Learn English with Movies – Toy Story 4

In the US, summer is for sand, sun, and blockbuster movies. And this summer, we're going to use

В США лето для песка, солнца и блокбастеров фильмы. И этим летом мы будем использовать

those movies to learn English and study how to sound American. Every video this summer

эти фильмы, чтобы выучить английский язык и изучить, как звучать по-американски. Каждое видео этим летом

is going to be a study English with movies video. We'll pull scenes from the summer's

будет изучать английский с фильмами видео. Мы вытащим сцены из лета

hottest movies, as well as favorite movies from years past. It's amazing what we can

горячие фильмы, а также любимые фильмы из прошлых лет. Удивительно, что мы можем

discover by studying even a small bit of English dialogue. We'll study how to understand movies,

Откройте для себя, изучая даже немного английского языка диалог. Мы научимся понимать фильмы,

what makes Americans sound American, and of course, any interesting vocabulary phrasal

что заставляет американцев звучать по-американски, и Конечно, любой интересный словарный запас

verbs or idioms that come up in the scenes we study. I call this kind of exercise a Ben

глаголы или идиомы, которые встречаются в сценах мы учимся. Я называю это упражнение Беном

Franklin Exercise. First, we'll watch the scene. Then we'll do an in-depth analysis

Упражнение Франклина. Сначала мы посмотрим место действия. Затем мы сделаем углубленный анализ

of what we hear together. This is going to be so much fun! Be sure to tell your friends

о том, что мы слышим вместе. Это собирается так весело! Обязательно расскажите своим друзьям

and spread the word that all summer long, every Tuesday, we're studying English with

и распространять слово, что все лето, каждый вторник мы изучаем английский с

movies here at Rachel's English.

фильмы здесь на английском языке Рэйчел.

Let's get started. First, the scene.

Давайте начнем. Сначала сцена.

Situation?

Ситуация?

Lost toy. Side yard.

Потерянная игрушка. Боковой двор.

Billy. Goat. Gruff. Raise the blinds.

Билли. Козел. Грубый. Поднимите жалюзи.

They have names? You never told me that.

У них есть имена? Ты никогда не говорил мне это.

You never asked.

Вы никогда не спрашивали.

Where is he?

Где он?

There. How do we reach him?

Там. Как мы до него доберемся?

Operation pull-toy.

Операционная тяга-игрушка.

Slink?

You got it, Woody.

Slink?

Ты понял, Вуди.

Barbies.

Barbies.

Go.

Идти.

Now, the analysis.

Теперь анализ.

Situation?

Ситуация?

What is the melody, the song of this word?

Какая мелодия, песня этого слова?

If you had to just hum the tune of this word, what would you what would you hum?

Если бы вам пришлось просто напевать мелодию этого слова, что бы ты что будешь напевать?

To me it sounds like this. Mm-hmm.

Для меня это звучит так. Угу.

Very clearly, it goes up at the end.

Очень ясно, что это идет вверх в конце.

Situation? What does that mean at the end that it goes up?

Ситуация? Что это означает в конце, что это идет вверх?

That means it's a question. She's asking for information.

Это означает, что это вопрос. Она просит информацию.

She's like what's going on? Situation? It's very different than: situation.

Она как что происходит? Ситуация? Это очень отличается от ситуации.

Where the pitch goes down. That's a statement. Pitch goes up makes it a question. Asking for information.

Где поле понижается. Это утверждение. Подача идет вверх, это ставит вопрос. Запрашивая информацию.

Situation?

Ситуация?

Situation?

Ситуация?

Situation?

Ситуация?

Lost toy. Side yard.

Потерянная игрушка. Боковой двор.

Lost toy. Side yard. Okay, so he has a little bit of...In his voice

Потерянная игрушка. Боковой двор. Итак, у него есть немного ... в его голосе

because he's pulling himself up. But it's two little sentences put together into one

потому что он подтягивается. Но это два маленьких предложения, собранные в одно

thought group. Let's look at how he links everything together. First, the word 'lost'

группа мысли. Давайте посмотрим, как он ссылки все вместе. Во-первых, слово «потерял»

and the word 'toy'.

и слово «игрушка».

Lost toy. Lost toy. Lost toy.

Потерянная игрушка. Потерянная игрушка. Потерянная игрушка.

Lost toy.

Потерянная игрушка.

He links them together with a single letter T, a true T.

Он связывает их вместе одной буквой Т, истинной Т.

