Nouns Adjectives Adverbs | Parts of Speech | Learn Basic English Grammar Course | 15 Lessons

Hello, everybody. Welcome to this English course. 

Cześć wszystkim. Witamy na tym kursie języka angielskiego.

In today's video, I'm going  to tell you about nouns. 

W dzisiejszym filmie opowiem o rzeczownikach.

Because in English, nouns are very important. They are the basic element of a sentence. 

Ponieważ w języku angielskim rzeczowniki są bardzo ważne. Są podstawowym elementem zdania.

So if you want to speak English, you need to know about the  

Więc jeśli chcesz mówić po angielsku, musisz wiedzieć o

different kinds of nouns. And I'm going to try and teach  

różnych rodzajach rzeczowników. A ja postaram się uczyć

you as well as I can. Let's get started! 

cie najlepiej, jak potrafię. Zacznijmy!

Ok, so let's start with concrete nouns. Now in English, concrete nouns  

Ok, więc zacznijmy od konkretnych rzeczowników. W języku angielskim rzeczowniki konkretne

are people places or things, including animals. 

oznaczają osoby, miejsca lub rzeczy, w tym zwierzęta.

That you can see, that you can smell, or taste, or hear, or touch. 

Że możesz zobaczyć, że możesz powąchać, posmakować, usłyszeć lub dotknąć.

So you can basically use your five senses. Let me give you a few examples. 

Możesz więc w zasadzie używać swoich pięciu zmysłów. Pozwólcie, że podam kilka przykładów.

If we talk about people, 

Jeśli mówimy o ludziach,

you could say, a man or a teacher, 

możesz powiedzieć o mężczyźnie, nauczycielu

or me, Fanny. Or Mr. Smith. 

lub mnie, Fanny. Albo pana Smitha.

If we talk about places, you could say, 

Jeśli mówimy o miejscach, możesz powiedzieć

a house, a school. You could name a city like London. 

dom, szkołę. Możesz wymienić miasto takie jak Londyn.

Very nice city. Or a beach. 

Bardzo ładne miasto. Albo plaża.

And if you talk about things, you could say a shoe, 

A jeśli mówisz o rzeczach, możesz powiedzieć but,

you could say a marker, you could talk about a dog 

możesz powiedzieć marker, możesz mówić o psie

or food like a pizza. These are concrete nouns....ok. 

lub jedzeniu, takim jak pizza. To są konkretne rzeczowniki... ok.

Now let's move on to abstract nouns. So abstract nouns, unlike concrete nouns, 

Przejdźmy teraz do rzeczowników abstrakcyjnych. Tak więc rzeczowniki abstrakcyjne, w przeciwieństwie do rzeczowników konkretnych,

are ideas, concepts, emotions. And you can't see an idea. 

to idee, koncepcje, emocje. I nie widzisz pomysłu.

You can't smell a concept. You can't taste an emotion. 

Nie możesz wyczuć pojęcia. Nie możesz poczuć smaku emocji.

Or hear it. Or touch it. So they are nouns. They are things that exist, but 

Albo usłyszeć. Lub dotknij go. Są to więc rzeczowniki. Są to rzeczy, które istnieją, ale

you cannot see them, or taste them. You can't use your five sense. 

nie możesz ich zobaczyć ani posmakować. Nie możesz używać swoich pięciu zmysłów.

To give you a few examples, we could talk about love, 

Aby podać kilka przykładów, moglibyśmy porozmawiać o miłości,

or time, or religion, 

czasie lub religii,

rules. These are all words that represent 

zasadach. Wszystkie te słowa reprezentują

ideas, concepts... okay They're abstract nouns in English. 

idee, koncepcje… okej. To rzeczowniki abstrakcyjne w języku angielskim.

Now, let's get into more detail about nouns. Let's now see the difference between common nouns 

Przejdźmy teraz do bardziej szczegółowych informacji na temat rzeczowników. Zobaczmy teraz różnicę między rzeczownikami pospolitymi

and proper nouns which are  very important in English. 

a rzeczownikami własnymi, które są bardzo ważne w języku angielskim.

So common nouns and proper nouns refer to people, places, things,  

Tak więc rzeczowniki pospolite i rzeczowniki własne odnoszą się do ludzi, miejsc, rzeczy,

ideas. Let's see a few examples. 

idei. Zobaczmy kilka przykładów.

We could talk about people for example. A woman. 

Moglibyśmy na przykład porozmawiać o ludziach. kobieta.

That's a common noun. But if we talk about a specific woman, 

To rzeczownik pospolity. Ale jeśli mówimy o konkretnej kobiecie,

for example, me, Fanny. That becomes a proper noun with a capital 'F'. 

na przykład o mnie, Fanny. To staje się rzeczownikiem własnym przez duże „F”.

because, and you should know this, proper nouns are always capitalized. 

ponieważ, i powinieneś o tym wiedzieć, rzeczowniki własne są zawsze pisane wielką literą.

You could talk about places. A city. That's a common noun. 

Można by mówić o miejscach. Miasto. To rzeczownik pospolity.

But then you can name a specific city. Let's take a 

Ale wtedy możesz nazwać konkretne miasto. Weźmy

great city, London, of course. With a capital 'L'. 

wielkie miasto, oczywiście Londyn. Przez duże „L”.

Remember proper nouns - always capitalized. We can talk about things for 

Pamiętaj rzeczowniki własne - zawsze pisane wielką literą. Możemy na przykład porozmawiać o różnych rzeczach

example. An animal. Let's take a dog. A dog. 

. Zwierzę. Weźmy psa. Pies.

That's a common noun. But if we take a specific dog, like  

To rzeczownik pospolity. Ale jeśli weźmiemy konkretnego psa, takiego jak

Snoopy - capital 'S', that's the proper noun. 

Snoopy – przez duże „S”, to jest właściwy rzeczownik.

If we talk about things  again, but for example, a car, 

Jeśli znowu mówimy o rzeczach , ale na przykład o samochodzie,

that's a common noun. But if we name the brand,  

to rzeczownik pospolity. Ale jeśli nazwiemy markę,

the specific brand of the car like Volvo, that's a proper noun. And it takes a capital 'V'. 

konkretną markę samochodu, na przykład Volvo, to jest to rzeczownik własny. I to wymaga dużej litery „V”.

And finally, and we can say, a team - common noun. But if we name a specific team, for example, 

I wreszcie, i możemy powiedzieć, zespół - rzeczownik pospolity. Ale jeśli nazwiemy konkretną drużynę, na przykład

the best football team, Manchester United, 

najlepszą drużynę piłkarską, Manchester United,

then that's a proper noun and it's capitalized. 

to jest to rzeczownik własny i pisany wielką literą.

Now mind you, 'team', is a special word because it's called 

Pamiętaj, że „zespół” to specjalne słowo, ponieważ

a collective noun in English because it refers to a group of people. 

w języku angielskim nazywa się je rzeczownikiem zbiorowym, ponieważ odnosi się do grupy ludzi.

So collective nouns can be used as singular nouns or plural nouns. 

Tak więc rzeczowniki zbiorowe mogą być używane jako rzeczowniki w liczbie pojedynczej lub rzeczowniki w liczbie mnogiej.

But we will talk about this again later. So now that we know a lot about nouns in English, 

Ale porozmawiamy o tym ponownie później. Skoro wiemy już dużo o rzeczownikach w języku angielskim,

Let's practice finding nouns in a sentence. Okay, first, 

poćwiczmy znajdowanie rzeczowników w zdaniu. Dobra, po pierwsze,

In my class at Oxford  University, I have many friends. 

W mojej klasie na Uniwersytecie Oksfordzkim mam wielu przyjaciół.

My best friend is Jan. I have a lot of love for her. 

Moją najlepszą przyjaciółką jest Jan. Bardzo ją kocham.

Jan has a cute dog. Its name is Juju. 

Jan ma uroczego psa. Nazywa się Juju.

What are the nouns in these sentences? 

Jakie są rzeczowniki w tych zdaniach?

If we take the first sentence, In my class at Oxford University,  

Jeśli weźmiemy pod uwagę pierwsze zdanie, w mojej klasie na Uniwersytecie Oksfordzkim

I have many friends. We have, class, and friends. 

mam wielu przyjaciół. Mamy klasę i przyjaciół.

These are common nouns. We also have a proper noun, Oxford University. 

To są rzeczowniki pospolite. Mamy też rzeczownik własny, Oxford University.

We know it's a proper noun  because it's capitalized. 

Wiemy, że to nazwa własna, ponieważ pisze się ją wielką literą.

The second sentence is, My best friend is Jen. 

Drugie zdanie brzmi: Moją najlepszą przyjaciółką jest Jen.

Now in this sentence, the noun is, friend - common noun. 

Teraz w tym zdaniu rzeczownik to przyjaciel - rzeczownik pospolity.

And there's also the word, Jen, is also a noun but a proper noun. 

Jest też słowo Jen, które jest także rzeczownikiem, ale rzeczownikiem własnym.

As you can see it's capitalized. Then, I have a lot of love for her. 

Jak widać z dużej litery. Wtedy bardzo ją kocham.

What noun can you see? Of course, 'love'. 

Jaki rzeczownik widzisz? Oczywiście, że miłość'.

Remember the abstract noun we talked about a few minutes ago. 

Pamiętaj o abstrakcyjnym rzeczowniku, o którym mówiliśmy kilka minut temu.

And finally, Jan has a cute dog. Its name is Juju. What nouns can we find? 

I wreszcie, Jan ma uroczego psa. Nazywa się Juju. Jakie rzeczowniki możemy znaleźć?

We can see, 'Jen', again - proper noun. 'Dog' - common noun. 

Widzimy znowu „Jen” – rzeczownik własny. „Pies” - rzeczownik pospolity.

But also, 'name', and 'Juju'. 'Name's' a common noun. 

Ale także „imię” i „Juju”. „Imię” to rzeczownik pospolity.

'Juju' is the proper noun. It's capitalized. 

„Juju” to właściwy rzeczownik. Jest pisane wielką literą.

As you probably know, I haven't mentioned, 'I', or 'her', or 'its'. 

Jak zapewne wiesz, nie wspomniałem o „ja”, „jej” lub „jej”.

They are also nouns, but they are pronouns and they're considered a different  

Są też rzeczownikami, ale są zaimkami i są uważane za inną

category in English. We will talk about them in another video . 

kategorię w języku angielskim. Porozmawiamy o nich w innym filmie.

Great job guys! Thank you for watching my video. 

Dobra robota! Dziękuję za obejrzenie mojego filmu.

I hope you now have a better understanding of nouns in English. 

Mam nadzieję, że teraz lepiej rozumiesz rzeczowniki w języku angielskim.

Please keep practicing. Practice makes perfect. 

Proszę ćwiczyć dalej. Praktyka czyni mistrza.

I'm sure you will very soon be able to recognize nouns in a sentence. 

Jestem pewien, że bardzo szybko będziesz w stanie rozpoznać rzeczowniki w zdaniu.

Please make sure to watch my  next video as I keep on talking  

Koniecznie obejrzyj mój następny film, w którym będę mówić

about nouns. See you. 

o rzeczownikach. Do zobaczenia.

Thank you for watching my video guys. If you've liked this video, please click like, 

Dziękuję za obejrzenie moich filmów chłopaki. Jeśli spodobał Ci się ten film, kliknij Lubię to,

subscribe to our channel, show us your support, put your comments below and 

zasubskrybuj nasz kanał, okaż nam swoje wsparcie, umieść swoje komentarze poniżej i

share this video. Thank you.

udostępnij ten film. Dziękuję.

Hello guys! And welcome to this English course on nouns. 

Cześć chłopaki! I witaj na tym kursie angielskiego dotyczącym rzeczowników.

In today’s video, we’re going to  talk about singular and plural nouns.

W dzisiejszym filmie porozmawiamy o rzeczownikach w liczbie pojedynczej i mnogiej.

When you speak English, it’s very important  to know the difference between a singular noun  

Kiedy mówisz po angielsku, bardzo ważna jest znajomość różnicy między rzeczownikiem w liczbie pojedynczej

and a plural noun. Ok? 

a rzeczownikiem w liczbie mnogiej. OK?

So I will explain to you the different rules. And we will practice together. 

Więc wyjaśnię ci różne zasady. I będziemy razem ćwiczyć.

Let’s get started. 

Zacznijmy.

Ok guys, the first you need to know  is that a singular noun means one. 

Ok, chłopaki, najpierw musicie wiedzieć, że rzeczownik w liczbie pojedynczej oznacza jeden.

So, for example, I can say, ‘cat’. ‘a cat’ 

Na przykład mogę powiedzieć „kot”. „kot”

‘one cat’ ‘school’ 

„jeden kot” „szkoła” „

‘a school’ ‘one school’ 

szkoła” „ jedna szkoła”

‘team’ Now don’t forget, ‘team’ is a collective noun. 

„zespół” Nie zapominaj, że „zespół” to rzeczownik zbiorowy.

It’s a group of people, but  still, it’s a singular noun. 

To grupa ludzi, ale wciąż jest to rzeczownik w liczbie pojedynczej.

We talk about ‘a team’, or ‘one team. ‘lady’ 

Mówimy o „zespole” lub „jednym zespole”. „pani”

‘monkey’ ‘tomato’ 

„małpa” „pomidor” „

‘a tomato’ ‘one tomato’ 

pomidor” „ jeden pomidor”

Or ‘piano’. Now, if we talk  

lub „fortepian”. Teraz, jeśli mówimy

about plural nouns, it means more than one. So for example, two, three, four, or many. 

o rzeczownikach w liczbie mnogiej, oznacza to więcej niż jeden. Na przykład dwa, trzy, cztery lub wiele.

If we take our words again,  ‘a cat’ becomes ‘cats’. 

Jeśli ponownie weźmiemy pod uwagę nasze słowa, „kot” stanie się „kotem”.

‘two cats’ ‘three cats’ 

„dwa koty” „trzy koty”

‘many cats’ ‘school’’ becomes ‘schools’. 

„wiele kotów” „szkoła” staje się „szkołami”.

‘team’ becomes ‘teams’. Ok, so you just add an ‘s’. 

„zespół” staje się „zespołami”. Ok, więc po prostu dodajesz „s”.

Now ‘lady’ becomes ‘ladies. ‘monkey’ becomes ‘monkeys’. 

Teraz „dama” staje się „panią”. „małpa” staje się „małpami”.

But, two different rules. As you can see, ‘lady’ is consonant + ‘y’. 

Ale dwie różne zasady. Jak widać, „dama” to spółgłoska + „y”.

Now when you have consonant + ‘y’, in an  English word, the plural will be ‘ies’. 

Teraz, gdy masz spółgłoskę + „y”, w angielskim słowie liczba mnoga będzie brzmiała „ies”.

‘lady’ ‘ladies’ 

„dama” „damy”

But when you have vowel + ‘y’ like  ‘monkey’, it just becomes ‘monkeys’. 

Ale kiedy masz samogłoskę + „y”, jak „małpa”, staje się po prostu „małpami”.

You simply add an ‘s’. Ok, ‘monkey’ becomes ‘monkeys’. 

Po prostu dodajesz „s”. Ok, „małpa” staje się „małpami”.

‘tomato’ becomes ‘tomatoes’. ‘piano’ ‘pianos’ 

„pomidor” staje się „pomidorem”. „fortepian” „fortepiany”

Again, two different rules. Now ‘tomato’ becomes ‘tomatoes’. 

Znowu dwie różne zasady. Teraz „pomidor” staje się „pomidorami”.

You add ‘es’. And with most words ending in ‘o’,  

Dodajesz „es”. A ponieważ większość słów kończy się na „o”,

so consonant + ‘o’, you will add ‘es’. But sometimes, you will only add ‘s’. 

więc spółgłoska + „o” dodajesz „es”. Ale czasami dodasz tylko „s”.

Like ‘piano’, ‘pianos’. There is no particular rule for this. 

Jak „fortepian”, „fortepiany”. Nie ma na to szczególnej reguły.

You just need to know the words  that only end with an ‘s’. 

Musisz tylko znać słowa, które kończą się tylko na „s”.

Ok, let’s move on to some pronunciation now. So, when it comes to pronunciation, we have  

Ok, przejdźmy teraz do wymowy. Jeśli chodzi o wymowę, mamy

three different sounds. The first sound is /s/. 

trzy różne dźwięki. Pierwszy dźwięk to /s/.

The second sound is /z/. And the third sounds is /Iz/. 

Drugi dźwięk to /z/. A trzeci dźwięk to /Iz/.

So let’s review some words together and  be really careful, what sound do you hear? 

Przeanalizujmy więc razem kilka słów i uważajmy, jaki dźwięk słyszysz?

‘cats’ ‘cats’ 

„koty” „koty”

What can you hear? /s/ 

Co słyszysz? /s/

Can you repeat after me. ‘cats’ 

Możesz powtórzyć za mną. „koty”

‘cats’ The second word is ‘schools’. 

„koty” Drugie słowo to „szkoły”.

‘schools’ What sound can you hear? 

„szkoły” Jaki dźwięk słyszysz?

Of course, /z/. Repeat after me. 

Oczywiście /z/. Powtarzaj za mną.

‘schools’ ‘schools’ 

„szkoły” „szkoły”

The third words is ‘teams’. 

Trzecie słowo to „zespoły”.

What sound can you hear? Again, /z/. 

Jaki dźwięk słyszysz? Znowu /z/.

Repeat after me. ‘teams’ 

Powtarzaj za mną. „drużyny”

‘teams’ Then we have ‘ladies’. 

„drużyny” Następnie mamy „panie”.

‘ladies’ /z/ 

„panie” /z/

Repeat after me. ‘ladies’ 

Powtarzaj za mną. „Panie”

‘ladies’ Then ‘monkeys’. 

„Panie” Potem „małpy”.

/z/ again. Repeat after me. 

/z/ ponownie. Powtarzaj za mną.

‘monkeys’. ‘monkeys’ 

„małpy”. „małpy”

Then we have ‘tomatoes’. Again, it’s the /z/ sound. 

Następnie mamy „pomidory”. Ponownie, jest to dźwięk / z /.

‘tomatoes’ ‘tomatoes’ 

„pomidory” „pomidory”

And finally, ‘pianos’. /z/ 

I wreszcie „fortepiany”. /z/

‘pianos’ ‘pianos’ 

„fortepiany” „fortepiany”

Let’s move on to other rules now. Ok guys, let’s now talk about nouns  

Przejdźmy teraz do innych zasad. Dobra, pomówmy teraz o rzeczownikach,

that end in ‘s’, ‘sh’, ‘x’, ‘ch’, or ‘z’. Now to make the plural form of these nouns,  

które kończą się na „s”, „sz”, „x”, „ch” lub „z”. Teraz, aby utworzyć liczbę mnogą tych rzeczowników,

you will add ‘es’. And the sound will be /Iz/. 

dodasz „es”. A dźwięk będzie /Iz/.

Let’s review some words together. ‘bus’ becomes ‘buses’. 

Przeanalizujmy razem kilka słów. „autobus” staje się „autobusem”.

‘bush’ ‘bushes’ ‘fox’ ‘foxes’ 

„krzak” „krzaki” „lis” „ lisy” „

‘beach’ ‘beaches’ ‘quiz’ ‘quizzes’ 

plaża” „plaże” „quiz” „quizy” Czy możesz

Can you repeat after me? ‘buses’ ‘buses’ 

powtórzyć za mną? „autobusy” „autobusy”  „

‘bushes’ ‘bushes’ ‘foxes’ ‘foxes’ 

krzaki” „krzaki” „lisy” „ lisy”  „

‘beaches’ ‘beaches’ ‘quizzes’ ‘quizzes’ 

plaże” „plaże” „ quizy” „quizy”

Let’s move on. Ok, guys. 

Idźmy dalej. Ok chłopacy.

Moving on to nouns that end in ‘f’ or ‘fe’. For example, ‘roof’ becomes ‘roofs’. 

Przechodząc do rzeczowników, które kończą się na „f” lub „fe”. Na przykład „dach” staje się „dachami”.

‘safe’ ‘safes’ So you simply add an ‘s’. 

„bezpieczne” „sejfy” Po prostu dodajesz „s”.

Then we have ‘leaf’ that becomes ‘leaves’. Wait a minute. What happened? 

Następnie mamy „liść”, który staje się „liścią”. Poczekaj minutę. Co się stało?

Well, ya, sometimes in English, a word ending  in ‘f’ becomes a word ending in ‘ves’ in plural. 

Cóż, czasami w języku angielskim słowo kończące się na „f” staje się słowem kończącym się na „ves” w liczbie mnogiej.

That’s not a rule. But some words end in ‘ves’,  

To nie jest reguła. Ale niektóre słowa kończą się na „ves”,

you just have to learn them I’m afraid. Another word, ‘wife’. 

po prostu musisz się ich nauczyć, obawiam się. Innym słowem „żona”.

And again, ‘ves’. ‘wives’ 

I znowu „ve”. „żony”

‘shelf’ ‘shelves’ Again, this ‘ves’ ending. 

„półka” „półki” Znowu ta końcówka „ves”.

Now let’s focus on pronunciation. ‘roofs’ 

Skupmy się teraz na wymowie. „dachy”

So it’s an /s/ sound. ‘roofs’ 

Więc jest to dźwięk /s/. „dachy”

‘roofs’ Good job. 

„dachy” Dobra robota.

‘safes’ ‘safes’ 

„sejfy” „sejfy” Czy

Have you heard the /s/ sound? ‘safes’ 

słyszałeś dźwięk /s/? „sejfy”.

Then we have ‘leaves’. And this time it’s a /z/ sound. 

Następnie mamy „liście”. I tym razem jest to dźwięk /z/.

Repeat after me. 

Powtarzaj za mną.

‘leaves’ ‘leaves’ 

„liście” „liście”

Great. Moving on. ‘wives’ 

Świetnie. Iść dalej. „żony”

‘wives’ And finally, 

„żony” I wreszcie

‘shelves’ 

„półki” „

‘shelves’ Great job guys. 

półki” Świetna robota chłopaki.

Let’s move on to practice now. Well students, let’s now practice together. 

Przejdźmy teraz do ćwiczeń. Cóż, studenci, poćwiczmy teraz razem.

I’m going to give you a singular noun, and  I want you to try and find the plural form  

Podam ci rzeczownik w liczbie pojedynczej i chcę, żebyś spróbował znaleźć liczbę mnogą

of this singular noun. Ok? 

tego rzeczownika w liczbie pojedynczej. OK?

Let’s give it a try. The first word is ‘baby’. 

Spróbujmy. Pierwsze słowo to „dziecko”.

‘baby’ Don’t forget, it ends with consonant + ‘y’. 

„dziecko” Nie zapomnij, że kończy się na spółgłoskę + „y”.

Do you remember the rule? It’s ‘babies’ with ‘ies’. 

Pamiętasz zasadę? To „dzieci” z „i”.

Very nice. ‘baby’ ‘babies’ 

Bardzo dobrze. „dziecko” „niemowlęta”

The second word is ‘toy’. Hmmm, vowel + ‘y’. 

Drugie słowo to „zabawka”. Hmmm, samogłoska + „y”.

So this time, ‘toys’. You simply add an ‘s’. 

A więc tym razem „zabawki”. Po prostu dodajesz „s”.

Then we have ‘wish’. Wish is a word that ends in ‘sh’. 

Następnie mamy „życzenie”. Wish to słowo, które kończy się na „sz”.

Remember the rule. ‘wishes’ 

Pamiętaj o regule. „życzenia”

You add ‘es’. ‘taxi’ becomes ‘taxis’. 

Dodajesz „es”. „taksówka” staje się „taksówką”.

You simply add an ‘s’. ‘choice’ ‘choices’ 

Po prostu dodajesz „s”. „wybór” „wybory”

Simply add an ‘s’ as well. Then we have the word ‘wolf’. 

Po prostu dodaj również „s”. Następnie mamy słowo „wilk”.

Aha! It’s a word ending in ‘f’. 

Aha! To słowo kończące się na „f”.

Is it a word with ‘ves’? It is. 

Czy to słowo z „ves”? To jest.

‘wolves’ And finally, 

„wilki” I wreszcie „

‘photo’ Now remember the words ending in ‘o’? 

zdjęcie” Pamiętasz słowa kończące się na „o”?

