Using unanswered questions to teach - John Gensic

Usare domande senza risposta per insegnare - John Gensic

Traduttore: Azzurra Selvaggia Magrin Revisore: Anna Cristiana Minoli

Carol Dweck, who is now at Stanford,

Carol Dweck, che ora si trova a Stanford,

conducted a research experiment

condusse un esperimento di ricerca

where she compared 7th graders in two different groups.

nel quale confrontò studenti di seconda media divisi in due gruppi differenti.

One group, she taught study skills to,

Un gruppo, al quale insegnò metodologie per lo studio,

and the other group,

e l'altro gruppo,

they taught a mini-neuroscience class

a cui venne impartita una piccola lezione di neuroscienze

about how their brain worked.

sul funzionamento del loro cervello.

They followed those two groups

Questi due gruppi vennero seguiti

throughout their middle school math grades

facendo attenzione ai loro voti di matematica durante le scuole medie

e si notò che il gruppo

and noticed that the group

who had the mini-neuroscience course

a cui venne impartita la piccola lezione di neuroscienze

was much more successful in their math grades

aveva dei voti in matematica di gran lunga migliori

than the group that had the conventional study skills,

del gruppo a cui vennero insegnati i metodi di studio tradizionali,

like being organized

come: essere organizzati

and using note cards.

e usare appunti.

The reason, they believe,

La ragione, si pensò,

that the group had the mini-neuroscience course

per la quale il gruppo a cui venne impartito il piccolo corso di neuroscienze

did so much better

riuscì così bene

is that they were picturing the formations

è che immaginavano le formazioni

and the connections in their brains occurring

e le connessioni in atto nel loro cervello

while they were learning.

mentre imparavano.

They were also able to have a certain level of resilience,

Avevano anche una certa capacità di recupero,

knowing that their brain was more of a muscle

sapendo che il loro cervello era più simile ad un muscolo

and not a stone that couldn't grow any larger.

che non ad una pietra che non può crescere.

Having this resilience,

Avere questa capacità,

having students understand

avere studenti in grado di capire

that their brains can continue to grow,

che il loro cervello continua a crescere,

allows them the confidence to struggle with situations,

dà loro la sicurezza per riflettere sulle situazioni,

to wrestle out that information

per tirare fuori queste informazioni

to come to deeper understanding.

per arrivare ad una conoscenza più profonda.

So, how does this look in my classroom?

Quindi, come appare tutto ciò nella mia classe?

How do I attempt to get students

Come faccio a spingere gli studenti

to struggle with information and wrestle with it

ad arrovellarsi e giostrare le informazioni

so they come up with deeper levels of understanding?

in modo da raggiungere livelli più profondi di conoscenza?

Primarily, I use unanswered questions.

Innanzitutto, utilizzo domande senza risposta.

For example, I'll give students a jar

Ad esempio, do agli studenti un barattolo

and say it's 500 grams,

e dico che pesa 500 grammi

and inside that sealed jar

e dentro a questo barattolo sigillato

is a moist paper towel with about six to seven seeds.

c'è un fazzoletto di carta umido con sei o sette semi.

What do you think will happen

"Cosa pensate accadrà

to the mass of the container

alla massa del contenitore

as those seeds begin to grow?

non appena quei semi inizieranno a crescere?"

And the students will then write

E gli studenti scriveranno

on a little half-sheet of paper

sulla metà di un foglio A4

what they think is going to happen and why.

che cosa pensano accadrà e perché.

Depending on the class,

A seconda della classe,

I will have the students sometimes work in partners

gli studenti a volte lavoreranno in coppia

to kind of combine ideas,

per mettere insieme delle idee,

see what they think of each other's reasons,

per vedere che cosa pensano delle motivazioni dell'altro,

maybe work in groups of four

a volte lavoreranno in gruppi di quattro

and then groups of eight

and come to consensus.

e poi in gruppi di otto

arrivando ad un accordo.

But, sometimes, I'll have the students pass in

Ma, a volte, gli studenti mi trasmetteranno

all that information without conversing about it,

tutte le informazioni senza parlarne assieme,

and I will then read their explanations

e leggerò quindi le loro spiegazioni

so that they are anonymously presented ideas

in modo siano idee presentate anonimamente

that no student can rely upon

in modo che nessuno studente possa fare affidamento su

the other smart students

gli altri studenti intelligenti

to say, 'Oh, I agree with Sally

e dire: "Oh, sono d'accordo con Sally

because she's always got the right answer.'

perché ha sempre la risposta giusta."

That rarely happens in my class.

Questo accade raramente nella mia classe.

At this point, I will probably stop the conversation

A questo punto, probabilmente fermerei la conversazione

after I've read these out loud

dopo aver letto ad alta voce

and leave students wondering.

e lascerei gli studenti porsi delle domande.