Any word that begins with a T that is a stressed word, is going to be a true T.

Любое слово, которое начинается с буквы T, которая является ударным, будет истинным T.

Toy, toy, toy. The exception is if it's in a TR cluster, then it might be CH,

Игрушка, игрушка, игрушка. Исключение составляет, если это в кластере TR, то это может быть CH,

like the word train. But if it's just T, not in a cluster, it is gonna be a true T if it

как слово поезд. Но если это просто Т, а не в кластере, это будет настоящий T, если это

starts a stressed word or syllable. Lost toy. Link those together with a single T. Try that.

начинается ударное слово или слог. Потерянная игрушка. Свяжите их вместе с одним T. Попробуйте это.

Lost toy.

Потерянная игрушка.

Lost toy. Lost toy. Lost toy. Side yard.

Потерянная игрушка. Потерянная игрушка. Потерянная игрушка. Боковой двор.

Whoa! Different day, different outfit, important announcement. Did you know that with this

Вау! Другой день, другой наряд, важно объявление. Знаете ли вы, что с этим

video, I made a free audio lesson that you can download? In fact, I'm doing this for

видео, я сделал бесплатный аудио урок, который вы можно скачать? На самом деле, я делаю это для

each one of the youtube videos I'm making this summer, all 11 of the learn English with

каждый из видео на YouTube я делаю этим летом все 11 учат английский с

movies videos. So follow this link, or find the link in the video description to get your

фильмы видео. Так что перейдите по этой ссылке, или найдите ссылка в описании видео, чтобы получить ваш

free downloadable audio lesson. It's where you're going to train all of the things that

бесплатный загружаемый аудио урок. Это где вы собираетесь тренировать все то, что

you've learned about pronunciation in this video. Back to the lesson.

Вы узнали о произношении в этом видео. Вернуться к уроку.

Lost toy. Side yard. Okay. So no break, I put a period there, but there was no break.

Потерянная игрушка. Боковой двор. Ладно. Так что без перерыва я поставить точку там, но не было перерыва.

The OY diphthong goes right into the S. Side yard. And the D goes right into Y. So there's

Дифтонг OY идет прямо в южную сторону двор. И D идет прямо в Y. Так что есть

no release of the D. If I did release it, if he did release it, it would sound like

нет выпуска D. Если бы я выпустил его, если он выпустит его, это будет звучать как

this: side yard, side yard, side, side, side yard. But it's not that clear, its side yard.

это: боковой двор, боковой двор, сторона, сторона, сторона двор. Но это не так ясно, его боковой двор.

So my tongue is in position for the D. I do vibrate the vocal chords, it's a voiced sound,

Так что мой язык в положении для D. Я делаю вибрировать голосовые связки, это голос,

side yard. But rather than releasing the tongue tip down, I go right into the Y consonant.

боковой двор. Но вместо того, чтобы выпустить язык наклонитесь, я иду прямо в согласную Y.

That helps the two words link together more smoothly.

Это помогает более гладко связать два слова.

Side yard.

Боковой двор.

Side yard. Side yard. Side yard.

Боковой двор. Боковой двор. Боковой двор.

And the final D I don't even really hear. So I wouldn't say, I would also say it's no

И последний D я даже не слышу. Так что я бы не сказал, я бы также сказал, что нет

release. I think he does voice it. Side yard. It's just that it's a subtle sound, and she

релиз. Я думаю, что он озвучивает это. Боковой двор. Просто это тонкий звук, и она

starts speaking, the music starts, so we sort of lose it. But just know this is a common

начинает говорить, начинается музыка, поэтому мы сортируем потерять его. Но просто знайте, что это общее

pronunciation for D especially when it links into another consonant, is that we don't release it.

произношение для D, особенно когда это ссылки в другую согласную, это то, что мы не выпускаем его.

Side yard. Side yard. Side yard.

Боковой двор. Боковой двор. Боковой двор.

Side yard. Side yard. Side yard.

Боковой двор. Боковой двор. Боковой двор.

If we were linking into a word that began with the vowel or diphthong, it would sound

Если бы мы связались в слово, которое началось с гласным или дифтонгом, это будет звучать

more released. Like if I was going to say the words 'side of' together, it would sound

более выпущен. Как если бы я собирался сказать слова «сторона» вместе, это будет звучать

like this: side of-- duf, duf, duf. Then the tongue is coming down, it is releasing into

как это: сторона ... Duf, Duf, Duf. Тогда язык опускается, он выпускает в

the vowel. But here, we go right from the voiced to D into the next consonant.