You can add ‘es’ or simply ‘s’. Well with photo, you simply add an ‘s’. 

Możesz dodać „es” lub po prostu „s”. Cóż, w przypadku zdjęcia wystarczy dodać „s”.

‘photos’ Now if we focus on pronunciation now. 

„zdjęcia” Teraz, jeśli skupimy się teraz na wymowie.

Repeat the words after me. ‘babies’ 

Powtarzaj za mną słowa. „dzieci”

The sound is /z/ ‘babies’ 

Dźwięk to /z/ „ dzieci”

‘toys’ ‘toys’ 

„zabawki” „zabawki”

‘wishes’ Remember this /Iz/ sound? 

„życzenia” Pamiętasz ten dźwięk /Iz/?

Repeat after me. ‘wishes’ 

Powtarzaj za mną. „życzenia”

‘taxis’ ‘taxis’ 

„taksówki” „ taksówki”

‘choices’ ‘choices’ 

„wybory” „ wybory” „

‘wolves’ ‘wolves’ 

wilki” „ wilki”

And finally, ‘photos’ ‘photos’ 

I wreszcie „zdjęcia” „zdjęcia”

Excellent job guys. Now let’s move on to some example sentences. 

Dobra robota chłopaki. Przejdźmy teraz do przykładowych zdań.

I have some example sentences for you guys. Using singular and plural nouns. 

Mam dla was kilka przykładowych zdań. Używanie rzeczowników w liczbie pojedynczej i mnogiej.

I would like you to repeat the sentences after me. And be really careful to use proper pronunciation. 

Prosiłbym o powtórzenie zdań za mną. I bądź naprawdę ostrożny, aby używać poprawnej wymowy.

Let’s get started. First, 

Zacznijmy. Najpierw

‘I want a dog.’ ‘I like dogs.’ 

„Chcę psa”. „Lubię psy”.

Repeat after me, guys. ‘I want a dog.’ 

Powtarzajcie za mną chłopaki. „Chcę psa”. „

‘I like dogs.’ 

Lubię psy”.

The second sentence. 

Drugie zdanie.

‘I don’t want a fox.’ ‘I don’t like foxes.’ 

„Nie chcę lisa”. „Nie lubię lisów”.

After me, guys. ‘I don’t want a fox.’ 

Za mną chłopaki. „Nie chcę lisa”. „

‘I don’t like foxes.’ Great, moving on the to the third sentence. 

Nie lubię lisów”. Świetnie, przechodząc do trzeciego zdania.

‘I bought a watch.’ ‘I have many watches.’ 

„Kupiłem zegarek”. „ Mam wiele zegarków”.

Repeat after me. ‘I bought a watch.’ 

Powtarzaj za mną. „Kupiłem zegarek”. „

‘I have many watches.’ 

Mam wiele zegarków”.

Good job. Sentence four now. 

Dobra robota. Teraz zdanie czwarte.

‘I have a new stereo.’ ‘Now, I have two stereos.’ 

„Mam nowe stereo”. „ Teraz mam dwa stereo”.

After me. ‘I have a new stereo.’ 

Po mnie. „Mam nowy zestaw stereo”. „

‘Now, I have two stereos.’ 

Teraz mam dwa zestawy stereo”.

Excellent! And finally, 

Świetnie! I na koniec:

‘There’s a knife.’ ‘There are six knives in the kitchen.’ 

„Tutaj jest nóż”. „ W kuchni jest sześć noży”.

Repeat after me. ‘There’s a knife.’ 

Powtarzaj za mną. „Tutaj jest nóż”. „

‘There are six knives in the kitchen.’ 

W kuchni jest sześć noży”.

Amazing job guys. Very nice. 

Niesamowita robota, chłopaki. Bardzo dobrze.

I hoped this has helped. I hope you now understand better,  

Miałem nadzieję, że to pomogło. Mam nadzieję, że teraz lepiej rozumiesz

singular and plural nouns in English. Now, I haven’t talked about all  

rzeczowniki w liczbie pojedynczej i mnogiej w języku angielskim. Nie omówiłem jeszcze wszystkich

the pronunciation rules, But I hope you have a good  

zasad wymowy, ale mam nadzieję, że

sense now of how pronounce plural forms. Make sure you watch my next video if you  

już wiesz, jak wymawia się formy liczby mnogiej. Jeśli

want to know more about nouns in English. Thank you very much for watching guys. 

chcesz dowiedzieć się więcej o rzeczownikach w języku angielskim, koniecznie obejrzyj mój następny film. Dziękuję bardzo za oglądanie chłopaki.

Thank you for watching my video, guys! If you’ve liked this video,  

Dziękuję za obejrzenie mojego filmu, chłopaki! Jeśli spodobał Ci się ten film,

please show me your support. Click ‘like’. 

okaż mi swoje wsparcie. Polub to'.

Subscribe to the channel. Put your comments below and  

Subskrybuj kanał. Umieść swoje komentarze poniżej i

share the video. See you. 

udostępnij film. Do zobaczenia.

Hello, guys. Welcome to this English course on nouns. 

Cześć chłopaki. Witamy na tym kursie języka angielskiego dotyczącym rzeczowników.

In today’s video, I’m going to tell  you about irregular plural nouns. 

W dzisiejszym filmie opowiem o rzeczownikach nieregularnych w liczbie mnogiej.

Now there are crazy ways of  making plural forms in English. 

Istnieją szalone sposoby tworzenia liczby mnogiej w języku angielskim.

And there are a lot of irregular forms. I want you to know about them,  

A form nieregularnych jest bardzo dużo. Chcę, żebyś o nich wiedział,

so let’s get started. 

więc zaczynajmy.

Again, guys, there are so many  irregular plural forms in English. 

Ponownie, chłopaki, w języku angielskim jest tak wiele nieregularnych form liczby mnogiej.

And I’m afraid there are no particular rules. You just need to learn the words. 

I obawiam się, że nie ma szczególnych zasad. Musisz tylko nauczyć się słówek.

But I’m going to try and tell  you about the most common ones. 

Ale postaram się opowiedzieć Ci o tych najczęstszych.

Ok? Let’s review some words together. 

OK? Przeanalizujmy razem kilka słów.

Ok, so, for example. We have a singular noun  

Dobrze, więc np. Mamy rzeczownik w liczbie pojedynczej,

which is ‘woman’. It’s plural form is ‘women’. 

którym jest „kobieta”. Jego liczba mnoga to „kobiety”.

‘woman’ ‘women’ Then we have ‘man’. 

„kobieta” „kobieta” Następnie mamy „mężczyznę”.

The singular noun, ‘a man’, it becomes ‘men’. ‘a child’ becomes ‘children’ 

Rzeczownik w liczbie pojedynczej „mężczyzna” staje się „mężczyźni”. „dziecko” staje się „dziećmi” „

‘a tooth’ ‘teeth’ ‘a foot’ becomes ‘feet’ 

ząb” „zęby” „ stopa” staje się „stopami”

‘a person’ becomes ‘people’. ‘a mouse’ becomes ‘mice’ 

„osoba” staje się „ludźmi”. „mysz” staje się „myszami”

Ok, let’s move on to pronunciation now. Well students, let’s work on pronunciation a bit. 

Ok, przejdźmy teraz do wymowy. Cóż, studenci, popracujmy trochę nad wymową.

Please repeat after me. ‘woman’ ‘woman’ 

Prosze powtarzaj za mną. „kobieta” „kobieta” „

‘women’ ‘women’ 

kobiety” „kobiety”

Good. ‘man’ ‘man’ 

Dobrze. „mężczyzna” „mężczyzna”  „mężczyźni” „mężczyźni”  „dziecko

‘men’ ‘men’ 

‘child’ ‘child’ ‘children’ ‘children’ 

” „dziecko” „dzieci ” „dzieci”

Very good guys. Moving on. 

Bardzo dobrzy faceci. Iść dalej.

‘tooth’ ‘tooth’ ‘teeth’ ‘teeth’ 

„ząb” „ząb” „zęby” „zęby” „stopa” „stopa” „stopa” „

‘foot’ ‘foot’ ‘feet’ ‘feet’ 

stopa” „osoba” „osoba”

‘person’ ‘person’ ‘people’  

„ludzie”

‘people’ Very good guys. 

„ludzie” Bardzo dobrzy ludzie.

And the last one. ‘mouse’ ‘mouse’ 

I ostatni. „mysz” „mysz” „

‘mice’ ‘mice’ 

myszy” „myszy”

Excellent, guys. Let’s now move on to other irregular plural forms. 

Świetnie, chłopaki. Przejdźmy teraz do innych nieregularnych form liczby mnogiej.

Now there are words that have the  exact same singular and plural forms. 

Istnieją słowa, które mają dokładnie takie same formy liczby pojedynczej i mnogiej.

They are not common, but you need to know a few. Let’s take a look together. 

Nie są one powszechne, ale musisz znać kilka. Spójrzmy razem.

As you can see, ‘sheep’ is the singular form. But the plural form is not ‘sheeps’. 

Jak widać, „owca” to liczba pojedyncza. Ale liczba mnoga to nie „owce”.

It is ‘sheep’. Same goes for ‘deer’ ‘deer’. 

To jest „owca”. To samo dotyczy „jelenia” „jelenia”.

‘moose’ ‘moose’ ‘fish’ ‘fish’ 

„łoś” „łoś” „ ryba” „ryba”  „

‘aircraft’ ‘aircraft’ Ok, so you will say, “I see one sheep.” 

samolot” „samolot” Ok, więc powiesz: „Widzę jedną owcę”.

But also, “I see two sheep.” The exact same word. 

Ale także: „Widzę dwie owce”. Dokładnie to samo słowo.

Ok, let’s go back for pronunciation. I want you to repeat after me. 

Ok, wróćmy do wymowy. Chcę, żebyś powtarzał za mną.

‘sheep’ ‘sheep’ ‘deer’ ‘deer’ 

„owca” „owca” „jeleń” „jeleń”  „łoś

‘moose’ ‘moose’ ‘fish’ ‘fish’ 

” „łoś” „ryba ” „ryba”  „

‘aircraft’ ‘aircraft’ 

samolot” „samolot”

Good job guys. Let’s move to other irregular forms. 

Dobra robota chłopaki. Przejdźmy do innych form nieregularnych.

Some nouns are never singular. We always use their plural forms. 

Niektóre rzeczowniki nigdy nie występują w liczbie pojedynczej. Zawsze używamy ich liczby mnogiej.

I have a few common ones for you guys. Let’s have a look. 

Mam dla was kilka wspólnych. Spójrzmy.

‘jeans’ ‘pants’ 

„dżinsy” „spodnie” „

‘glasses’ ‘sunglasses’ 

okulary ” „okulary przeciwsłoneczne” „

‘clothes’ ‘scissors’ 

ubranie” „ nożyczki”

‘pajamas’ So you will say,  

„piżama” Więc powiesz:

“I have some jeans.” Or, “I have scissors.” 

„Mam dżinsy”. Lub „Mam nożyczki”.

But you cannot say, “I have a jean.” It is incorrect in English. 

Ale nie możesz powiedzieć: „Mam dżinsy”. Jest niepoprawny w języku angielskim.

Let’s work a bit on pronunciation. Repeat after me, please. 

Popracujmy trochę nad wymową. Powtarzaj za mną, proszę.

‘jeans’ ‘jeans’ ‘pants’ ‘pants’ 

„dżinsy” „dżinsy” „ spodnie” „spodnie” „

‘glasses’ ‘glasses’ ‘sunglasses’ ‘sunglasses’ 

okulary” „okulary przeciwsłoneczne” „okulary przeciwsłoneczne” „ubranie

‘clothes’ ‘clothes’ ‘scissors’ ‘scissors’ 

” „ubranie” „ nożyczki” „nożyczki”

And finally, ‘pajamas’ ‘pajamas’ 

I wreszcie „piżama” „piżama”

Good guys. Let’s now look at other irregular plural forms. 

Dobrzy ludzie. Przyjrzyjmy się teraz innym nieregularnym formom liczby mnogiej.

Now, just a few words about nouns in  English that have Latin and Greek origins. 

Teraz tylko kilka słów o rzeczownikach w języku angielskim, które mają łacińskie i greckie pochodzenie.

Their plural forms are very weird. It’s a bit complicated, so we’re  

Ich formy liczby mnogiej są bardzo dziwne. Jest to trochę skomplikowane, więc

not going to into too much detail. Don’t worry too much about them. 

nie będziemy wdawać się w zbyt wiele szczegółów. Nie przejmuj się nimi zbytnio.

But just a few words that I think you should know. First, we have words ending in ‘a’. 

Ale tylko kilka słów, które myślę, że powinieneś wiedzieć. Po pierwsze, mamy słowa kończące się na „a”.

Their plural form will end in ‘ae’. For example, 

Ich liczba mnoga kończy się na „ae”. Na przykład

‘antenna’ becomes ‘antennae’ ‘alumna’ ‘alumnae’ 

„antena” zmieni się na „anteny” „absolwent” „absolwent” .

Words ending in ‘us’, us, will end in ‘i’. ‘octopus’ ‘octopi’ 

Słowa kończące się na „nas”, my, będą kończyć się na „i”. „ośmiornica” „ośmiornica” „

‘cactus’ ‘cacti’ Words ending in ‘is’, will end in ‘es’. 

kaktus” „kaktusy” Słowa kończące się na „jest” będą kończyć się na „es”.

‘is’ becomes ‘es’. For example, ‘analysis’ ‘analyses’ 

„jest” staje się „es”. Na przykład „analiza” „analizuje” „

‘diagnosis’ ‘diagnoses’ And finally, words ending in ‘on’, end in ‘a’. 

diagnoza” „diagnozuje” I wreszcie słowa kończące się na „on” kończą się na „a”.

‘criterion’ ‘criteria’ ‘phenomenon’ ‘phenomena’ 

„kryterium” „kryteria” „zjawisko” „zjawiska”

These plural forms are very difficult, guys. Even native speakers make a lot of mistakes,  

Te formy liczby mnogiej są bardzo trudne, chłopaki. Nawet native speakerzy popełniają wiele błędów,

so don’t worry too much about them. I just wanted to give you a little  

więc nie przejmuj się nimi zbytnio. Chciałem tylko trochę

taste of Latin and Greek plurals. Let’s move on to example sentences now. 

posmakować łacińskiej i greckiej liczby mnogiej. Przejdźmy teraz do przykładowych zdań.

Ok, guys. I have a few example sentences for you. 

Ok chłopacy. Mam dla Ciebie kilka przykładowych zdań.

It’s a great opportunity to practice  saying irregular plural forms in English. 

To świetna okazja, aby poćwiczyć wymowę nieregularnych form liczby mnogiej w języku angielskim.

Be very careful to use  proper pronunciation as well. 

Uważaj też na poprawną wymowę.

Let’s start. First,  

Zaczynajmy. Najpierw

‘my sister has one child’ ‘my  brother has two children’. 

„moja siostra ma jedno dziecko” „mój brat ma dwoje dzieci”.

Repeat after me. ‘my sister has one child’  

Powtarzaj za mną. „moja siostra ma jedno dziecko”

‘my brother has two children’. Next. 

„mój brat ma dwoje dzieci”. Następny.

‘I’m a quiet person, so I  don’t talk to many people.’ 

„Jestem cichą osobą, więc nie rozmawiam z wieloma ludźmi”.

Please repeat after me. ‘I’m a quiet person,  

Proszę powtarzać za mną. „Jestem cichą osobą,

so I don’t talk to many people.’ 

więc nie rozmawiam z wieloma ludźmi”.

Good guys. Next sentence. 

Dobrzy ludzie. Następne zdanie.

‘Did you catch one fish or two fish at the lake?’ 

„Złowiłeś jedną rybę czy dwie w jeziorze?”

Repeat after me, please. ‘Did you catch one fish or two fish at the lake?’ 

Proszę powtarzać za mną. „Złowiłeś jedną rybę czy dwie w jeziorze?”.

Very good. Next sentence. 

Bardzo dobrze. Następne zdanie.

‘I have one pair of glasses  and two pairs of sunglasses.’ 

„Mam jedną parę okularów i dwie pary okularów przeciwsłonecznych”.

Repeat after me. ‘I have one pair of glasses  

Powtarzaj za mną. „Mam jedną parę okularów

and two pairs of sunglasses.’ 

i dwie pary okularów przeciwsłonecznych”.

Excellent, guys. And finally, 

Świetnie, chłopaki. I na koniec:

‘He has one cactus in his front yard,  

„Ma jednego kaktusa na swoim podwórku,

but many cacti in his back yard.’ Repeat after me. 

ale wiele kaktusów na swoim podwórku”. Powtarzaj za mną.

‘He has one cactus in his front yard,  but many cacti in his back yard.’ 

„On ma jednego kaktusa na swoim podwórku, ale wiele kaktusów na swoim podwórku”.

Ok, students. I hope you repeated after me. 

OK, uczniowie. Mam nadzieję, że powtarzałeś za mną.

And you practiced your pronunciation. 

I ćwiczyłeś wymowę.

I hope you now have a better understanding of  

Mam nadzieję, że teraz lepiej rozumiesz

irregular plural forms in English. There are many of them.

nieregularne formy liczby mnogiej w języku angielskim. Dużo ich.

Not many rules to follow. A lot of words to memorize. 

Nie ma wielu zasad, których należy przestrzegać. Dużo słów do zapamiętania.

But, I’m sure with a little  bit of practice, you can do it. 

Ale jestem pewien, że przy odrobinie praktyki możesz to zrobić.

Thank you for watching my video. Make sure you watch the other  

Dziękuję za obejrzenie mojego filmu. Pamiętaj, aby obejrzeć

videos as well. Thank you. 

też inne filmy. Dziękuję.

Thank you guys for watching my video. If you’ve liked this video,  

Dziękuję wam za obejrzenie mojego filmu. Jeśli spodobał Ci się ten film,

please, show me your support. Click ‘like, subscribe to our channel,  

okaż mi swoje wsparcie. Kliknij „Lubię to”, zasubskrybuj nasz kanał,

put your comments below, and share the video. 

umieść swoje komentarze poniżej i udostępnij film.

Thank you very much. See you. 

Dziękuję bardzo. Do zobaczenia.

Hello guys, welcome back to  this English course on nouns. 

Witajcie z powrotem w tym kursie angielskiego dotyczącym rzeczowników.

In today’s video, I’m going to  tell you about compound nouns. 

W dzisiejszym filmie opowiem o rzeczownikach złożonych.

They are very common in English  and there are thousands of them. 

Są bardzo popularne w języku angielskim i są ich tysiące.

You need to know about them. Let’s get started. 

Musisz o nich wiedzieć. Zacznijmy.

A compound noun is made up of two different words. So you take two words, you put them together,  

Rzeczownik złożony składa się z dwóch różnych słów. Więc bierzesz dwa słowa, łączysz je razem,

to create a new noun. They’re usually quite easy to understand. 

aby utworzyć nowy rzeczownik. Zazwyczaj są dość łatwe do zrozumienia.

For example, ‘full moon’. 

Na przykład „pełnia księżyca”.

‘Full’ is obviously the  adjective describing the moon. 

„Pełny” to oczywiście przymiotnik opisujący księżyc.

Let’s take a look at other examples,  and how to create compound nouns. 

Rzućmy okiem na inne przykłady i zobaczmy, jak tworzyć rzeczowniki złożone.

Sometimes, compound nouns are a single noun. Like, ‘toothpaste’. 

Czasami rzeczowniki złożone są pojedynczym rzeczownikiem. Na przykład „pasta do zębów”.

Sometimes, they’re two or more words hyphenated. Such as ‘mother-in-law’. 

Czasami są to dwa lub więcej słów z łącznikiem. Na przykład „teściowa”.

And sometimes, they’re two  separate words, like ‘ice cream’. 

Czasami są to dwa osobne słowa, na przykład „lody”.

Now, you have to be careful. Sometimes, you have a simple  

Teraz musisz uważać. Czasami masz prosty

adjective plus a noun like ‘a green house’. But you also have a compound noun which is  

przymiotnik i rzeczownik, na przykład „szklarnia”. Ale masz też rzeczownik złożony, który ma

a different meaning. ‘A greenhouse’. 

inne znaczenie. 'Szklarnia'.

Now, ‘a green house’, is a house which is green. But the compound noun, ‘a greenhouse’,  

Teraz „zielony dom” to dom, który jest zielony. Ale rzeczownik złożony „szklarnia”

is a place where you grow plants. Completely different meaning. 

to miejsce, w którym uprawia się rośliny. Zupełnie inne znaczenie.

Ok, so you have to be careful. Stresses can help. 

Ok, więc musisz być ostrożny. Stresy mogą pomóc. W rzeczownikach złożonych

Usually the stress is on the  first syllable in compound nouns. 

akcent pada zazwyczaj na pierwszą sylabę.

Ok, I hope you get it guys. Let’s take a closer look now at compound nouns. 

Ok, mam nadzieję, że to zrozumiecie, chłopaki. Przyjrzyjmy się teraz bliżej rzeczownikom złożonym.

Ok, let’s now take a look at the parts  of speech that make up a compound noun. 

Ok, przyjrzyjmy się teraz częściom mowy, które składają się na rzeczownik złożony.

We can have a noun and another noun. Like, ‘bedroom’. 

Możemy mieć rzeczownik i inny rzeczownik. Na przykład „sypialnia”.

We can also have a noun and a verb. Like, ‘haircut’. 

Możemy też mieć rzeczownik i czasownik. Na przykład „fryzura”.

A noun and a preposition. Like, ‘passer-by’. 

Rzeczownik i przyimek. Na przykład „przechodnia”.

A verb and a noun. Like, ‘washing machine’. 

Czasownik i rzeczownik. Na przykład „pralka”.

A verb and a preposition. Like, ‘drawback’. 

Czasownik i przyimek. Na przykład „wada”.

A preposition and a noun. Like, ‘underground’. 

Przyimek i rzeczownik. Na przykład „pod ziemią”.

An adjective and a ver. Like, ‘dry-cleaning’. 

Przymiotnik i wer. Na przykład „pranie chemiczne”.

An adjective and a noun. Like, ‘software’. 

Przymiotnik i rzeczownik. Na przykład „oprogramowanie”.

Or a preposition and a verb. Like, ‘input’. 

Lub przyimek i czasownik. Na przykład „wejście”.

As you can see guys, there are so many ways  to create compound nouns with different words. 

Jak widzisz, istnieje wiele sposobów tworzenia rzeczowników złożonych z różnymi słowami.

Now let’s get back to our  example for pronunciation. 

Wróćmy teraz do naszego przykładu wymowy.

Please repeat after me. Bedroom 

Prosze powtarzaj za mną. Sypialnia Sypialnia Strzyżenie S Strzyżenie Przechodzień Przechodzień Pralka Pralka Wada Wada W podziemiu W podziemiu Pralnia chemiczna Pralnia

Bedroom Haircut 

Haircut Passer-by 

Passer-by Washing machine 

Washing machine Drawback 

Drawback Underground 

Underground Dry-cleaning 

Dry-cleaning Software 

chemiczna Oprogramowanie Oprogramowanie Wejście Oprogramowanie

Software Input 

Input 

Wejście

Good job guys. Now let’s now move on to plural compound nouns. 

Dobra robota chłopaki. Przejdźmy teraz do rzeczowników złożonych w liczbie mnogiej.

So when we want to make compound nouns  plural, there are rules to follow. 

Kiedy więc chcemy utworzyć rzeczowniki złożone w liczbie mnogiej, należy przestrzegać zasad.

If you have a single word, you simply add an ‘s’. But if you have separate words,  

Jeśli masz jedno słowo, po prostu dodajesz „s”. Ale jeśli masz osobne słowa,  bez względu na to,

whether hyphenated or not, you will  make the most significant word plural. 

czy są łączone, czy nie, utworzysz  najbardziej znaczące słowo w liczbie mnogiej.

Let’s take a look at examples. 

Rzućmy okiem na przykłady.

‘Newspaper’ will simply be ‘newspapers’. So I have man newspapers. 

„Gazeta” będzie po prostu „gazetami”. Więc mam męskie gazety.

Swimming pool. Now, what’s the most significant word? 

Basen. Jakie jest najważniejsze słowo?

