Online learning could change academia -- for good | Tyler Dewitt

Transcriber:

Překladatel: Marika Lamková Korektor: Jan Kadlec

Nastaly promoce na vysoké škole

v Nové Anglii, kde učil můj táta.

Všude jsou barvy a nadšení.

It's graduation day

Jako malého mě zvedal na ramena

at the small New England college where my dad taught.

a já žasl nad tou parádou.

It's a burst of color and excitement.

Líbily se mi čarodějnické róby profesorů.

When I was little, he'd carry me up on his shoulders

Táta mi vysvětlil, jak poznat, kdo má jaký titul

and I'd marvel at the pageantry.

I loved the wizard-like academic robes that all the professors wore.

a na jakou školu chodili

podle barvy a designu jejich taláru.

My father explained how you could tell what degree someone had

Bylo to jako diplom, který jste mohli nosit.

and the school they'd gone to,

based on the color and design of their gown and hood.

Nemohl jsem se dočkat, až budu mít svůj.

Táta učil biochemii celá desetiletí

It was like a diploma, a credential that you could wear.

a byl jeden z těch milovaných profesorů.

I couldn't wait to have one of my own.

Pro něj byly promoce plné objetí a podání ruk,

My dad taught biochemistry for decades

nadšeného seznamování s rodiči.

and was one of those beloved professors.

Nespočet vědních a medicínských kariér začalo v jeho Úvodu do biologie

Graduation, for him, was a frenzy of thankful hugs and handshakes,

eager introductions to parents.

a bylo zřejmé, že něco změnil.

Countless careers in science and medicine were launched in his Bio 101 class,

Předpokládám, že lásku k učení jsem zdědil po něm

a plánoval jsem být profesor,

and it was clear he made a difference.

stejně jako on.

Mířil jsem na vysokou, udělat doktorát,

I suppose I inherited a love of teaching from my dad,

studoval jsem mikrobiologii a biochemii.

and I planned to be a professor,

just like him.

Ale časem se naše cesty začaly rozdělovat.

I headed to grad school to do a PhD,

studying microbiology and microchemistry.

Za dlouhých dní v laboratoři jsem začal být netrpělivý.

But along the way, my dad's path and mine started to diverge.

Chtěl jsem učit.

Nechtěl jsem čekat na promoci a dělat postdoktorandské studium,

During long days in lab, I got impatient.

trávit roky orientováním se na trhu práce.

I wanted to teach.

Tak jsem se obrátil na internet,

I didn’t want to wait to graduate and do a postdoc,

který bořil zavedené přístupové bariéry

a odstraňoval tradiční cesty, jak se k učení dostat.

spend years navigating a treacherous job market.

So I turned to the internet,

Začal jsem natáčet výuková videa od mého kuchyňského stolku,

which was breaking down the barriers to entry

and removing the traditional gatekeepers in many established fields.

učil jsem základy chemie za použití jednoduchých diagramů.

From my kitchen table, I started recording tutorial videos,

A dal ta videa na YouTube…

teaching the basics of chemistry using simple, hand-drawn diagrams.

... a lidé je opravdu začali sledovat.

Nejdřív pár lidí a pak víc

I put the videos on YouTube ...

a víc.

Začaly mi chodit děkovné e-maily.

and people actually started watching them.

Nebyl jsem profesor,

First, a few folks, and then more,

neměl jsem dokončený doktorát,

and then more.

ale pomáhal jsem studentům na celém světě

Thank-you emails poured into my inbox.

procházet hodinami chemie.

I wasn't a professor yet,

I hadn't even finished my PhD,

Cítil jsem, že roste něco velkého.

but I was helping students all over the world

get through their chemistry classes.

Ale táta o tom nechtěl slyšet.

I got the sense that something big was brewing here.

Když jsem naznačil,

že přemýšlím o zanechání tradiční cesty profesora,

But my dad would hear none of it.

abych prozkoumal nový svět online vzdělávání,

When I explained

vybuchl vzteky.

that I was thinking about abandoning the traditional professorship route

„Tylere, musíš být idiot,

to explore this new world of online education,

aby sis myslel, že někomu bude záležet na blbém YouTubu.“

he exploded in anger.