гласная Но здесь мы идем прямо от озвучил D в следующую согласную.

Side yard. Side yard. Side yard.

Боковой двор. Боковой двор. Боковой двор.

Billy. Goat. Gruff.

Билли. Козел. Грубый.

Okay, so she calls her three sheep. And each of them is its own little thought group of

Итак, она называет ее три овцы. И каждый из них его собственная маленькая группа мысли

a stressed single syllable. What is the melody of that stress syllable? Actually I need to

ударный одиночный слог. Какая мелодия этого ударного слога? На самом деле мне нужно

correct myself, it's not single. Billy is a two-syllable word. Okay, but what is the

Поправляйся, это не разовое. Билли двухсложное слово. Хорошо, но что это

shape of stress?

форма стресса?

Billy. Goat. Gruff.

Билли. Козел. Грубый.

Billy. Goat. Gruff.

Билли. Козел. Грубый.

Billy. Goat. Gruff.

Билли. Козел. Грубый.

Billy. Goat. Gruff.

Билли. Козел. Грубый.

Uh-uh-- It's up down. That is the shape of stress.

Э-э-э ... Это вверх вниз. Это форма стресса.

Billy. Goat. Gruff. And actually, I love that we have an opportunity here to

Билли. Козел. Грубый. И на самом деле, Мне нравится, что у нас есть возможность здесь

talk about the fact that this word is two syllables, this word is one, this one is one,

говорить о том, что это слово два слоги, это слово одно, это одно,

but they still all have the same shape because the second unstressed syllable here just falls

но они все еще имеют одинаковую форму, потому что второй безударный слог тут просто падает

into the same line of pitch. Billy. There's no skip, there's no change, I just change

в той же линии поля. Билли. Там в не пропустить, нет изменений, я просто изменяю

syllables as my voice continues to smoothly come down. Goat. Stop T. Gruff. So it's this

слоги, как мой голос продолжает гладко спустись. Козел. Стоп Т. Гриф. Так вот это

little up-down shape that makes a stressed syllable. And the unstressed syllable in Billy

маленькая форма вверх-вниз, которая делает стресс слог. И безударный слог в Билли

just falls into that same line. Really smoothly connected.

просто попадает в ту же линию. Действительно гладко связано.

Billy. Goat. Gruff.

Билли. Козел. Грубый.

Billy. Goat. Gruff.

Билли. Козел. Грубый.

Billy. Goat. Gruff. Raise the blinds!

Билли. Козел. Грубый. Поднимите жалюзи!

Raise the blinds! What are our stressed words here?

Поднимите жалюзи! Каковы наши подчеркнутые слова Вот?

Raise the blinds!

Поднимите жалюзи!

Raise the blinds!

Поднимите жалюзи!

Raise the blinds!

Поднимите жалюзи!

Raise the blinds! Raise and blinds, both stressed, the word 'the' unstressed, but does connect

Поднимите жалюзи! Рейз и блайнды, оба подчеркнуты, слово «безударный», но соединяет

in smoothly. So raise goes up and as it comes down, we get the word 'the' at the bottom

в гладко. Так что рейз идет вверх и, как это происходит вниз, мы получаем слово «внизу»

before the voice goes back up for blinds. Raise the blinds. Uhhh-- uuhhh-- We're really

до того, как голос вернется к блайндам. Поднимите жалюзи. Ухххх ... Ухххххххххххххххххххх

talking a lot about intonation here. I just want you to be aware of how smooth all the

Здесь много говорят об интонации. я просто хочу, чтобы вы знали, как гладко все

words are when they link together and also what does a stress syllable sound like.

слова, когда они связаны друг с другом, а также как звучит ударный слог.

It has an up-down shape of stress. The unstressed syllables are lower in pitch, but they all

Он имеет форму стресса вверх-вниз. Безударный слоги ниже по высоте, но все они

connect into the same line without a skip.

подключиться к одной линии без пропуска.

Raise the blinds!

Поднимите жалюзи!

Raise the blinds!

Поднимите жалюзи!

Raise the blinds!

Поднимите жалюзи!