Well, it is ‘pool’. So we will say, ‘there are two swimming pools’. 

Cóż, to jest „basen”. Powiemy więc: „są dwa baseny”. Nie

You cannot say, ‘there are two swimmings pools.’ No ‘s’ at swimming. 

można powiedzieć: „są dwa baseny”. Żadnego „s” przy pływaniu.

Brother-in-law What’s the most significant word? 

Szwagier Jakie jest najważniejsze słowo?

Well of course, it is ‘brother’. So you will say, “I have two brothers-in-law”. 

No oczywiście, że to „brat”. Powiesz więc: „Mam dwóch szwagrów”.

And finally, ‘woman doctor’. Now, what’s the most significant word? 

I wreszcie „lekarz”. Jakie jest najważniejsze słowo?

Actually, both words are significant. So we will both make them plural. 

Właściwie oba słowa są znaczące. Więc obaj uczynimy je liczbą mnogą.

Remember, the plural form of ‘woman’ is ‘women’. So we will say, “Four women doctors work  

Pamiętaj, że liczba mnoga słowa „kobieta” to „kobiety”. Powiemy więc: „W szpitalu pracują cztery lekarki

at the hospital”. Let’s work on pronunciation. 

”. Popracujmy nad wymową.

Can you repeat after me, please. I have man newspapers. 

Czy możesz powtórzyć za mną, proszę. Mam męskie gazety.

I have man newspapers. 

Mam męskie gazety.

There are two swimming pools. There are two swimming pools. 

Istnieją dwa baseny. Istnieją dwa baseny.

I have two brothers-in-law. I have two brothers-in-law. 

Mam dwóch szwagra. Mam dwóch szwagra.

And finally, Four women doctors work at the hospital. 

I wreszcie, w szpitalu pracują cztery lekarki.

Four women doctors work at the hospital. 

W szpitalu pracują cztery lekarki.

Good job guys. Now let’s move on to practice. 

Dobra robota Panowie. Przejdźmy teraz do ćwiczeń.

To practice, I have a few sentences. And I want you to tell me if we are using  

Aby poćwiczyć, mam kilka zdań. I chcę, żebyś mi powiedział, czy używamy

compound nouns or not. Let’s take a look. 

rzeczowników złożonych, czy nie. Spójrzmy.

I want to drink some cold water. Is ‘cold water’ a compound noun? 

Chcę się napić zimnej wody. Czy „zimna woda” jest rzeczownikiem złożonym?

What do you think? It isn’t. 

Co myślisz? Tak nie jest.

‘Cold’ is a simply adjective describing the water. 

„Zimno” to po prostu przymiotnik opisujący wodę.

She has a new boy friend. Is boy friend a compound noun? 

Ma nowego chłopaka. Czy chłopak to rzeczownik złożony?

Well, it isn’t in this case. He’s your friend and he’s a boy. 

Cóż, w tym przypadku tak nie jest. Jest twoim przyjacielem i jest chłopcem.

But the compound noun, ‘boyfriend’, in one  word, exists and has a different meaning. 

Ale rzeczownik złożony „chłopak” jednym słowem istnieje i ma inne znaczenie.

Then, your boyfriend is more than a friend. He’s the boy you’re having a relationship with. 

W takim razie twój chłopak jest kimś więcej niż przyjacielem. To chłopak, z którym jesteś w związku.

Other example. The blue bird was singing in the tree. 

Inny przykład. Niebieski ptak śpiewał na drzewie.

Is ‘blue bird’ a compound noun? Not in this case. 

Czy „niebieski ptak” jest rzeczownikiem złożonym? Nie w tym przypadku. To

It’s a simple bird and it’s blue. But, the compound noun, ‘bluebird’,  

prosty ptak i jest niebieski. Ale rzeczownik złożony „bluebird”

in one word, exists. It’s a specific bird. 

jednym słowem istnieje. To specyficzny ptak.

Let’s meet at the bus stop. Is ‘bus stop’ a compound noun? 

Spotkajmy się na przystanku autobusowym. Czy „przystanek autobusowy” jest rzeczownikiem złożonym?

What do you think? It is. 

Co myślisz? To jest.

I have two alarms clock. 

Mam dwa budziki.

What about ‘alarms clock’? Well, it is a compound noun,  

A co z „budzikami”? Cóż, jest to rzeczownik złożony,

but there is a big mistake. Can you see it? 

ale jest w nim duży błąd. Możesz to zobaczyć?

Of course, the plural form. The plural form is not ‘alarms clock’. 

Oczywiście w liczbie mnogiej. Liczba mnoga to nie „budzik”.

But, ‘alarm clocks’. Because the most significant word is ‘clock’. 

Ale „budziki”. Ponieważ najważniejszym słowem jest „zegar”.

Ok guys, let’s move on. Thank you for watching. 

Dobra chłopaki, przejdźmy dalej. Dzięki za oglądanie.

I hope you better understand compound  nouns and how to create them. 

Mam nadzieję, że lepiej rozumiesz rzeczowniki złożone i jak je tworzyć.

There are so many compound  nouns in the English language,  

W języku angielskim jest tak wiele rzeczowników złożonych,

but they are usually very easy to understand. 

ale zazwyczaj są one bardzo łatwe do zrozumienia.

And if you’re not sure,  look it up in a dictionary. 

A jeśli nie masz pewności, zajrzyj do słownika.

The dictionary will tell you  if it’s a compound noun or not. 

Słownik powie Ci , czy jest to rzeczownik złożony, czy nie.

Thank you for watching guys. And see you in the next videos. 

Dziękuję za oglądanie chłopaki. I do zobaczenia w kolejnych filmach.

Thank you for watching my video guys. If you’ve liked it, please show me your support. 

Dziękuję za obejrzenie moich filmów chłopaki. Jeśli Ci się podobało, proszę, pokaż mi swoje wsparcie.

Click, ‘like’, subscribe to our  channel, put your comments below,  

Kliknij, „Lubię to”, zasubskrybuj nasz kanał, umieść swoje komentarze poniżej

and share the video. See you. 

i udostępnij film. Do zobaczenia.

Hello, guys. Welcome back to this English course on nouns. 

Cześć chłopaki. Witamy ponownie na tym kursie języka angielskiego dotyczącym rzeczowników.

In this video, I’m going to tell you  about countable and uncountable nouns. 

W tym filmie opowiem o rzeczownikach policzalnych i niepoliczalnych.

It’s very important to know the  difference between countable  

Bardzo ważna jest znajomość różnicy między

and uncountable nouns in English. And students often get confused. 

rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi w języku angielskim. A uczniowie często się mylą.

So please listen to me very carefully. Let’s get started. 

Więc proszę, posłuchaj mnie bardzo uważnie. Zacznijmy.

Countable nouns are nouns that you can count. 

Rzeczowniki policzalne to rzeczowniki, które można policzyć.

Uncountable nouns are nouns that you can’t count. They’re usually a type or a group. 

Rzeczowniki niepoliczalne to rzeczowniki, których nie można policzyć. Zwykle są typem lub grupą.

And they’re always singular. Let’s look at a few examples. 

I zawsze są pojedyncze. Spójrzmy na kilka przykładów.

Countable nouns – you can say, “a dog.” You can say, “one dog,” “two  

Rzeczowniki policzalne – możesz powiedzieć „pies”. Możesz powiedzieć „jeden pies”, „dwa

dogs,” “three dogs,” and so on. “Man.” 

psy”, „trzy psy” i tak dalej. "Człowiek."

You can say, “a man.” “Two men.” 

Możesz powiedzieć „mężczyzna”. "Dwóch mężczyzn."

“Idea.” You can say, “one idea,” “two ideas,” and so on. 

“Computer.” Again, you can say, “one computer, two computers.” 

"Pomysł." Możesz powiedzieć „jeden pomysł”, „dwa pomysły” i tak dalej.

"Komputer." Ponownie możesz powiedzieć „jeden komputer, dwa komputery”.

And, “house.” Well, you can say, “one house, two houses,  

I „dom”. Cóż, możesz powiedzieć „jeden dom, dwa domy,

three houses,” and so on. These are countable nouns. 

trzy domy” i tak dalej. To są rzeczowniki policzalne.

You can count them. But if we look at uncountable nouns. 

Możesz je policzyć. Ale jeśli spojrzymy na rzeczowniki niepoliczalne.

When you say, “water.” You can’t say, “One water, two waters.” 

Kiedy mówisz „woda”. Nie możesz powiedzieć: „Jedna woda, dwie wody”.

It doesn’t make any sense. You cannot count water. 

To nie ma sensu. Nie możesz liczyć wody.

Same goes for air. You can’t say, “one air, two airs.” 

To samo dotyczy powietrza. Nie możesz powiedzieć: „jedno powietrze, dwa dźwięki”.

It’s just ‘air’. It’s uncountable. 

To tylko „powietrze”. To jest niepoliczalne.

‘traffic’ ‘English’ 

„ruch drogowy” „angielski”

‘Equipment’ These are all uncountable nouns. 

„sprzęt” Wszystkie te rzeczowniki są niepoliczalne.

You cannot count them And they’re always singular. 

Nie możesz ich policzyć I zawsze są pojedyncze.

Okay, guys. Now, let’s take a closer look at rules with  

Dobra, chłopaki. Przyjrzyjmy się teraz bliżej regułom dotyczącym

countable nouns and uncountable nouns. So how do we know if a word  

rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych. Skąd więc wiemy, czy słowo

is countable or uncountable? Well there are a few tricks that can help. 

jest policzalne czy niepoliczalne? Cóż, jest kilka sztuczek, które mogą pomóc.

Let’s look at these words. Some groups of words are very often uncountable. 

Spójrzmy na te słowa. Niektóre grupy słów są bardzo często niepoliczalne.

And this can help you. For example, liquids. 

A to może ci pomóc. Na przykład płyny.

Water, juice, milk, beer. All those words are uncountable. 

Woda, sok, mleko, piwo. Wszystkie te słowa są niezliczone.

Powders. Sugar, flour, salt, rice. 

proszki. Cukier, mąka, sól, ryż.

Uncountable words as well. Materials. Such as wood, plastic, metal, or paper. 

Niezliczone słowa również. Materiały. Takich jak drewno, plastik, metal lub papier.

Food as well. Like fruit, meat, cheese, and bread. 

Jedzenie również. Jak owoce, mięso, ser i chleb.

And finally, abstract ideas. Like time, information, love, and beauty. 

I wreszcie abstrakcyjne idee. Jak czas, informacje, miłość i piękno.

Another trick is that most of the time,  you can measure uncountable nouns. 

Inną sztuczką jest to, że przez większość czasu możesz mierzyć rzeczowniki niepoliczalne.

Let’s look at examples. For example, if we take liquids. 

Spójrzmy na przykłady. Na przykład, jeśli bierzemy płyny.

I have two liters of milk. Now, you cannot count milk. 

Mam dwa litry mleka. Teraz nie możesz liczyć mleka.

But you can measure milk. And you can count liters. 

Ale możesz zmierzyć mleko. I możesz liczyć litry.

So you can say, “I have two liters of milk.” You can say, “I have a glass of water.” 

Możesz więc powiedzieć: „Mam dwa litry mleka”. Możesz powiedzieć: „Mam szklankę wody”.

Or “I have glasses of water.” “Cups of coffee.” 

Lub „Mam szklanki wody”. "Filiżanki kawy."

“Bottles of water.” So you can measure this uncountable noun. 

"Butelki wody." Więc możesz zmierzyć ten niepoliczalny rzeczownik.

Same goes with powders. “I have one kilogram of sugar.” 

Podobnie jest z proszkami. „Mam kilogram cukru”.

“Two kilograms of sugar.” With materials and foods,  

„Dwa kilogramy cukru”. W przypadku materiałów i żywności

we often use the word, ‘piece’. For example, “I ate two pieces of cake.” 

często używamy słowa „kawałek”. Na przykład: „Zjadłem dwa kawałki ciasta”.

Or bread. Or pizza. 

Albo chleb. Albo pizzę.

Or meat. Or cheese. 

Lub mięso. Lub ser.

“I need pieces of paper.” Wood. 

„Potrzebuję kawałków papieru”. Drewno.

Plastic. Metal. 

Plastikowy. Metal.

Or “I have some water.” ‘Some’ is an article that always  

Lub „Mam trochę wody”. „Some” to przedimek, który zawsze

works with uncountable nouns. Ok guys, I hope you understand. 

działa z rzeczownikami niepoliczalnymi. Ok chłopaki, mam nadzieję, że rozumiecie.

Let’s move on. Some words can be both countable  

Przejdźmy dalej. Niektóre słowa mogą być zarówno

and uncountable nouns. Now not all of them. 

rzeczownikami policzalnymi , jak i niepoliczalnymi. Teraz nie wszyscy.

But some of them. Let’s take a look. 

Ale niektóre z nich. Spójrzmy.

“I would like to eat some cake.” “I would like two pieces of cake.” 

„Chciałbym zjeść ciastko”. „Poproszę dwa kawałki ciasta”.

So in these two sentences, ‘cake’  is obviously and uncountable noun. 

Tak więc w tych dwóch zdaniach „ciasto” jest oczywiście rzeczownikiem niepoliczalnym.

But if I say, “I would like to eat two cakes.” Suddenly, it becomes a countable noun. 

Ale jeśli powiem: „Chciałbym zjeść dwa ciastka”. Nagle staje się rzeczownikiem policzalnym.

Why? Because in the first two sentences,  

Dlaczego? Ponieważ w pierwszych dwóch zdaniach

we are talking about pieces of one cake. In the last sentence,  

mówimy o kawałkach jednego ciasta. W ostatnim zdaniu

we are considering the whole cake. So it becomes countable. 

rozważamy cały tort. Staje się więc policzalny.

Another example. “I would like to eat some chicken.” 

Inny przykład. „Chciałbym zjeść trochę kurczaka”.

“I would like to eat a piece of chicken.” Both sentences, uncountable noun, ‘chicken’. 

„Chciałbym zjeść kawałek kurczaka”. Oba zdania, rzeczownik niepoliczalny, „kurczak”.

But the last sentence, “I see two chickens.” Hmm, ‘chicken’, in this case, is a countable noun. 

Ale ostatnie zdanie: „Widzę dwie kurczaki”. Hmm, „kurczak” w tym przypadku jest rzeczownikiem policzalnym.

Why? Because  

Dlaczego? Ponieważ

in the first two sentences, ‘chicken’ is food. But in the last sentence, ‘chicken’ is an animal. 

w pierwszych dwóch zdaniach „kurczak” to jedzenie. Ale w ostatnim zdaniu „kurczak” to zwierzę.

So the animal is a countable noun. ‘Chicken’ as food is uncountable. 

Więc zwierzę jest rzeczownikiem policzalnym. „Kurczak” jako jedzenie jest nie do policzenia.

Hope you get it. Let’s move on to example sentences now. 

Mam nadzieję, że to dostaniesz. Przejdźmy teraz do przykładowych zdań.

Let’s now review a few example  sentences, so you can practice  

Przyjrzyjmy się teraz kilku przykładowym zdaniom, abyś mógł poćwiczyć

using countable and uncountable nouns. Please repeat after me. 

używanie rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych. Prosze powtarzaj za mną.

And be careful to use proper pronunciation. Let’s get started. 

I uważaj na poprawną wymowę. Zacznijmy.

First sentence guys. “I put one hundred  

Panowie pierwsze zdanie. „Położyłem sto

candles on six cakes.” Please repeat after me. 

świeczek na sześciu ciastach”. Prosze powtarzaj za mną.

“I put one hundred candles on six cakes.” “I put one hundred candles on six cakes.” 

„Położyłem sto świec na sześciu ciastach”. „Położyłem sto świec na sześciu ciastach”.

Good job. Second example. 

Dobra robota. Drugi przykład.

“I ate two pieces of cake.” 

„Zjadłem dwa kawałki ciasta”.

Please repeat after me. “I ate two pieces of cake.” 

Prosze powtarzaj za mną. „Zjadłem dwa kawałki ciasta”.

“I ate two pieces of cake.” Next sentence. 

“I saw some trash on all the streets.” Please repeat after me. 

„Zjadłem dwa kawałki ciasta”. Następne zdanie.

„Widziałem śmieci na wszystkich ulicach”. Prosze powtarzaj za mną.

“I saw some trash on all the streets.” “I saw some trash on all the streets.” 

„Widziałem śmieci na wszystkich ulicach”. „Widziałem śmieci na wszystkich ulicach”.

Very good. Next one. 

Bardzo dobry. Następna.

“I need to buy some milk and  some butter from the market.” 

„Muszę kupić trochę mleka i trochę masła na targu”.

Please repeat after me. 

Prosze powtarzaj za mną.

“I need to buy some milk and  some butter from the market.” 

„Muszę kupić trochę mleka i trochę masła na targu”.

“I need to buy some milk and  some butter from the market.” 

„Muszę kupić trochę mleka i trochę masła na targu”.

And finally. “Traffic and pollution  

I w końcu. „Ruch uliczny i zanieczyszczenie

are problems in many cities.” Repeat after me. 

to problemy w wielu miastach”. Powtarzaj za mną.

“Traffic and pollution are  problems in many cities.” 

„Ruch uliczny i zanieczyszczenie to problemy w wielu miastach”.

“Traffic and pollution are  problems in many cities.” 

„Ruch uliczny i zanieczyszczenie to problemy w wielu miastach”.

Good job guys. I hope you repeated after  

Dobra robota Panowie. Mam nadzieję, że powtarzaliście po

me and worked on your pronunciation. Thank you for watching this video. 

mnie i pracowaliście nad wymową. Dziękujemy za obejrzenie tego filmu.

I hope you now have a better  understanding of countable  

Mam nadzieję, że teraz lepiej rozumiesz

and uncountable nouns. I know it’s hard,  

rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. Wiem, że to trudne,

but don’t worry, keep practicing. Practice makes perfect. 

ale nie martw się, ćwicz dalej. Praktyka czyni mistrza.

Thank you for watching my video and  please watch the rest of the videos. 

Dziękuję za obejrzenie mojego filmu i proszę obejrzyj pozostałe filmy.

Thank you guys for watching my video. If you liked it, please show me your  

Dziękuję wam za obejrzenie mojego filmu. Jeśli Ci się podobało, okaż mi

support by clicking ‘like’, by subscribing  to the channel, by putting your comments  

wsparcie, klikając „Lubię to”, subskrybując kanał, umieszczając komentarze

below and sharing this video. Thank you very much and see you. 

poniżej i udostępniając ten film. Dziękuję bardzo i do zobaczenia.

Hello, guys. And welcome to this English course on adjectives. 

Cześć chłopaki. I witaj na tym kursie angielskiego dotyczącym przymiotników.

In today’s video, I’m going to tell you  everything there is to know about adjectives. 

W dzisiejszym filmie opowiem Ci wszystko o przymiotnikach.

And what they are exactly. The best way to describe  

I czym dokładnie są. Najlepszym sposobem na opisanie

an adjective in English is to say that it’s a word that describes or clarifies a noun. 

przymiotnika w języku angielskim jest stwierdzenie, że jest to słowo opisujące lub wyjaśniające rzeczownik.

It gives you information on people,  things, ideas, nouns, or pronouns. 

Zawiera informacje o ludziach, rzeczach, ideach, rzeczownikach lub zaimkach.

It is very important to  understand what adjectives are 

Bardzo ważne jest, aby zrozumieć, czym są przymiotniki

and to know how to use them. Because they are essential when you speak English. 

i wiedzieć, jak ich używać. Ponieważ są one niezbędne, gdy mówisz po angielsku.

Let’s get started. 

Zacznijmy.

Adjectives give us so much  information about nouns. 

Przymiotniki dostarczają nam wielu informacji o rzeczownikach.

Let’s, for example, take a common noun, ‘cup’. And see how many ways there  

Weźmy na przykład rzeczownik pospolity „kielich”. I zobacz, na ile sposobów

are in English to describe a cup using different kinds of adjectives. 

w języku angielskim można opisać filiżankę za pomocą różnych rodzajów przymiotników.

Let’s see. We can say,  

Zobaczmy. Możemy powiedzieć:

“It’s a great cup.” Just give your opinion. 

„To świetny kubek”. Po prostu wyraź swoją opinię.

“It’s a big cup.” Talking  about the size of the cup. 

„To duży kubek”. Rozmowa o wielkości miseczki.

If you want to talk about the  shape of the cup you could say, 

Jeśli chcesz porozmawiać o kształcie kubka, możesz powiedzieć:

“It’s a round cup.” “It’s an old cup.” 

„To okrągły kubek”. „To stara filiżanka”.

If you want to talk about age. Or if you want to say what colour it is, 

Jeśli chcesz porozmawiać o wieku. Lub jeśli chcesz powiedzieć, jaki to kolor,

“It’s a white cup.” Or talking about temperature, 

„To biały kubek”. Lub mówiąc o temperaturze:

“It’s a cold cup.” “It’s a broken cup.” If you make observations. 

„To zimny kubek”. „To stłuczona filiżanka”. Jeśli poczynisz obserwacje.

“It’s a Korean cup.” Talking about origins. Or you can mention the material. 

„To koreański kubek”. Mówiąc o pochodzeniu. Lub możesz wspomnieć o materiale.

“It’s a plastic cup.” Or “It’s a coffee cup.”  

„To plastikowy kubek”. Lub „To filiżanka kawy”.

Talking about the purpose of the cup. Now ‘coffee’ as you know is a noun. 

Rozmowa o przeznaczeniu kubka. Teraz „kawa”, jak wiesz, jest rzeczownikiem.

But in this case, it can be used as an adjective. All these adjectives are places before the noun. 

Ale w tym przypadku można go użyć jako przymiotnika. Wszystkie te przymiotniki są miejscami przed rzeczownikiem.

Let’s learn more about adjectives. Adjectives can found before the noun. 

Dowiedzmy się więcej o przymiotnikach. Przymiotniki można znaleźć przed rzeczownikiem.

It’s called the attribute position. Or after the noun. 

Nazywa się to pozycją atrybutu. Lub po rzeczowniku.

Which is called the predicative position. And it’s just as common. 

Która nazywa się pozycją predykatywną. I to jest tak samo powszechne.

Adjectives which are found after a  verb, describe the subject of this verb. 

Przymiotniki występujące po czasowniku opisują podmiot tego czasownika.

Usually a noun or a pronoun. So if we take the sentence, “The girl is nice.” 

Zwykle rzeczownik lub zaimek. Więc jeśli przyjmiemy zdanie: „Dziewczyna jest miła”.

The adjective, ‘nice’, refers to the  subject of the sentence, ‘the girl’. 

Przymiotnik „miły” odnosi się do podmiotu zdania „dziewczyna”.

But it is placed after the verb ‘to be’. “My students are happy.” 

Ale umieszcza się go po czasowniku „być”. „Moi uczniowie są zadowoleni”. Ta

Same thing. The adjective, ‘happy’, describes  

sama rzecz. Przymiotnik „szczęśliwy” opisuje

the subject of the sentence, ‘my students’. But it is placed after the verb. 

podmiot zdania „moi uczniowie”. Ale jest umieszczony po czasowniku.

I hope you understand guys. Let’s move on to practice now. 

Mam nadzieję, że rozumiecie chłopaki. Przejdźmy teraz do ćwiczeń.

Let’s now practice finding  adjectives in a few sentences. 

Poćwiczmy teraz znajdowanie przymiotników w kilku zdaniach.

“I’m a tall woman.” Can you see the adjective in this sentence? 

„Jestem wysoką kobietą”. Czy widzisz przymiotnik w tym zdaniu?

I hope you can. The adjective is ‘tall’. 

Mam nadzieję, że możesz. Przymiotnik jest „wysoki”.

It gives you the height of the woman. 

Daje wzrost kobiety.

“I’m a British woman.” Now where is the adjective? 

„Jestem Brytyjką”. Gdzie jest przymiotnik?

The adjective is ‘British’. Gives you the origins of this woman. 

Przymiotnik to „brytyjski”. Podaje pochodzenie tej kobiety.

“I have blonde hair.” Now what’s the adjective in this sentence? 

"Mam blond włosy." Jaki jest przymiotnik w tym zdaniu?

Of course guys, it is ‘blonde’. It gives you the color of the hair. 