Tak jsem rýpnul zpátky.

"Oh, Tyler, you'd have to be an idiot

Řekl jsem: „Každý den

to think that anyone would care about this stupid YouTube thing."

sleduje má videa desetkrát víc studentů, než ty naučíš za celou svoji kariéru.“

I shot back with a dig.

I said, "Every single day,

To by hodně zabolelo,

my videos teach 10 times as many students as you'll teach in your whole career."

kdyby měl představu, co jsem se snažil popsat.

Ale možná se bál

It would have really hurt,

uvažovat nad tím, jak jeho tradiční svět

if he'd had any conception of what I was trying to describe.

byl na pokraji změny.

But maybe he was afraid

Bývalo, že studenti měli jednoho profesora

to think about the way his world, steeped in tradition,

stojícího v čele přednáškového sálu.

was on the brink of change.

Ale čím dál více,

pokud profesor nestačil, studenti mohli jít na internet

It used to be that students had one professor,

the one standing at the front of the lecture hall.

a hledat videa od jiných lektorů, aby jim pomohli se naučit.

But increasingly,

if that professor wasn't a good fit, students could go online

Bylo to jako online tržiště,

kde si studenti mohli vybrat vlastního profesora.

and seek out videos from other educators to help them learn.

Navíc zadarmo.

It was like an online marketplace

Někteří z tvůrců byli instruktoři z institucí,

where students could essentially choose their own professor.

ale jiní byli skvělí učitelé, co ani neměli diplom.

And it was free.

Some of these video creators were instructors from institutions,

Studenti vybírali učitele, kteří jim pomohli se nejlépe naučit,

but others could be brilliant teachers who didn't even have a college degree.

a ti nejoblíbenější vyšplhali na vrchol.

Students chose the teachers that help them learn best,

Chtěl jsem tátovi ukázat tento nový svět.

Navrhl jsem, abychom natočili sérii úvodu do biologie.

and the most popular teachers rose to the top.

Jeho lekce, vypracované časem,

I wanted to bring my dad into this new world.

I suggested we create a video series for intro biology.

řešily obávaná témata jako krebsův cyklus, transkripci

a udělaly je snadno uchopitelné.

His lectures, crafted and perfected over decades,

Mohly pomoci miliónům studentů za den.

took terrifying subjects like the Krebs cycle and transcription

„Proč by jakákoliv vysoká potřebovala profesora biologie?“ vtipkoval jsem.

and made them crystal clear and beautiful.

They could help millions of students a day.

Ale často jsem o tom uvažoval.

"Why would any other college need a Bio 101 professor?" I joked.

Co kdybyste našli pár nadaných lektorů jako můj táta,

But it was something I'd seriously thought about a lot.

dali jim neomezené prostředky, editory,

What if you identified a few incredibly talented educators like my dad

animátory a produkční týmy

a oni by mohli každý den zasvětit tomu,

and gave them essentially limitless resources, content editors,

aby tvořili skvělý vzdělávací obsah.

and animators and production teams,

Vypadalo to, že to může zásadně změnit obor,

and they were able to devote all day, every day,

kde profesoři po celém světě učili podobné kurzy

to making incredible, beautiful educational content.

It seemed like this could fundamentally change a field

zejména na začátečnické úrovni.

where many professors all around the world were teaching essentially similar courses,

Ale profesoři měli zřídka čas a prostředky

se tomu věnovat naplno.

particularly at the introductory level.

Skvělý vzdělávací obsah vypadal jako něco, co by mohlo růst.

But each professor rarely had the time and resources

Koncept, co by hnal revoluce v techologii.

to go all in.

Incredible education content felt like something that could scale,

Řekl jsem: „Mohl bys být světový učitel biologie.“

a key concept driving so many of the new revolutions in tech.

„Musíš být idiot,

aby sis myslel, že chci být nějakým Youtuberem.“

"You could be the world's biology teacher," I said.

Ugh.