Now, one last thing I want to talk about here is the D sound. So here, side yard, we linked

Теперь, последняя вещь, о которой я хочу поговорить здесь это звук D Так вот, боковой двор, мы связаны

right into the next consonant, we didn't release the D. Here, the D comes between two sounds,

прямо в следующий согласный, мы не выпустили D. Здесь, D находится между двумя звуками,

two consonant sounds, N and the Z sound, blinds, and she drops it. It's a common thing to do

два согласных звука, N и Z звук, жалюзи, и она бросает это. Это обычное дело

to drop T or D between two other consonants. Why do we do that? For smoothness. To make

бросить T или D между двумя другими согласными. Зачем мы это делаем? Для гладкости. Делать

things smooth, and we still totally get the meaning. No one would ever think: Oh my goodness,

все гладко, и мы по-прежнему полностью смысл. Никто бы никогда не подумал: о боже мой,

she didn't make the D sound! It's just so natural, it's the way we speak. So do it that

она не издала звук D! Это просто так естественно, так мы говорим. Так что

way too, it will make it more simple, and you'll likely find it easier to say: blinds,

кстати, это сделает его более простым, и вам, вероятно, будет легче сказать: жалюзи,

blinds, blinds. Very light weak Z sound at the end, no D.

жалюзи, жалюзи. Очень легкий слабый звук Z в конец, нет D.

Blinds, blinds, blinds.

Жалюзи, жалюзи, жалюзи.

They have names?

У них есть имена?

They have names?

У них есть имена?

Quieter. They have names? Intonation goes up again

Тише. У них есть имена? Интонация снова растет

because it's a question. In this case, it's a yes/no question. They have-- and the word 'have'

потому что это вопрос. В этом случае это да / нет вопрос. У них есть ... и слово "есть"

lower in pitch, but smoothly connects. I actually shouldn't write that with breaks.

ниже по высоте, но плавно соединяется. Я на самом деле не должен писать это с перерывами.

I don't want you to think there's any break, there's not. They have names? It sounds just

Я не хочу, чтобы вы думали, что есть перерыв, нет. У них есть имена? Звучит просто

the same way that a three syllable word would. It's a three syllable thought group,

так же, как слово из трех слогов. Это группа мысли из трех слогов,

made up of three separate one syllable words, but they all go together smoothly.

состоит из трех отдельных слов одного слога, но все они идут вместе гладко.

They have names?

У них есть имена?

They have names?

У них есть имена?

They have names?

У них есть имена?

You never told me that.

Ты никогда не говорил мне это.

What are our stressed words here?

Каковы наши подчеркнутые слова здесь?

You never told me that.

Ты никогда не говорил мне это.

You never told me that.

Ты никогда не говорил мне это.

You never told me that.

Ты никогда не говорил мне это.

You never told me that.

Ты никогда не говорил мне это.

Pitch goes up a little bit at the end.

В конце подача немного повышается.

Why does the pitch go up here? It's not a question. True. I would say it's going up because it's

Почему поле поднимается здесь? Это не вопрос. Правда. Я бы сказал, что это идет вверх, потому что это

a little bit of showing surprise, exasperation. You never told me that. It's like whoa, hey,

немного удивления, раздражения. Ты никогда не говорил мне это. Это как воу, эй,

I can't believe that! So that's why I would say the intonation goes up a little bit at the end.

Я не могу в это поверить! Вот почему я бы скажем, интонация немного повышается в конце.

You never, never, never. Flatter, lower in pitch, it's a valley compared to 'you' and 'told'.

Ты никогда, никогда, никогда. Более плоский, ниже в поле, это долина по сравнению с «ты» и «сказал».

You never told me that. And let's look at the D in 'told'. Comes after an L

Ты никогда не говорил мне это. И давайте посмотрите на D в «сказал». Приходит после L

before an M, the two words linked together so it comes between two consonants.

перед буквой М два слова связаны друг с другом, так что между двумя согласными.

Does he make a D sound?

Он издает звук D?

You never told me that.

Ты никогда не говорил мне это.

You never told me that.

Ты никогда не говорил мне это.

You never told me that.

Ты никогда не говорил мне это.

I don't hear it. Told me, told me, told me that, told me that. I believe it is dropped.

Я не слышу это. Сказал мне, сказал мне, сказал мне это, сказал мне это. Я считаю, что это упало.

When you study how Americans speak, you see how often we simplify things. And it's still

Когда вы изучаете, как говорят американцы, вы видите как часто мы упрощаем вещи. И это все еще

clear because it's our habit. Everyone's on the same page with these simplifications.

ясно, потому что это наша привычка. Все на та же страница с этими упрощениями.

