Why we forget the things we learn - 6 Minute English

Hello. This is 6 Minute English

שלום. זוהי 6 דקות אנגלית

from BBC Learning English.

מבית BBC Learning English.

I'm Georgina.

אני ג'ורג'ינה.

And I'm Rob.

ואני רוב.

Do you have a good memory, Rob?

יש לך זיכרון טוב, רוב?

Can you remember people's names,

האם אתה זוכר את שמות האנשים,

or where you left your car keys?

או היכן השארת את מפתחות המכונית שלך?

Well, I can remember people's

ובכן, אני יכול לזכור פרצופים של אנשים

faces, but I have a terrible

, אבל יש לי

memory for names. And sometimes

זיכרון נורא לשמות. ולפעמים

I'll be eagerly reading a book

אני קורא ספר בשקיקה,

but then a week later I can't

אבל שבוע לאחר מכן אני לא

remember a single thing about it!

זוכר דבר אחד ממנו!

Well, you're not alone.

ובכן, אתה לא לבד.

Many people find it hard to

אנשים רבים מתקשים

remember things they've read

לזכור דברים שהם קראו

or learned while other,

או למדו בעוד מידע אחר,

sometimes useless, information

לפעמים חסר תועלת,

sticks with them.

נדבק אליהם.

In this programme, we'll

בתוכנית זו,

be finding out why we forget

נגלה מדוע אנו שוכחים

the things we've learned,

את הדברים שלמדנו,

whether that's someone's name,

בין אם זה שמו של מישהו,

a word in English or where

מילה באנגלית או היכן

you put your wallet.

שמת את הארנק.

But first let me ask you

אבל קודם תרשה לי לשאול אותך את

my quiz question, Rob - before

שאלת החידון שלי, רוב - לפני

I forget. You and I might

שאשכח. אתה ואני אולי

struggle to remember someone's

נאבקים לזכור את

phone number but Chinese student,

מספר הטלפון של מישהו אבל לסטודנט הסיני,

Chao Lu, has a record-breaking

צ'או לו, יש זיכרון שובר שיאים

memory. In 2005, she recited the

. ב-2005 היא דיקלמה את

numbers of pi, the mathematical

המספרים של pi,

equation describing the

המשוואה המתמטית שמתארת ​​את

proportions of a circle - but

הפרופורציות של מעגל - אבל

how many digits did she manage

כמה ספרות היא הצליחה

to remember? Was it:

לזכור? האם זה היה:

a) 48,000 b) 68,000 or

א) 48,000 ב) 68,000 או

c) 88,000?

ג) 88,000?

Wow! It sounds like Chao Lu has

וואו! זה נשמע שלצ'או לו יש

an incredible memory! I'll

זיכרון מדהים! אני

say she remembered

אגיד שהיא זכרה

b) 68,000 digits of pi.

ב) 68,000 ספרות של פאי.

OK, Rob, let's remember to

בסדר, רוב, בוא נזכור

find out the answer at the

לגלות את התשובה

end of the programme.

בסוף התוכנית.

OK, will do. Someone like

בסדר, יעשה. למישהו כמו

Chao Lu might have a

צ'או לו אולי יש

photographic memory - the

זיכרון צילומי -

ability to remember things

היכולת לזכור דברים

in exact detail, like

בפירוט מדויק, כמו

looking at a photograph.

להסתכל בתצלום.

But for the rest of us,

אבל עבור כולנו,

things are more complicated.

הדברים מורכבים יותר.

Dr Jared Horvath is an

ד"ר ג'ארד הורוואת' הוא

educational neuroscientist at

מדען מוח חינוכי

the University of Melbourne.

באוניברסיטת מלבורן.

According to him there are two

לדבריו ישנם שני

rules which explain how we

כללים המסבירים כיצד אנו

remember information.

זוכרים מידע.

Listen to Dr Horvath talking

האזן לד"ר הורוואת' מדבר

to BBC World Service programme,

עם התוכנית של BBC World Service,

The Why Factor, and see if you

The Why Factor, וראה אם ​​אתה

can hear the two rules he mentions:

יכול לשמוע את שני הכללים שהוא מזכיר:

Rule number one is repetition is key.