Oczywiście chłopaki, to jest „blondynka”. Daje kolor włosów.

“My eyes are blue.” Now that’s a different sentence. 

"Moje oczy są niebieskie." Teraz to inne zdanie. Czy

Can you spot the adjective? The adjective is ‘blue. 

potrafisz rozpoznać przymiotnik? Przymiotnik to „niebieski”.

What’s blue? My eyes. 

Co jest niebieskie? Moje oczy.

‘My eyes’ is the subject of the sentence and the adjective is ‘blue’. 

„Moje oczy” są podmiotem zdania, a przymiotnikiem jest „niebieski”.

“I’m nice.” Again, can you spot the adjective? 

"Jestem miły." Znowu, czy potrafisz rozpoznać przymiotnik?

It’s ‘nice’. Okay? 

To miłe'. Dobra?

And finally, “The weather is cold.” 

I na koniec: „Jest zimno”.

What’s the adjective? 

Jaki jest przymiotnik?

Where is it? Can you see it? 

Gdzie to jest? Możesz to zobaczyć?

The adjective is ‘cold’. What’s cold? 

Przymiotnik jest „zimny”. Co jest zimne?

The weather. ‘The weather’ is the  

Pogoda. Tematem jest „pogoda”,

subject and the adjective is ‘cold’. Now in the first three sentences,  

a przymiotnikiem „zimno”. W pierwszych trzech zdaniach jest to

it’s the attribute position. Remember? 

pozycja atrybutu. Pamiętać?

The adjective comes before the noun. And in the last three sentences, it’s  

Przymiotnik stoi przed rzeczownikiem. A w ostatnich trzech zdaniach jest to

the predicative position. Remember? 

pozycja predykatywna. Pamiętać?

The adjective comes after the noun. And in this case, after the verb ‘to be’. 

Przymiotnik występuje po rzeczowniku. I w tym przypadku po czasowniku „być”.

I hope you understand this. 

Mam nadzieję, że to rozumiesz.

Good job. Okay, guys. 

Dobra robota. Dobra, chłopaki.

Let’s go through the sentences again. This time focusing on pronunciation. 

It’s very important that you  repeat the sentences after me 

to practice saying these adjectives in a sentence. Okay, let’s get started. 

Przeanalizujmy jeszcze raz zdania. Tym razem skupiamy się na wymowie.

Bardzo ważne jest, abyś powtarzał zdania za mną,

aby poćwiczyć wypowiadanie tych przymiotników w zdaniu. Dobra, zacznijmy.

“I’m a tall woman.” Can you repeat after me? 

„Jestem wysoką kobietą”. Możesz powtórzyć za mną?

Twice. First, “I’m  

Dwa razy. Po pierwsze: „Jestem

a tall woman.” “I’m a tall woman.” 

wysoką kobietą”. „Jestem wysoką kobietą”.

Very good. Moving on. 

Bardzo dobry. Iść dalej.

“I’m a British woman.” Repeat after me. 

„Jestem Brytyjką”. Powtarzaj za mną.

“I’m a British woman.” “I’m a British woman.” 

„Jestem Brytyjką”. „Jestem Brytyjką”.

Good. Third sentence 

Dobry. Trzecie zdanie

“I have blonde hair.” So repeat after me  

„Mam blond włosy”. Więc powtarzaj za mną,

please. “I  

proszę. "

have blonde hair.” “I have blonde hair.” 

Mam blond włosy." "Mam blond włosy."

Very good. “My eyes are blue.” 

Bardzo dobry. "Moje oczy są niebieskie."

Repeat after me. “My eyes are blue.” 

Powtarzaj za mną. "Moje oczy są niebieskie."

“My eyes are blue.” Next one. 

“I’m nice.” Repeat after me. 

"Moje oczy są niebieskie." Następna.

"Jestem miły." Powtarzaj za mną.

“I’m nice.” “I’m nice.” 

"Jestem miły." "Jestem miły."

Good job. And finally, 

Dobra robota. I na koniec

“The weather is cold.” Please repeat. 

„Jest zimno”. Proszę powtórzyć.

“The weather is cold.” “The weather is cold.” 

"Pogoda jest zimna." "Pogoda jest zimna."

Excellent job, guys. Ok, guys. Thank you for watching this video. 

Świetna robota, chłopaki. Ok chłopacy. Dziękujemy za obejrzenie tego filmu.

I hope you now understand what adjectives are and how to use them in English. 

Mam nadzieję, że teraz rozumiesz, czym są przymiotniki i jak ich używać w języku angielskim.

Please be sure to watch my next video  as I continue talking about adjectives. 

Koniecznie obejrzyj mój następny film, w którym będę dalej mówić o przymiotnikach.

Thank you guys for watching my video. If you like it, please show us your support. 

Dziękuję wam za obejrzenie mojego filmu. Jeśli Ci się podoba, okaż nam swoje wsparcie.

Click on ‘like’, subscribe to out channel,  comment below, and share the video. 

Kliknij „Lubię to”, zasubskrybuj nasz kanał, skomentuj poniżej i udostępnij film.

Thank you. See you. 

Dziękuję. Do zobaczenia.

Hello, guys. 

Cześć chłopaki.

Welcome to this English course on adjectives. In today’s video, I’m going to talk about  

Witamy na tym kursie języka angielskiego dotyczącym przymiotników. W dzisiejszym filmie opowiem o

prefixes and suffixes that are commonly  added to adjectives in English. 

przedrostkach i przyrostkach, które są często dodawane do przymiotników w języku angielskim.

A prefix is a few letters added to a beginning  of a word to change the meaning of that word. 

Przedrostek to kilka liter dodanych na początku słowa, aby zmienić jego znaczenie.

And a suffix is a few letters added to  the end of the word to change the meaning. 

Sufiks to kilka liter dodanych na końcu słowa w celu zmiany znaczenia.

We’ll get more into detail. Let’s get started. 

Zajmiemy się bardziej szczegółami. Zacznijmy.

Let’s take a look at a few  adjectives with prefixes. 

Przyjrzyjmy się kilku przymiotnikom z przedrostkami.

Again a ‘prefix’ is a few letters added  to the beginning of the adjective. 

Ponownie „przedrostek” to kilka liter dodanych na początku przymiotnika.

Mostly to make it negative. Let’s take a look at a few examples. 

Głównie po to, żeby było to negatywne. Rzućmy okiem na kilka przykładów.

First we have the prefix ‘un’. U, n. For example, if we take the word, ‘fair’, and  

Najpierw mamy przedrostek „un”. U, rz. Na przykład, jeśli weźmiemy słowo „uczciwy” i

want to make it negative, we can add u – n to have  the word ‘unfair’ which is the opposite of fair. 

chcemy, aby było ono negatywne, możemy dodać u – n, aby uzyskać słowo „niesprawiedliwy”, które jest przeciwieństwem sprawiedliwego.

Same goes for ‘happy’. ‘unhappy’ 

To samo dotyczy słowa „szczęśliwy”. „nieszczęśliwy”

‘sure’ become ‘unsure’. 

„pewny” staje się „niepewny”.

Another prefix is i –n , ‘in’. To make the adjective negative, again, 

Innym przedrostkiem jest i –n, „w”. Aby przymiotnik był negatywny, ponownie,

For example, ‘active’ – ‘inactive’. ‘appropriate’ 

Na przykład „aktywny” – „nieaktywny”. „odpowiedni” „

’inappropriate’ ‘complete’ 

niewłaściwy” „kompletny”

‘incomplete’ The prefix i –r now, ‘ir’. 

„niekompletny” Przedrostek i –r teraz, „ir”.

For example, ‘responsible’ 

Na przykład „odpowiedzialny” „

‘irresponsible’ ‘regular’ 

nieodpowiedzialny” „ zwykły” „

‘irregular’ ‘rational’ 

nieregularny” „ racjonalny”

‘irrational’ 

„irracjonalny”

Then we have the prefix i –m, ‘im’. For example, 

Następnie mamy przedrostek i –m, „im”. Na przykład

‘balance’ ‘imbalance’ 

„równowaga” „ nierównowaga”  „

‘polite’ ‘impolite’ 

grzeczny” „ niegrzeczny”  „

‘possible’ ‘impossible’ 

możliwy” „niemożliwy”

And finally, the prefix, ‘il’. I – l. 

I na koniec przedrostek „il”. ja – l.

Like, ‘legal’ ‘illegal’ 

Na przykład „legalny” „ nielegalny” „

‘literate’ ‘illiterate’ 

piśmienny” „ analfabeta” „

‘logical’ ‘illogical’ 

logiczny” „nielogiczny”

These are just a few examples, guys. There are so many other prefixes in English. 

To tylko kilka przykładów, chłopaki. W języku angielskim istnieje wiele innych przedrostków.

But I hope you now have a better understanding. 

Ale mam nadzieję, że teraz masz lepsze zrozumienie.

Let’s move on. Let’s now talk about suffixes. 

Przejdźmy dalej. Porozmawiajmy teraz o sufiksach.

In English, you can add a few letters to a  noun or a verb to make it into an adjective. 

W języku angielskim możesz dodać kilka liter do rzeczownika lub czasownika, aby utworzyć z niego przymiotnik.

Not necessarily a negative adjective. It’s not like prefixes. 

Niekoniecznie negatywny przymiotnik. Nie ma to jak przedrostki.

There are so many suffixes in English,  but here is a list of very common ones. 

W języku angielskim jest tak wiele sufiksów, ale oto lista bardzo powszechnych.

We can find a suffix ‘able’. Like, ‘adorable’. 

Możemy znaleźć przyrostek „zdolny”. Na przykład „uroczy”.

‘comfortable’ Also the suffix  

‘wygodny’ Również przyrostek

‘en’, e – n. Like, ‘broken’. 

‘en’, e – n. Na przykład „zepsuty”.

‘golden’ ‘ese’ 

„złoty” „ese”

Like, ‘Chinese’. ‘Japanese’ 

Na przykład „chiński”. „Japoński”

‘ful’ Like, ‘wonderful’. 

„pełny” , „wspaniały”.

‘powerful’ ‘ative’ 

„potężny” „aktywny”

Like, ‘informative’. ‘talkative’ 

Na przykład „informacyjny”. „rozmowny”

‘ous’ ‘dangerous’ 

„nas” „niebezpieczny” „

‘enormous’ Or ‘some’. 

ogromny” Lub „niektóre”. Na

Like, ‘awesome’. ‘handsome’ 

przykład „niesamowite”. „przystojny”

Again, these are just a few examples. There are so many suffixes. 

. To tylko kilka przykładów. Jest tak wiele sufiksów.

But I hope you now have a good idea  of how to use suffixes in English. 

Mam jednak nadzieję, że wiesz już, jak używać przyrostków w języku angielskim.

Let’s now move on to practice. 

Przejdźmy teraz do ćwiczeń.

Okay, guys. Let’s practice finding  

Dobra, chłopaki. Poćwiczmy znajdowanie

adjectives in the following sentences. And prefixes or suffixes. 

przymiotników w poniższych zdaniach. I przedrostki lub przyrostki.

Let’s have a look. “I have an uncomfortable seat.” 

Spójrzmy. „Mam niewygodne siedzenie”.

Now, can you spot the adjective, first? Of course, the adjective here is ‘uncomfortable’. 

Teraz, czy potrafisz dostrzec przymiotnik, pierwszy? Oczywiście przymiotnikiem jest tutaj „niewygodny”.

Can you see any prefix or suffix? 

Czy widzisz jakiś przedrostek lub sufiks?

I do. There is a prefix, which is ‘un’. 

Ja robię. Istnieje przedrostek, którym jest „un”.

And there is a suffix as well. The suffix, ‘able’. 

Jest też sufiks. Przyrostek „zdolny”.

Okay, so look at how we transformed the word. The first word was ‘comfort’ in English. 

Okay, więc spójrz, jak przekształciliśmy to słowo. Pierwszym słowem było „komfort” w języku angielskim.

First, we added a suffix to make it into  an adjective, which is ‘comfortable’. 

Najpierw dodaliśmy sufiks, aby przekształcić go w przymiotnik, który jest „wygodny”.

And then we added a prefix,  ‘un’, to make it negative. 

Następnie dodaliśmy przedrostek „un”, aby był ujemny.

So the seat is not comfortable,  it is uncomfortable. 

Więc siedzenie nie jest wygodne, jest niewygodne. W

That’s how prefixes and  suffixes can be used in English. 

ten sposób można używać przedrostków i sufiksów w języku angielskim.

The second sentence, “She has a black car.” Can you spot the adjective, first. 

Drugie zdanie: „Ona ma czarny samochód”. Czy potrafisz najpierw dostrzec przymiotnik.

Of course, it’s the adjective ‘black’. Is there a suffix or a prefix? 

Oczywiście jest to przymiotnik „czarny”. Czy istnieje sufiks lub przedrostek?

No, there isn’t. Next sentence. 

Nie, nie ma. Następne zdanie.

“His father was unhelpful.” What’s the adjective? 

„Jego ojciec nie był pomocny”. Jaki jest przymiotnik?

‘unhelpful’ Of course. 

„nieprzydatny” Oczywiście.

Any prefix, suffix? Yes, there is a prefix. 

Jakiś przedrostek, sufiks? Tak, jest przedrostek.

Again, which is ‘un’. To make the adjective negative. 

Ponownie, co jest „nie”. Aby przymiotnik był negatywny.

And there is a suffix, ‘ful’. To make the noun ‘help’ into an adjective. 

I jest przyrostek „ful”. Aby rzeczownik „pomoc” stał się przymiotnikiem.

‘unhelpful’ Next sentence. 

„nieprzydatne” Następne zdanie.

“The actor is handsome.” The adjective, of course, is ‘handsome’. 

„Aktor jest przystojny”. Przymiotnikiem jest oczywiście „przystojny”. Czy istnieje

Is there a prefix? No, there isn’t. Is there a suffix? 

przedrostek? Nie, nie ma. Czy jest sufiks?

Of course, ‘some’. ‘handsome’ 

Oczywiście „niektóre”. „przystojny”

“I hate oily food.” The adjective is ‘oily’. 

„Nienawidzę tłustych potraw”. Przymiotnik to „tłusty”.

Of course. Is there a prefix? 

Oczywiście. Czy istnieje przedrostek?

There isn’t.

Nie ma. Czy

Is there a suffix? 

jest sufiks?

Of course. The ‘y’ is a suffix. 

Oczywiście. „y” to przyrostek.

You have the word, the noun, ‘oil’. And to make it into an adjective you  

Masz słowo, rzeczownik, „olej”. Aby przekształcić go w przymiotnik,

add the suffix ‘y’. And finally, 

dodaj sufiks „y”. I na koniec:

“She is a dishonest woman.” The adjective is ‘dishonest’, of course. 

„To nieuczciwa kobieta”. Przymiotnikiem jest oczywiście „nieuczciwy”.

Do you have a prefix? We do. Yes. 

Masz przedrostek? My robimy. Tak.

We have the prefix, ‘dis’. It shows this woman  

Mamy przedrostek „dis”. Pokazuje, że ta kobieta

is not honest, she is dishonest. Okay, so that’s how with prefixes and suffixes  

nie jest uczciwa, jest nieuczciwa. Ok, więc w ten sposób za pomocą przedrostków i sufiksów

we can really transform words in English. It’s wonderful isn’t it? 

możemy naprawdę przekształcać słowa w języku angielskim. Czy to nie jest cudowne?

There are thousands of prefixes and suffixes. Again, these are just a few examples. 

Istnieją tysiące przedrostków i przyrostków. Ponownie, to tylko kilka przykładów.

But I hope you now understand how it works in  English and how you can really transform and play  

Ale mam nadzieję, że teraz rozumiesz, jak to działa w języku angielskim i jak naprawdę możesz przekształcać i bawić się

with the different words and kinds of words. Okay, guys. Let’s now review the sentences  

różnymi słowami i rodzajami słów. Dobra, chłopaki. Przeanalizujmy teraz

together and focus on pronunciation. Repeat after me, please. 

wspólnie zdania i skupmy się na wymowie. Powtarzaj za mną, proszę.

“I have an uncomfortable seat.” “I have an uncomfortable seat.” 

„Mam niewygodne siedzenie”. „Mam niewygodne siedzenie”.

Good job. Second sentence. 

Dobra robota. Drugie zdanie.

“She has a black car.” 

„Ona ma czarny samochód”.

“She has a black car.” 

„Ona ma czarny samochód”.

Good. Keep repeating. 

Dobry. Powtarzaj.

“His father was unhelpful.” “His father was unhelpful.” 

„Jego ojciec nie był pomocny”. „Jego ojciec nie był pomocny”.

“The actor is handsome.” “The actor is handsome.” 

„Aktor jest przystojny”. „Aktor jest przystojny”.

Good. Moving on. 

Dobry. Iść dalej.

“I hate oily food.” “I hate oily food.” 

„Nienawidzę tłustych potraw”. „Nienawidzę tłustych potraw”.

And finally. “She is a dishonest woman.” 

I w końcu. „To nieuczciwa kobieta”.

“She is a dishonest woman.” Excellent guys. 

„To nieuczciwa kobieta”. Świetne chłopaki.

Okay, guys. Thank you for watching this video. 

Dobra, chłopaki. Dziękujemy za obejrzenie tego filmu.

I hoped this helped you understand a bit  more about prefixes and suffixes in English. 

Mam nadzieję, że pomogło Ci to nieco lepiej zrozumieć przedrostki i sufiksy w języku angielskim.

Keep practicing. It takes practice to get better identifying  

Ćwicz dalej. Lepsze rozpoznawanie

prefixes and suffixes, but I’m sure you can do it. Make sure you watch the video as I continue  

przedrostków i sufiksów wymaga praktyki, ale jestem pewien, że dasz radę. Koniecznie obejrzyj film, ponieważ kontynuuję

talking about adjectives in English. Thank you. 

rozmowę o przymiotnikach w języku angielskim. Dziękuję.

Thank you guys for watching my video. I hoped this help you. 

Dziękuję wam za obejrzenie mojego filmu. Miałem nadzieję, że to ci pomoże.

If you liked the video,  please show me your support. 

Jeśli film Ci się spodobał, okaż mi swoje wsparcie.

Click ‘like’, subscribe to the channel, put  your comments below if you have some, and  

Kliknij „Lubię to”, zasubskrybuj kanał, umieść swoje komentarze poniżej, jeśli takie masz, i

share it with your friends. See you.

udostępnij je znajomym. Do zobaczenia.

Hello guys and welcome to this  English course on adjectives. 

Cześć chłopaki i witajcie na tym kursie angielskiego dotyczącym przymiotników.

In this video, I will be talking to you  about adjectives ending in ‘ed’ or ‘ing’. 

W tym filmie opowiem o przymiotnikach kończących się na „ed” lub „ing”.

These adjectives are very common  in English and they often confuse  

Te przymiotniki są bardzo często używane w języku angielskim i często mylą

students and learners in general. 

uczniów i uczniów w ogóle.

So please be really careful. Listen  very carefully. Repeat after me. 

Więc proszę, bądź naprawdę ostrożny. Słuchaj bardzo uważnie. Powtarzaj za mną.

Try and understand what the difference is. Let's get started 

Spróbuj zrozumieć, jaka jest różnica. Zacznijmy

Adjectives ending in ‘ed’,  describe a person's feeling. 

Przymiotniki kończące się na „ed” opisują uczucia danej osoby.

For example, ‘bored’. ‘I am bored.’ 

Na przykład „znudzony”. „Nudzę się”.

Adjectives ending in ‘ing’  describe a situation or an event. 

Przymiotniki zakończone na „ing” opisują sytuację lub zdarzenie.

For example, ‘boring’. Let's take a sentence. 

Na przykład „nudne”. Weźmy zdanie.

‘This film is boring.’ Ok that's the event. 

„Ten film jest nudny”. Ok, to wydarzenie.

It's boring. And because the film is boring, I am bored. 

To jest nudne. A ponieważ film jest nudny, nudzi mi się.

That's my feeling. I hope you get it. 

To jest moje odczucie. Mam nadzieję, że to dostaniesz.

Let's get a few more common examples. For example, ‘annoyed’ and ‘annoying’. 

Weźmy kilka bardziej powszechnych przykładów. Na przykład „zirytowany” i „irytujący”.

‘He is annoyed’. That's a feeling. 

„Jest zirytowany”. To uczucie.

‘The noise is annoying’. You're now describing the noise. 

„Hałas jest uciążliwy”. Teraz opisujesz hałas.

Other example, ‘confused’, ‘confusing’. ‘The student was confused’. 

Inny przykład, „zmieszany”, „zmieszany”. „Uczeń był zdezorientowany”.

‘The English was confusing’. ‘depressed’ 

„Angielski był mylący”. „przygnębiony”

‘depressing’ ‘My mom was depressed’. 

„przygnębiający” „Moja mama miała depresję”.

‘She watched a depressing TV drama’. 

„Oglądała przygnębiający dramat telewizyjny”. „

‘excited’ ‘exciting’ 

podekscytowany” „ ekscytujący” „

‘I'm excited.’ ‘Travelling is exciting.’ 

Jestem podekscytowany” „ Podróżowanie jest ekscytujące” „

‘frustrated’ ‘frustrating’ 

sfrustrowany” „ frustrujący” „

‘My dog is frustrated.’ ‘Staying home all day is frustrating.’ 

Mój pies jest sfrustrowany” „ Siedzenie w domu przez cały dzień jest frustrujące” „

‘frightened’ ‘frightening’ 

przestraszony” „ przerażający” „

‘My little sister is frightened of the dark.’ ‘A dark room is frightening.’ 

Mój mały siostra boi się ciemności.” „ Ciemny pokój jest przerażający.” „

‘satisfied’ ‘satisfying’ 

zadowolony” „ satysfakcjonujący” „

‘My dad is satisfied.’ ‘He has a satisfying job’. 

Mój tata jest zadowolony.” „ Ma satysfakcjonującą pracę”.

‘shocked’ ‘shocking’ 

„wstrząśnięty” „ szokujący” „

‘We were shocked by the accident.’ ‘It was a shocking accident’. 

Byliśmy wstrząśnięci wypadkiem”. „ To był szokujący wypadek”.

‘interested’ ‘interesting’ 

„zainteresowany” „ interesujący”

‘I'm interested in articles.’ ‘I'm reading an interesting article’. 

„Interesują mnie artykuły”. „Czytam interesujący artykuł”.

Last example, two sentences,  two different meanings. 

Ostatni przykład, dwa zdania, dwa różne znaczenia.

Look at these: ‘The teacher was bored.’ 

Spójrz na to: „Nauczyciel był znudzony”. „

‘The teacher was boring.’ Now you really have to  

Nauczyciel był nudny”. Teraz naprawdę musisz

understand the difference between those two because the meaning is not the same at all. 

zrozumieć różnicę między tymi dwoma słowami, ponieważ ich znaczenie nie jest takie samo.

When you say ‘the teacher was bored’, you are describing the teacher’s feeling. 

Kiedy mówisz „nauczyciel się nudził”, opisujesz odczucia nauczyciela.

Okay, that's how the teacher felt at that time. He or she was bored. 

Ok, tak właśnie czuł się wtedy nauczyciel. On lub ona się nudzili.

But when you say ‘the teacher was boring’, 

Ale kiedy mówisz „nauczyciel był nudny”,

you are describing the teacher. Okay, the teacher made the students  

opisujesz nauczyciela. Ok, nauczyciel sprawił, że uczniowie

feel bored because he or she was boring. Okay, so remember ‘ed’ is for feelings. 

poczuli się znudzeni, ponieważ on lub ona był nudny. Dobrze, więc pamiętaj, że „ed” odnosi się do uczuć.

And ‘ing’ is to describe  events, things, situations. 

A „ing” odnosi się do wydarzeń, rzeczy, sytuacji.

Okay let's move on to practice now. I now have a few example sentences for you. 

Dobra, przejdźmy teraz do ćwiczeń. Mam teraz dla Ciebie kilka przykładowych zdań.

Let's have a look together. ‘Wow I am excited or exciting about my new car’ 

Spójrzmy razem. „Wow, jestem podekscytowany lub podekscytowany moim nowym samochodem”.

Now what’s the correct answer? What do you think? 

Jaka jest prawidłowa odpowiedź? Co myślisz?