But wow, if you really tried to precisely and fully make every sound in American English,

Но ничего себе, если вы действительно пытались именно и полностью сделать каждый звук в американском английском,

you can see how it would be so hard to do it, and sound smooth, and sound fluent. And

вы можете видеть, как это было бы так сложно сделать это и звучит гладко, и звучит свободно. И

so that is why we really need to study what Americans do, because you probably weren't

так вот почему нам действительно нужно изучить то, что Американцы делают, потому что вы, вероятно, не были

taught this in school. And this is where you can learn it, so that you can see how Americans

учил этому в школе. И это где ты можно узнать, так что вы можете увидеть, как американцы

really are talking, so that you can speak more easily, and speak with more confidence,

на самом деле говорят, так что вы можете говорить легче и говорить с большей уверенностью,

have more fluency, and be more easily understood.

иметь больше беглости и быть более понятным.

You never told me that.

Ты никогда не говорил мне это.

You never told me that.

Ты никогда не говорил мне это.

You never told me that.

Ты никогда не говорил мне это.

And he does a stop T at the end of the word 'that'. That. We usually do that with T's

И он делает остановку Т в конце слова 'который'. Который. Мы обычно делаем это с Т

at the end of a thought group, or also when they're followed by a word that begins with

в конце группы мысли, или также когда за ними следует слово, которое начинается с

a consonant.

согласная

You never told me that.

Ты никогда не говорил мне это.

You never told me that.

Ты никогда не говорил мне это.

You never told me that.

Ты никогда не говорил мне это.

You never asked.

Вы никогда не спрашивали.

You never asked. You never asked. Asked-- the most stressed syllable there. Stress syllable

Вы никогда не спрашивали. Вы никогда не спрашивали. Asked-- самый ударный слог там. Ударный слог

of ne-- also has some of that shape.

из ne-- также имеет некоторые из этой формы.

You never asked. You never asked. You never asked.

Вы никогда не спрашивали. Вы никогда не спрашивали. Ты никогда спросил.

Everything really smoothly links together. OO right into the N and the R right into the

Все действительно гладко связывает воедино. ОО прямо в N и R прямо в

vowel AH. Never ah-- no break there, nothing showing me it's a different word.

гласная ах Никогда ах - нет перерыва там, ничего показывая мне, что это другое слово.

Just smooth connection.

Просто плавное соединение.

You never asked.

Вы никогда не спрашивали.

You never asked.

Вы никогда не спрашивали.

You never asked.

Вы никогда не спрашивали.

Now what are the rules for ED endings? The rule is when the sound before is unvoiced,

Теперь, каковы правила для окончаний ED? правило, когда звук до этого не звучит,

like this K, it's a T. So we have a single syllable, five letters but just one syllable

как этот K, это T. Таким образом, у нас есть один слог, пять букв, но только один слог

the AH vowel, S consonant, K consonant, T consonant. So we have a cluster here of three

гласная AH, согласная S, согласная K, T согласный. Итак, у нас есть кластер из трех

consonants. It's common to drop the K here. We've talked about dropping the D between

согласные. Распространено падение K здесь. Мы говорили о падении D между

two consonants. We also do that with the K. I can't say if we do it in every case,

две согласные. Мы также делаем это с К. Я не могу сказать, если мы сделаем это в каждом случае,

but I know we do it in this word a lot. So 'asked' becomes: asked, asked, you never asked. Now,

но я знаю, что мы делаем это в этом слове много. Так что «спросил» становится: спросил, спросил, ты никогда не спрашивал. Сейчас,

I do think I hear her doing a light K here. Asked. But that's not usual. Much more common

Я думаю, что слышу, как она делает легкий K здесь. На вопрос. Но это не обычно. Гораздо чаще

to drop the K, and just say: asked, you never asked.

бросить К, и просто сказать: спросил, ты никогда спросил.

You never asked.

Вы никогда не спрашивали.

You never asked.

Вы никогда не спрашивали.

You never asked.

Вы никогда не спрашивали.

Where is he?

Где он?

Where is he? Where is he? All linked together and we have a great reduction.

Где он? Где он? Все связаны вместе и у нас есть большое сокращение.

First, what's our stressed word there?

Во-первых, каково наше подчеркнутое слово там?

Where is he?

Где он?

Where is he?

Где он?

Where is he?

Где он?