Byl jsem vzteklý.

"Oh, you have to be an idiot

A pak, krátce potom,

to think that I'd want to be some kind of YouTube star."

nečekaně umřel…

Ugh.

I was furious.

Nedlouho před mou promocí na MIT.

And then, shortly thereafter,

Převrátilo mi to život.

unexpectedly, he died ...

Ale všechno zlé je k něčemu dobré.

right before I graduated from MIT.

Nechal mi trochu peněz,

It upended my life.

to mi umožnilo vzdálit se akademické cestě

But there was a silver lining that felt slightly cosmic.

a zkusit najít svou vlastní.

He left me a little bit of money

Ponořil jsem se do práce,

tvořil jsem videa dnem i nocí.

that allowed me to step off the academic path

A taky začal komunikovat s mými diváky.

and try my own thing.

I poured myself into work,

Zjistil jsem, že téměř všichni byli lidé, kterým neprospívala

churning out videos day and night.

strnulá struktura tradičního vzdělávání.

And I also started to interact more with my viewers.

And I learned that they were almost all folks who weren't served well

Bezpočet vysokoškoláků mi řeklo,

že se učili převážně z videí jako jsou ta má.

by the rigid structure of traditional academia.

Zašli do školy párkrát za semestr,

Countless college students

jen aby si napsali testy.

told me how they did all their learning from videos like mine.

Jiní se snažili změnit kariéry ve středním věku

They attended class only three or four times during a semester,

a potřebovali kurzy kousek po kousku.

just to take the tests.

Potřebovali půlku tohohle diplomu

a čtvrtinu tamtoho.

Others were trying to switch careers in middle age,

Napsal mi otec samoživitel, že se snaží dostat na zdravku,

and they needed to take courses piecemeal.

They needed half of this degree

aby ukázal dcerkám, že z něj něco může být.

and a quarter of this one.

A single dad writes me and says how he's trying to go to nursing school,

Nerozumí slovu, co říká profesor,

ale má videa mu pomáhají v důležitém předmětu.

to show his young daughters he can be something.

Takové komentáře bývají doprovázeny osudným…

He can't understand a word his professor says,

but my videos get him through a critical class.

„Tak proč platím škole, a ne Vám?“

Comments like his are often followed by an ominous ...

Přemýšlím, proč takoví lidé

musí navštěvovat lekce,

“So why am I paying the school, and not paying you?”

když se vše učí sami.

Proč nemohou dostat kredity jinak?

I wonder why these people have to go through the motions

Proč nikdo nevěnuje pozornost tomu, co ti lidé potřebují?

of attending a class,

when they are learning all the material on their own.

Why can't they get course credit in other ways?

Nemohu nabídnout diplomy z mého YouTubu,

Why isn't anyone paying attention to what these people need?

ale až bude cesta, jak studenti budou moci získat kredit

bez ohledu na to, jak se na to naučili,

I can't offer diplomas from my YouTube channel,

ve třídě, nebo sami,

tak online tržiště různých učitelů s různými způsoby výuky

but once there is a way for students to earn course credit

no matter how they learned the material,

vybuchne.

in class or on their own,

Bude vážná soutěž v tom, kdo bude schopen studenty naučit nejlépe.

the online marketplace of different teachers and different learning approaches

will explode.

Mezitím, jak nahrávám videa,

There will be serious competition for who could teach students the best.

má zhlédnutí prudce rostou.

Pracovní nabídky přicházejí.

Cizí lidé mě poznávají na ulici.

Meanwhile, as I madly upload videos,

my views go through the roof.

Nemotorné: „Hej, ehm…

Job offers start to come in.

neděláte videa na YouTube?“

Random people start recognizing me on the street,

je následováno objetím, podáním ruky,

selfies a někdy i slzami.

an awkward "Hey, um ....

V této době

Do you make YouTube videos?"

It's followed by hugs and handshakes, selfies,

se má kariéra přesunula z přednáškového sálu do laboratoře.

and even occasional tears.

Nastoupil jsem do firmy zaměřené na vzdělávání

Around this time,

pro farmaceutické a vědecké firmy.

my career moves from the lecture hall to the laboratory.