Now remember ‘ed’ to talk about feelings. ‘ing’ to describe things. 

Teraz pamiętaj „ed”, aby mówić o uczuciach. „ing” do opisywania rzeczy.

In this case, are you talking about your  feelings or are you describing your new car. 

W tym przypadku mówisz o swoich uczuciach czy opisujesz swój nowy samochód.

Of course you are talking about your feelings. So ‘Wow I'm excited about my new car.’ 

Oczywiście mówisz o swoich uczuciach. Więc „Wow, jestem podekscytowany moim nowym samochodem”.

Second example: ‘Try not to get  

Drugi przykład: „

bored or boring when you study English.’ 

Ucząc się angielskiego, staraj się nie nudzić ani nie nudzić”. Jak myślisz,

Now what do you think are you talking  about feelings are you describing things? 

co mówisz o uczuciach, czy opisujesz rzeczy?

Of course, again, we're talking  about feelings in this sentence. 

Oczywiście w tym zdaniu znowu mówimy o uczuciach.

‘Try not to get bored when you study English.’ Then, ‘Math is confused or confusing to me.’? 

„Staraj się nie nudzić, kiedy uczysz się angielskiego”. Następnie: „Matematyka jest dla mnie zagmatwana lub zagmatwana”.

Do you know the answer? You are describing math to you. 

Czy znasz odpowiedz? Opisujesz matematykę.

It is confusing to you. So math is confusing to me. 

To jest dla ciebie mylące. Więc matematyka jest dla mnie niejasna.

‘It was a thrilled or  thrilling rollercoaster ride.’? 

„To była ekscytująca lub ekscytująca przejażdżka kolejką górską”.

Now in this case, if you think for a minute,  can a roller-coaster ride feel anything? 

W tym przypadku, jeśli pomyślisz przez chwilę, czy jazda kolejką górską może coś wyczuć?

No it can't. So it's obviously a description. 

Nie, nie może. Więc to oczywiście opis.

It was a thrilling rollercoaster ride. And finally: 

To była emocjonująca przejażdżka kolejką górską. I na koniec:

‘My mother is disappointed or  disappointing in my English score’.? 

„Moja mama jest rozczarowana lub rozczarowująca moim wynikiem z angielskiego”.

Of course you are talking  about your mother's feeling. 

Oczywiście mówisz o uczuciach swojej matki.

She is disappointed in your English score. Very well guys. 

Jest rozczarowana twoim wynikiem z angielskiego. Bardzo dobrze chłopaki.

I hope you did well and I hope you  understand the difference between  

Mam nadzieję, że dobrze sobie poradziłeś i że rozumiesz różnicę między

‘ed’ adjectives and ‘ing’ adjectives. Let's now review the sentences together  

przymiotnikami „ed” i „ing”. Przeanalizujmy teraz razem zdania

and focus on pronunciation. Now listen very carefully  

i skupmy się na wymowie. Teraz słuchaj bardzo uważnie

and repeat after me please. ‘Wow, I am excited about my new car.’ 

i powtarzaj za mną, proszę. „Wow, jestem podekscytowany moim nowym samochodem”. „

‘Wow, I am excited about my new car.’ 

Wow, jestem podekscytowany moim nowym samochodem”.

Good. ‘Try not to get bored when you study English.’ 

Dobrze. „Staraj się nie nudzić, kiedy uczysz się angielskiego”. „

‘Try not to get bored when you study English.’ 

Staraj się nie nudzić, kiedy uczysz się angielskiego”.

Good guys. Third sentence. 

Dobrzy ludzie. Trzecie zdanie.

‘Math is confusing to me.’ ‘Math is confusing to me.’ 

„Matematyka jest dla mnie zagmatwana”. „ Matematyka jest dla mnie zagmatwana”.

Very good. ‘It was a thrilling roller coaster ride.’ 

Bardzo dobrze. „To była ekscytująca przejażdżka kolejką górską”. „

‘It was a thrilling roller coaster ride.’ 

To była ekscytująca przejażdżka kolejką górską”.

Very nice. And finally: 

Bardzo fajnie. I na koniec:

‘My mother is disappointed in my English score.’ One last time. 

„Moja mama jest rozczarowana moim wynikiem z angielskiego”. Ostatni raz.

‘My mother is disappointed in my English score.’ Good job guys. 

„Moja mama jest rozczarowana moim wynikiem z angielskiego”. Dobra robota chłopaki.

Okay students. Thank you for watching. 

Ok studenci. Dzięki za oglądanie.

I hope you understood the difference  between adjectives ending in ‘ed’ and ‘ing’. 

Mam nadzieję, że rozumiesz różnicę między przymiotnikami zakończonymi na „ed” i „ing”.

They are very important as they will  allow you to describe how you feel and to 

Są bardzo ważne, ponieważ pozwolą ci opisać, jak się czujesz i

describe things and events and situations. 

opisać rzeczy, zdarzenia i sytuacje.

Please keep practicing as this is  still a common mistakes among students. 

Ćwicz dalej, ponieważ to wciąż częsty błąd wśród uczniów.

So the more you practice, the better you'll get. Thank you very much. 

Więc im więcej ćwiczysz, tym lepiej. Dziękuję bardzo.

Thank you guys for watching my video. I hope you've liked it and if you have,  

Dziękuję wam za obejrzenie mojego filmu. Mam nadzieję, że Ci się podobało, a jeśli tak,

please show me your support. Click ‘like’, subscribe to our channel,  

okaż mi swoje wsparcie. Kliknij „Lubię to”, zasubskrybuj nasz kanał,

put your comments below, and  share the video with your friends. 

umieść swoje komentarze poniżej i udostępnij film znajomym.

Thank you and see you.

Dziękuję i do zobaczenia.

Hello guys and welcome to this  English course on adjectives. 

Cześć chłopaki i witajcie na tym kursie angielskiego dotyczącym przymiotników.

In this video, I'm gonna talk  to you about adjectives order 

W tym filmie opowiem o kolejności przymiotników

in a sentence using more than one adjective to modify a noun. 

w zdaniu, używając więcej niż jednego przymiotnika do modyfikacji rzeczownika.

Now this is a very important topic because if you use more than one 

Teraz jest to bardzo ważny temat, ponieważ jeśli używasz więcej niż jednego

adjective to modify a noun, you have to follow a specific order,  

przymiotnika do zmiany rzeczownika, musisz przestrzegać określonej kolejności,

so you need to keep watching. Let's get started. 

więc musisz obserwować. Zacznijmy.

Let's take a look at this adjective order. 

Przyjrzyjmy się tej kolejności przymiotników. Na

It looks like a lot at first, but you will  learn very fast and practice will help. 

pierwszy rzut oka wydaje się to dużo, ale szybko się nauczysz, a praktyka pomoże.

Let's have a look together. First, we will use the adjectives  

Spójrzmy razem. Najpierw użyjemy przymiotników

describing quality or giving your opinion. Like delicious, beautiful, or good. 

opisujących jakość lub wyrażających Twoją opinię. Jak pyszne, piękne lub dobre.

Then, we will talk about size. Adjectives like tall, short, big. 

Potem porozmawiamy o rozmiarze. Przymiotniki takie jak wysoki, niski, duży.

Then comes age. Like old, young, new, twenty-year-old. 

Potem przychodzi wiek. Jak stary, młody, nowy, dwudziestolatek.

Then comes shape. Adjectives like 

Potem przychodzi kształt. Przymiotniki takie jak

round, or square. Then color - red, green, blue. 

okrągły lub kwadratowy. Następnie kolor - czerwony, zielony, niebieski.

Origin - like Korean, Mexican, or American. 

Pochodzenie - np. koreańskie, meksykańskie lub amerykańskie.

Material - like glass, gold, or wooden. And finally, purpose adjectives 

Materiał - jak szkło, złoto lub drewno. I wreszcie przymiotniki określające cel,

like sport or coffee. Remember my cup from the first video? 

takie jak sport czy kawa. Pamiętacie mój kubek z pierwszego filmiku?

Well we could say - it's a great big  

Cóż, moglibyśmy powiedzieć – to świetny,

old round white Korean plastic cup. So a great - giving my opinion. 

stary, okrągły, biały koreański plastikowy kubek. Więc super - wyrażam swoją opinię.

big - the size. old - the age. 

duży - rozmiar. stary — wiek.

round - for the shape . white - the color. 

okrągły - dla kształtu . biały - kolor.

Korean - for the origins. 

Koreański - dla pochodzenia.

plastic - the material. That's the adjective order.  

tworzywo sztuczne – materiał. Taka jest kolejność przymiotników.

I cannot break it. I have to follow it. 

Nie mogę tego złamać. Muszę to śledzić.

Don't worry guys. Most of the time you will only use one  

Nie martwcie się chłopaki. Przez większość czasu będziesz używać tylko jednego,

maybe two or three adjectives in one sentence. But still you have to follow this order. 

może dwóch lub trzech przymiotników w jednym zdaniu. Ale nadal musisz przestrzegać tej kolejności.

Let's now look together at a few  sentences with multiple adjectives. 

Przyjrzyjmy się teraz razem kilku zdaniom z wieloma przymiotnikami.

For example, these beautiful  young girls went to school. 

Na przykład te piękne dziewczęta chodziły do ​​szkoły. Po

First, how many adjectives  do you see in that sentence? 

pierwsze, ile przymiotników widzisz w tym zdaniu?

I see two adjectives beautiful and young. The order is beautiful - your opinion. 

Widzę dwa przymiotniki piękny i młody. Zamówienie jest piękne - Wasza opinia.

And then, 'young' for age. 

A potem „młody” jak na swój wiek.

Second example. I have dirty old running shoes. 

Drugi przykład. Mam brudne stare buty do biegania.

How many adjectives can you see? There are three. 

Ile przymiotników widzisz? Są trzy.

Dirty - your opinion. Old -the age 

Brudny - twoja opinia. Stary - wiek

And running - which is a purpose adjectives. 

I bieganie - co jest celem przymiotników.

Then we have - that's a hot green Korean pepper. 

Potem mamy - to ostra zielona koreańska papryka.

How many adjectives? There are three adjectives. 

Ile przymiotników? Są trzy przymiotniki.

Hot - your opinion. Green - the colour. 

Gorąco - twoja opinia. Zielony - kolor.

Korean - the origins. And finally, Canada is a nice large country. 

Koreański - początki. I wreszcie, Kanada to ładny, duży kraj.

Two adjectives. Nice - for your opinion. 

Dwa przymiotniki. Ładne - za twoją opinię.

And large - for the size. Let's now review the 

I duży - jak na rozmiar. Przeanalizujmy teraz

sentences together for pronunciation. Please repeat after me. 

wspólnie zdania pod kątem wymowy. Prosze powtarzaj za mną.

These beautiful young girls went to school. 

Te piękne młode dziewczyny chodziły do ​​szkoły.

These beautiful young girls went to school. 

Te piękne młode dziewczyny chodziły do ​​szkoły.

I have dirty old running shoes. I have dirty old running shoes. 

Mam brudne stare buty do biegania. Mam brudne stare buty do biegania.

Good. That's a hot green Korean pepper. 

Dobry. To ostra zielona koreańska papryka.

That's a hot green Korean pepper. 

To ostra zielona koreańska papryka.

Very nice. And finally, Canada is a nice large country. 

Bardzo dobrze. I wreszcie, Kanada to ładny, duży kraj.

Canada is a nice large country. 

Kanada to ładny, duży kraj.

Good job guys. Let's now move on to more practice. 

Dobra robota Panowie. Przejdźmy teraz do większej praktyki.

Okay guys you are experts now. Time to move on to some extra practice. 

Dobra chłopaki jesteście teraz ekspertami. Czas przejść do dodatkowej praktyki.

I have sentences for you - some of them 

Mam dla Ciebie zdania - niektóre z nich

are correct - some of them are not. And it's up to you to tell me. 

są poprawne, a niektóre nie. I od ciebie zależy, czy mi powiesz.

Let's have a look. She is a tall British woman. 

Spójrzmy. Jest wysoką Brytyjką.

Now how many adjectives can you see in this sentence? 

Ile przymiotników widzisz w tym zdaniu?

I see two adjectives. And is the order correct? 

Widzę dwa przymiotniki. I czy kolejność jest prawidłowa?

Tall - is the size. British - the origins. 

Wysoki - to rozmiar. Brytyjczycy – początki.

So it is correct. Yes. Size comes before origins. 

Więc to jest poprawne. Tak. Rozmiar jest ważniejszy niż pochodzenie.

She is a tall British woman. I have a red big ball. 

Jest wysoką Brytyjką. Mam czerwoną dużą piłkę.

How many adjectives? Two. 

Ile przymiotników? Dwa.

And is the order correct? Red is the color 

I czy kolejność jest prawidłowa? Czerwony to kolor,

and big is the size. Well no it isn't. 

a duży to rozmiar. Cóż, nie jest.

It should be - I have a big red ball. Size comes before color. 

Powinno być - mam dużą czerwoną piłkę. Rozmiar jest ważniejszy niż kolor.

I got a gold new watch. Again, I suppose you know - two adjectives. 

Mam nowy złoty zegarek. Znowu, przypuszczam, że wiesz - dwa przymiotniki.

Gold for the material. and new for the age. 

Złoto za materiał. i nowy jak na swój wiek.

And age comes before material so it should be I got a new gold watch. 

A wiek jest ważniejszy niż materiał, więc tak powinno być. Mam nowy złoty zegarek.

My mother has red long hair. We have two adjectives. 

Moja mama ma rude długie włosy. Mamy dwa przymiotniki.

Red for the colour. And long - the size. 

Czerwony dla koloru. I długi - rozmiar.

And size comes before color so it should be, My mother has a long red hair. 

A rozmiar jest ważniejszy niż kolor, więc tak powinno być. Moja mama ma długie rude włosy.

And finally, this is a cute little white puppy. 

I wreszcie, jest to uroczy mały biały szczeniak.

Three adjectives. Is the order correct? 

Trzy przymiotniki. Czy kolejność jest poprawna?

what do you think? Well it is correct. 

co myślisz? Cóż, jest poprawnie.

We have 'cute' for your opinion. ' 'little' for the size. 

Mamy „słodkie” dla Twojej opinii. „ mały” jak na rozmiar.

'white' for the color. And the order is correct. 

„biały” dla koloru. A kolejność jest poprawna.

This is a cute little white puppy Okay guys. 

To jest uroczy, mały, biały szczeniaczek. Dobra chłopaki.

Thank you for watching this video. I hope this helped you  

Dziękujemy za obejrzenie tego filmu. Mam nadzieję, że pomogło Ci to

understand adjective order. This is not that difficult. 

zrozumieć kolejność przymiotników. To nie jest takie trudne.

My students learn this order very  quickly and I'm sure you will, too. 

Moi uczniowie bardzo szybko uczą się tej kolejności i jestem pewien, że Wy też.

That's it for this video. I hope  to see you in the next one. Bye. 

To wszystko w tym filmie. Mam nadzieję, że zobaczymy się w następnym. Do widzenia.

Thanks guys for watching my video.

Dzięki chłopaki za obejrzenie mojego filmu.

If you've liked it, please show  us your support by clicking like,

Jeśli Ci się podobało, okaż nam swoje wsparcie, klikając Lubię to,

subscribing to the channel

subskrybując kanał,

putting your comments below

umieszczając swoje komentarze poniżej

and sharing it with all your friends. See you.

i udostępniając go wszystkim znajomym. Do zobaczenia.

Hello students and welcome back to  my English course on adjectives. 

Witam studentów i witam ponownie na moim kursie angielskiego dotyczącym przymiotników.

In this video, I'm going to talk to  you about intensifiers and mitigators. 

W tym filmie opowiem o wzmacniaczach i środkach łagodzących.

Now what are those? Don't be scared of their names. 

A jakie to są? Nie bój się ich imion.

Intensifiers are simply words that  will make adjectives stronger. 

Wzmacniacze to po prostu słowa, które wzmacniają przymiotniki.

They will give adjectives  more power or more emphasis. 

Dają przymiotnikom większą moc lub większy nacisk.

For example, two very common intensifiers  in English are ‘really’ and ‘very’. 

Na przykład dwa bardzo popularne wzmacniacze w języku angielskim to „naprawdę” i „bardzo”.

Mitigators on the other hand, make the adjectives  weaker like the words brother or family. 

Łagodzące z drugiej strony osłabiają przymiotniki, jak słowa brat lub rodzina.

But we're gonna go into a little more detail. Keep watching. 

Ale zajmiemy się trochę bardziej szczegółami. Obserwuj dalej.

Let's start with intensifiers. And I have a list of intensifies for you. 

Zacznijmy od wzmacniaczy. I mam dla ciebie listę intensyfikatorów.

Of course these are not all of them,  but it's a good start because they are  

Oczywiście to nie wszystkie z nich, ale to dobry początek, ponieważ są one

very common in English. Let's have a look. 

bardzo popularne w języku angielskim. Spójrzmy.

really This video is really interesting. 

naprawdę Ten film jest naprawdę interesujący.

The adjectives in this sentence is  interesting and we make it stronger  

Przymiotniki w tym zdaniu są interesujące i wzmacniamy je

with the intensifier, ‘really’. It's really interesting. 

wzmacniaczem „naprawdę”. To jest naprawdę interesujące.

very For example, I'm very happy to learn English. 

bardzo Na przykład bardzo się cieszę, że uczę się angielskiego.

The adjective is ‘happy’. And we give it more power with the intensifier. 

Przymiotnik to „szczęśliwy”. I dajemy mu więcej mocy ze wzmacniaczem.

very I am very happy to learn English. 

Bardzo się cieszę, że uczę się angielskiego.

Other intensifiers include absolutely. or example your new dress is absolutely  

Inne wzmacniacze obejmują absolutnie. lub na przykład Twoja nowa sukienka jest absolutnie

amazing. ‘extremely’ 

niesamowita. „niezwykle”

Like ‘It's extremely cold outside.” 

Na przykład „ Na zewnątrz jest bardzo zimno”.

‘incredibly’ For example, ‘Your son is incredibly smart.’ 

„niesamowicie” Na przykład: „Twój syn jest

‘completely’ ‘My wallet is completely empty.’ 

unusually ‘The classroom was unusually quiet.’ 

niesamowicie mądry”

And finally, ‘enough’. ‘He isn't old enough to drive.’ 

. „On nie jest wystarczająco dorosły, by prowadzić”. A

Now for this last sentence, the adjective  is old and II intensifier is enough. 

teraz ostatnie zdanie, przymiotnik jest stary, a wzmacniacz II wystarczy.

It's a special case because as you can hear and  see, ‘enough’ always comes after the adjective. 

To szczególny przypadek, bo jak można usłyszeć i zobaczyć, „wystarczająco” zawsze występuje po przymiotniku.

Intensifiers are commonly used with  comparative and superlative adjectives. 

Wzmacniacze są powszechnie używane z przymiotnikami porównawczymi i najwyższymi.

For example, with comparative  adjectives, we offer news much. 

Na przykład za pomocą przymiotników porównawczych oferujemy dużo wiadomości.

For example, ‘He runs much faster than me.’ ‘Faster’ is the comparative form  

Na przykład „On biegnie dużo szybciej ode mnie”. „Szybciej” to forma porównawcza

of the adjective ‘fast’. And to intensify the comparison,  

przymiotnika „szybki”. Aby zintensyfikować porównanie,

we use the intensifier ‘much’. So he runs much faster than me. 

używamy wzmacniacza „dużo”. Więc biega dużo szybciej ode mnie.

We also use ‘a lot’. For example, ‘This red bag  

Używamy również słowa „dużo”. Na przykład: „Ta czerwona torba

is a lot heavier than this white bag’. ‘heavier’ is the comparative form of  

jest dużo cięższa niż ta biała”. „ciężki” to forma porównawcza

the adjective ‘heavy’. And we make it even more  

przymiotnika „ciężki”. Sprawiamy, że jest jeszcze

powerful with ‘a lot heavier’. And we also use ‘fun’. 

potężniejszy dzięki opcji „dużo cięższy”. Używamy również słowa „zabawa”.

For example, ‘She is far taller than me’. ‘taller’ is the comparative of ‘tall’. 

Na przykład: „Ona jest znacznie wyższa ode mnie”. „wyższy” jest odpowiednikiem słowa „wysoki”.

We make it more powerful with ‘far’. ‘Far taller than me’. 

Zwiększamy jego moc za pomocą słowa „daleko”. „Znacznie wyższy ode mnie”.

Now with superlative  adjectives, we can use ‘easily’. 

Teraz z przymiotnikami w stopniu najwyższym możemy użyć „łatwo”.

For example, ‘This is easily  the best restaurant in town’. 

Na przykład „To z pewnością najlepsza restauracja w mieście”.

‘best’ is the superlative  form of the adjective ‘good’. 

„najlepszy” to najwyższa forma przymiotnika „dobry”.

And we make it even more powerful by  saying, ‘easily the best restaurant’. 

Zwiększamy jego skuteczność, mówiąc: „z pewnością najlepsza restauracja”.

And we also use ‘by far’. For example,  

I używamy również „daleko”. Na przykład

‘Sarah is by far the smartest girl in class’. Let's move on to mitigators. 

„Sarah jest zdecydowanie najmądrzejszą dziewczyną w klasie”. Przejdźmy do mitygatorów.

Now mitigators are the opposite of intensifiers. They weaken the adjectives. 

Teraz środki łagodzące są przeciwieństwem wzmacniaczy. Osłabiają przymiotniki.

Let's look at a few examples. Mitigators include ‘fairly’. 

Spójrzmy na kilka przykładów. Środki łagodzące obejmują „sprawiedliwie”.

For example, ‘It's fairly sunny today’. The adjective ‘sunny’ is  

Na przykład: „Dzisiaj jest dość słonecznie”. Przymiotnik „słoneczny” jest

weakened by the mitigator ‘fairly’. So it's not sunny it's a bit less than sunny. 

osłabiany przez łagodzący „dość”. Więc nie jest słonecznie, jest trochę mniej niż słonecznie.

Other mitigator ‘rather’. So when I say, ‘I'm rather tired’, 

Inny łagodzący „raczej”. Więc kiedy mówię: „Jestem raczej zmęczony”,

I'm not exactly tired. I'm a bit less. 

nie jestem dokładnie zmęczony. ja trochę mniej.

The adjective is less powerful  because of this ‘rather’. 

Przymiotnik ma mniejszą moc z powodu tego „raczej”.

Other example, ‘pretty’. ‘It's pretty expensive’. 

Inny przykład, „ładny”. „To dość drogie”.

Which means it's not expensive. It's a little bit less. 

Co oznacza, że ​​nie jest drogi. To trochę mniej.

Oh quite like, ‘The movie was quite good’. The adjective ‘good’  

Och, całkiem jak, „Film był całkiem niezły”. Przymiotnik „dobry”

is less powerful because of this ‘quite’. Now be very careful because if you use ‘quite’  

ma mniejszą moc z powodu tego „dość”. Teraz bądź bardzo ostrożny, ponieważ jeśli użyjesz słowa „całkiem”

with an extreme adjective such as ‘terrible’, ‘perfect’, ‘enormous’, or ‘excellent’ – 

z skrajnymi przymiotnikami, takimi jak „okropny”, „doskonały”, „olbrzymi” lub „doskonały” – „

quite means ‘absolutely’. It becomes an intensifier. 

całkiem” oznacza „absolutnie”. Staje się wzmacniaczem.

For example, ‘She is quite gorgeous.’ Means she is absolutely gorgeous. 

Na przykład: „Ona jest całkiem wspaniała”. Oznacza, że ​​jest absolutnie wspaniała.

It's more powerful because  of the intensified ‘quite’. 

Jest mocniejszy ze względu na zintensyfikowane „całkiem”.

So be very careful when you use ‘quite’  because depending on the adjective that you 

Bądź więc bardzo ostrożny, używając słowa „całkiem”, ponieważ w zależności od

choose it has a different meaning. And it can be either an intensifier  

wybranego przymiotnika ma on inne znaczenie. Może to być wzmacniacz

or a mitigator. Let's move on. 

lub środek łagodzący. Przejdźmy dalej.

Just as intensifiers, mitigators can  be used with comparative adjectives. 

Podobnie jak wzmacniacze, mitigatory mogą być używane z przymiotnikami porównawczymi.