Wondering, what is the right answer?

A domandarsi: qual è la risposta esatta?

What evidence is good evidence?

Quale prova è una buona prova?

Because I want them,

Perché voglio che,

when they leave the classroom,

quando lasciano la classe,

to continue to want to know more,

continuino a voler sapere di più,

to continue to want to make more connections.

continuino a voler fare più connessioni.

So, in addition to unanswered questions,

Allora, oltre alle domande senza risposta,

I will often pose problems and projects

pongo spesso problemi e progetti

for students to work on.

sui quali gli studenti devono lavorare.

And, when I have them work on

Quando lavorano su

these problems and projects,

questi problemi e progetti,

I'll give them about 15 to 20 minutes to brainstorm

do loro circa dai 15 ai 20 minuti per raccogliere le idee

how to solve the problem

su come risolvere il problema

or how to go about completing the project.

o su come procedere per completare il progetto.

And this 15 to 20 minutes happens

E questi 15 o 20 minuti vengono dedicati

well before I expect a lot of work

molto prima della grossa parte di lavoro

to be done on the project.

che mi aspetto dal progetto.

I don't want them to try to produce too much

Non voglio che provino a produrre troppo

because I want them to try to figure out in their brains,

perché voglio che provino ad immaginare nella loro testa,

give themselves a chance

voglio dare loro una possibilità

to struggle with the information overnight,

di arrovellarsi con le informazioni fino al giorno successivo,

while they go about their daily activities.

mentre svolgono le loro attività quotidiane.

For example, I might give a project

Ad esempio, potrei dar loro un progetto

where you need to explain or teach a 6th grader

nel quale devono spiegare o insegnare ad una classe di prima media

the simple concept of endosymbiosis.

il semplice concetto di endosimbiosi.

And the students then have

E gli studenti generano quindi

a whole bunch of questions generated

un numero incredibile di domande

related to this project.

relative a questo progetto.

They have things that they need to know

Ci sono delle cose che devono sapere

from me,

da me,

from other resources.

da altre risorse.

But I have not given them

Ma non ho dato loro

the questions and the answers to memorize,

le domande e le risposte da memorizzare,

their brain is actively seeking out

il loro cervello cerca di arrivare attivamente

the understanding of this concept

alla comprensione di questo concetto

so that they can teach it to others.

così da poterlo insegnare ad altri.

We would like to, as teachers,

Vorremmo pensare, come insegnanti,

che gli studenti amano tutto ciò che insegnamo loro

think that students love everything that we teach them,

and we think that they understand everything

e pensiamo che capiscano tutto

and want to engage with our content

e vogliamo coinvolgerli con i nostri argomenti

outside of the school day.

al di fuori della giornata scolastica.

Students don't do that.

Gli studenti non lo fanno.

Most students don't do that.

La maggior parte degli studenti non lo fa.

So, through mass one-way text messaging,

Quindi, attraverso degli sms unidirezionali,

I'm able to resend them the question

sono in grado di rispedire loro la domanda

or the topic from that day.

o l'argomento di quel giorno.

To get them to re-engage

Per coinvolgerli nuovamente

and touch the content one more time.

e ripassare un'altra volta i contenuti.

And, hopefully, get that seed planted in their brain

E, si spera, piantare quel seme nella loro testa

so that they want to think about it more,

in modo che vogliano pensarci di più,

so that their brains come up with

così che il loro cervello se ne esca

those "Ah-ha!" moments at obscure times.

all'improvviso con un "Ah-ha!".

My goal is for students to generate the story,

Il mio obiettivo è far sì che gli studenti generino la storia,

their story,

la loro storia,

of the content that I teach.

dell'argomento che insegno loro.

I would love for them

Mi piacerebbe che

to completely understand my story

comprendessero interamente la mia storia

and understand it deeply,

e la comprendessero in maniera profonda;

but I know if I just get them to understand it

ma so che se arrivo solamente a fargliela capire

as I understand it,

come l'ho capita io,

that will simply ooze out of their brains,

non rimarrebbe loro in testa,

and they will not have information and the knowledge

e non avrebbero le informazioni e la conoscenza

that is applicable in other situations.

applicabile in altre situazioni,

They will not have knowledge

non saprebbero

that they can ask more questions about.

di poter porre ulteriori domande.

They are simply understanding to please me,

Capiscono solamente per farmi un favore

and then it's gone.

e poi dimenticano tutto.

"It's not that I'm so smart,

"Non è che sono così intelligente,

it's just that I stay with problems longer."

è solo che mi soffermo più a lungo sui problemi."

We, as teachers, need to encourage and facilitate

Noi, in quanto insegnanti, dobbiamo incoraggiare e facilitare

students staying with problems longer.

gli studenti a soffermarsi più a lungo sui problemi.

Thanks.

Grazie.