כלל מספר אחד הוא החזרה היא המפתח.

The odds of remembering something

הסיכוי לזכור משהו

after a one-off are incredibly slim,

לאחר חד פעמי הוא קלוש להפליא,

unless you can immediately link it

אלא אם כן תוכל לקשר אותו מיד

to something you already understand.

למשהו שאתה כבר מבין.

So, my middle name is Cuney, if I

אז השם האמצעי שלי הוא קוני, אם

ever meet someone named Cuney,

אי פעם אפגוש מישהו בשם קוני, לעולם

I'll never forget

לא אשכח את

that 'cos I have an immediate

זה כי יש לי

link, but if I meet someone named

קישור מיידי, אבל אם אני פוגש מישהו בשם

Joe... so a one-off, we all pretty

ג'ו... אז חד פעמי, כולנו

much suck at it - unless we focus.

כמעט למצוץ את זה - אלא אם כן נתמקד.

So then rule two then becomes,

אז אז כלל שני הופך להיות,

we remember what we focus on.

אנחנו זוכרים במה אנחנו מתמקדים.

The first rule for remembering is

הכלל הראשון לזכור הוא

repetition. The odds - meaning the

החזרה. הסיכויים - כלומר

probability, of remembering

ההסתברות, לזכור

something are low if you learn

משהו הם נמוכים אם תלמדו

it as a one-off - something

אותו באופן חד פעמי - משהו

that only happens once.

שקורה רק פעם אחת.

Dr Horvath's second rule is

הכלל השני של ד"ר הורוואת' הוא

about focus: we remember what

על מיקוד: אנו זוכרים במה

we focus on. This involves

אנו מתמקדים. זה כרוך

making links between new

ביצירת קישורים בין

information and something

מידע חדש למשהו

you already understand.

שאתה כבר מבין.

These are the most effective

אלו הן השיטות היעילות ביותר

methods of remembering, and

לזכור,

most of us suck at - or are

ורובנו שואבים – או

bad at - other ways of

גרועים – בדרכים אחרות

remembering things.

לזכור דברים.

Now, of course, one group

עכשיו, כמובן, קבוצה אחת

of people who need good

של אנשים שזקוקים

memory is students. Do you

לזיכרון טוב היא סטודנטים. את

remember cramming for

זוכרת שדחסתי

school exams, Georgina?

למבחנים בבית הספר, ג'ורג'ינה?

Ah yes, staying up late

אה כן, נשאר ער עד מאוחר

trying to revise everything

מנסה לשנות הכל

the night before an exam.

בלילה שלפני מבחן.

I remember doing that,

אני זוכר שעשיתי את זה,

but it didn't work!

אבל זה לא עבד!

Yes. Dr Horvath's research

כן. המחקר של ד"ר הורוואת'

found that students who cram

מצא שסטודנטים שדוחסים

for tests forget around 90%

למבחנים שוכחים כ-90%

of what they studied

ממה שהם למדו

within 72 hours.

תוך 72 שעות.

He thinks education shouldn't

הוא חושב שחינוך לא צריך

be about trying to cram

להיות בניסיון לדחוס את

students' heads with facts

ראשיהם של תלמידים בעובדות

and figures. It should

ונתונים. זה צריך

involve something more

לכלול משהו יותר

meaningful, as he explains

משמעותי, כפי שהוא מסביר

to BBC World Service's,

ל-BBC World Service,

The Why Factor:

The Why Factor:

The thing that I like about

הדבר שאני אוהב בחינוך

education is its really moving

הוא שהוא באמת עובר

from a model of 'just memorise

ממודל של 'פשוט לשנן

as much as you can' into what

כמה שאתה יכול' למה

we now call deep learning

שאנו מכנים כיום למידה עמוקה

which is, instead of giving

כלומר, במקום לתת

you a hundred things and I

לך מאה דברים ואני

just need to know that you

רק צריך לדעת שאתה

can remember them, I'm going

יכול לזכור אותם, אני

to give you ten things and

אתן לך עשרה דברים ובמקום

instead of just being able to

רק להיות מסוגל

remember them, I want you to

לזכור אותם, אני רוצה

be able to describe it deeply

שתוכל לתאר את זה. לעומק

and come up with new ways

ולהמציא דרכים חדשות

of looking at it.

