Très bien. Passons à autre chose.

Let's now move on to listening practice.

Passons maintenant à la pratique de l'écoute.

I'm now going to show you two words.

Je vais maintenant vous montrer deux mots.

I will say one of the two words and I want you to listen very carefully

Je dirai l'un des deux mots et je veux que vous m'écoutiez très attentivement

and to tell me if this word is ‘a’ or ‘b’. Let's get started.

et que vous me disiez si ce mot est « a » ou « b ». Commençons.

Let's take a look at our first two words.

Jetons un coup d'œil à nos deux premiers mots.

Now which one do I say ‘a’ or ‘b’?

Maintenant, lequel dois-je dire « a » ou « b » ?

Listen to me very carefully.

Écoutez-moi très attentivement.

‘beat’

'battre'

One more time.

Encore une fois.

‘beat’

« battre »

Now is it ‘a’ or is it ‘b’?

Maintenant, est-ce « a » ou est-ce « b » ?

What do you think?

Qu'en penses-tu?

It's ‘b’, ‘beat’.

C'est 'b', 'battre'.

‘a’ is pronounced ‘beach’.

« a » se prononce « plage ».

The next two words.

Les deux mots suivants.

‘churn’

« désabonnement »

‘churn’

« désabonnement »

‘a’ or ‘b’?

« a » ou « b » ?

It's ‘a’, guys, ‘churn’.

C'est « a », les gars, « désabonnement ».

‘b’ would be ‘turn’.

« b » serait « tour ».

What about now?

Et maintenant ?

‘pitch’

'pitch'

‘pitch’

'pitch'

It's ‘a’, ‘pitch’.

C'est 'a', 'pitch'.

‘b’ would be pronounced ‘pit’.

«b» serait prononcé «pit».

Listen to me.

Écoutez-moi.

‘wrote’

'écrit'

‘wrote’

'écrit'

It's ‘b’, ‘wrote’.

C'est 'b', 'écrit'.

‘a’ is ‘roach’.

'a' est 'cafard'.

Listen to me guys.

Écoutez-moi les gars.

‘peat’

« tourbe »

‘peat’

« tourbe »

‘a’ or ‘b’?

« a » ou « b » ?

It's ‘b’, ‘peat’.

C'est 'b', 'tourbe'.

‘a’ would be ‘peach’.

« a » serait « pêche ».

‘cheese’

'fromage'

‘cheese’

'fromage'

It's ‘a’ of course, ‘cheese’.

C'est 'a' bien sûr, 'fromage'.

‘b’ is ‘tease’.

« b » signifie « taquiner ».

What about this one?

Et celui-ci ?

‘hunch’

'intuition'

’hunch’

'intuition'

It's ‘a’ ‘hunch’.

C'est 'une' 'intuition'.

‘b’ would be ‘hunt’.

'b' serait 'chasse'.

Listen to me students.

Écoutez-moi, les étudiants.

‘twos’

« deux »

‘twos’

« deux »

‘a’ or ‘b’?

« a » ou « b » ?

It's ‘b’, ‘twos’.

C'est 'b', 'deux'.

‘a’ is ‘choose’.

« a » signifie « choisir ».

‘starch’

'amidon'

‘starch’

'amidon'

It's ‘a’, ‘starch’.

C'est 'a', 'amidon'.

‘b’ is ‘start’.

'b' est 'début'.

And finally,

Et enfin,

‘wrench’.

« clé ».

‘wrench’

« clé »

‘a’ or ‘b’?

« a » ou « b » ?

It's ‘a’, ‘wrench’.

C'est « une », « clé ».

‘b’ is ‘rent’.

'b' est 'loyer'.

Thank you, guys and great job.

Merci les gars et excellent travail.

You now know a lot more about these two consonant sounds /tʃ/ and /t/ in English.

Vous en savez maintenant beaucoup plus sur ces deux consonnes /tʃ/ et /t/ en anglais.

Now you need a lot of listening and speaking practice to master these sounds.

Vous avez maintenant besoin de beaucoup de pratique d’écoute et d’expression orale pour maîtriser ces sons.

So keep practicing, keep training your ear to hear the different sounds in English.

Alors continuez à vous entraîner, continuez à entraîner votre oreille pour entendre les différents sons en anglais.

And make sure you watch my other pronunciation videos.

Et assurez-vous de regarder mes autres vidéos de prononciation.

They will definitely help you improve your skills.

Ils vous aideront certainement à améliorer vos compétences.

See you next time.

A la prochaine fois.