Where is he? Always look for the peak of pitch. So here, it's the word 'is', someone is missing,

Где он? Всегда ищите пик высоты. Так вот, это слово «есть», кто-то отсутствует,

they want to know his location. Where is he? Where is he? The ending R links right into

они хотят знать его местоположение. Где он? Где он? Конец R ссылки прямо в

the IH vowel, really smooth. Then with the word 'he' we have a reduction, the H is dropped.

IH гласный, действительно гладкий. Затем с Слово «он» у нас есть сокращение, H упал.

This is a really common reduction with he or him. The H is dropped and we just have

Это действительно общее сокращение с ним или его. Н падает, и мы просто имеем

the IH vowel. Sorry, the EE vowel. And that links right into the word before. 'Is' is

IH гласный. Извините, гласный EE. И это ссылки прямо в слово раньше. «Есть»

pronounced with the Z sound. So we have the Z sound right into the EE vowel. Zee, zee, zee.

произносится со звуком Z. Таким образом, у нас есть звук Z прямо в гласную EE. Зи, Зи, Зи.

Where is he? Where is he? Where is he?

Где он? Где он? Где он?

Where is he?

Где он?

Where is he?

Где он?

Where is he?

Где он?

There!

Там!

There! There! It's short. There's urgency in the voice, but I still get the sense of

Там! Там! Это коротко. Там срочность в голосе, но я все еще чувствую

the up-down shape. There. There. It's certainly not: there, there, there. Flat. There, there,

форма вверх-вниз. Там. Там. Это конечно нет: там, там, там. Квартира. Там там,

there. A little rounded word, a little hop. There. There. There.

там. Немного округленное слово, немного прыжка. Там. Там. Там.

There!

Там!

There!

Там!

There! How do we reach him?

Там! Как мы до него доберемся?

Okay, in this thought group, how do we reach him? What are our stressed words?

Хорошо, в этой группе мысли, как мы достигаем ему? Каковы наши подчеркнутые слова?

Our peak in pitch? Our mountains in the melody?

Наш пик в поле? Наши горы в мелодии?

How do we reach him?

Как мы до него доберемся?

How do we reach him?

Как мы до него доберемся?

How do we reach him?

Как мы до него доберемся?

How do we reach him? How and reach, do we, lower in pitch, connect

Как мы до него доберемся? Как и достичь, мы, понизить в поле, подключиться

in, in the valley, and him, comes down off the end of 'reach' as the pitch of the voice

в долине, и он спускается конец «досягаемости» как высота голоса

goes down. How do we reach him? All really smoothly connected. Now, we already talked

идет вниз. Как мы до него доберемся? Все реально гладко связан. Теперь мы уже говорили

about the reduction of he, I mentioned we do this with him too. And look! Here's an example.

о сокращении он упоминал мы сделай это с ним тоже. И посмотри! Вот пример.

The H is dropped, it's just the IH vowel and the M consonant. Now, I want to say,

H сброшен, это просто IH гласный и согласный М. Теперь я хочу сказать,

when we do this, when we drop the H, we always link the word on to the word before.

когда мы делаем это, когда мы опускаем H, мы всегда связываем слово со словом раньше.

So we go right from the CH sound to the IH vowel, no break. If you did a break, the reduction

Таким образом, мы идем прямо от звука CH к IH гласная, без перерыва. Если вы сделали перерыв, сокращение

wouldn't sound right. So chim-- chim-- reach him-- reach him-- How do we reach him?

не будет звучать правильно. Так чим-- чим-- достичь он - достигни его - как мы можем добраться до него?

How do we reach him?

Как мы до него доберемся?

How do we reach him?

Как мы до него доберемся?

How do we reach him?

Как мы до него доберемся?

Operation pull-toy.

Операционная тяга-игрушка.

Okay. Operation pull-toy. What is the most stressed syllable or word there?

Ладно. Операционная тяга-игрушка. Какой самый ударный слог или слово там?

Operation pull-toy.

Операционная тяга-игрушка.

Operation pull-toy.

Операционная тяга-игрушка.

Operation pull-toy.

Операционная тяга-игрушка.

We have some stress on the stressed syllable, operation, and then the most stressed, operation

У нас есть ударение на ударном слоге, операция, а затем наиболее напряженная операция

pull-toy, on the word 'pull' and the word 'toy' falls off and pitch as we come off of

тянуть игрушку, на слово "тянуть" и слово «игрушка» падает и разбегается, когда мы сходим из

that peak for pull.