Let's look at a few examples. We can use ‘a bit’. 

Spójrzmy na kilka przykładów. Możemy użyć „trochę”.

For example, ‘He's a bit faster than me’. When you say, “He's a bit faster than me,” it's 

Na przykład: „Jest trochę szybszy ode mnie”. Kiedy mówisz „Jest trochę szybszy ode mnie”, jest to

less powerful than “He's faster than me.” So ‘a bit’ it's mitigates it weakens ‘faster’. 

mniej skuteczne niż „Jest szybszy ode mnie”. Więc „trochę” łagodzi to „szybciej” osłabia. To

Same goes for ‘rather’. For example,  

samo dotyczy „raczej”. Na przykład

‘This dress is rather nicer than that dress’. It weakens the comparison the nicer. 

„Ta sukienka jest raczej ładniejsza niż tamta”. Osłabia to porównanie tym ładniej. W

Third case we can say ‘a little bit’. For example, ‘There's a little bit more  

rain today than yesterday’. It's less powerful then. 

There's more rain. And finally we can say, ‘slightly’. 

trzecim przypadku możemy powiedzieć „trochę”. Na przykład „Dzisiaj jest trochę więcej

deszczu niż wczoraj”. Jest wtedy słabszy.

Jest więcej deszczu. I wreszcie możemy powiedzieć „nieznacznie”.

For example, ‘My car is  slightly older than your car’. 

Na przykład „Mój samochód jest nieco starszy niż Twój”.

So it's just a little bit older than your car. It's weak because of this mitigator. 

Więc jest tylko trochę starszy niż twój samochód. Jest słaby przez ten środek łagodzący.

Let's now move on to practice. I want things to be very clear so I  

Przejdźmy teraz do ćwiczeń. Chcę, żeby wszystko było jasne, więc

have a few example sentences for you guys. And I want you to tell me if you see an  

mam dla was kilka przykładowych zdań. I chcę, żebyś mi powiedział, czy widzisz

intensifier or a mitigator. Let's have a look first. 

wzmacniacz czy środek łagodzący. Najpierw spójrzmy.

‘It's a very interesting game’. Now what's the adjective in that sentence? 

„To bardzo ciekawa gra”. Jaki jest przymiotnik w tym zdaniu?

‘interesting’ of course. What about ‘very’. 

„interesujące” oczywiście. A co z „bardzo”.

Is it an intensifier or a mitigator? What do you think? 

Czy to wzmacniacz czy środek łagodzący? Co myślisz?

It's an intensifier of course. It's a very interesting game. 

To oczywiście wzmacniacz. To bardzo interesująca gra.

It's more powerful thanks to this ‘very’. The second sentence,  

Jest mocniejszy dzięki temu „bardzo”. Drugie zdanie:

‘She cooks fairly good pasta’. Now the adjective in this sentence is ‘good’. 

„Ona gotuje całkiem niezły makaron”. Teraz przymiotnikiem w tym zdaniu jest „dobry”.

I'm sure you know what about ‘fairly’. Is it an intensifier or a mitigator? 

Jestem pewien, że wiesz, co oznacza „sprawiedliwie”. Czy to wzmacniacz czy środek łagodzący?

It's a mitigator guys. The adjective ‘good’ is  

To jest środek łagodzący, chłopaki. Przymiotnik „dobry” ma

less powerful because of ‘fairly’. ‘She cooks fairly good pasta’. 

mniejszą moc ze względu na „dość”. „Ona gotuje dość dobry makaron”.

The third example, ‘He's quite brilliant at speaking English’. 

Trzeci przykład: „On jest całkiem genialny w mówieniu po angielsku”.

The adjective is ‘brilliant’. Now just a hint. 

Przymiotnik to „genialny”. Teraz tylko wskazówka.

It's an extreme adjective. ‘brilliant’ is a very strong adjective,  

To skrajny przymiotnik. „genialny” to bardzo mocny przymiotnik,

so what about ‘quite’? Is it an intensifier or a mitigator? 

więc co z „całkiem”? Czy to wzmacniacz czy środek łagodzący?

It is an intensifier of course  because the adjective is extreme. 

Jest to oczywiście wzmacniacz, ponieważ przymiotnik jest ekstremalny.

I hope you got that. 

Mam nadzieję, że to masz.

Next example. ‘She's a bit younger than I am’. 

Następny przykład. „Ona jest trochę młodsza ode mnie”.

The adjective is actually a comparative adjective. In this sentence,  

Przymiotnik jest właściwie przymiotnikiem porównawczym. W tym zdaniu

‘younger’ a bit acts as a mitigator of course. And finally, ‘My dog is much fatter than my cat’. 

„młodszy” trochę działa oczywiście jako środek łagodzący. I wreszcie: „Mój pies jest dużo grubszy niż mój kot”.

Again, it's a comparative adjective ‘fatter’. And what about ‘much’? 

Ponownie jest to przymiotnik porównawczy „grubszy”. A „dużo”?

What do you think? Intensifier, mitigator? 

Co myślisz? Wzmacniacz, środek łagodzący?

It's an intensifier. It's much fatter than my cat. 

To wzmacniacz. Jest dużo grubszy niż mój kot.

Good job guys. Let's move on. 

Dobra robota Panowie. Przejdźmy dalej.

Let's go through the sentences  again and focus on pronunciation. 

Przeanalizujmy jeszcze raz zdania i skupmy się na wymowie.

Please repeat after me. It's a very interesting game. 

Prosze powtarzaj za mną. To bardzo interesująca gra.

One more time. It's a very interesting game. 

Jeszcze raz. To bardzo interesująca gra.

Good. Second example. 

Dobry. Drugi przykład.

She cooks fairly good pasta. She cooks fairly good pasta. 

Ona gotuje całkiem dobry makaron. Ona gotuje całkiem dobry makaron.

Third example guys. He's quite brilliant at speaking English. 

Trzeci przykład chłopaki. Jest całkiem genialny w mówieniu po angielsku.

One more time. He's quite brilliant at speaking English. 

Jeszcze raz. Jest całkiem genialny w mówieniu po angielsku.

Moving on. She's a bit younger than I am. 

Iść dalej. Jest trochę młodsza ode mnie.

She's a bit younger than I am. 

Jest trochę młodsza ode mnie.

And finally, my dog is much fatter than my cat. 

I wreszcie, mój pies jest dużo grubszy niż mój kot.

My dog is much fatter than my cat. 

Mój pies jest dużo grubszy niż mój kot.

Excellent guys. Thank you guys for watching the video. 

Świetne chłopaki. Dziękuję chłopaki za obejrzenie filmu.

I hope this has helped. Now using intensifiers and  

Mam nadzieję, że to pomogło. Teraz używanie wzmacniaczy i

mitigators takes practice. A lot of practice. 

środków łagodzących wymaga praktyki. Dużo ćwiczyć.

But I'm sure you can do it and it's worth it. 

Ale jestem pewien, że dasz radę i warto.

It will make a true difference  to your speaking skills. 

To naprawdę zmieni Twoje umiejętności mówienia.

Thank you for watching. See you next time. 

Dzięki za oglądanie. Do zobaczenia następnym razem.

Thank you guys for watching  my video and for watching this 

Dziękuję wam za obejrzenie mojego filmu i obejrzenie tego

English course on adjectives. 

kursu angielskiego dotyczącego przymiotników.

If you want to see more videos on adjectives and other things please show us your support. 

Jeśli chcesz zobaczyć więcej filmów na temat przymiotników i innych rzeczy, okaż nam swoje wsparcie.

Click ‘like’, subscribe to the channel, put your comments below and share the video 

Kliknij „Lubię to”, zasubskrybuj kanał, umieść swoje komentarze poniżej i udostępnij film

with your friends. Thank you and see you.

znajomym. Dziękuję i do zobaczenia.

Hello, everyone. 

Witam wszystkich.

Welcome to this English course on adverbs. And in this video we're gonna talk about adverbs. 

Witamy na tym kursie języka angielskiego dotyczącym przysłówków. W tym filmie porozmawiamy o przysłówkach.

Now the simplest definition of an adverb is that  it's a word that describes or modifies a verb. 

Teraz najprostsza definicja przysłówka jest taka, że jest to słowo opisujące lub modyfikujące czasownik.

Now actually adverbs can modify other  parts of the sentence like other adverbs. 

W rzeczywistości przysłówki mogą modyfikować inne części zdania, tak jak inne przysłówki.

But in this video, we will focus  on verbs and four kinds of adverbs. 

Ale w tym filmie skupimy się na czasownikach i czterech rodzajach przysłówków.

Adverbs of time. Adverbs of place.  Of Manner and Adverbs of Degree. 

Przysłówki czasu. Przymiotniki miejsca. O sposobie i przysłówkach stopnia.

Usually they will answer the  following questions about the verbs: 

Zwykle odpowiadają na następujące pytania dotyczące czasowników:

When? Where? How? and To what extent? 

Kiedy? Gdzie? Jak? iw jakim stopniu?

Let's look at these sentences. "The boy ran." 

Spójrzmy na te zdania. „Chłopiec pobiegł”.

And then we have, "The boy ran excitedly." 

A potem mamy: „Chłopiec biegł podekscytowany”.

Now this example shows the power of adverbs. 

Teraz ten przykład pokazuje moc przysłówków.

In the second sentence you  find out how the boy ran. 

W drugim zdaniu dowiesz się, jak chłopiec biegł.

In the first sentence you don't have any information on how the boy ran. 

W pierwszym zdaniu nie masz żadnych informacji o tym, jak chłopiec biegł.

So in the second sentence, we find  out that the boy was very excited. 

Tak więc w drugim zdaniu dowiadujemy się , że chłopiec był bardzo podekscytowany.

So it's very important to understand  adverbs and understand how to use them 

Dlatego bardzo ważne jest, aby rozumieć przysłówki i wiedzieć, jak ich używać,

because they will make you  speak English a lot better. 

ponieważ dzięki nim będziesz mówić po angielsku o wiele lepiej.

So let's get started. 

Więc zacznijmy.

First let's talk about the position of an adverb. So where do we put the adverb in the sentence? 

Najpierw porozmawiajmy o pozycji przysłówka. Gdzie więc umieszczamy przysłówek w zdaniu?

Now that is a bit tricky because the  adverb in an English sentence can be in  

Teraz jest to trochę trudne, ponieważ przysłówek w zdaniu angielskim może znajdować się w

different parts of the sentence. Let's look at a few examples: 

różnych częściach zdania. Spójrzmy na kilka przykładów:

She climbed the mountain slowly. Slowly she climbed the mountain. 

Wspinała się powoli na górę. Powoli wspięła się na górę.

She slowly climbed the mountain. Can you guess which word is the adverb? 

Powoli wspięła się na górę. Czy zgadniesz, które słowo jest przysłówkiem?

The word 'slowly' is the adverb. It describes how she climbed the mountain. 

Słowo „powoli” jest przysłówkiem. Opisuje, jak wspięła się na górę.

And as you can see, the adverb is in  three different parts of the sentence  

Jak widać, przysłówek występuje w trzech różnych częściach zdania,

but the meaning is exactly the same. So let's practice pronunciation. 

ale znaczenie jest dokładnie takie samo. Poćwiczmy więc wymowę.

Repeat after me please. She climbed the mountain slowly. 

Proszę powtarzać za mną. Wspinała się powoli po górach.

Slowly she climbed the mountain. She slowly climbed the mountain. 

Powoli wspięła się na górę. Powoli wspięła się na górę.

Great guys. let's move on. Let's now talk about how to make adverbs. 

Świetne chłopaki. Przejdźmy dalej. Porozmawiajmy teraz o tym, jak tworzyć przysłówki.

Now most adverbs, not all of  them, but most of them end in -ly. 

Teraz większość przysłówków, nie wszystkie, ale większość kończy się na -ly.

So it's actually very easy. You take the adjective and you  

Więc to jest naprawdę bardzo łatwe. Bierzesz przymiotnik i

add 'ly' at the end. Let's look at a few examples. 

dodajesz „ly” na końcu. Spójrzmy na kilka przykładów.

If you have the adjective 'nice', and you  add 'ly' to it, you make the adverb 'nicely'. 

Jeśli masz przymiotnik „nice” i dodajesz do niego „ly”, tworzysz przysłówek „nicely”.

So for example you could say, "He is a nice speaker"  

Możesz więc na przykład powiedzieć „On jest miłym mówcą”,

using the adjective 'nice'. But you could also use the  

używając przymiotnika „miły”. Ale możesz też użyć

adverb 'nicely' and say, "He speaks nicely." 

przysłówka „ładnie” i powiedzieć: „Ładnie mówi”.

A second example - If we take the  adjective 'quick', and we add 'ly',  

Drugi przykład — jeśli weźmiemy przymiotnik „quick” i dodamy „ly”,

we can make the adverb 'quickly'. So we could say, 

możemy utworzyć przysłówek „quickly”. Moglibyśmy więc powiedzieć:

"He is a quick runner." But we could also say, 

„On jest szybkim biegaczem”. Ale moglibyśmy też powiedzieć:

"He runs quickly." Okay. Let's practice pronunciation. 

„On szybko biegnie”. Dobra. Poćwiczmy wymowę.

Repeat after me please. "He speaks nicely." 

Proszę powtarzać za mną. „Ładnie mówi”.

"He runs quickly." Good job guys. 

„Szybko biega”. Dobra robota Panowie.

Let's move on. Be careful guys. 

Przejdźmy dalej. Uważajcie chłopaki.

Not all adverbs end in 'ly'. Some adjectives don't change  

Nie wszystkie przysłówki kończą się na „ly”. Niektóre przymiotniki nie zmieniają

form when they become adverbs. They're called flat adverbs. 

formy, gdy stają się przysłówkami. Nazywa się je płaskimi przysłówkami.

Typical flat adverbs would be  'early' or 'late' and a few others. 

Typowe płaskie przysłówki to „wcześnie” lub „późno” i kilka innych.

And it's very important to  know these flat adverbs. 

Znajomość tych płaskich przysłówków jest bardzo ważna.

Because a lot of my students try  to add 'ly' to some adjectives 

Ponieważ wielu moich uczniów próbuje dodać „ly” do niektórych przymiotników

and unfortunately they make incorrect sentences. So let's take a look at an example. 

i niestety tworzą błędne zdania. Spójrzmy więc na przykład.

Okay. If I tell you "The car drove fastly" 

Dobra. Jeśli powiem Ci, że „Samochód jechał szybko”,

Do you think that makes sense? Now it does make sense to try to add 'ly' 

myślisz, że to ma sens? Teraz ma sens próba dodania „ly”

to the adjective 'fast', but unfortunately guys  

do przymiotnika „fast”, ale niestety, chłopaki   „

'fastly' does not exist in English. So the correct sentence is, 

fastly” nie istnieje w języku angielskim. Prawidłowe zdanie to

"The car drove fast." Another example, 

„Samochód jechał szybko”. Inny przykład:

"He arrived 'late' or 'lately' to class." What do you think's the correct answer? 

„Przyszedł na zajęcia„ późno ”lub„ późno ”. Jak myślisz, jaka jest prawidłowa odpowiedź?

Again, it makes sense to try to  add 'ly' to the adjective 'late', 

Ponownie warto spróbować dodać „ly” do przymiotnika „późno”,

but 'lately' is not the adverb  of the adjective 'late'. 

ale „ostatnio” nie jest przysłówkiem przymiotnika „późno”.

The adverb is 'late'. So the correct sentence is,  

Przysłówek to „późno”. Prawidłowe zdanie to

"He arrived late to class." Let's practice pronunciation. 

„Spóźnił się na zajęcia”. Poćwiczmy wymowę.

Please repeat after me. "The car drove fast." 

Prosze powtarzaj za mną. „Samochód jechał szybko”.

"He arrived late to class." 

„Przyszedł spóźniony na zajęcia”.

Great job guys. I hope you now understand flat adverbs better. 

Dobra robota. Mam nadzieję, że teraz lepiej rozumiesz płaskie przysłówki.

Let's move on. Let's now  

Przejdźmy dalej.

take a look at a few sentences to practice  finding and making adverbs that modify verbs. 

Przyjrzyjmy się teraz kilku zdaniom, aby poćwiczyć znajdowanie i tworzenie przysłówków, które modyfikują czasowniki.

Now remember, adverbs tell  us so much about the verb. 

Pamiętaj, że przysłówki mówią nam bardzo dużo o czasowniku.

Usually they tell us 'when' or 'where' or 'how' or 'to what degree'. 

Zwykle mówią nam „kiedy” lub „gdzie”, „ jak” lub „w jakim stopniu”.

So the first example we have is, "He easily lifted the box." 

Pierwszy przykład, jaki mamy, to: „Z łatwością podniósł pudełko”. Czy

Can you spot the adverb in this sentence? Of course the adverb is 'easily' - ending in 'ly'. 

potrafisz rozpoznać przysłówek w tym zdaniu? Oczywiście przysłówek to 'easily' - kończący się na 'ly'.

Okay and it tells us how he lifted the box. It's an adverb of manner. 

Dobra, i mówi nam, jak podniósł pudło. To przysłówek sposobu.

Now the second sentence, and this is a bit more difficult, 

Teraz drugie zdanie, nieco trudniejsze:

"I will download the file tomorrow." Now where is the adverb? 

„Jutro pobiorę plik”. Gdzie jest przysłówek?

Because there is no word ending in 'ly', so it's a bit more complicated. 

Ponieważ nie ma słowa kończącego się na „ly”, więc jest to trochę bardziej skomplikowane.

Well the adverb is 'tomorrow'  and it tells you 'when'. 

Cóż, przysłówek to „jutro” i mówi „kiedy”.

It's an adverb of time. And these are sometimes a bit more difficult. 

To przysłówek czasu. A te są czasem nieco trudniejsze.

Make sure you watch my next video. I will talk about them. 

Upewnij się, że obejrzysz mój następny film. Będę o nich mówić.

Our third example now. "I put it there." 

Nasz trzeci przykład teraz. "Położyłem to tutaj."

Again no words ending in 'ly'. The adverb is the word 'there'. 

Znowu brak słów kończących się na „ly”. Przysłówek to słowo „tam”.

And it tells us 'where'. It's an adverb of place. 

I mówi nam „gdzie”. To przysłówek miejsca.

We will talk about them in our next videos as well. 

Porozmawiamy o nich również w naszych kolejnych filmach.

And our last example, "You didn't study enough for the test." 

I nasz ostatni przykład: „Nie nauczyłeś się wystarczająco dużo do testu”.

The adverb is the word 'enough'. And it's an adverb of degree. 

Przysłówek to słowo „dość”. I jest to przysłówek stopnia.

Okay. It tells us to what degree. 

Dobra. Mówi nam, w jakim stopniu.

Again it's not a word ending in 'ly'. And we will talk about adverbs  

Ponownie nie jest to słowo kończące się na „ly”. O przysłówkach stopnia będziemy mówić

of degree in our next videos. For now, let's practice pronunciation a bit. 

w naszych kolejnych filmach. Na razie poćwiczmy trochę wymowę.

Please repeat after me. "He easily lifted the box." 

Prosze powtarzaj za mną. „Z łatwością podniósł pudełko”.

"I will download the file tomorrow." 

„Jutro pobiorę plik”.

"I put it there." 

"Położyłem to tutaj."

"You didn't study enough for the test." 

„Nie nauczyłeś się wystarczająco do testu”.

Great guys. Remember guys - it's very important to  

Świetne chłopaki. Pamiętajcie chłopaki – bardzo ważne jest

understand adverbs and to know how to make them. They will make you speak English so much better. 

zrozumienie przysłówków i umiejętność ich tworzenia. Sprawią, że będziesz mówić po angielsku o wiele lepiej.

And this video was only a quick  introduction to adverbs in English. 

A ten film był tylko krótkim wprowadzeniem do przysłówków w języku angielskim.

In our next videos, we will  focus on each kind of adverbs. 

W naszych następnych filmach skupimy się na każdym rodzaju przysłówków.

So make sure you watch the rest of the course. Thank you for watching my video  

Więc koniecznie obejrzyj resztę kursu. Dziękuję za obejrzenie mojego filmu

and see you next time. Thank you guys for watching my video. 

i do zobaczenia następnym razem. Dziękuję wam za obejrzenie mojego filmu.

I hope you liked it and found it useful. If you have, please show me your support. 

Mam nadzieję, że ci się podobało i okazało się przydatne. Jeśli tak, okaż mi swoje wsparcie.

Click 'like', subscribe to the channel. Put your comments below if you have any,. 

Kliknij „Lubię to”, zasubskrybuj kanał. Umieść swoje komentarze poniżej, jeśli masz jakieś.

And share the video with your friends. See you. 

I udostępnij wideo znajomym. Do zobaczenia.

Hello, everyone. Welcome to this English course on adverbs. 

Witam wszystkich. Witamy na tym kursie języka angielskiego dotyczącym przysłówków.

And in this video I'm gonna focus on Adverbs of Time. 

W tym filmie skupię się na przysłówkach czasu.

Now adverbs of time tell us ‘when’ an action happens, 

Teraz przysłówki czasu mówią nam „kiedy” czynność ma miejsce,

and also ‘how long’ and ‘how often’. Now these adverbs are extremely common in 

a także „jak długo” i „jak często”. Teraz te przysłówki są niezwykle powszechne w

English, 

so you really need to know about them. So let's start learning together. 

języku angielskim,

więc naprawdę musisz o nich wiedzieć. Zacznijmy więc wspólną naukę.

Let's now take a look at a few example sentences telling us ‘when’ something happened. 

Przyjrzyjmy się teraz kilku przykładowym zdaniu mówiącym „kiedy” coś się wydarzyło.

‘She ate ice cream yesterday.’ The adverb in this sentence is… have you 

„Ona jadła wczoraj lody”. Przysłówek w tym zdaniu to…

noticed? ‘yesterday’ of course. 

zauważyłeś? oczywiście „wczoraj”.

And it's an adverb of time. When did you eat ice cream? 

I to jest przysłówek czasu. Kiedy jadłeś lody?

‘yesterday’ I see you now. 

„wczoraj” widzę cię teraz.

Now where is the adverb in this sentence? Of course the adverb is ‘now’. 

Gdzie jest przysłówek w tym zdaniu? Oczywiście przysłówek to „teraz”.

Again it's an adverb of time. When do I see you? 

Ponownie jest to przysłówek czasu. Kiedy cię widzę?

‘now’ ‘I tell him daily.’ 

„teraz” „Mówię mu codziennie”.

The adverb is ‘daily’. Again adverb of time. 

Przysłówek to „codziennie”. Ponownie przysłówek czasu.

‘We met last year.’ Can you see the adverb? 

„Poznaliśmy się w zeszłym roku”. Widzisz przysłówek?

Of course the adverb in this case is ‘last year’. 

Oczywiście przysłówek w tym przypadku to „zeszły rok”.

Again notion of time. When did we meet? 

Znowu pojęcie czasu. Kiedy się poznaliśmy?

‘last year’ And finally, ‘He will call you later’. 

„w zeszłym roku” i wreszcie „Zadzwoni do ciebie później”.

The adverb in this sentence is also an adverb of time. 

Przysłówek w tym zdaniu jest również przysłówkiem czasu.

It is ‘later’. So these are all adverbs of time 

Jest „później”. Więc to wszystko są przysłówki czasu.

And as you can see in those examples, usually adverbs of time are at the end of 

Jak widać na tych przykładach, zwykle przysłówki czasu znajdują się na końcu

the sentence. Let's do a bit of pronunciation practice. 

zdania. Poćwiczmy trochę wymowę.

Repeat after me, please. ‘She ate ice cream yesterday.’ 

Powtarzaj za mną, proszę. „Wczoraj jadła lody”. „

‘I see you now.’ 

Widzimy się teraz”. „

‘I tell him daily.’ ‘We met last year.’ 

Mówię mu to codziennie”. „ Poznaliśmy się w zeszłym roku”

‘He will call you later.’ 

. „Zadzwoni do ciebie później”

Good guys. Let's move on. 

. Przejdźmy dalej.

Let's now move on to example sentences showing us how long something happened. 

Przejdźmy teraz do przykładowych zdań pokazujących nam, jak długo coś się działo.

These adverbs are also usually placed at the end of the sentence. 

