Using unanswered questions to teach - John Gensic

Enseigner avec les questions sans réponses - John Gensic

Traducteur: Solmy LEE Relecteur: eric vautier

Carol Dweck, who is now at Stanford,

Carol Dweck, qui est à présent à Stanford,

conducted a research experiment

a mené une recherche

where she compared 7th graders in two different groups.

où elle a comparé des élèves de 5e divisés en deux groupes,

One group, she taught study skills to,

À un groupe, elle a enseigné la méthodologie des études

and the other group,

et à l'autre,

they taught a mini-neuroscience class

un mini cours de neurosciences,

about how their brain worked.

sur le fonctionnement du cerveau.

They followed those two groups

Ils ont suivi les notes en maths des deux groupes

throughout their middle school math grades

tout au long du collège

et ont remarqué que les élèves du groupe

and noticed that the group

who had the mini-neuroscience course

qui a eu le mini cours de neurosciences

was much more successful in their math grades

ont eu des notes beaucoup plus élevées

than the group that had the conventional study skills,

que celles des élèves qui ont eu le cours de méthodologie,

like being organized

avec des choses comme savoir s'organiser

and using note cards.

ou comment faire des fiches.

The reason, they believe,

La raison, selon eux,

that the group had the mini-neuroscience course

pour laquelle le groupe ayant reçu le cours de neurosciences

did so much better

a eu de meilleures notes

is that they were picturing the formations

est qu'ils imaginent le fonctionnement

and the connections in their brains occurring

et les mouvements survenant dans le cerveau

while they were learning.

lorsqu'ils apprennent quelque chose.

They were also able to have a certain level of resilience,

Ils ont également acquis une certaine résistance,

knowing that their brain was more of a muscle

car ils comprennent que leur cerveau est un muscle

and not a stone that couldn't grow any larger.

et non une pierre qui ne peut grandir.

Having this resilience,

Avoir cette résistance,

having students understand

faire comprendre aux élèves

that their brains can continue to grow,

que le cerveau peut constamment évoluer,

allows them the confidence to struggle with situations,

leur apporte la confiance nécessaire pour faire face aux difficultés,

to wrestle out that information

pour qu'ils se battent pour trouver les informations

to come to deeper understanding.

qui leur permettront de mieux comprendre

So, how does this look in my classroom?

Alors, comment cette méthode est-elle transposée dans ma classe ?

How do I attempt to get students

Comment est-ce que j'amène mes élèves

to struggle with information and wrestle with it

à se battre avec des informations

so they come up with deeper levels of understanding?

pour qu'ils parviennent à une compréhension plus approfondie ?

Primarily, I use unanswered questions.

Tout d'abord, j'ai recours à des questions sans réponses.

For example, I'll give students a jar

Par exemple, je distribue un pot à chacun

and say it's 500 grams,

et leur dit qu'il pèse 500g,

and inside that sealed jar

et qu'à l'intérieur du pot fermé

is a moist paper towel with about six to seven seeds.

se trouve une serviette en papier mouillée avec 6 ou 7 graines.

What do you think will happen

À votre avis, comment va évoluer

to the mass of the container

la masse du pot

as those seeds begin to grow?

lorsque les graines commencent à grandir ?

And the students will then write

Les élèves écrivent alors

on a little half-sheet of paper

sur une demi-feuille

what they think is going to happen and why.

ce qu'ils en anticipent et pourquoi.

Depending on the class,

Selon les classes,

I will have the students sometimes work in partners

je fais travailler les élèves par deux

to kind of combine ideas,

pour combiner les idées,

see what they think of each other's reasons,

voir ce qu'ils pensent des idées de l'autre,

maybe work in groups of four

peut-être par groupe de quatre

and then groups of eight

and come to consensus.

puis par groupe de huit

pour arriver à une réponse commune.

But, sometimes, I'll have the students pass in

Mais, de temps en temps, je demande aux élèves de rendre

all that information without conversing about it,

leurs réponses sans en parler avec les autres,

and I will then read their explanations

et je les lis à haute voix

so that they are anonymously presented ideas

pour qu'elles soient présentées anonymement

that no student can rely upon

pour qu'aucun élève ne puisse compter

the other smart students

sur les bons élèves

to say, 'Oh, I agree with Sally

pour dire : « Ah oui, je suis d'accord avec Sally

because she's always got the right answer.'

parce qu'elle a toujours la bonne réponse. »

That rarely happens in my class.

Ça arrive très rarement dans ma classe.

At this point, I will probably stop the conversation

À ce moment-là, j'arrête la conversation

after I've read these out loud

après avoir tout lu à haute voix

and leave students wondering.

et laisse les élèves se poser les questions.

Wondering, what is the right answer?

Alors quelle est la bonne réponse ?