этот пик для тяги.

Operation pull-toy.

Операционная тяга-игрушка.

Operation pull-toy.

Операционная тяга-игрушка.

Operation pull-toy.

Операционная тяга-игрушка.

Operation. First syllable stress. Now, you see the letter O, I know my students can be

Операция. Первый слог ударения. Теперь ваша очередь см. букву О, я знаю, что мои ученики могут быть

very tempted to round their lips, say something like: oh, oh, oh, but there's no lip rounding,

очень соблазнительно закруглить губы, что-то сказать как: о, о, о, но там нет закругления губ,

it's not an O like vowel, but it's the AH vowel like in father.

это не O, как гласный, но это AH гласный как у отца.

AH-- operation, operation pull-toy.

АХ - операция, операция-игрушка.

Operation-- Operation-- Operation pull-toy.

Операция-- Операция-- Операция игрушечный.

Pull-- This word can be tricky. P consonant, the vowel like what is in push, UH, and the L, pull.

Тяга-- Это слово может быть хитрым. Р согласная, гласная, как в толчке, UH, и L, тянуть.

The L here is a dark L because it comes after the vowel in the syllable.

L здесь темный L, потому что это идет после гласного в слоге.

And I don't really think you need to try to make the UH vowel then a dark sound, then lift

И я не думаю, что вам нужно пытаться сделать UH гласный, затем темный звук, затем поднимите

the tip for the L. Pull toy. When I do that, I really just make two sounds, the P sound,

наконечник для игрушки L. Pull. Когда я это сделаю, Я действительно просто издаю два звука, звук P,

and the dark sound for the dark L before I make the T. I don't lift my tongue tip. Pull toy.

и темный звук для темного L, прежде чем я сделать Т. Я не поднимаю кончик языка. Потяните игрушку.

I lift it only to get in position for the T, which is a true T.

Я поднимаю его только для того, чтобы встать в положение для Т, который является истинным Т.

Pull-toy. Pull-toy. Pull-toy.

Pull-игрушка. Pull-игрушка. Pull-игрушка.

Pull-toy. So for the dark L, we make that not with the tongue tip, tongue tip stays down,

Pull-игрушка. Так что для темного L, мы делаем это не кончиком языка, кончик языка остается внизу,

but we make it with the back of the tongue. Uhl, uhl, uhl, uhl, pull toy.

но мы делаем это с задней частью язык. Уль, уль, ухл, вытащить игрушку.

Pull, see if you can work on the word pull by itself without lifting your tongue tip.

Тяни, посмотри, сможешь ли ты работать над словом тянуть сам, не поднимая кончик языка.

It might be a really strong habit, try to fight that.

Это может быть очень сильная привычка, попытаться бороться с этим.

Try to make the uhl sound with the back of your tongue.

Попробуй сделать звук с тыльной стороной языка.

Pull. Pull toy. Operation pull-toy.

Тянуть. Потяните игрушку. Операционная тяга-игрушка.

Operation pull-toy.

Операционная тяга-игрушка.

Operation pull-toy.

Операционная тяга-игрушка.

Operation pull-toy.

Операционная тяга-игрушка.

Slink?

Slink?

Slink? Slink? Pitch goes up, it's a question. He's like saying are you there? Are you listening?

Slink? Slink? Шаг повышается, это вопрос. Он как сказать, ты там? Ты слушаешь?

So if someone says Rachel? I know that they're wondering if it's me, they're wondering where I am,

Так что, если кто-то говорит Рэйчел? Я знаю что они интересно, если это я, они задаются вопросом, где я,

it's always a question when the pitch goes up like that.

это всегда вопрос, когда поле идет вверх, как это.

Slink? Slink? Slink?

Slink? Slink? Slink?

You got it, Woody!

Ты понял, Вуди!

You got it, Woody! All right, I love what's happening with the pitch here. You got it.

Ты понял, Вуди! Хорошо, я люблю то, что происходит с поля здесь. Ты понял.

The word 'you', the pitch is going up, because the pitch is on 'got' and we want all of the

Слово «ты», шаг идет вверх, потому что шаг на «получил», и мы хотим, чтобы все

pitch to be smoothly transitioning. You got it, Woody! And then we have another little

шаг должен быть плавно переходящим. Ты получил это, Вуди! И тогда у нас есть еще один маленький

bit of a mountain on that stressed syllable 'Woo--'

немного горы на этом ударном слоге 'Woo--'

You got it, Woody! Got it. Got it. These two words linked together with a flap T.