Te przysłówki są również zwykle umieszczane na końcu zdania.

But let's have a look. ‘She stayed home all day.’ 

Ale spójrzmy. „Cały dzień siedziała w domu”.

Which part of this sentence is an adverb? Can you see it? 

Która część tego zdania jest przysłówkiem? Możesz to zobaczyć?

Of course, ‘all day’. And it tells us how long she stayed home. 

Oczywiście „cały dzień”. I mówi nam, jak długo została w domu.

‘I studied in Canada for a year now.’ In this sentence, ‘for a year’ tells us 

„Od roku studiowałem w Kanadzie”. W tym zdaniu „rok” mówi nam,

how long I studied in Canada. ‘He has taught English since 1990.’ 

jak długo studiowałem w Kanadzie. „Uczy angielskiego od 1990 roku”.

How long has he taught English? Since 1990. 

Jak długo uczy angielskiego? Od 1990 r.

‘I studied English for four hours.’ Which pond is the adverb? 

„Uczyłem się angielskiego przez cztery godziny”. Który staw jest przysłówkiem?

‘For four hours’ ‘How long did I study English?’ 

„Przez cztery godziny” „Jak długo uczyłem się angielskiego?” „

‘for four hours’ And finally, ‘We have lived in New Zealand 

Cztery godziny” I wreszcie „Mieszkamy w Nowej Zelandii

since 2005.’ The adverb is of course ‘since 2005’. 

od 2005 roku”. Przysłówek to oczywiście „od 2005 roku”.

As you can see adverbs are not necessarily just one word. 

Jak widać przysłówki niekoniecznie są jednym słowem.

‘since 2005’ - two words. ‘for four hours’ - three words. 

‘od 2005’ – dwa słowa. ‘na cztery godziny’ – trzy słowa.

Okay, so they're not just one word sometimes they're more than one. 

Dobra, więc to nie jest jedno słowo, czasem więcej niż jedno. A

Now let's do a bit of pronunciation practice. Repeat after me. 

teraz trochę poćwiczmy wymowę. Powtarzaj za mną.

‘She stayed home all day.’ 

„Przez cały dzień siedziała w domu”. „

‘I studied in Canada for a year.’ ‘He has taught English since 1990.’ 

Rok studiowałem w Kanadzie”. „ Uczy angielskiego od 1990 roku”. „

‘I studied English for four hours.’ 

Uczyłem się angielskiego przez cztery godziny”

‘We have lived in New Zealand since 2005.’ 

Good guys. Let's move on. 

. Przejdźmy dalej.

Adverbs telling us how often express the frequency of an action. 

Przysłówki mówiące nam, jak często wyrażają częstotliwość czynności.

They're usually placed before the main verb, but after the auxiliary verb, 

Zwykle umieszcza się je przed czasownikiem głównym, ale po czasowniku posiłkowym,

such as B may have or must. The only exception is if the main verb is 

takim jak B może mieć lub musi. Jedynym wyjątkiem jest sytuacja, gdy głównym czasownikiem jest

the verb to be. In which case the adverb goes after the main 

czasownik być. W takim przypadku przysłówek występuje po

verb. Let's have a look at a few example sentences. 

czasowniku głównym. Rzućmy okiem na kilka przykładowych zdań.

‘I often eat pizza.’ Can you spot the adverb? 

„Często jem pizzę”. Czy widzisz przysłówek?

It's ‘often’. And as you can see, it is placed before the 

To „często”. I jak widać, jest on umieszczony przed

main verb which is ‘eat’. So ‘I often eat’. 

głównym czasownikiem, którym jest „jeść”. Więc „często jem”.

The second example, ‘He has never drunk Cola.’ 

Drugi przykład: „On nigdy nie pił coli”.

In this case, we have an auxiliary verb. The auxiliary verb ‘have’ and the main 

W tym przypadku mamy czasownik pomocniczy. Czasownik posiłkowy „mieć”, a

verb is ‘drunk’. So the adverb is placed between the auxiliary 

czasownik główny to „pijany”. Tak więc przysłówek jest umieszczony między

verb and the main verb. ‘He has never drunk.’ 

czasownikiem posiłkowym a czasownikiem głównym. „Nigdy nie pił”. „

‘You must always brush your teeth.’ Same applies. 

Zawsze musisz myć zęby”. To samo dotyczy.

We have an auxiliary verb ‘must’. Okay. 

Mamy czasownik posiłkowy „musieć”. Dobra.

And we have the main verb ‘brush’, so the adverb goes after the axillary verb, 

I mamy czasownik główny „szczotka”, więc przysłówek występuje po czasowniku pachowym,

but before the main verb. ‘You must always brush.’ 

ale przed czasownikiem głównym. „Zawsze musisz szczotkować”.

‘I am seldom late’. So the main verb is the verb ‘to be’. 

„Rzadko się spóźniam”. Tak więc głównym czasownikiem jest czasownik „być”.

Be careful. So in this case the adverb goes after the 

Bądź ostrożny. Więc w tym przypadku przysłówek występuje po

main verb. ‘I am seldom late’. 

głównym czasowniku. „Rzadko się spóźniam”.

And finally, ‘He rarely lies.’ 

I na koniec „On rzadko kłamie”.

The main verb is ‘lies’. So the adverb goes before the main verb. 

Głównym czasownikiem jest „kłamie”. Tak więc przysłówek występuje przed czasownikiem głównym.

‘He rarely lies’. Okay. 

„Rzadko kłamie”. Dobra.

Let's do a bit of pronunciation practice. Now repeat after me. 

Poćwiczmy trochę wymowę. A teraz powtarzaj za mną.

‘I often eat pizza.’ 

„Często jem pizzę”. „

‘He has never drunk Cola.’ ‘You must always brush your teeth.’ 

On nigdy nie pił coli”. „ Zawsze musisz myć zęby”. „

‘I am seldom late.’ ‘He rarely lies.’ 

Rzadko się spóźniam”. „ Rzadko kłamie”.

Great job guys. Let's move on. 

Świetna robota chłopaki. Przejdźmy dalej.

Some adverbs expressing ‘how often’ express the exact number of times that an action happened 

Niektóre przysłówki określające „jak często” wyrażają dokładną liczbę przypadków, gdy dana czynność miała miejsce.

They're called definite ‘adverbs of frequency’. And in this case, they're usually placed at 

Nazywa się je określonymi „przysłówkami częstotliwości”. W tym przypadku zwykle umieszcza się je na

the end of the sentence. Let's have a look at a few examples. 

końcu zdania. Rzućmy okiem na kilka przykładów.

‘I visit my dentist yearly.’ The adverb is ‘yearly’. 

„Co roku odwiedzam mojego dentystę”. Przysłówek to „corocznie”.

Okay. ‘Once a year’ and it expresses the exact 

Dobra. „Raz w roku” i wyraża dokładną

number of times that I visit my dentist. It's a definite adverb of frequency, 

liczbę wizyt u dentysty. Jest to określony przysłówek częstotliwości,

so it's placed at the end of the sentence. Other example, 

więc umieszcza się go na końcu zdania. Inny przykład:

‘He goes to the gym once a week.’ Again we have a definite adverb of frequency 

„On chodzi na siłownię raz w tygodniu”. Ponownie mamy określony przysłówek częstotliwości,

which is ‘once a week’. ‘I work five days a week.’ 

który brzmi „raz w tygodniu”. „Pracuję pięć dni w tygodniu”. To

Same thing. We have a definite adverb of frequency which 

samo. Mamy określony przysłówek częstotliwości, którym

is ‘five days a week’ so it's placed at the end of the sentence. 

jest „pięć dni w tygodniu”, więc umieszcza się go na końcu zdania.

And finally, ‘I saw the movie five times.’ 

I na koniec „Obejrzałem ten film pięć razy”.

Again ‘five times’ expresses the exact number of times that I saw the movie. 

Ponownie „pięć razy” oznacza dokładną liczbę obejrzeń filmu.

Let's do a bit of pronunciation practice. Repeat after me. 

Poćwiczmy trochę wymowę. Powtarzaj za mną.

‘I visit my dentist yearly.’ ‘He goes to the gym once a week.’ 

„Co roku odwiedzam mojego dentystę”. „ Raz w tygodniu chodzi na siłownię”. „

‘I work five days a week.’ ‘I saw the movie five times.’ 

Pracuję pięć dni w tygodniu”. „Widziałem ten film pięć razy”.

Good. Moving on now. 

Dobrze. Idź dalej.

If you want to use more than one adverb of time in a sentence, 

Jeśli chcesz użyć więcej niż jednego przysłówka czasu w zdaniu,

you should put them in the following order: First, ‘how long?’. 

ułóż je w następującej kolejności: Po pierwsze, „jak długo?”. Po

Second, ‘how often?’. And finally, ‘when?’. 

drugie, „jak często?”. I wreszcie „kiedy?”.

Let's take a look at a very good example sentence. ‘He taught at the school for ten days every 

Rzućmy okiem na bardzo dobre przykładowe zdanie. „Uczył w szkole przez dziesięć dni każdego

month last year.’ Now as you can see, first, we're told ‘how 

miesiąca w zeszłym roku”. Teraz, jak widać, po pierwsze, mówi się nam „jak

long’ - for ten days. Then, we're told ‘how often’ - every month. 

długo” – przez dziesięć dni. Następnie mówi się nam „jak często” – co miesiąc.

And finally, were told ‘when’ exactly - last year. 

I wreszcie powiedziano nam „kiedy” dokładnie – w zeszłym roku.

This is a very good sentence using the different kinds of adverbs of time in the right order, 

To bardzo dobre zdanie, w którym zastosowano różne rodzaje przysłówków czasu we właściwej kolejności,

so I hope you can do the same let's practice 

więc mam nadzieję, że możesz zrobić to samo. Poćwiczmy

pronunciation together. Now repeat after me. 

razem wymowę. A teraz powtarzaj za mną.

‘He taught at the school for 10 days every month last year.’ 

„W zeszłym roku uczył w szkole przez 10 dni każdego miesiąca”.

Good job, guys. Let's now practice together okay guys. 

Dobra robota, chłopaki. Poćwiczmy teraz razem, dobrze chłopaki.

Let's do a bit of extra practice. I have four example sentences for you to spot 

Zróbmy trochę dodatkowej praktyki. Mam cztery przykładowe zdania, dzięki którym możesz rozpoznać

adverbs of time, so let's get started. 

przysłówki czasu, więc zaczynajmy.

‘He has been to Canada three times.’ Can you spot the adverb? 

„Był w Kanadzie trzy razy”. Czy widzisz przysłówek?

Of course the adverb is the adverb frequency ‘three times’. 

Oczywiście przysłówek to częstotliwość przysłówka „trzy razy”.

Okay. How often has he been to Canada three times. 

Dobra. Ile razy był w Kanadzie trzy razy.

The second example is, ‘Generally I don't like to eat spicy food.’ 

Drugi przykład to: „Generalnie nie lubię jeść pikantnych potraw”.

The adverb is ‘generally’. And remember I told you some adverbs of frequency 

Przysłówek to „ogólnie”. I pamiętaj, powiedziałem ci, że niektóre przysłówki częstotliwości

work well at the beginning of a sentence if you want to emphasize the frequency, 

działają dobrze na początku zdania, jeśli chcesz podkreślić częstotliwość,

so ‘generally’ is one of them. Another example would be ‘sometimes’. 

więc „ogólnie” jest jednym z nich. Innym przykładem może być „czasami”.

Next example. ‘He will clean his room regularly from now 

Następny przykład. „Od teraz będzie regularnie sprzątał swój pokój”

on.’ Now be careful. 

. A teraz bądź ostrożny.

In this case, we have two adverbs. The first one ‘regularly’. 

W tym przypadku mamy dwa przysłówki. Pierwszy „regularnie”.

The second one ‘from now on’. Keeping the order, ‘regularly’ is ‘how 

Drugi „od teraz”. Zachowując kolejność, „regularnie” to „jak

often?’ followed by ‘when?’ – ‘from now on’. 

często?”, a następnie „kiedy?” – „od teraz”.

And finally, ‘I've been going to church for four days 

I wreszcie: „Od 1996 roku chodzę do kościoła przez cztery dni

every month since 1996.’ Three adverbs in this case. 

każdego miesiąca”. W tym przypadku trzy przysłówki.

‘how long?’ – ‘for four days’ 

„jak długo?” – „przez cztery dni”

‘how often?’ - ‘every month’ 

„jak często?” - „ co miesiąc”  „

‘when?’ – ‘since 1996’ Let's practice pronunciation now. 

kiedy?” – „od 1996 roku” Poćwiczmy teraz wymowę.

Please repeat after me. ‘He's been to Canada three times.’ 

Prosze powtarzaj za mną. „ Był w Kanadzie trzy razy.” „

‘Generally, I don't like to eat spicy food.’ 

Ogólnie rzecz biorąc, nie lubię ostrego jedzenia.” „

‘He will clean his room regularly from now on.’ 

Od teraz będzie regularnie sprzątał swój pokój .” „

‘I've been going to church for four days every month since 1996.’ 

Chodzę do kościoła przez cztery dni w miesiącu od 1996 roku .'

Great job. Moving on. 

Dobra robota. Iść dalej.

Okay guys. You now know a lot more about adverbs of time. 

Ok chłopaki. Teraz wiesz dużo więcej o przysłówkach czasu.

Remember these adverbs are extremely common in English, 

Pamiętaj, że te przysłówki są bardzo popularne w języku angielskim,

so it's very important for you to learn about them. 

więc poznanie ich jest bardzo ważne .

They will improve your English skills very quickly. 

Bardzo szybko poprawią Twoją znajomość języka angielskiego .

Okay now there are obviously other types of 

Okej, są oczywiście inne rodzaje

adverbs - adverbs of place of manner and of degree 

przysłówków – przysłówki miejsca i stopnia.

And I will focus on these in my next videos, so check them out. 

Skupię się na nich w moich następnych filmach, więc sprawdź je.

Thank you for watching my video and see you next time. 

Dziękuję za obejrzenie mojego filmu i do zobaczenia następnym razem.

Thank you very much guys for watching my video. I hope you liked it, and if you did, please 

Bardzo dziękuję chłopaki za obejrzenie mojego filmu. Mam nadzieję, że Ci się podobało, a jeśli tak,

show me your support. Click like, subscribe to the channel, put 

okaż mi wsparcie. Kliknij Lubię to, zasubskrybuj kanał, umieść

your comments below if you have some, and share it with all your friends. 

swoje komentarze poniżej, jeśli masz jakieś, i udostępnij je wszystkim znajomym.

Hello, everyone. Welcome to this English course on adverbs. 

Witam wszystkich. Witamy na tym kursie języka angielskiego dotyczącym przysłówków.

In this video, we're gonna talk about adverbs of place. 

W tym filmie porozmawiamy o przysłówkach miejsca.

Adverbs of place tell us where an action happens. They could also give us information on direction, 

Przysłówki miejsca mówią nam, gdzie dzieje się jakaś czynność. Mogą też przekazywać nam informacje o kierunku,

distance, or movement. Let's take a look at a quick example. 

odległości lub ruchu. Rzućmy okiem na szybki przykład.

‘Let's go and play outdoors.’ Now in this sentence, the adverb of place 

„Chodźmy pobawić się na świeżym powietrzu”. Teraz w tym zdaniu przysłówek miejsca

is ‘outdoors’. It answers the question, ‘Where?’. 

to „na zewnątrz”. Odpowiada na pytanie „Gdzie?”.

Where? ‘Outdoors.’ 

Gdzie? „Na zewnątrz”.

Okay. Now let's learn a bit more about adverbs 

OK. Teraz razem dowiedzmy się nieco więcej o przysłówkach

of place together. Let's get started. 

miejsca. Zacznijmy.

First, let's talk a bit about ‘here’ and ‘there’. 

Najpierw porozmawiajmy trochę o „tutaj” i „tam”.

‘Here’ and ‘there’ are two adverbs of place that relates specifically to the speaker. 

„Tutaj” i „tam” to dwa przysłówki miejsca, które odnoszą się konkretnie do mówcy.

‘Here’ meaning close to the speaker. Close to me. 

„Tutaj” oznacza blisko mówiącego. Blisko mnie.

‘There’ meaning farther away. Okay. Let's take a look at a few examples. 

„Tam” znaczy dalej. Dobra. Rzućmy okiem na kilka przykładów.

‘I put my keys there.’ So the adverb ‘there’ indicating the location 

„Tam położyłem klucze”. Tak więc przysłówek „tam” wskazuje położenie

of the keys and they're a bit farther away from me. 

kluczy i są one nieco dalej ode mnie.

Okay? Second example. 

Dobra? Drugi przykład.

‘Please come here.’ ‘Here’ being the adverb, you know, meaning 

„Proszę, chodź tutaj”. „ Tutaj” to przysłówek, wiesz, oznaczający

to me. So these adverbs  

dla mnie. Więc te przysłówki

are place at the end of the sentence. 

są umieszczane na końcu zdania.

But you can also put them at the beginning if you want to emphasize the location. 

Ale możesz też umieścić je na początku, jeśli chcesz podkreślić lokalizację.

For example, ‘Here are your keys.’ 

Na przykład „Oto twoje klucze”.

‘Here’. close to me. 

„Tutaj”. blisko mnie.

‘There is your umbrella.’ Over there, farther away. 

„Oto twój parasol”. Tam, dalej.

So in these two cases, I want to emphasize the location 

Więc w tych dwóch przypadkach chcę podkreślić lokalizację,

so I place the adverb at the beginning of the sentence. 

więc umieszczam przysłówek na początku zdania.

Okay, guys? Let's now practice pronunciation. 

Dobra, chłopaki? Poćwiczmy teraz wymowę.

Please repeat after me. ‘I put my keys there.’ 

Prosze powtarzaj za mną. „Położyłem tam moje klucze”. „

‘Please come here.’ 

Proszę, podejdź tutaj”. „

‘Here are your keys.’ ‘There is your umbrella.’ 

Oto twoje klucze”. „Tutaj jest twój parasol”.

Good job, guys. Let's move on. 

Dobra robota, chłopaki. Przejdźmy dalej.

Let's now take a look at adverbs of movement and directions. 

Przyjrzyjmy się teraz przysłówkom ruchu i kierunków.

Some adverbs end in ‘-ward’. Or ‘-wards’. 

Niektóre przysłówki kończą się na „-ward”. Lub „-towary”.

It's the same thing. And they express  

To jest to samo. I wyrażają

movement in a particular direction. For example, ‘homeward’ or ‘homewards’ 

ruch w określonym kierunku. Na przykład „do domu” lub „do domu” „do

‘backward’ or ‘backwards’ ‘forward’ or ‘forwards’ 

tyłu” lub „do tyłu” „ naprzód” lub „naprzód” „

‘onward’ or ‘onwards’ So they express a movement. 

naprzód” lub „naprzód” Wyrażają więc ruch.

And they specify a particular direction. Let's take a look at a few examples sentences. 

I określają konkretny kierunek. Rzućmy okiem na kilka przykładowych zdań.

‘We drove eastwards.’ or ‘eastward’. It would be the exact same thing. 

„Jechaliśmy na wschód” lub „na wschód”. To byłoby dokładnie to samo.

‘The children looked upwards at the stars.’ ‘You need to move forward one step.’ 

„Dzieci spojrzały w górę na gwiazdy”. „ Musisz zrobić jeden krok do przodu”.

So each time you have a movement specifying the direction of this movement. 

Więc za każdym razem, gdy masz ruch, określ kierunek tego ruchu.

Okay? Good. 

Dobra? Dobry.

Let's practice pronunciation now. Repeat after me please. 

Poćwiczmy teraz wymowę. Proszę powtarzać za mną.

‘We drove eastwards.’ 

„Jechaliśmy na wschód”. „

‘The children looked upwards at the stars.’ 

Dzieci patrzyły w górę na gwiazdy”.

‘You need to move forward one step.’ 

„Musicie posunąć się o krok do przodu”.

Good, guys. Let's move on. 

Dobrze chłopaki. Przejdźmy dalej.

Some adverbs express both movement and location at the same time. 

Niektóre przysłówki wyrażają jednocześnie ruch i położenie .

For example, when I say, ‘The child went indoors,’ 

Na przykład, kiedy mówię: „Dziecko weszło do domu”, pojawia

There's a movement. The child goes into the house. 

się ruch. Dziecko wchodzi do domu.

But it's also a location. He's inside – indoors. 

Ale to też lokalizacja. On jest w środku – w pomieszczeniu.

Another example would be, ‘He's going abroad.’ 

Innym przykładem może być: „On wyjeżdża za granicę”.

It's a movement, but it's also a location abroad in another country. 

To ruch, ale także lokalizacja za granicą w innym kraju.

Finally I could say, ‘The rock rolled downhill.’ 

W końcu mogłem powiedzieć: „Kamień stoczył się w dół”.

There's the movement going down, but it's also 

Jest ruch w dół, ale to także

a location. Now let's practice pronunciation. 

miejsce. Teraz poćwiczmy wymowę.

Please repeat after me. ‘The child went indoors.’ 

Prosze powtarzaj za mną. „Dziecko poszło do domu”. „

‘He is going abroad.’ ‘The rock rolled downhill.’ 

Wyjeżdża za granicę”. „ Kamień potoczył się w dół”.

Good job, guys. moving on. 

Dobra robota, chłopaki. iść dalej.

‘everywhere’ ‘somewhere’ 

„wszędzie”, „gdzieś”, „gdziekolwiek

‘anywhere’ or ‘nowhere’ are adverbs of place as well. 

” lub „nigdzie” to również przysłówki miejsca.

But they are special because they describe a location or direction 

Są jednak wyjątkowe, ponieważ opisują lokalizację lub kierunek,

that is indefinite or unspecific. For example, 

który jest nieokreślony lub nieokreślony. Na przykład:

‘I looked everywhere for my car keys.’ 

„Wszędzie szukałem kluczyków do samochodu”. „

‘I'd like to go somewhere for my vacation.’ 

Chciałbym pojechać gdzieś na wakacje”. „

‘We're going nowhere.’ ‘Is there anywhere to get a coffee?’ 

Jedziemy donikąd”. „Czy można gdzieś napić się kawy?”.

Let's practice pronunciation together. Repeat after me. 

‘I looked everywhere for my car keys.’ ‘I'd like to go somewhere for my vacation.’ 

‘We're going nowhere.’ ‘Is there anywhere to get a coffee?’ 

Poćwiczmy razem wymowę. Powtarzaj za mną.

„Wszędzie szukałem kluczyków do samochodu”. „ Chciałbym pojechać gdzieś na

wakacje”

Great guys. Let's move on. 

. Przejdźmy dalej. Dla

Just so you know, some adverbs can also be prepositions. 

twojej wiadomości, niektóre przysłówki mogą być również przyimkami.

Now the difference is that an adverb stands alone. 

Teraz różnica polega na tym, że przysłówek stoi sam. Po

A preposition is always followed by a noun. So for example, ‘outside’. 

przyimku zawsze występuje rzeczownik. Na przykład „na zewnątrz”.

‘outside’ can be an adverb? For example, ‘we were waiting outside.’ 

„na zewnątrz” może być przysłówkiem? Na przykład „czekaliśmy na zewnątrz”.

It's an adverb. It stands alone. 

To przysłówek. Stoi samotnie.

But it can also be a preposition. For example, ‘We were waiting outside his 

Ale może to być również przyimek. Na przykład „Czekaliśmy przed jego

office.’ It goes with a noun. 

biurem”. Pasuje do rzeczownika.

Another example, ‘I kicked the ball around.’ ‘around’ is an adverb, in this case it 

Inny przykład: „Kopałem piłkę dookoła”. „ Dookoła” to przysłówek, w tym przypadku

stands alone. But it can also be a preposition. 

występuje sam. Ale może to być również przyimek.

‘I kicked the ball around the field.’ It goes with a noun. 

„Kopałem piłkę po boisku”. To pasuje do rzeczownika.

Okay? So an adverb stands alone. 

Dobra? Więc przysłówek stoi sam. Po

A preposition is followed by a noun. Now let's practice pronunciation. 

przyimku następuje rzeczownik. Teraz poćwiczmy wymowę.

please repeat after me. ‘We were waiting outside.’ 