Ředitelka je troufalá a výstřední,

I joined a company focused on education

chce posouvat limity a učit složité laboratorní metody

for pharmaceutical and life-sciences companies.

kompletně ve virtuální realitě.

The CEO is bold and eccentric,

Mimo akademickou sféru se věci dějí rychle

and she wants to push the envelope and teach complex lab methods

a hra plyne jinak.

Známka na závěrečné zkoušce pro mě býval cíl.

entirely in virtual reality.

Outside of academia, things move fast,

Teď je to pacientovo zdraví, život zachraňující terapie.

and the stakes are different.

The goal for me used to be a final exam grade.

Pro tým, jenž mě přijal,

byla vzácná příležitost, zamyslet se nad laboratorními instrukcemi.

Now, it's a patient's health, a life-saving therapy.

Jako vysokoškolák jsem sotva chápal, co jsem dělal v laboratořích.

For the team I joined,

it was a rare chance to think deeply about lab instruction.

Pár kapek tohohle a pár kapek tamtoho

a puf!

In undergrad, I rarely knew what I was doing in labs.

Zčervenalo to.

Zkumavky se rozbíjely,

asistent učitele se snažil navádět 30 studentů naráz.

A couple of drops of this and a couple of drops of that,

and poof --

Ale virtuální realita je neměnný, ostražitý kouč.

it would turn red.

Test tubes would break,

a frazzled TA tried to guide 30 students at the same time.

Student může procvičovat pořád dokola,

But VR can be a consistent, constantly vigilant one-on-one coach.

dokud skutečně nerozumí tomu, co dělá

a proč to dělá.

Studenti nepotřebují instruktura nebo asistenta,

A learner can practice activities over and over,

until they truly understand what they're doing

naučí je to software.

and why they're doing it.

And students don't need an instructor or a TA --

Nasaďte VR headset

a nebudou potřeba multimiliónové laboratoře,

the software does the teaching.

abyste mohli učit mikrobiologii.

Put on a VR headset,

and you don't need a multi-million-dollar microbiology laboratory

Je očividné, že akademická sféra není jediný hráč,

jenž dokáže zajistit kvalitní vzdělání i v pokročilých technických oborech.

to teach microbiology.

And it's clear that academia isn't the only player

Programovací soustředění dostávají spoustu pozornosti,

that can provide high-quality learning even in advanced technical fields.

vydávají doklady umožňující přechod do rolí programátorů.

Ale s virtuální realitou si lze představit firmy

Coding boot camps have received a lot of attention

nabízející doklady o biotechnologickém vzdělání

giving credentials that allow folks to transition into programming roles.

a učící laboratorní dovednosti

potřebné k výrobě špičkových buněčných a genových terapií.

But with VR,

you could imagine companies offering biotech credentials

Když se podíváte na všechny tyto faktory,

and teaching lab skills

needed to, say, manufacture cutting-edge cell and gene therapies.

tak je jasné, že ve vyšším vzdělávání dojde ke změnám.

When you look at all of these forces together,

Když jsem byl na tátových ramenou,

it's clear that real change is going to come in higher education.

barevné taláry představovaly diskrétní osvědčení

získané ze tříd a výzkumů na určitých školách.

When I was up there on my father's shoulders,

those colored robes at graduation represented discrete credentials,

Možná jsou metaforické taláry budoucnosti

spíš pláště šité z mnoha kusů látky?

earned from classroom and research time at specific schools.

Prezenční hodina konverzace na univerzitě,

Maybe the metaphorical academic robe of the future

certifikace z úvodního obsahu dosažená pomocí YouTube videí.

is more of a patchwork cape?

A discussion class taken in person at MIT,

Laboratorní kurz ve virtuální realitě od externí firmy.

an introductory content certification passed with the help of YouTube videos.

Promoce není něco ultimátního a konečného.

A VR laboratory course from a company outside of academia.