Ты понял, Вуди! Понял. Понял. Эти двое слова связаны вместе с лоскутом Т.

This is how the D sounds in American English between vowels, and we link two words with a flap T,

Вот как D звучит в американском английском между гласные, и мы связываем два слова с лоскутом T,

or we make a T a flap T when it comes to between two vowel sounds. Now here, the T

или мы делаем T лоскут T, когда дело доходит до между двумя гласными звуками. Теперь здесь, T

is followed by a consonant. That's going to be a stop T. You got it. It, it,

сопровождается согласной. Это собирается Стоп T. Вы получили это. Это, это,

it's not it, with the released T, but it's it, with a stop T, my tongue goes into position,

это не так, с выпущенным T, но это все, с остановка T, мой язык переходит в положение,

or I cut off the air with my vocal cords, it, and that's a stop. You got it, Woody!

или я отключил воздух своими голосовыми связками, и это остановка Ты понял, Вуди!

You got it, Woody!

Ты понял, Вуди!

You got it, Woody!

Ты понял, Вуди!

You got it, Woody!

Ты понял, Вуди!

Barbies!

Barbies!

Go!

Идти!

Barbies! Barbies!

Barbies! Barbies!

The up-down shape again, it's a single thought group. It's two syllables, the first syllable

Форма снова вверх-вниз, это одна мысль группа. Это два слога, первый слог

is stressed, and the second syllable falls into the intonation as the voice goes down.

ударяется, и второй слог падает в интонацию, как голос понижается.

Barbies. Now, this is different than 'Slink?' where the intonation went up. He was like

Barbies. Теперь это отличается от "Slink?" где интонация пошла вверх. Он был как

are you there? Are you paying attention? She's not asking anything. She is commanding. Barbies.

ты там? Вы обращаете внимание? Она является ничего не спрашивая Она командует Barbies.

So pitch goes down. It's a statement. Barbies. Go.

Таким образом, шаг снижается. Это утверждение. Barbies. Идти.

Barbies!

Barbies!

Barbies!

Barbies!

Barbies!

Barbies!

Go!

Идти!

So she's shouting 'go', intonation is higher. Go! Go! But it still has that up-down shape

Поэтому она кричит «иди», интонация выше. Идти! Идти! Но он по-прежнему имеет форму вверх-вниз

even though it's fast, it's not flat. Go, go, go, go, go, go, go, go, go.

хотя это быстро, это не плоско. Идти, иди, иди, иди, иди, иди, иди, иди, иди, иди.

It still has that up-down shape.

Это все еще имеет эту форму вверх-вниз.

Go!

Идти!

Go!

Идти!

Go!

Идти!

I liked this scene because there were so many short thought groups. And I feel like that

Мне понравилась эта сцена, потому что там было так много короткие мысли группы. И я чувствую, что так

really lets us focus in on that up-down shape of what we want in a stressed syllable.

действительно позволяет нам сосредоточиться на этой форме вверх-вниз о том, что мы хотим в ударном слоге.

Let's watch the whole scene one more time.

Давайте посмотрим всю сцену еще раз.

Situation?

Ситуация?

Lost toy. Side yard.

Потерянная игрушка. Боковой двор.

Billy. Goat. Gruff. Raise the blinds.

Билли. Козел. Грубый. Поднимите жалюзи.

They have names? You never told me that.

У них есть имена? Ты никогда не говорил мне это.

You never asked.

Вы никогда не спрашивали.

Where is he?

Где он?

There. How do we reach him?

Там. Как мы до него доберемся?

Operation pull-toy.

Операционная тяга-игрушка.

>> Slink? >> You got it, Woody.

>> Слинк? >> Ты понял, Вуди.

Barbies.

Barbies.

Go.

Идти.

We're going to be doing a lot more of this kind of analysis together.

Мы собираемся сделать намного больше этого вид анализа вместе.

What movie scenes would you like to see analyzed like this?

Какие сцены фильма вы хотели бы видеть проанализированными, как это?

Let me know in the comments! And if you want to see all my Ben Franklin videos, click here!

Дай мне знать в комментариях! И если вы хотите увидеть все мои видео Бена Франклина, нажмите здесь!

You'll also find the link in the video description.

Вы также найдете ссылку в описании видео.

That's it and thanks so much for using Rachel's English.

Вот и все и большое спасибо за использование Рэйчел Английский.