Prosze powtarzaj za mną. „Czekaliśmy na zewnątrz”. „

‘We were waiting outside his office.’ 

Czekaliśmy przed jego biurem”. „

‘I kicked the ball around.’ ‘I kicked the ball around the field.’ 

Kopałem piłkę dookoła”. „Kopałem piłkę wokół boiska”.

Very good, guys. Let's now move on to practice, shall we? 

Bardzo dobrze, chłopaki. Przejdźmy teraz do ćwiczeń, dobrze?

Okay, guys. Let's do a bit of extra practice. 

Dobra, chłopaki. Zróbmy trochę dodatkowej praktyki.

I have a few example sentences for you to 

Mam dla Ciebie kilka przykładowych zdań, w których możesz

spot adverbs of place. First example, 

rozpoznać przysłówki miejsca. Pierwszy przykład:

‘John looked around but he couldn't find his wife.’ 

„Jan rozejrzał się, ale nie mógł znaleźć swojej żony”. A

Now remember, adverbs of place, answer the question – ‘where?’ 

teraz pamiętaj, przysłówki miejsca, odpowiedz na pytanie – „gdzie?”.

Can you spot the adverb here? 

Czy widzisz tu przysłówek?

Of course, it’s the word ‘around’. Where did John look? 

Oczywiście chodzi o słowo „około”. Gdzie patrzył Jan?

He looked ‘around’. Second example, 

Rozejrzał się'. Drugi przykład:

‘I searched everywhere I could think of.’ Now where did I search? 

„Szukałem wszędzie, o czym mogłem pomyśleć”. A teraz, gdzie szukałem?

‘everywhere’ ‘everywhere’ is the adverb. 

„wszędzie” „ wszędzie” to przysłówek.

‘Let's go back.’ Now what's the adverb in this sentence? 

„Wróćmy”. Jaki jest przysłówek w tym zdaniu?

It’s ‘back’ - of course. Where? 

To „z powrotem” - oczywiście. Gdzie?

‘back’. Next example,  

'z powrotem'. Następny przykład:

‘Come in.’ Where? 

„Wejdź”. Gdzie?

‘in’. Okay, the adverb is ‘in’. 

'W'. Dobra, przysłówek to „w”.

Okay, so adverbs of place answer the question – ‘where?’. 

Ok, więc przysłówki miejsca odpowiadają na pytanie – „gdzie?”.

Okay, Let's practice pronunciation. Please repeat the sentences after me. 

Dobra, poćwiczmy wymowę. Proszę powtórzyć zdania za mną.

‘John looked around but he couldn't find his wife.’ 

„John rozejrzał się, ale nie mógł znaleźć swojej żony”.

‘I searched everywhere I could think of.’ 

‘Let's go back.’ ‘Come in.’ 

Good job, guys. Okay, guys. 

Dobra, chłopaki.

You now know a lot more about adverbs of place. Now I know it's hard to learn about all these 

Teraz wiesz dużo więcej o przysłówkach miejsca. Teraz wiem, że trudno jest nauczyć się tych wszystkich

adverbs, but don't worry, you'll get there. 

przysłówków, ale nie martw się, dasz radę.

You just need a bit of practice. Okay? 

Potrzebujesz tylko trochę praktyki. Dobra? W kolejnych filmach

Now I'm gonna carry on talking about adverbs in my next videos, 

będę mówić o przysłówkach ,

so make sure to watch them. Thank you for watching and see you next time. 

więc koniecznie je obejrzyj. Dziękuję za oglądanie i do zobaczenia następnym razem.

Thank you so much guys for watching our video. I hope you liked it and if you did, please 

Dziękuję bardzo chłopaki za obejrzenie naszego filmu. Mam nadzieję, że Ci się podobało, a jeśli tak,

show us your support. Click 'Like', subscribe to the channel, put 

okaż nam swoje wsparcie. Kliknij „Lubię to”, zasubskrybuj kanał, umieść

your comments below - always nice. And share the video with your friends. 

swoje komentarze poniżej – zawsze miło. I udostępnij wideo znajomym. Do

See you! [Music] 

zobaczenia! [Muzyka]

Hello, everyone. And welcome to this English course on adverbs. 

Cześć wszystkim. I witamy na tym kursie angielskiego dotyczącym przysłówków.

In this video, I'm gonna talk to you about adverbs of degree. 

W tym filmie opowiem o przysłówkach stopnia.

Adverbs of degree tell us about the intensity of something. 

Przysłówki stopnia mówią nam o intensywności czegoś.

The power of something. Now in English, they're usually placed before  

Moc czegoś. Obecnie w języku angielskim są zwykle umieszczane przed

the adjective or adverb or verb that they modify. But obviously, as always, there are exceptions. 

przymiotnikiem, przysłówkiem lub czasownikiem, które modyfikują. Ale oczywiście, jak zawsze, są wyjątki.

And there are very common adverbs of  degree that I'm sure you use all the time. 

I są bardzo popularne przysłówki stopnia , których na pewno używasz cały czas.

Uhm... ‘too’, ‘enough’, ‘very’, ‘extremely’, But there are so many others. 

Uhm… „zbyt”, „wystarczająco”, „bardzo”, „niezwykle”, ale jest tak wiele innych.

Okay? So let's dive into it and learn  

Dobra? Zagłębmy się więc w to i dowiedzmy

about adverbs of degree. Let's have a look at a few  

o przysłówkach stopnia. Przyjrzyjmy się kilku

examples of adverbs of degree. Especially how they are used  

przykładom przysłówków stopnia. Zwłaszcza sposób, w jaki są używane

with adjectives, adverbs and verbs. Now adverbs of degree are usually placed before  

z przymiotnikami, przysłówkami i czasownikami. Teraz przysłówki stopnia są zwykle umieszczane przed

the adjectives and adverbs that they modify. And before the main verb of the sentence. 

przymiotnikami i przysłówkami, które modyfikują. I przed głównym czasownikiem zdania.

For example, in the sentence, ‘The water was extremely cold.’ 

Na przykład w zdaniu „Woda była bardzo zimna”.

You have the adjective ‘cold’ and the adverb  ‘extremely’ that modifies the adjective cold. 

Masz przymiotnik „zimny” i przysłówek „bardzo”, który modyfikuje przymiotnik zimny.

And as you can, see the adverb is placed before the adjective that it modifies. 

I jak widać, przysłówek jest umieszczany przed przymiotnikiem, który modyfikuje.

Second example, ‘He just left.’ In this case, the adverb ‘just’  

Drugi przykład, „Właśnie wyszedł”. W tym przypadku przysłówek „po prostu”

comes before the verb ‘left’, which is the main verb of the sentence. 

występuje przed czasownikiem „wyszedł”, który jest głównym czasownikiem zdania.

‘She is running very fast.’ Now in this case, we have two adverbs. 

„Ona biegnie bardzo szybko”. W tym przypadku mamy dwa przysłówki.

The adverb ‘fast’ and the adverb ‘very’ that modifies the adverb ‘fast’. 

Przysłówek „szybki” i przysłówek „bardzo”, który modyfikuje przysłówek „szybki”.

And as you can see, our adverb ‘very’ is placed before the adverb that it modifies. 

Jak widać, nasz przysłówek ‘very’ jest umieszczony przed przysłówkiem, który modyfikuje.

And finally, ‘They are completely  exhausted from the trip.’ 

I na koniec „Są całkowicie wyczerpani podróżą”.

The adverb completely modifies  the adjective ‘exhausted’ 

Przysłówek całkowicie modyfikuje przymiotnik „wyczerpany”

And is therefore placed before it. I hope you understand, guys. 

i dlatego jest umieszczony przed nim. Mam nadzieję, że rozumiecie, chłopaki.

Let's move on. Okay, guys. Let's practice pronunciation now. 

Przejdźmy dalej. Dobra, chłopaki. Poćwiczmy teraz wymowę.

Please repeat after me. ‘The water was extremely cold.’ 

Prosze powtarzaj za mną. „Woda była bardzo zimna”. „

‘He just left.’ 

Właśnie wyszedł”. „

‘She is running very fast.’ 

Ona biegnie bardzo szybko”. „

‘They are completely exhausted from the trip.’ 

Są całkowicie wyczerpani podróżą”.

Good job, guys. Let's move on. 

Dobra robota, chłopaki. Przejdźmy dalej.

Some very common adverbs of degree in  English are ‘enough’, ‘very’ and ‘too’. 

Niektóre bardzo popularne przysłówki stopnia w języku angielskim to „wystarczająco”, „bardzo” i „też”.

Let's look at a few examples. ‘Is your coffee hot enough?’ 

Spójrzmy na kilka przykładów. „Czy twoja kawa jest wystarczająco gorąca?”.

So in this case, our adverb ‘enough’  modifies the adjective, ‘hot’. 

W tym przypadku nasz przysłówek „wystarczająco” modyfikuje przymiotnik „gorący”.

‘He didn't work hard enough.’ In that case, our adverb ‘enough’ modifies 

„Nie pracował wystarczająco ciężko”. W takim przypadku nasz przysłówek „wystarczająco” modyfikuje

another adverb, the adverb ‘hard’. And as you can see, the adverb ‘enough’ 

inny przysłówek, przysłówek „twardo”. Jak widać, przysłówek „wystarczająco”

is usually placed after the  adjective or adverb that it modifies. 

zwykle umieszcza się po przymiotniku lub przysłówku, który modyfikuje.

Another example is ‘very’. ‘The girl was very beautiful.’ 

Innym przykładem jest „bardzo”. „Dziewczyna była bardzo piękna”.

So the adverb ‘very’ modifies  our adjective ‘beautiful’. 

Zatem przysłówek „bardzo” modyfikuje nasz przymiotnik „piękna”.

‘He worked very quickly,’ So in this case, our adverb ‘very’ modifies 

„Pracował bardzo szybko”, więc w tym przypadku nasz przysłówek „bardzo” modyfikuje

the adverb ‘quickly’. And as you can see, ‘very’ is usually 

przysłówek „szybko”. I jak widać, „very” jest zazwyczaj

placed before the word that it modifies. And finally, our third example is ‘too’. 

umieszczane przed słowem, które modyfikuje. I wreszcie, nasz trzeci przykład to „też”.

‘This coffee is too hot.’ It modifies the adjective ‘hot’. 

„Ta kawa jest za gorąca”. Modyfikuje przymiotnik „gorąca”.

‘He works too hard.’ In that case, ‘too’ modifies the adverb 

„Pracuje za ciężko”. W takim przypadku „też” modyfikuje przysłówek

‘hard’. And as you can see, ‘too’, is usually placed 

„twardy”. I jak widać, „też” jest zwykle umieszczane

before the word that it modifies. Okay? I hope you got it. 

przed słowem, które modyfikuje. Dobra? Mam nadzieję, że to masz.

Let's move on. Let's now focus on pronunciation. 

Przejdźmy dalej. Skupmy się teraz na wymowie.

Please repeat after me. ‘Is your coffee hot enough?’ 

Prosze powtarzaj za mną. „ Czy twoja kawa jest wystarczająco gorąca?” „

‘He didn't work hard enough.’ 

Nie pracował wystarczająco ciężko”. „

‘The girl was very beautiful.’ ‘He worked very quickly.’ 

Dziewczyna była bardzo piękna”. „ Pracował bardzo szybko”. „

‘This coffee is too hot.’ ‘He works too hard.’ 

Ta kawa jest za gorąca”. „ Pracuje za ciężko”.

Okay, guys. Let's move on. Okay, guys. 

OK, Chłopaki. Przejdźmy dalej. Dobra, chłopaki.

Let's do a little bit of extra practice with a few example sentences. 

Zróbmy trochę dodatkowej praktyki z kilkoma przykładowymi zdaniami.

‘He speaks very quickly.’ Can you spot the adverb of degree? 

„Mówi bardzo szybko”. Czy dostrzegasz przysłówek stopnia?

It's ‘very’. And it modifies the  

To jest bardzo'. I modyfikuje

other adverb of the sentence, ‘quickly’. 

drugi przysłówek zdania, „szybko”.

‘He speaks too quickly.’ Now, another very common adverb of degree, 

„On mówi za szybko”. Teraz kolejny bardzo popularny przysłówek stopnia,

‘too’. Be very careful. 

„też”. Bądź bardzo ostrożny.

There's a difference between ‘very’ and ‘too’. ‘Very’ is a fact. 

Istnieje różnica między „bardzo” a „zbyt”. „Bardzo” to fakt.

‘Too’ means there's a problem. Okay? He speaks so quickly that you cannot understand. 

„Zbyt” oznacza problem. Dobra? Mówi tak szybko, że nie można zrozumieć.

‘He speaks too quickly.’ Another example, 

„Mówi za szybko”. Inny przykład:

‘My teacher is terribly angry.’ Where is the adverb of degree? 

„Mój nauczyciel jest strasznie zły”. Gdzie jest przysłówek stopnia?

It's the adverb, ‘terribly’. That modifies the adjective, ‘angry’. 

To przysłówek „strasznie”. To modyfikuje przymiotnik „zły”.

‘They were almost finished.’ 

„Prawie skończyli”. Czy

Can you spot the adverb? It's ‘almost’. 

widzisz przysłówek? Jest prawie'.

And it modifies the verb, ‘finished’. Okay? 

I modyfikuje czasownik „zakończony”. Dobra?

So we're not finished yet. We're ‘almost’ finished. 

Więc jeszcze nie skończyliśmy. Jesteśmy „prawie” skończeni.

And finally, ‘This box isn't big enough.’ The adverb of degree in this case is the adverb 

I na koniec „To pudełko nie jest wystarczająco duże”. Przysłówek stopnia w tym przypadku to przysłówek

‘enough’ and it modifies our adjective ‘big’. 

„wystarczająco” i modyfikuje on nasz przymiotnik „duży”.

And remember, ‘enough’ usually goes  after the word that it modifies. 

I pamiętaj, że „wystarczająco” zwykle występuje po słowie, które modyfikuje.

Okay? I hope you get it, guys. Time for some pronunciation practice. 

Dobra? Mam nadzieję, że to rozumiecie, chłopaki. Czas na ćwiczenie wymowy.

Please repeat after me. ‘He speaks very quickly.’ 

Prosze powtarzaj za mną. „Mówi bardzo szybko”. „

‘He speaks too quickly.’ ‘My teacher is terribly angry.’ 

Mówi za szybko”. „ Mój nauczyciel jest strasznie zły”. „

‘They were almost finished.’ ‘This box isn't big enough.’ 

Prawie skończyli”. „ To pudełko nie jest wystarczająco duże”.

Good job, guys. Okay, guys. You now know a lot more about 

Dobra robota, chłopaki. Dobra, chłopaki. Teraz wiesz dużo więcej o

adverbs of degree. And I'm sure this video will help you improve 

przysłówkach stopnia. Jestem pewien, że ten film pomoże Ci poprawić

your English, But keep practicing. 

Twój angielski, ale ćwicz dalej.

And make sure you watch the  other videos on adverbs. 

I koniecznie obejrzyj inne filmy o przysłówkach.

They're very useful as well. Thank you for watching and see you next time. 

Są również bardzo przydatne. Dziękuję za oglądanie i do zobaczenia następnym razem.

Thank you guys for watching my video. If you liked it, please show me your support. 

Dziękuję wam za obejrzenie mojego filmu. Jeśli Ci się podobało, proszę, pokaż mi swoje wsparcie.

Click ‘like’, subscribe to our Channel. Put your comments below and share it with 

Kliknij „Lubię to”, zasubskrybuj nasz kanał. Umieść swoje komentarze poniżej i udostępnij je

all your friends. See you! 

wszystkim znajomym. Do zobaczenia!

Hello, everyone. Welcome to this English course on adverbs. 

Witam wszystkich. Witamy na tym kursie języka angielskiego dotyczącym przysłówków.

In today's video, I'm going to talk to you about adverbs of manner. 

W dzisiejszym filmie opowiem o przysłówkach sposobu.

Adverbs of manner tell you how something happens. And they're usually placed after the main 

Przysłówki sposobu mówią ci, jak coś się dzieje. Zwykle umieszcza się je po

verb or after its object. Let's take a look at a few sentences. 

czasowniku głównym lub po jego dopełnieniu. Spójrzmy na kilka zdań.

‘He swims well.’ The adverb ‘well’ tells you how he swims 

„Dobrze pływa”. Przysłówek „dobrze” mówi ci, jak on pływa

and is placed after the main verb ‘swims’. ‘He plays the piano beautifully.’ 

i jest umieszczony po głównym czasowniku „pływa”. „Pięknie gra na pianinie”.

The adverb ‘beautifully’ tells you how he plays the piano 

Przysłówek „pięknie” mówi ci, jak on gra na pianinie

and is placed after the piano which is the object of the verb to play. 

i jest umieszczony po pianinie, które jest dopełnieniem czasownika grać.

Hope you get it. Let's get into more detail now. 

Mam nadzieję, że to dostaniesz. Przejdźmy teraz do bardziej szczegółowych informacji.

Adverbs of manner are usually placed after the main verb or after the objects. 

Przysłówki sposobu są zwykle umieszczane po czasowniku głównym lub po dopełnieniach.

For example, ‘He left the room quickly.’ The adverb ‘quickly’ is placed after the 

Na przykład „Szybko opuścił pokój”. Przysłówek „szybko” umieszcza się po

object, ‘the room’. Now just so you know,  

dopełnieniu „pokój”. Teraz, żebyś wiedział,

some adverbs not all of them, but some adverbs,  

niektóre przysłówki nie wszystkie, ale niektóre przysłówki

can also be placed before the verb. So in this case, you can also say, 

można również umieścić przed czasownikiem. Więc w tym przypadku możesz też powiedzieć:

‘He quickly left the room.’ Let's practice pronunciation. 

„Szybko wyszedł z pokoju”. Poćwiczmy wymowę.

Repeat after me. ‘He left the room quickly.’ 

Powtarzaj za mną. „Szybko opuścił pokój”. „

‘He quickly left the room.’ 

Szybko opuścił pokój”.

Good guys. Let's move on. 

Dobrzy ludzie. Przejdźmy dalej.

What's very important for you to know is that an adverb of manner cannot come between a 

Bardzo ważne jest, aby wiedzieć, że przysłówek sposobu nie może znajdować się między

verb and its direct object. Okay, so it must be placed  

czasownikiem a jego bezpośrednim dopełnieniem. Ok, więc musi być umieszczony

either before the main verb, 

przed czasownikiem głównym

or after at the end of the clause. So let's take a look at a few examples. 

lub po na końcu zdania. Przyjrzyjmy się zatem kilku przykładom.

‘He ate quickly his dinner.’ Now this sentence is incorrect. 

„Szybko zjadł obiad”. Teraz to zdanie jest niepoprawne.

Okay? ‘ate’ is the verb. 

Dobra? „zjadłem” to czasownik.

‘his dinner’ is the direct object of the verb. So the adverb ‘quickly’ cannot be placed 

„jego obiad” jest dopełnieniem bezpośrednim czasownika. Tak więc przysłówka „szybko” nie może być umieszczona

between those two. Okay? 

między tymi dwoma. Dobra?

So you should say, ‘He ate his dinner quickly.’ The adverb is at the end and that's correct. 

Powinieneś więc powiedzieć: „Szybko zjadł obiad”. Przysłówek jest na końcu i to jest poprawne.

Or ‘He quickly ate his dinner.’ That's also correct. 

Lub „Szybko zjadł obiad”. To również jest poprawne.

The adverb is placed before the main verb. Another example, 

Przysłówek jest umieszczony przed głównym czasownikiem. Inny przykład:

‘He gave me gently a hug.’ Now this is incorrect. 

„Uściskał mnie delikatnie”. To jest niepoprawne.

You cannot separate the verb ‘give’ from its direct object ‘a hug’. 

Nie można oddzielić czasownika „dać” od jego dopełnienia bezpośredniego „przytulić”.

So two correct sentences would be first, ‘He gave me a hug gently.’ 

Tak więc dwa poprawne zdania brzmiałyby najpierw: „Łagodnie mnie przytulił”

with the adverb at the end of the sentence. Or 

z przysłówkiem na końcu zdania. Lub

‘He gently gave me a hug.’ The adverb comes before the verb. 

„Delikatnie mnie przytulił”. Przysłówek występuje przed czasownikiem.

Hope you get it. Let's now practice pronunciation. 

Mam nadzieję, że to dostaniesz. Poćwiczmy teraz wymowę.

Please repeat the sentence after me. ‘He ate his dinner quickly.’ 

Proszę powtórzyć zdanie za mną. „Szybko zjadł obiad”. „

‘He quickly ate his dinner.’ 

‘He gave me a hug gently,’ ‘He gently gave me a hug.’ 

Szybko zjadł obiad”. „Delikatnie mnie przytulił”

Good, guys. Let's move on. 

. Przejdźmy dalej.

Time now to practice. Here are a few example sentences for you to 

Teraz czas na praktykę. Oto kilka przykładowych zdań, w których możesz

spot the adverbs of manner. ‘He swam well.’ 

rozpoznać przysłówki sposobu. „Dobrze pływał”.

As you can see, we use the adverb ‘well’. It tells you how he swam, 

Jak widać, używamy przysłówka „dobrze”. Mówi ci, jak on pływał.

And it's placed after the main verb, ‘swam’. ‘The rain felt hard.’ 

I jest umieszczone po głównym czasowniku „pływał”. „Deszcz wydawał się twardy”.

Again, our adverb ‘hard’ tells you how the rain fell, 

Ponownie, nasz przysłówek „twardy” mówi ci, jak padał deszcz.

And is placed after the verb. ‘The children were playing happily.’ 

I jest umieszczany po czasowniku. „Dzieci bawiły się radośnie”.

The adverb is… Can you find it? 

Przysłówek brzmi… Czy potrafisz go znaleźć?

‘happily’. Of course. 

'szczęśliwie'. Oczywiście.

‘She angrily slammed the door.’ Can you see the adverb? 

„Ona ze złością zatrzasnęła drzwi”. Widzisz przysłówek? To

It's ‘angrily’. How did she slam the door? 

„gniewnie”. Jak trzasnęła drzwiami?

‘angrily’. And finally, 

'gniewnie'. I wreszcie:

‘Slowly she picked up the flower.’ Can you spot the adverb of manner? 

„Powoli podniosła kwiat”. Czy rozpoznajesz przysłówek sposobu?

It's ‘slowly’. And it's at the beginning of the sentence, 

To „powoli”. I to na początku zdania,

Because we want to emphasize the manner. And this is also something very common when 

ponieważ chcemy podkreślić manierę. Jest to również bardzo powszechne podczas

you read books. Okay, guys. 

czytania książek. Dobra, chłopaki.

Let's now practice pronunciation. Please repeat after me. 

Poćwiczmy teraz wymowę. Prosze powtarzaj za mną.

‘He swam well.’ ‘The rain fell hard.’ 

„Dobrze pływał”. „ Deszcz mocno padał”. „

‘The children were playing happily.’ ‘She angrily slammed the door.’ 

Dzieci radośnie się bawiły”. „ Zirytowana trzasnęła drzwiami”. „

‘Slowly she picked up the flower.’ 

Powoli podniosła kwiat”.

Great job. Okay, guys. 

Świetna robota. Dobra, chłopaki.

That's it for this video. Please make sure you watch the other videos 

To wszystko w tym filmie. Koniecznie obejrzyj inne filmy

on adverbs, and keep practicing. 

o przysłówkach i ćwicz dalej.

Adverbs are extremely common in English. And they will make you speak a lot better. 

Przysłówki są niezwykle powszechne w języku angielskim. I sprawią, że będziesz mówić o wiele lepiej.

Thanks for watching and see you next time. 

Dzięki za oglądanie i do zobaczenia następnym razem.

Thank you so much guys for watching my video. If you liked it, please show me your support. 

Dziękuję bardzo chłopaki za obejrzenie mojego filmu. Jeśli Ci się podobało, proszę, pokaż mi swoje wsparcie.

Click ‘like’, Subscribe to the channel. Put your comments below if you have some. 

Kliknij „Lubię to”, zasubskrybuj kanał. Umieść swoje komentarze poniżej, jeśli jakieś masz.

And share it with all your friends. See you!

I podziel się nim ze wszystkimi znajomymi. Do zobaczenia!