A studenti, namísto institucí,

Graduation is unlikely to be a single, defined event.

budou mít moc rozhodnout, jaké osvědčení potřebují

And learners, instead of institutions,

a kdy a jak si osvojí nutné předpoklady.

will have the power to decide what sort of credentials they need

Kvůli Covidu se to pravděpodobně zrychlí.

and when and how they master the prerequisites.

I ty nejprestižnější školy

dávají kredity za kurzy splněné online.

The impact of COVID is likely to only accelerate this.

Bude těžké vrátit džina zpět do lahve.

Even the most prestigious schools

are now giving credit for courses completed online.

A snad

strašidlo těchto změn přinutí vysoké školy

It's going to be tough to put that genie back into the bottle.

znásobit to, co mohou zprostředkovat.

And hopefully,

To může být ponoření studentů do výzkumu,

the specter of these changes will force colleges and universities

zajištění individuálního času s profesory,

to double down on what they can uniquely provide.

podpora diskuzí a mentorství.

Maybe that's getting students to dive into research,

Massachusettský technologický institut je v popředí inovací,

or providing valuable one-on-one time with professors,

a teď je tu jedinečná příležitost

fostering discussions and mentorship.

vést akademické prostředí do nové budoucnosti.

MIT has always been on the forefront of innovation,

and there's a unique opportunity here

Rozumím, jak těžká bude tato změna.

for it to lead academia into this new future.

Můj otec, který byl skvělý lektor,

to nemohl nebo nechtěl vidět.

But look, I know how hard this change is going to be.

„Musel bys být idiot, aby sis myslel, že se něco změní.“

My father, who was a brilliant educator,

couldn't see it or didn't want to see it.

Ale zároveň

si vážil vzdělávání nadevše,

You would have to be an idiot to think that anything was going to change.

stejně jako jiní učitelé.

ŘÍkal, že podstata vzdělávání by mělo být učit se, ne učit.

But at the same time,

he valued learning over all else,

like many other great teachers.

Tyto nové cesty učení a certifikace

nejsou banální zkratky.

He used to say the focus of education should be learning, not teaching.

Pomohou studentům ovládnout stejné základní dovednosti,

These new paths of teaching, of certification,

jen efektivněji, účinněji.

they're not trivial shortcuts.

They'll help students master the same fundamental skills,

Víte,

přemýšlím nad tím, kdy jsem poprvé

vyzkoušel produkt virtuální reality, který jsem pomohl vytvořit.

just more effectively, more efficiently.

You know ...

Tým tolika skvělých a talentovaných lidí

I think back to the first time

I tried the virtual reality lab product I'd helped to build.

na něm pracoval měsíce.

Nasadil jsem si VR headset a byl jsem tam,

A team of so many brilliant, talented people

laboratorní lavice přede mnou.

had worked on it for months.

Bylo to zaměřené na základní mikrobiologickou metodu.

I slipped on the VR headset, and there I was,

Byla to jedna z prvních věcí, které se otec naučil na vysoké

a lab bench in front of me.

The focus was a fundamental microbiology method.

a byla to jedna z prvních věcí, kterou jsem se naučil já.

It was probably one of the first things my dad learned when he was in grad school,

Chvíli jsem přemýšlel, co by si myslel,

kdyby tohle mohl vidět.

and it was one of the first things that I had learned.

Nadějně jsem si představoval,

I wondered, for a moment, what he would have thought

jak by se v headsetu díval kolem sebe,

vzal by Petriho misku,

if he could have seen this.

sterilizoval by si nářadí na kahanu,

I imagined, somewhat hopefully, of course,

dokud by nežhnulo oranžově

that he'd look around in the headset,

a možná by, jemu tak typickým způsobem, řekl:

grab a petri dish,

sterilize his metal tools in the Bunsen burner

„Vida,

until they glowed a bright orange,

to je dost šikovné.

Musíš být idiot, jestli nevidíš,

and maybe he'd say, with one of his trademark phrases,

"Whoa ...

že tohle je budoucnost vzdělávání.“

This is pretty nifty.

Děkuji vám.

You would have to be an idiot if you can't tell ...

this is the future of education."

Thank you.