What evidence is good evidence?

Quels indices sont les bons indices ?

Because I want them,

Parce que je veux que,

when they leave the classroom,

quand ils sortent du cours,

to continue to want to know more,

qu'ils veuillent en savoir plus,

to continue to want to make more connections.

qu'ils veuillent trouver plus de liens logiques.

So, in addition to unanswered questions,

Alors, en plus des questions sans réponses,

I will often pose problems and projects

je donne souvent des problèmes ou

for students to work on.

des projets à faire.

And, when I have them work on

Et, quand je donne

these problems and projects,

ces problèmes ou projets,

I'll give them about 15 to 20 minutes to brainstorm

je leur laisse 15 à 20 minutes pour qu'ils réfléchissent à

how to solve the problem

comment résoudre le problème

or how to go about completing the project.

ou comment faire le projet.

And this 15 to 20 minutes happens

Ces 15 à 20 minutes devancent

well before I expect a lot of work

largement l'énorme quantité de travail

to be done on the project.

que j'attends d'eux sur le projet.

I don't want them to try to produce too much

Je ne veux pas qu'ils écrivent trop

because I want them to try to figure out in their brains,

parce que je veux qu'ils réfléchissent,

give themselves a chance

qu'ils se donnent le temps

to struggle with the information overnight,

de lutter avec les informations

while they go about their daily activities.

pendant qu'ils suivent leur routine quotidienne.

For example, I might give a project

Par exemple, je donne un projet

where you need to explain or teach a 6th grader

où il faut expliquer ou enseigner à un élève de 6e

the simple concept of endosymbiosis.

le concept simple de l'endosymbiose.

And the students then have

Les élèves auront

a whole bunch of questions generated

beaucoup de questions

related to this project.

à propos de ce projet.

They have things that they need to know

Ils ont beaucoup d'informations à recueillir,

from me,

auprès de moi

from other resources.

et d'autres ressources.

But I have not given them

Par contre je n'ai pas donné

the questions and the answers to memorize,

de questions et de réponses à apprendre par cœur,

their brain is actively seeking out

leurs cerveaux cherchent activement

the understanding of this concept

à comprendre cette théorie

so that they can teach it to others.

afin de l'enseigner à d'autres.

We would like to, as teachers,

Nous aimerions, en tant que professeurs,

que nos élèves adorent tout ce que nous enseignons,

think that students love everything that we teach them,

and we think that they understand everything

et nous croyons qu'ils comprennent tout

and want to engage with our content

et qu'ils ont envie de se frotter à ce qu'ils ont appris

outside of the school day.

en dehors de l'école.

Students don't do that.

Les élèves ne font pas ça.

Most students don't do that.

La plupart des élèves ne le font pas.

So, through mass one-way text messaging,

Alors, grâce à l'envoi de SMS en masse,

I'm able to resend them the question

je peux leur renvoyer la question

or the topic from that day.

ou le sujet du jour.

To get them to re-engage

Afin qu'ils se rappellent

and touch the content one more time.

et revoient le cours encore une fois.

And, hopefully, get that seed planted in their brain

Et, espérons-le, faire que la graine soit semée dans leurs cerveaux

so that they want to think about it more,

pour qu'ils aient envie d'y réfléchir,

so that their brains come up with

pour que leur cerveau leur dise

those "Ah-ha!" moments at obscure times.

« Eurêka ! » dans les moments où la solution n'est pas évidente.

My goal is for students to generate the story,

Mon but est que les élèves génèrent l'histoire,

their story,

leur histoire,

of the content that I teach.

de ce que j'enseigne.

I would love for them

J'aimerais beaucoup

to completely understand my story

qu'ils comprennent mon histoire complètement,

and understand it deeply,

qu'ils la comprennent profondément,

but I know if I just get them to understand it

mais je sais que si j'arrive à la leur faire comprendre

as I understand it,

comme je la comprends, moi,

that will simply ooze out of their brains,

ça ne fera que passer dans leurs cerveaux.

and they will not have information and the knowledge

Ils n'auront pas d'informations ni de connaissances

that is applicable in other situations.

applicables dans d'autres situations.

They will not have knowledge

Ils n'auront de savoirs

that they can ask more questions about.

sur lesquels se poser d'autres questions.

They are simply understanding to please me,

Ils ne comprennent que comment me plaire,

and then it's gone.

et ça s'arrête là.

"It's not that I'm so smart,

« Ce n'est pas que je suis très intelligent,

it's just that I stay with problems longer."

c'est juste que je passe plus de temps sur un problème. »

We, as teachers, need to encourage and facilitate

Nous, les professeurs, devons encourager et aider

students staying with problems longer.

les élèves à passer plus de temps sur les problèmes.

Thanks.

Merci