להסתכל על זה.

Traditionally, education involves

באופן מסורתי, חינוך כולל

memorising - learning information

שינון - לימוד מידע

exactly as it is so that

בדיוק כפי שהוא כדי שתוכל

you can repeat it later.

לחזור עליו מאוחר יותר.

But being able to repeat

אבל היכולת לחזור על

something like a parrot

משהו כמו תוכי

doesn't always mean you

לא תמיד אומר שאתה

understand it. Dr Horvath advocates

מבין אותו. ד"ר הורוואת' דוגל

a technique called deep

בטכניקה הנקראת

learning - a complete way

למידה עמוקה - דרך שלמה

of learning something that

ללמוד משהו שמשמעותה

means you fully understand

שאתה מבין לגמרי

and will not forget it.

ולא תשכח אותו.

So, remember: repetition,

אז, זכרו: חזרה,

focus and deep learning are the

מיקוד ולמידה עמוקה הם

memory muscles we need. Maybe

שרירי הזיכרון שאנו צריכים. אולי

that s how Chinese student,

כך פיתחה הסטודנטית הסינית,

Chau Lu, developed her record-breaking

צ'או לו, את הזיכרון שובר השיאים שלה

memory. You do remember your quiz

. אתה זוכר את שאלת החידון שלך

question, don't you, Georgina?

, נכון, ג'ורג'ינה?

Yes, thank you, Rob - my memory

כן, תודה, רוב - הזיכרון שלי

isn't that bad! I asked you how

לא כל כך רע! שאלתי אותך

many digits of the mathematical

כמה ספרות של

equation, pi, she could remember.

המשוואה המתמטית, פאי, היא יכולה לזכור.

And I said b) 68,000 digits.

ואני אמרתי ב) 68,000 ספרות.

Which was the correct

מה הייתה

answer! Actually,

התשובה הנכונה! למעשה,

the number was so long it took her

המספר היה כל כך ארוך שלקח לה

over 24 hours without a

יותר מ-24 שעות בלי

break to recite it all!

הפסקה לדקלם הכל!

Oh Wow! Her brain must have

הו וואו! המוח שלה בטח

be aching after all that. OK,

כואב אחרי כל זה. אוקיי,

let's recap the vocabulary from

בואו נסכם את אוצר המילים מהתוכנית

this programme starting with a

הזו, החל

photographic memory which is

מזיכרון צילומי שהוא

the ability to remember things

היכולת לזכור דברים

in exact detail, like

בפירוט מדויק, כמו

looking at a photograph.

להסתכל בתצלום.

The odds of something happening

הסיכויים שמשהו יקרה

mean the chances that

משמעו הסיכויים

it will happen.

שזה יקרה.

A one-off is something that

חד פעמי זה משהו

only happens once.

שקורה רק פעם אחת.

To suck at something is an

לינוק ממשהו היא

informal way to say 'be bad at

דרך לא רשמית לומר 'להיות גרוע

doing something'. It's more

בלעשות משהו'. זה

common in American English.

נפוץ יותר באנגלית אמריקאית.

If you memorise something, you

אם אתה משנן משהו, אתה

learn it exactly so that

לומד אותו בדיוק כדי שתוכל

you can repeat it later.

לחזור עליו מאוחר יותר.

And finally, deep learning

ולבסוף, למידה עמוקה

describes a complete way of

מתארת ​​דרך שלמה

learning something so that you

ללמוד משהו כדי

fully understand it and

שתבינו אותו לגמרי

will not forget it.

ולא תשכחו אותו.

OK, well, that's all from us,

בסדר, ובכן, זה הכל מאיתנו,

but don't forget to join us

אבל אל תשכח להצטרף אלינו

again soon for more trending

שוב בקרוב לעוד

topics and top tips to help

נושאים טרנדיים וטיפים מובילים שיעזרו

you remember useful and everyday

לך לזכור אוצר מילים שימושי ויומיומי

English vocabulary. Bye for now!

באנגלית. להתראות בינתיים!

Bye!

ביי!